Mapa Funcional de Competencias de Filosofa

COMPETENCIA ABARCADORA
Estructurar el pensamiento racional en la bsqueda de respuestas a las inquietudes que dan sentido a la existencia, practicando la reflexin y el discernimiento frente a las posibilidades y retos que le presenta la vida.

UNIDAD DE COMPETENCIA (Ejes bsicos cartilla de Estndares)

1. EPISTEMOLGIA - LGICA Valorar el conocimiento como instrumento humano que busca transformar la realidad a travs de la ciencia, para interactuar de manera sostenible con su entorno natural y social. 2. ANTROPOLOGA -SOCIOLOGA Analizar las dimensiones que definen al ser humano, reconociendo y respetando la individualidad dentro de la diversidad.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA (Ejes temticos de Lineamientos Curriculares)

1.1 Comprender cmo se estructura el pensamiento para discernir como opera su validez. 1.2 Analizar con qu principios operamos lgicamente para lograr coherencia y sistematicidad en los pensamientos. 1.3 Reconocer que el conocimiento humano no se limita solo a lo cientfico sino que hay otros saberes que nos lo da la experiencia o reflexin sobre la vida misma. 1.4 Interpretar las diferentes concepciones del conocimiento para mantener una mirada crtica y evitar el dogmatismo. 2.1 Definir qu es el hombre atendiendo a sus potencialidades y circunstancias para que este halle sentido a su vida.. 2.2 Comprender la importancia que tiene la antropologa en la actualidad para que el hombre ejerza su libertad sin despersonalizarse ni masificarse. 2.3 Identificar las relaciones entre grupos humanos a travs de la historia para interactuar conscientemente en la resolucin de conflictos en un ambiente de tolerancia y respeto que fortalezca el tejido social. 3.1 Reconocer en el hombre su capacidad de conocer su entorno y a s mismo como fundamento para alcanzar la felicidad determinando sus actos dentro de una ley universal y racional. 3.2 Identificar la moral como una forma a ajustar la ley universal y racional a juicios o normas con las cuales se aprueban o desaprueban los actos humanos 3.3 Diferenciar los modelos ticos segn las necesidades y pocas que se han preocupado por descubrir y conocer los fundamentos de la moral para comprender las distintas concepciones ticas y la moral contempornea 3.4 Analizar las distintas significacin y aplicacin de los actos humanos que nos permita evaluar su valor y reconocimiento; que fomenta el hacer axiolgico a favor de la dignidad humana. 4.1 Comparar los diferentes paradigmas o modelos de comprensin del mundo y Dios para analizar con mente abierta manifestaciones materialistas y espiritualistas que se ha planteado a travs del tiempo. 4.2 Identificar categoras ontolgicas para aplicarlas al anlisis de la realidad propia. 4.3 Juzgar las relaciones que el ser humano ha mantenido con su entorno para fomentar una cultura ecolgica de aprovechamiento de los recursos sin dao al equilibrio natural. 5.1 Identificar las distintas manifestaciones del arte a travs de la historia como fundamento de la crtica libre y reflexiva. 5.2 Interpretar las diferentes expresiones del arte, como goce esttico que manifiesta pasin, armona, claridad, de la belleza universal. 6.1 Practicar actitudes filosficas, capacidad de asombro y trascendencia entre otras, para utilizarlas en el cuestionamiento de su cotidianidad de acuerdo con su desarrollo cognitivo y tico. 6.2 Desarrollar procesos cognitivos necesarios para abordar los grandes interrogantes que la humanidad se ha formulado, manteniendo un alto nivel de criticidad y apertura.. 6.3 Realizar lecturas de textos, imgenes, experiencias y realidades con el objeto de prepararse para la elaboracin de su discurso, el cual podr expresarse en diversos lenguajes narrativo, pictrico, lrico, corporal, entre otros. 7.1 Participar en la toma de decisiones, solucin de conflictos, en la promocin de los derechos humanos para ser parte activa del grupo a que pertenezco. 7.2 Expresar en forma adecuada sus principales ideas y respetar a los dems. 8.1 Seleccionar la solucin, accin o estrategia para una situacin dada, con base en la valoracin de alternativas en el momento requerido. 8.2 Establecer planes de accin para llevar a cabo la solucin, accin o estrategia definida para una situacin dada con base a los recursos disponibles

3. TICO Y AXIOLGICO Cuestionar los principios, normas y valores que hacen parte de Las acciones sobre las cuales escriben los grupos humanos su historia, para convivir con criterios universales de justicia, igualdad, entre otros valores.

4. COSMOLOGIA Y ONTOLOGA Definir con criterio propio la realidad, para interpretar la existencia desde el ser autntico, y entender el orden y equilibrio de la naturaleza fsica y humana 5. ESTTICO Interpretar la realidad a travs de la sensibilidad de las artes, para aproximarse al goce esttico. 6. FILOSOFA PARA TODOS. Aplicar actitudes y saberes filosficos como instrumento interdisciplinario para el desarrollo del pensamiento creativo.

7. CIUDADANA Contribuir como ser social con la participacin a favor del desarrollo digno y sostenible respetando las diferencias socioculturales tanto del entorno cercano y la comunidad global 8. LABORAL. Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en informacin documentada y valorada