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Datos Personales
Nombre: Karina Yisseth Córdoba Mena
Edad: 16 años 9 meses y 2 días
Sexo: Femenino
fecha y Lugar de Nacimiento: Noviembre 5 de 1993 Cartagena, Bolívar.
Lengua Materna: Español
Escolaridad: Bachillerato
Fechas de Evaluación: Agosto 31 del 2010- Septiembre 2 del 2010
Motivo de Aplicación de la Prueba: Evaluar las capacidades intelectuales.
Antecedentes:
Karina actualmente vive con sus padres; padre (50 años, docente),
madre (48 años, docente) y sus cuatro hermanas con quienes tiene buenas
relaciones, profesa la religión Católica.
Presenta buen desempeño escolar, y no ha reprobado ningún curso.
Presenta problemas de astigmatismo, el cual le fue diagnosticado luego de
realizársele exámenes de la vista, dato aportado por K.
Descripción de la prueba
La Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS) es uno de
los instrumentos con frecuencia más usados para valorar el funcionamiento
cognitivo en el diagnóstico neuropsicológico y en la investigación con adultos y
ancianos.
El desarrollo de los test de Wechsler no se basó en una teoría concreta,
sino más bien en puntos de vistas prácticos y clínicos. Wechsler tenía la idea
de que los test de Coeficiente Intelectual constituían un breve camino para
penetrar en la personalidad del sujeto.
Esta prueba tiene por objetivo medir la inteligencia del adulto, dentro de
su enfoque global. Originalmente fue llamada Wechsler-Bellevue, por su autor
David Wechsler en el año 1939, años después se hace una revisión de ésta y
es conocida por primera vez como el WAIS.
Está compuesto por dos escalas: Verbal (V) y Manipulativa (M). La escala
Verbal consta de los siguientes tests: Información, Comprensión general,
Aritmética, Semejanzas, Retención de dígitos, Vocabulario.
Resultados
Escala Verbal
Puntuaciones Directas Puntuaciones escalares
Vocabulario 12 3
Semejanzas 15 7
Aritmética 7 4
Dígitos 14 8
Información 6 4
Compresión 19 10
Letras y Números 10 9
Clave de Números 75 10
Cubos 42 9
Matrices 14 6
Historietas 10 7
Búsqueda de Símbolos 45 13
Rompecabezas* ---- ---
Escala Verbal
Puntuació Interpretación
n Escalar
Vocabulario 3 Presentó compresión y habilidades verbales
deficientes, al igual que poca fluidez verbal y
capacidad de abstracción.
Semejanzas 7 Presentó dificultad para ver las relaciones,
para seleccionar y verbalizar relaciones
apropiadas entre dos objetos o conceptos.
Aritmética 4 Presentó habilidades inadecuadas en la
aritmética mental, al igual que cierto grado de
distracción.
Dígitos 8 En promedio presenta buena memoria
mecánica y habilidad para recuerdos
inmediatos, de igual forma habilidad para
atender a estímulos auditivos.
Información 4 Capacidad de memoria deficiente, al igual
que presentó una amplitud de información
inadecuada.
Compresión 10 Buen juicio social y sentido común, así mismo
presenta reconocimiento de las demandas
sociales cuando es necesario y conocimiento
de las reglas de conducta convencional.
Letras y Números 9 Buena capacidad de atención y habilidad
para atender a estímulos auditivos.
Puntuaciones Interpretación
Escalares
Figuras Incompletas 7 Buena percepción y concentración de los
detalles y presento habilidad para
diferenciar entre los detalles esenciales y
no esenciales.
Clave de Números 10 Presenta destreza visomotora y buena
concentración al igual que atención
sostenida y persistente.
Cubos 9 Buena integración espacial y habilidad para
conceptualizar, al igual que buena
orientación espacial y velocidad, exactitud y
persistencia.
Matrices 6 Dificultad en razonamiento abstracto y en la
identificación de partes significativas.
Historietas 7 Buena capacidad en planificar y anticipar,
en forma significativa los resultados que
pueden esperarse de diversos actos de
conducta.
Búsqueda de 13 Presento buena motivación y deseo de
Símbolos logro, al igual que habilidad para aprender
material nuevo de manera asociativa y
reproducirlo con velocidad.
Rompecabezas * --- ----
* Aplicación Opcional
Recomendaciones
Se recomienda la realización de otra prueba de Inteligencia en un lugar y
ambiente adecuado, donde se tenga mayor control de factores distractores y
sesgos en la aplicación puesto que en la aplicación de la prueba, al estar
presentes varios examinadores se perdió el control de aspectos esenciales
para la aplicación de la prueba.
Referencias
http://www.teaediciones.com/teaasp/ejemplos/Muestra_INFO-WAIS-III.pdf
http://www.slideshare.net/aulavirtualtepsi/informe-psicolgico
http://www.teaediciones.com/teaasp/ejemplos/Muestra_INFO-WAIS-III.pdf
http://kidshealth.org/kid/nutrition/food/sports.html