Conclusiones

RESPECTO A LOS NIÑOS SALVAJES

ESTUDIADOS EN RELACIÓN CON LA
FUNCIONES BÁSICAS DE LOS APRENDIZAJES,
EL APRESTAMIENTO Y LA MADUREZ
ESCOLAR.
CONCLUSIONES
Cuanto más temprano es el aislamiento y
más tarde su hallazgo, más difícil es
integrar a estas personas en la sociedad.
Por FALTA de contacto con otros seres
humanos y por mal trato que sufren en
ocasiones, su educación es compleja y a
frustrante para los profesionales que se
ocupan de su reinserción y para los tutores
que las acogen.
Conclusiones
Hay niños/as que han subsistido sin
ningún trato o relación especial con
hombres o animales.
Otros han sido criados, y por tanto
educados, por animales.
Algunos fueron obligados a mantener
horribles encierros por parte de algún
adulto cruel
Conclusiones
Casi todos los niños salvajes tenían
ciertas características en común:
Caminaban con dificultad o incluso
gateaban
Eran mudos, pero disponían de notables
facultades acústicas y olfativas
Conclusiones
No se mostraban sociables con las
personas, aunque algunos sí lo eran con
los animales;.
Desconocían el sentido de la vergüenza.
Raramente sonreían y no solían llorar,
Si bien tenían frecuentes ataques de ira
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
¿LOS SERES HUMANOS SOMOS
SERES SOCIALES?
¿NECESITAMOS VIVIR EN
SOCIEDAD para SOBREVIVIR
COMUNICARNOS y AMPLIAR
NUESTRAS POSIBILIDADES?
¿VIVIR EN GRUPO AYUDA A LA
SUPERVIVENCIA?
¿LA CAPACIDAD DE HABLAR NOS
DISTINGUE DE LOS ANIMALES?
CONCLUSIONES
¿SI VIVIÉRAMOS SOLOS TENDRÍAMOS QUE
INVENTARLO TODO?
¿ESTAMOS GENÉTICAMENTE ORIENTADOS
A VIVIR EN SOCIEDAD?
 ¿NUESTRA INTELIGENCIA SÓLO SE
DESARROLLA EN CONTACTO CON LOS
DEMÁS?
¿MEDIANTE LA EDUCACIÓN
APROVECHAMOS LOS DESCUBRIMIENTOS
DE NUESTROS ANTEPASADOS PUDIENDO
ASÍ PROGRESAR?
FACTORES QUE INTERVIENEN EN
LA MADUREZ ESCOLAR
EDAD: CRONOLÓGICA O MENTAL
FACTOR INTELECTUAL
CUOCIENTE INTELECTUAL (CI)
SEXO

NIÑOS
Y
NIÑAS
MADURA
N
A
DIFERENT
SALUD
ALIMENTACIÓN BALANCEADA
 EL CEREBRO CRECE MUY
RÁPIDO, A LOS 18 MESES HA
ALCANZADO EL 80% DE SU PESO
DEFINITIVO.

LA
DESNUTRICIÓN
EN ESTA ETAPA
DEJA
SECUELAS
GRAVES.
LA ESTIMULACIÓN PSICOSOCIAL
SOCIALIZANDO
CONDICIONES DESVENTAJOSAS
PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO
ESTIMULACIÓN EXCESIVA
LIMITACIÓN EN LA
COMUNICACIÓN VERBAL
IMPLEMENTACIÓN HOGAREÑA
ESCASA
ATMÓSFERA EMOCIONAL
INADECUADA.