‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬

‫اﻟﻘﺪرات اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة‬
‫*‪ -‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﻔﺎهﻴﻢ و ﺧﺎﺻﻴﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺎﻟﻔﻴﺔ و اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﺘﺠﻬﻴﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻻﺣﺪاﺛﻴﺎت‬
‫*‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻷداة اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ هﻨﺪﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -I‬ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺴﺘﻮى – اﺣﺪاﺛﻴﺘﺎ ﻧﻘﻄﺔ – ﺗﺴﺎوي ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ – ﺷﺮط اﺳﺘﻘﺎﻣﻴﺔ ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ‬
‫‪ -1‬ﻣﻌﻠﻢ – إﺣﺪاﺛﻴﺘﺎ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ﻧﺸﺎط ﻟﺘﻜﻦ ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ O‬ﺛﻼث ﻧﻘﻂ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺔ و ‪ M‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى و ‪ P‬ﻣﺴﻘﻄﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫) ‪ ( OI‬ﺑﺘﻮاز ﻣﻊ ) ‪ ( OJ‬و ‪ Q‬ﻣﺴﻘﻄﻬﺎ ﻋﻠﻰ ) ‪ ( OJ‬ﺑﺘﻮاز ﻣﻊ ) ‪( OI‬‬
‫‪ -1‬أﻧﺸﺊ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫‪ -2‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ‪ x‬أﻓﺼﻮل ‪ P‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ) ‪ ( O; I‬و ‪ y‬أﻓﺼﻮل ‪ Q‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ) ‪( O; J‬‬
‫‪JJJG JJG‬‬ ‫‪JJJJG‬‬
‫أآﺘﺐ ‪ OM‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬و ‪ y‬و ‪ OI‬و ‪OJ‬‬
‫‪--------------------------‬‬
‫‪ -1‬اﻟﺸﻜﻞ‬

‫) ‪( OI‬‬ ‫‪ -2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ P‬ﻣﺴﻘﻂ ‪ M‬ﻋﻠﻰ ) ‪ ( OI‬ﺑﺘﻮاز ﻣﻊ ) ‪ ( OJ‬و ‪ Q‬ﻣﺴﻘﻂ ‪ M‬ﻋﻠﻰ ) ‪ ( OJ‬ﺑﺘﻮاز ﻣﻊ‬
‫‪JJJJG JJJG JJJG‬‬
‫وﻣﻨﻪ ) ‪ ( OPMQ‬ﻣﺘﻮازي اﻷﺿﻼع و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪OM = OP + OQ‬‬
‫) ‪( O; J‬‬ ‫و ‪ y‬أﻓﺼﻮل ‪ Q‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ) ‪( O; I‬‬
‫و ﺣﻴﺚ أن ‪ x‬أﻓﺼﻮل ‪P‬‬
‫‪JJJG‬‬ ‫‪JJJG JJJG‬‬ ‫‪JJG‬‬
‫ﻓﺎن ‪ OP = xOI‬و ‪OQ = yOJ‬‬
‫‪JJJJG‬‬ ‫‪JJG‬‬ ‫‪JJJG‬‬
‫وﻣﻨﻪ ‪OM = xOI + yOJ‬‬
‫و ﺑﻤﺎ أن ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ O‬ﺛﻼث ﻧﻘﻂ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺔ ﻓﺎﻧﻨﺎ ﻧﻘﻮل ان اﻟﺰوج ) ‪ ( x; y‬زوج اﺣﺪاﺛﻴﺜﻲ ‪M‬‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ) ‪ ( O; I ; J‬أو اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪ O; OI ; OJ‬ﻧﻜﺘﺐ ) ‪M ( x; y‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‪1‬‬
‫* آﻞ ﺛﻼث ﻧﻘﻂ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺔ ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ O‬ﺗﺤﺪد ﻣﻌﻠﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ ﺑـ ) ‪ ( O; I ; J‬أو‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫‪O; OI ; OJ‬‬‫(‬ ‫)‬
‫ﺗﺮﻣﻴﺰ و ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫‪ -‬اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( OI‬ﻳﺴﻤﻰ ﻣﺤﻮر اﻷﻓﺎﺻﻴﻞ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( OJ‬ﻳﺴﻤﻰ ﻣﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ‬ ‫‪-‬‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫إذا آﺎن ) ‪ ( OI ) ⊥ ( OJ‬ﻓﺎن ‪ O; OI ; OJ‬ﻳﺴﻤﻰ ﻣﻌﻠﻤﺎ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪا‬ ‫‪-‬‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫إذا آﺎن ) ‪ ( OI ) ⊥ ( OJ‬و ‪ OI = OJ‬ﻓﺎن ‪ O; OI ; OJ‬ﻳﺴﻤﻰ ﻣﻌﻠﻤﺎ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪا ﻣﻤﻨﻈﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‪2‬‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻧﻘﻮل ان اﻟﺰوج ) ‪ ( x; y‬زوج إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪ O; OI ; OJ‬إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎن‬
‫‪JJJJG‬‬ ‫‪JJG‬‬ ‫‪JJJG‬‬
‫ﻧﻜﺘﺐ ) ‪M ( x; y‬‬ ‫‪OM = xOI + yOJ‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ x‬ﻳﺴﻤﻰ أﻓﺼﻮل ‪M‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ y‬ﻳﺴﻤﻰ أرﺗﻮب ‪M‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫‪ -2‬إﺣﺪاﺛﻴﺘﺎ ﻣﺘﺠﻬﺔ – ﺗﺴﺎوي ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ‬
‫أ‪ -‬اﺣﺪاﺛﻴﺘﺎ ﻣﺘﺠﻬﺔ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫‪G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺴﺘﻮى ) ‪ ( P‬ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪ O; OI ; OJ‬و ‪ u‬ﻣﺘﺠﻬﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪G JJJJG‬‬
‫أﻧﺸﺊ ‪ M‬ﺣﻴﺚ ‪u = OM‬‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫‪G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ) ‪ M ( x; y‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ‪ O; OI ; OJ‬أآﺘﺐ ‪ u‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬و ‪y‬‬
‫‪-----------------------‬‬

‫‪G‬‬ ‫‪JJG‬‬ ‫‪JJJG‬‬ ‫‪JJJJG‬‬ ‫‪JJG‬‬ ‫‪JJJG‬‬

‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ OM = xOI + yOJ‬وﻣﻨﻪ ‪u = xOI + yOJ‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫اﻟﺰوج ) ‪ ( x; y‬زوج اﺣﺪاﺛﻴﺜﻲ ‪ u‬ﻧﻜﺘﺐ ) ‪u ( x; y‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫‪JJG JJJG‬‬ ‫‪JJG JJJG‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫زوج اﺣﺪاﺛﻴﺜﻲ ‪ u‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪ O; OI ; OJ‬هﻮ زوج إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪O; OI ; OJ‬‬
‫‪G‬‬
‫‪JJJJG G‬‬
‫‪G‬‬
‫ﻧﻜﺘﺐ ) ‪u ( x; y‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ‪OM = u‬‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫اذا آﺎن ) ‪ M ( x; y‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪ O; OI ; OJ‬ﻓﺎن زوج اﺣﺪاﺛﻴﺜﻲ ‪ u‬هﻮ ) ‪ ( x; y‬ﻧﻜﺘﺐ ) ‪u ( x; y‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪. O; OI ; OJ‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫) ‪ u ( x; y‬و )' ‪ u ' ( x '; y‬ﻣﺘﺠﻬﺘﺎن و ‪ α‬و ‪ β‬ﻋﺪدان ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫زوج إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ اﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ‪ α u + β v‬هﻮ )' ‪(α x + β x ';α y + β y‬‬
‫ب‪ -‬ﺗﺴﺎوي ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫‪JJG JJJG‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪، O; OI ; OJ‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ) ‪ u ( x; y‬و )' ‪ u ' ( x '; y‬ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ‬
‫‪G G‬‬
‫' ‪ u = u‬اذا وﻓﻘﻂ اذا آﺎن ' ‪ x = x‬و ' ‪y = y‬‬
‫‪JJJG‬‬
‫د‪ -‬اﺣﺪاﺛﻴﺘﺎ ‪AB‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫‪JJJG‬‬ ‫‪JJG JJJG‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪، O; OI ; OJ‬إذا آﺎن ) ‪ A ( x; y‬و ) ' ‪ B ( x '; y‬ﻓﺎن ) ‪AB ( x '− x; y '− y‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪، O ; i ; j‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ ) ‪ A (1; 2‬و )‪ B ( −3; −1‬و ) ‪ C ( 3; −2‬وﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ )‪ u ( −2;3‬و ) ‪.v ( 2; 4‬‬
‫‪G G‬‬
‫‪ -1‬أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻂ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و اﻟﻤﺘﺠﻬﺘﻴﻦ ‪ u‬و ‪v‬‬
‫‪G 1 G JJJJG JJJG‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺪد زوج إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ آﻞ ﻣﻦ ‪ AB‬و ‪ AC‬و ‪2u − v‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪JJJG JJJJG‬‬
‫‪ -3‬ﺣﺪد زوج إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ ‪ D‬ﺣﻴﺚ ‪AB = BD‬‬
‫‪ -4‬ﺣﺪد زوج إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ ‪ I‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪[ AB‬‬
‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬
 ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G G‬‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪u = 3i − 2 j‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ u‬و ‪ v‬ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻤﻴﺘﻴﻦ و ‪ i‬و ‪ j‬ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻤﻴﺘﻴﻦ ﺣﻴﺚ‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫و ‪v = −4i + 3 j‬‬
‫‪G G‬‬
‫ﺣﺪد إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ ‪ uG‬و ‪ vG‬ﻓﻲ اﻷﺳﺎس ) ‪( i ; j‬‬
‫‪G G‬‬ ‫‪G G‬‬
‫ﺣﺪد إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ ‪ i‬و ‪ j‬ﻓﻲ اﻷﺳﺎس ) ‪( u ; v‬‬
‫‪ -3‬ﺷﺮط اﺳﺘﻘﺎﻣﻴﺔ ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ‬
‫أ‪ -‬ﻣﺤﺪدة ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ) ‪ u ( x ; y‬و ) ' ‪ v ( x '; y‬ﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ‬
‫'‪x x‬‬ ‫‪G G‬‬ ‫‪G G‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ xy '− x ' y‬ﻳﺴﻤﻰ ﻣﺤﺪدة اﻟﻤﺘﺠﻬﻴﻦ ‪ u‬و ‪) v‬ﻓﻲ هﺬا اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ( ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ ﺑـ ) ‪ det (u ;v‬أو‬
‫'‪y y‬‬
‫‪G G‬‬ ‫'‪x x‬‬
‫= ) ‪det (u ;v‬‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ ‪= xy '− x ' y‬‬
‫'‪y y‬‬

‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬

‫ﻣﺜﺎل ﻧﻌﺘﺒﺮ )‪ u ( −2;3‬و ) ‪ v ( 2; 4‬و ) ‪w ( −5;0‬‬
‫‪G G‬‬ ‫‪G G‬‬
‫ﺣﺪد ) ‪ det (u ;v‬و ) ‪det (u ;w‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫ب‪ -‬ﻟﺘﻜﻦ ) ‪ u ( x ; y‬و ) ' ‪ v ( x '; y‬ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﺘﻴﻦ‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G G‬‬
‫* ‪ u‬و ‪ v‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺘﺎن ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪u = kv‬‬
‫ﺗﻜﺎﻓﺊ ' ‪ x = kx‬و ' ‪y = ky‬‬
‫وﻣﻨﻪ ‪xy '− x ' y = kx ' y '− kx ' y ' = 0‬‬
‫ﻧﻔﺘﺮض ‪ xy '− x ' y = 0‬و ‪x ' ≠ 0‬‬
‫‪x‬‬
‫وﻣﻨﻪ ' ‪x = kx‬‬ ‫* ﻧﻀﻊ ‪= k‬‬
‫'‪x‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ xy '− x ' y = 0‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ' ‪y = ky‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫إذن ‪u = kv‬‬
‫‪G G‬‬
‫إذا آﺎن ‪ u‬أو ‪ v‬ﻣﻨﻌﺪﻣﺎ ﻓﺎن ‪xy '− x ' y = 0‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫‪G G‬‬ ‫‪G G‬‬
‫ﺗﻜﻮن ‪ u‬و ‪ v‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺘﻴﻦ إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎن ‪det (u ;v ) =0‬‬
‫‪GG‬‬ ‫‪G G‬‬
‫ﺗﻜﻮن ‪ u‬و ‪ v‬ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺘﻴﻦ إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎن ‪det (u;v ) ≠ 0‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪G‬‬
‫(‬ ‫‪G‬‬
‫( )‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ u 2 + 1;1‬و ‪ v 1; 2 − 1‬و ‪w −1; 2‬‬ ‫)‬
‫‪G G‬‬ ‫‪G G‬‬
‫أدرس اﺳﺘﻘﺎﻣﻴﺔ ‪ u‬و ‪ v‬ﺛﻢ ‪ u‬و ‪w‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪، O ; i ; j‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ ‪ A  ;3 ‬و )‪ B ( −2; −2‬و ) ‪ C (1; 4‬وﻣﺘﺠﻬﺔ )‪u (1;3‬‬
‫‪2 ‬‬
‫‪G‬‬
‫‪ -1‬أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻂ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و اﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ‪u‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺪد ‪ x‬ﺣﻴﺚ ‪ u‬و ) ‪ v ( x − 2;5‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺘﺎن‬
‫‪ -3‬ﺑﻴﻦ أن اﻟﻨﻘﻂ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺔ‬
‫‪ -4‬ﻣﻨﻈﻢ ﻣﺘﺠﻬﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب اﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪ -‬إذا آﺎن ) ‪ u ( x ; y‬ﻓﺎن ‪u = x 2 + y 2‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫= ‪AB‬‬ ‫‪( xB − x A ) 2 + ( y B − y A ) 2‬‬ ‫إذا آﺎن ) ‪ A ( x A ; y A‬و ) ‪ B ( xB ; yB‬ﻓﺎن‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -II‬اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫‪ -1‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻌﺮف ﺑﻨﻘﻄﺔ وﻣﺘﺠﻬﺔ‬
‫‪G‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ A‬ﻧﻘﻄﺔ و ‪ u‬ﻣﺘﺠﻬﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ‬
‫‪JJJJG G‬‬
‫ﻧﺤﺪد ) ‪ ( D‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ﺣﻴﺚ ‪t ∈ \ ; AM = tu‬‬

‫‪JJJG G‬‬
‫ﻟﻨﻀﻊ ‪AB = u‬‬
‫* ∅ ≠ ) ‪ ( D‬ﻻن ) ‪B ∈ ( D‬‬
‫‪JJJJG JJJG‬‬
‫) ‪M ∈ ( AB‬‬ ‫* ﻧﻌﻠﻢ أن ‪ t ∈ \ ; AM = t AB‬ﺗﻜﺎﻓﺊ‬
‫) ‪( D ) = ( AB‬‬
‫‪G‬‬
‫) ‪ ( D‬ﻳﺴﻤﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و اﻟﻤﻮﺟﻪ ﺑـ ‪u‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫‪G‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ A‬ﻧﻘﻄﺔ و ‪ u‬ﻣﺘﺠﻬﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ‬
‫‪G‬‬ ‫‪JJJJG G‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ﺣﻴﺚ ‪ t ∈ \ ; AM = tu‬هﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و اﻟﻤﻮﺟﻪ ﺑـ ‪ u‬ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ ﺑـ‬
‫‪G‬‬
‫) ‪D ( A ;u‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫‪G G‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ u‬و ‪ v‬ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﺘﻴﻦ‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G G‬‬
‫* إذا آﺎن ‪ u‬و ‪ v‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺘﻴﻦ ﻓﺎن ) ‪D ( A ;u ) = D ( A ;v‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫* إذا آﺎن ) ‪ B ∈ D ( A ;u‬ﻓﺎن ) ‪D ( A ;u ) = D ( B ;u‬‬
‫‪JJJG‬‬
‫* ‪ AB‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪( AB‬‬
‫‪ -2‬ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺑﺎراﻣﺘﺮي ﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪ ، O ; i ; j‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ) ‪ ( D‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫‪G‬‬
‫ﻣﺎر ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ A ( x 0 ; y 0‬و ) ‪ u (α ; β‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻪ‬

‫‪JJJJG‬‬ ‫‪G‬‬
‫) ‪ M ∈ ( D‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ﺗﻮﺟﺪ ‪ t‬ﻣﻦ \ ﺣﻴﺚ ‪AM = tu‬‬
‫‪x = x 0 + tα‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﺊ \ ∈ ‪t‬‬
‫‪y = y 0 + t β‬‬
‫‪x = x 0 + tα‬‬
‫‪ ‬ﺗﺴﻤﻰ ﺗﻤﺘﻴﻞ ﺑﺎراﻣﺘﺮي‬ ‫اﻟﻨﻈﻤﺔ \ ∈ ‪t‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫=‬ ‫‪y‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪β‬‬
‫‪G‬‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ) ‪ A ( x 0 ; y 0‬واﻟﻤﻮﺟﻪ ﺑـ ) ‪u (α ; β‬‬
‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ وﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫‪G G‬‬
‫‪G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب اﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪ O ; i ; j‬و ) ‪ u (α ; β‬ﻣﺘﺠﻬﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ و ) ‪ A ( x 0 ; y 0‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬
‫‪x = x 0 + t α‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪‬‬ ‫آﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬ﻣﺎر ﻣﻦ ) ‪ A ( x 0 ; y 0‬وﻣﻮﺟﻪ ﺑـ ) ‪ u (α ; β‬ﻟﻪ ﻧﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ \ ∈ ‪t‬‬
‫‪y = y 0 + t β‬‬
‫‪x = x 0 + t α‬‬
‫‪ ‬ﺗﺴﻤﻰ ﺗﻤﺘﻴﻞ ﺑﺎراﻣﺘﺮي ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ) ‪ A ( x 0 ; y 0‬واﻟﻤﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟﻨﻈﻤﺔ \ ∈ ‪t‬‬
‫‪y = y 0 + t β‬‬
‫‪G‬‬
‫ﺑـ ) ‪u (α ; β‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪، O ; i ; j‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ )‪ A ( −2;1‬و ) ‪ B ( 0; −2‬و ) ‪ C (1; 4‬وﻣﺘﺠﻬﺘﻴﻦ )‪ u ( −2;3‬و )‪.v ( 4; −6‬‬
‫‪x = 2 − t‬‬
‫)∆(‬
‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎراﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ \ ∈ ‪t‬‬
‫‪ y = 1+t‬‬
‫‪G‬‬
‫)∆(‬ ‫‪ -1‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و اﻟﻤﻮﺟﻪ ﺑـ ‪ u‬و اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫أ‪ -‬ﺣﺪد ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎراﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪( D‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ب‪ -‬أﻋﻂ ﺛﻼث ﻧﻘﻂ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪( D‬‬
‫‪ C‬ﺗﻨﺘﻤﻴﺎن اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪( D‬‬ ‫ج‪ -‬هﻞ اﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ ‪ B‬و‬
‫‪G G‬‬
‫‪ -3‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪ u‬و ‪ v‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺘﺎن‬
‫‪G‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺪد ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎراﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟـ ) ‪ . D (C ;v‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺣﻆ‬
‫) ‪( AC‬‬ ‫‪ -4‬ﺣﺪد ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎراﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫آﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻳﻘﺒﻞ ﻣﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺜﻴﻼت اﻟﺒﺎراﻣﺘﺮﻳﺔ‬
‫‪ -3‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫أ‪ -‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻌﺮف ﺑﻨﻘﻄﺔ و ﻣﺘﺠﻬﺔ‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ) ‪ ( P‬ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪، O ; i ; j‬‬
‫‪G‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ) ‪ ( D‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺎر ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ A ( x 0 ; y 0‬و ) ‪ u (α ; β‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻪ‪.‬‬
‫) ‪(P‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ) ‪ M ( x ; y‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ‬
‫‪G JJJJG‬‬
‫) ‪ M ∈ ( D‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ AM‬و ‪ u‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺘﺎن‬
‫‪x −x0 α‬‬
‫ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪= 0‬‬
‫‪y − y0 β‬‬
‫ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪β x − α y + α y 0 − β x 0 = 0‬‬
‫ﻧﻀﻊ ‪c = α y 0 − β x 0 ; β = a ; −α = b‬‬
‫) ‪ M ∈ ( D‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ ax + by + c = 0‬ﺣﻴﺚ ) ‪(a;b ) ≠ ( 0;0‬‬
‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ‬
‫ﺣﻴﺚ ) ‪. ( a; b ) ≠ ( 0;0‬‬ ‫آﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬ﻟﻪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ‪ax + by + c = 0‬‬
‫* اﻟﻌﻜﺲ‬
‫) ‪(a;b ) ≠ ( 0;0‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬اﻋﺪاد ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬
‫ﻟﻨﺤﺪد ) ‪ ( D‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ) ‪ M ( x ; y‬ﺣﻴﺚ ‪ax + by + c = 0‬‬
‫ﻟﻨﻔﺮض أن ‪a ≠ 0‬‬
‫‪ −c ‬‬
‫) ‪ ( D‬ﻏﻴﺮ ﻓﺎرﻏﺔ ﻷن ) ‪C  ;0  ∈ ( D‬‬
‫‪ a ‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ) ‪ A ( x 0 ; y 0‬ﺗﻨﺘﻤﻲ اﻟﻰ ) ‪ ( D‬وﻣﻨﻪ ‪ax 0 + by 0 + c = 0‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪c = −ax 0 − by 0‬‬
‫) ‪ M ( x ; y ) ∈ ( D‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ax + by + c = 0‬‬
‫ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ax + by − ax 0 − by 0 = 0‬‬
‫ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪a ( x − x 0 ) + b ( y − y 0 ) = 0‬‬
‫‪x − x 0 −b‬‬
‫ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪= 0‬‬
‫‪y − y0 a‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫‪G‬‬ ‫‪JJJJG‬‬
‫ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ AM‬و ) ‪ u ( −b ; a‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺘﺎن‬
‫‪G‬‬
‫ﺗﻜﺎﻓﺊ ) ‪M ∈ D ( A ;u‬‬
‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‬
‫‪ax + by + c = 0‬‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫) ‪M (x ; y‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ‬
‫‪G‬‬
‫و ) ‪ ( a; b ) ≠ ( 0;0‬هﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬اﻟﻤﻮﺟﻪ ﺑـ ) ‪u ( −b ; a‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ ax + by + c = 0‬ﺣﻴﺚ ) ‪ ( a; b ) ≠ ( 0;0‬ﺗﺴﻤﻰ ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬اﻟﻤﻮﺟﻪ‬
‫‪G‬‬
‫ﺑـ ) ‪u ( −b ; a‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪G G‬‬
‫‪G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪ ، O ; i ; j‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ A ( −2;1‬و ) ‪. u (1; 2‬‬
‫‪ x = 1 + 5t‬‬
‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻴﻞ ﺑﺎراﻣﺘﺮي‬ ‫و\∈ ‪t‬‬ ‫) ‪(D‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ 2x − 3 y + 1 = 0‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫‪ y = 2 − 2t‬‬
‫ﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫)' ‪( D‬‬
‫‪G‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ∆ ( ﻣﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و ﻣﻮﺟﻪ ﺑـ ‪u‬‬
‫‪ -2‬أﻋﻂ ﺛﻼث ﻧﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬و ﻣﺘﺠﻬﺔ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ' ‪ . ( D‬أﻧﺸﺊ اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫* ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪم ‪ ، k‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﺎن ‪ ax + by + c = 0‬و ‪ akx + bky + kc = 0‬ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻤﺎ‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﺘﺎن‬
‫ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫* ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺎﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻻت اﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺎﻻت ﺧﺎﺻﺔ‬
‫* اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻘﺎﻃﻊ ﻟﻤﺤﻮري اﻟﻤﻌﻠﻢ‬
‫ﻳﻘﻄﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬ﻣﺤﻮري ﻣﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ ) ‪ A ( a;0‬و ) ‪ B ( 0; b‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا آﺎن‬
‫‪x y‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪ a ≠ 0‬و ‪b ≠ 0‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ‪+ = 1‬‬
‫‪a b‬‬
‫* اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻤﻮازي ﻟﻤﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻮاز ﻟﻤﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ اذا و ﻓﻘﻂ آﺎن ﻟﻪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ ﻧﻮع ‪x = c‬‬

‫) ‪(a;b ) ≠ ( 0;0‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻟﻴﻜﻦ‬

‫ﺗﻜﻮن ‪ ax + by + c = 0‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻮاز ﻟﻤﺤﻮر‬
‫اﻷراﺗﻴﺐ إذا و ﻓﻘﻂ إذا آﺎن ‪b = 0‬‬
‫* اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻤﻮازي ﻟﻤﺤﻮر اﻷﻓﺎﺻﻴﻞ‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻮاز ﻟﻤﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ اذا و ﻓﻘﻂ آﺎن ﻟﻪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ ﻧﻮع ‪. y = c‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫* اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮازي ﻟﻤﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫) ‪ ( P‬ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪O ; i ; j‬‬
‫‪( D ) : ax‬‬ ‫‪+ by + c = 0‬‬
‫) ‪ ( D‬ﻏﻴﺮ ﻣﻮاز ﻟﻤﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪b ≠ 0‬‬
‫‪−b‬‬ ‫‪c‬‬
‫إذن ﻣﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( D‬ﺗﺼﺒﺢ ‪x −‬‬
‫= ‪y‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪−c‬‬ ‫‪−a‬‬
‫= ‪ p‬إذن ﻣﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( D‬ﺗﻜﺘﺐ ‪y = mx + p‬‬ ‫=‪; m‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪ y = mx + p‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ ) ‪( D‬‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪G‬‬
‫وﻣﻨﻪ ) ‪ u (1; m‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟـ ) ‪ ( D‬و ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪det u ; j ≠ 0‬‬
‫إذن ) ‪ ( D‬ﻻ ﻳﻮازي ﻣﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ‪.‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫) ‪ ( P‬ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ‬
‫ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬ﻏﻴﺮ ﻣﻮاز ﻟﻤﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎﻧﺖ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( D‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬
‫‪y = mx + p‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ m‬ﻳﺴﻤﻰ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻮﺟﻪ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪( D‬‬
‫‪G‬‬
‫اﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ) ‪ u (1; m‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪( D‬‬
‫)‪( D‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ y = mx + p‬ﺗﺴﻤﻰ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺰﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫ﻣﻼﺣﻆة‬
‫‪β‬‬ ‫‪G‬‬
‫اذا آﺎن ) ‪ u (α ; β‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻏﻴﺮ ﻣﻮاز ﻟﻤﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ ﻓﺎن اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻮﺟﻪ ﻟﻪ هﻮ اﻟﻌﺪد‬
‫‪α‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪، O ; i ; j‬‬
‫‪ x = 1 + 3t‬‬
‫‪. (∆) : ‬‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ A ( −2;1‬و \ ∈ ‪t‬‬
‫‪ y = −2 + t‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺣﺪد اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺰﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ اﻟﻤﻮﺟﻪ‬
‫‪2‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺪد اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻮﺟﻪ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ∆ ( ﺛﻢ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ اﻟﻤﺨﺘﺰﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ - III‬اﻷوﺿﺎع اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫‪ -1‬اﻟﺘﻮازي‬
‫)‪( 1‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ax‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪by‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪c‬‬ ‫=‬ ‫‪0‬‬ ‫;‬ ‫)‪( 2‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪a‬‬ ‫'‬ ‫‪x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪b‬‬ ‫'‬ ‫‪y +c ' = 0‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬
‫) ‪ u ( −b ; a‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟـ ) ‪ ( D1‬و )' ‪ u ' ( −b '; a‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟـ ) ‪( D 2‬‬
‫‪G G‬‬
‫) ‪ ( D1 ) // ( D 2‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪det (u ;u ') = 0‬‬
‫ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ab '− a 'b = 0‬‬
‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‪1‬‬
‫‪G G‬‬
‫) ‪ ( a; b ) ≠ ( 0;0‬و ) ‪. ( a '; b ') ≠ ( 0;0‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( P‬ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪ O ; i ; j‬و‬
‫‪( D1 ) : ax + by + c = 0‬‬ ‫‪( D2 ) : a ' x + b ' y + c ' = 0‬‬
‫;‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ‬
‫) ‪ ( D1 ) // ( D 2‬اذا و ﻓﻘﻂ اذا آﺎن ‪ab '− a 'b = 0‬‬
‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‪2‬‬
‫‪G G‬‬
‫‪( D1 ) : y‬‬ ‫; ‪= mx + p‬‬ ‫' ‪( D2 ) : y = m ' x + p‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( P‬ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪ O ; i ; j‬و‬
‫) ‪ ( D1 ) // ( D 2‬اذا و ﻓﻘﻂ اذا آﺎن ' ‪m = m‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪( D1 ) : 2x − 3y + 4 = 0 ; ( D2 ) : −4x + 6y + 1 = 0‬‬
‫هﻞ ) ‪ ( D1‬و ) ‪ ( D 2‬ﻣﻨﻔﺼﻼ أم ﻣﻨﻄﺒﻘﺎن‬
‫‪ -2‬اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ‬
‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‪1‬‬
‫‪G G‬‬
‫) ‪ ( a; b ) ≠ ( 0;0‬و ) ‪. ( a '; b ' ) ≠ ( 0;0‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( P‬ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪ O ; i ; j‬و‬
‫‪( D1 ) : ax + by + c = 0‬‬ ‫‪( D2 ) : a ' x + b ' y + c ' = 0‬‬
‫;‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ‬
‫‪ab '− a 'b ≠ 0‬‬ ‫) ‪ ( D 2‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن اذا و ﻓﻘﻂ اذا آﺎن‬ ‫) ‪ ( D1‬و‬
‫‪ ax + by + c = 0‬‬
‫‪‬‬ ‫و زوج إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ ﺗﻘﺎﻃﻌﻬﻤﺎ هﻮ ﺣﻞ اﻟﻨﻈﻤﺔ‬
‫‪a ' x + b ' y + c ' = 0‬‬
‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‪2‬‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( P‬ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪ O ; i ; j‬و ' ‪( D1 ) : y = mx + p ; ( D2 ) : y = m ' x + p‬‬
‫) ‪ ( D1‬و ) ‪ ( D 2‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن اذا و ﻓﻘﻂ اذا آﺎن ' ‪m ≠ m‬‬
‫‪ y = mx + p‬‬
‫‪‬‬ ‫و زوج إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ ﺗﻘﺎﻃﻌﻬﻤﺎ هﻮ ﺣﻞ اﻟﻨﻈﻤﺔ‬
‫' ‪y = m 'x + p‬‬
‫‪( D1 ) : x + 3y − 5 = 0 ; ( D2 ) : 2x + y −1 = 0‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﺗﺄآﺪ أن ) ‪ ( D1‬و ) ‪ ( D 2‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن وﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻌﻬﻤﺎ‬
‫‪ -3‬اﻟﺘﻌﺎﻣﺪ‬
‫ﻧﺸﺎط‬
‫‪G G‬‬
‫) ‪ ( a; b ) ≠ ( 0;0‬و ) ‪. ( a '; b ') ≠ ( 0;0‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫) ‪ ( P‬ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪ O ; i ; j‬و‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
‫‪( D1 ) : ax + by + c = 0 ; ( D2 ) : a ' x + b ' y + c ' = 0‬‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( ∆1‬اﻟﻤﻮازي ﻟـ ) ‪ ( D1‬و اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ O‬و ) ‪ ( ∆ 2‬اﻟﻤﻮازي ﻟـ ) ‪ ( D2‬و اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪O‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ) ‪ ( ∆1‬و ) ‪ ( ∆ 2‬ﺛﻢ ﺗﺄآﺪ أن ) ‪ A ( −b; a ) ∈ ( ∆1‬و ) ‪A ' ( −b '; a ' ) ∈ ( ∆ 2‬‬
‫‪ -2‬اذا آﺎن ) ‪ ، ( D1 ) ⊥ ( D2‬ﻣﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ' ‪OAA‬‬
‫‪ -3‬ﺑﻴﻦ أن ) ‪ ( D1 ) ⊥ ( D2‬إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎن ‪aa '+ bb ' = 0‬‬

‫= ‪AB‬‬ ‫‪( xB − x A ) 2 + ( y B − y A ) 2‬‬ ‫ﺗﺬآﻴﺮ *‬

‫* ‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاوﻳﺔ ﻓﻲ ‪ A‬اذا وﻓﻘﻂ اذا آﺎن ‪BC = AB + AC‬‬

‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ م‪.‬م ﻧﻌﺘﺒﺮ‬
‫) ‪(a;b ) ≠ ( 0;0‬‬ ‫;‬ ‫) ‪(a ';b ') ≠ ( 0;0‬‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫‪( D ) : ax + by + c = 0‬‬ ‫‪( D ') : a ' x + b ' y + c ' = 0‬‬
‫)' ‪ ( D ) ⊥ ( D‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا آﺎن ‪aa '+ bb ' = 0‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫‪(D ) : y‬‬ ‫‪= mx + p‬‬ ‫‪( D ') : y = m ' x + p ' mm ' = −1‬‬
‫) ' ‪ ( D ) ⊥ ( D‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا آﺎن‬
‫‪( D ) : −2 x + 3 y − 1 = 0‬‬ ‫ﻣﺜﺎل ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪( D ') : 3x + 2 y + 5 = 0‬‬
‫ﺑﻴﻦ أن )' ‪( D ) ⊥ ( D‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫و )‪B ( −1;3‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ﻧﻌﺘﺒﺮ )‪A ( 2;1‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫‪G‬‬
‫و ) ‪ ( D‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و ﻣﻮﺟﻪ ﺑـ )‪u ( 2;3‬‬
‫) ‪( D ) ⊥ ( AB‬‬ ‫ﺑﻴﻦ أن‬

‫‪------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪JJJG‬‬ ‫‪1 JJJJG‬‬ ‫‪JJJG 3 JJJG‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺜﺎ و ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬ﻧﻘﻂ ﺣﻴﺚ ‪ I‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪ [ BC‬و ‪. CK = − AC ; AJ = AB‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪JJJG JJJJG‬‬
‫(‬
‫ﻧﻨﺴﺐ اﻟﻤﺴﺘﻮى إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ‪A ; AB ; AC‬‬ ‫)‬
‫‪ -1‬ﺣﺪد إﺣﺪاﺛﻴﺎت اﻟﻨﻘﻂ ‪ I‬و ‪ J‬و ‪K‬‬
‫‪ -2‬ﺑﻴﻦ أن اﻟﻨﻘﻂ ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺔ‬
‫‪ -3‬ﺣﺪد ﺗﻤﺜﻴﻼ ﺑﺎراﻣﺘﺮﻳﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( IJ‬ﺛﻢ ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪ ، O ; i ; j‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ )‪ A ( −2;1‬و ) ‪ B ( 2; 4‬و‬
‫‪G‬‬
‫) ‪u ( 5; 2‬‬
‫و ‪ ( D ) : 2x − 3 y + 1 = 0‬و ‪( Dm ) : ( m −1) x − 2my + 3 = 0‬‬
‫‪G‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ∆ ( اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و اﻟﻤﻮﺟﻪ ﺑﺎﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ‪u‬‬
‫‪ -2‬ﺗﺄآﺪ أن ) ‪ ( D‬و ) ∆ ( ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن و ﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻌﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ -3‬أ‪ -‬ﺣﺪد ‪ m‬ﺣﻴﺚ ) ‪( D ) // ( D m‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺪد ‪ m‬ﺣﻴﺚ ) ‪( D ) ⊥ ( Dm‬‬
‫‪ -4‬أ‪ -‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪( D 2 ) ; ( D1 ) ; ( D 0‬‬
‫‪ 3‬‬
‫ب – ﺑﻴﻦ أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ﺗﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪C  3; ‬‬
‫‪ 2‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ )‪C ( 0; 2 ) ; B ( 6.7 ) ; A (10;3‬‬
‫ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ ‪ABC‬‬
‫ﺣﺪد زوج إﺣﺪاﺛﻴﺘﻲ ‪ G‬ﻣﺮآﺰ ﺛﻘﻞ ‪. ABC‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫) ‪ E ∈ [ AB‬و ) ‪G ∈ [ AD‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ ABCD‬و ‪ EFGH‬ﻣﺘﻮازﻳﻲ اﻷﺿﻼع ﺣﻴﺚ‬
‫أﺛﺒﺖ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪ ( BG‬و ) ‪ ( ED‬و ) ‪ (CF‬اﻣﺎ ﻣﺘﻮازﻳﺔ إﻣﺎ ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ ) ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﻌﻠﻢ‬
‫‪JJJG JJJJG‬‬
‫‪( A ; AB ; AD‬‬ ‫(‬ ‫)‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬