NASIONAL KEY RESULT

AREA (NKRA)
0LEH: ROSMAH BT. ABD. GHANI
JABATAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH.
 Rakyat didahulukan pencapaian
diutamakan.
• 6 bidang utama.
1. Mengurang kadar jenayah.
2. Membenteras rasuah.
3. Meluaskan akses pendidikan berkualiti.
4. Meningkatkan taraf hidup isi rumah.
5. Meningkatkan instruktur asas luar bandar.
6. Meningkatkan pengangkutan awam
dibandar.
 Empat sub dalam bidang
pendidikan
• Malaysia diharap menjadi negara maju
2020.
• Bagi mencapai impian itu negara
memerlukan tenaga mahir dan berkualiti.
• Bagi mencapai dalam bidang pendidikan
perlu diperkasakan melalui program tran-
fomasi kerajaan dengan 4 aspek asas
bidang keberhasilan utama.
• Prasekolah
• Celek huruf dan nombor.
• Sekolah berpretasi tinggi.
• Intensif kepada pendidik.
 1. Prasekolah
• Sasaran 72% melibat penyertaan kanak-
kanak 5 & 6 tahun menjelang 2010 dan
87% 2012.
• Meningkatkn kualiti pendidikan prasekolah
samada prasekolah swasta dan agensi
lain sebagai sebahagian daripada
pendidikan kebangsaan.
 Bagi mencapai sasaran
• Pihak kerajaan telah menetapkan 7 strategi.
1. Penubuhan J/K penyelaras prasekolah.
2. Melaksanakan Standard Kurikulum Prasekolah.
3. Menyeragamkan bantuan kepada kanak-kanak
prasekolah Kem. Pelajaran, Kemas, Jab. Perpaduan
Negara dan Intergrasi Nasional.
4. Meningkatkan kualiti guru dan pembantu guru.
5. Menambahkan kelas prasekolah di bandar miskin,luar
bandar dan pendalaman.
6. Meningkatkan perkongsian pintar kerajaan-swasta.
7. Mewujudkan Sistem Maklumat Prasekolah
Kebangsaan.
2. LINUS(Celek huruf dan nombor)
• Menerusi LINUS kerajaan menetapkan sasaran
semua kanak-kanak berupaya menguasai
kemahiran asas Literasi dan numerasi dan
disasarkan murid-murid bermasalah 3M.
• 3 model utama digariskan bagi memudahkan
pengurusan sekolah melakanakan LINUS
dengan berkesan mengikut kesesuaian dan
situasi sekolah, guru dan murid.
• Pertama Jika kelas terhad, guru aliran perdana
boleh berkongsi kelas dengan guru LINUS
kecuali ada ruang lain yang lebih sesuai untuk
mengasingkan kedua-duanya.
• Model ke-2, dua kelas yang mempunyai
murid pemulihan perlu diubah jadual
waktu harian untuksubjek Bahasa Melayu
dan Matematik supaya kedua-dua dapat
dipecahkan antara kelas perdana dan
LINUS.
• Model ke-3 membabitkan kumpulan murid
yang kecil apabila dipecahkan kepada tiga
membabitkan murid arus perdana,
Bahasa Melayu dan Matematik.
• Bagi mencapai hasrat tersebut Kem.
Pelajaran telah:
• Mewujudkan J/K Fasilitator LINUS di
semua PPD untuk memantau dan
menyelaras pelaksanaan LINUS.
 3. Sekolah Berprestasi Tinggi
• Kem. Pendidikan melalui program Sek.
Berprestasi Tinggi mempunyai krektor dan
identiti tersendiri yang bakal melonjak
kecemerlangan pelajar ke peringkat yang
paling tinggi dengan sasaran 20 %
menjelang 2010 sebelum meningkat
sebanyak 100% SBT 2012.
• KPM memperkenalkan Program
pembagunan prestasi sekolah di semua
sekolah bagi membantu melonjakkan
prestasi pencapaian masing-masing sekali
gus berpeluang dan layak diiktirafkan
SBT).
• SIP mengandungi2 perkara utamaToolkit
pembanguan prestasi sekolah bagi
menganalisa kekuatan dan kelemahan
sekolah berdasakan kepimpinan,guru,ibu
bapa dan infrastruktur serta pelan
Pembangunan Prestasi sekolah.
• Berdasarkan ranking kebanyakan sek.
Luar bandar berada di dalam kelompok
sek. Berprestasi rendah.
• Tumpuan khusus kepada sek.berkenaan
mulai tahun depan.
• KPM turut merapatkan jurang sk luar
bandar dan bandar dengan
membangunkan kemudahan dan
menambahbaik sistem pengagihan kpd
pelajar miskin,berkeperluan khas,
meningkatkan bilangan guru
• KPM mensasarkan 100 SBT diwujudkan
menjelangkan 2012 dan merancang
memilih sek. secara berperingkat.
Dimulakan 20 sek. Mulai thn ini, 30 buah
sek thn depan dan 50 buah 2012.
• Pemilihan sek berdasarkan 2 saringan
iaitu saringan pertama berdasarkan skor
komposit diperolehi sek membabitkan
Gred Purata utk pencapaian UPSR.
• Bg sk men ia membabitkan gabungan
PMR, SPM dan STPM serta skor
Penarafan Kendiri sek (PKS) yang
menggunakan instrumen Standard Kualiti
pendidikan Malaysia.
 Inisentif kepada pendidik
• Intnsif peama isu beban tugas sampingan yang
begitu lama diperjuangkan guru sejak tahun
1970.
• Intensif kedua isu kenaikan pangkat sudah tentu
akan menyemarakkan komitmen semua guru.
Tidak perlu mnunggu kekosongan jawatan tetapi
kualiti guru.
• Ganjaran kewangan kepada guru besar dan
guru yang melonjakkan prestasi sek. Ganjaran
RM900-RM7500.00.