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en una comunidad especifica y como parte integral del desarrollo de las personas. Mnica Fuentes, 1999
La matemtica usa sus propios procedimientos para resolver problemas derivados de:
La existencia de mltiples objetos y cuantificarlos que da origen al NUMERO. la necesidad de
La matemtica usa sus propios procedimientos para resolver problemas derivados de:
Los cambios en las cantidades de los objetos y las causas que los provocan dando origen al: CALCULO
La matemtica usa sus propios procedimientos para resolver problemas derivados de:
Las causas mltiples e incontrolables de algunos fenmenos que dan origen a las:
PROBABILIDADES Y LA ESTADSTICA.
La matemtica usa sus propios procedimientos para resolver problemas derivados de:
La matemtica usa sus propios procedimientos para resolver problemas derivados de:
El uso del simbolismo para representar relaciones, conceptos y principios matemticos dando origen al:
LGEBRA.
Antes de aprender las matemticas formales los nios y nias pueden y deben iniciar la generacin de aprendizajes que favorezcan:
La creacin de redes conceptuales que se basan en un pensamiento lgico operatorio concreto. La adquisicin de procedimientos matemticos, cada vez ms elaborados, que son necesarios para la resolucin de problemas.
Antes de aprender las matemticas formales los nios y nias pueden y deben iniciar la generacin de aprendizajes que favorezcan:
La adquisicin de procedimientos matemticos, cada vez ms elaborados, que son necesarios para la resolucin de problemas. La construccin de una estructura de pensamiento lgico ms evolucionado.
Habilidades que debieran desarrollarse desde la primera infancia y que tienen directa relacin con las estructuras mentales en formacin y su relacin con los diferentes aspectos de las matemticas Ma. Rosa Mira.
Correspondencia uno a uno: favorecer el desarrollo de relaciones de equivalencia (igualdad) y de orden (mayor menor). Conservacin: favorece comprender el N como un todo operatorio. Importa la composicin y descomposicin del nmero.
Aprendizaje simblico abstracto: sistema de numeracin posicional con palabras nmero (ocho, cientouno) y con numerales (8; 101). Potenciar su uso como: CUANTIFICADOR, ORDENADOR E IDENTIFICADOR.
F O R M A S
Representar desde distintos puntos de vista. cuerpos Usarlos para representar la realidad Regiones Y polgonos Abstraer caractersticas Clasificar segn diversos criterios Medir sus magnitudes