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ESCUELA DE GRADUADOS
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DEL RECURSO HUMANO
FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA
CATEDRATICA: LICDA. VERÓNICA VIDES
AUXILIAR: LICDA. VICKY TRANGAY
TEORÍAS CLÁSICAS
Con la teoría del psicoanálisis, Sigmund Freud logró que se adquiriera una
nueva conciencia de la importancia de la infancia en el desarrollo posterior de
la personalidad (“El niño es padre del hombre”). También añadió métodos de
tratamiento psicológico a la psiquiatría.
El Conductismo
Es la corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos
estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la
conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta.
Uno de los conductistas modernos más conocidos es, B.F. Skinner (1904-
1990), dijo: “Para entender el comportamiento humano debemos tomar en
cuenta lo que el ambiente le hace a un organismo antes y después de que
responda. La conducta es moldeada y mantenida por sus consecuencias”,
creía que los eventos mentales son innecesarios para explicar el
comportamiento. Su esencial aportación ha sido en el área del
condicionamiento operante, una de sus invenciones fue la “cuna de aire”, una
amplia caja de temperatura controlada, donde mantuvo a su propia hija durante
los dos primeros años de vida.
La mayor contribución de los conductistas fue el uso del método científico para
estudiar el comportamiento, el cual se apoyaba en los comportamientos y
hechos observables, en contraste con las medidas introspectivas anteriores.
Desde 1950, los psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente
de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se
mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han
centrado en el papel de:
Trabajos de Skinner
Los humanistas recopilan datos y buscan evidencia para apoyar sus ideas,
pero tienden a mostrar menos interés en tratar a la psicología como una ciencia
conductual objetiva. En cambio, ponen énfasis en la importancia de factores
subjetivos como la imagen de sí mismo, el auto evaluación y el marco de
referencia. La auto-evaluación se refiere a los sentimientos positivos y
negativos que tiene sobre sí mismo. Un marco de referencia es una perspectiva
mental o emocional usada para evaluar acontecimientos. Por tanto, los
humanistas buscan entender cómo las personas se perciben a sí mismas y
experimentan al mundo.
Psicología Cognitiva
Piaget divide el desarrollo del niño en cuatro estadios, en cada uno se produce
un tipo distintivo de inteligencia. Y atribuye estas diferentes clases de
inteligencia, o formas de conocimiento del mundo, a cambios de estructura
lógica de la mente del niño. Piaget llama a su campo de estudio epistemología
genética, o estudio de los orígenes del conocimiento en el desarrollo del niño.
En definitiva, las personas no son meros reactores al ambiente, sino que son
constructores activos de su experiencia, se considera a los estímulos como
unidades informativas básicas o "inputs"- y no como meras causas, al modo de
los conductistas; la mente es activa pues toma dichas unidades informativas
básicas, las transforma siguiendo determinadas reglas o procedimientos y
construye otras unidades de salida u "outputs". Los "outputs" pueden ser la
conducta visible, el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la percepción, entre
otros.