ACTIVIDAD 1

APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

¿Para qué aprender historia?, como primer respuesta a nuestra interrogante sería ; para
identificar las causas-efecto de los hechos históricos que nos conciernen a todos, creando, imaginando,
representando sucesos cronológicamente despertando así el interés del alumno fortaleciendo actitudes y
valores tomando en cuenta la simultaneidad. Los métodos utilizados para enseñar historia es el de
“Construcción del Conocimiento” y otro como el “Tradicional” o el “Ecléctico”, es decir, tomando de todos
un poco; la manera en la que aprendí a estudiar historia no es la misma actualmente ya que en esa forma
en la que recibimos la enseñanza es meramente una repetición de dar a conocer una información o de lo
que estamos haciendo de manera tradicional.
Sin embargo los resultados obtenidos con la utilización de estos métodos también nos han aportado
diferentes habilidades de los educandos como la exposición, representación escénica, crear diversos
textos, relacionar temas con alguna otra asignatura, comprensión del tiempo antes y después, ubicar
fechas en líneas del tiempo o periodos.
Dentro de la institución educativa se cuentan con materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la
historia como: Enciclomedia, Libros de texto, Libros de la Biblioteca y del Rincón; para mejorar la práctica
con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia hace falta, Tiempo para llevar a
cabo todo el proceso didáctico, Conocer los temas que se abordan y sobre todo informarse de lo que se
lleva a cabo en cada periodo no solo lo que dice el libro de texto, videos que muestren los
acontecimientos históricos de la época, documentales, material de manipulación, y la facilidad de visitar
museos .
¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?, crear un ser
social capaz de comprender y valorar acontecimientos de su historia personal, familiar y del lugar donde
vive, es decir, entender como la naturaleza y las personas se transforman con el tiempo y así desarrollar la
noción de comprender el suceso histórico relacionando el pasado, presente y futuro. El abordaje
significativo de la historia en el aula consistiría en ofrecer al alumno una variedad de experiencias de
aprendizaje y recursos que motiven la reflexión de enlazar cronológicamente un acontecimiento
recuperando las ideas previas para incidir en la afirmación, corrección o profundización, es decir, una
nueva didáctica de enseñanza.