FISA INDIVIDUALA DE OBSERVARE SI TERAPIE A COMPORTAMENTULUI VERBAL

Nume si prenume: Clasa:---------------------------

N scoala----------------------------

--------------------------- Diagnostic---SINDROM DISLEXO-

DISGRAFIC-------------------------------------------------------------------------------

Rezultate la probele de evaluare a limbajului

Limbajul vorbit.Asimilare:

- vocabular limitat(substantive, verbe,adjective si notiuni spatio-temporale);asociaza cuvintele bazandu-

se pe experienta proprie;

- slaba flexibilitate in alegerea cuvintelor

- cunostinte limitate de vocabular abstract;

- dificultati de metalimbaj;

- intelege sensul propozitiilor simple si uneori confunda faptele importante cu detaliile;

Limbajul vorbit.Utilizare.

-limbaj expresiv limitat; nu indica timpurile ,pluralul;

- utilizeaza gresit gramatica;

- schimba des subiectul;nu ofera suficiente informatii interlocutorului;

- nu stie sa povesteasca.

Limbajul scris.

- Face raporturi gresite intre limbajul vorbit si cel scris(sunete si simboluri;

- intelege mai bine cuvintele auzite decat cele scrise;

- nu utilizeaza contextul pentru a inselege semnificatia cuvintelor;

- lipsa prozodiei;

- face greseli ortografice(nu are reguli de ortografie bine stabilite);

- omite conjugarea verbelor sau o utilizeaza gresit;

- construieste gresit frazele;isi organizeaza gresit povestirea ;prezinta ideile intr-o maniera dezlanata;nu
abordeaza ideile esentiale.

- proasta organizare a paginii;deformari ale literelor, omisiuni,inversiuni, etc.

Forme ale terapiei recomandate Perioada Observatii

- Exercitii vizand dezvoltarea auzului fonematic si realizarea unei articulatii corecte pentru fiecare sunet
al cuvantului(toate exercitiile prevazute in programa).

- Exercitii pentru dezvoltarea fortei musculare a miscarilor de finete a bratelor si a mainii dominante.

- Ex. pentru dezvoltarea si perfectarea structurilor perceptiv-motrice, vizuale si auditive:(schema

corporala,culoare,lateralitate,forma,manadominanta,orientare,organizare si structurare spatiala,
orientare si structurare temporala(toate ex.prevazute in programa).

- Ex.de orientare in spatiul grafic al caietului si executare cu fir continuu a semnelor grafice.

- Ex.de discriminare a simbolurilor in scopul evitarii sau corectarii confuziilor in reproducerea

grafemelor(diferentierea grafemelor datorate dificultatilor de natura optica:u-n,m-n, f-b,b-d,a-o;
fonetica si auditiva:s-z,s-j, t-d, c-g,ce-ge, ci-gi,ce-ci).

- Ex.pentru discriminarea in combinatii monosilabice ,bi,tri si polisilabice,diftongi, triftongi,grupuri de

consoane, silabe care se repeta,grupuri de litere:

- silabe directe-indirecte ;
- analiza fonetica si grafica si sinteza la nivel de silaba,cuvant;

- scrierea si citirea cuvintelor mono bi si trisilabice ;

- formarea de silabe si cuvinte prin aditia unui element ;

- scrierea si citirea paronimelor;

- compuneri de cuvinte din silaabe date;

- completarea cuvintelor cu silabe care lipsesc;

- ordonarea silabelor pentru a forma un cuvant cu sens;

- scrierea si citirea unor cuvinte care contin diftongi,triftongi,grupuri de consoaane;

- scrierea si pronuntarea unor cuvinte care contin pe"X";

- scrierea unor cuvinte care contin doi de "ii"la sfarsit;

- scrierea (si citirea )unor cuvinte care contin doi de "nn"si de "ee";

- scrierea si citirea unor cuvinte cu"m" inainte de "p"si "b";

- scrierea si citirea cuvintelor ce contin grupurile de litere: "ce-ci" " ge-gi", "che-chi", "ghe-ghi";

- scrierea duipa dictare a unor siruri decuvinte structurate dupa:a-confuzia grafemelor similare

b-omiterea unor consoane

c-eliziunea unor vocale

d-cuvinte articulate si nearticulate

-Ex. vizand discriminare propozistiilor din texte urmarind:

-acordul subiect-predicat;

-concordanta timpurilor;

-exprimarea corecta a genitiv-dativului;

-formarea si dezvoltarea notiunii de gen;

-formarea deprinderii de adeosebi categoriile gramaticale;

-scrierea corecta a ortogramelor;

 -folosirea corecta a semnelor de punctuatie.

- Ex pentru perfectionarea citirii;realizarea unei citiri corecte, constiente,expresive (conform programei).

- Ex. pentru acctivarea vucabularului pasiv,,imbogatirea vocaabularului si formarea deprinderii de a se

exprima corect gramatical.

(tipurile de exercisii sunt aratate in programa).