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INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA TIPO A

COLEGIO DEL ESTE, IBAGUE

















JUAN FELIPE SOLIS BONILLA
























UNIVERSIDAD DE IBAGU - CORUNIVERSITARIA
PROGRAMA DE ARQUITECTURA
IBAGUE 2011
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INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA TIPO A
COLEGIO DEL ESTE, IBAGUE















JUAN FELIPE SOLIS BONILLA




DIRECTOR DE PROYECTO
Arq. IVAN ANGULO



















UNIVERSIDAD DE IBAGU - CORUNIVERSITARIA
PROGRAMA DE ARQUITECTURA
IBAGUE 2011
3


Ibagu, Marzo de 2010






Seores
COMIT DE GRADO
Programa de Arquitectura
Universidad de Ibagu
Ciudad





La monografa INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA TIPO A COLEGIO DEL
ESTE, realizada por la estudiante JUAN FELIPE SOLIS BONILLA comprende a
la correccin y sustentacin del proyecto arquitectnico correspondiente al dcimo
semestre, cumpliendo con absolutamente todas las normas requeridas.





Cordialmente








NELSON SOCHA LOPEZ
Arquitecto








4
NOTA DE ACEPTACION











________________________________
ARQ. IVAN GUILLERMO ANGULO POSSE
Director de Proyectos












________________________________
ARQ. ALVARO GOMEZ AMOROCHO
Director de Programa
















5






























Este proyecto esta dedicado a mis padres,
a quienes agradezco de todo corazn por
su apoyo y comprensin durante todos
mis aos de carrera,
en todo momento los llevo conmigo.

Agradezco a Dios por llenar mi
vida de dichas y bendiciones.

Agradezco a mi pas por
que espera lo mejor de mi.

Agradezco a mis maestros por
su disposicin y ayuda brindada.



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CONTENIDO


1. INTRODUCCION


2. OBJETIVOS

Objetivo principal del proyecto
Objetivos especficos del proyecto


3. ANTECEDENTES


4. REFERENTES

Nacionales
Internacionales

5. MARCO LEGAL


6. FORMULACION DEL PROYECTO

Descripcin del problema
Propuesta
Presentacin del proyecto
Perfil del proyecto
Diagnostico de localizacin.


7. DIAGNOSTICO AMBIENTAL
Objetivos
Ubicacin geogrfica
Diagnostico de la zona (clima, morfologa, fauna..)


8. EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL

Evaluacin ambiental
Matriz de Leopold
Anlisis de la matriz


9. ASPECTOS SOCIO-ECONOMICOS DEL PROYECTO




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20


34








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58

7
Poblacin
Anlisis de costos
Forma de financiacin



10. ANLISIS DE LAS DETERMINANTES URBANAS

Infraestructuras de servicios pblicos
Equipamientos
Vas y accesibilidad


11. PROYECTO ESPECIFICO

Concepto de diseo.
Relaciones funcionales de uso.
Descripcin del lote.
Determinantes fsicas.
Configuracin del lote.
Funcionamiento.
Teora funcional.
Configuracin de Aulas.
Configuracin volumtrica.
Sistema constructivo.
Diseo ambiental y bioclimatico.
Cuadro de reas y zonificacin.


12. PLANIMETRIA

Implantacin general del proyecto
Plantas arquitectnicas.
Fachadas.
Cortes.
Imgenes.

13. CONCLUSIONES


14. BIBLIOGRAFA


15. ANEXOS

Planos presentacin tesis. INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA (COLEGIO DEL ESTE, IBAGUE)






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1. INTRODUCCION






El proceso educativo consiste en un proceso de socializacin y endoculturacin de
las personas con del cual se desarrollan capacidades fsicas e intelectuales,
habilidades, destrezas, tcnicas de estudio y formas de comportamiento
ordenadas hacia un fin social, convierte la infraestructura educativa en uno de los
pilares de las culturas contemporneas, la coloca en una posicin decisiva en el
rumbo que puede tomar un pas.

Si desde la niez se orienta al ser humano a:

- Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la imaginacin
creadora, las formas de expresin personal y de comunicacin verbal y
grafica.
- Favorecer el proceso de maduracin de los nios en lo sensorio-motor, la
manifestacin ldica y esttica, la iniciacin deportiva y artstica, el
crecimiento socio afectivo y los valores ticos.
- Estimular hbitos de integracin social, de convivencia grupal, de
solidaridad y cooperacin y de conservacin del medio ambiente.

podra lograrse un ser humano integral, capaz de resolver en un futuro los
problemas que en hoy afligen las sociedades del mundo entero.

Para este fin se desarrolla este proyecto, para incentivar el mejoramiento de la
cultura, el conocimiento y la adopcin de actitudes positivas ayudados por
espacios ptimos que reduzcan los ndices de desercin escolar y mejoren los
niveles de desarrollo humano.


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2. OBJETIVOS


PRINCIPAL DEL PROYECTO:


Desarrollar, disear y construir la Infraestructura Educativa Colegio del Este para
el fomento de la educacin, integracin social y la cultura en las zonas de
expansin de Ibagu.


OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PROYECTO:


- Estudiar los cambios educacionales y culturales que podra generar una
infraestructura de visin local.

- Posicionar a Ibagu como una ciudad con bajos niveles de analfabetismo y
desercin escolar.

- Desarrollar una infraestructura que cumpla con componentes de
emplazamiento y respuesta al espacio pblico.

- Concebir un elemento arquitectnico que contenga criterios de
funcionalidad, espacialidad, respeto ambiental y paisajstico, teniendo en
cuenta componentes bioclimaticos de asoleacin, ventilacin y luminosidad.

- Innovar en los aspectos constructivos teniendo en cuenta la factibilidad
tcnica en la ejecucin de la propuesta.




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3. ANTECEDENTES:


En su sentido ms amplio, la educacin es la historia de la enseanza y el
aprendizaje y la historia de lo que podra ser descrito como los planes de estudio.
La educacin ha tenido lugar en la mayora de las comunidades desde las pocas
ms tempranas. Cada generacin ha tratado de transmitir sus valores culturales y
sociales, las tradiciones, la moral, la religin, los conocimientos y las habilidades
para la prxima generacin. La historia de los planes de estudio de este tipo de
educacin refleja la historia de la humanidad en s, la historia de los
conocimientos, creencias, habilidades y las culturas de la humanidad.
Con el desarrollo de la escritura, fue por fin posible la redaccin de relatos, poesa,
conocimientos, creencias que se van a grabar y transmitir con mayor precisin que
los datos aprendidos de odo y de esta forma permanecer accesible a futuras
generaciones. En muchas sociedades, la propagacin de la alfabetizacin se
realizo de forma lenta; la tradicin oral y el analfabetismo sigui siendo
predominante en gran parte de la poblacin durante siglos e incluso milenios.
La educacin universal de todos los nios en materia de alfabetizacin ha ido
creciendo pero se trata de una cuestin reciente, apenas se implemento en
muchos pases hasta despus de 1850.
Hoy en da la educacin formal consta de instrucciones definidas, la enseanza y
la formacin profesional de los propios docentes, la aplicacin de la pedagoga y el
desarrollo de los planes de estudio.


















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4. REFERENTES:


NACIONALES:


INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMPO


ANILLOS
Este proyecto se plantea como la secuencia y relacin de cuatro configuraciones a
las que llamaremos ANILLOS. Cada uno se define por un permetro de dos
niveles con diferentes espesores y un patio vegetal de actividades. En ellos es tan
importante el permetro construido, como el espacio vaco interior y la relacin con
los dems anillos. Mientras los permetros construyen una sombra perimetral y
acogen el programa duro del edificio, los patios se siembran con diversas
especies de rboles y vegetacin arbustiva tropical y nativa que permiten
caracterizar o sugerir las actividades que en ellos se llevarn a cabo:
esparcimiento, juegos, deportes, intercambios educativos, etc. La imagen
proyectada es la de una arquitectura colorida, sinuosa, liviana y tranquila.
12
REFERENCIAS
a. Los diagramas de las teoras de conjuntos, en las que grupos de elementos
poseen un permetro de contacto con otros grupos que les permite realizar zonas
de unin o de interseccin, se han tomado como una referencia para entender las
relaciones programticas de un anillo con otro, sus independencias y actividades
particulares.
b. En los tejidos biolgicos, se ha revisado la agrupacin de clulas
especializadas que intercambian materia y energa a travs de sus membranas,
manteniendo su configuracin general independiente. Es la agrupacin de varias
clulas la que permite la creacin del tejido, en este caso, un tejido arquitectnico.

ESPACIO INTERSTICIAL
La relacin entre los cuatro anillos, la manera en que se articulan a la geometra
del solar y su estrategia de conexin, definen una zona intersticial y central
comunicada con cada uno de ellos. Este espacio intermedio es en realidad la
continuacin del espacio pblico exterior que da acceso al colegio, y que se
introduce en l. Su comportamiento, es el de un patio que puede ser compartido
por todos los anillos y como una zona arborizada y cultivada (Proponemos que se
trate como un pequeo jardn botnico), que atrae fauna nativa, genera
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condiciones ambientales ptimas y abre de manera concreta la posibilidad de la
educacin ecolgica.

ANILLOS (PROGRAMA Y FUNCIONAMIENTO)
Cada uno de los anillos posee un ncleo programtico en dos niveles comunicado
por un punto de circulacin vertical adyacente a su patio, e interconectado con los
dems anillos a travs de pasarelas cubiertas.
a. Anillo del CIRE (Centro Integrado de recursos)
Ubicado en el costado sur-oriental del solar y dando forma al acceso del colegio, el
permetro de este anillo envuelve la cancha mltiple, que a su vez puede utilizarse
como patio de banderas, reuniendo a todo el colegio o a un fragmento. Este grupo
programtico que es la zona ms pblica del conjunto, y que adems posee los
servicios generales, puede funcionar de manera independiente y con carga y
descarga desde el exterior.
b. Anillo de EDUCACIN PRE-ESCOLAR
En compaa del anillo del CIRE, define el acceso al espacio Intersticial del
colegio. Su permetro acoge en primer piso las aulas de grado 0 y la ludoteca, y en
segundo piso las aulas de grado 1. Las zonas administrativas se distribuyen en los
dos pisos de este anillo. Funciona con cierta independencia del resto del colegio,
aunque se conecta de manera eficiente a las dems reas del programa. Posee
acceso inmediato desde la plazoleta pblica exterior, permitiendo as que la
administracin controle los accesos al colegio, y que los padres puedan acceder
en horarios diferentes por los nios ms pequeos. El patio interior es una zona
controlada para el juego de los nios ms pequeos, como extensin de la
ludoteca; sembrado con Totumos, permite obtener zonas de sombra en el patio.
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c. Anillo de EDUCACIN BSICA PRIMARIA
Ubicado en el costado Occidental, en contacto con los anillos de Pre-escolar y de
Educacin bsica secundaria y media. En su permetro se ubica en dos niveles
todo el programa de aulas, talleres y servicios requeridos, y en su patio se
siembran rboles nativos, atractores de fauna variada, y constructores de amplias
zonas en sombra, complementado con una cancha mltiple para actividades
deportivas de los alumnos.
d. Anillo de EDUCACIN BASICA SECUANDARIA Y MEDIA
Este anillo se ubica en el extremo sur occidental del solar. Es la configuracin ms
amplia, y por ello posee mayor rea de patio interior. En su permetro se ubican
las aulas, talleres y servicios requeridos, animados por un patio de actividades
sembrado con Guayacanes coloridos.

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COLEGIO LAS MERCEDES

Relacin Urbana
La renovacin urbana presentada por una serie de proyectos se inici con un claro
sentido de utilidad pblica, mediante un detallado anlisis de las actividades y
equipamientos que la ciudad necesita. En un corto y mediano plazo, este proyecto
ayudar al sector de convertirse en un espacio pblico verdaderamente
representativo con un alto valor social.

Impacto Del Proyecto En La Comunidad
Los edificios pblicos y la transformacin urbana mediante proyectos deben tener
dos objetivos: en primer lugar, garantizar una mayor cobertura y capacidad para
inducir el cambio progresivo de la infraestructura de los edificios existentes y los
nuevos edificios que pueden aparecer.
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En segundo lugar, deber ofrecer servicios y espacios de carcter metropolitano,
que vayan estructurando la ciudad, mediante estrategias para mejorar la calidad
urbana y una mejor eficiencia administrativa para el beneficio socio-econmico.



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INTERNACIONALES:
VILHELMSRO SKOLE / COLEGIO VILHEKMSRO


Una antigua ladera ondulante sirve como teln de fondo para la futura escuela de
Vilhelmsro y sus actividades exteriores. El paisaje en pendiente, as como los
techos inclinados del edificio se funden en una experiencia continua sin importar si
uno es interior, exterior sobre el nivel de suelo o sobre los techos verdes.


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PLAZA ECOPOLIS



Diseo social urbano
Es una utopa convertir la ciudad en un campo de experimentacin y juego? Es
posible integrar los distintos mbitos que componen el espacio pblico evitando la
fragmentacin que afecta a las urbes contemporneas? Desde nuestro punto de
vista la ciudad contempornea debera repensarse como una transformacin de la
realidad que nos rodea antes que como una nueva realidad a construir partiendo
de cero. Entendemos que esa transformacin (utpica o real) debera operar
esencialmente desde el espacio pblico, entendiendo ste como el mbito fsico
de la expresin colectiva y de la diversidad social y cultural. Es necesario
reconquistar el espacio pblico a travs de quienes hacen un uso ms
desprejuiciado y libre de l, no adscrito a reglas y patrones preestablecidos: los
nios. Slo a travs de esa mirada infantil seremos capaces de redescubrir la
ciudad y transformarla de manera estructural y no meramente esttica.
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La Plaza Ecpolis concibe la ciudad como fuente de aprendizaje para los
ciudadanos, educando en el ahorro energtico y la optimizacin de los recursos
naturales, integrando la ecologa en la vida diaria, sin convertirla en un fenmeno
excepcional ms propio de un parque temtico o un museo. En este proyecto la
arquitectura tiene el reto, ms all de la experimentacin formal, de transformar un
solar annimo de la periferia madrilea en un espacio para la interaccin social.


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5. MARCO LEGAL:



Seccin 1.01 NORMA TCNICA PARA EL DISEO DE AMBIENTES
ESCOLARES O EDUCATIVOS.

NORMA TECNICA COLOMBIANA NTC 4595.
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-96894.html


La Norma Tcnica Colombiana NTC 4595, titulada Ingeniera civil y
arquitectura; planeamiento y diseo de instalaciones y ambientes
escolares, recoge la experiencia de treinta aos del Instituto Colombiano de
Construcciones Escolares (ICCE) en la realizacin de estudios, manuales y
cartillas sobre espacios docentes. Bajo la exigente direccin del ICONTEC se
definieron en 1999 los requisitos mnimos con que deben contar las reas fsicas y
las dotaciones de las Instituciones Educativas.

La norma 4595 es una herramienta de control fundamental para la comunidad
educativa de cualquier Institucin ya que aporta elementos para la transparencia
en la contratacin y supervisin de cualquier obra civil con destino a la educacin.
A continuacin se presenta un resumen de los captulos con disposiciones que
tienen impacto sobre el Aula de Tecnologa o hacen referencia a esta:


4.2 AMBIENTES PEDAGGICOS BSICOS

En la norma 4595, los Ambientes Pedaggicos bsicos de una institucin
educativa se clasifican en seis tipos, etiquetados con las letras que van de la A a
la F. El Ambiente tipo C es el que nos ocupa, pues en l se clasifica el Aula de
Tecnologa. Este ambiente es un lugar en el que se desarrolla tanto el trabajo
individual como el trabajo cara a cara en pequeos grupos (2 a 6 personas) con
empleo intensivo de equipos e instalaciones. Se caracteriza por ofrecer lugares
con altas especificaciones de seguridad, mucha demanda de servicios de aseo y
reas importantes para el almacenamiento prolongado y la exhibicin de proyectos
pedaggicos y materiales especializados (4.2.3).

Segn la Norma, un Aula de Tecnologa (ambiente C) requiere un espacio de 2.3 a
2.5 m
2
por cada estudiante (4.2.3.1). Sin embargo, ambientes con capacidades
menores de 40 estudiantes deben incrementar su rea por estudiante a razn de
0.1 m
2
por cada diez estudiantes menos. As, un Aula de Tecnologa para 20
estudiantes demandar un incremento de 0.2 m
2
por estudiante, de manera que
21
cada uno disponga de al menos 2.7 m
2
(4.2.3.2). Tambin se asumen para el
clculo, las reas de las mesas de trabajo en grupo, rea para un tutor, un tablero
o monitor, un computador, reas de almacenamiento y exposicin de elementos y
previsin para un cubculo de trabajo para un grupo reducido. Se tiene en cuenta
el acceso y la ubicacin de, al menos, una silla de ruedas a un puesto de trabajo
en grupo (4.2.3.2). Por otra parte, talleres en los cuales se realicen actividades
que requieran materiales y equipos voluminosos demandan un estudio especfico
y pueden estar en rangos de rea superiores a los 5 m
2
por estudiante (4.2.3.3).

5. REQUISITOS ESPECIALES DE ACCESIBILIDAD

Segn la resolucin nmero 14861 de 1985 del Ministerio de Salud, la
accesibilidad se define como la eliminacin de barreras arquitectnicas, de
comunicacin, de transporte y de informacin, para permitir a una persona
acceder a servicios de educacin, de salud, de trabajo

Con respecto a las puertas, su diseo y construccin debe cumplir con unas
caractersticas bsicas: Deben tener un ancho til no inferior a 0.80 m, deben
llevar manijas de palanca, ubicadas a mximo 0.90 m del piso y separadas 0.05 m
del borde de la hoja. Tanto el color de la manija como el de la puerta deben
contrastar con los fondos donde se ubican para que sean fcilmente localizables
(5.3.1.1). Para su uso adecuado, las puertas deben contar con un espacio libre de
ambos lados de las mismas, con dimensiones de 1.50 m del lado de la apertura y
0.45 m del lado opuesto, teniendo cuidado de que la inclinacin de la superficie de
circulacin sobre la que abren no sea superior al 2%. Si son puertas batientes,
deben tener un espacio libre a ambos lados de las puerta equivalente al ancho de
la hoja ms un metro (5.3.1.2).

Adicionalmente, en las Aulas de Tecnologa se debe contar con extractores de
polvo y vapores cuando existan mquinas que los generen; se debe indicar en el
piso las reas de trabajo de cada mquina y sealizar con marcas luminosas,
auditivas y de lenguaje de seas la presencia de mquinas activadas (5.3.4.2).


6.2 INSTALACIONES ELCTRICAS

El clculo, el diseo y la construccin de las instalaciones elctricas para las
instalaciones escolares se rigen por lo dispuesto en el Cdigo Elctrico
Colombiano NTC 2050. Las tomas elctricas en el Aula de Tecnologa (ambiente
C) se dispone de la siguiente forma: El nmero de tomacorrientes dobles debe
determinarse de modo que ningn punto a lo largo de la lnea del suelo en
ninguna pared est a ms de 1.80 m de un tomacorriente en ese espacio, medidos
horizontalmente, incluyendo cualquier pared de 0.6 m o ms de ancho y el espacio
de pared ocupado por paneles fijos en los muros exteriores, pero excluyendo los
paneles corredizos en los muros exteriores (6.2.1.1). Si se tiene previsto el uso de
computadores, se debe instalar adicionalmente un tomacorriente doble por cada
computador (6.2.1.2).
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6.3 ILUMINACIN ARTIFICIAL


La iluminacin artificial del Aula de Tecnologa debe corresponder a una
iluminancia de 300 Luxes y la luminaria recomendada es la fluorescente (6.3). Sin
embargo, donde existan mquinas rotatorias, como suele ser el caso de talleres,
se preferirn las bombillas incandecentes o de mercurio. En el caso de utilizar
tubos fluorescentes, stos deben estar dotados de balastros de alto factor que
corrijan el posible efecto estroboscpico mediante su distribucin adecuada en los
distintos circuitos de iluminacin (6.3.1).

Por otra parte, los interruptores deben estar ubicados en puntos cercanos a los
accesos de los diferentes ambientes y controlar en forma sectorizada el
funcionamiento de las lmparas, de tal forma que se puedan activar de manera
independiente las zonas ms alejadas de las aberturas para iluminacin natural
(6.3.2).


7.3 COMODIDAD TRMICA

Se refiere a las condiciones ambientales apropiadas para que el clima no perturbe
significativamente la realizacin de actividades escolares.

Los espacios conformados por las instalaciones escolares y en especial los que
cubren ambientes tipo C, deben contar con ventilacin natural cruzada. Esto es,
que las aberturas para ventilacin, sean ventanas, celosas, tejas con orificios,
lucetas, puertas abiertas, etc. o combinaciones de estas; deben estar distribuidas
de manera homognea en las superficies que delimitan en espacio para que
garanticen el paso del aire a todo lo largo y/o ancho del mismo (7.3.3).

El rea efectiva de las aberturas para ventilacin; es decir, sin marcos u
obstrucciones, segn los diferentes climas fro-templado, clido seco y clido
hmedo, debe ser la siguiente para los ambientes tipo C (aulas de Tecnologa):

Fro/templado (5C a 22C; Humedad entre 40% y 60%): de 1/12 a 1/10 del rea
de la planta.

Clido seco (5C a 35C; Humedad entre 10% y 60%): 1/8 del rea de la planta.
Clido hmedo (22C a 32C; Humedad entre 65% y 95%): 1/5 del rea de la
planta (7.3.5).

Por otra parte, la altura mnima de piso para los ambientes tipo C, medida
perpendicularmente desde el piso fino hasta la parte ms baja del cielo raso,
segn los diferentes climas debe ser (7.3.6):

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Fro/Templado: 3.0 m

Clido seco: 3.5 m

Clido hmedo: 3.5 m


7.4 COMODIDAD AUDITIVA

Esta disposicin hace nfasis en la adecuacin sonora de los diferentes recintos
educativos para la buena audicin sin utilizar medios electrnicos de amplificacin.
Cuando existan maquinarias o montajes generadores de ruido, deben anclarse
sobre bases slidas debidamente aisladas con materiales elsticos que
disminuyan su vibracin y de ser posible ubicarse en lugar aislado (7.4.5).


8.4 PREVENCIN DE RIESGOS POR USO DE LAS INSTALACIONES
ESCOLARES

En los ambientes correspondientes al Aula de Tecnologa (tipo C), se debe
minimizar la distancia entre las reas de trabajo y los cuartos de almacenamiento
y preparado de muestras y equipos, para evitar el desplazamiento innecesario de
sustancias, Las sustancias altamente combustibles siempre deben almacenarse
en cobertizos exteriores, Los elementos y las sustancias de uso frecuente en
laboratorio pueden almacenarse en pequeas cantidades, en cuartos construidos
con materiales de alta resistencia a la combustin y provistos de ventilacin
adecuada. Cada cuarto de preparacin debe contar con una pileta que permita, en
una emergencia, el lavado inmediato de ojos. La distancia entre bancos o mesas
de trabajo en reas de laboratorio no debe ser inferior a 1.2 m en cualquier
direccin a otros bancos o elementos. Los extractores de olores deben garantizar
evacuacin efectiva para que los gases no retornen a los ambientes. Las reas de
laboratorio y taller deben estar preferiblemente servidas por extintores (8.4.7).




Discapacidad: la Ley 361 de 1997; reglamentada por la Resolucin N 14861 del
4 de Octubre de 1985. Ministerio de la Proteccin Social (antes Salud) y el Decreto
1538 de 2005. del entonces Ministerio de Salud. El decreto 1538 de 2005. Por la
cual se establecen mecanismos de integracin social de las personas con
limitacin y se dictan otras disposiciones.

Normas tcnicas de sismo resistencia: La Ley 400 de 1997 (Cdigo
Colombiano de Construccin sismo resistente NSR-98).

24
En lo pertinente el Plan de de Ordenamiento Territorial (P.O.T) acuerdo 016 de
2002


PLAN DE ORDENAMIENTO
ACUERDO 016 DE 2.002


ARTICULO 17. Modelo Territorial Regional

La Administracin Municipal una vez aprobado el presente acuerdo iniciar las
gestiones necesarias para la conformacin de la regin centro del Tolima, y
liderar el proceso para que la Administracin Departamental convoque y adelante
su reconocimiento legal conforme a la normatividad vigente, adems, se
establecen los siguientes sistemas especficos como instrumentos que sern la
base para el logro de la imagen objetivo y el cumplimiento de los elementos
bsicos de la Ley, la competitividad, la sostenibilidad y el equilibrio.

Sistema de Equipamientos e infraestructura:

Es el instrumento que garantizar la funcionalidad, conectividad y especialidad
como consecuencia de la dimensin social y cultural, como soporte de actividades
que posicionan a Ibagu en el contexto nacional y que a su vez son generadoras
de valor agregado en el estudio del modelo econmico

Objetivos

Localizar los equipamientos sobre los sistemas de comunicacin intramunicipal en
reas que garanticen su interconexin a los sistemas de usos del suelo municipal.

Identificar y difundir la identidad regional, soportada por la ubicacin de
equipamientos institucionales que realicen funciones y presten servicios de
cobertura regional.

Estrategias

Promover la instalacin e inversin de proyectos institucionales y comerciales de
cobertura regional, en los principales corredores viales, a travs de incentivos por
su localizacin en estos sitios.

Caracterizar los corredores de acuerdo a su vocacin, contexto y especialidad del
sistema vial


ARTICULO 83. Equipamientos de carcter Regional en el Municipio de
Ibagu.
25
Para la consolidacin del modelo de ocupacin territorial se determinan las
siguientes acciones para la ubicacin y localizacin de Equipamientos Municipales
de carcter Regional:

Terminal de Transporte de Ibagu sobre el sistema vial regional.
Terminal de Transporte Pesado.
Central de Abastos.
Terminal de Transporte del Norte.
Penitenciaria Nacional.
Planta de Manejo de Residuos Slidos.
Complejo cultural y recreativo
Villa de los artistas
Los anteriores equipamientos municipales de carcter regional se podrn localizar
sobre los corredores regionales o en suelos suburbanos o rurales, siempre y
cuando cuenten con vas de comunicacin adecuadas y tengan conexin con los
sistemas viales de transporte.

Pargrafo. Teniendo como marco general la Agenda de Negociacin definida en el
presente Acuerdo, la Administracin Municipal en coordinacin con las entidades
del sector pblico y privado y la sociedad civil, priorizar las gestiones y disear
los incentivos para promover la localizacin de estos equipamientos.



PLAN DE DESARROLLO

ACUERDO NMERO 005 DE 2004
"POR MEDIO DEL CUAL SE ADOPTA EL PLAN DE DESARROLLO
ECONMICO, SOCIAL Y DE OBRAS PBLICAS DEL MUNICIPIO DE IBAGU
2004-2007 IBAGU CONSTRUYENDO FUTURO"



PARTE GENERAL

Planificar y promover el desarrollo con criterio de Integralidad en el manejo
econmico, social, cultural y ambiental del Municipio, a travs del ejercicio de
las funciones administrativas, de coordinacin, complementariedad e
Intermediacin entre los niveles departamental y nacional; en la prestacin de
los servicios que determine la constitucin y las leyes, en aras de garantizar el
bienestar de los Ibaguereos.

Ibagu Ciudad Musical de Colombia; en lo turstico, industrial, cultural, ambiental,
comercial y educativo, ciudad multipropsito; alternativa para el desarrollo de
una sociedad de grandes valores. Territorio privilegiado en el centro de la
geografa nacional, ordenado y planificado armnicamente, eficiente
26
infraestructura vial y de servicios pblicos, centro de servicios especializados,
estructura administrativa eficiente, basada en el capital humano y la conectividad,
enmarcada en un modelo regional competitivo, liderando los procesos de
transformacin acordes a las exigencias de la globalizacin.




ACUERDO NMERO 009 DE 2002
(FEBRERO 19)
POR MEDIO DEL CUAL SE ADOPTA LA NORMATIVA GENERAL DE USOS,
CONSTRUCCIONES Y URBANIZACIONES Y SE DICTAN OTRAS
DISPOSICIONES


CAPTULO III.
ACTUACIONES URBANSTICAS
TITULO 3.
Artculo 15. Espacio Vital Mnimo
Se define como el rea mnima requerida por persona, para el desarrollo de las
actividades en una construccin o urbanizacin y se determina conforme a los
requerimientos de uso para cada una de ellas. Algunas reas se definen en la
presente Normativa sin perjuicio de las especficas para cada tipo de uso en
particular ni las que establezcan normas de superior jerarqua.
Para las actuaciones urbansticas que se desarrollen en el Municipio de Ibagu, se
determinan las siguientes reas como Espacio Vital Mnimo
Tipo de edificacin
rea mnima
por persona
Auditorios 1.00 m 2
Aulas 1.20 m 2
Bibliotecas 8.00 m 2
Clnicas, hospitales y similares 8.00 m 2
Equipamientos deportivos cubiertos 3.00 m 2
Equipamientos educativos 2.00 m 2
Restaurantes, cafeteras y similares 2.00 m 2
Salas de conciertos 1.00 m 2
Tabernas, bares y similares 1.00 m 2
Teatros / cines 1.00 m 2
Unidades Sanitarias de uso pblico 0.10m 2
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Normas Mnimas de Habitabilidad y Seguridad
Artculo 8. Iluminacin y Ventilacin
Independientemente del uso o destinacin o si se trata de construcciones nuevas,
reformas o ampliaciones, todos los espacios habitables debern proveerse de
ventilacin e iluminacin natural, a travs de fachadas, patios o vacos interiores
exceptuando los siguientes casos:
Pargrafo 2: Cuando por razones de seguridad o de sus caractersticas
especficas de uso, estos espacios requieran de cerramiento total, se proveer
como mnimo de iluminacin artificial y sistemas de ventilacin, aun en espacios
destinados a baos
Artculo 9. Ascensores
A partir de la vigencia de la presente normativa se exigir la instalacin de
ascensores a las edificaciones destinadas a cualquier uso que pretendan una
altura igual o superior a 5.5 pisos contados desde el nivel de acceso peatonal.
El diseo y construccin de ascensores y sus caractersticas tcnicas, cumplirn
con lo establecido en la Resolucin N . 14861 de 1985, expedida por el Ministerio
de Salud y a la Norma Tcnica NTC 4349, o las que en el futuro las modifiquen o
reemplacen.
Artculo 10. Puertas
Toda puerta, incluyendo en ella el marco y la cerradura, pueden considerarse
como elemento de un medio de evacuacin siempre y cuando cumpla con los
requisitos especificados en la NSR 98 y en la presente Normativa:
Dimensiones: Cada puerta individual debe tener a lo ancho una luz mnima
efectiva de 800 mm , salvo las destinadas a dormitorios, en que esa longitud se
puede disminuir hasta 700 mm y en baos en que se puede disminuir hasta 600
mm . Cuando la puerta se subdivida en dos o ms aberturas separadas, el ancho
mnimo de cada una de estas no debe ser menor de 700 mm ; las aberturas se
calculan separadamente para determinar el nmero de mdulos de anchos de
salidas requeridos. En cuanto a la altura, las puertas no deben tener menos de 2
m, excluyndose las puertas de particiones sanitarias.
Cerraduras de puertas: Cada puerta de salida que sirva un rea con carga de
ocupacin superior a diez personas o una edificacin de alta peligrosidad deben
poderse abrirse fcilmente en cualquier momento desde el lado en el cual va a
realizarse la evacuacin y sin que requiera mayor esfuerzo, ni el uso de llaves.
28
Secuencia de puertas: Las puertas en serie deben tener un espaciamiento libre
entre ellas de por lo menos 2.10 m, medido cuando estn cerradas
Restricciones: No se permite utilizar como puertas de salidas las simplemente
giratorias o plegables. Si por cualquier motivo debe usarse dichas puertas, estas
debern permanecer abiertas o retiradas mientras la edificacin esta ocupada.
Giro de puertas: Las puertas de salidas de espacios o habitaciones de
edificaciones de carga de ocupacin superior a 100 personas y de corredores
desde habitaciones que requieren ms de una puerta, deben girar en la direccin
de evacuacin. No se permiten utilizar puertas de vaivn cuando la carga de
ocupacin del rea donde se hallen sea superior a 100 personas.
Nivel de piso: El piso a ambos lados de cualquier puerta de salida o de corredor,
debe tener el mismo nivel a lo largo de una distancia perpendicular a la abertura
de la puerta, por lo menos igual al ancho de la puerta
Artculo 11. Escaleras interiores
Toda escalera interior de dos o ms peldaos que sirva como medio de
evacuacin, debe cumplir los requisitos establecidos en la presente Normativa,
salvo cuando slo se utilice como medio de acceso a sitios ocupados por equipos
que exijan revisin peridica, o cuando se localicen dentro de apartamentos o
residencias individuales:
Toda escalera debe tener carcter de construccin fija permanente
Toda edificacin mayor o igual a tres (3) pisos deber proveerse de un sistema
de escaleras que permita acceso a la cubierta.
Si la ocupacin acumulada del edificio sobrepasa las 300 personas, en dos o
ms pisos, el diseo deber contemplar la ubicacin de dos (2) escaleras lo ms
alejadas entre s como sea posible.
Las escaleras con carga de ocupacin superior a 50 personas, deben tener
ancho mnimo de 1.20 m ; cuando la carga de ocupacin sea inferior a 50, dicho
ancho mnimo puede reducirse a 900 mm libres.
La huella y contrahuella de las escaleras interiores deben cumplir los siguientes
requisitos:
El ancho mnimo de huella, sin incluir proyecciones, debe ser de 280 mm y la
diferencia entre la huella ms ancha y la ms angosta, en un trayecto de
escaleras, no debe llegar a los 20 mm
La altura de la contrahuella no debe ser menor de 100 mm ni mayor de 180 mm
29
La altura de la contrahuella y el ancho de la huella deben dimensionarse en tal
forma que la suma de dos (2) contrahuellas y una huella, sin incluir proyecciones,
oscile entre 620 mm y 640 mm.
Puede permitirse el uso de tramos curvos entre dos niveles o descansos, solo si
los peldaos tienen un mnimo de 240 mm de huella, medidos sobre una lnea
situada a 1/3 del borde interior del tramo, y como mximo a 420 mm en el borde
exterior
Todo descanso debe tener una dimensin mnima, medida en la direccin del
movimiento, igual al ancho de la escalera, pero tal dimensin no necesita exceder
de 1.20 m.
La diferencia de nivel entre dos descansos o entre un descanso y un nivel de
piso, debe ser inferior a 2.40 m en sitios de reunin y edificaciones institucionales;
en todos los dems casos, esta diferencia de nivel debe ser inferior a 3.50 m
Los pasamanos deben cumplir los siguientes requisitos:
Deben colocarse a una altura no menor de 750 mm ni mayor de 850 mm ,
medida desde el punto de interseccin de la huella con la contrahuella
Deben disearse de modo que resistan una carga mnima de 750 N/m aplicada
en cualquier direccin y sobre cualquier punto del pasamano. El espacio libre
entre la pared y el pasamano debe ser superior a 37 mm.
Todo pasamano debe tener al menos un elemento intermedio longitudinal a la
mitad de la altura desde el nivel del piso hasta el nivel del pasamano.
Toda escalera debe disponer de una altura libre mnima de 2 m, medida
verticalmente de un plano paralelo y tangente a las proyecciones de los peldaos
hasta la lnea del cielo raso.
Las huellas de las escaleras y de los descansos, deben construirse con material
rgido antideslizante
No se permiten escaleras de madera como medio de evacuacin en ningn
caso.

Artculo 14. Escaleras exteriores
Las escaleras exteriores utilizadas en edificaciones de 3 o ms pisos, deben estar
slidamente integradas al edificio y su capacidad portante ser determinada segn
los factores y carga de ocupacin que el uso determine.
30
Cualquier escalera exterior instalada permanentemente en una edificacin, puede
servir como salida cuando cumpla los requisitos exigidos anteriormente para
escaleras interiores.
Las escaleras a que se alude en el presente artculos e debern plantear a partir
de la lnea de paramento hacia el interior del predio.
Artculo 15. Rampas para circulacin peatonal
Las rampas deben designarse como de clase A o de clase B de acuerdo con la
siguiente tabla:
Clase A Clase B
Ancho mnimo 1.0 m 0.75 m
Inclinacin mxima 8.0 % 10.0%
Longitud de descansos 3.6 m 1.80 m

Los techos sobre las rampas deben estar a una altura mnima de 2 m y la
superficie de las mismas debe ser rugosa, estriada o estar provista de material
antideslizante
La inclinacin de la rampa debe ser constante a lo largo de toda su longitud y los
cambios de inclinacin que haya necesidad de hacer en la direccin del recorrido
se practicarn nicamente en los descansos
Todas las rampas deben estar provistas de pasamanos los cuales deben cumplir
con los requerimientos establecidos en la presente Normativa
Toda circulacin con pendiente superior al cinco (5%) ser considerada rampa y
deber cumplir con las normas establecidas en la presente Normativa.


31
Artculo 1. Accesos y Circulaciones Internas
Sin perjuicio de las normas mnimas para cada tipo de uso, todas las edificaciones
que se construyan en el Municipio de Ibagu, para comercio, industria, o
equipamientos debern cumplir con los siguientes anchos mnimos para accesos y
salidas al exterior y circulaciones interiores, as como el nmero de salidas
requeridas por los espacios, en razn a su volumen de ocupacin:
Puertas Exteriores
Dimensin
Mnima
Observaciones
Ocupacin Hasta 50 Personas 1.00 m .
Por Cada 50 Personas Adicionales 0.15 m se suman al ancho mnimo

Los niveles de pisos localizados 1.00 m . inmediatamente antes y despus de todo
acceso o salida no podrn tener una pendiente superior al 2%.

Circulaciones interiores Dimensin
mnima
Observaciones
Ocupacin hasta 50 personas 1.00 m
Por cada 50 personas adicionales
0.15 m
Se suman al ancho
mnimo
Su diseo debe permitir el fcil acceso a todas las reas, as como la evacuacin
o salida hacia lugares de evacuacin en caso de emergencia.

Salidas al exterior
No. Mnimo Ocupacin Observaciones
Stanos 2 En cualquier caso
Espacios en primer nivel 2 Ms de 300 personas
Espacios con
salida directa al
exterior
Espacios en niveles
superiores
2 Ms de 200 personas Espacios interiores

Artculo 3. Disposicin y Manejo de Basuras
Las edificaciones para uso trifamiliar o multifamiliar; comercial y de servicios,
industrial, o institucional, podrn contar con sistemas de depsito o
32
almacenamiento colectivo de basuras como parte de su equipamiento local de
acuerdo con las siguientes caractersticas:
Cuartos de Basuras:
Debern tener fcil acceso desde el exterior y ventilacin natural.
Los cuartos de basuras debern estar dotados de extintores o de instalacin
automtica contra incendios.
El acceso desde la va pblica, se dotar de pavimento antideslizante.
El acabado interior de los cuartos de basura debe permitir la asepsia
permanente con tratamientos de media caa en las esquinas.
Los cuartos de basuras debern ubicarse a una distancia mayor o igual a diez
metros (10 m.) de la unidad de vivienda ms prxima.
Ductos de Basuras

A partir de la vigencia de la presente
Normativa, en toda edificacin que cuente
con ductos de basuras, estos debern
cumplir con las siguientes caractersticas:
Debern construirse en materiales
resistentes al fuego y aislantes del sonido,
con paramentos interiores lisos,
resistentes, impermeables, anticorrosivos
y de fcil limpieza. Su trazado ser
vertical, aunque podr tener cambios de
direccin siempre y cuando no existan
pendientes inferiores a 60.



Su seccin interior deber ser constante, con una medida mnima de 0.50 m ,
Las compuertas situadas en los diferentes pisos debern ser de materiales
resistentes al fuego, de fcil limpieza y estanco para los olores y corrientes de aire;
estarn situadas en zonas de propiedad comn.
reas Exteriores para Recoleccin de Basuras:
Los desarrollos urbansticos y las edificaciones construidas, en lotes con rea neta
mayor a 1.000 m 2 dispondrn de reas exteriores contiguas a una va pblica,
33
para la ubicacin de los recipientes mientras se efecta la recoleccin. Estas
zonas tendrn las siguientes caractersticas:
La forma ser la de una baha, que no obstaculice el libre trnsito de peatones
por la va.
Debern estar consignadas en los planos que se presenten para aprobacin.
Deber estar sealizada.
El rea exterior para la recepcin provisional de basuras debern ubicarse a una
distancia mayor o igual a diez metros ( 10 m .) de la unidad de vivienda ms
prxima.

Artculo 8. Cuartos para Subestaciones de Energa
Toda edificacin para uso multifamiliar, comercial, industrial, o de equipamientos
municipales, contar con sitio dedicado exclusivamente a la instalacin de equipos
de medicin, elementos generales de proteccin y los transformadores que se
requieran en la edificacin, de acuerdo con las siguientes especificaciones
mnimas:
Estos espacios se podrn localizar a la intemperie en reas privadas o en
locales cubiertos diseados y construidos para tal fin.
El local deber tener al rea suficiente para la colocacin de los equipos y para
el trabajo, manipulacin y mantenimiento



34

6. FORMULACION DEL PROYECTO:
DESCRIPCION DEL PROBLEMA


Identificacin de fuentes o problemas:

a) La desercin escolar debido a la falta de equipamientos educativos y la difcil
accesibilidad a ellos.

Seleccin variables y alternativas:

Alternativas

a) Mejorar las instituciones educativas existentes.
b) Disear y construir proyectos para atenuar la desercin educativa.
c) Promover proyectos para evitar la desercin educativa.
d) Desarrollar medios de transporte para desplazar alumnos de bajos recursos.

Variables

1) Contamos con la informacin del problema.
2) Producto con mercado atractivo.
3) Apoyo financiero.
4) Personal calificado.
5) Impacto social.
6) Aceptacin de la comunidad.
7) Solucin en tiempo.

Evaluacin entre variables y alternativas:


35













Anlisis de oferta y demanda:

- Proyeccin de la demanda.

Se realizo una proyeccin de poblacin tomando como referencia los datos para
las edades entre 10 y 24 aos para los censos de 1993 y 2005y realizando una
proyeccin para esta misma poblacin a 10 aos.




0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 2 3 4 5 6 7
A
B
C
D
36
- Anlisis de la oferta.

Segn el anlisis de fuentes de informacin de primer y segundo tipo podemos
deducir que el 41,5% de la poblacin de 3 a 5 aos asiste a un establecimiento
educativo formal; el 88,6% de la poblacin de 6 a 10 aos y el 81,8% de la
poblacin de 11 a 17 aos. Es decir, la oferta que existe de equipamientos
educativos es bastante baja puesto que hay un porcentaje en las diferentes
edades que no tiene acceso al estudio formal de bsica primaria y bachillerato.

- Anlisis de la demanda.

Segn fuentes como las encuestas y las estadsticas del municipio, deducimos
que del total de la poblacin escolar, un 60% no tiene acceso o no tiene
oportunidad de inscribirse a una institucin educativa y entre quienes si pueden
acceder, el 20% considera que usan una infraestructura inadecuada o en mal
estado.

- Fuentes de informacin.

Para el estudio se indago en 2 tipos de estudios basados en encuestas y
estadsticas del DANE.




- Muestra de la encuesta.

La encuesta se dirigi a una poblacin entre los 10 y los 24 aos para un 27,8%
de la poblacin total del municipio que aplican para la cantidad de personas que
se proyecta con la mayor desercin escolar por falta de buenas infraestructuras y
medios de accesibilidad.

La muestra de encuestas se hace para 50 personas de sexo femenino y 50 de
sexo masculino que representaran un 100% total para el 27,8% del segmento a
estudiar.



37

PROPUESTA

Para muchos nios en Colombia, la oportunidad de conservar en su alma ese
sentimiento sublime que produce un espacio arquitectnico valioso est en sus
horas de colegio. Es entonces un reto y una oportunidad para nosotros, como
arquitectos poner la semilla para generar la emocin por la belleza del espacio
construido, el sentido de apropiacin que da un edificio amado, la pertenencia que
genera un rincn nico y propio del grupo que crece junto.
El Ministerio de Educacin a travs de FONADE est adelantando un plan para la
construccin de una nueva infraestructura educativa en diferentes zonas del pas;
se tiene proyectado adelantar el diseo de 38 infraestructuras educativas para
entregar en concesin.

El Proyecto General consiste en la construccin de INFRAESTRUCTURAS
EDUCATIVAS para primaria y secundaria en reas marginales de varios
municipios del pas, que sern entregados en concesin a entidades educativas
privadas de nivel superior o muy superior para ser administrados por lo menos
durante 15 aos, aplicando el conocimiento y la experiencia que como educadores
han adquirido en el medio. La poltica as definida involucra una colaboracin
estrecha entre el sector pblico y privado y aplicndola a los grupos sociales
menos favorecidos. Este concurso cubre solo una parte del nmero total de las
INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS incluidos en el proyecto.
Teniendo en cuenta que ha sido propsito del gobierno mejorar la calidad de la
educacin como medio para alcanzar el desarrollo, es importante que las
propuestas que se presenten como producto de este concurso consideren estas
INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS como hitos urbanos de calidad esttica e
imagen arquitectnica referente para el contexto en el que se encontrarn.
Debern concebirse de manera que se adapten fcilmente a los cambios
tecnolgicos, a las condiciones climticas y a los referentes culturales permitiendo
que el proceso educativo sea ms completo y efectivo.

PRESENTACION DEL PROYECTO

En este proyecto tomamos como punto de partida la reflexin sobre el concepto
del aula como espacio gnesis en donde se desarrollarn la gran mayora de las
actividades de aprendizaje de los estudiantes. Con una propuesta clara e
innovadora, que integre los nuevos sistemas pedaggicos a la concepcin
espacial, se obtendr el diseo de la Unidad bsica que en este caso ser el aula
de clase, y ella en relacin con el concepto general de las dems reas
acadmicas, teniendo en cuenta que los espacios abiertos y los lugares de
encuentro forman parte de los procesos de aprendizaje no formal ya que
promueven la socializacin y la ldica.

La infraestructura educativa se encontrara localizada en un area marginal del
municipio, y prestara el servicio de educacin pre escolar, bsica primaria, bsica
secundaria y educacin media.
38




PERFIL DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO:
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA TIPO A COLEGIO DEL ESTE, IBAGUE

OBJETIVO:
Disear y construir una institucin educativa municipal para reforzar la oferta
educativa de buena calidad para la ciudad.

PROPUESTA PARA UBICACIN:
Estar ubicado en la zona de expansin de la ciudad.

IDENTIFICACION DE OPORTUNIDAD:
Para esta propuesta se tuvo en cuenta principalmente una cantidad de variables y
alternativas, principalmente aceptacin de la comunidad, impacto ambiental y
factibilidad financiera.

CLASIFICACION DEL PROYECTO (COBERTURA):
Local

FUENTES DE FINANCIACION:
El proyecto ser financiado de manera conjunta por el gobierno nacional, el
FONADE y alcalda municipal.

TIEMPO DE EJECUCION:
39
Un ao aproximadamente
DIAGNOSTICO DE LOCALIZACION

Teniendo en cuenta que la capacidad para un colegio de tipo A es de 1440
alumnos en una sola jornada, podemos establecer que el rea construida mnima
necesaria debe ser 6000mt2

Estas reas construidas incluyen la totalidad de las reas cubiertas del proyecto.
No incluyen plazas, jardines, patios, canchas mltiples o reas de parqueo
descubierto.

MACROLOCALIZACION

R
i o
M
a
g
d
a
l
e
n
a
Ri o
Cunday
EMBALSE DEL
R/OPRADO
R i o C u c u a n a
R i o T e t u a n
R i o C o e l l o
R
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R
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l
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R i o S a l d a
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DEL CAUCA
VALLE
CAUCA
RIOBLANCO
ATACO
HUILA
PLANADAS
ALPUJARRA
CARMEN
DE
APICALA
CAJAMARCA
CHAPARRAL
RONCESVALLES
SAN ANTONIO
QUINDIO
RISARALDA
NATAGAIMA
COYAIMA
ROVIRA
ORTEGA
VALLE
DE
SAN JUAN
SAN LUIS
PURIFICACION
DOLORES
PRADO
ESPINAL
SALDAA
GUAMO
SUAREZ
FLANDES
VILLAHERMOSA
LIBANO
IBAGUE
ANZOATEGUI
SANTA ISABEL
MURILLO
COELLO
ALVARADO
PIEDRAS
LERIDA
VENADILLO
AMBALEMA
ARMERO - GUAYABAL
CASABIANCA
CALDAS
HERVEO
MARIQUITA
PALOCABILDO
FRESNO
FALAN
HONDA
VILLARRICA
CUNDAY
MELGAR
ICONONZO
CUNDINAMARCA
HUILA
1
2
3
4 5
6
CALLE 6E CALLE 6D CALLE 6C
CALLE 7
CALLE 6A
CALLE 6
CALLE 6A CALLE 6B
N
S
W E
ZONA VERDE LINEA FERREA
BARRIO BILBAO
CANCHA DE TENIS
PISCINA CON OLAS
CEMENTERIO DE FLANDES
PISCINA
PARQUE
PARQUE
PARQUE
PARQUE
PREDIO CONCESION MUNICIPIO TEMPLO EVANGELICO PARQUE
PARQUE
PARQUE
PARQUEADEROS
PARQUE PARQUE
PARQUE
PISCINA Y
RIO MAGDALENA
Flandes
Cajamarca
Ibagu
Segn el anlisis de
comercializacin y el
estudio de oferta y
demanda se a elegido 3
municipios en el rea
central del Tolima
R
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M
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DEL CAUCA
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APICALA
CAJAMARCA
CHAPARRAL
RONCESVALLES
SAN ANTONIO
QUINDIO
RISARALDA
NATAGAIMA
COYAIMA
ROVIRA
ORTEGA
VALLE
DE
SAN JUAN
SAN LUIS
PURIFICACION
DOLORES
PRADO
ESPINAL
SALDAA
GUAMO
SUAREZ
FLANDES
VILLAHERMOSA
LIBANO
IBAGUE
ANZOATEGUI
SANTA ISABEL
MURILLO
COELLO
ALVARADO
PIEDRAS
LERIDA
VENADILLO
AMBALEMA
ARMERO - GUAYABAL
CASABIANCA
CALDAS
HERVEO
MARIQUITA
PALOCABILDO
FRESNO
FALAN
HONDA
VILLARRICA
CUNDAY
MELGAR
ICONONZO
CUNDINAMARCA
HUILA
1
2
3
4 5
6
CALLE 6E CALLE 6D CALLE 6C
CALLE 7
CALLE 6A
CALLE 6
CALLE 6A CALLE 6B
N
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W E
ZONA VERDE LINEA FERREA
BARRIO BILBAO
CANCHA DE TENIS
PISCINA CON OLAS
CEMENTERIO DE FLANDES
PISCINA
PARQUE
PARQUE
PARQUE
PARQUE
PREDIO CONCESION MUNICIPIO TEMPLO EVANGELICO PARQUE
PARQUE
PARQUE
PARQUEADEROS
PARQUE PARQUE
PARQUE
PISCINA Y
RIO MAGDALENA
Flandes
Cajamarca
Ibagu
Segn el anlisis de
comercializacin y el
estudio de oferta y
demanda se a elegido 3
municipios en el rea
central del Tolima


- Variables Locacionales.

1. Comportamiento y tendencia del mercado.
2. Orgenes y disponibilidad de materia prima.
3. Polticas fiscales y financieras del sitio.
4. Disponibilidad de servicios bsicos.
5. Polticas de control ambiental.
6. Infraestructura de transporte.
7. Disponibilidad de mano de obra.
8. Cultura regional
40
9. Demanda poblacional.
Variables Cajamarca Ibagu Flandes
1 4 8 6
2 5 9 8
3 3 6 8
4 4 8 6
5 6 7 6
6 4 8 6
7 4 7 7
8 5 6 5
9 3 9 9
Total 38 68 55




En este grafico, podemos analizar segn un puntaje las variables en las
fuerzas locacionales en las que Ibagu a causa de sus variables es mas apta
para este tipo de proyectos.

















41
MICROLOCALIZACION

C A L L E 6 7
1
2
3
X= 983250 Y= 879250
X= 983750 Y= 874500
X= 875750 Y= 981875
C A L L E 6 7
1
2
3
X= 983250 Y= 879250
X= 983750 Y= 874500
X= 875750 Y= 981875


- Variables Locacionales.

1. Localizacin urbana, suburbana.
2. Transporte.
3. Seguridad.
4. Cercana de carreteras.
5. Cercana centro de la ciudad.
6. Servicios bsicos.
7. Tipos de drenajes.
8. Condiciones de las vas.
9. Recoleccin de residuos.
10. Impuestos.
11. Estrato.
12. Tamao del sitio.
13. Forma del sitio.
14. Topografa del sitio.
15. Condiciones del suelo.

Teniendo en cuenta una serie de variables de tipo locacional, local, se
determina que las coordenadas No 1 son las ptimas para los requerimientos
del proyecto INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA TIPO A (Colegio del Este,
Ibagu).

Lugar Demanda X Y Demanda
X
Demanda
Y
1 55 983250 879250 442462 395662
2 45 983750 874500 541062 480975
3 35 875750 981875 306512 343656
1290036 1220383
42
LOCALIZACION DEL LOTE

C A L L E 6 7
rea del lote:
8000 mt2
Dimensin del Proyecto:
5800 mt2
C A L L E 6 7
rea del lote:
8000 mt2
Dimensin del Proyecto:
5800 mt2




43
7. DIAGNOSTICO AMBIENTAL:

OBJETIVOS

Identificar claramente los recursos naturales que estn siendo
afectados en el proyecto.

Determinar claramente las medidas que se deben tomar para la
mitigacin del impacto negativo del proyecto sobre el entorno.

Evaluar el impacto ambiental causado en cada una de las etapas de
desarrollo del proyecto.



UBICACIN GEOGRAFICA


EL proyecto se encuentra ubicado en la comuna 7 de la ciudad de Ibagu
(Colombia), al noreste en la zona de expansin. El lote tiene como limites vas
principales como la avenida el Jordan, conexin de especial importancia por
ser la responsable de establecer el vinculo entre el norte del Tolima y del pas.
Tambin existen vas de acceso de nivel local que comunican las diferentes
partes de la comuna en direccin norte sur.

Este lote tiene como principales ares de influencia barrios como Santa Ana,
Urb. Pacande, Villa Cecilia y La Floresta, que van a ser las principales zonas
de impacto a nivel residencial que pueden tener la explotacin arquitectnica
de este lote. El impacto podra tambin verse en los alrededores de 50 barrios
que conforman esta comuna.

El lote en su costado sur tiene una importante conexin entre 2 cuerpos
ambientales que son el rio Chipalo que atraviesa gran parte de la ciudad como
la falla geolgica de Ibagu, esto convierte a la zona en un gran cuerpo verde
que a su vez compromete al lote para conectarlo con la zona de proteccin
ambiental montaosa denominada Santa Elena, Alto de la Torre y Chembe.

El lote en su interior posee una gran escorrenta para temporada de lluvias que
es importante conservar y darle proteccin e integrarla a la propuesta
arquitectnica.





44
Plano de localizacin del proyecto en Ibagu



Plano de localizacin general



Plano de Llenos y Vacos


45
DIAGNOSTICO AMBIENTAL

Determinantes fsicas.

a. Clima

Al estar situada en un punto cercano al ecuador no posee estaciones, en su zona
rural puede alcanzar gran variedad de niveles trmicos de montaa. Su
temperatura Media anual mxima es de 28C y Minima de 18C..



Humedad relativa.


46
Brillo Solar (horas) y Evaporacin (mm)





b. Geomorfologa y suelos.

Superficie suave y pendiente baja (<7%), con suelos caf, caf rojizo y amarillo de
1 a 4 m de profundidad. Se presentan niveles delgados de arcillas limosas y limos
arcillosos con 10% de arena y grava. Son suelos semi-impermeables a
impermeables de consistencia medianamente dura a blanda, compresibilidad y
expansividad media a alta.. Contienen roca volcnica, plagioclasa, hornblenda y
algo de cuarzo.








47
c. Hidrologa.

El lote principalmente esta afectado por una escorrenta menor que solo fluye en
temporada de lluvias, por otra parte esta muy cerca del ro Chipalo y una quebrada
menor que va por toda la falla geolgica de Ibagu.



d. Cobertura Vegetal.

La cobertura vegetal en el lote es muy abundante, principalmente de vegetacin
tipo CAPIN que es un tipo de maleza que crece en zonas calidas y templadas,
hacia el permetro y rea de escorrenta han crecido tipos de rboles como lo son
el DORMILON, ACACIO, POMAROSO Y TOTUMO


48




d. Amenazas.

Estabilidad y amenaza.
Sin restriccin geolgica, excepto por aspectos geotcnicos locales. Puede
presentar grandes bloques de roca y nivel fretico somero. El material es
aceptable para fundacin de obras de magnitud baja, pero condicionado para las
dems.

Recomendaciones.
Cimentar las edificaciones de magnitud media y alta sobre granulares densos.
Toda construccin debe realizar la investigacin geotcnica para definir
parmetros bsicos de diseo y el anlisis de estabilidad sobre el borde superior
de taludes.


Totumo Dormiln Pomarrosa
Almendro
49
8. EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL

CARCTER: (positivo, negativo y neutro) considerando a estos ltimos como
aquel que se encuentran por debajo de los umbrales de aceptabilidad contenidos
en las regulaciones ambientales. (POSITIVO).

GRADO DE PERTURBACION: en el medio ambiente (clasificado como:
importante, regular y escasa). (ESCASA)

IMPORTANCIA: desde el punto de vista de los recursos naturales y la calidad
ambiental (clasificado como: alto, medio y bajo). (BAJO)

RIESGO DE OCURRENCIA: entendido como la probabilidad de que los impactos
estn presentes. (Clasificado como: muy probable, probable y poco probable)
(POCO PROBABLE).

EXTENCION AREAL: o territorio involucrado (clasificado como: regional, local,
puntual). (PUNTUAL).

DURACION: a lo largo del tiempo (clasificado como: permanente o duradera en
toda la vida del proyecto, media o durante la operacin del proyecto y corta o
durante la etapa de construccin del proyecto) (CORTA).

REVERSIBILIDAD: para volver a las condiciones inciales (clasificado como:
reversible si no requiere ayuda humana, e irreversible si se debe generar una
nueva condicin ambiental).

Bajo estos parmetros y luego de realizar la evaluacin ambiental se pudo
determinar que el impacto ambiental es positivo de bajo impacto. Esto
demuestra que el proyecto es ambientalmente viable y que la intervencin sobre
los recursos naturales es de un mnimo impacto. +1*(1+1+1+1+1+3)= +8.



Clasificacin de impactos
Carcter Positivo +1
Perturbacin Escasa 1
Importancia Bajo 1
Ocurrencia Poco probable 1
Extensin Puntual 1
Duracin Corta 1
Reversibilidad Irreversible 3
TOTAL +8



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a. Identificacin de actividades y recursos naturales a afectar.

Actividad
Descapote
Replanteo
Retiro de Escombro
Excavacin
Cimientos
Estructura
Inst. de redes
Pisos
Pintura

Recursos
Agua
Aire
Flora y fauna
Paisaje
Hombre

b. Descripcin de actividades.

- Descapote:
Remocin de la capa vegetal en un rea aproximada de 38mil mt2. Esta actividad
consiste en el desmonte y limpieza del terreno natural en el rea intervenida por la
obra. Se deber remover el rastrojo, maleza pastos, tocones, races y basuras, de
modo que el terreno quede limpio y su superficie resulte apta para iniciar trabajo.

- Replanteo:
Se tiene en cuenta del rea construida de los volmenes de todo el colegio para
poder empezar las actividades de construccin.

- Retiro de escombro:
Consiste en el acarreo y transporte de escombros y material desde y hacia la obra,
tratando de ubicarlo en el lugar indicado para la disposicin.

- Excavacin:
Consiste en la remocin de suelos o materiales rocosos, con el fin de adecuar el
rea de la obra. Esta actividad se realiza de manera mecnica o manual.




51
- Cimientos
Se tiene en cuanta el rea de todos los volmenes en donde se excavara y y
rellenara con concreto las zapatas.

- Estructura:
Armadura de una estructura metlica para sostener todos los volmenes.

- Instalacin de redes:
En esta actividad se tienen en cuenta las aberturas y regatas que se necesitan
para las instalaciones. Se tiene en cuenta la contaminacin que se genera con el
transporte de material.

- Pisos
Se tiene en cuenta la contaminacin que se genera en la atmosfera debido al
polvo que emana el material al momento de la instalacin.

- Pintura
Es una actividad que genera una gran cantidad de contaminacin puesto que esta
conlleva a grandes emisiones de carbono, adems que en el lavado de
herramientas, los residuos terminan mezclndose con el agua.

MATRIZ DE LEOPOLDO


Actividades Aire Agua Suelo Biodiversidad Hombre Total
reg loc. reg loc. reg loc reg loc. reg loc. reg loc.
Descapote 2 4 3 4 7 8 8 9 6 5 26 30
Replanteo 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 5 7
Retiro escombro 4 7 3 4 6 7 6 7 5 5 24 30
Excavacin 2 3 7 8 8 8 7 8 5 4 29 31
Cimientos 6 7 3 4 4 5 3 4 3 3 19 23
Estructura 6 7 4 5 3 4 4 5 3 3 20 24
Inst. Redes 7 9 7 8 8 9 7 8 8 9 37 44
Pisos 4 3 3 4 5 6 7 8 8 9 28 30
Pintura 6 7 8 9 5 6 7 8 7 8 33 38
Sumatoria 221 257




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no de habitantes calificacin impacto
1 / 3 0 a 3 bajo
3 / 6 3 a 7 medio
> 6 7 a 10 alto


La matriz de construccin nos arroja informacin til, por ejemplo, las primeras
actividades son las mas dainas para determinantes como el agua debido a los
cambios en el subsuelo tales como filtracin, absorcin y retencin de agua. Las
dems determinantes son afectadas por el uso de materiales dainos para el
medio ambiente, por ejemplo la huella ambiental que puede dejar elementos como
el p.v.c en las instalaciones hidrulicas y el cambio en los cursos naturales de
agua que puede ocasionar erosin y desprendimientos de tierra.

ANALISIS DE LA MATRIZ

Descapote y replanteo: en esta actividad el rea ms afectada es la que
abarca el lote, y su impacto sobre el medio ambiente es realmente mnimo
debido a que el rea a trabajar en esta actividad se puede aislar fcilmente.
Preservando los elementos vegetales de los alrededores en buenas
condiciones.

Retiro de escombros: esta es una de las dos actividades que generan el
mas alto impacto negativo para el ecosistema puesto que los restos de
demolicin de las viejas construcciones antes establecidas en el lote
provocara contaminacin en el aire por polvo, tierra , ruido y dems,
agregando adems que ser necesario el perfecto cerramiento del lugar y
la buena disposicin del rea en la que se desecharan los escombros.

Excavaciones: como en las demoliciones en esta actividad se genera una
gran afectacin negativa al medio ambiente, puesto que por las
dimensiones estimadas para la cimentacin es necesaria la remocin de
una gran cantidad de suelo. Afectando microorganismos y modificando las
condiciones del mismo. Se estima que el rea de cimentacin para el
proyecto ser de por lo menos 5mts bajo tierra debido a la gran carga
portante que esta debe tener.


Cimientos y desages: en esta actividad se intervendrn 1500 mts de
rea lo que provocara a su vez afectaciones en el suelo y la flora
principalmente. Una de las maneras para mitigar los efectos negativos de
esta actividad ser la organizacin de los campamentos de material para
evitar que el transporte inadecuado cause problemticas en zonas en las
que no sern intervenidas.

53
Estructuras: aunque en esta actividad no se generan grandes afectaciones
sobre el medio ambiente deber ser controlada mediante el optimo
cerramiento y adecuada disposicin del material, evitando el desperdicio
que es el principal agente contamnante en esta fase.

Instalaciones hidrulicas, sanitarias y elctricas: como en la actividad
anterior estas causaran principalmente efectos sobre el suelo, pues es
necesaria la excavacin para la disposicin de las diferentes redes. Estas
se manejara con la adecuada disposicin de los materiales evitando que el
transporte de estos sobre el rea del lote perturbe a la comunidad o afecte
de manera negativa los recursos naturales.

Pisos y adoquines: esta actividad es de especial cuidado pues la mayor
parte del lote en primera planta hace parte del espacio pblico; esto implica
el especial cuidado que se debe tener en el transporte de materiales y
manejo de los mismos a la hora de la instalacin del adoqun. Adems
teniendo en cuenta que gran parte de este espacio est cubierto con
vegetacin (csped).

Acabados e instalaciones especiales: a pesar que no se generan
grandes afectaciones al medio ambiente, pues para el momento que se
desarrolla la actividad ya est casi terminado el edificio, es necesario hacer
un buen uso de los materiales y del modo cmo se organizan y almacenan .

Gestin Ambiental

1. Manejo y mitigacin de Impactos

1. DESCAPOTE

Como premisa se debe reducir la tala de rboles a los casos en que sea
estrictamente necesario. La vegetacin removida podr ser depositada en
sitios aledaos a las reas intervenidas que deben estar debidamente
preparadas.
Luego de removerse la cobertura vegetal se realizara el descapote con
maquinaria o a mano, evitando en lo posible, la mezcla de material estril con
la capa orgnica que contiene las races de la mayora de los tipos de
vegetacin de porte bajo.

Impactos a prevenir.
- Alteracin del paisaje.
- Generacin de procesos erosivos.
- Cambios en la calidad del agua por arrastre de sedimentos.
- Cambios en la red de drenajes.


54

Se debe tener en cuenta:

1. Separar el material vegetal del suelo orgnico.
2. Depositar los materiales retirados en capas delgadas
3. Proteger el suelo orgnico de la accin del viento y agua, de la
compactacin y de contaminantes que alteren su capacidad de sostener
vegetacin.
4. No debe permitirse el trafico de maquinaria sobre los acopios de
material ya construido.
5. Si se trabaja en poca de verano, el material orgnico debe ser irrigado
sin saturarlo.

b. EXCAVACION.

Minimizar los impactos ambientales producidos al realizar una excavacin,
especialmente sobre la generacin de procesos erosivos y la estabilidad del
terreno.

Impactos a prevenir.

- Alteracin del paisaje.
- Alteracin de la estabilidad del terreno.
- Generacin de procesos erosivos.
- Cambios en la calidad de agua por arrastre o aporte de sedimentos.

Se debe tener en cuenta:

1. Las labores de excavacin deben estar diseadas de tal forma que se
garantice la estabilidad del rea intervenida.
2. En el caso que se evidencie algn problema de inestabilidad, se
proceder a implementar medidas correctivas requeridas y la
recuperacin morfolgica correspondiente
3. Los materiales excavados debern ser transportados a los sitios de
depsito adecuado.
4. El tiempo de transporte entre en momento de la excavacin y su
disposicin en el botadero definitivo deber reducirse al mximo de tal
manera que se eviten posibles arrastres por lluvias o viento.
5. Si se requiere el establecimiento de sitios de acopio temporales de
material de excavacin, deber evitarse que dichos materiales rueden
ladera abajo y lleguen a las corrientes de agua.






55
c. MANEJO DE LAS AGUAS EN LA OBRA.

Minimizar el deterioro de los cauces, alterar lo menos posible la calidad del agua,
controlar las condiciones de la escorrenta superficial y subsuperficial para
minimizar los efectos erosivos y su influencia en la estabilidad de cortes y rellenos.

Impactos a prevenir.

- Alteracin de la calidad fisicoqumica e hidrobiolgica del agua.
- Arrastre de sedimentos.
- Alteracin de la estabilidad del terreno.
- Aumento de la erosin del rea.

Se debe tener en cuenta:

1. No disponer ningn residuo lquido en ningn cuerpo hdrico relacionado
con el proyecto.
2. No verter las aguas de bateras sanitarias de forma directa a ros siendo
necesario la instalacin de una planta de tratamiento para tal fin.
3. No disponer en las corrientes hdricas ni en sus rondas, ningn tipo de
residuo industrial como solventes, aceites usados, pinturas u otros
materiales.
4. Se prohbe estrictamente el lavado de automotores y equipos de
construccin en ros y quebradas.
5. No hacer ningn vertimiento en zonas no autorizadas para tal fin.
6. No hacer captacin hdrica en el correspondiente permiso de
aprovechamiento del recurso.


d. MANEJO Y DISPOSICIN DE ESCOMBROS.

Minimizar los impactos derivados del manejo y disposicin definitivamente de
materiales en reas sealadas para tal fin.

Impactos a prevenir.

- Alteracin del paisaje.
- Alteracin de la estabilidad del terreno.
- Modificar de la escorrenta principal.
- Cambios de calidad en el agua.
- Cambio en el uso del suelo..
- Cambios en la calidad fisicoqumica de los suelos.





56

Se debe tener en cuenta:

1. El sitio para disposicin de materiales deber ubicarse en lo posible
sobre terreno de topografa plana a ondulada, buscando siempre la
mejor estabilidad.
2. Es preferible ubicar los escombros en reas cubiertas por pastos o
rastrojos bajos, y desprovistos de vegetacin arbrea o arbustiva.
3. En caso de existir drenajes intermitentes se deber disear las
respectivas obras de drenaje y subdrenaje, para garantizar la
continuidad de los flujos hdricos.
4. En ningn caso se permitir la ubicacin de zonas de disposicin de
escombros y materiales sobre nacimientos de ros o quebradas y se
deber guardar una distancia minima de 30m de cuerpos de agua.

e. FABRICACIN DE MATERIALES EN OBRA.

Minimizar los posibles impactos sobre el medio ambiente derivados de la
fabricacin y manipulacin de concretos y otros materiales en campamentos,
patios de acopio o sitios de obra.

Impactos a prevenir

- Alteracin de la calidad fisicoqumica e hidrobiolgicas del agua por
arrastres de sedimentos.
- Contaminacin local del suelo y su cobertura por contacto directo con el
cemento o sustancias qumicas utilizadas para la fabricacin y uso de los
materiales.
- Alteracin de la calidad del aire por la emisin de material particulado.
- Alteracin de la calidad del aire por aumento de la presin sonora.

Se debe tener en cuenta.

1. Emisiones Atmosfricas
2. La manipulacin de los materiales ptreos o cemento se debe hacer de tal
manera que se minimice el levantamiento excesivo de material particulado.
3. Control de Ruido
4. Se debe hacer este control mediante la implementacin de los respectivos
silenciadores a los exhostos de las maquinaria utilizada..
5. Control de residuos Lquidos
6. La limpieza de las herramientas utilizadas deber realizarse en sitios
acondicionados para tal fin, con el respectivo tratamiento de los residuos
lquidos.




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f. OCUPACIN DE CAUSE.

Minimizar los impactos ambintales derivados de la introduccin de obras dentro
de los cauces de ros o quebradas.

Impactos a prevenir.

- Cambios de la calidad del agua
- Alteracin de la dinmica fluvial de forma adversa.
- Alteracin del paisaje.

Se debe tener en cuenta.

1. Los cortes o excavaciones con retroexcavadora realizados cerca de las
quebradas a ser intervenidas, se debern realizar retrayendo el material
hacia fuera del curso hdrico de tal forma que se minimice la cantidad de
material que pueda llegar a la corriente.
2. No se debe almacenar materiales como cementos, combustibles o
lubricantes sobre el lecho menor de la corriente hdrica, pues se corre el
riesgo de un evento contingente que permita el arrastre de dichos
materiales a la quebrada o cuerpo hdrico.
3. En el caso de fundaciones en concreto cerca o dentro de una corriente
hdrica, se debe evitar que sobrantes de concreto sean arrastrados por la
corriente.
4. Cuando se realicen las obras al interior de la corriente y que ocupen
transversalmente la misma, se procurara realizar dichas obras en poca de
sequa.

2. Permisos Ambientales

Descripcin del proceso de construccin

- Estudios estructurales de arquitectura, urbanismo, instalaciones
hidrulicas, sanitarias y elctricas.
- Exploracin y estudios de suelos
- Presupuesto

Tramitacin y solicitud de permisos y licencias.

- Licencia de construccin.
- Permiso con las empresas de servicios pblicos.
- Permisos ambientales, concesiones y autorizaciones.
- Permisos de ocupacin de cauce
- Concesiones de aguas superficiales y subterrneas
- Aprovechamiento forestal
- Tratamientos silviculturales:
- Permisos de tala, poda, transplante reubicacin de rboles.
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- Emisiones atmosfricas vertimientos
- Operacin de equipos de construccin
- Registro de elementos de publicidad visual
- Registro para la generacin de almacenamiento y transporte de aceites
usados.


9. ASPECTOS SOCIO-ECONMICOS DEL PROYECTO:


POBLACION



Se toma una poblacin entre los 10 y los 24 aos equivalentes a un 27,8% de la
poblacin total del municipio que aplican para la cantidad de personas que se
estima con la mayor desercin escolar por falta de buenas infraestructuras y
medios de accesibilidad.


ANALISIS DE COSTOS.

Los recursos disponibles para el desarrollo de cada infraestructura educativa son
de un milln de pesos ($1.000.000) por metro cuadrado sin incluir el AIU. La
propuesta presentada debe ajustarse a este valor.
Las edificaciones subterrneas sern contadas como rea construida, con
excepcin de los soportes tcnicos como tanques de agua y cuartos de mquinas.

Total rea Construida. 6400mt2
Valor mt2 Construido. $ 1.000.000 de pesos
Valor total de construccin. 6400 millones de pesos


FORMA DE FINANCIACION.

El proyecto ser financiado de forma mixta entre la gobernacin del Tolima y el
Fondo Nacional de Desarrollo FONADE, quienes sern los encargados de
desembolsar los recursos destinados a la construccin de la Institucin Educativa
Colegio del Este Ibagu.
59
10. ANALISIS DE LAS DETERMINANTES URBANAS:


INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS PUBLICOS.

Gracias a que el proyecto se encuentra localizado al interior del permetro urbano
de la ciudad de Ibagu, estar provista de todos los servicios en cuanto a
infraestructura urbana se refiere.
Contara con la disposicin de todas las redes correspondientes a agua, luz, gas
natural, aseo. Sin embargo se tendrn que contratar otros servicios como el
telfono y las redes correspondientes al internet.

EQUIPAMIENTOS.

Los equipamientos en el sector son realmente escasos pero con una alta
posibilidad de incrementarse dado a los planes del municipio en su P.O.T.

VIAS Y ACCESIBILIDAD

La red vial con la que cuenta el equipamiento a nivel vehicular esta conformada
por la va principal o Av. El Jordan tambin llamada Av. El Salado y por otras 2
vias secundarias que son la calle 116 y calle 119.








60
11. PROYECTO ESPECIFICO

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO DEL ESTE, IBAGUE.

CONCEPTOS DE DISEO

Para el diseo de la institucin educativa, se consideraron mltiples factores
independientes de diseo como las caractersticas propias del sitio, tales como
conexiones, ejes visuales, relaciones funcionales y permeabilidad.



Se presentaron varias determinantes de diseo conformadas principalmente por
elementos morfologicos, ambientales de conservacin y conexiones verdes. Esto
dio un fraccionamiento del lote.

Dentro de los factores funcionales se consideraron teoras de comportamiento de
ciudades enfocadas al diseo de un equipamiento a gran escala. Pensado en el
instituto educativo como un elemento con mezcla de diferentes tipos de
personalidades en este caso las diferentes edades que conforman sus habitantes
temporales.

Tambin estimaron las relaciones que existen entre los elementos fundamentales
de la ciudad convirtindolos en los espacios necesarios para un colegio.







61
RELACIONES FUNCIONALES DE USO.





62
DESCRIPCION DEL LOTE

El proyecto se encuentra ubicado en la comuna 7 de la ciudad de Ibagu
(Colombia), al noreste en la zona de expansin. El lote tiene como limites vas
principales como la avenida el Jordan, conexin de especial importancia por
ser la responsable de establecer el vinculo entre el norte del Tolima y del pas.
Tambin existen vas de acceso de nivel local que comunican las diferentes
partes de la comuna en direccin norte sur.

Este lote tiene como principales reas de influencia barrios como Santa Ana,
Urb. Pacande, Villa Cecilia y La Floresta, que van a ser las principales zonas
de impacto a nivel residencial que pueden tener la explotacin arquitectnica
de este lote. El impacto podra tambin verse en los alrededor de 50 barrios
que conforman esta comuna.

El lote en su costado sur tiene una importante conexin entre 2 cuerpos
ambientales que son el rio Chipalo que atraviesa gran parte de la ciudad como
la falla geolgica de Ibagu, esto convierte a la zona en un gran cuerpo verde
que a su vez compromete al lote para conectarlo con la zona de proteccin
ambiental montaosa denominada Santa Elena, Alto de la Torre y Chembe.

El lote en su interior posee una gran escorrenta en temporada de lluvias que
es importante de conservar, proteger e integrar a la propuesta arquitectnica.

DETERMINANTES FISICAS



asoleacin
63



VENTAJAS DEL LOTE




brisas
llenos y vacos
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CONFIGURACION DEL LOTE






lote original
red vial/proteccin ambiental
fraccionamiento del lote/peatn
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FUNCIONAMIENTO



66



TEORIA FUNCIONAL

Psicologa del color.

En esta infraestructura educativa se quiso emplear la teora del color, esta nos
habla de un enfoque que analiza el efecto del color en la percepcin y la conducta
humana.

Preescolar Verde
- Representa armona y crecimiento.
- Tiene una fuerte relacin con la seguridad.
- Se asocia con la naturaleza.

Primaria Amarillo
- Estimula la actividad mental.
- Aclara una mente confusa.
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Secundaria Azul
- Esta asociado con la sabidura, la creatividad y la independencia.
- Los estudios indican que es el color preferido por el 75% de los nios antes
de llegar a la adolescencia.

Media - Naranja
- Es un color que encaja con la gente joven, por lo que es recomendable para
lograr una comunicacin con ellos.
- Aporta una sensacin de mayor aporte de oxigeno al cerebro y de esta
forma incrementa la actividad mental.

Volmenes Gris
- Estabilidad.
- Estimula la creatividad.
- Simboliza el xito.



CONFIGURACION DE AULAS




Acstica





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CONFIGURACION VOLUMETRICA

El proyecto acoge el concepto volumtrico del skyline o tambin llamado horizonte
artificial que son una buena representacin de las capacidades, tamaos y cultura
de una ciudad.



SISTEMA CONSTRUCTIVO

Como sistema constructivo innovador, se desarrollo un concepto denominado
fuselaje que consiste en una estructura metlica hecha enteramente por cerchas
que soportan la luz del aula sin necesidad de soportes interiores, solo apoyo de
una viga que a su vez se soporta por los muros (de carga) que dividen las aulas.
Una de las caractersticas importantes del proyecto son los accesorios que posee
el sistema a saber:
Ductos de instalaciones: De fcil montaje y desmontaje para el cambio
progresivo de estos elementos.
Laminas de policarbonato: Estas lminas tienen el fin de proveer una ayuda
acstica adems de proveer un tono lumnico por medio del paso de la luz natural
a travs de estos elementos, reforzando as el concepto de psicologa del color.
Persianas en madera: Estos elementos esenciales en el diseo bioclimtica
ayudan a mantener la circulacin cruzada de aire y mantener fresca y ventilada el
aula de clase.
Piel: El recubrimiento de los volmenes se har con una cubierta tipo sndwich
sin traslapo que se asemejara a una piel que envolver toda la estructura
El sistema tambin se desarrollo con el fin de proveer un volumen con un ritmo
similar al que puede formar el horizonte artificial de una ciudad.
Este sistema cuenta con una serie de caractersticas como: Confort acstico,
confort trmico, baja emisin de CO2, Posibilidad de mantenimiento programado,
facilidad y rapidez de montaje, reciclaje al finalizar su vida til y remplazo
progresivo de piezas.
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DISEO AMBIENTAL Y BIOCLIMATICO

Dada la importancia de incluir diseos amigables con el ambiente y de baja
emisin de CO2, se incluyen caractersticas tpicas de un edificio verde. Estas
caractersticas son una serie de normas dadas en el cdigo LEED (Leadership in
energy and enviromental design) desarrollado por el U.S Green Bulding council,
estas normas se dividen especficamente en 6:

- Terreno sostenible: Plantacin de arborizacin segn conveniencia y
necesidades paisajsticas.

- Eficiencia en el uso del agua: Reduccin en el consumo de agua potable
y reutilizacin de aguas grises.


- Energa y atmosfera: Utilizacin correcta de energas alternativas que
eviten las emisiones de CO2.

- Materiales y recursos: Reutilizacin del edificio al finalizar su vida til
(reciclaje de los materiales empleados)

- Calidad ambiental: Maximizacin en la entrada y circulacin de aire fresco.

- Innovacin en el diseo: Realizacin de sistemas inteligentes que puedan
reunir todas las caractersticas anteriores.

En la institucin educativa se emplearon de la siguiente manera:




71

72

CUADRO DE AREAS













































73















































%
74















































75
12. PLANIMETRIA


IMPLANTACION GENERAL





PLANTAS ARQUITECTONICAS

Planta aulas


76
Planta CIRE, Aula Mltiple y Servicios Generales.

FACHADAS


77



















78
CORTES









79










































VIDEOS

http://www.youtube.com/watch?v=bNUn-lyobEo


80
IMGENES





81
13. CONCLUSIONES

Con este trabajo podemos concluir que una unidad educativa es un elemento muy
importante para el desarrollo de una comunidad como dice Ruben Katzman en su
texto Seducidos y abandonados: el aislamiento social de los pobres urbanos, sin
duda, el sistema educativo es el principal y muchas veces el nico mbito
institucional que tiene la potencialidad de actuar como un crisol integrador,
segn sea su capacidad para generar contextos en que nios y adolescentes
pobres tengan la posibilidad de mantener una relacin cotidiana con sus
pares de otros estratos y desarrollar con ellos cdigos comunes y vnculos
de solidaridad y afecto bajo condiciones de igualdad.

Bajo estas premisas podemos reflexionar acerca del ambiente educativo y la
importancia que tiene para la poblacin en la generacin de races y cultura
necesaria para lograr una sociedad con pensamientos independientes.

Adems podemos ver la importancia de mezclar este elemento social con el factor
arquitectnico contemporneo y el funcionamiento integral de este con la
preservacin del medio ambiente, para poder desarrollar espacios en los cuales la
artificialidad de nuestros ecosistemas urbanos, no alteren ni afecten la principal
fuente energtica.

En este proyecto tambin se quiso reflejar el modo en que podemos realizar un
elemento artificial que no atente contra los elementos propios del lugar sino que al
contrario los realce y rescate.

Para finalizar podemos decir que los proyectos arquitectnicos con caractersticas
ambientales son cada vez ms necesarios para retribuir los cientos de aos de
carencia de conocimiento relativo a los impactos que puede incurrir la arquitectura.


















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14. BIBLIOGRAFIA


- Arquitectura escolar en America Latina, Silvia Arango (2009)
- Premisas bsicas para el diseo de mobiliario escolar, Jaime
Rodrguez (2009)
- Arquitectura y pedagoga, Hugo Hidalgo (2009)
- Sostenibilidad Ambiental, Esperanza Caro (2009)
- Anlisis acstico para espacios escolares, Hugo Hidalgo (2009)
- Lecciones en arquitectura escolar, Ivn Correa Herran (2009)
- El edificio escolar en la ciudad, ngela Franco (2009)
- Evolucin de ambientes escolares, Carlos Benavides (2009)
- El espacio en la arquitectura escolar, Eduardo Samper (2009)
- www.plataformaarquitectura.cl
- www.architizer.com
- www.alcaldiadeibague.gov
- Revistas Via Arquitectura
- Revistas Future architecture
- Details Magazine Nov Dic 2001




























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15. ANEXOS



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