LAS ACTITUDES

CELINDA GASPAR PRADO

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DEFINICIN
Son disposiciones aprendidas relativamente estables en relacin a eventos de la realidad ,pueden ser favorables o desfavorables, implican una tendencia a actuar.
Segn Myers , las actitudes son creencias o sentimientos que determina cierta disposiciones frente a los objetos , las personas y los hechos Segn Kresh , la actitud es una estructura madura de valoraciones positivas o negativas de las personas , sus sentimientos y sus tendencias en pro o en contra con respecto a determinados fenmenos sociales Segn Allport, es un estado anmico mental, neurolgico de la persona frente a una situacin u objeto social, de all que surgen de la experiencia y a la vez ejerce una influencia directriz o dinmica en las reacciones individuales , frente a los objetos o situaciones relacionados con estados anmicos.
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Componentes Caractersticas
Cognitivo Afectivo Conductual - son adquiridas - orientadores -pertenencia a un grupo social
una direccin -son modificables
-posee

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FORMACION DE ACTITUDES
EXPERIENCIA
CON EL OBJETO SOCIAL

EL PAPEL QUE CUMPLE EL INDIVIDUOEN UN GRUPO SOCIAL. Los contenidos que recibimos a lo largo del ciclo vital.( aprendizaje)

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CAMBIO DE ACTITUDES
LA COMUNICACIN

SEALADOR EMISOR

CANAL

CONTENIDO

RECEPTOR
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PREJUICIO

Definicion
Actitud negativa, predisposicin a adoptar un comportamiento negativo hacia un grupo, o hacia los miembros de este grupo, es una actitud que es muy difcil de erradicar. Frecuentemente, los prejuicios se clasifican segn la categora social que es el objeto de la generalizacin. Por ejemplo, el sexismo es el prejuicio hacia las mujeres o hacia los hombres; el antisemitismo es el prejuicio hacia los judos. 07/07/2011 6

"Accin y efecto de prejuzgar", y como nica para prejuzgar "Juzgar de las cosas antes del tiempo oportuno, o sin tener de ellas cabal conocimiento".

....anlisis del PREJUICIO

CAUSAS Quienes estn involucrados Cmo se relacionan las partes Posibles resultados
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Qu es la discriminacin?
comportamiento con respecto a los miembros de un grupo diferente, hacia el cual se tienen prejuicios y estereotipos determinados. La Organizacin de las Naciones Unidas define la actitud de negar a individuos o grupos una igualdad en el trato que ellos desearan disfrutar; por ejemplo, cuando se niega a los
miembros de un determinado grupo el derecho de integrarse a un barrio, ciudad, trabajo, escuela o pas, o de conservar sus tradiciones religiosas y culturales.

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Relacin entre prejuicios y discriminacin

prejuicio, es una idea previa atribuida a un determinado grupo o individuo, se genera la discriminacin ,que es la materializacin de un prejuicio, es decir cuando se concreta el acto de rechazar, segregar, aislar, a partar a otros.
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Es decir, los prejuicios son la base necesaria para que haya discriminacin, la discriminacin es la consecuencia de los prejuicios.

Reduccin de los Prejuicios y la Discriminacin

Si no se logra un nivel de intimidad psicolgica entre las personas, el prejuicio no podr reducirse. Una buena alternativa es crear una situacin de relacin grupal y cooperacin mutua. El medio escolar, si bien no es el nico que influye en la educacin de un nio, es fundamental en sta, as como en el desarrollo de su personalidad y de sus actitudes.

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HBITOS
Disposiciones a actuar de un modo concreto bajo determinadas circunstancias. un principio general que acta en la naturaleza del hombre para determinar cmo actuar Esos principios generales influyen en el modo de actuar del hombre, y a la vez se forman a travs de esa actividad: a) La actividad toma la forma de experimentacin en el mundo interno; b) bajo unas condiciones , el intrprete habr formado el hbito de actuar de una manera dada.

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Formacin de hbitos
Tiene en ocasiones un componente inconsciente muy fuerte. En esas ocasiones Peirce equipara los hbitos a instintos y afirma que los instintos no son sino hbitos heredados. En otras ocasiones, en la mayora de los hbitos ordinarios de la vida madura, ese carcter instintivo se renueva y aparece teido de reflexin. Nuestros pensamientos ms o menos confusos acerca de lo que podra suceder si acturamos de un modo o de otro, conforman nuestros juicios naturales acerca de lo que sera razonable.
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CLASIFICACIN
Los hbitos son unas pautas de comportamiento que ayudan a los nios/as a estructurarse, a orientarse y a formarse mejor. La adquisicin de los diferentes hbitos les permite ser ms autnomos, hace posible que tengan una convivencia positiva con los dems y son necesarios en la adquisicin de los nuevos APRENDIZAJE .

Hbitos de Autonoma
Hbitos de trabajo Hbitos de Sociabilidad
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VALORES
Todos los valores se refieren a las necesidades o aspiraciones humanas. Los valores que perfeccionan al hombre ,hacindolo ms humano, con mayor calidad como persona. Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia , y son valores como el respeto la tolerancia la honestidad la lealtad, el trabajo , la responsabilidad, etc.
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Para que se d esta transmisin de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros. Es adems indispensable el modelo y el ejemplo.

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Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia

tienen un significado social, aquellos que guiaron a la sociedad en el pasado, generalmente referidos a costumbres culturales o principios religiosos, y los valores modernos, los que comparten las personas de la sociedad actual.

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Las caractersticas de cada valor y su escala de importancia.

Valores Religiosos Valores Morales Valores Estticos Valores Intelectuales Valores Afectivos Valores Sociales Valores Fsicos Valores Econmicos
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Conoce los valores

Decencia decencia Nos recuerda la importancia de vivir y comportarse dignamente en todo lugar. Nos recuerda la importancia de vivir adecuadamente.

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Pulcritud

Nos permite ser ms ordenados y brinda a los dems sensaciones de bienestar y de buen ejemplo
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Puntualidad
Se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado

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Coherencia
Nos hace ser personas de una pieza , actuando siempre de acuerdo a nuestros principios

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APRENDER
Nos ayuda a descubrir la importancia de adquirir conocimientos travs del estudio y la reflexin de las experiencia s cotidianas.

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CRITICA CONSTRUCTIVA
ACTITUD MADURA ,RESPONSABLE Y LLENA DE RESPETO POR NUESTROS SEMEJANTES

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