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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA:
PROFESORADO EN FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Plan de Estudios aprobado por Resolución C.D.F.H. N° 106/95 y Ordenanza C.S. N° 009/9
CÁTEDRA:
ÉTICA Y
DEONTOLOGÍA
PROFESIONAL
CURSO: CUARTO AÑO
DOCENTE:
Datos de la Cátedra:
Régimen de cursado: Anual con examen final
Carga Horaria Total: 90 hs.
Carga Horaria Semanal: 3 hs.
Horario: Lunes de 17 a 19 hs. y Jueves de 16 a 17 hs.
1. FUNDAMENTACIÓN
2. OBJETIVOS GENERALES
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Contextualizar a la ética en el campo del saber filosófico.
Valorar la importancia de la ética en la formación profesional docente.
Cultivar la reflexión ética.
Promover la interpretación crítica del pensamiento filosófico y su influencia en la cultura, la
educación y la historia.
Formar profesionales docentes capaces de actuar con solidez, sentido ético y responsabilidad.
Desarrollar una actitud crítica que conduzca a la autoevaluación permanente.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. CONTENIDOS
La ética griega de Aristóteles. La ética cristiana medieval de Santo Tomás de Aquino. La ética
moderna de Immanuel Kant. La ética axiológica contemporánea. La ética existencialista. La
situación de la filosofía en la sociedad contemporánea. El marco conceptual del debate ético en
la actualidad. La posética.
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Del estado confesional al estado laico. La ilustración como proyecto moral fracasado. El post-
universalismo moral. El proyecto de una moral civil. Pluralismo moral y ética aplicada.
Pragmatismo y desmoralización. La filosofía política y su tarea de fundamentar éticamente el
Derecho. La justificación “práctica” o la justificación epistemológica de los principios de la
justicia. El concepto de “persona” como clave jurídica. La autonomía como fundamento moral
del Derecho. La reconstrucción de la racionalidad práctica.
Los derechos humanos como derechos morales. La relevancia de los derechos morales para la
teoría y la práctica jurídicas. El status normativo de los derechos morales. Propuesta de
reconstrucción del concepto de derecho moral. Rasgos distintivos de los derechos humanos y el
concepto de persona moral.
La ética como filosofía moral y como vocación. ¿Tiempos de ética domesticada? El ámbito de la
ética. El objetivo de la ética: la concepción de la moralidad. El objeto de la ética: la forma de la
moralidad. La ética como parte de la filosofía. La filosofía como sistema. Métodos adecuados e
inadecuados de la ética. Urgencia y dificultad de una fundamentación racional de la moral.
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5. METODOLOGÍA DE TRABAJO:
CLASES TEÓRICAS
Las clases teóricas se desarrollarán en el horario establecido por el Departamento. Seguirán el orden
propuesto en el presente programa y tendrán un carácter participativo. Pues suponen la prelectura de los
temas, tanto del material bibliográfico proporcionado por la cátedra, como de cualquier otra bibliografía que
las/los alumnas/os hayan investigado.
TRABAJOS PRÁCTICOS
Los trabajos prácticos se realizarán asignando tareas que estarán en relación temática con las clases
teóricas. Consistirán en la lectura, comentario, discusión, fichaje y resolución de cuestiones sobre la base de
los textos sugeridos. Podrán tener carácter individual y/o grupal. Además se propiciarán espacios de
práctica docente con el estudio y posterior comunicación de algunos temas, bajo la forma de micro-clases de
grupos de alumnos frente al resto de los compañeros.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
El sistema de evaluación tiene carácter permanente, de modo que todos los eventos relacionados con
la cátedra entran en el mismo, por lo cual se da suma importancia a la participación de los alumnos en las
actividades de la cátedra (clases, trabajos prácticos, actividades de extensión, etc.). A fin de garantizar el
control y la individualización del proceso formativo se registrarán los trabajos prácticos y los exámenes
parciales realizados. El Examen Final es la instancia última y definitiva de evaluación de esta cátedra.
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El «alumno libre es el alumno universitario activo que ajusta su régimen de estudio al plan vigente
de la carrera y asume la autoconducción de su proceso de aprendizaje, quedando a los efectos del examen
final en dicha condición». (Reglamento General de Alumnos de la Fac. de Humanidades, Resol. C.D.F.H. Nº115/05,
Art. 9º.)
Los alumnos que se inscribieron como libres en el presente año académico, deberán ponerse en
contacto con la cátedra lo antes posible, a los fines de asesorarse acerca del material de estudio y establecer la
modalidad de acompañamiento de su proceso de aprendizaje.
Los exámenes finales de los alumnos libres se realizarán de acuerdo a lo estipulado por el
Reglamento General de Alumnos de la Facultad de Humanidades (Resol. C.D.F.H. Nº115/05), en los
artículos 23º y 32º f.
Los requisitos para rendir examen final libre son: realizar por lo menos una (1) entrevista de consulta
con el docente a cargo de la cátedra, a fin de evaluar la situación del interesado en vista de alcanzar las
condiciones necesarias para acceder al examen; solicitar a la cátedra la autorización para rendir examen libre
(formulario que se consigue en el Departamento Alumnos) hasta 72 hs. antes de la fecha del examen; y
presentar 45 días antes de la fecha del examen un informe escrito, en el caso de que se lo haya solicitado en
las entrevistas de consulta.
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
15/03/10 al 13/05/10 desarrollo de los ejes temáticos I y II.
17/05/10 EXAMEN PARCIAL I
20/05/10 al 02/09/10 desarrollo de los ejes temáticos III y IV.
06/09/10 EXAMEN PARCIAL II
09/09/10 al 04/11/10 desarrollo de los ejes temáticos V al VII.
08/11/10 EXAMEN PARCIAL III
15/11/10 EXAMEN INTEGRAL
18/11/10 FIRMA DE LIBRETAS
8. BIBLIOGRAFÍA
Especial
6
CORTINA, Adela (1986) Ética mínima. Introducción a la filosofía práctica. Editorial Tecnos, Madrid.
Complementaria
7
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General
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8
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