8.

0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BERDASARKAN MODEL

ASSURE
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6

Tarikh  : 05 April 2011

Masa    : 11:10 am -12:40 pm

Kelas   : Enam Usaha

Bilangan murid : 32 Orang

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tajuk : Pekerjaan (Penulisan bahagian A memindahkan

maklumat)

HASIL PEMBELAJARAN

Fokus Utama   :

8.4 Membina dan menulis ayat topik dan ayat huraian berdasarkan sesuatu
perkara.

Aras 1 i. Menyatakan isi utama dan menghuraikan isi utama dengan

menggunakan ayat yang gramatis.

Aras 2              i. Menyatakan isi sampingan dan menghuraikan isi sampingan

supaya menjadi ayat yang gramatis.

Fokus Sampingan:

5.1              Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang
              betul dan memahami perkara yang dibaca.

Aras 2              i. Membaca perkataan, rangkai kata ayat tunggal dan ayat majmuk
dengan Sebutan dan intonasi yang betul.

                        

Pengetahuan Sedia Ada          : Pelajar tahu perayaan-perayaan di Malaysia melalui

gambar,

televisyen dan sudah belajar di tahun lima.

Objektif Pengajaran                : Pada akhir pembelajaran ini murid dapat:

1. Membina lima ayat majmuk tentang aktiviti yang terdapat dalam bahan grafik
dengan betul dan tepat.
2. Membina lima ayat majmuk dengan menggunakan penanda wacana dan kata
hubung yang sesuai.

3. Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan
dapat memahami perkara yang dibaca dengan 85% tepat.

Sistem Bahasa : Ayat majmuk, penanda wacana dan kata hubung.

Kosa Kata : pengarah, universiti, perajurit, angkasawan

Penterjemah bahasa

KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH

Strategi pengajaran dan pengajaran : Visual ruang dan kinestetik
Kemahiran Berfikir : Mengelaskan dan menghubungkait

Pengisian Kurikulum:

Ilmu : Pendidikan Muzik, Pendidikan Seni, dan

 matematik

Nilai Murni : Bertanggungjawab, jujur dan amanah

Bahan Bantu Mengajar :Radio , kaset, borang pengurusan grafik,

lembaran kerja, kad situasi, komputer, lirik lagu,

                                         kad ayat dan gambar tunggal

Bahan Rujukan : Kamus Dewan Bahasa dan buku-buku kerja
Langkah Keselamatan : Memastikan keselamatan pelajar di bilik
komputer.
– buka dan tutup suis komputer dengan betul
dan selamat.                           
Induksi Set : Pelajar menyanyikan lagu ‘Cita-cita’ dan guru
akan menyoal pelajar .      
              
                                                           
9.0 Langkah Penyampaian
 

Langkah  Isi Pelajaran  Kaedah Penyampaian 

    Guru terangkan tajuk pelajaran hari ini.  

Langkah 1  Kelas dibahagikan kepada dua kumpulan  

besar mengikut warna yang diperolehi-
 
(15m)
warna merah – kumpulan A, warna kuning
 
– kumpulan B.
 Kumpulan A akan menerima gambar  kad gambar
 kad ayat
pekerjaan dan kumpulan B akan menerima
kad ayat deskripsi mengenai pekerjaan.
 Setiap orang akan bergerak mencari
 bahan/perkara yang boleh dipadankan
dengan bahan yang ada pada dirinya.
 Apabila wisel ditiup, pelajar berhenti  kaedah mix-n-
match
membuat aktiviti. Pasangan yang berjaya
mencari padanan akan memberitahu kepada   

 
      kawan-kawannya secara kelas.

   
     

Langkah 2  Pelajar akan memilih (klik) satu daripada  komputer

12 kerjaya yang guru senaraikan di dalam
 
(20m)
perisian.
 
 Pelajar dipilih secara rawak untuk
menyatakan kerjaya yang telah dipilih dan  
diminta membaca deskripsi kerjaya
 aktiviti individu

yang telah dipilihnya.

 Pelajar akan membaca setiap deskripsi

kerjaya yang telah diklik dengan sebutan
dan intonasi yang betul dengan bimbingan
guru.
 Pelajar membaca kembali perkataan-
perkataan yang dipaparkan tadi secara kuat
dengan sebutan dan intonasi yang betul.

 
     

Langkah 3  Berdasarkan aktiviti di langkah 2 tadi,  komputer

 aktiviti individu
pelajar menjawab latihan 1 dan latihan 2
(10m)
yang terdapat dalam perisian.
  Pelajar dan guru berbincang jawapan yang
 
betul bagi setiap soalan yang telah mereka
jawab tadi.    perbincangan

 
 
     

Langkah 4  Pelajar menjawab latihan 3 yang terdapat  komputer

dalam perisian.  aktiviti individu
(25m)
 Guru dan pelajar menyemak dan  aktiviti berpasangan
berbincang jawapan secara kelas.  perbincangan
 Pelajar bersama pasangan akan mengisi
borang pengurusan grafik.
 Perbincangan mengenai borang pengurusan
grafik yang telah dilengkapkan tadi
bersama-sama pasangan.  

 Pelajar merujuk kamus untuk mencari  Kamus Dewan

makna bagi perkataan:- Bahasa

a.     pengarah   
b.      universiti
 
c.       penterjemah bahasa
d.      angkasawan
 
e.       perajurit
 aktiviti kumpulan
 Berdasarkan lima perkataan tadi, pelajar
diminta membina sepuluh ayat tunggal dan  
lima ayat majmuk.
 Pelajar dipilih secara rawak untuk
membacakan ayat tunggal dan ayat majmuk
yang telah mereka bina.
 Pelajar bergerak mencari kumpulan yang
 sama bentuk – bentuk-bentuk segitiga,
segiempat, bujur, bulat, dan segiempat
tepat.

 
 kad situasi

 Setiap kumpulan menerima kad situasi dan

 sumbangsaran
diminta mesimulasikannya secara spontan.
 Kumpulan lain diminta memberi idea  
terhadap apa  yang telah dipersembahkan
 
oleh kumpulan lain.
 Guru kukuhkan pemahaman pelajar
 
berdasarkan simulasi yang telah
dipersembahkan tadi.  lembaran kerja
 Aktiviti susulan –Pelajar menyambung
titik-titik mengikut urutan nombor menaik  

dan mewarnakan dan menamakan kerjaya

 
yang telah dilengkapkan tadi.

 
     

Langkah 5  Pelajar dipilih secara rawak untuk  Penyoalan

menyatakan apa yang telah dipelajari hari  Radio
(5m)
ini.  Kaset
 Bersoal jawab dengan pelajar tentang
 Lirik lagu
kerjaya-kerjaya yang telah dipelajari tadi.
 Pelajar menyanyikan semula lagu ‘Cita-
cita’.