CARACTERIZACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

CONTENIDOS
1. Elementos del proceso educativo 2. La educacin media superior abierta y a distancia en Mxico 3. Por qu regular estas modalidades 4. El escenario internacional 5. Reconceptualizacin de los servicios educativos 6. Hacia la construccin de un acuerdo secretarial
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La educacin y sus modalidades

Informal
Escolarizada

Abierta

Educacin

Formal

No escolarizada A distancia

No formal

Mixta
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1. ELEMENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO

Elementos del proceso educativo

 Estudiantes  Trayectoria curricular  Mediacin docente  Mediacin digital  Espacio  Tiempo  Certificacin
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MODALIDADES ALTERNATIVAS PARA EL APRENDIZAJE

TRAYECTORIA CURRICULAR PRESTABLECIDA ESPACIO: SALN DE CLASES TIEMPO: FIJO Y PREDETERMINADO

EL ESTUDIANTE TIENE LOS MISMOS COMPAEROS DE ESTUDIO

GRUPO ESCOLAR TRADICIONAL

MEDIACIN DOCENTE OBLIGATORIA, EXCESIVA Y ASIGNADA POR LA INSTITUCIN

CERTIFICACIN
TRAYECTORIA CURRICULAR FLEXIBLE Y OPTATIVIDAD

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN AMBIENTES DIVERSOS

TIEMPOS FLEXIBLES ADECUADOS A RITMOS, CONDICIONES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE MEDIACIONES DIGITALES Y EDUCATIVAS COMO APOYO AL 6 APRENDIZAJE

MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Y DEL CONOCIMIENTO

DIVERSIFICACIN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Definicin operacional de los elementos

Estudiante: Sujeto que busca aprender y acreditar los aprendizajes definidos para el nivel. Puede estar organizado de diferente manera y variar en edad.
En grupo En grupo / individual Individual

Definicin operacional de los elementos

Trayectoria curricular: Descripcin del orden en que deben lograrse los aprendizajes definidos para el nivel educativo especfico.

Prestablecida

Prestablecida y compactada

Prestablecida / libre

Libre

Inexistente

Definicin operacional de los elementos

Mediacin docente: Intervencin de un profesional con el objeto apoyar y propiciar el aprendizaje del estudiante.

Obligatoria

Obligatoria / optativa / ausente/

Optativa o ausente

Definicin operacional de los elementos

Mediacin digital: Uso de la tecnologa de informacin y comunicacin para llevar a cabo los procesos educativos.

Prescindible

Prescindible / imprescindible

Imprescindible

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Definicin operacional de los elementos

Espacio: Lugar en el cual se realiza la interaccin estudiante-docente.
Fijo Diverso Diverso/libre Libre

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Definicin operacional de los elementos

Tiempo: Momentos y periodos en los que se desarrollan las actividades de aprendizaje. Comprende la definicin del calendario y horario.

Fijo

Calendario reducido Horario fijo

Horario flexible

Variable

Libre

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Definicin operacional de los elementos

Certificacin: Emisin de un documento oficial que hace constar que el estudiante logro los aprendizajes establecidos para el nivel educativo.
Previo cumplimiento de requisitos Directa

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2. LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA EN MXICO

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2. La educacin media superior abierta y a distancia en Mxico

a) Confusin y ambigedad conceptual, con incongruencia entre denominaciones y prcticas. b) Crecimiento de la demanda y la oferta con nfasis en lo remedial. c) Diversidad y dispersin en la oferta. d) Diversidad de regulaciones locales.
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2. La educacin media superior abierta y a distancia en Mxico e) Falta de informacin integral, precisa y oportuna. f) Rigideces operativas. g) Desaprovechamiento de tecnologas. h) Carencia de propuestas de mejora y de coordinacin.

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En suma, lo que aqu se evidencia es la necesidad de una normatividad que regule estas modalidades, pero que reconozca su diversidad.

3. POR QU REGULAR ESTAS MODALIDADES

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3. Por qu regular estas modalidades

1. Asegurar que los servicios educativos ofrecidos a la poblacin sean de calidad. 2. Coordinar la atencin a la demanda de educacin media superior abierta y a distancia. 3. Establecer esquemas de financiamiento asociados con indicadores que transparenten la aplicacin de los recursos y garanticen la calidad de los procesos educativos. 4. Fortalecer la gestin acadmica y administrativa. 5. Ofrecer un marco normativo para la movilidad nacional e internacional. 6. Promover el crecimiento equitativo de su cobertura y reconocer 19 la diversidad y propiciar la innovacin permanente.

4. EL ESCENARIO INTERNACIONAL

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Modelos operativos
MODELOS 1. Instituciones exclusivamente a distancia. CARACTERSTICAS Son centralizadas. Tienen una produccin masiva de materiales didcticos. Su organizacin es regional y ofrecen cursos homogneos en relacin con la oferta tradicional.

2. Unidades al interior de las instituciones con distinta organizacin y curriculum. 3. Unidades al interior de las instituciones compartiendo currcula, recursos y personal. 4. Infraestructura compartida. 5. Mega universidades. 6. Consorcios y redes.

Cada modalidad trabaja con su curriculum, administracin y personal. Instituciones tradicionales que incorporan la educacin a distancia para diversificar las situaciones de aprendizaje y ampliar opciones a los estudiantes. Infraestructura tecnolgica compartida por varias instituciones. Instituciones de gran cobertura con alcance nacional e internacional. Todos los miembros producen, reciben y acreditan cursos.

Conceptualizacin
Organizacin y/o Institucin
ILCE ICDE CREAD UNED ESPAA AIESAD UNIVERSIDAD TCNICA DE LOJA, ECUADOR UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CUAED - UNAM INSTITUTO TECNOLGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY
EXPRESA EN SU PGINA OFICIAL SU DEFINICIN DE EDUCACIN A DISTANCIA?

NO NO NO NO NO SI NO SI NO

Regulacin y conceptualizacin
PAS
Brasil Decreto brasil

DOCUMENTO

EXPRESA QUE LA EDUCACIN A DISTANCIA ES...

Modalidad escolar en la cual la mediacin didctico-pedaggica en los procesos enseanzaaprendizaje se produce con la utilizacin de medios y tecnologas de informacin y comunicacin, con estudiantes y profesores desarrollando actividades educativas en distintos lugares o tiempo. Los procesos cognoscitivos y el entendimiento de los estudiantes de la UNED sobre diferentes aspectos del conocimiento, pero con la ventaja adicional que por la calidad del material producido se convierte en un sistema de educacin que resulta entretenida e interesante para toda la poblacin nacional. Opcin pedaggica y didctica donde la relacin docente-alumno se encuentra separada en el tiempo y/o en el espacio, durante todo o gran parte del proceso educativo, que utiliza recursos tecnolgicos diseados especialmente para que los alumnos alcancen los objetivos de la propuesta educativa. Quedan comprendidos en la denominacin a distancia los estudios conocidos como educacin semipresencial, educacin asistida, educacin abierta, e-learning y cualquiera otra que rena las caractersticas indicadas precedentemente. Educacin a distancia y abierta; caracterizadas por el empleo de recursos tecnolgicos y procedimientos metodolgicos innovadores que no requieren la presencia fsica permanente del alumno en las aulas u otras dependencias universitarias, la notoria complejidad de su organizacin y funcionamiento justificara una reglamentacin especfica. La educacin a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir fsicamente a ningn aula. Normalmente, el aprendizaje se desarrolla con las nuevas tecnologas de la comunicacin. Caractersticas: Separacin fsica profesor alumno: Independencia y flexibilidad en el aprendizaje: Sistema de Apoyo-Tutora: Utilizacin de Medios: Enfoque Tecnolgico: Oportunidad u Oferta Educativa:

Costa Rica

Costa rica 2006 Ley para hacer efectiva la educacin estatal a distancia a travs de medios de comunicacin televisiva y radiofnica

Argentina

Anteproyecto de Ley de Educacin Nacional Educacin a distancia

Argentina

Decreto 081/98

Venezuela

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, Ncleo Carabobo. Universidad Pedaggica Experimental Libertador

5. RECONCEPTUALIZACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

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Clasificacin de los servicios educativos

ESTUDIANTE ULICA PRESENCIAL En grupo TRAYECTORIA CURRICULAR Prestablecida MEDIACIN DOCENTE Obligatoria MEDIACIN DIGITAL Prescindible ESPACIO Fijo TIEMPO Fijo CERTIFICACIN Previo cumplimiento Previo cumplimiento

COMPACTADA

En grupo

Prestablecida Compactada

Obligatoria

Prescindible

Fijo

Calendario reducido Horario fijo

VIRTUAL

En grupo

Prestablecida

Obligatoria

Imprescindible

Diverso

Horario flexible

Previo cumplimiento

AUTO-GESTIVA

Individual

Libre

Optativa o ausente

Prescindible

Libre

Libre

Previo cumplimiento

HBRIDA

En grupo / individual

Prestablecida / libre

Obligatoria / optativa / ausente

Prescindible / imprescindible

Diverso / libre

Variable

Previo cumplimiento

CERTIFICACIN DIRECTA

Individual

Inexistente

Optativa o ausente

Prescindible

Libre

Libre

Directa

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ulica presencial
Se caracteriza por el ordenamiento estricto y homogneo de las circunstancias espacio temporales y los modos de actuacin en que se dan los procesos educativos institucionales, con la participacin en tiempo y forma de estudiantes y profesores con respecto al recorrido de las trayectorias curriculares y los procedimientos consecuentes para la evaluacin y certificacin de lo aprendido.
ESTUDIANTE ULICA PRESENCIAL En grupo TRAYECTORIA CURRICULAR MEDIACIN DOCENTE MEDIACIN DIGITAL ESPACIO Fijo TIEMPO Fijo CERTIFICACIN Previo cumplimiento Preestablecida Obligatoria Prescindible

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Compactada
Comparte los elementos de la ulica presencial, pero se diferencia porque la trayectoria curricular ha sido compactada y ello permite reducir el calendario. Est dirigida a mayores de edad que han alcanzado aprendizajes a travs de su ejercicio laboral y/o experiencias de vida.
TRAYECTORIA CURRICULAR Preestablecida Compactada MEDIACIN DOCENTE MEDIACIN DIGITAL

ESTUDIANTE COMPACTADA

ESPACIO

TIEMPO Calendario reducido Horario fijo

CERTIFICACIN Previo cumplimiento

En grupo

Obligatoria

Prescindible

Fijo

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Virtual
Modalidad cuyas caractersticas esenciales son las no coincidencias espaciales y/o temporales de quienes participan en un programa acadmico y la institucin que lo ofrece. Esta circunstancia implica estrategias educativas y tecnolgicas para efectos de comunicacin educativa, acceso al conocimiento, generacin de ambientes propicios al aprendizaje, evaluacin y gestiones institucionales.
ESTUDIANTE VIRTUAL En grupo TRAYECTORIA CURRICULAR Preestablecida MEDIACIN DOCENTE Obligatoria MEDIACIN DIGITAL Imprescindible ESPACIO Diverso TIEMPO Horario flexible CERTIFICACIN Previo cumplimiento

Virtual ulica

Virtual Autogestiva

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Autogestiva
Se caracteriza por que maneja de manera flexible todos los elementos: el estudiante trabaja como individuo, elige la trayectoria curricular, la mediacin docente es optativa, los espacios y tiempos de estudio son definidos por el estudiante.

ESTUDIANTE AUTO-GESTIVA Individual

TRAYECTORIA CURRICULAR Libre

MEDIACIN DOCENTE Optativa o ausente

MEDIACIN DIGITAL Prescindible

ESPACIO Libre

TIEMPO Libre

CERTIFICACIN Previo cumplimiento

Autogestiva Certificacin directa

Autogestiva Virtual

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Hbrida
Combina estrategias, mtodos y recursos de las distintas modalidades de acuerdo con las caractersticas de la poblacin que atiende, la naturaleza del modelo acadmico, los recursos y condiciones de la institucin educativa.
ESTUDIANTE TRAYECTORIA CURRICULAR Prestablecida / libre MEDIACIN DOCENTE Obligatoria / optativa / ausente MEDIACIN DIGITAL Prescindible / imprescindible ESPACIO TIEMPO CERTIFICACIN Previo cumplimiento

HBRIDA

En grupo / individual

Diverso / libre

Variable

Hbrida 1: Virtual y presencial

Hbrida 2: Autogestiva y virtual

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Certificacin directa
Constituye un esquema de evaluacin para acreditar aprendizajes adquiridos a travs de la vida y el trabajo que son equivalentes al nivel educativo que se certifica, sin los requerimientos de cubrir una trayectoria escolar.

ESTUDIANTE CERTIFICACIN DIRECTA

TRAYECTORIA CURRICULAR

MEDIACIN DOCENTE Optativa o ausente

MEDIACIN DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

CERTIFICACIN

Individual

Inexistente

Prescindible

Libre

Libre

Directa

Autogestiva Certificacin directa

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6. HACIA LA CONSTRUCCIN DE UN ACUERDO SECRETARIAL

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Considerando el requerimiento siguiente:

Elementos para un marco normativo que regule la operacin de las diversas modalidades educativas del tipo alternativo de la educacin media superior

Se enumeran enseguida los apartados a considerar para la construccin de un marco normativo (Acuerdo secretarial) (Reglamento para el REVOE)

Elementos del Acuerdo secretarial

Clasificacin de servicios educativos. Elementos estratgicos y operativos de planes de estudio. Gestin de la calidad curricular Instalaciones y equipamiento. Desarrollo de personal. Incentivos a la calidad. Coordinacin y vinculacin. REVOE

Apartados del Reglamento para el REVOE

Caracterizacin participantes Procedimiento de solicitud Caracterizacin de planes de estudio Instalaciones y equipamiento Informacin a proporcionar y resguardar Becas a estudiantes Planes de desarrollo y mejora Visitas de supervisin Causales de retiro de REVOE Simplificacin administrativa Actividades de vinculacin y coordinacin Participacin en programas que incentivan la calidad

GRACIAS...

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Virtual ulica
La modalidad virtual es distinta de la modalidad ulica presencial porque se flexibilizan el lugar y horario de la mediacin docente con el uso de la tecnologa digital.
ESTUDIANTE VIRTUAL En grupo TRAYECTORIA CURRICULAR Preestablecida MEDIACIN DOCENTE Obligatoria MEDIACIN DIGITAL Imprescindible ESPACIO TIEMPO Horario flexible CERTIFICACIN Previo cumplimiento

Diverso

ULICA PRESENCIAL

En grupo

Preestablecida

Obligatoria

Prescindible

Fijo

Fijo

Previo cumplimiento

< Virtual

< ulica presencial

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Virtual Autogestiva
La modalidad virtual se distingue de la auto-gestiva en la primera slo se flexibiliza el lugar y el tiempo en el que se realiza la mediacin docente con base en el uso de tecnologa digital; y en la segunda, todos los elementos.
ESTUDIANTE VIRTUAL En grupo TRAYECTORIA CURRICULAR Preestablecida MEDIACIN DOCENTE Obligatoria MEDIACIN DIGITAL Imprescindible ESPACIO TIEMPO CERTIFICACIN Previo cumplimiento

Diverso

Horario flexible

AUTO-GESTIVA

Individual

Libre

Optativa o ausente

Prescindible

Libre

Libre

Previo cumplimiento

< Virtual

< Autogestiva

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Autogestiva Certificacin directa

La modalidad autogestiva se diferencia de la certificacin directa porque en la primera s hay una trayectoria curricular que el estudiante puede cubrirla en cualquier orden para lograr la certificacin; la segunda implica slo la acreditacin de los aprendizajes en una evaluacin. MEDIACIN TRAYECTORIA MEDIACIN
ESTUDIANTE CURRICULAR DOCENTE Optativa o ausente DIGITAL ESPACIO TIEMPO AUTO-GESTIVA Individual Libre Prescindible Libre Libre

CERTIFICACIN Previo cumplimiento

CERTIFICACI N DIRECTA

Individual

Inexistente

Optativa o ausente

Prescindible

Libre

Libre

Directa

< Autogestiva

< Certificacin directa

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Hbrida 1 Virtual y Presencial

Combina los atributos de las modalidades virtual y ulica presencial, porque durante la formacin se utiliza la tecnologa digital para hacer posible los procesos educativos, pero tambin se requiere la asistencia obligatoria a sesiones presenciales.
ESTUDIANTE VIRTUALY PRESENCIAL TRAYECTORIA CURRICULAR MEDIACIN DOCENTE MEDIACIN DIGITAL Prescindible / Imprescindible ESPACIO TIEMPO CERTIFICACIN Previo cumplimiento

En grupo

Prestablecida

Obligatoria

Diverso / Libre

Variable

< Hbrida

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Hbrida 2 Auto-gestiva - Virtual

Se caracteriza por la flexibilidad de la modalidad autogestiva, en tanto el estudiante puede elegir la trayectoria, los espacios y los tiempos de estudio; adems se utiliza la tecnologa digital para llevar a cabo algunos procesos educativos.
ESTUDIANTE AUTO-ESTIVA VIRTUAL TRAYECTORIA CURRICULAR MEDIACIN DOCENTE Optativa o ausente MEDIACIN DIGITAL ESPACIO TIEMPO CERTIFICACIN Previo cumplimiento

Individual

Libre

imprescindible

Libre

Libre

< Hbrida

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Reforma integral de la Educacin Media Superior en un Marco de Diversidad

Sistema Nacional de Bachillerato
Contenidos Educativos 3 Competencias: Marco Curricular Comn a) b) c) Genricas Disciplinares Profesionales Modalidades de Oferta Diversas (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) Presencial Compactada Virtual Autogestiva Hibrida Directa Mecanismos de Apoyo (Operacin/Gestin) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Perfil del docente Tutoras Infraestructura Apoyo a la demanda Mecanismos de trnsito Gestin escolar Evaluacin

Perfil del Egresado

Certificacin Nacional