PROFESSOR

MARCELO SILVEIRA

Doutor em Letras

Objetivos da Aula
COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM
Estudar os conceitos de linguagem
e língua;
Aula 2 Explanar os objetivos e os termos do
Acordo Ortográfico da Língua
A linguagem e as competências linguísticas Portuguesa;
Estudar o emprego da crase e
pronomes relativos.

dar uma ordem

A Linguagem e o Mundo descrever um objeto
relatar um acontecimento
levantar uma hipótese sobre um fato
A linguagem está ligada à maneira como nos
dar instruções sobre o funcionamento de
relacionamos com o mundo e com as outras pessoas. um objeto
Vejamos o que Ludwig Wittgenstein nos diz em sua cantar uma canção de ninar
obra Investigações filosóficas (2005): contar uma piada
agradecer um favor
fazer uma oração
pedir desculpas
apresentar o resultado de uma
experiência
inventar uma história
Texto e Imagem Imagem e Texto

Linguagem x Língua Linguagem x Língua

Linguagem – Capacidade humana de transmitir Língua – Sistema particular de signos e regras,

informações por meio de signos. Refere-se à historicamente determinado, que uma comunidade
utilização de signos já existentes e também à humana utiliza para se comunicar. É o meio pelo
capacidade de criar novos signos e novas qual se exerce a capacidade de linguagem.
combinações de signos;

A Língua... A Fala...
É código usado para nos comunicar;
É um produto social, um conjunto de signos e regras É a utilização individual e concreta de um sistema
produzido, reconhecido e utilizado pelos membros de linguístico;
uma sociedade; É o uso da língua que alguém faz, num momento
Carrega uma identidade cultural, o conjunto dos específico;
valores de uma comunidade; É um ato individual;
É produzida e transformada O produto individual da fala
constantemente pelo povo. chama-se discurso.
O Texto...
É estrutura linguística fechada e completa;
Tem uma integridade: as palavras precisam estar
organizadas para fazer sentido;
É um tecido feito de palavras;
Não é acúmulo de palavras no papel;
Tem estrutura, forma convencional,
que vai passando a fazer parte
da cultura.
Intenção e Contexto
É preciso considerar esses dois elementos;
Objetivo de um texto: informar (?); relatar, expor,
descrever, narrar, argumentar (!)
Propaganda, Discurso político;
Tipos textuais básicos
narrativo: conta fatos;
descritivo: descreve seres, paisagens, conceitos;
dissertativo-argumentativo: expõe ideias e
defende pontos de vista; inclui habilidades
como citar dados, exemplificar,
comparar.
Modalidades de Texto
e-mail, carta comercial, procuração, trabalho
acadêmico; poemas, peças de teatro e romances
de aventura;
Um texto é um conjunto de enunciados em uma
situação de comunicação;
Aristóteles: lírico (poesia), narrativo
(épico), dramático (teatro);
Nós: literários e não-literários.
Intenção e Contexto
Precisamos desenvolver diversas capacidades para
compreender bem os textos e também para produzir
bons textos. Uma das mais importantes é reconhecer
a finalidade do texto que tenho em mãos.
A compreensão do texto
A obra escrita pode ter vários suportes (livro, jornal,
revista, panfleto, etc.)
Toda obra tem:
*estrutura interna, *gramática própria, *contexto de
produção, *objetivos,
*público-alvo,
que é preciso conhecer!
A competência do leitor
Exercícios extremamente produtivos para
desenvolver a capacidade de compreensão de
textos: a paráfrase e o resumo;
Compreender o sentido literal de um texto (aquilo
que ele diz “ao pé da letra”)é o
primeiro passo para analisá-lo;
ex.: Hino Nacional.
Acordo Ortográfico e de Acentuação
Mais de 240 milhões de falantes;
Língua oficial da Comunidade dos Países de Língua
Portuguesa − CPLP: Portugal; Brasil; Moçambique;
Angola; São Tomé e Príncipe; Cabo Verde; Guiné
Bissau e Timor Leste;
Terceira língua mais falada no
ocidente, mas possuía 2 grafias;
Tem um significado político,
econômico e simbólico.
Principais mudanças
5. O i e o u tônicos nas paroxítonas, quando precedidos
por ditongo: baiuca, feiura, perdem acento.
6. Acentos diferenciais : pôde x pode; pôr x por; fôrma
(de bolo); para (verbo e preposição); pera (fruta).
7. As formas verbais de aguar, apaziguar, averiguar,
desaguar, enxaguar e similares =
duas pronúncias e duas grafias:
enxaguo ou enxáguo, averiguo
ou averíguo, etc.
Atividade em sala 1
Diante do que acabou de ser dito oralmente, defina
PARÁFRASE.
Principais mudanças
1. O alfabeto passa a ter 26 letras (k, w e y);
2. O trema é eliminado das palavras portuguesas ou
aportuguesadas: linguiça, bilíngue, aguentar, etc;
3. Os hiatos ee e oo: creem, voo não têm mais acento;
4. Os ditongos tônicos abertos ei e oi
no final das paroxítonas:
assembleia, ideia, (eu) apoio,
heroico perdem acento.
Hífen – Quando se usa
8. a) com vogais iguais e com consoantes iguais:
micro-ondas, anti-inflamatório, super-rico, sub-
bibliotecário (exceção: coordenar, cooperar);
b) antes -H: anti-higiênico, super-homem
(exceção: subumano);
c) com vice-, ex- e sem-;
Hífen – Quando se usa Hífen – quando NÃO se usa

9. a) nos demais casos = encontro *de vogais ou

d) elementos com acento, como: pré-, pró-, pós-, consoantes diferentes, e *de vogais e consoantes:
além-, aquém-, recém-; coedição, infraestrutura, superpreocupado,
interabordagem;
e) muitos sufixos tupi-guarani: capim-açu...

Hífen – quando NÃO se usa Atividade em sala 2

9. b) a segunda palavra começa por r ou s (estes são 1. Anti higiênico 12. Mini hotel
duplicados): antessala, antirradar, arquirrival, 2. Auto estrada 13. Ante ontem
3. Micro computador 14. Geo política
infrassom, contrarregra, extrassensorial (exceção:
4. Recém herdeiro 15. Embu mirim
vice-rei; ex-segurança; sem-ração, pró-reitor, pré-
5. Extra escolar 16. Pseudo professor
salário, recém-separado). 6. Pluri anual 17. (os) sem deus
7. Semi analfabeto 18. Pós moderno
8. Auto peça 19. Semi deus
9. Anti social 20. Anti rábica
10. Semi círculo 21. Semi opaco
11. Ex rugas 22. Extra humano

Dúvidas Gramaticais
Atividade em sala 3
CRASE

a (preposição) + a (artigo) = à 1. Não perguntes _____ ela nem _____ mim, mas _____
a (prep.) + aquele, aquela, aquilo (pron.) = àquele, quem estava lá.
àquela, àquilo 2. Quando chegamos ____ reunião, passava das 21 horas.
Não chegamos _____ tempo de assistir _____quela briga.
à = ao
3. Esta tapeçaria é semelhante _____ nossa e _____ dos
a=o
teus padrinhos.
a=a
4. Sentados _____ mesa, olharam-se
frente _____ frente, como _____
muito não ocorria.
Dúvidas Gramaticais
Atividade em sala 4
PRONOMES RELATIVOS

1. Caíram as árvores _____________ galhos estavam

podres.
2. Cristina é a mulher _____________ casei e _____________
amo muito.
3. Confessou-se culpado à mulher, perante______________
chorou.
4. Aquele senhor, _______________
mulher é advogada, é muito doente.
5. Este é o rio ____________________
águas navegaram os bandeirantes.

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