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Pepe, Juan, Diego y Carlos compraron algunas golosinas. Pepe compró 2 chocolates, 7 naranjas y 6 chicles;
Juan compró 3 chocolates, 8 naranjas y 10 chicles; Diego compró 9 chocolates, 2 naranjas y 2 chicles, y
Carlos compró 3 chocolates, una naranja y 6 chicles. Considera que:
Pepe: 2𝑥 + 7𝑦 + 6𝑧
Juan: 3𝑥 + 8𝑦 + 10𝑧
Diego: 9𝑥 + 2𝑦 + 2𝑧
Carlos: 3𝑥 + 𝑦 + 6𝑧
Pg. 109
Ejercicios
NAVARRO SUAREZ JOSE LUIS, Coordinador de TELEBACHILLERATO No. 126, GUANDARO, MPIO.
PENJAMILLO, Cel.: 722 143 16 91, E-mail: luisphnvsrx@hotmail.com
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 118
Actividad
Carmen trabaja en una empresa que se dedica a la venta de teléfonos móviles (celulares) y tarjetas
telefónicas. El gerente pidió que le rindiera un informe de la cantidad de las tarjetas vendidas en la semana,
de tal manera que las mismas fueran desglosadas en términos de x, cuando x = 10. Carmen realizó el
siguiente reporte:
Día Venta
Lunes 4x³ + 6x²– 4x– 12
Martes 8x³– 125
Miércoles 2x³ + 2x² + 8x
Jueves x³ + 8
Viernes x⁴– 6x³– 4x²
Sábado 2x⁴– 12x³– 8x²
3. El 2x por ciento de las tarjetas vendidas el día sábado, correspondió a tarjetas que cuestan $100.00.
¿Cuántas tarjetas de este precio vendió ese mismo día? 1440
6. La empresa le otorga a Carmen el (x + 2) por ciento de comisión por cada $100.00 que venda.
¿Cuántas tarjetas, en términos de x vendió el día jueves? 𝑥³ + 8
8. Si multiplicamos (2x² + 10x + 25), por una cierta cantidad, en términos de x, se obtiene la venta
total del día martes, ¿Cuál es esa cantidad?
10. ¿Qué tipo de polinomio representan las ventas de cada día, y de qué grado son?
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EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Día Venta Tipo de polinomio Grado absoluto del polinomio
Lunes 4x³ + 6x²– 4x– 12 Polinomio Tres
Martes 8x³– 125 Binomio Tres
Miércoles 2x³ + 2x² + 8x Trinomio Tres
Jueves x³ + 8 Binomio Tres
Viernes x⁴– 6x³– 4x² Trinomio Cuatro
Sábado 2x⁴– 12x³– 8x² Trinomio Cuatro
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EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 121
Ejercicios
2. 4𝑥 − 6𝑥 + 7𝑥 = 11𝑥 − 6𝑥 = 5𝑥
3. −2𝑦 + 3𝑦 − 5𝑦 = 3𝑦 − 7𝑦 = −4𝑦
5. 7𝑎 − 8𝑎 + 𝑎 = 8𝑎 − 8𝑎 = 0
7. −3𝑥 𝑎 + 2𝑥 𝑎 + 4𝑥 𝑎 = 6𝑥 𝑎 − 3𝑥 𝑎 = 3𝑥 𝑎
9. 𝑥 − 2𝑥 + 3𝑥 − 4𝑥 = 4𝑥 − 6𝑥 = −2𝑥
11. 3𝑦 2 − 2𝑦 2 + 4𝑦 2 − 3𝑦 2 = 7𝑦 2 − 5𝑦 2 = 2𝑦 2
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EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
18. −2𝑥 + 3𝑥 − 4𝑥 + 5𝑥 + 3𝑥 = 11𝑥 − 6𝑥 = 5𝑥
21. 2𝑥 3 − 3𝑥 3 + 4𝑥 3 − 𝑥 3 − 2𝑥 3 = 6𝑥 3 − 6𝑥 3 = 0
22. 2𝑥 𝑎+1 − 3𝑥 𝑎+1 + 𝑥 𝑎+1 − 2𝑥 𝑎+1 − 𝑥 𝑎+1 = 3𝑥 𝑎+1 − 6𝑥 𝑎+1 = −3𝑥 𝑎+1
23. −2𝑦 + 3𝑦 − 𝑦 + 4𝑦 − 2𝑦 − 𝑦 = 7𝑦 − 6𝑦 = 𝑦
1 1
24. 𝑎+ 𝑎=𝑎
2 2
2 1 20+5 25 1
25. 𝑎+ 𝑎= 𝑎= 𝑎= 𝑎
5 10 50 50 2
1 1 6+3 9 1
26. 𝑦𝑧 + 𝑦𝑧 = 𝑦𝑧 = 𝑦𝑧 = 𝑦𝑧
3 6 18 18 2
3 2 −3−2 −5
27. − 𝑎𝑥 − 𝑎𝑥 = 𝑎𝑥 = 𝑎𝑥 = −𝑎𝑥
5 5 5 5
2 1 6+3−9 9−9
29. 𝑦+ 𝑦−𝑦 = 𝑦= 𝑦=0
3 3 9 9
30. −24𝑎 𝑥+2 − 15𝑎 𝑥+2 + 39𝑎 𝑥+2 = 39𝑎 𝑥+2 − 39𝑎 𝑥+2 = 0
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EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
35. 12𝑚𝑛 − 23𝑚𝑛 − 5𝑚𝑛 = 12𝑚𝑛 − 28𝑚𝑛 = −16𝑚𝑛
36. −8𝑥 + 9𝑥 − 𝑥 = 9𝑥 − 9𝑥 = 0
39. 40𝑎 − 81𝑎 + 130𝑎 + 41𝑎 − 83𝑎 − 91𝑎 + 61𝑎 = 272𝑎 − 255𝑎 = 17𝑎
5 2 1 5 480+384−144−360+2304 5
40. 𝑎3 𝑎2 + 𝑎3 𝑎2 − 𝑎3 𝑎2 − 𝑎3 𝑎2 + 4𝑎3 𝑎2 = 𝑎3 𝑎2 = 4 𝑎3 𝑎2
6 3 4 8 576 8
45. – 𝑎 𝑥+1 + 7𝑎 𝑥+1 − 11𝑎 𝑥+1 − 20𝑎 𝑥+1 + 26𝑎 𝑥+1 = 33𝑎 𝑥+1 − 32𝑎 𝑥+1 = 𝑎 𝑥+1
2 1 5 −144+48+18+72−60 11
47. −2𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 − 𝑥 = 𝑥=− 𝑥
3 4 6 72 12
1 2 7 1 36+48−84+36−72 1
48. 𝑥+ 𝑥− 𝑥+ 𝑥−𝑥 = 𝑥=− 𝑥
2 3 6 2 72 2
49. – 𝑎 + 𝑎 − 𝑎 + 𝑎 − 3𝑎 + 6𝑎 = 8𝑎 − 5𝑎 = 3𝑎
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
52. −7𝑐 + 21𝑐 + 14𝑐 − 30𝑐 + 82𝑐 = 117y − 37y = 80y
5 1 3 −240−48+288−108 3
54. − 𝑎𝑏 2 − 𝑎𝑏 2 + 𝑎𝑏 2 − 𝑎𝑏 2 = 𝑎𝑏 2 = − 𝑎𝑏 2
6 6 8 288 8
3 1 1 54−15+30−90 7
55. 𝑎2 𝑏 − 𝑎2 𝑏 + 𝑎2 𝑏 − 𝑎2 𝑏 = 𝑎2 𝑏 = − 𝑎2 𝑏
5 6 3 90 30
1 1 1 1 216−216+114−57 1
56. 𝑦− 𝑦+ 𝑦− 𝑦= 𝑦= 𝑦
3 3 6 12 684 12
1 1 1 1 60−40+30−24 13
57. 𝑥− 𝑥+ 𝑥− 𝑥= 𝑥= 𝑥
2 3 4 5 120 60
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EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
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Actividad
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Actividad
En la cooperativa del Telebachillerato “Mata Oscura”, venden los siguientes productos, con sus respectivos
precios:
Producto Precio
Galletas $5.00
Refrescos $8.00
Paletas $2.00
Chicles $1.00
Pambazos $4.00
Tortas $4.00
Palomitas $10.00
Gelatinas $3.00
Yogurt $6.00
Mazapán $2.00
Dulces $1.00
1. Si decimos que tres chicles cuestan los mismo que tres chicles, ¿Cuál propiedad estamos aplicando?
𝑅𝑒𝑓𝑙𝑒𝑥𝑖𝑣𝑎
2. Si un pambazo cuesta lo mismo que una torta, y una torta cuesta los mismo que dos paletas, ¿Cuál
propiedad se aplica? 𝑇𝑟𝑎𝑛𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑎
4. Si una torta cuesta igual que un pambazo, entonces, si aplicamos la propiedad de la adición para la
igualdad, respecto a los dulces, ¿Cómo lo enunciarías?
𝑆𝑖 𝑢𝑛𝑎 𝑇𝑜𝑟𝑡𝑎 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 𝑢𝑛 𝑃𝑎𝑚𝑏𝑎𝑧𝑜, 𝑎𝑙 𝑎𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑙𝑒 𝑢𝑛 𝑑𝑢𝑙𝑐𝑒 𝑎 𝑎𝑚𝑏𝑜𝑠, é𝑠𝑡𝑎𝑠 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑟á𝑛
𝑠𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠.
5. Si un yogurt cuesta lo mismo que dos gelatinas, y si a cada uno le restamos el costo de un chicle,
¿Cuánto nos queda?, y ¿Cuál propiedad aplicarías?
$5.00, 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑠𝑡𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛
7. Un paquete de palomitas cuesta lo mismo que dos paquetes de galletas, si dividimos el costo de
cada uno de estos productos entre el costo de un pambazo, obtenemos la misma cantidad, ¿Qué
propiedad estamos utilizando? 𝑃𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖ó𝑛
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 131
Actividad
Roberto es tapicero y cuenta con los siguientes pedazos de tela para tapizar muebles:
X X X X
a) Algodón: 1 1
1 1
X X X
b) Lino: 2 2 2
2 2
c) Pana: 2 2
x x x
d) Rayón: 2x 2x 2x
3 3 3
e) Poliéster: 2x 2x
2x
- Algodón: 4𝑥 𝑚2
- Lino: 6𝑥 𝑚²
- Pana: 8 𝑚²
- Rayón: 6𝑥² 𝑚²
- Poliéster: 18𝑥 𝑚²
Roberto cuenta con una tabla para tener una idea de cuántos pedazos de cada tela necesita para tapizar
ciertos muebles. Ayúdalo a obtener la cantidad de tela que se necesita para tapizar cada mueble.
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Ejercicios
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Ejercicios
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EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 136
Actividad
𝑥⁹
Sea la siguiente expresión:
𝑥⁵
Coloca en el cociente la misma cantidad de x que denota tanto en el exponente del numerador como del
denominador.
𝑥⁹ 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
=
𝑥⁵ 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
𝑥⁹ 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
= = 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 = 𝑥⁴
𝑥⁵ 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
Supón ahora que el exponente del numerador es igual a 5 y el del denominador es igual a 9, como se ilustra.
𝑥5 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
9
=
𝑥 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
De la misma manera, coloca en el cociente la misma cantidad de x que denota tanto el exponente del
numerador, como del denominador.
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 138
Actividad
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Pg. 139
Ejercicios
a) Coloca en el cuadro de cada expresión, el exponente que es necesario para que la igualdad sea
válida.
3. 𝑧 8 = (𝑧³)�𝑧 � = (𝑧³)(𝑧 5 )
1 1
4. 𝑥 = ⇛ 𝑥3 =
𝑥 −3 𝑥 −3
1 1
5. 𝑥5 = =
𝑥 𝑥 −5
1 1
6. 𝑥 −4 = =
𝑥 𝑥4
8. 𝑏 = (𝑏 5 )(𝑏 2 ) ⇛ 𝑏 7 = (𝑏 5 )(𝑏 2 )
𝑥 𝑥 14
9. 𝑥9 = =
𝑥5 𝑥5
𝑎 𝑎14
10. 𝑎10 = =
𝑎4 𝑎4
𝑧5 𝑧5
11. 𝑧 3 = =
𝑧 𝑧2
𝑧8 𝑧8
12. 𝑧 = ⇛ 𝑧5 =
𝑧3 𝑧3
13. (𝑥 4 ) = 𝑥 8 ⇛ (𝑥 4 )2 = 𝑥 8
14. (𝑥 )3 = 𝑥 9 ⇛ (𝑥 3 )3 = 𝑥 9
15. (𝑥 2 )3 = 𝑥 = 𝑥6
16. 𝑥 = (𝑥 2 )4 ⇛ 𝑥 8 = (𝑥 2 )4
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 140
Ejercicios
b) Resuelve los siguientes cocientes y encuentra el valor del exponente para cada literal:
𝑛2 𝑛𝑛 1
1. = = = 𝑛⁻⁶
𝑛8 𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑛⁶
𝑎6 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 1
2. = = = 𝑎⁻⁶
𝑎12 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑎⁶
𝑏6 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 1
3. = = = 𝑏⁻⁸
𝑏14 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 𝑏⁸
𝑤5 𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤 1
4. = = = 𝑤⁻⁴
𝑤9 𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤 𝑤⁴
𝑛−2 1 1
5. = = = 𝑛⁻¹⁰
𝑛8 𝑛8 𝑛² 𝑛¹⁰
𝑎6
6. = 𝑎6 𝑎8 = 𝑎¹⁴
𝑎−8
𝑏−6 1 1
7. = = = 𝑏⁻⁸
𝑏2 𝑏² 𝑏⁶ 𝑏⁸
𝑤 −5 𝑤⁹ 𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤
8. = = = 𝑤⁴
𝑤 −9 𝑤⁵ 𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤
𝑥5 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
9. = =1
𝑥5 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
33 333
10. = =1
33 333
𝑏3 𝑏𝑏𝑏
11. = =𝑏
𝑏2 𝑏𝑏
1
12. 𝑥 −3 =
𝑥³
13. 𝑎0 = 1
14. (𝑥 2 )1 = 𝑥²
15. (𝑎 + 𝑏)0 = 1
1 1
16. 9−2 = =
9² 81
17. (33 )1 = 3³
1 1
18. (3𝑥 + 2𝑏)−2 = =
(3𝑥+2𝑏)² 9𝑥²+12𝑥𝑏+4𝑏²
1
19. (3𝑥+2𝑦)−3
= (3𝑥 + 2𝑦)3 = 27𝑥³ + 54𝑥²𝑦 + 36𝑥𝑦² + 8𝑦³
1 1 1 1
20. (2𝑥)3
= 𝟐𝟏. (2𝑥−1)3
=
8𝑥³ 8𝑥³−12𝑥²+6𝑥+1
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EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 141
1. Cierto tipo de alcohol se evapora de tal modo que queda ½ de él después de 1 hora. Si había 600 ml
al inicio, ¿Cuánto queda después de 8 horas?, ¿Cuánto queda después de n horas?
𝑥
𝑆𝑖 𝑥 = 600 𝑚𝑙 𝑦 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 = 8 ; 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: 𝑥 − {( )8} = −3x = −1800 ml
2
𝑥 𝑛𝑥
𝑆𝑖 𝑥 = 600 𝑚𝑙 𝑦 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 = 𝑛 ; 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: 𝑥 − {( )n} = 𝑥 −
2 2
2. Si una cuerda tiene 250 m de longitud y se corta sucesivamente 2⁄3 de la misma, ¿Cuánto queda
después de 4 cortes?, ¿Cuánto queda después de n cortes?
2 2𝑥 𝑥 250
𝑆𝑖 𝑥 = 250 𝑚 𝑦 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒 = ; 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: 𝑥 − = = 𝑚
3 3 3 3
2𝑛 2𝑛𝑥
𝑆𝑖 𝑥 = 250 𝑚 𝑦 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒 = ; 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: {𝑥 − }𝑚
3 3
3. Para la cuerda del ejercicio anterior, ¿Cuánto queda después de 6 cortes, si cada vez se corta la
tercera parte?, ¿Cuánto queda después de n cortes?
1 𝑥𝑛 250(6)
𝑆𝑖 𝑥 = 250 𝑚, 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒 = , 𝑛 = 6 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠 ; 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: 𝑥 − = 250 − = −250 𝑚
3 3 3
1 𝑥𝑛 250𝑛
𝑆𝑖 𝑥 = 250 𝑚, 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒 = , 𝑛 = 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠 ; 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: 𝑥 − = {250 − }𝑚
3 3 3
4. Una empresa tiene un plan de 5 años para aumentar su personal a la cuarta parte cada uno de esos
años. Si el personal actual es de 2,000 trabajadores, ¿Cuántos habrá al final de quince años?
Formula una expresión exponencial que represente la fuerza laboral después de n años.
𝑆𝑖 𝑥 = 2000 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠,
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 143
Ejercicios
1. Un terreno cuadrado tiene una superficie de 625 m², ¿Cuánto costará cercarlo si el metro de
alambre cuesta $150.00?
𝐴 = 625𝑚2 ; 𝐿𝑎𝑑𝑜 = √𝐴 = √625𝑚2 = 25 𝑚
Costo= 150P, donde P=4L=perímetro; entonces: Costo=4(25)(150)=$15,000.00
2. Una persona tiene un terreno cuyas dimensiones son 36 m de largo por 9 m de ancho y quiere
permutarlo por un terreno que sea cuadrado de la misma superficie, ¿Cuánto debe de medir por
cada uno de sus lados?
𝐴 = (𝐿)(𝐿) = 36𝑚(9𝑚) = 324 𝑚²
𝑁𝑢𝑒𝑣𝑜 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑛𝑜, 𝐿 = √𝐴 = √324𝑚² = 18𝑚
3. Una mesa cuadrada tiene una superficie de 1089 dm², ¿Cuánto mide de lado?
𝐿𝑎𝑑𝑜 = �𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒 = √1089𝑑𝑚² = 33𝑑𝑚
5. Un terreno cuadrado tiene una superficie de 2809 m² y se quiere rodear con un alambre de $15.00
cada m, ¿Cuánto costará alambrarlo?
𝐿 = �𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒 = �2809𝑚2 = 53𝑚
𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 = 𝑃($15), 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑃 = 4𝐿; 𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 = 4(53)(15) = $3180.00
7. Se quieren distribuir los 676 postes en un terreno cuadrado, ¿Cuántos postes habrá en cada lado
del cuadrado?
𝑃𝑜𝑠𝑡𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎𝑑𝑜 = (𝑃𝑜𝑠𝑡𝑒𝑠 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑒𝑠⁄4) + 1 = (676⁄4) + 1 = 170
8. Se compra cierto número de lapiceros por $289.00 si sabemos que el precio de un lapicero coincide
con el número de lapiceros comprados, ¿Cuál es el precio de un lapicero?
𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎𝑝𝑖𝑐𝑒𝑟𝑜 = �$ = √289 = $17
9. Una caja en forma cúbica tiene un volumen de 8,000 cm³, si se corta a la mitad, ¿Cuáles serán las
dimensiones de las dos partes resultantes?
3 3
𝐿 = √𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = √8000𝑐𝑚3 = 20𝑐𝑚; 𝑁𝑢𝑒𝑣𝑎𝑠 𝐷𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠: (𝐿)(𝐿)(𝐿⁄2)cm
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
10. Un tanque en forma cúbica tiene una capacidad de 1728 m³, ¿Cuánto mide por cada lado?
3 3
𝐿 = √𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = √1728𝑚³ = 12𝑚
11. Un terreno tiene 60 m de largo y 150 m de ancho. Si se le diera forma cuadrada, ¿Cuáles serían las
dimensiones de este cuadrado?
𝐴 = 𝐿(𝐿) = 60𝑚(150𝑚) = 9000𝑚²; 𝑁𝑢𝑒𝑣𝑎𝑠 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 = √𝐴
12. En un depósito hay 132,651 dm³ de agua, la cual adopta la forma de un cubo. Si el agua llega a 20
dm del borde, ¿Cuáles serán las dimensiones del estanque?
3 3
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑏𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎; 𝐿 = √𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = �132,651𝑑𝑚3 = 51𝑑𝑚;
𝐷𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑛𝑞𝑢𝑒 =(L)(L)(L+20)dm
13. Se compra cierto número de libros por $1331.00, si el número de libros comprados es el cuadrado
del precio de un libro, ¿Cuántos libros has comprado y cuánto costó cada uno?
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 147
Ejercicios
4. (−2𝑥𝑦)(−5𝑥 2 ) = 10𝑥³𝑦
5. (63𝑚²𝑛²)(9𝑛⁶) = 567𝑚²𝑛⁸
9. (𝑎 − 5)(𝑎 + 6) = 𝑎² + 𝑎 − 30
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EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
x+1
1. Área= 2𝑥² + 2𝑥 2x
2x+3
2. Área= 6𝑥² + 9𝑥 3x
3x-2
3. Área= 6𝑥² − 4𝑥 + 3𝑥 − 2 = 6𝑥² − 𝑥 − 2 2x+1
X+2
4. Área= 𝑥² + 2𝑥 + 2𝑥 + 4 = 𝑥² + 4𝑥 + 4
X+2
x-3
5. Área= 𝑥² − 3𝑥 + 3𝑥 − 9 = 𝑥² − 9
X+3
NAVARRO SUAREZ JOSE LUIS, Coordinador de TELEBACHILLERATO No. 126, GUANDARO, MPIO.
PENJAMILLO, Cel.: 722 143 16 91, E-mail: luisphnvsrx@hotmail.com
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE MATEMATICAS I
BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 149
Actividad
Una alberca es 10 m más larga que ancha, con una malla a su alrededor a 2 m de distancia, ¿Cuál es el área
de la alberca si la superficie total de la propiedad es de 216 m²?
Las dimensiones de la alberca y de la propiedad se encuentran en el siguiente diagrama:
x+10 2
x+4 x
Con base en los conocimientos adquiridos, realiza los cálculos y obtén el valor de x.
4. ¿Cuál es el valor de x?
(𝑥 + 14)(𝑥 + 4) − (𝑥 + 10)(𝑥) = 216
𝑥 2 + 18𝑥 + 56 − 𝑥 2 − 10𝑥 = 216
8𝑥 + 56 = 216 ⇛ 𝒙 = 𝟐𝟎
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 150
Ejercicios
15𝑎4 𝑏8 𝑐 6 𝑑4
1. = 5𝑎²𝑏³𝑐⁴
3𝑎2 𝑏5 𝑐 2 𝑑 4
24𝑥 4 𝑦 2 𝑧 6
2. = 8𝑥²/𝑦³𝑧
3𝑥 2 𝑦 5 𝑧 7
14𝑥 4 𝑦 3
3. = −𝑥²𝑦
−14𝑥 2 𝑦
9𝑎9 𝑏3
4. = −3𝑎⁷𝑏²
−3𝑎2 𝑏
24𝑐 4
5. = 3𝑐³
8𝑐
4𝑎
6. =2
2𝑎
8𝑥 5 𝑦 6 +12𝑥 4 𝑦 2
7. = 4𝑥 5 𝑦 3 + 6𝑥𝑦²
2𝑦 3
2𝑎2 𝑏3 +14𝑎4 𝑏7
8. = 𝑎 + 7𝑎𝑏⁴
2𝑎𝑏3
9𝑥 5 −81𝑥 4 +12𝑥 3
10. = −3𝑥 4 + 27𝑥³ − 4𝑥²
−3𝑥
3𝑚8 𝑛6 𝑝4 +15𝑚6 𝑛4 𝑝2
11. = 𝑚5 𝑛3 𝑝2 + 5𝑚³𝑛
3𝑚3 𝑛3 𝑝2
3𝑎8 𝑏6 𝑐 4 +15𝑎6 𝑏4 𝑐 2
12. = 𝑎5 𝑏3 𝑐 2 + 5𝑎³𝑏
3𝑏3 𝑎3 𝑐 2
3𝑦 2 +2𝑦−8
13. = 3𝑦 − 4
𝑦+2
𝑚2 −3+2𝑚
14. =𝑚+1
𝑚+3
6𝑎2 −2𝑏−𝑎𝑏
15. =
𝑏+2𝑎
𝑥 4 −𝑥 2 −2𝑥−1
16. = 𝑥² − 𝑥 − 1
𝑥 2 +𝑥+1
𝑏2 +6+5𝑏
17. =𝑏+3
2+𝑏
𝑥+𝑦
18. =
𝑥−𝑦
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 151
Actividad
Don Pedro es dueño del terreno que abarca toda una manzana en la ciudad de Córdoba, el cual ha dividido
en lotes para venderlos. Las medidas de cada lado aparecen en la figura siguiente:
a b
8. Don Pedro sólo ha vendido los lotes que son iguales en superficie.
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 153
Actividad
La siguiente figura representa el área de un terreno que tiene don Abraham en las afueras de su comunidad.
b
Al abrir una calle en el lado Este de su terreno, se afectaría la superficie total, quedando de la siguiente
manera:
a -x
Los ejidatarios, para reponerle el pedazo de terreno a don Abraham, decidieron darle una superficie de las
mismas dimensiones al lado sur de su terreno, como se muestra.
¿Cuál es ahora el área total del terreno, si le quitamos del lado norte una cierta superficie, pero le anexamos
otra de las mismas dimensiones en el lado sur? 𝐸𝑠 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑖𝑛𝑎𝑙
a -x
-x
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
Pg. 155
Ejercicios
1. (𝑥 + 2)2 = 𝑥² + 4𝑥 + 4
2. (3 + 𝑎)² = 9 + 6𝑎 + 𝑎²
12. (3𝑥 2 𝑦 + 𝑧 3 )2 = 9𝑥 4 𝑦 2 + 6𝑥 2 𝑦𝑧 3 + 𝑧 6
16. (𝑥 − 3)2 = 𝑥 2 − 6𝑥 + 9
21. (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦) = 𝑥 2 + 𝑦 2
22. (𝑚 + 𝑛)(𝑚 − 𝑛) = 𝑚² + 𝑛²
23. (𝑎 − 𝑥)(𝑥 + 𝑎) = 𝑎2 − 𝑥 2
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Pg. 157
1. En un salón tienen un número de losetas y quieren formar un cuadrado en el centro del patio.
Colocando cierta cantidad de ellas en cada fila sobran 39, y añadiendo una loseta en cada fila faltan
24. ¿Cuántas losetas hay en la escuela?
X
𝐿𝑜𝑠𝑒𝑡𝑎𝑠₁ = 𝑥 2 + 39
X
𝐼𝑔𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛𝑑𝑜; 𝑥 2 + 39 = 𝑥 2 + 𝑥 − 24
𝑥 = 63
2. Un salón tiene forma cuadrada y se quiere colocar en el centro un tapete cuadrado dejando un
pasillo alrededor de 2 m de ancho. Se sabe que el área del tapete dime 80 m² menos que el área del
salón. ¿Cuánto mide de lado el salón?
X+4 𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑎𝑙𝑜𝑛 = 𝑥², 𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑎𝑝𝑒𝑡𝑒 = (𝑥 − 4)²
X 𝑆𝑎𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒: 𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑎𝑝𝑒𝑡𝑒 = 𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑎𝑙𝑜𝑛 − 80; 𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:
X+4 X A1 A2 𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑎𝑝𝑒𝑡𝑒 = 𝐴1 𝑦 𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑎𝑙𝑜𝑛 = 𝐴2
𝑥² = 𝑥² + 8𝑥 + 16-80 ⇛ x=8
2 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑎𝑙𝑜𝑛 = 𝑥 + 4 = 12 𝑚
2
4. Con un pedazo de cartón de forma cuadrada, se quiere construir una caja abierta. Para ello se
quitan cuadrados iguales de lado h en cada esquina y se doblan hacia arriba las solapas. Encuentra
la fórmula del volumen de la caja.
h
h 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑗𝑎:
h X-2h
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BLOQUE IV: REALIZA TRANSFORMACIONES ALGEBRAICAS I
5. Uno de los catetos de un triangulo rectángulo es dos unidades más pequeño que el otro. El área del
triangulo es igual a 40. ¿Cuánto vale el cuadrado de la hipotenusa?
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 = 𝑏𝑎𝑠𝑒² + 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎²
𝐻2 = (𝑥)2 + (𝑥 − 2)2
𝐻 2 = 𝑥 2 + 𝑥 2 − 4𝑥 + 4 ⇛ 𝐻 2 = 2𝑥 2 − 4𝑥 + 4
x-2 𝐻 2 = 2(𝑥 2 − 2𝑥 + 2)
A=40
𝑥(𝑥−2)
Sabemos que A=bh/2, entonces: = 40 ⇛ 𝑥 2 − 2𝑥 = 80
x 2
Sustituyendo:𝐻 2 = 2(80 + 2) = 164, 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝐻 2 = 164
7. Un terreno rectangular tiene un perímetro de 28 m y un área de 45 m². ¿Cuántos metros miden sus
lados?
x 𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜, 𝑃 = 28𝑚; 𝐴𝑟𝑒𝑎, 𝐴 = 45𝑚²; 𝑦, 𝑃 = 2𝑥 + 2𝑦; 𝐴 = 𝑥𝑦
𝑃−2𝑦 𝐴
𝐷𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑥 ; 𝑥 = , y x=
2 𝑦
45
y 𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠; 𝑥 = 14 − 𝑦, 𝑦 𝑥 =
𝑦
45
Igualando; 14-y= ⇛ 𝑦(14 − 𝑦) = 45 ⇛ 14𝑦 − 𝑦 2 = 45
𝑦
y²-14y+45=0 ⇛ (y-9)(y-5)=0
𝑦₁ = 9, 𝑦₂ = 5
45 45
𝐷𝑒; 𝑥 = = = 5, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑥 = 5, 𝑦 = 9
𝑦 9
45 45
O;𝑥 = = = 9, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑥 = 9, 𝑦 = 5
𝑦 5
8. A un baile asistieron igual número de caballeros que de damas. Si cada caballero bailó con todas las
damas y cada dama bailó con todos los caballeros y en total hicieron 256 parejas distintas, ¿Cuántas
personas hubo en el baile?
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Pg. 161
n=0 1
n=1 1 1
n=2 1 2 1
n=3 1 3 3 1
n=4 1 4 6 4 1
n=5 1 5 10 10 5 1
n=6 1 6 15 20 15 6 1
n=7 1 7 21 35 35 21 7 1
6. ¿Qué regularidad presentan los exponentes del primer y último término del binomio?
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