MOTIVACION PARA APRENDICES DE SECUNDARIA

La motivacin es un conjunto y es constructivo a partir de la manifestaciones de la conducta y esa inferencia puede ser acertada o equivocada. La motivacin es uno de los factores, junto con la inteligencia, autogestin y el aprendizaje autnomo, que determinan si los estudiantes lograrn los resultados de aprendizaje. En este sentido, la motivacin es un medio con relacin a otros objetivos. El aprendiz es un sujeto activo del aprendizaje. Si el aprendizaje es significativo y se realiza con autonoma es que existe una actitud favorable por parte del aprendiz lo que quiere decir que existe motivacin. La motivacin es un proceso unitario. Cada quien sentimos y vivimos segn nuestra actitud frente a los procesos de nuestras vidas. Uno de los aspectos ms relevantes de la motivacin es llegar a un comportamiento determinado y preexistente del aprendiz y que ese comportamiento valla dirigido hacia su proyecto de vida, es decir, el instructor ha de propiciar que al aprendiz controle su propio conocimiento, desempeo y produccin. Lo que se aprende ha de contactar con las necesidades de la persona de modo que exista inters en relacionar necesidades y aprendizaje. Cada individuo difiere en su sensibilidad,

preocupacin, percepcin, dedicacin. Cada aprendiz se ver motivado en la medida en que sienta comprometida su personalidad y en la medida en que la informacin que se le presente como proyecto de vida y visin as lo que se quiere ser. La motivacin es multidimensional pero refleja la relacin entre aprendizaje y rendimiento autnomo.

La motivacin para el aprendizaje autnomo es el inicio, direccin, intensidad y persistencia de la conducta dirigida a un objetivo.

La tarea de orientar procesos de formacin requiere que el instructor posea la adecuada formacin integral, de manera tal que su labor e interaccin con los aprendices resulta beneficiosa en ambos lados. Lamentablemente, muchas veces los instructores no poseen un adecuado mtodo de enseanza y peor an, no poseen ni aplican adecuadas situaciones motivadores, lo que influye de sobre manera en los aprendizajes de sus aprendices. La motivacin resulta as, imprescindible en toda acto de enseanza aprendizaje. La prctica y la revisin de bibliografa sobre el tema, nos permite establecer que la mayor parte de los problemas en los aprendizajes, es el resultado de la falta e inadecuada motivacin por parte del docente, profesor e instructores. As, el

alumno se desmotiva, ya sea por la personalidad del docente, su comportamiento autoritario, por la ausencia de material didctico, por un inadecuado mtodo de enseanza, e incluso, muchas veces la falta de motivacin proviene desde la esfera familiar del educando.

Dentro del proceso de formacin que llevo en el Sena Integracin con la media acadmica, el cual dirijo directamente a los aprendices. He encontrado, en el hecho de que la gran mayora de docentes del nivel secundaria hacen uso de diversos tipos de motivacin en el transcurso de su labor pedaggica. Muchas veces las motivaciones aplicadas no tienen relacin con el contenido de enseanza y lo que es peor, mantienen una uniformidad en cuanto a su estructura. Consideramos que el estudio permitir establecer de que manera la motivacin que aplica el docente le permite al alumno interesarse ms por los contenidos de

las asignaturas, particularmente los de Comunicacin oral, y en qu medida esta motivacin corresponde con sus intereses y necesidades personales.