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Apellidos: Nombres: Cdula: Facultad: Carrera: Mencin:

SANCHEZ ROMERO CARMEN MARIA 0702123654 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Fecha: Correo: Taller N 01 Semestre: Ciclo: Tutor:

7/20/2011 carmita-san@hotmail.com 01 QUINTO Jun/Nov-2011 MSc. Lourdes Chacha

Cuadro Comparativo: Entre Didctica Tradicional y Didctica Crtica


CARACTERSTI CAS DIDCTICA TRADICIONAL DIDCTICA CRTICA

SE LIMITA A TRANSMITIR CONOCIMIENTOS ELABORADOS EN UN ES GUIA Y ORIENTADOR, QUE PROMUEVE Docente TEXTO QUE NO SE AJUSTA A LA LA CLASE Y PARTICIPA. REALIDAD. FOMENTA LA PARTICIPACION ACTIVA DEL SON RECEPTORES, REPETIDORES Y Estudiantes EDUCANDO. ES EL CENTRO Y MEMORISTAS PROTAGINISTA DE LA CLASE. DIDACTICA INNOVADORA, OBLIGA AL DICTA, NO TOMA EN CUENTA QUE DOCENTE A UNA MAYOR PREPARACION Y Metodologa ACTUALMENTE EXISTEN RECURSOS ACTUALIZACION ACADEMICA Y DIDACTICAS Y TECNICAS NUEVAS. CIENTIFICA. ES PERMANENTE Y CONTINUA SON EVALUA AL TERMINAR UNA UNIDAD, Evaluacin REFLEXIVOS Y CRITICOS. ANALIZAN Y CAPITULO O TRIMESTRE. EMITEN JUICIOS. PROMUEVE UNA MAYOR PARTICIPACION COGNITIVO, DEJANDO DE LADO LA Y ACTUALIZACION DEL ESTUDIANTE EN Aprendizaje PARTICIPCION DE LOS ESTUDIANTES Y EL PROCESO DE ENSEANZALIMITANDO SU DESARROLLO INTEGRAL. APRENDIZAJE.

CONCLUSIONES DE LA ACTIVIDAD: EN CONCLUSION COMO PODEMOS ANALIZAR, QUE ES NECESARIO APLICAR LA DIDACTICA CRITICA PORQUE FOMENTA LA PARTICIPACION ACTIVA DEL EDUCANDO Y LA CONSECUCION DE SU FORMACION INTEGRAL.

EN CONCLUSION COMO PODEMOS ANALIZAR, QUE ES NECESARIO APLICAR LA DIDACTICA CRITICA PORQUE FOMENTA LA PARTICIPACION ACTIVA DEL EDUCANDO Y LA CONSECUCION DE SU FORMACION INTEGRAL.