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Unidad de Aprendizaje 1

1. 2. NOMBRE DE LA UNIDAD : JUSTIFICACIN : ESTA ES MI COMUNIDAD Los nias y nias conocer y valorar a las personas que diariamente colaboran con sus servicios para su bienestar. 3. 4. 5. 6. 7. 8. EJE CURRICULAR TEMA TRANSVERSAL VALOR DEL MES DURACIN GRADO DE ESTUDIOS COMP. : : : : Del 13 DE JUNIO -05 de JULIO- 17 das Inicial 3 y 2 aos CAPACIDADES INDICADORES : Valorar a los servidores de la comunidad. Educacin para la convivencia competente y el xito en la vida.

CAPACIDADES E INDICADORES POR REAS

REAS

1.3

1.6 1.9

Expresa mediante la repeticin de poesas, y canciones y adivinanzas su inters por la rima, y reconocindola en palabras simples. y Narra hechos inmediatos, pregunta y responde y atendiendo a sus intereses y deseos con personas que conoce. y Demuestra inters frente a las situaciones y comunicativas. Se expresa espontneamente. y y

Aprende y recita rimas cortas. Aprende y recita una poesa corta a pap.. Relata con pocas palabras lo que vi en su salida a la comunidad. Pregunta y contesta a las preguntas en dilogos establecidos con personajes a lo que conoce. Cuenta las actividades que realiza el agricultor.

1.10 COMUNICACIN

3.1

Nombra imgenes de ilustraciones y describe algunas de sus caractersticas. Escoge libros y material impreso para leer o que le sean ledos por el adulto.

3.5

y Reconoce a los servidores de la comunidad y lo que usan y Encuentra diferencias entre dos escenas grficas. y Sigue los pasos de una receta. y Identifica la vocal o. y Discrimina auditivamente el sonido inicial o. y Realiza trazo libre para adornar la tarjeta de pap. y y Utiliza tcnica de collage para hacer una tarjeta. y Modela frutas y verduras en plastilina y Entona canciones alusivas al da del pap y a los servidores de la comunidad. y Nombra a los servidores de la comunidad. y Garabatea libremente en el material que se le da. y Juega en el sector del hogar. y Identifica y nombra el color blanco, negro y verde en objetos, imgenes y otros elementos de su entorno. y Usa los cuantificadores : todos, uno, ninguno para determinar cantidades en

4.1

Expresa sus sentimientos e ideas mediante el trazo libre para expresar sus vivencias. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. Utiliza la voz el cuerpo y el gesto para realizar actividades musicales. Nombra objetos animales y personas de su entorno. Realiza garabatos amplios y desordenados. Juega imitando roles

5.2 5.3

2 aos

MATEMTIC A

1.2 1.4

Identifica y relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales : color, forma, tamao. Construye y compara colecciones de objetos de diferentes cantidades utilizando

cuantificadores (uno- ninguno) 1.5 1.6 2 2.1 Identifica y establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad del 1-3. Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria. Identifica en objetos de su entorno la forma geomtrica crculo , triangulo ,cuadrado y rectangulo. Reconoce diferentes direccionalidades: hacia adelante, hacia un lado, hacia la derecha etc, al desplazarse en el espacio. Explora espacios de su entorno vivenciando algunas nociones espaciales : Arriba, abajo, dentro- fuera. 3.2 Cumple responsabilidades sencillas de orden y limpieza en el hogar y en el aula

colecciones. y Identifica, expresa y cuantifica el nmero 2 Y 3 en elementos y situaciones de la vida diaria. y Cuentan los bloques de construccin. y Identifica la forma del rectangulo en objetos de su entorno y en material concreto y grfico. y Realiza actividades plsticas usando la forma del rectangulo. y Aplica nociones de direccionalidad para resolver problemas de desplazamientos en el espacio grfico. y Reconoce las posiciones : arriba- abajo, adentro afuera. y Limpia su lugar de trabajo despus de comer y de hacer tareas.

2.3

2 aos

PERSONAL SOCIAL

4.3

Identifica a los miembros de su familia y sus roles. Interacta con diversas personas de su mbito comunal y escolar.

4.1

y Identifica a los miembros de su familia sealando las actividades del pap y Identifica actitudes que favorecen la vida familiar. y Describe y valora la labor que realizan los doctores, bomberos y policas. y Participa activamente en las actividades de aniversario de la IEP. y Identifica y valora a los miembros de la familia de Jess. y Describe algunos hbitos correctos de alimentacin ( horario, higiene de los alimentos, calidad de los alimentos, etc)

5 1

5.1 1.1

Identifica a los miembros de la familia de Jess Practica hbitos alimenticios al consumir alimentos en las horas correspondientes, masticando bien los alimentos antes de ingerirlos.

CIENCIA Y AMBIENTE

2.2 2.8

Identifica las caractersticas de plantas propias de su localidad. Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreacin al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza. Exp Corporal Realiza diferente movimientos mostrando ritmo y coordinacin motrz. Exp. Plstica Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. Exp Musical Identifica diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza, voces de diferentes personas,

y Identifica frutas y verduras en el mercado. y Ayudan en el cuidado de las plantas al regarlas.

EDUCACIN POR EL ARTE

Se desplaza con diferentes ritmos e imitando pasos variados. Participa de los juegos internos por aniversario Participa de la carrera de los garabatos. Realiza las manualidades propuestas. Identifica el timbre de voz de cada maestra y sonidos de su entorno.

sonidos en la casa, escuela y otros. Exp. Dramtica Desarrolla a travs de la participacin en dramatizaciones la expresividad y creatividad favoreciendo el descubrimiento de su imagen personal. PSICOMOTRICIDAD EDUCACIN RELIGIOSA 1 1.4 Identifica a los miembros de la familia de Jess

Participa del programa de aniversario institucional presentando tteres y canciones con gestos.

y Identifica a los miembros de la familia de Jess. .

1.5 1.7

Vivencia con su cuerpo la nocin de rpidolento. Demuestra creciente precisin y eficacia en la coordinacin visomotrz.

SYLLABUS
I. DATOS GENERALES

2011

I.E.P. CRECE
1.- Institucin Educativa: 2.- Lugar: 3.- Ciclo: 4.- Grado: 5.- Seccin: 6.- Profesora: 7.- Director: 8.- UGEL: II. nica Sylvia Morn Federico Quispe 06 Ate 3 y 2 aos CRECE aa

FINALIDAD El presente syllabus se ha elaborado con la finalidad de informar a los padres de familia las competencias y capacidades de las diferentes reas que han de ejecutarse durante el ao escolar.

III. IV.

OBJETIVOS 1. El alumno se interesar y disfrutar de actividades sociales, sintindose acogido e integrado. 2. Demostrar autonoma y libertad en sus hbitos y disposicin para aprender de otros. CONTENIDOS

V.

UNIDAD

CURSO
Religin

CONTENIDOS
Historias : El padre del hijo prdigo, El sembrador -Comprensin de texto. - Percepcin auditiva: Sonidos A, O, Trabalenguas, rimas, versos: poemita a pap ( debe aprender uno de cada uno.) Buscar la a y la o en etiquetas de productos que consume(hacerle tarjetas y sealar las vocales a y o Puede ser a la hora de su comida. -Percepcin visual: Diferencias. -Lectura de imgenes (practicar en casa con otras imgenes : Qu ves, Quines son, que hacen, qu usan, porqu crees que estn as etc) -Descripcin de imgenes. ( jugar en la casa y cuando salen, buscar imgenes conocidas) -Family members ( miembros de la familia).

Comunicacin Integral

Ingls

-Community helpers ( doctor, policeman, fireman) -Shapes :circle, square, triangle, rectangle. -fruits and vegetables

Ciencia y

-Hbitos correctos de alimentacin : ( higiene, horario, calidad de los alimentos, masticacin)

2011

I.E.P. CRECE
Ambiente

-Las frutas , las verduras -La balanza ( uso). -Servidores de la comunidad- Visita a las instituciones pblicas .fecha :

4
Personal Social Lgico Matemtico

-Da del padre -Da del campesino. 24/06 CAMPEONATO DE PADRES DE FAMILIA POR ANIVERSARIO- ACTIVIDAD DE PROMOCION. 29/06 Cuantificadores : todos, uno ninguno. -Color: rojo, azul, amarillo, verde , blanco y negro -Figuras geomtricas : crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo -Nmeros: 0,1,2,3

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