ABSTRAK

Rosyadi, Alfiani Athma Putri.2008.Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Pokok

Bahasan Luas Bangun Datar Sederhana dengan Pendekatan Kontekstual untuk Siswa
SD Kelas V Semester I. Skripsi, Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri
Malang. Pembimbing: (I) Dr. Toto Nusantara, M.Si, (II) Dra.Etty Tedjo Dwi C, M.Pd.

Kata Kunci: modul, kontekstual, luas bangun datar sederhana

Modul adalah salah satu paket bahan ajar yang disusun secara sistematis dan memuat
serangkaian aktivitas belajar mandiri agar siswa mampu mencapai tujuan pembelajaran yang
sudah ditetapkan secara khusus dan jelas. Dengan modul siswa dapat belajar menurut
kecepatan dan caranya masing-masing serta menggunakan tehnik yang berbeda-beda untuk
memecahkan masalah.
Kegiatan pengembangan yang dilakukan bertujuan untuk menghasilkan modul
pembelajaran matematika pokok bahasan luas bangun datar sederhana. Materi luas bangun
datar sederhana merupakan salah satu bahan kajian siswa SD kelas V semester I. Berdasarkan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, materi yang dibahas adalah luas trapesium dan
layang-layang. Pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam penulisan modul ini adalah
kontekstual. Pendekatan kontekstual dalam penulisan modul ini hanya dibatasi pada
komponen REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring).
Format modul yang dikembangkan yaitu: halaman muka, daftar isi, pendahuluan,
kegiatan belajar, penutup, daftar rujukan dan perangkat evaluasi. Selain itu modul
pembelajaran yang dikembangkan juga dilengkapi dengan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran. Modul pembelajaran matematika yang dikembangkan telah diujicoba sebagai
pijakan untuk melakukan revisi modul. Uji coba dilaksanakan dalam dua tahap. Uji coba
modul tahap pertama melibatkan subyek coba yaitu tiga orang dosen matematika Universitas
Negeri Malang dan tiga orang guru Sekolah Dasar. Uji coba modul tahap kedua melibatkan
subyek coba yang terdiri dari enam orang siswa SD. Hasil validasi kelayakan pengembangan
modul secara keseluruhan memiliki rata-rata nilai 3,49. Hal ini menunjukkan bahwa modul
yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar untuk membantu siswa dan guru
pada proses belajar mengajar.
Adapun beberapa saran yang dapat dikemukakan yaitu: diharapkan guru Sekolah
Dasar mencoba menggunakan produk pengembangan modul ini dalam pembelajaran guna
menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, selain itu produk pengembangan modul
ini dapat dijadikan sebagai salah satu masukan dalam pengembangan modul yang mengacu
pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk materi yang lain.

Penguji Utama Pembimbing I Pembimbing II

Dra Sri Mulyati, M.Pd Dr. Toto Nusantara, M.Si Dra. Etty Tedjo Dwi C, M.Pd
NIP 130 936 804 NIP 131 943 812 NIP 131 878 374
 ABSTRACT

Rosyadi, Alfiani Athma Putri.2008. Mathematics Module Development Subject of Instruction

Simple Plane’s Area by Contextual Approach for Vth graders, 1th semester.Thesis,
Mathematics Department. Faculty of Science. State University of Malang. Advisors:
(I) Dr. Toto Nusantara, M.Si, (II) Dra.Etty Tedjo Dwi C, M.Pd.

Keywords: Module, Contextual, Simple Plane’s Area.

Module is one of the set of teaching proposals which is organized systematically and
contains series of self learning, hence students able to reach the instructions’ purpose that has
already decided particularly and clearly. By using module, students able to learn through their
own velocity and style, also use different techniques to solve the problem.
A development activity, which is done, is to create simple plane structure area’s
module. Simple plane is one of the lesson for fifth grade elementary students’ in first
semester. Based on the school based curriculum (KTSP), the material which is discussed are
trapezoid’s area and kite. The learning approach that is use in this module’s writing is
contextual. The contextual approach in this module’s writing is limited to REACT (Relating,
Experiencing, Applying, Cooperating and Transferring) components.
The module’s format that is developed is cover, table of contains, introduction,
learning activity, closing, references and evaluation’s instrument. Mathematics learning
module which is developed, has been tried as the foundation to do the module revision. The
trial done in two cycles. First module’s trial involves tester, those are three lecturers of State
University of Malang and three elementary school teachers. Second module’s trial involves
tester which are consist of six elementary students. The result of validation totally has value
of average 3,49. It is showed that developed module suitable for teaching proposal to help
teacher and student on learning process.
There are some suggestions that can be revealed: teachers of elementary school is
hoped to try development module product that use in learning for applying School Based
Curriculum (KTSP) beside that the development module product become as one of the
suggestion in development module that base on School Based Curriculum (KTSP) for another
subject.

Penguji Utama Pembimbing I Pembimbing II

Dra Sri Mulyati, M.Pd Dr. Toto Nusantara, M.Si Dra. Etty Tedjo Dwi C, M.Pd
NIP 130 936 804 NIP 131 943 812 NIP 131 878 374