El arte hace mejores personas?

Alexi Melgarejo Gonzlez Didctica III

Titulo obra: Para qu sirven las artes? Autor: John Carey Editorial: Sudamericana Pas: Argentina Ciudad: Buenos Aires Ao: 2007 Captulo: N4 El arte hace mejores personas? De pg.: 101 A pg.: 136

Existe una duda que se plantea desde la antigedad clsica y que es, el arte nos hace mejores personas?. Cada postulado y/o teoras debatidas en el texto conforman a una idea/respuesta de que el arte nos hace mejores. Para el autor ninguna de ellas posee un carcter decisivo, y en lugar de respuestas cada una de ellas son solo suposiciones carentes de fundamentos.

Aristteles

sealaba que el arte (la msica) deba ser parte dentro de la educacin de los nios y jvenes, ya que esta formaba el carcter de los individuos.

Platn

enseaba que las artes empeoraban a las personas ya que estimulaban las pasiones, siendo contrarias al principio racional del alma.

La idea que las obras de arte mejoran a las personas paso a formar parte del cuestionamiento dado en el siglo XVIII, pero fue la cultura del un siglo mas tarde la que expuso y fundament la idea y misin del arte, que era formar y mejorar a las personas y con las galeras de arte, teniendo un acceso publico lo conseguiran.

Varios personajes comienzan a entregar sus teoras acerca del tema. Robert Pell en 1830 seala: permitir el acceso pblico al National Gallery, para que hubiera una mayor relacin con las pinturas que all se podan encontrar. En 1835 expertos afirmaron que el arte mejorara las costumbres y comportamientos de las clases bajas, ya que los pobres necesitaban el arte para purificar sus gustos y apartarse de costumbres corruptoras y degradantes.

Carol Ducan seala la funcin del arte es de carcter civilizadora, porque sobrellevaba a la promesa de introducir la moral y las virtudes. Pero estaban convencidos de que los museos serian nuevas fuerzas que unificaran y democratizaran a la sociedad. Los museos fueron el escenario de un nuevo paraso de las personas cultas.

Los que se dedican a la enseanza artstica tambin han expresado su opinin, llegando a una conclusin inesperada. Elliot W. Eisner concluye: no se puede determinar con ningn grado de certeza que el trabajo artstico afecte otros aspecto del contactos del alumno con el mundo.

Lo nico que se puede determinar es que el trabajo artstico evoca, refina, y desarrolla el pensamiento sobre las artes. Aun que los estudiantes cuyas sensibilidades hayan sido refinadas por la enseanza artstica, podran ver mas (estticamente hablando) que sus pares.

Proyeccin

La idea mas clara que se puede sealar como un aspecto para aplicar en la pedagoga, es el trabajo que realiza y seala Elliot W Eisner, ya que se puede plantear y ejemplificar el hecho de estudiantes con buenas bases y conocimientos del arte pueden desarrollarse de mejor manera que sus pares que no tienen conocimientos de las artes. El ejemplo mencionado con anterioridad es claro, en este caso podramos mencionar que: el estudiante cuyas sensibilidades han sido refinadas por la enseanza artstica, podran ver mas (estticamente hablando) que sus pares.

Comentario Personal

Existen ideas de que el arte podran mejorar a las personas. cuando alguien dibuja, pinta, danza, canta, crea una obra, restaura una obra, etc., est participando en su cultura. Quiz un cuadro o un poema no protejan el mundo pero s nos ayudan a desarrollar ideas, sentimientos y actitudes indispensables para seguir adelante. Aquello sin duda contribuye a que la inteligencia y la creatividad genere un desempeo acorde con los principios de una tica y de una conciencia social capaz de conducir tambin por razones estticas la vida humana en todas sus expresiones. Ejemplo: una de las caractersticas esenciales de un estudiante de artes plsticas, es tener conocimientos de los colores, que existe una gama de ellos y que cada uno de los que se encuentra dentro del circulo cromtico y posee un nombre, no llamndose solamente ROJOS u otro en particular, a los derivados de este, agudizando el ojo de cada estudiante.

Educar la mirada es aprender a descubrir miradas ajenas y al mismo tiempo, reconocer la nuestra propia. Educar la mirada para mirar con activa curiosidad por el otro y por nosotros. Educar la mirada para que los nios y jvenes, y tambin los adultos, puedan acercarse al conocimiento y al oficio del arte de una manera ms plena, ms positiva, ms estimulante. Educar la mirada para encontrar nutrientes donde antes veamos vacos que parecan ms bien desolados.

Otras fuentes bibliogrficas vinculadas con el tema: Autor: Sara Tovar, el arte nos hace mejores personas. Autor: Elas Eugenio, hace el arte mejores seres a las personas.

Cada vez que las facultades humanas alcanzan su plenitud, necesariamente se expresan mediante el arte. John Ruskin