Para ayudar al nio con TDA-H a mantener la atencin en el saln de clases se deben utilizar varias estrategias:

-Acordar con l alguna seal que se le haga cuando se encuentre distrado y que l sepa que significa que debe volver a la tarea.

-Darle las instrucciones por escrito y pedirle que nos explique lo que debe hacer.

-"Pillarle atendiendo" para prestarle atencin y hacerle consciente de su conducta.

-Ensearle a utilizar las autoinstrucciones a la hora de hacer los diferentes ejercicios y actividades.

-Mencionar su nombre cuando explicamos algo le ayudar a centrarse en lo que estamos diciend o.

-Plantearle actividades cortas o dividir una tarea en pequeas etapas para que le resulte ms fcil prestar atencin y acabarlas.

-Establecer diariamente algunos minutos para organizar la mesa y el material de trabajo.

-Indicarle los pasos a la hora de realizar una actividad o problema de modo que le resulte ms fcil centrarse en ellos.

-Cuando le demos una instruccin pedirle que nos la repita para ver si ha prestado atencin.

-Si le colocamos en la primera fila, cerca de la mesa del profesor, la mayora de los estmulos distractores quedarn a su espalda.

-Colocarle en algn momento en una mesa de cara a la pared para facilitarle la concentracin (este recurso se debe utilizar con cualquier otro alumno que en algn momento necesite mejorar su atencin).

-Ayudarle a ser consciente del tiempo con relojes, cronmetros, etc. le ayudar a atenerse al tiempo para realizar la tarea.

-Utilizar cualquier tipo de dibujo, seal o grfico como estmulo discriminativo que le ayude a prestar atencin a la tarea.

-Mantener las mismas rutinas en la organizacin de la clase. Avisarle cuando por algn motivo se vaya a cambiar la rutina diaria.

-Hacerle ver con frecuencia cmo est realizando la tarea.

-Presentar las tareas en el formato ms atractivo posible.

-Utilizar la agenda para ensearle a organizarse.

-Hacer que algn nio le ayude, le supervise la tarea, etc. El tambin debe ayudar en algn momento a otro nio que lo pueda necesitar.