UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

CURSO: Psicología social aplicada.

DOCENTE: PS. IMELDA SEGOVIA BRAVO.

INTEGRANTES:

RINZA MONDRAGON ALEX.

AMPARO ARMAS MENDOZA.
El Abuso
Sexual
Realizado por:

Los Alumnos De La Facultad

De Psicologia-udch.
PLAN DE INTERVENCION

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-Titulo:
“PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL DEL NIÑO”
1.2.-BENEFICARIOS:
1.3.-RESPONSABLES:
AMPARO ARMAS MENDOZA
RINZA MONDRAGON ALEX.
1.4.-DURACION:

1.5. FECHA DE PRESENTACIÓN DEL PLAN:

 II.-JUSTIFICACION:

• Las estadísticas demuestran que en porcentajes similares ocurre en todas las clases
sociales. El problema tiene una profunda raíz cultural: el que ejerce la violencia
está expresando un sentimiento y una condición profunda de autoritarismo.
• Se realiza un estudio descriptivo en base a 30 casos de niñas-adolescentes con historia
de abuso sexual, atendidas en el Servicio de Psicología-Ginecología del Instituto
Especializado de Salud del Niño, en el periodo de Enero a Octubre del 2003. Se realiza
un estudio en base a frecuencia y porcentaje. Encontramos que el 33.2% de las niñas
que son llevadas por sus familiares en busca de ayuda psicológica cuentan con edades
comprendidas entre los 3-8 años, el 46.2% son adolescentes tempranas es decir se
encuentran entre los 10 y 13 años de edad, y el 19.9% son adolescentes medias de 14
a 17 años de edad.
• El 53.7% tenía en su historia un suceso de abuso sexual cometido por una persona de
sexo varón que pertenecía a su familia (tío, primo, hermano,abuelo, padre, padrastro)
siendo los de mayor frecuencia en esta categoría los cometidos por el primo y el tío
(16.7%). El 23.4% tiene en su historiapersonal un suceso de abuso sexual por parte de
personas de sexo varón cercanas al entorno familiar es decir amigos o vecinos. Un
10% de niñas contaba en su historia un suceso de abuso sexual cometido por personas
pertenecientes al entorno escolar, 6.7% (2 niñas) por parte de una persona de sexo
masculino y un 3-3% (1 niña) por parte de una persona de sexo mujer (auxiliar de nido).
• Cada día se denuncian 13 casos de abuso sexual
infantil con un total de casi 5,000 casos anuales.
• El nivel intelectual de la niña no es un factor a
considerar como riesgo debido a que encontramos que
en 90% las niñas tenían un nivel intelectual promedio o
superior.
• Se concluye que es necesario mejorar
los programas de prevención haciendo más participes a
ellos mismos , en cuanto el cuidado del menor,
independientemente de las campañas de autocuidado
infantil.
• El fin de desarrollar este trabajo en el centro juvenil
…………………..es porque sabemos que si
empezamos con un trabajo de prevención a temprana
edad podemos asegurar a que estos jóvenes y niños
puedan tener una vida sana y buena, ya que estarían
infamándose y estaríamos dando información sobre las
prevenciones, alcanzando así uno de nuestro objetivos
que es el de detectar lideres que continúen este tipo de
información, ya que a diario estas estadísticas, y lo que
se desea es que se reduzca estas estadísticas.
III.-OBJETIVOS:
• 3.1. OBJETIVO GENERAL:
• Orientarle Desarrollar Pautas De Protección Y Prevención Hacia Los Niños Y Niñas, Entregando Conocimientos
Teóricos Y Prácticos Para El Abordaje Del Tema, Educando A Los Niños Y Niñas Acerca De Los Peligros
Circundantes, Incentivarlos A Buscar Personas Idóneas Que Puedan Protegerlos Y Lo Más Importante, Acoger Al
Niño Y Realizar Acciones Que Tiendan A Su Protección.
• 3.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• A través de las actividades diseñadas a partir de esta:

• Favorecer el desarrollo de habilidades de comunicación necesarias para la discusión (respetar turnos, expresar
opiniones y sentimientos, escuchar con la intención de entender.
• Prevenir el abuso sexual infantil utilizando métodos que involucren a los padres, profesionales y cualquier adulto
responsable de niños.
• Educar a los niños y las niñas para que aprendan a protegerse a si mismos y a los demás.
• Aumentar en los niños y niñas los conocimientos sobre los abusos sexuales.
• Ampliar los conocimientos de los niños y niñas sobre el tipo de estrategias que utilizan los agresores y así ayudarlos
a evitar situaciones en las que un abuso podría ocurrir.
• Desarrollar conocimientos en los niños y niñas sobre sus derechos y sobre los derechos que cada persona tiene
sobre su propio cuerpo.
• Lograr que los niños aprendan a diferenciar entre el abuso sexual y otro tipo de contactos normales, así como
también, que hay ciertos juegos de tipo sexual que no son adecuados.
• Enseñar a los niños y niñas que hay secretos que no deben guardarse.
• Incentivar a los niños a buscar ayuda si se encuentran en una situación de riesgo o si el abuso no ha podido ser
evitado
• La función de la prevención es, por lo tanto:
•  
• PROTEGER, COMUNICAR, DETECTAR, DENUNCIAR, OFRECER AYUDA SOCIAL Y ENSEÑAR A BUSCAR
AYUDA.
IV- METAS:
• Al termino de este plan de la prevención y
charla del ……………………………
,conocerán:
• Que es el abuso sexual infantil.
• Consecuencias del abuso sexual infantil.
• Prevención del abuso sexual.
• Detener y comenzar a reducir la
propagación del abuso sexual de la niñez.
V.-ACTIVIDADES:
• 1.-SESION:
• Tema: ¿Qué es el abuso sexual en niños?
• Motivación: Al inicio de nuestro trabajo, se hará una motivación, con el
juego de simón dice:….”todos debemos conocernos”, para crear una
empatía con los niños.
• Explicación: Se le dará la respectiva explicación de nuestra presencia en
este centro.
• Evaluar: Queremos saber que grado de conocimiento tiene los niños ,
acerca del abuso sexual de niños ,esto se tomara como un pre test, en
grupos de 2 niños, se le dará una hoja bond a cada grupo, para que
manifiesten sus conocimientos y luego lo explicaran.
• Exposición: temas a tratar.
• 1. CONCEPTUALIZACIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL:
• 1.1. EL ABUSO SEXUAL COMO UNA DE LAS TIPOLOGÍAS DE
MALTRATO INFANTIL.
• 1.2. EL ABUSO SEXUAL COMO UN ABUSO DE PODER.
• 1.3. EL ABUSO SEXUAL COMO UNA CUESTIÓN SOBRE LA
SEXUALIDAD DE LA PERSONA.
• 1.4. FALSAS CREENCIAS RESPECTO AL ABUSO SEXUAL INFANTIL.
• 2. DIMENSIÓN DEL PROBLEMA
• 3. MODELO ECOLÓGICO DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL:
• 3.1. FACTORES DE PROTECCIÓN Y FACTORES DE RIESGO
•  
• 4. CONSECUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL:
• 4.1. VARIABLES DE CATEGORIZACIÓN.
• 4.2. CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO.
• 4.3. CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO.
•  
• 5.-TIPOS DEL ABUSO SEXUAL Infantil
•  
• 6.-TRABAJAR CON EL MANUAL DE EDUCACIÓN SEXUAL
PARA LA
• PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL.(LIBRO A
COLOREAR).
•  
• 2ª SESIÓN:

• Discusión Por Grupos Heterogéneos Sobre Los Distintos Tipos De

Discriminación Analizados En El Vídeo Didáctico, Enfatizando La
Conexión Con La Vida Cotidiana De Los Niños Y Adolescentes.

• Para comenzar a desarrollar las tres primeras habilidades (respetar

turnos, atender y expresar opiniones y sentimientos), hemos
observado que resulta muy adecuada la técnica de la rueda iniciada
a partir de la visualización de un documento fácil de comprender, de
una duración breve y que genere un impacto emocional significativo.
Con adolescentes, resultar muy adecuada, en este sentido, la
utilización de spots de televisión diseñados con el fin de erradicar la
violencia o sensibilizar sobre sus destructivos efectos, que se
describe más adelante y se incluye en el vídeo uno de los
Programas de Educación para la Tolerancia y Prevención de la
Violencia (Documentos para utilizar en el aula), y con el que suele
iniciarse la aplicación de los programas desarrollados
• en nuestras investigaciones
• uno de la estrategias para prevenir el abuso sexual infantil, es
enseñándole .
VI.-RECURSOS:

• 6.1. RECURSOS MATERIALES:

• Papel sabana
• Plumones
• Papel bond
• Lápiz
• Televisor
• Cañón multimedia o computadora.
• Cámara de fotos o video.
• Colores.
• Manual de Educación Sexual. (Libro a colorear).
• 6.2.-RECURSOS HUMANOS:
• Amparo armas Mendoza.
• Rinza Mondragon Alex.
•  
• 6.3.-RECURSS FINANCIEROS:
• Recursos propios.
Recuerda:

YA NO MAS SILENCIO…Y
DIGAMOS NO…AL ABUSO
SEXUAL..
FIN