Professional Documents
Culture Documents
SKRIPSI
Oleh
MAHARANI PUTRI KUMALASANI
NIM: 07390217
PROGRAM PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Disusun oleh:
MAHARANI PUTRI KUMALASANI
NIM: 07390217
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Mengesahkan:
Dekan FKIP
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Maharani Putri Kumalasani
Tempat, Tanggal, Lahir : Kediri, 20 Juni 1989
Nim : 07390217
Fakultas/ Jurusan : KIP/ SI PGSD
Judul : Penggunaan model picture and picture &
permainan pohon soal dalam materi sumber daya
alam mata pelajaran IPA untuk meningkatkan
prestasi belajar siswa kelas IV SDN Gading Kulon 3
Dau-Malang
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun
keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan
sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sangsi akademik
Yang menyatakan
Mengetahui,
iv
ABSTRAK
Kata kunci: Prestasi belajar siswa, dalam penggunaan model Picture and
Picture dan permainan pohon soal.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran IPA di SDN Gading Kulon 3 Dau-Malang, khususnya pada
materi sumber daya alam. Hal ini disebabkan karena penyampaian materi
yang kurang menarik dan tidak disertai media pendukung, sehingga
ketertarikan dan pemahaman siswa tentang materi sumber daya alam rendah.
Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model Picture and
Picture dan permainan pohon soal. Dengan model picture and picture dan
permainan pohon soal diharapkan siswa lebih tertarik dalam belajar materi
sumber daya alam. Jenis penelian ini adalah PTK, penelitian tindakan ini dari
siklus satu ke siklus berikutnya, tahapan setiap siklus dimulai dari observasi
awal, perencanaan, tindakan, observasi/ pengamatan dan refleksi.
Berdasarkan data yang terkumpul dalam penelitian tindakan kelas ini,
pada siklus 1 rata – rata nilai siswa yaitu 66,1. Siswa yang tuntas hanya 3 dari
10 siswa atau 30%. Sedangkan dalam siklus 2, rata – rata siswa yaitu 84,6,
pada siklus II diperoleh 9 dari 10 siswa yang mencapai ketuntasan dari KKM
yang ditetapkan oleh peneliti yaitu 70, sehingga siswa yang tuntas mencapai
90%. Jadi dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa
pada materi sumber daya alam di kelas IV SDN Gading Kulon 3 Dau –
Malang.
v
ABSTRACT
vi
Kata Pengantar
Picture dan Permainan Pohon Soal dalam Materi Sumber Daya Alam Mata
Muhammadiyah Malang.
khususnya kepada
Muhammadiyah Malang.
4. Dra. Elly Purwanti, M.P selaku wali dosen yang selama ini telah
vii
5. Dra. Endang Poerwanti, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I.
7. Bapak dan ibu dosen yang selama ini telah memberikan perkuliahan.
9. Erva Wulandari selaku guru mata pelajaran IPA SDN Gading Kulon 3
10. Siswa – siswi kelas IV SDN Gading Kulon 3 yang telah bersedia
12. Untuk orang tua dan adik tercinta yang telah berperan penting dalam
lapang dada penulis menerima kritik serta saran yang sifatnya membangun.
Penyusun
viii
DAFTAR ISI
ix
2.3.6 Perkembangan Pendidikan IPA ……………………... 25
2.4 PAKEM ……………………………………………………. 26
2.5 Pembelajaran Kooperatif …………………………………... 28
2.6 Model Picture and Picture …………………………………….. 29
2.7 Permainan Belajar ………………………………………….. 31
BAB III. METODE PENELITIAN ………………………................ 33
3.1 Metode dan Jenis Penelitian ……………………………….. 33
3.2 Kehadiran Peneliti …………………………………………. 34
3.3 Waktu dan Tempat ………………………………………… 35
3.4 Sumber Data ……………………………………………….. 35
3.5 Teknik Pengumpulan Data …………………………………. 35
3.5.1 Teknik Observasi …………………………………….. 35
3.5.2 Teknik Wawancara …………………………………… 35
3.5.3 Teknik Dokumentasi …………………………………. 36
3.5.4 Teknik Tes ……………………………………………. 36
3.6 Teknik Analisis Data ……………………………………….. 36
3.7 Validitas dan Realibitas ……………………………………. 37
3.8 Prosedur Penelitian ………………………………………… 38
3.8.1 Tahap Perancanaan …………………………………... 38
3.8.2 Tahap Pelaksanaan …………………………………… 38
3.8.3 Tahap Observasi ……………………………………… 42
3.8.4 Tahap Refleksi ……………………………………….. 42
BAB IV. LAPORAN HASIL PENELITIAN ……………................. 44
4.1 Pra Penelitian ………………………………………………. 44
4.2 Penelitian Siklus 1 …………………………………………. 45
4.2.1 Tahap Perencanaan Siklus 1 …………………………. 45
4.2.2 Tahap Pelaksanaan …………………………………… 46
4.2.3 Analisis Hasil Penelitian ……………………………... 60
4.2.4 Refleksi ………………………………………………. 62
4.3 Penelitian Siklus 2 ………………………………………….. 64
4.3.1 Tahap Perencanaan Siklus 2 ………………………….. 64
x
4.3.2 Tahap Pelaksanaan …………………………………… 65
4.3.3 Analisis Hasil Penelitian ……………………………... 75
4.3.4 Refleksi ………………………………………………. 75
4.4 Hasil Penelitian …………………………………………….. 77
4.4.1 Rangkuman Hasil Penelitian Setiap Siklus ………….. 77
4.4.2 Rangkuman Hasil Refleksi Setiap Siklus ……………. 80
4.4.3 Pembahasan …………………………………………... 81
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ……………………............... 85
5.1 Kesimpulan ………………………………………………….85
5.2 Saran ………………………………………………………...86
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………................... 87
LAMPIRAN
xi
DAFTAR LAMPIRAN
xii