LA GESTIÓN

ES

CONJUNTO DE ACCIONES INTEGRADAS PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS

DESDE

GESTIÓN INSTITUCIONAL GESTIÓN DEL AULA GESTIÓN DE CONTEXTO

ES HAY
UN PROCESO PARA CONDUCIR
ACCIONES DESDE LOS PROYECTOS ESTABLECER RELACIONES DE LA INSTITUCIÓN PARA CO
PROCESO DE PLANEACIÓN
EDUCATIVOS ROLES Y FUNCIONES

Y DESDE
MOVILIZA ELEMENTOS DE ORGANIZACIÓN LA RELACIÓN ENTRE MODELO PEDAGÓGICO COMPARTIR RESPONSABILIDADES DE LOS AGENTES EDU
DEL PLAN DE DESARROLLO Y ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN. Y CIVILES.

SE EXIGE
ARTICULA COMPONENTES DE LA GESTIÓN
ESCOLAR PARA LOGRAR LA EFICIENCIA Y TRANSFORMA LA PRÁCTICA DOCENTE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA ABIERTA A UN DIALOGO
EFICACIA

DESDE
UNA CAPACITACIÓN DOCENTE PERMANENTE PERMITA UNA FLEXIBILIDAD PARA ACUERDOS.

EN

UN AMBIENTE INDIVIDUAL

DONDE
DESARROLLEN COMPETENCIAS BÁSICAS COMO LA ABSTRACCIÓN,
PENSAMIENTO SISTÉMICO Y LA EXPERIMENTACION

REQUIERE
TRABAJO EN EQUIPO

ADEMÁS

UTILIZAR LA TECNOLOGÍA APLICADA AL CONTEXTO

ASÍ

COMO MATERIAL DIDÁCTICO AL ALCANCE DE LOS ALUMNOS

PARA

LOGRAR UNA ENSEÑANZA QUE RESPONDA A LAS

NECESIDADES DEL CONTEXTO.

TAMBIÉN

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO QUE PERMITA SOLUCIÓN

DE PROBLEMAS EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA Y ALUMNO.
 GESTIÓN DE CONTEXTO

REQUIERE

ESTABLECER RELACIONES DE LA INSTITUCIÓN PARA COMPARTIR

ROLES Y FUNCIONES

PARA

COMPARTIR RESPONSABILIDADES DE LOS AGENTES EDUCATIVAS

Y CIVILES.

CON

LA COMUNICACIÓN ASERTIVA ABIERTA A UN DIALOGO EFICAZ.

QUE
PERMITA UNA FLEXIBILIDAD PARA ACUERDOS.