Actividad Modulo Liderazgo

Nombre actividad: Tipos de Liderazgo Participantes: Variables. Duracin: 1 hora y 30 minutos. Materiales:
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32 papeles de 4 colores diferentes (8 de cada uno), en los cuales, escrito en morse se encuentran los 4 tipos de liderazgo (uno en cada color). Paoelines de juego. Televisin o proyector para ver un video.

Lugar: Amplio y tranquilo, donde se permita en cierto punto una reflexin. Objetivo general:
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Que el participante conozco y se identifique con los tipos de liderazgos existentes, relacionndolos con aspectos de su personalidad, fortalezas y debilidades.

Objetivos especficos:
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Identificarse con un tipo particular de lder, o alguna combinacin de ellos. Comprender que ningn tipo de lder es mejor que otro, si se asume el rol son responsabilidad y de una buena forma. Comprender la importancia del liderazgo en la vida scout, y extender su relevancia a los dems aspectos de la vida. Captar el grado de responsabilidad que significa liderar a otras personas. Entender que los distintos tipos de liderazgo, adems de tener un aspecto de personalidad, pueden ser situacionales.

Objetivos del mtodo:

Descripcin general de la actividad La presente actividad busca mediante una combinacin de reflexin y aprendizaje por la accin, mostrarles a los participantes los distintos tipos de liderazgo que pueden existir, y relacionarlos con sus personalidades y situaciones puntuales a las que estn sometidos. De esta forma se busca que ellos se identifiquen con algn tipo de lder, dejando claro en todo momento que ningn tipo de liderazgo es malo si es llevado con responsabilidad. La a ctividad se divide en 6 partes principales: 1. Introduccin y conformacin de equipos. 2. Video introductorio. 3. Reflexin inicial respecto a los que es un lder, su objetivo en scout, el marco que da el movimiento para desarrollarlo.

4. Actividad principal. Destinada a que mediante una actividad fsica, los participantes puedan conocer a los diferentes tipos de lderes, y luego conversen en grupo y reflexionen respecto a la diferencia de cada uno. 5. Reflexin grupal por tipo de lderes. Divididos por el tipo de lder que ms los identifica, la idea es realizar una pequea reflexin para explicarle, en base a ejemplos y situaciones reales, las ventajas, desventajas del tipo de liderazgo particular. 6. Reflexin general. Destinada a delinear a modo de resumen los aprendida, y enfocado en dejar como enseanza la importancia del liderazgo en scout y la vida en general, y la relevancia y responsabilidad que esto conlleva. En los mdulos en los que el grueso del grupo necesite ser divido, cada grupo estar encabezado por un dirigente de la Salle, en cooperacin con los dirigentes de los dems grupos. Tipos de Lderes y recomendaciones para el desarrollo En lo siguiente se pretende describir de forma genrica los diferentes lderes que se trabajarn en el modulo, con el fin todos manejemos los mismos conceptos y nos alineemos en una misma va. Si bien pueden diferir en parte con los que algunos manejan, el fondo del asunto es el mismo, y es tratar de representar el punto de que existen diferentes maneras de liderar, y que dichas maneras vienen condicionadas por 2 aspectos:
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La personalidad, que primeramente, y basada en las fortalezas y debilidades de cada nio, es la que le da facilidades y lo relaciona de manera ms fcil con alguno de los tipos. La situacin, que a veces, y de acuerdo al tipo de grupo que se desee liderar, puede condicionar la forma en que el lder debe llevar a cabo su tarea.

De esta forma, y de manera genrica, podemos dividir el tipo de liderazgo de acuerdo a la forma en que este es llevado a cabo en: 1. 2. 3. 4. Lider que DIRIGE Lider que DELEGA Lider que APOYA Lider que ORIENTA

En este tipo de definicin, los lderes se separan de acuerdo a que tan instructivo es el topo de liderazgo empleado, y de que tanta cercana se trata. De esta manera, aquellas personas con personalidades ms sociables o de mayor tacto, les puede ser ms fcil liderar basados en el apoyo y la orientacin, mientras que aquellos ms lejanos al trato personas, preferirn dirigir o delegar. Por otra parte, personalidades ms metdicas, incluso creativas, preferirn organizar mucho el asunto, entregando instrucciones precisas, prefiriendo apoyar y dirigir, mientras que personalidades ms relajadas, menos autoritarias, preferirn que las personas tomen mayor iniciativa, prefiriendo orientar o delegar. Como se puede dilucidar, la situacin en que se inserte el liderazgo influir tambin en la manera que este debe ser llevado a cabo, y la faceta del liderazgo que saldr a relucir. Etapas o situaciones en que se quiere desarrollar la iniciativa

del liderado requerir un liderazgo ms basado en la orientacin, mientras que situaciones ms prcticas y precisas quiz requieren de una actitud ms directora. La siguiente definicin no pretende ser extensiva, si no entregar una gua que puede ser complementada por la experiencia del expositor. En lo siguiente, ms que tipo de lder (que encasilla completamente a las personas), hablaremos de tipo de liderazgo, que es ms flexible en relacin a como lo aplica la persona (independiente de si dado la personalidad, se es ms afn a algn tipo) El lder que dirige, llamado tambin lder autocrtico, toma completo control y direccin de la situacin. Esta persona lidera dando instrucciones precisas, dejando poco margen para que los dems tomen accin propia. El trato es lejano, de poca relacin, pero no por eso de ausencia de ayuda. El lder que delega, a veces llamado lder democrtico, es un tipo de liderazgo en el que la persona se caracteriza por dirigir de manera parcial la situacin, con un alta de mira, pero sin la necesidad de dar instrucciones precisas o definitivas. Se permite a las personas tomar sus propias decisiones, y el rol del lder es de coordinacin y control. Asigna responsabilidades. El lder que apoya, llamado tambin lder participativo, es un tipo de liderazgo de alta relacin, de mucha cercana, pero de poca instruccin. El lder participa en conjunto con los liderados, aprendiendo con ellos, pero sin especificar en un 100% lo que hay que hacer. Se le da espacio de accin a los liderados. Se refuerza y apoya. El lder que orienta, o lder paternalista posee un alto grado de relacin, pero en contraste al que es ms participativo, en este caso el lder cumple un rol orientador, marcando la ruta y plan de accin de los individuos. Se deja menos espacio para que el liderado busque su propio camino o forma de actuar. Es un rol de mucha observacin, de escuchar y de medir resultados. Cabe destacar que ningn tipo de liderazgo es mejor que otro. Todas buscan un objetivo comn, y el medio es el diferente. Ninguno es negativo mientras sea llevado a cabo con responsabilidad y con la posibilidad de adaptarse a las diferentes situaciones. Para mayor informacin se recomienda leer:
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HTTP://MANUELGROSS.BLIGOO.COM/CONTENT/VIEW/592479/LOS-CUATRO-ESTILOS-DELLIDERAZGO-SITUACIONAL.HTML HTTP://WWW.ANGELFIRE.COM/WIZARD 2/ALOPEZ/TIPOS _DE_LIDERES.HTM

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD POR ETAPAS 1. Introduccin y conformacin de equipos Quien dirige: Todos los dirigentes. Actividad por patrullas circunstanciales. Tiempo: 10 minutos. En esta etapa el grueso del grupo ser dividido en 8 patrullas de acuerdo a lo especificado en el archivo de integrantes. Se le indicar a cada patrulla que cree un grito y un ttem (o nombre). Finalmente se evaluar la originalidad de cada grupo eligiendo un ganador. 2. Video introductorio Quien dirige: Todos los dirigentes. Actividad en conjunto para todo el grupo. Tiempo: 10 minutos. En esta parte de la actividad, al grueso de los participantes se les presentar un video motivar relacionado con el liderazgo. No tiene especficamente una orientacin en el mbito scout, pero la idea es motivar el tema de desarrollo del resto de las actividades. 3. Reflexin inicial respecto a los que es un lder Quien dirige: Dirigentes del grupo DLS, y cualquier otro que desee cooperar o dar un punto de vista nuevo que aporte al tema. Tiempo: 10 minutos. El objetivo de esta reflexin no es ser exhaustivo ni aburrir a los presentes. El objetivo principal es introducir de manera formal al tema, hablando de que es ser un lder, especficamente en el mbito scout. Adems se espera relacionar esto con la misin de los participantes dentro de la patrulla, la evolucin de los patrulleros desde ser dirigidos a ser lder, y de la manera en que se aprende a ser lder. Todo esto es til contextualizarlo en el movimiento, y el espacio que este da para desarrollar estas herramientas. 4. Actividad principal Quien dirige: 2 dirigentes en cada subgrupo (uno del DLS). Se divide al grueso del grupo en 4 subgrupos, haciendo subgrupos de 2 patrullas. La actividad es la misma, y se desarrolla en paralelo en cada subgrupo. Tiempo: 45 minutos. La actividad principal enfrenta a las dos patrullas de cada subgrupo, a fin de que compitan y pueda conocer y entender los diferentes tipos de liderazgo de una forma entretenida. El objetivo principal es que cada patrulla junte en primer lugar 4 papeles de diferentes colores con una palabra en Morse, y los descifre. La modalidad es una guerra de paoelines, con vidas acumulables, tipo conquista de bculos. Los 8 papeles estarn escondidos, y cada patrulla deber buscarlos. Una vez consigan uno, deben llevarlo a su lugar de patrulla (un circulo con su ttem o smbolo), y depositarlo. Cada patrulla puede tener en ese lugar todos los papeles que

quiera (de los 8 totales). El primero en completar los 4 colores (las 4 palabras diferentes) y descifrarlos, gana. Anexo a esto, cada crculo tendr un guardin, al que ser posible desafiar para entrar al mismo y robar un papel. Si el que roba el papel es interceptado en el camino a su propio circulo y le quitan su vida (tenga o no otras al cuello), debe entregar el papel. De la misma forma, si alguien es atacado y lo quitan su vida, y posea un papel encontrado, debe cederlo. Dado que el juego se jugar en paralelo 4 veces, los papeles tendrn un numero (subgrupo 1 al 4), a fin de que los participantes no tomen papeles que no les correspondan. (As, habr 8 papeles, 2 de cada color, con el numero 1, otros 8 con el 2, etc.) Una vez que una patrulla junte los 4 papeles, deber descifrar las palabras (estn en Morse), y la primera que lo haga ser la ganadora. La patrulla que pierda, deber hacer una penitencia para obtener los papeles, procurando que pierda tiempo, y entregndole una ventaja justa pero no excesiva a la otra patrulla. Motivacin: Una batalla anterior ha llevado a dos grupos de pirata a naufragar en una isla. Su barco no est en condiciones de proseguir el viaje, por lo que deben juntar elementos que les ayuden a reparar sus mstiles. Cada uno de los tipos de liderazgo representar un mstil, y la idea es relacionar este concepto abstracto al momento de explicar la actividad. Indicar que los lideres son necesarios para reparar la embarcacin, y que existen diferentes tipos de ellos (in ahondar mucho en el tema). Pero la misin no es tan fcil, ya que otro grupo de piratas ha encallado en la isla, y competirn por los pocos rboles en condiciones que existen. Una vez se halla descifrado las palabras, y se declar el ganador, se juntarn a las dos patrullas y se les explicar la segunda parte. Se les explicar que las palabras que han reunido (representando los pilares del barco), corresponden a diferentes tipos de liderazgo, y que de acuerdo a su personalidades y vivencias, ellos pueden ser ms cercanos a unos que otros El . objetivo es que en 10 minutos los grupos discutan respecto a que diferencias pueden tener estos tipos de estilos (sin explicar nada antes), y se identifiquen con uno de ellos.

El dirigente en todo momento debe observar, dirigir si es necesario, y analizar quienes toman la iniciativa en la discusin; y procurar que esta sea provechosa por supuesto. La idea es que responda dudas si es necesario, cosa que el grupo, en conjunto, saque conclu siones que no sean demasiado incorrectas. 5. Reflexin grupal por tipo de lderes Quien dirige: 2 dirigentes en cada subgrupo (uno del DLS). Se divide al grueso del grupo en 4 subgrupos nuevos. Tiempo: 10 minutos. En esta ya penltima etapa, se dividir al grueso del grupo en 4 subgrupos nuevos, cada uno compuesto por los nios que se hayan identificado con un mismo tipo de liderazgo. El objetivo es ya reflexionar respecto al tema de los tipos de liderazgo, centrndose en el cual los nios se identificaron. La idea es hacer participes a los jvenes de la discusin, tocando los siguientes temas:

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Existencia de diferentes tipos de liderazgo, y tocar principalmente el del grupo. Aclarar que estos tipos de liderazgo dependen de la personalidad y de las situaciones. Dar ejemplos de situaciones en que el tipo de liderazgo del grupo es til, y compararlo con otro.

Se recomienda generar un espacio dinmico, participativo, que no se haga tedioso. Usar situaciones reales, historias, vivencias, tanto del movimiento como de la vida real. 6. Reflexin general Quien dirige: Todos los dirigentes. Tiempo: 5 minutos. El objetivo es cerrar el tema y delinear a modo de resumen los conceptos tocados. El enfoque es dejar como enseanza la importancia del liderazgo en scout y la vida en general, y la relevancia y responsabilidad que esto conlleva.