‫‪ :‬إعداد‬

‫‪ .‬أ‪ -‬معالي محمد باعلي‬

‫جامعة الميرة نوره‬
 ‫! فندق‬

‫م‬ ‫!!‬ ‫! مستشفى‬

‫ط‬
‫عم‬
‫الستعلمــــات‬
 ‫إنشاء الستعلم‬
‫‪:‬طرق إنشاء الستعلم‬

‫إنشاء الستعلم‬
‫إنشاء الستعلم‬
‫بطريقة عرض‬
‫‪.‬بطريقة المعالج‬
‫‪.‬التصميم‬
‫إنشاء الستعلم بطريقة‬
‫عرض التصميم‬ ‫‪:‬أول‬
‫‪-‬‬ ‫‪.‬نقوم بتشغيل برنامج الكسس ونفتح قاعدة البيانات‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪) .‬تظهر لنا نافذة ) إظهار الجدول‬

‫‪5‬‬
‫إضافة‬ ‫نحدد اسم الجدول )‪4‬‬
‫الجدول الساسي لعناوين‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .‬بالنقر عليه‬
‫المعارف‬

‫نضغط زر)‪5‬‬
‫‪ .‬إضافة‬
 ‫نكرر الخطوة )‪ (5 + 4‬لبقية الجداول‬

‫‪55‬‬

‫العلقات‬ ‫‪4‬‬
‫المدن‬ ‫‪4‬‬
6
‫ولتحديد الحقول التي سنستعلم منها‬

‫نكرر‬
‫العملية‬ ‫‪1‬‬
‫السابقة‬
‫نحدد اسم الحقل‬
‫لبقية‬
‫من نافذة‬
‫الجدول‬
‫الحقول‬ ‫‪. .‬‬
‫‪2‬‬
 ‫تشغيل الستعلم‬

‫بعد تصميم الستعلم نقوم بتشغيله ‪ ،،‬نستطيع‬

‫‪ :‬تشغيل الستعلم بطريقتين‬

‫‪-‬‬ ‫‪ .‬زر تشغيل في شريط الدوات‬

‫‪.‬زرعرض بنفس شريط الدوات ‪-‬‬

 ‫)تابع‬ ‫)تشغيل الستعلم‬

‫‪ :‬للعودة لنافذة الستعلم نضغط على زر‬

‫عرض التصميم‬

‫‪ :‬للرجوع إلى الستعلم في وقت آخر‬

‫نقوم بعملية حفظ للستعلم ونستطيع تغيير‬
‫‪.‬اسمه أثناء عملية الحفظ‬
 ‫لتغيير اسم‬
‫الستعلم عند‬
‫‪.‬الحفظ‬
‫مالفرق بين الجدولين‬
‫ترتيب سجلت الستعلم‬
‫فرز تصاعدي ‪-‬‬

‫فرز تنازلي ‪-‬‬

‫)تابع‬ ‫)ترتيب سجلت الستعلم‬

‫‪1‬‬

‫نفتح البيانات في )‪1‬‬

‫‪ .‬عرض التصميم‬
‫)تابع‬ ‫)ترتيب سجلت الستعلم‬

‫نشغل )‪3‬‬
‫الستعلم‪،‬ويظهر لنا‬
‫‪ .‬الترتيب‬

‫نختار من قائمة فرز )‪2‬‬

‫‪).‬الترتيب )تصاعدي‪/‬تنازلي‬
 ‫معايير الستعلم‬

‫‪:‬المعايير‬
‫‪.‬شروط تقوم بتحديد السجلت التي نبحث عنها‬
 ‫)تابع‬ ‫)معايير الستعلم‬
‫الستعلم عن‬
‫الشخاص‬ ‫لحظي أننا في‬
‫الذين يعيشون‬ ‫‪ .‬عرض التصميم‬
‫في مدينة‬
‫‪.‬الرياض‬

‫المدينة‬

‫الرياض‬
‫قبل الستعلم‬

‫بعد الستعلم‬
Click to edit Master text styles
Second level
● Third level

● Fourth level

● Fifth level
 ‫)) استخدام المعيار )) أو‬
‫الستعلم عن‬
‫الشخاص الذين‬ ‫لحظي أننا في‬
‫يعيشون في‬ ‫‪ .‬عرض التصميم‬
‫مدينة الرياض‬
‫‪) .‬أو( مكة‬

‫الرياض‬
‫مكة”مكة ”‬
 ‫الصيغ المستخدمة مع المعايير‬
‫الصيغة‬ ‫مثال‬ ‫وظيفتها‬

‫=‬ ‫‪=50‬‬ ‫يبحث عن القيم ‪ 50‬في الحقل المحدد له المعيار‬

‫<‬ ‫‪<45‬‬ ‫يبحث عن القيم الصغر من ‪ 45‬في الحقل المحدد له‬

‫المعيار‬
‫>‬ ‫<‪45‬‬ ‫يبحث عن القيم الكبر من ‪ 45‬في الحقل المحدد له‬
‫المعيار‬
‫=>‬ ‫‪>= 45‬‬ ‫يبحث عن القيم الصغر أو تساوي ‪ 45‬في الحقل‬
‫المحدد له المعيار‬
‫=<‬ ‫‪<= 45‬‬ ‫يبحث عن القيم الكبر أو تساوي ‪ 45‬في الحقل‬
‫المحدد له المعيار‬
‫><‬ ‫‪< > 45‬‬ ‫يبحث عن القيم التي ل تساوي ‪ 45‬في الحقل‬
‫المحدد له المعيار‬
‫‪Is null‬‬ ‫‪Is null‬‬ ‫يبحث عن الحقول التي ل تحتوي على بيانات‬

‫‪Is not null‬‬ ‫‪Is not null‬‬ ‫يبحث عن الحقول التي تحتوي على بيانات‬

‫‪Between And Between 60 And‬‬ ‫يبحث عن القيم من ‪ 60‬إلى ‪ 66‬في الحقل المحدد‬
‫‪66‬‬ ‫له المعيار‬
‫أمثلة‬
‫أمثلة‬
 ‫)مثال ) ‪1‬‬

‫الستعلم عن‬
‫الشخاص‬
‫الذين أعمارهم‬
‫”أقل من “‪27‬‬
‫‪.‬‬

‫العمر‬

‫>‪27‬‬
 ‫)مثال ) ‪2‬‬

‫الستعلم عن‬
‫الشخاص‬
‫الذين أعمارهم‬
‫مابين ‪27‬‬
‫‪.‬و‪40‬‬

‫العمر‬

‫‪Between‬‬
‫‪Between27‬‬
‫‪27and‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪and 40‬‬
 ‫)مثال ) ‪3‬‬

‫الستعلم عن‬
‫الشخاص الذين‬
‫لم يتم إدخال‬
‫عمر لهم في‬
‫‪.‬الجدول‬

‫‪Is Null‬‬
‫‪Is Null‬‬
‫ما الفرق بين الجدولين السابقين؟‬
‫‪ :‬عرض الحقول وإخفاؤها‬
‫نافذة الستعلم للجدول الول‬
‫نافذة الستعلم للجدول‬
‫الثاني‬
‫قبل إخفاء الحقول‬

‫بعد إخفاء الحقول‬

 ‫افتحي المظروف وأجيبي عن السئلة‬
‫؟‬ ‫!!التالية‬

‫‪2‬‬ ‫؟‬
‫‪1‬‬

‫؟‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫؟‬ ‫خروج‬
‫أجيبي عن السؤال التالي‬

‫س‪ /‬اذكري طرق إنشاء الستعلم؟‬

 ‫أجيبي عن السؤال التالي‬

‫س‪ /‬ما هي طرق تشغيل الستعلم؟‬

 ‫أجيبي عن السؤال التالي‬

‫‪ :‬س‪ /‬صح أم خطأ‬

‫يوفر برنامج أكسس طريقة واحدة فقط‬
‫لنشاء الستعلم وهي ”إنشاء استعلم‬
‫“باستخدام المعالج‬ ‫(‬ ‫)‬
 ‫أجيبي عن السؤال التالي‬

‫س‪/‬كيف نقوم بإخفاء الحقول‬

‫في الستعلم؟‬
 ‫‪ :‬الواجب‬

‫سـ‪ / 1‬من الكتاب المدرسي س‪ 10‬فقرة ‪8‬‬

‫‪ .‬صفحة ‪287‬‬

‫سـ‪ / 2‬عددي طرق إنشاء الستعلم ؟‬

‫حسن استماعكن وتفاعلكن‬ ‫ُ‬
‫شكرا ل ُ‬ ‫‪‬‬

‫ومض‬
‫ة‬ ‫‪..‬‬
‫الشخص الحكيم هو الذي يصنع‬
‫فرصا أكثر من تلك التي‬
‫!‪ .‬ضاعت منه أو فشل فيها‬

‫سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أن ل إله إل‬

‫‪ ،‬أنت‬
‫‪ ..‬أستغفرك وأتوب إليك‬