Unidad de Ministerio de Educación Gestión Educativa Local

Dirección Regional de Educación del Callao Ventanilla

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
FICHA DE VERIFICACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A LA LABOR DOCENTE

I. DATOS GENERALES:

I.1 Institución Educativa :

……………………………………………………………………………………………………………………...

I.2 Dirección :
……………………………………………………………………………………………………………………...

I.3 Lugar :
……………………………………………………………………………………………………………………...

I.4 Profesor

• Condición:…………………………………… Tiempo de Servicio:

………………………………………..…

• Especialidad:……………………………….. Turno:…………………………….......................

I.5 Área Curricular:………………………………………………………………………………………………………………..

………………….

I.6 Aprendizaje Esperado y/o previsto:

………………………………………………………………………………………………………..

I.7 Alumnos Matriculados:…………………………………………………………… Asistentes:………………………..

………

I.8 Grado:…………………………………………………………………………… Sección:…….

……………………………………………….

I.9 Fecha:………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………....

II. LISTA DE COTEJO:

DOCUMENTOS DE LA CARPETA PEDAGÓGICA SI NO

DOCUMENTOS REFERENCIALES
1. Nómina de Matrícula.
2. Ley 28044.- Ley General de Educación.
3. D.S. Nº 013-2004-ED.- Reglamento de Educación Básica Regular.
4. R.M. Nº 0234-2005-ED – Directiva Nº 04-VMGP-2005.- Normas de Evaluación.
5. R.M. 0348-2010-ED.-Directiva del año escolar 20101.
6. R.M. Nº 0440-2008-ED.- Diseño Curricular Nacional.
7. Proyecto Curricular de Institución educativa (PCI).
8. Carpeta Pedagógica con documentos básicos.
DOCUMENTOS BÁSICOS
9. Matriz de Diagnóstico Pedagógico Institucional.
10. Evaluación de entrada
11. Cartel de competencias, capacidades, valores/actitudes y conocimientos diversificados.
12. Programación Anual.
13. Unidades Didácticas (unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y/o modulo de
aprendizaje).
14. Sesión de Aprendizaje.
15. Normas de Convivencia.
16. Registro Auxiliar de Evaluación.
17. Registro Oficial de Evaluación.
18. Materiales que utiliza como apoyo para el proceso aprendizaje.
19. Instrumento de Evaluación que aplica en el proceso aprendizaje.
20. Organigramas.
21. Horario de clases, laboratorio, atención a Padres de Familia.
 22. Otros documentos pertinentes al nivel educativo que conduce.

III. DESEMPEÑO DOCENTE:

ESCALA EQUIVALENCIA
0 No presenta.
No llega a cumplir los requerimientos del
1
indicador.
2 Se ciñe a los requerimientos del indicador.
3 Cumple más allá de lo previsto por el indicador

INDICADORES 0 1 2 3
DISEÑO DE SESIÓN Y RECURSOS PEDAGÓGICOS
1. La sesión de aprendizaje contienen elementos/ estrategias de: inicio, proceso, salida y/o
cierre.
2. Relaciona las capacidades de la sesión con lo planificado en la Unidad Didáctica.
3. Planifica acciones de motivación, recuperación de los saberes previos y generación de
conflicto cognitivo.
3.1. Desarrolla los momentos pedagógicos durante la jornada de trabajo. (Inicial)
4. Establece las capacidades, actitudes y conocimientos que quiere lograr en esta sesión de
aprendizaje.
5. Propone algunas acciones y procedimientos que promuevan procesos de aprendizaje:
observar, descubrir, inferir, experimentar, investigar, analizar, sintetizar, etc.
6. Propone el uso de recursos bibliográficos, visuales, auditivos y manipulativos que
favorecen el desarrollo de las capacidades, actitudes y conocimientos.
7. Plantea contenidos temáticos relevantes con secuencia lógica.
8. Plantea estrategias variadas que permitan desarrollar las capacidades previstas.
9. Presenta indicadores de evaluación para comprobar los aprendizajes previstos.
10. Propone instrumentos para evaluar la(s) capacidad(es), actitud(es) o conocimientos
previstos.
CONDUCCIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJES

Escala de
INDICADORES
Valoración
SESIÓN DE APRENDIZAJE 0 1 2 3
1. LOGROS DE APRENDIZAJE
1.1. Informa a los estudiantes los aprendizajes que se espera lograr al concluir la sesión.
1.2. Ejecuta la sesión teniendo en cuenta las capacidades, actitudes y conocimientos previstos en el plan.
2. CONTENIDO DEL ÁREA CURRICULAR
2.1. Demuestra dominio del tema durante la sesión.
2.2. Desarrolla el tema de la sesión o clase con claridad y precisión.
3. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE
3.1. Aplica estrategias para recoger los conocimientos y experiencias previas de los estudiantes y lo
relaciona con los nuevos conocimientos.
3.2. Desarrolla las actividades de aprendizaje en forma amena e interesante. Manteniendo la atención y
motivación de sus estudiantes durante toda la clase.
3.3. Propicia la participación de los estudiantes a nivel individual y grupal.
3.4. Ejecuta algunas estrategias y procedimientos para promover procesos de aprendizaje: observar,
descubrir, inferir, investigar, experimentar, analizar, y sintetizar.
3.5. Aplica estrategias para consolidar los aprendizajes desarrollados en la clase.
4. CLIMA PARA EL APRENDIZAJE
4.1. Demuestra altas expectativas e interés respecto al aprendizaje de sus estudiantes.
4.2. Apoya a los que muestran dificultad en sus aprendizajes.
4.3. Escucha con atención e interés las opiniones de sus estudiantes.
5. MATERIALES EDUCATIVOS Y ORGANIZACIÓN DEL AULA
5.1. Utiliza adecuadamente recursos y materiales educativos de diversos tipos para alcanzar los
aprendizajes previstos.
5.2. El espacio del aula está organizado en sectores de juego trabajo (Inicial y Primaria).
6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
6.1. Utiliza instrumentos de evaluación previstos en el plan de sesión de aprendizaje.
6.2. Promueve la participación de los estudiantes en la evaluación de sus aprendizajes.

IV. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DEL ESPECIALISTA:

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Especialista Profesor(a) Director(a)

REBM/D.UGEL.V

WCRH/J.AGP

RJC/EES