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FUNTEDUC
(Fundación Tecnológica Educativa)
“Educación de calidad para un mundo global”
Coordinador: Lilibeth Viloria
Octubre, 2010
Introducción
Infraestructura Física:
Principios y Valores:
• Democracia.
• Compromiso.
• Pertenencia.
• Responsabilidad.
• Solidaridad.
• Ciudadanía.
• Mística.
• Respeto.
• Honestidad.
• Seguridad y Ambiente.
• Equidad.
Wi-Fi te brinda:
• Con este nuevo servicio ganas libertad, comodidad y seguridad por estar en
capacidad de comunicarte desde tu Casa de Estudios con el gran universo de
internet y de forma gratuita, el mismo se irá ampliando hasta lograr una mayor
cobertura en las instalaciones de la UPTLAEB.
Horarios disponibles:
Carreras:
• Pregrado:
Tecnología disponible:
• Plataforma: Moodle.
• 1 Sala de Telemática.
• Zonas Wi-Fi.
¿Cuáles son los requerimientos que tienen los docentes para incorporar las TIC en
sus actividades de enseñanza aprendizaje?
3. Objetivos
3.1. Objetivo general
Para ir de la mano con el proceso de globalización, hay que determinar cuáles son
los conocimientos previos que tienen los docentes de nivel medio y superior, en el área
de la administración, sobre las TIC, aplicables al proceso de enseñanza-aprendizaje de
esta área importante del conocimiento, para posteriormente ofrecer a sus educandos un
programa más adecuado de formación y actualización, que conlleve a cumplir con un
mejoramiento en la calidad educativa.
Ahora bien, los docentes deben contar con los medios que les permitan utilizar las
TIC con confianza y eficacia en su práctica pedagógica; Por lo cual los docentes deben
saber cuándo y cómo utilizar las TIC; cómo utilizar las TIC con una clase completa;
cómo evaluar el trabajo de los estudiantes usando las TIC; cómo utilizar las TIC en la
preparación de su trabajo, y cómo utilizar las TIC para privilegiar los aprendizajes
“constructivistas” de los estudiantes.
Lo antes señalado constituye una buena oportunidad para reflexionar sobre las
funciones que deben cumplir actualmente los docentes en las asignaturas que imparte,
dada la necesidad de una adecuación del contenido programático que esté acorde con
las demandas y exigencias de la tecnología, para que se propicie una educación acorde
con las exigencias actuales.
2. Metodología Empleada
3. Resultados
Nota: Información recolectada a través de encuesta aplicada a muestra de 10% de docentes de cada departamento de todas las especialidades
en horarios de la tarde y la noche, seleccionados en forma aleatoria
Asimismo se construyó una matriz FODA con información obtenida a través
de entrevistas informales a Docentes, estudiantes y Coordinadores de Programas.
MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Disposición de la institución a implementar Apoyo Gubernamental a la institución.
modalidades de Educación Virtual y bimodal.
Presupuesto asignado para educación a
Plataforma tecnológica moodle. distancia.
Intentos de capacitación a los docentes en Leyes gubernamentales a favor de la aplicación
Educación virtual. de las TIC en la educación: La Ley de
Telecomunicaciones.
Un alto porcentaje de estudiantes y docentes
tienen computador.
La institución tiene zona Wi-Fi.
Docentes interesados en actualizar sus
estrategias pedagógicas a través de las TIC.
DEBILIDADES AMENAZAS
Laboratorios de computación de la institución Dificultad cada vez mayor por mantener
un tanto obsoletos. actualizado los laboratorios de computación en
la institución.
Desconocimiento de los docentes de
plataformas tecnológicas y herramientas de
las web 2.0
Los docentes no implementan actividades de
educación virtual en el proceso enseñanza
aprendizaje en la modalidad presencial.
4. Bibliografía