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PORTADILLA

La elaboracin de Artes Visuales 2. Apuntes, estuvo a cargo de la Direccin General de Materiales Educativos de la Subsecretara de Educacin Bsica, con la colaboracin de la Universidad Pedaggica Nacional.

Secretara de Educacin Pblica

Universidad Pedaggica Nacional Rectora Sylvia Ortega Salazar Secretaria Acadmica Aurora Elizondo Huerta Coordinadora general y pedaggica Rosa Mara Torres Hernndez Elaboracin de texto Ayde Cristina Garca Varela Revisin Mara Yolanda Quiroz Arce

Subsecretario de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Direccin General de Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes Coordinacin Mara Cristina Martnez Mercado Revisin Claudia Eln Garduo Nstor Adriana Rojas Lima Alejandra Monserrat Castillo Robledo Ayde Garca Varela Ilustracin de portada Marco Tulio ngel Zrate Formacin y correccin Direccin Editorial DGME Primera edicin, 20 __ (ciclo escolar _______) D.R. Secretara de Educacin Pblica, ____ Argentina 28, Centro 06029, Mxico, D.F.

+ISBN: 978-968-01-1254-8 Impreso en Mxico

DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

ndice
Presentacin
Bloque 1. Las imgenes publicitarias Secuencia 1. Los elementos visuales y comunicativos de la imagen publicitaria Secuencia 2. Forma y contenido de la imagen visual

Bloque 2. Imgenes y smbolos Secuencia 1. El smbolo y la iconografa Secuencia 2. Imgenes mitolgicas, sagradas y mgicas Secuencia 3. Identificacin de alegoras

Bloque 3. Medios de difusin de las imgenes Secuencia 1. Medios de difusin de las imgenes fijas y en movimiento Secuencia 2. Medios de difusin de las imgenes

Bloque 4. El cuerpo humano en la imagen Secuencia 1. Representaciones y recursos que se emplean para adornar, decorar y modificar el cuerpo Secuencia 2. El cuerpo humano en la imagen artstica

Bloque 5. El cuerpo humano en la escultura Secuencia 1. El cuerpo humano en la escultura realista y no realista Secuencia 2. La escultura en el arte y en la vida cotidiana

Presentacin
El presente material pretende brindar a los alumnos una base de conocimientos, habilidades y actitudes que les permitirn desenvolverse como creadores, innovadores y usuarios crticos de las Artes Visuales. Estos apuntes se apoyan principalmente en el trabajo individual y colectivo de los estudiantes y abarcan: 1. El saber, a medida que se le presentan conocimientos relacionados con el contexto de su comunidad y sus recursos. 2. El saber hacer, incluye el desarrollo de procesos tcnicos a travs de la elaboracin de proyectos de acuerdo con las necesidades de su comunidad. 3. El saber estar, las actividades propuestas llevan al alumno a interactuar con sus compaeros en un ambiente de respeto y cordialidad, adems de resolver situaciones y problemticas diversas. De acuerdo con lo anterior, las secuencias de aprendizaje del material se desarrollan de la siguiente manera: 1. ndice: Presenta un esquema general de los contenidos de cada secuencia de aprendizaje. 2. Uso del material: Explica la conformacin didctica del material y su forma de uso. 3. Desarrollo del contenido: En esta seccin se da tratamiento pedaggico a cada temtica, tratando de respetar un lenguaje sencillo y accesible para los alumnos. As cada desarrollo contiene: a) b) Propsito: Describe brevemente el aprendizaje que se quiere conseguir con el desarrollo del bloque, secuencia y sesin. Contenido: En esta parte se desglosan los conceptos generales de la temtica, en el cual se incorporan preguntas generadoras, ejercicios individuales y grupales para que el alumno resuelva diversos ejemplos de los conceptos, ilustraciones y sugerencias de prcticas de acuerdo a la temtica abordada. Sugerencias didcticas: Son ejercicios adicionales a los ya descritos que se encuentran en el desarrollo del contenido, que se ponen a disposicin del docente con la finalidad de que tenga, de acuerdo a sus necesidades y circunstancias de aula, una opcin mas amplia de sugerencias didcticas para abordar la temtica.

c)

d) e) f)

Autoevaluacin: Son cuestionamientos que permitirn a los alumnos reflexionar en torno a su aprendizaje de la temtica de la sesin. Materiales de apoyo: Son materiales didcticos que tienen relacin con la secuencia revisada y que pueden servir para reforzar el aprendizaje. Bibliografa: Lista del material revisado para la elaboracin del presente apunte que sirven de apoyo a la prctica docente, si se desea profundizar en el conocimiento de las temticas. Glosario: Definicin de trminos que se encuentran en el desarrollo del contenido y que pueden resultar confusos para la comprensin del tema. Anexos: Algunas secuencias de aprendizaje incluyen documentos que se relacionan con el contenido y sirven de apoyo.

g) h)

Recomendacin de uso para el docente: El material est desarrollado con un lenguaje accesible y sencillo para que los alumnos, asimilen la informacin y pongan en prctica los conceptos esenciales, logrando as resolver cuestionamientos y ejercicios entorno a su aprendizaje que se encuentran en el desarrollo del contenido. En este sentido, el material es una gua para el alumno en donde el docente funge como mediador del aprendizaje, el cual deber llevar a cabo las siguientes actividades: Coordinar el trabajo individual y grupal que se presente durante la resolucin de los apuntes. Dosificar la informacin y las actividades de acuerdo con el tiempo real del aula, sin exceder los tiempos determinados para cada secuencia de aprendizaje. Implementar alguna de las actividades y/o uso del material que se sugieren de acuerdo con las necesidades educativas para reforzar los contenidos, o bien, ante la imposibilidad de realizar alguna de las actividades del desarrollo.

Bloque 1 Las imgenes publicitarias

Propsito
Analizar los recursos de comunicacin visual de la imagen publicitaria, as como algunos de sus efectos en el entorno social. En este primer bloque se acercarn a los recursos visuales y comunicativos de la publicidad; identificando las similitudes que tiene con el arte. As mismo interpretarn la forma y contenido mediante la identificacin de estereotipos, colores en el consumo, el marketing, el modelo AIDA y realizarn imgenes experimentando con nuevas formas de hacer publicidad como la contrapublicidad, la publicidad de guerrilla por mencionar algunas.

Secuencia 1 de aprendizaje
Los elementos visuales y comunicativos de la imagen publicitaria
Propsito
Emplearn en sus propias producciones recursos visuales y comunicativos de la imagen publicitaria.

Temas
Secuencia 1. Los elementos visuales y comunicativos de la imagen publicitaria 1.1 La finalidad de la publicidad 1.2 Las funciones de la imagen publicitaria 1.3 La imagen publicitaria y artstica 1.4 El color en la publicidad 1.5 El cartel publicitario 1.6 Estilos de creatividad en la publicidad

Contenido
Sesin 1. Presentacin del curso Propsito Identificarn las caractersticas de la disciplina de Artes Visuales I. Te has preguntado que hay detrs de una imagen de la publicidad? , Qu significan los smbolos de uso frecuente en la comunidad?, Qu es un storyboard?, Cmo se hace un peridico?, Por qu se usan ciertos adornos en el cuerpo?

En este segundo ao encontrars y formulars respuestas a cada una de estas preguntas, ya que tendrs la oportunidad de acercarte terica y prcticamente a temas de las artes visuales que encuentras muy presentes en tu vida cotidiana. Una de las caractersticas ms importantes de este ciclo escolar es que podrs familiarizarte con aspectos especficos de las imgenes que se encuentran en tu entorno. En el bloque I identificars los elementos visuales y comunicativos que componen a la imagen publicitaria y los diferentes tipos de publicidad, para ello te mencionamos algunas de los temas que desarrollaras: La funcin de la imagen publicitaria. El significado y la identificacin del estereotipo en la imagen publicitaria. Los colores y el significado que tienen en la publicidad de acuerdo a la sensacin que causa en el consumidor. Las caractersticas y diferencias entre la Imagen artstica y publicitaria.

El bloque II te servir para comprender las caractersticas, similitudes y diferencias entre un smbolo y una alegora. As mismo experimentars el uso de estas dos, por lo que comenzars a reconocer lo que es el significado simblico y literal de las imgenes propias y de la comunidad. Algunos de los temas que desarrollaras en este bloque son los siguientes: La funcionalidad de los smbolos para la comunidad. La simbologa del escudo nacional. El uso de los smbolos en la historieta. El uso del smbolo en la mitologa prehispnica. La importancia que ha tenido el uso de alegoras para el arte.

El bloque III ser un recorrido sobre la diversidad de imgenes, los medios y espacios que las difunden. Algunos de los temas que encontrars son los siguientes: Los medios que difunden las imgenes segn sus particularidades como fijas o en movimiento. Imgenes fijas y en movimiento. La importancia del peridico y su diseo. Explicacin y experimentacin del storyboard. Historia e importancia de los museos y las galeras como espacios para difundir las imgenes artsticas.

El bloque IV te har reflexionar sobre el uso del cuerpo humano en la imagen y la importancia que ha tenido como un elemento de inspiracin para la creacin.

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As mismo identificars la importancia significativa y las transformaciones que ha sufrido por costumbres culturales. Algunos de los temas que desarrollaras son los siguientes: El cuerpo como un detonante para la inspiracin artstica. Adornos en el cuerpo humano como tatuajes, perforaciones, vestimenta y joyera. El uso de la deformacin de la forma para la creacin. La importancia de saber representar el cuerpo humano para la ilustracin de moda. El uso del cuerpo humano en las campaas sociales.

El bloque V se enfoca en identificar el uso del cuerpo humano en la escultura, la arquitectura y en las manifestaciones contemporneas; por lo que podrs experimentar diversas maneras de interpretar el cuerpo. Algunos de los temas que desarrollars son los siguientes: Las caractersticas y tcnicas de la escultura. Historia y transformaciones de la escultura y la arquitectura. Presencia del cuerpo en la escultura y la arquitectura. El uso del cuerpo humano en manifestaciones contemporneas.

Autoevaluacin
De las siguientes temas identifica y sombrea cuales se desarrollan en este ciclo escolar. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Efectos y texturas en la imagen cinematogrfica. Explicacin de los elementos del lenguaje visual. Historia de la arquitectura. Elementos comunicativos de la imagen publicitaria. Sensaciones que causan los colores en el espectador de una imagen. Formatos y encuadres de las imgenes. Caractersticas de las imgenes publicitarias y artsticas. El uso del cuerpo humano en las campaas sociales. Las imgenes fijas y en movimiento. La fotografa digital.

Respuestas de la autoevaluacin 3. Historia de la arquitectura. 4. Elementos comunicativos de la imagen publicitaria.

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5. Sensaciones que causan los colores en el espectador de una imagen. 7. Caractersticas de las imgenes publicitarias y artsticas. 8. El uso del cuerpo humano en las campaas sociales. 9. Las imgenes fijas y en movimiento.

Sesin 2. Imagen publicitaria Propsito Reconocern la importancia, funciones de la imagen publicitaria y su uso en los medios de comunicacin. 1.1 La finalidad de la publicidad La imagen ha sido una de los recursos del lenguaje que ms cambios a tenido debido a que las necesidades de las culturas se han ido transformando por diversos factores, algunos de ellos consecuencia del clero sobre sociedad o la expansin de la globalizacin a inicios de la revolucin industrial. La imagen se ha visto presente en todos los momentos de la historia como una herramienta comunicativa que sirve para crear, promover y difundir, convirtindose en un recurso indispensable para la convivencia del hombre. En la publicidad la imagen ha sido necesaria para poder persuadir, para ello hace uso de la representacin de deseos, necesidades y situaciones en las que el consumidor se siente o le interesa verse reflejado; esto con la finalidad de que compre la idea o el producto que se le presenta. Para ello el publicista busca que la comunicacin sea creativa y logre provocar a alguien querer hacer algo. Es decir que la imagen del anuncio debe causar afecto y gusto en el consumidor, para que este quiera ser parte de la idea que le venden. La imagen publicitaria se desarrolla en los mass media o medios masivos de comunicacin, ya que son aquellos que son vistos por todo tipo de pblico. Imgenes de diferentes medios masivos: Televisin, radio, prensa, internet, revistas, etctera.

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Los medios masivos dan posibilidad a la imagen de llegar a miles de personas, teniendo un grado de difusin en medios como la televisin, radio, revistas, peridicos, carteleras en exteriores, correo, internet, cd-roms, y otros medios.

Imagen de anuncio publicitario

Este tipo de comunicacin a travs de las imgenes se basa en cuatro criterios claves para que sea considerada publicidad, y son los siguientes: 1. 2. 3. 4. Activa al comercio. Presentada al pblico a travs de los medios masivos de informacin. La informacin debe persuadir. Busca ser vista por el consumidor.

En el tercer criterio, que es el de persuadir, es donde encontramos la expresin del que realiza la imagen publicitaria; ya que esta debe ser tan creativa, contundente y expresiva para poder hacer que el consumidor muestre gusto por lo que presenta la imagen. 1.2 Las funciones de la imagen publicitaria Como hemos visto la publicidad tiene como objetivo promover productos y servicios al brindar informacin, todo esto con una sola finalidad, inducir al 13

comprador a querer adquirir algo. Pero para que esto se logre la publicidad tiene funciones muy especficas las cuales mencionaremos a continuacin: La funcin informativa, se basa en dar al consumidor la informacin clara y necesaria del producto, la marca o eslogan. Aunque por la evolucin que ha tenido la publicidad a veces sobra dar tantos elementos de lectura; tal es el caso de las grandes transnacionales que al ser tan reconocidas ya sabemos con exactitud qu es lo que venden. Funcin de persuasin, es una de las ms importantes y desarrolladas, la necesidad de esta se basa en que el producto por s mismo no posee tantos atractivos y sin el uso de la persuasin este sera similar a cualquier otro, dejando a un lado la marca. Para lograra esto la publicidad utiliza procedimiento como rdenes, reflejos, amenazas, sugestin, condiciones, estereotipos, etctera. Funcin econmica, est destinada a que venda lo suficiente para que siga siendo rentable por quien lo promueve. Para esto es necesario que la argumentacin est presente en la sugestin, haciendo que en el consumidor se creen nuevas necesidades. Funcin de seguridad y de rol, se nos ensea mediante el tratamiento de la imagen una diversidad de situaciones posibles, haciendo que se rompa la rutina y se viva mejor. Esta publicidad crea una fantasa haciendo creer al consumidor que al adquirir tal producto pertenecer a cierto universo, clase social, obtendr cierta seguridad o adquirir beneficios, los cuales considera imposible tener por s mismo. Imagen publicitaria, puede ser de alguna donde aparezcan personas que presenten el estereotipo del producto.

Funcin esttica, esta es la ms importante para el desarrollo de nuestra asignatura, en ella el papel creativo tiene un papel primordial presentando propuestas innovadoras con tcnica, temtica, haciendo que el uso de los smbolos este presente. La publicidad crea una esttica determinada, unos cnones presentes en sus colores, composiciones, ritmos de montaje. Esta funcin es la que se mantiene constantemente en cambio, buscando nuevas formas, soportes, lugares para comunicar el mensaje publicitario. 14

Ahora que ya conocemos las funciones de la publicidad, selecciona una publicidad que sea de tu agrado, puedes tomarla de un peridico, revista o Internet, posteriormente obsrvala con detenimiento e identifica cada una de las funciones de la publicidad, para esto contesta las siguientes preguntas. De qu manera se informa lo que vende?, es claro lo que vende? por qu?, cmo crees que persuade al consumidor?, consideras que este anuncio cumple su funcin de venta, cmo lo modificaras?, para quin crees que est dirigida esta publicidad?, qu idea o situacin nos vende?, cul es el papel del producto en la escena?, cmo es la imagen?, qu contiene?, cmo se nos presenta?, cmo haras t para cumplir la funcin esttica?

Autoevaluacin
Escribe la funcin publicitaria a la que se refiere cada una de las oraciones, considera lo aprendido en clase. 1. Hace uso de la creacin, la innovacin y la tcnica. __________________________________________________________ 2. Crea fantasas mediante propuestas ilusorias, dando una seguridad. __________________________________________________________ 3. Argumenta, utiliza la sugestin y su finalidad va enfocada a la rentabilidad. __________________________________________________________ 4. Busca informacin clara y precisa. __________________________________________________________ 5. Hace al producto atractivo mediante reflejos, estereotipos, etctera. __________________________________________________________ Respuestas de la autoevaluacin 1. Funcin esttica; 2. Funcin de seguridad y rol; 3. Funcin econmica; 4. Funcin informativa; 5. Funcin de persuasin.

Sesin 3. El arte y la publicidad Propsito

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Identificarn las similitudes y las diferencias entre la imagen artstica y la publicitaria. 1.3 La imagen publicitaria y artstica Las imgenes son similares, pero tienen caractersticas muy particulares que permiten al espectador reconocer si se trata de una imagen artstica o publicitaria, en ocasiones las diferencias se basan en las cualidades estticas. Muchas de las imgenes publicitarias suelen tener un efecto esttico pero esto no quiere decir que se hayan pensado para ser piezas artsticas, esta confusin es frecuente debido a que la esttica es cada da ms importante para que la publicidad atrape al espectador.

Imagen publicitaria

Las imgenes publicitarias buscan un solo objetivo que es vender, para esto tienen que persuadir al espectador y que deje pase de un estado pasivo para a un activo como comprador. Para ello, tienen que hacer que el sujeto se interese en ese artculo al grado de pensar que es el indicado para el; Para esto los publicistas se valen de estereotipos, los cuales se define en un marco cultural, es decir, que dependen segn el pblico al que va dirigido, por ejemplo, en Nueva Yok la idea de imagen una persona agradable es diferente a la de Zacatecas. Para que se creen dichos estereotipos se debe de estandarizada la forma en que se entiende la realidad, con esto nos referimos a que la mayora debe de tener la misma idea sobre algo y es consecuencia es aceptada por un grupo, cultura o sociedad. Este tipo de imgenes crean en el espectador un anhelo de lo que les gustara ser o tener, por ejemplo, la publicidad que presenta un hombre alto, delgado, atltico, con traje y zapatos limpios, nos habla de un hombre sano y exitoso. En este ejemplo es importante entender que el estereotipo se da por una convencin social, por lo que no se sostiene en cualidades reales, es decir que este criterio 16

puede ser errneo. Volvamos al ejemplo del hombre exitoso, el ser alto es una caracterstica, no una cualidad, que no es positiva ni negativa, slo es descriptiva. Imagen publicitaria donde se presente un estereotipo social.

Es importante entender que las cualidades estticas de una imagen dependen de varios factores como su composicin y los elementos visuales (color, luz, textura, etctera). Las imgenes estticas son importantes y trascendentales porque nos permiten sorprendernos, e incluso, conmovernos. Los recursos estticos son frecuentemente usados en la publicidad, ya que ayudan a que el consumidor realice una lectura consecuencia del agrado hacia ella. Por esto mismo las casas publicitarias buscan que sus creaciones sean contundentes y estticas, porque les ayudan a vender el producto de la marca que los contrata. La imagen artstica no es solo esttica sino tambin expresiva por lo que es considerada la nica capaz de expresar emociones, sensaciones, opiniones y situaciones de la vida del creador. En la obra de arte, se muestra claramente la intencin del artista por expresar emociones y exponerlas, haciendo presente su necesidad por compartirlas con el observador. La obra de arte tiene muchos usos, pero una de sus principales funciones es comunicar el profundo, complejo y abstracto mundo interior, donde el pensamiento, ideas y emociones se conjugan, transforman y plasman en un soporte .

Ejemplos de diferentes imgenes artsticas, puede ser una pintura, video, grfica, fotografa, etctera.

Todas las imgenes provocan emociones en el espectador, en algunos casos de agrado o en ocasiones de repulsin, pero slo en la imagen artstica el creador 17

logra trasmitir de forma subjetiva sus pensamientos, convirtindose en una expresin honesta. Siendo este uno de los valores caractersticos del arte y es una de las grandes diferencias existentes con la publicidad. Todas las imgenes tienen caractersticas estticas pero en diferentes grados, esto lo vemos muy marcado entre las informativas, artsticas y publicitarias. En algunos casos se les da un uso decorativo adems de tener la funcin de informar, educar, promover o adornar un objeto o lugar. La imagen artstica slo puede ser catalogada como obra de arte cuando su creador expresa sus emociones, pensamiento e ideas de forma sensible, es decir cuando sus caractersticas expresivas se sobreponen a su funcin original. La artesana en cambio responde a un fin prctico es decir, utilitario, o de tradicin, pero esta tambin est creada con una intencin esttica, en respuesta a las tradiciones de su cultura, regin, poblacin o etnia. El creador artesanal cumple con la parte esttica, basada en la tradicin y al carcter utilitario del objeto que crea. Es por esto que la artesana no se puede considerar arte porque no responde ni a emociones, sentimientos o ideas propias del autor. Busca en revistas imgenes artsticas y publicitarias, recrtalas y pgalas en un cuadro comparativo que te permita identificar sus diferencias y similitudes. Despus de realizar la actividad podrs llegar a la conclusin que la imagen publicitaria no busca la expresin sensible, ya que le estorba al momento de querer persuadir al espectador, a diferencia de la naturaleza de la imagen artstica que solo le interesa expresar un significado personal. Si reflexionamos el artista y el publicista hacen uso de un mismo medio pero en caminos diferentes, a este ltimo no le conviene que la imagen trascienda de su funcin original, ya que esto puede causar que la imagen sea ms importante que el producto que se desea vender.

Autoevaluacin
Escribe los incisos de las caractersticas que corresponda a la imagen. Imagen publicitaria ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ Imagen artstica ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ 18

a) Busca ser contundentes y estticas b) Busca compartir un mundo emocional c) El creador tiene la necesidad de expresin d) Busca impactar al espectador

e) Establece estereotipos para lograr persuadir f) Su esttica ayuda a convencer g) Presenta estereotipos por una situacin social h) Provoca sentimientos en el espectador

i) Convence al comprador de que el objeto es el mejor j) Su finalidad es honesta k) Su creacin tiene una finalidad muy clara l) Es frecuentemente usada en los mass media

Respuestas de la autoevaluacin 1. Imagen publicitaria: a, d, e, f, i, k, l. 2. Imagen artstica: b, c, g, h, j.

Sesin 4. Estereotipos en la imagen publicitaria Propsito Disearn una imagen mediante los estereotipos plasmados en revistas. El estereotipo se establece en una sociedad determinada y es muy difcil de romper. Esto no quiere decir que sea imposible, simplemente que sus cambios son poco frecuentes. Por ejemplo, si vemos en el arte realista a lo largo de la historia, la mayor parte de los desnudos femeninos que se representan, son de mujeres ms voluminosas que las modelos de hoy en da. Esto se debe a que la concepcin de mujer bella que ha predominado en la historia del hombre durante muchos siglos, fue la de caderas muy anchas y formas pronunciadas. Otro ejemplo: los mayas se deformaban los dientes y la cabeza, para verse ms

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hermosos. Ese aspecto hoy en da nos parece muy antiesttico, pero seguramente, opinarn lo mismo, dentro de algunos siglos, de la forma en la que ahora est socialmente aprobado deformarse la nariz (mediante cirugas plsticas). La belleza es relativa, es una construccin cultural. El uso de estereotipos funciona por la respuesta que tiene el espectador ante una manipulacin, cabe mencionar que esto es un acto inconsciente.
Sabas que? La denominacin estereotipo proviene de una metfora, originalmente se le llamaba as a un tipo de impresin que se sacaba de un molde de plomo el cual era comnmente usado en las imprentas, haciendo que la metfora se creara haciendo referencia a ideas preestablecidas que se podan mover de lugar a otro sin cambios.

Los estereotipos se hacen presentes en situaciones o deseos comunes y es gracias a ello que podemos asociar fcilmente los significados de los elementos que se muestran. Por ejemplo, en la publicidad se suele usar a la mujer como un objeto de promocin para productos como perfumes, bebidas, tabacos, etctera, en realidad lo que se estn vendiendo no es el producto, si no el tipo de mujer que puede tener el que lo consume, es decir que estas imgenes venden ilusiones. Imagen publicitaria donde se muestre claramente el uso de estereotipos.

Te has preguntado cul es el estereotipo de hoy en da? para identificarlo es necesario que revises con mucho detenimiento la publicidad que te rodea, te puedes basar en peridicos o revistas. Para que lo identifiques con mayor facilidad toma como punto de partida diferentes publicidades pero de un mismo tipo de artculo, puede ser ropa, dulces, videojuegos, juguetes, etctera, busca el patrn y as lo descubrirs. Selecciona alguna de las publicidades observadas con anterioridad, identifica el patrn que presenta y posteriormente disea una imagen utilizando el dibujo 20

donde hagas notar el estereotipo. Puede ser mediante la exaltacin, la parodia o la caricatura. Presta atencin en los detalles de la imagen, para reconocer como es que persuade al consumidor. En esta sesin pudimos ser mas conscientes del uso excesivo del estereotipo en la imagen publicitaria; de ahora en adelante te invitamos a que todo aquello que consumes visualmente lo analices y reflexiones si hace uso de este recurso de persuasin.

Autoevaluacin
Subraya la opcin correcta a la oracin. 1. En esta cultura su estereotipo de belleza se basa en la deformacin. a) Toltecas. b) Aztecas. c) Mayas. 2. Durante mucho tiempo en las imgenes predomino la representacin de cuerpos voluminosos de: a) Hombres. b) Ancianos. c) Mujeres. 3. Es una construccin cultural. a) La belleza. b) La felicidad. c) La fuerza. 4. El estereotipo funciona gracias a que sale del pensamiento: a) Comn. b) Individual. c) Narcisista. 5. El estereotipo vende: a) Ilusiones. b) Ideas. c) Productos.

Respuestas de la autoevaluacin 1. c) Mayas; 2. c) Mujeres; 3. b) La belleza; 4. a) Comn; 5. a) Ilusiones.

Sesin 5. El Marketing Propsito Identificarn el marketing como una herramienta que interviene en la realizacin de una imagen publicitaria. El marketing va de la mano con la publicidad ya que este se encarga de estudiar el comportamiento y las necesidades de un consumidor, con la finalidad de dar 21

soluciones al mercado que lo va a comercializar. Para esto ha creado herramientas que le permten llevar acabo un anlisis a produndidad, estas conocidas como las cuatro P: Producto, Precio, distribucin o Plaza y Publicidad o Promocin. En esta ltima es en la que se centrara esta sesin. Sabas que? La propaganda es una forma social que propone el consumo pero de ideas, est hoy en da hace mas uso de la publicidad con la finalidad de llegar a las masas y convertirse en opinin pblica. En esta ltima el uso del cartel ha sido primordial para anunciar de forma directa en las calles un tipo de ideologa.

Imagen de una publicidad

Imagen de una propaganda

El marketing estudia entre otras cosas el posicionamiento del producto en el mercado, es decir, que importancia tiene y cuanto se vende. En consecuencia esto ayuda a saber que tipo de publlicidad es la que mejor funciona segn el publico que lo consume. Comencemos a realizar la estructura de una campaa publicitaria donde tomemos en cuenta a quien va dirigido el producto, posteriormente elijan algn producto de la regin, pueden ser artesanas, compostas comestibles realizadas en tu clase de tecnologa o algn producto que se realice en tu hogar. Lo primero que tienes que tomar en cuenta es para quin va dirigido el producto y qu es lo que le gusta a ese consumidor. Posteriormente realiza un boceto de cmo sera la publicidad que muestre atractivo del producto e incite al consumidor a adquirirlo, te puedes basar en la imgenes publicitarias que consideres que estn bien logradas, por que cumplen sus funciones. Para su elaboracin toma cuenta que tu boceto debe tener los elementos del lenguaje visual: visuales, compositivos y contextuales.

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Ahora que ya eleboraste esta imagen te ser mas fcil con las siguientes que crees o veas identificar el pblico al que va enfocado. Recuerda que es muy importante delimitar esto ya que permitir que sea mas exitosa la venta del producto.

Autoevaluacin
Une con una lnea las ideas de la columna izquierda, con el concepto que corresponda de la columna derecha. 1. Convence al comprador mediante la persuasin. 2. Utiliza como herramienta el estudio de las cuatro P. 3. Le hace caso al precio del producto para su estudio. 4. Su finalidad es llegar a las masas. 5. Vende ideas a la sociedad. Propaganda Publicidad Marketing

Respuestas de la autoevaluacin Propaganda: 4, 5. Publicidad: 1, 4, 5. Marketing: 2, 3, 4. Sesin 6. Colores en la publicidad Propsito Identificarn la importancia del uso del color en la publicidad. 1.4 El color en la publicidad El color es uno de los elementos ms ricos del lenguaje visual, mediante el podemos percibir sensaciones, expresar emociones y crear estados de nimo. En la publicidad su uso ha sido primordial, ya que ha permitido causar ciertas sensaciones en el espectador. El color causa un efecto de sinestesia, sugiriendo que lo que observamos tenga cierto grado de calidad, pureza, dureza, brillo, prestigio, precio, producto, feminidad, masculinidad, deseo, entre otros; por ejemplo, cuando has visto que en un comercial de venta de agua embotellada el fondo aparezca de color negro,

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sera muy difcil, ya que la idea que la marca desea vender va mas enfocada a colores que transmitan ligereza. La realizacin de un buen diseo publicitario, estudia el color correcto del producto, para esto ya existen varios estudios que se han realizado a consumidores y estos demuestran que en el inconsciente el color tiene un significado para el consumidor. Por esto mismo los creativos de publicidad utilizan el estudio del color en la mente humana para que sea ms contundente la imagen y el mensaje de compra llegue de forma efectiva. Revisemos la siguiente tabla de colores, los estados y valores emocionales que causan en el espectador al verlo. Color Rojo Qu simboliza, provoca o expresa? El rojo es un color relacionado comnmente con el amor, calor, sensualidad, pasin; pero es tambin uno de los colores ms dinmicos, violentos y tiene la capacidad de incitar a la accin. Expresa rebelin o alegra, erotismo, provoca que se incremente la presin sangunea; y es el color que primero capta nuestro ojo por la vibracin que causa al mirarlo. Causa en los anuncios un toque de sensualidad. Se suele usar para algunos productos de comida o de helados. Es un color tradicional, rico y severo. Se suele usar para anuncios de ropa de dama. Significa actividad, energa, fuerza, movimiento y deseo. En general el rojo se usa para productos de alimentacin, transmitiendo calidad y valor, advertencias, prohibiciones, productos relacionados con lo masculino, gomas de mascar, chocolate, entre otros. Transmite calor, fuego, luz y otoo. Es relacionado por los psiclogos con el ardor, la excitacin y la juventud. Es frecuentemente usado para productos de alimentos, que contengan tomates, carne, etctera. Es el color del buen estado de nimo, transmite alegra por la vida, se considera jovial, amistoso, vibrante. Por lo regular se usa en comerciales de productos juveniles. Es luminoso crea una impresin de luz y calor. Este color es uno de los que ms fuertes reacciones logra en un espectador sobre todo cuando es puesto junto al negro. Este es adecuado para productos como el limn, el maz, cremas destinadas para el bronceado de la piel, etctera. Incita calma, reposo, baja la presin sangunea. Simboliza salud, frescura y hace referencia a lo natural. Es un color que transmite esperanza y por lo regular es usado en productos de vegetales enlatados, cigarros, especialmente en los mentolados. Se asocia con lo fantstico y con la libertad, evoca a pensar en el

Rojo Cereza Rojo Purpura Rojo moderado

Naranja

Amarillo

Verde

Azul

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Prpura

Marrn

Negro

cielo, espacio, aire, viaje, agua, mar. Fsicamente causa en el espectador que los msculos se relajen, haciendo que baje su presin sangunea. Los azules transmiten frescura, pero en tonos muy fuertes transmiten fro. Este es muy utilizado en productos congelados, como refresco, hielos, botellas de agua, cervezas, etctera. Por lo regular va acompaado con color blanco. Es un color fro, expresa tristeza, falta de salud. Sin embargo se le asocia con la realeza y las ceremonias religiosas. Se emplea pocas veces en la imagen publicitaria y cuando es usada slo es para dar un toque de realeza al producto. Se encuentra asociado con la madera, la tierra, el calor y el confort. Expresa una vida saludable, deseo de poseer, la bsqueda de lo material, este es un color muy masculino y es usado para vender casi cualquier producto para hombres. Se relaciona con la noche, la muerte, luto, dolor y soledad. Tiene por esto mismo un carcter oculto. En la publicidad confiere nobleza, distincin y elegancia, se usa para productos de alta calidad, como perfumes, chocolates y vinos. Tambin es muy usado para resaltar o contrastar los colores que se encuentren junto a l. Es un color luminoso pero es silencioso y fro para la imagen. Cuando se encuentra cerca del color azul evoca limpieza, es el compaero ideal de todos los colores. En grandes cantidades deslumbra y por si mismo crea una impresin de vaco que es a veces necesaria para ciertas imgenes, ya que permite al espectador tener una sensacin, causada por un efecto visual. Tambin simboliza la pureza, la perfeccin, la elegancia, la inocencia, la juventud y la paz. Expresa un humor incierto, evoca terror, edad avanzada y muerte. En la publicidad se usa con frecuencia para la imagen que habla de limpieza, relacionndolo como un color sucio. Pero tambin es usado para anuncios que buscan hacer reflexionar al pblico de una accin daina para su salud, por ejemplo, los anuncios del tabaquismo. Frecuentemente es usada en anuncios de artculos femeninos, ya que se le considera romntico y tmido, sugiere cario, intimidad y suavidad.

Blanco

Gris

Rosa

Ahora ya sabes ms sobre cmo es que funcionan algunos colores y cmo es que reaccionan en el consumidor. Tomando en cuenta lo anterior, realiza la siguiente actividad. Selecciona una imagen publicitaria de cada una de las siguientes categoras:

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Limpieza Cuidado personal Deportes Ropa Identifica los colores que son usados y analiza por qu estn presentes en la imagen. cules son sus significados? Imagen de una publicidad deportiva y una publicidad de ropa o cuidado personal.

En esta sesin pudiste identificar la importancia que tienen el color en la comunicacin de sensaciones y el uso que se le da para la construccin del mensaje de una imagen.

Autoevaluacin
Tomando en cuenta lo visto en clase, seala la opcin que contenga los colores que seran posibles a utilizar para las imgenes publicitarias de los siguientes productos. 1. Imagen de un nuevo refresco refrescante. a) Negro, blanco, rojo y azul. b) Gris, rosa, negro y amarillo. c) Blanco, negro, verde y naranja. 2. Imagen de un juguete para nias de 7 aos. a) Rosa, blanco y prpura. b) Amarillo, rojo y negro. c) Rojo, naranja y amarillo. 3. Imagen de una ropa deportiva para hombre. a) Rojo, negro y blanco. b) Blanco, amarillo y verde. c) Rosa, negro, blanco. 4. Imagen de un calzado clsico para una persona adulta. a) Verde, azul, rojo y blanco. b) Gris, marrn, blanco y negro. c) Blanco, negro y verde.

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5. Imagen de un vino elegante para hombre. a) Rojo, azul y verde. b) Rosa, azul y negro. c) Purpura, negro, blanco y rojo. Respuestas de la autoevaluacin 1. a; 2. a; 3. a; 4. b; 5. b. Sesin 7. El cartel publicitario Propsito Realizarn un cartel publicitario en donde hagan uso adecuado del texto y el color en la imagen. 1.5 El cartel publicitario Se le conoce como cartel publicitario a la combinacin de una imagen y texto, este ltimo busca dar un aterrizaje o anclaje a lo que se desea comunicar con la imagen. En el cartel la imagen presenta mayor retencin por parte del espectador que el texto, por esto es de suma importancia que la imagen este muy bien lograda, es decir que sea clara, breve y precisa. El texto es a veces convertido en el eslogan, este tambin tiene cierto tipo de tipografa haciendo que adquiera un valor esttico, expresivo y connotativo. Algo que es importante tener en cuenta es que mientras ms breve sea el texto que se le ponga a una imagen, mayor ser el nmero de lectores del texto y de la imagen. Por ejemplo en la siguiente tabla te presentamos la proporcin de lectores de una publicidad, por la cantidad de palabras que contiene. Nmero de lectores que leen la publicidad 25 palabras 25 a 50 palabras 101 a 150 palabras 151 a 250 palabras Cantidad de palabras que contiene la publicidad 284 197 112 100

El texto se exalta con un determinado color que ayuda a que se le preste ms atencin a la imagen, por ejemplo a continuacin daremos una serie de combinaciones de texto y fondo que permite mayor legibilidad y esttica:

Blanco

Amarillo

Rojo

Negro
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Azul

Naranja

Verde

Gris

Naranja

Negro

Rojo

En algunos carteles la imagen es el texto, presentando por medio de ella todo su concepto e idea de venta mediante tipografa, tamao, composicin, proporcin y color. Ejemplo de cartel publicitarios; donde se haga poco uso de texto.

Para la composicin del texto en un cartel existen algunas guas para facilitar su ejecucin y son las siguientes: Trabajar alrededor solo de una idea o tema. La idea principal destaca de modo que es captada inmediatamente. El texto es claro, simple y breve. Para los occidentales la lectura es de izquierda a derecha y de arriba abajo. Tomando en cuenta lo aprendido en clase, realiza un cartel publicitario sobre alguno de los temas propuestos, Haciendo uso solo del texto, tamao composicin, color, forma, tipografas, etctera, tambin recuerda que para transmitir la informacin, el texto debe ser claro y contundente. A continuacin se presentan una serie de temas a elegir para realizar el cartel. La preservacin del medio.

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Los animales en peligro de extincin. El desarrollo sustentable. Derechos humanos. Equidad de gnero: Los mismos derechos para hombres y mujeres. Prevencin de la violencia. Obesidad. El dao y las consecuencias en la salud de la comida chatarra. Activacin fsica. La conciencia social.

Autoevaluacin
De las siguientes combinaciones de color propuestas para texto y fondo, seala cules si presentan ms legibilidad (+) o es menor (-).

Por ejemplo:

TEXTO

+ -

TEXTO TEXTO TEXTO

1.

+ -

2.

+ -

3.

+ -

TEXTO TEXTO TEXTO

4.

+ -

5.

+ -

6.

+ -

Respuestas de la autoevaluacin

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1. + ; 2. - ; 3. +; 4. +; 5. +; 6. Sesin 8. La creatividad en la publicidad Propsito Identificarn algunos estilos creativos para la creacin de una imagen publicitaria. 1.6 Estilos de creatividad en la publicidad Uno de los elementos claves de toda publicidad es la identificacin a quien va dirigida la campaa publicitaria, esto se le conoce como pblico objetivo o target, es decir ciertos consmidores que tienen caractersticas en comn y al que va dirigida la accin. Por ejemplo, imagnate que una campaa de videojuegos fuera dirigida para personas de la tercera edad, la imagen en este caso tendra que ser muy creativa para poder convencer a ese pblico de consumir dicho producto. La creatividad en la publicidad tambin presenta estilos como en el arte. Estos estilos tiene la finalidad de tener distintas formas de construir una idea creativa. A continuacin te mencionaremos algunos estilos tradicionales: Estilo informativo-educativo: En este el creativo plantea de forma sencilla las caraceristicas del producto, como la forma, tamao, el color, el olor, el sabor, etctera. Publicidad con estilo informativo- Creativo.

Estilo emocional: En este el creativo expone en la imagen situaciones o comportamientos afectivos con los que se identifica el receptor. Publicidad con estilo emocional.

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Estilo regresivo: En este estilo la imagen nos lleva al pasado, presentndonos imgenes nostlgicos y felices del pasado, puede ser de la infancia, la juventud, etctera. Publicidad con estilo regresivo.

Estilo musical: En este estilo la publicidad hace uso de la msica, reforzando el aspecto emocional por lo mismo no es necesario usar palabras. Identifica algn comercial visto con este estilo anteriormente. Estilo estimulador de la ansiedad visual: Este estilo hace uso de la imagen y el audio, lo que se plantea este tipo de anuncios es presentar imgenes que van al ritmo del sonido, provocando ansiedad de seguirlas y encontrar su contenido. Identifica algn comercial con este estilo. Estilo humorstico: Este tipo de publicidad crea mediante situaciones chuscas una actitud relajada y receptiva en el espectador, suavizando el impacto de un anuncio. Publicidad de estilo humorstico

Estilo creador de suspenso diferido: En este estilo el creador da en dos etapas el mensaje de la publicidad, en la primera se lanza un mensaje provocador, incitando a un paradigma, que lleva a la curiosidad del que lo 31

ve y posteriormente en un lapso de tiempo despeja la duda con un mensaje-solucin. Estilo fantstico: En este estilo se hace uso de situaciones irreales para llamar la atencin del receptor. Publicidad con estilo fantstico.

Estilo ertico: En este estilo el creativo aprovecha la atraccin de ciertos consumidores por las formas y las explota presentndolas constantemente para causar una sensacin de deseo por el producto. Estilo de referencias racionales: Este estilo es uno de los ms directos y en ocasiones poco honestos, ya que en ocasiones hace uso de la manipulacin. Su finalidad es potenciar presentando su utilidad, la practicidad que tienen y el costo favorable del producto (fcil de usar, cmodo, bonito y barato. Publicidad de estilo de referencias racionales.

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Tomando en cuenta los estilos creativos mencionados en clase, realiza una imagen publicitaria del producto que desees, toma en cuenta alguna de estas formas de hacer publicidad. Utiliza como herramienta el dibujo y el collage, puedes tomar recortes de revistas, fotografas, etctera. No olvides agregarle texto y aplicar lo aprendido en otras sesiones.

Autoevaluacin
Escribe en la lnea el nombre del estilo al que corresponde la oracin, tomando en cuenta las caractersticas mencionadas. 1. Explica de manera sencilla un producto: ___________________________. 2. En su tcnica la comunicacin entre audio e imagen es primordial: _________________________________. 3. Hace uso de situaciones irreales: _________________________________. 4. Suaviza el impacto de un anuncio: ________________________________. 5. Presenta las ventajas del producto __________________________________. para quien lo consume:

Respuestas de la autoevaluacin 1. Estilo informativo-educativo. 2. Estilo estimulador de la ansiedad visual. 3. Estilo fantstico. 4. Estilo humorstico. 5. Estilo de referencias racionales.

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Materiales de apoyo
Temas Secuencia 1. Los elementos visuales y comunicativos de la imagen publicitaria. 1.1 La finalidad de la publicidad. 1.2 Las funciones de la imagen publicitaria. 1.3 La imagen publicitaria y artstica. 1.4 El color en la publicidad. 1.5 El cartel publicitario. 1.6 Estilos de creatividad en la publicidad. Material Sugerido Observa con atencin los anuncios publicitarios en revistas, televisin, peridicos y en los empaques de comida. Observa con atencin el tipo de publicidad que esta en tu entorno. Revisa en buscadores como youtube los comerciales de las marcas que estn en tu entorno o las que te gusten. Revisa artistas que realicen imgenes publicitarias y posteriormente compralas con las imgenes de sus producciones artsticas. Identifica sus diferencias y similitudes. Revisa pginas de las principales agencias Publicitarias en Mxico. Revisa las siguientes pginas de Internet que se especializan en la difusin de las mejores publicidades. www.circulocreativo.com.mx www.canneslions.com Las pginas anteriores muestran las imgenes publicitarias que han ganado premios en diferentes categoras. Revisa las siguientes pginas de Internet que se especializan en la imagen artstica. http://centrodelaimagen.conaculta.gob.mx/ http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/ 34

Material sugerido Busca alguno de los libros mencionados en la bibliografa en alguna biblioteca del estado. Busca los siguientes libros de Rincn que pertencen a tu bblioteca escolar. Van Aerssen, Ignacio. (2008), Observar, imagina, Artes de Mxico, Mxico. (Libros del Rincn). Sciezka, Jon (2006) En busca de arte, Serres, Barcelona. (Libros del Rincn). Sugerencias de uso Realiza una comparacin de las cosas que te gustan y que te disgustan al observar estas imgenes. Pregntate que es lo que percibes de las imgenes que ves. Analiza con detenimiento los comerciales que se te presentan, toma en cuenta la continuidad con la publicidad grfica que se te presenta. Comparte con tus compaeros los artistas que trabajan publicidad has ido descubriendo. Revisa los que ellos te propongan. Identifica para qu pblico estn dirigidas. Compara el tipo de publicidad y las propuestas que tienen cada una. Busca las pginas de las agencias publicitarias e identifica que estilo de publicidad realizan. En tu libro de Espaol de primer ao recordars que en el Bloque 1, en la secuencia 2 se te peda investigar el perfil de un personaje estereotipo puedes basarte en esta investigacin para identificar las caractersticas que tiene el estereotipo. En tu libro de Espaol de segundo grado en el bloque 1, en la secuencia 2 , te proponen realizar un cartel sobre los derechos y las obligaciones, toma en cuenta lo aprendido en esta sesin sobre el significado de los colores.

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Glosario
Boceto: Es un dibujo el cual es realizado sin preocuparse de los detalles para representar ideas, lugares, personas u objetos. Canon: Se le designa de esa forma, cuando en una obra se conserva las proporciones establecidas.Chusco: Se le designa a algo que es gracioso por sus caractersticas, actitudes o formas. Contundente: Que convence por el impacto y la buena impresin que deja. Eslogan: Es el lema que es usado en una publicidad para favorecer la marca, con el fin de resumirle al pblico el propsito que tiene la marca. Estereotipo: Se le conoce as a las imgenes o ideas aceptadas por un grupo o sociedad, por ejemplo, se usa por lo regular una mujer delgada como imagen de una campaa de salud. Etnia: Se le conoce al conjunto de pobladores que se identifican por las caractersticas que tienen en comn, tales como su cultura y lengua.Inconsciente: Se usa para designar los procesos mentales automticos que no son realizados de forma responsable o con raciocinio, es decir conscientemente. Medios masivos: Se le conoce a los medios de comunicacin que transmiten su informacin a las masas. Reflejo: En la publicidad se le llama reflejo, a la capacidad que tiene una imagen de causar en el espectador la sensacin de sentirse identificado. Sinestesia: Se le conoce cuando se percibe diferentes sensaciones por medio de la mezcla de los sentidos, por ejemplo, oler sonidos, sentir colores, etctera. Sugestin: En la imagen se le conoce a la forma que es sugerida; En la publicidad se le designa a la sugestin enfocada a la manipulacin en el comportamiento de una persona por medio de los elementos que componen el mensaje, como las formas, los colores, las acciones, etctera. Tipografa: Se le llama al oficio que tiene como principal objetivo las letras, nmeros y smbolos en un texto, teniendo como prioridad su diseo, tamao, composicin y su relacin visual.

Bibliografa
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Secuencia 2 de aprendizaje
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Forma y contenido de la imagen visual

Propsito
Interpretarn imgenes publicitarias mostrando una actitud crtica frente a su forma y contenido.

Temas
2.1 La publicidad BTL y de guerrilla 2.2 Semejanzas y diferencias del arte y la publicidad 2.3 Elementos de la creacin

Contenido
La publicidad como el arte tambin ha tenido su evolucin con el paso del tiempo, transformndose segn con las necesidades de la gente, al grado en que esta ha dejado de estar solo en los lugares comunes como revistas, espectaculares, televisin, etctera. Imgenes de diferentes soportes de la imagen publicitaria.

Hoy en da la publicidad busca nuevas formas de llegar a la gente y ser realmente parte de la experiencia de vida de los consumidores, en esta necesidad la publicidad se ha ido acercando ms a las formas en que el arte se ha expresado varios aos atrs, al grado de retomar la esencia de algunos medios usados principalmente en el arte visual, como el performance, la instalacin, el arte objeto y la intervencin de espacios. Sesin 9. Publicidad de guerrilla Propsito Identificarn la importancia del entorno cotidiano para la publicidad de guerrilla.

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2.1 La publicidad BTL y de guerrilla Actualmente se usan nuevas formas para llegar a la gente una de ellas es la publicidad BTL (Bellow theLine) o no convencional. Esta tiene la caracterstica de ir ms all del punto donde se vende y pretende tener una relacin directa con el consumidor, interviniendo en lugares de uso comn, como calles, pasamanos, etctera. Esta nueva estrategia tambin es conocida como publicidad de guerrilla, este concepto es creado en 1982 por un hombre llamado Jay Conrad Levinson, en este tipo se exalta las reglas comnes del gnero publicitario, atrayendo a los destinatarios donde y cuando menos se lo esperan. Si ponemos atencin, esta forma es muy parecida al performance y a la intervencin de espacios artsticos. Este recurso publicitario permite llevar a las calles y de forma ms natural una idea. Imagina que realizamos una campaa social con la lgica de esta nueva publicidad. Ejemplo de la publicidad de guerrilla, puede ser una intervencin con un objeto alusivo a la publicidad en la ciudad.

Selecciona un artculo de consumo que este daando tu entorno, ahora realiza una lluvia de ideas de cmo podras llevar a cabo una campaa social con la finalidad de hacer consciente al espectador de lo que provoca el artculo. Para esto puedes estudiar al consumidor, realizndole preguntas sobre qu es lo que le gusta ver?, qu lugares frecuenta? Por mencionar algunas. 39

Recuerda que este tipo de publicidad usa imgenes, objetos, acciones y los inserta en el espacio para que el espectador consuma naturalmente la idea que se le desea vender. Con base a lo anterior date a la tarea de realizar bocetos y si puedes haz un modelo del objeto o imagen de la campaa.

Autoevaluacin
De los siguientes ejemplos algunos se refieren a la publicidad tradicional y publicidad BTL o de guerrilla menciona a cul pertenece cada una, escribiendo en la lnea la que corresponde. 1. Un producto de limpieza propone llegar a la gente por medio de salir a las calles con actrices disfrazadas de amas de casa y comenzar a limpiar y sacudir las paredes de las calles.________________________. 2. Una marca de chocolates saca un promocional en una revista, donde se muestra una la fotografa de una mujer disfrutando chocolates.__________________. 3. Una empresa de llantas decide realizar su publicidad en las calles en lugares determinados, colocando llantas ponchadas en las calles, con la marca de la competencia.________________. 4. Un partido poltico muestra un espectacular con la imagen de su candidato y su propuesta.________________. 5. Una agencia de viajes presenta la promocin de un destino vacacional en un peridico. _______________________. Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Publicidad BTL o de guerrila. Publicidad tradicional. Publicidad BTL o de guerrila. Publicidad tradicional. Publicidad tradicional.

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Sesin 10. Modelo de comunicacin AIDA Propsito Disearn una imagen publicitaria partiendo de los elementos que componen el modelo de publicidad AIDA. En el transcurso del bloque hemos notado que realizar una imagen publicitaria no es una tarea sencilla ya que es necesario entender el funcionamiento de los elementos que la componen: En esta sesin conoceremos uno el modelo de comunicacin para la creacin de este tipo de imgenes conocido como AIDA. El modelo AIDA es uno de los primeros, este tiene la finalidad de que el consumidor pase por cuatro fases al ver esta publicidad: A: atencin, I: inters, D: deseo, A: accin. Mencionaremos algunas de las caractersticas de cada fase: Atencin: En esta fase se busca crear en el espectador una sensacin de sorpresa mediante captar su atencin con algn recurso que sea innovador y creativo, puede ser el tamao del producto que sea tan grande que cause sorpresa. Esto consigue crear un actitud de aprobacin del producto en los consumidores. Inters: Se enfoca en conseguir el inters del consumidor mediante un buen manejo de los recursos visuales. Haciendo uso en ocasiones de efectos pticos, como por ejemplo la sensacin de una imagen en 3 dimensin que permite informar y causar espectacularidad en la imagen que representa al producto, logrando de esta forma causar en el espectador un inters hacia el. Ejemplo de diferentes espacios donde se muestra la publicidad. Espectaculares, camiones, paradas de autobuses, etctera.

Deseo: Esta fase busca despertar el deseo, por medio de presentar una imagen manipulada de lo que el producto puede causar a quien lo posee, para cumplir este propsito se presentan imgenes en donde se muestra la satisfaccin del consumidor, la mejora social, es decir el bienestar estereotipado que tiene ser parte de este producto, la esttica personal que se consigue al adquirir ese producto. Accin: Es la ltima etapa, en esta la consecuencia cae sobre el espectador que finaliza comprando o consumiendo el producto. Como hemos visto en este modelo de comunicacin la publicidad debe ser

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creativa para captar al espectador, de manera que se transmita un mensaje de manera inteligente y contundente. Para ello te recomendamos tomar en cuenta los elementos del lenguaje visual (revisa el libro de apuntes de Artes Visuales de primer ao). Publicidad de un producto en donde la imagen se presente de forma espectacular y muy estereotipada, puede ser un producto como de perfumes.

Teniendo en cuenta los componentes del modelo comunicativo AIDA, realiza una imagen publicitaria atendiendo especialmente a la fase de atencin e inters. El primer paso es que selecciones una publicidad que haya llamado tu atencin y que te agrade, el segundo paso es que disees de qu otra manera podras vender ese artculo, qu tendra que tener la imagen para poder captar la atencin del consumidor de ese artculo al grado de causarle inters para adquirirlo. Toma en cuenta tu criterio respondiendo lo siguiente: Por qu me causa agrado esta publicidad y qu es lo que debera tener la que disear?, Toma en cuenta que puedes realizar esta publicidad con los elementos que desees. Te sugerimos seguir los siguientes pasos : 1. Seleccionar de una revista una publicidad que sea de tu agrado. 2. Identifica los pasos del modelo AIDA en esa imagen que seleccionaste. 3. Tomando en cuenta lo que identificaste, realiza el diseo de otra imagen que pudiera vender ese mismo artculo o producto. 4. Identifica y no dejes de tomar en cuenta durante el diseo de la nueva publicidad los pasos del modelo AIDA. 42

5. Desarrolla el diseo en un soporte que tengas a tu alcance. 6. Al terminar comprtelo con tus compaeros.

Reflexionen entre todos la importancia de disear imgenes tomando en cuenta el modelo de comunicacin AIDA, reconociendo que el uso de est permite ser mas contundente en la idea que se desea vender.

Autoevaluacin
Elimina una de las tres palabras que no pertenece a la misma idea o categora, posteriormente escribe sobre la lnea a qu fase pertenecen las palabras en comn. Ejemplo: 0. atencin. a) novedad. b) creatividad. c) espectacularidad. 1.______________________. a) Sorprende. b) Innova. c) Compra. 2. _____________________. a) Creatividad. b) Inters. c) Consumir. 3. _____________________. a) Atencin. b) Inters. c) Innovar. 4. _____________________. a) Transaccional. b) Recomendacin. c) Creatividad. 5._____________________. a) Consumir. b) Satisfacer. c) Comprar. Respuestas de la evaluacin 1. Fase atencin. Compra. 2. Fase inters. Consumir. 3. Atencin e inters son fase del modelo AIDA. Innovar. 4. Modelos comunicativos de l publicidad. Creatividad. 5. Fase accin. Satisfacer.

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Sesin 11. La contrapublicidad Propsito Disearn una imagen en donde utilicen la contrapublicidad. La publicidad a travs de los aos tampoco no siempre ha sido vista de la mejor forma culturalmente. Hoy en da existen publicidades que surgen como protesta para las sociedades de consumo a esta forma de expresin se le ha denominado como contrapublicidad. ste tipo de imagen retoma los referentes de la publicidad original, texto, idea y los interpreta, reconstruyndolos y creando nuevos mensajes que considera reales y no ficticios como lo muestra la que es criticada. Su caracterstica principal es que a partir del mismo medio comunicativo realiza el comentario como contestacin al mensaje oficial, aunque existen ocasiones en que se usan otros recursos. Este tipo de imagen ha sido una consecuencia de la globalizacin y la expansin de grande transnacionales que en su afn de crecer, han creado marcas que venden ideas mas no calidad. Para algunos la contrapublicidad es una manera de criticar y rechazar las marcas que comercializan los productos que daan o afectan la vida del individuo y el entorno que lo rodea. Como hemos visto existen imgenes que han sido construidas a partir del comentario que tiene un individuo al respecto de otra imagen publicitaria. Nosotros realizaremos un ejercicio de este tipo. Lo primero que haremos es detectar la publicidad de un artculo que sabemos que afecta a nuestro entorno. Ahora a partir de esa imagen realiza un comentario o narra de manera visual cules son en realidad las consecuencias de consumir dicho producto. Si se te facilita toma como tema aquellos artculos que estn acabando con el ecosistema. Utiliza el dibujo para realizar tu boceto, cartulina, lpices de colores, acuarelas o pinturas vinci para colorear.

Autoevaluacin
Lee y contesta las siguientes preguntas. Una marca de artculos de limpieza como pesticidas, presento una imagen donde aparece una familia feliz al estar rociando ese producto en casa.

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1. En la contrapublicidad se hara critica al artculo o la marca? Por qu? _________________________________________________________________ 2. Por qu el ejemplo de esta publicidad se presta para realizarla en contrapublicidad? _________________________________________________________________ 3. Por qu es importante la contrapublicidad? ________________________________________________________________ 4. De dnde nace la contrapublicidad? _________________________________________________________________ 5. Al realizar la contrapublicidad se puede usar otro medio o solo al que esta criticando, por qu? _________________________________________________________________ Respuestas de la autoevaluacin 1. A la marca porque es la que se le presenta al cliente y la que establece con los creativos de la agencia publicitaria que es lo que quiere que aparezca en la publicidad. Por lo cual, la contrapublicidad va dirigida a la marca. 2. Porque habla de un artculo que daa el entorno, no llevando lgica de la felicidad de los personajes ante la situacin. 3. Porque permite hacer un comentario crtico y objetivo de algo subjetivo. 4. De la necesidad por el espectador de hacer un comentario crtico del mensaje que comunica la publicidad observada por l. 5. Se puede usar otro medio, ya que la contrapublicidad realiza solo comentarios sobre lo que la marca transmite por medio de la publicidad. Sesin 12. El diseo publicitario Propsito Reconocern las caractersticas generales del diseo en la publicidad. El mundo del diseo es muy amplio debido a que este permite la construccin de una imagen de manera contundente logrando crear una imagen u objeto practico que permita ser usado para su finalidad comunicativa y funcional. El diseo y la publicidad en la actualidad trabajan con los mismos recursos, las ideas y las imgenes. Para muchos creativos de cada una de estas reas como el diseo y la publicidad la experimentacin les ha permitido buscar objetivos similares, como la solucin de problemas por medio de propuestas que sean contundentes y sobretodo comprometedoras. En la actualidad el diseo publicitario est en una constante evolucin, ya que es

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usado en muchos mbitos sufriendo las variables y tendencias propias de quien lo est usando. Imagen publicitaria donde predomine el uso de recursos del diseo, como la tipografa, las formas, el color, etctera.

Un diseador grfico, transmite ideas por medio del uso de un texto o una imagen, stos dos elementos influyen por los cambios y actualizaciones requeridas del rea. Cualquier diseo se encuentra influido por una tendencia y por la moda, marcando de esta forma estilos, en la publicidad esto tambin se hace presentes debido al exceso de trabajo grfico que se realiza a diario en agencias publicitarias, as es como se va marcando el gusto y hacia donde ira las prximas campaas realizadas por esa agencia. En la actualidad muchas agencias publicitarias han apostado por realizar publicidades que van enfocadas a que el producto sea parte del consumidor, al grado de realizar proyectos en donde el mensaje de venta del producto se encuentre inmerso en la vida cotidiana del consumidor. Para esto han creado hasta barrios de diferentes marcas, haciendo participe a artistas para intervenir los espacios haciendo alusin a la esencia de la marca. En la publicidad, el diseo es cada da ms amplio y son ms los elementos que se requieren para cubrir las necesidades del cliente y del consumidor. Para satisfacer sus necesidades se van realizando folletos, flyers, catlogos, carteles, posters, vallas publicitarias, envases, bolsas, etctera. La innovacin en el diseo permite que el objeto no slo cumpla una accin funcional si no tambin hace hincapi en lo que la marca desea vender, cumpliendo una doble funcin, lo prctico y lo comunicativo. Imgenes de carteles con un alto grado de esttica, posters, flyers, etctera.

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Para realizar un diseo efectivo es primordial tener muy claro para quin va dirigido. A continuacin realizaremos el diseo de un cartel publicitario sobre algn tema de inters para esto slo utilizaremos el negro y el blanco. Los anuncios en blanco y negro se podran considerar complicados, pero a continuacin te presentamos algunas ventajas que tiene este diseo para que lo tomes en cuenta al realizar tu cartel. Algunas de las caractersticas de las imgenes publicitarias en blanco y negro son: Ayudan a sugerir algo imaginario o fantstico. Producen misterio. Ayudan a dar un mensaje serio, por eso es usado con frecuencia para cuestiones informativas en las imgenes blanco y negro. Dan la sensacin de comunicar la realidad. Ayudan a transmitir en la imagen la idea de tradicin o antigedad. Evocan buenos momentos de la vida, ya sea de victoria, de xito o de felicidad. Despus de lo anterior realiza un cartel sobre el producto que desees. Puedes utilizar fotografas para realizar un tipo collage que ayude a transmitir el mensaje del cartel, toma en cuenta el texto, lo que va a decir y se cuidadoso en la composicin.

Autoevaluacin
De las siguientes afirmaciones seala si son verdaderas o falsas. 1. El diseo tiene una funcin hacia lo comunicativo y lo funcional. V F 47

2. El diseo se encuentra influido por una tendencia y la moda. V F 3. El diseo de una publicidad se debe realizar pensando a quien va dirigido. V F 4. En la actualidad la tendencia en la publicidad va enfocada a que la marca sea parte de la vida del consumidor. V F 5. El diseo publicitario solo busca ser esttico. V F Respuestas de la autoevaluacin 1. V; 2. V; 3. V; 4. V; 5. F. Sesin 13. Composicin y tcnica en imgenes publicitarias Propsito Identificarn la tcnica y los elementos compositivos en la creacin de una imagen publicitaria. En el mundo de la publicidad existen diferentes actores que permiten que la imagen publicitaria se presente tal y como la conocemos. El papel del creativo es primordial, debido a que l es el encargado de plasmar o aterrizar todas las ideas de los que planean la imagen al papel, para lograr que esto se lleve a cabo, este hace uso de sus conocimientos estticos, visuales y tcnicos. En este proceso se hace uso de diferentes tcnicas visuales entre ellas la fotografa, el dibujo, la acuarela, los lpices de colores, los medios digitales, etctera. La composicin es la disposicin de los elementos que integran una imagen en un espacio determinado, por lo que su conocimiento es primordial para la creacin de las imgenes publicitaras, por esto importante hacer caso a algunos consejos bsicos para la realizacin de una imagen de este tipo. Los elementos primordiales son los siguientes: El equilibrio; de este se desprende el peso, direccin, tamao y distribucin. El peso: Este elemento hace referencia al efecto visual que es causado por la disposicin de una de las formas predominantes en el plano. Por ejemplo; en una imagen donde existen tres planos, en el 3er plano se ve de forma borrosa el ambiente donde se est realizando la accin por ejemplo; un parque, en el segundo plano, vemos una mujer lanzando unas llaves al lado derecha de un automvil, y en primer plano del lado izquierdo, vemos un hombre realizando la accin de cachar las llaves. El peso en esta imagen se encuentra en este ltimo personaje, que se encuentra en primer plano.

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La direccin; se refiere a la disposicin de las formas dentro de un plano, es decir, hacia donde predominan. Imagen publicitaria donde predomine la diagonal compositiva, para remarcar este elemento.

El tamao; hace referencia a la relacin existente entre las formas de la imagen, resaltando la diferencia de tamaos por lo regular mediante el uso de la perspectiva y la profundidad. Imagen publicitaria donde se haga hincapi en un elemento mediante su tamao en relacin a los otro.

Distribucin; es el acomodo de los elementos que conforman a la imagen en el espacio. Este tiene como prioridad la esttica mediante la distribucin correcta de estos en la imagen. Imagen publicitaria donde se haga hincapi los la distribucin de los elementos en el espacio.

Selecciona una imagen publicitaria y en ella identifica el uso de los elementos compositivos que a continuacin se te presentan y determina si estn bien utilizados, marcando con una X SI o NO. 1. La composicin es un complemento de la intencin de la SI imagen. NO

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2. Se identifica lo que es necesario destacar. 3. Se encuadra el centro de inters, y nunca en el centro de la imagen por que es dbil, pues se carga ms a un lado. 4. En la composicin los elementos cobran mayor poder en la seccin urea. 5. Evita la frontalidad y busca la diagonal ya que aporta dinamismo, esta puede ser dada por los personajes de la imagen. 6. Brinda la sensacin de profundidad siendo que el horizonte se colocarse en el primer tercio o el segundo, nunca a la mitad. 7. Coloca un elemento en primer plano permitiendo crear profundidad. 8. Toma en cuenta que la imagen se lee por nuestros hbitos culturales, de arriba hacia debajo y de izquierda a derecha. 9. Las lneas crean recorridos visuales, sensaciones, por ejemplo, los de lnea curva nos sugieren clama, voluptuosidad y belleza. Las quebradas dan la sensacin de vitalidad o violencia. Las verticales de intensidad y la horizontal de tranquilidad. En los retratos las personas o animales se debe de evitar cortar la figura por la zona de las articulaciones. Realiza el boceto de una imagen publicitaria de un objeto u artculo que hayas o ests realizado en la asignatura de tecnologa. Utiliza alguna de las tcnicas plsticas, puede ser dibujo a lpiz, acuarelas, lpices de colores, tinta china, etctera. Toma en cuenta lo aprendido en lecciones anteriores y presta atencin a la composicin de la imagen.

Autoevaluacin
Lee detenidamente las siguientes oraciones y subraya aquellas que sean elementos bsicos de la composicin de una imagen publicitaria. 1. 2. 3. 4. 5. Es el complemento de la intencin de una imagen. Tiene como finalidad hacer destacar lo que es necesario destacar. Se enfoca en el texto y no en la imagen. Utiliza los ejes para crear sensaciones. Utiliza filtros para crear efectos.

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Respuestas de la autoevaluacin 1. Es el complemento de la intencin de una imagen. 2. Tiene como finalidad hacer destacar lo que es necesario destacar. 3. Se enfoca en el texto y no en la imagen. Sesin 14. Imagen artstica y publicitaria Propsito Reconocern las similitudes y las diferencias existentes entre las imgenes artsticas y publicitarias. 2.2 Semejanzas y diferencias del arte y la publicidad Como sabemos el arte y la publicidad tienen elementos similares, pero su creacin tiene diferentes finalidades, por un lado la imagen artstica surge de la necesidad del hombre por expresarse, a diferencia de la imagen publicitaria que surge como consecuencia de una necesidad de una marca por difundir un producto con la finalidad venderlo. Con el tiempo el arte y la publicidad se han ido complementando, aunque en esencia son diferentes, las dos trabajan con un enfoque fundamental: la creacin. El arte desde sus inicios es considerada por la sociedad como una consecuencia de ingenio, destreza y habilidad. El artista interpreta de manera subjetiva haciendo uso de la creatividad, logrando as un impacto, provocacin, impresin y sentimiento de quien observa la imagen, hasta el grado hacer sentir al espectador parte de la pieza. Cabe mencionara que la publicidad tambin provoca, impresiona y hace sentirse al espectador reflejado en la imagen que observa. A continuacin se presenta una tabla sobre las similitudes y diferencias entre arte y publicidad, conforme a lo que haz conocido sobre la publicidad y lo visto en primer ao, a completa el siguiente cuadro segn tu experiencia:

Similitudes entre arte y publicidad Su objetivo es: Impactar. Atraer al receptor. Enganchar. La comunicacin creativa. ___________________________ ___________________________ ___________________________

Diferencias entre arte y publicidad La finalidad del arte es llegar a las masas. La finalidad de la publicidad es hacer llegar el producto al pblico deseado para su consumo. __________________________

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___________________________

__________________________

Imagen artstica, puede ser del movimiento pop art.

Imagen publicitaria, donde predomine el uso de la grfica.

Busca una imagen publicitaria y una imagen artstica en revistas, peridicos, Internet, libros, etctera. Toma en cuenta que estas dos imgenes sean de tu agrado. Posteriormente contesta las siguientes preguntas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Qu observas? Qu te comunica la imagen? A qu pblico crees que est dirigida la imagen publicitaria? Qu crees que pretende comunicar cada una de las imgenes? Qu elementos de cada una de las imgenes te atrapan? Cmo crees que sera si esta imagen artstica se convirtiera en publicitaria y viceversa, si la publicitaria es ahora una artstica? 7. Cul crees que sera el texto que debera tener la imagen artstica convertida en publicitaria?

Autoevaluacin
Conforme a lo aprendido en clase, escribe en el parntesis una F si la oracin es falsa y una V si es verdadera. 1. El objetivo de la publicidad y el arte es atraer al espectador. ( ) 2. La publicidad busca ser un medio para expresar los sentimientos. ( ) 3. El arte tiene como finalidad llegar al pblico objetivo. ( ) 4. El arte parte de una necesidad monetaria. ( ) 5. La publicidad y el arte provocan al espectador. ( ) Respuestas de la autoevaluacin 1. V; 2. F; 3. F; 4. F; 5. V.

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Sesin 15. Creacin artstica Propsito Identificarn los elementos presentes para la creacin de una obra artstica. 2.3 Elementos de la creacin As como en el fenmeno de la publicidad, la creacin artstica se da por el conjunto organizado de varios elementos, ya que es influenciada por algunos factores, el primero y ms importante el artista, ya que sin l sera imposible realizar obras de arte, este personaje se encuentra sujeto a las ideas estticas de cada poca, es sensible ante el entorno que lo rodea y es gracias a sus habilidad tcnica y comunicativa que logra expresarse con creatividad. El segundo factor de la creacin est sujeto tambin a este actor y es conocido como la personalidad artstica, en ste el artista adquiere un dominio del lenguaje visual al grado de dominar la tcnica y su desarrollo intelectual. Con la influencia de dicho factor el artista expresa lo que acontece o lo que l se imagina que acontece. El tercer factor es la facultad esttica creadora, en donde el artista desarrolla por medio de su talento la creacin, a travs de l todo artista muestra su personalidad defendiendo su estilo caracterstico de comunicar las cosas. En este, la esttica que desarrolla el creador es primordial, ya que va determinando lo que para l es bello, creando as la variable de lo bello, pues el prototipo de belleza se modifica con el tiempo y espacio y cambia de persona a persona, de ah que el arte es subjetivo.es decir la apreciacin de cada sujeto. El cuarto factor es la sublimacin artstica, esta es entendida como una habilidad psquica de la mente para procesar aquello que por lo regular sera reprimido, es por esto que el arte manifiesta y plasma lo que otros en ocasiones no logran expresar. La sublimacin artstica se presenta cuando el artista plasma sus inquietudes personales en sus obras. Imagen artstica del movimiento surrealista, puede ser de Remedios Varo, de Salvador Dal, Frida Kahlo.

El quinto factor se refiere al resultado, la obra de arte en s, la cual es una creacin

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que tiene la finalidad de ser un objeto de belleza, una expresin simblica o una representacin de una idea o concepto.

Imagen artstica de la poca renacentista.

El sexto factor es la imagen artstica, el resultado de lo que el autor desea manifestar o transmitir a los espectadores a partir de su obra con la ayuda de tcnica, materiales, conceptos, siendo as el resultado de la creacin donde el artista plasma sus visones, sus sentimientos, sus frustraciones, su imaginacin o su ideologa. Teniendo presente los factores antes mencionado es que podremos comprender mejor una obra de arte y entender que la imagen artstica es solo un resultado del proceso creativo en el que el artista se encuentra inmerso. Realiza la siguiente actividad en equipos. Tomando en cuenta alguna de las imgenes realizadas con anterioridad, analicen qu elementos de la creacin artstica se pueden encontrar presentes en esa imagen y cules no, expliquen con detenimiento.

Autoevaluacin
Escribe a cul de los elementos de la creacin hace referencia cada unas de las oraciones. 1. El artista domina la tcnica y presenta intelectual.__________________________. un gran desarrollo

2. Expresa lo que por lo regular se queda en la mente________________. 3. Resultado de lo que el autor manifiesta, plasmando sentimientos, visiones_____________________________. 4. Es un objeto de belleza___________________________. 5. Sujeto sensible ante el entorno que lo rodea_____________________.

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Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Personalidad artstica Sublimacin artstica Imagen artstica Obra de arte Artista

Sesin 16. Diseo de una imagen publicitaria y artstica Propsito Disearn una imagen publicitaria y artstica con un mismo tema. En el mundo de las artes y la publicidad en ocasiones el creativo debe resolver de forma rpida y contundente una imagen, para esto necesita ampliar el panorama. A veces se sugiere ver el mismo problema desde distintos ngulos, es decir que en ocasiones es necesario ver el tema desde diferentes disciplinas. En esta sesin experimentars lo antes mencionado mediante la realizacin de una imagen publicitaria y una artstica, tendiendo como condicin desarrollar para las dos alguno de los siguientes temas: La preservacin del medio. Los animales en peligro de extincin. El desarrollo sustentable. Derechos humanos. Equidad de gnero: Los mismos derechos para hombres y mujeres. Prevencin de la violencia. Obesidad. El dao y las consecuencias en la salud de la comida chatarra. Activacin fsica. La conciencia social. A continuacin te mencionamos algunas sugerencias para realizar la imagen artstica y publicitaria. Imagen artstica 1) Selecciona el tema. 2) Realiza una lluvia de ideas sobre el tema. Imagen publicitaria 1) Selecciona el tema 2) Realiza una lluvia de ideas sobre el tema.

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3) Define que es lo que deseas comunicar.

3) Define que es lo que deseas vender para esto te tienes que poner en el lugar de la empresa o la marca por lo que tendrs que realizar un briefing es decir, que tendrs que tender claro el objetivo de la marca, el producto y lo que la empresa desea vender. 4) Define como lo vas a expresar. 4) Define como vas a comunicar lo que - Qu elementos va a existir? deseas vender, recuerda tomar en Por qu? cuenta el pblico para el que va - Como es el estilo de la imagen? dirigido. 5) Revisa imgenes que hablen de los 5) Desarrolla el copy, es decir el texto elementos que componen la imagen, que se incluye en el material. para tener una referencia visual y de Desarrollar el eslogan de la marca, es esta forma se te facilite la elaboracin decir aquello que la caracteriza o lo de la imagen. que obtendr el consumidor al Toma en cuenta lo aprendido en poseerla. primer ao, sobre estilos y movimientos artsticos. 6) Revisa el trabajo de un artista, 6) Determinar que elemento puede ser por el tema, los elementos compositivo predominara, el diseo de del tema o el estilo, para que tengas la publicidad, el estilo de la publicidad, un panorama ms amplio. que tipo de publicidad ser, que colores estar presentes, si en la imagen existirn estereotipos, como sern. Toma en cuenta lo aprendido en las sesiones anteriores. 7) Realiza el boceto de la imagen 7) Realiza el boceto de la imagen 8) Desarrolla la imagen. 8) Determina el tipo de tipografa del eslogan en la imagen. 9) Retoca los ltimos elementos de la 9) Desarrolla la imagen. imagen y fjala. 10) Comprtanlas con el grupo. 10) Comprtanlas con el grupo. Imagen publicitaria Imagen artstica

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Autoevaluacin
Relaciona las acciones que se encuentran a tu lado derecho, con referencia a la ejecucin de la imagen artstica o publicitaria. 1. 2. 3. 4. 5. Determina la tipografa del eslogan. Toma en cuenta los estilos o movimientos artsticos. Desarrolla el copy. Realiza una lluvia de ideas sobre el tema. Realiza un boceto. Imagen publicitaria Imagen artstica

Respuestas de la autoevaluacin. 1. 2. 3. 4. 5. Determina la tipografa del eslogan - Imagen publicitaria. Toma en cuenta los estilos o movimientos artsticos - Imagen artstica. Desarrolla el copy - Imagen publicitaria. Realiza una lluvia de ideas sobre el tema - Imagen artstica y publicitaria. Realiza un boceto - Imagen artstica y publicitaria.

Materiales de apoyo
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Temas Secuencia 2. Forma y contenido de la imagen visual. 2.1 La publicidad BTL y de guerrilla. 2.2 Semejanzas y diferencias del arte y la publicidad. 2.3 Elementos de la creacin. Material Sugerido Observa con atencin el tipo de anuncios publicitarios de tu entono puede ser en las calles, revistas, televisin, peridicos y en los empaques de comida. Revisa en buscadores como youtube los comerciales de las marcas que estn en tu entorno o las que te gusten. Identifica para qu pblico estn dirigidas. Revisa los diferentes tipos y tcnicas utilizadas en la publicidad. Revisa las siguientes pginas de Internet que se especializan en la difusin de las mejores publicidades. www.circulocreativo.com.mx www.canneslions.com Revisa las siguientes pginas de Internet que te enlazan a espacios de imgenes artsticas. http://centrodelaimagen.conaculta.gob.mx/ http://www.conaculta.gob.mx/ www.bellasartes.gob.mx/ Sugerencias de uso Realiza una comparacin de los diferentes tipos de publicidades que encuentras en tu entorno. Pregntate por que es que te gustan esas imgenes. Analiza con detenimiento los comerciales que se te presentan, toma en cuenta la tcnica utilizada y si es contundente para comunicar el mensaje. Compara el tipo de publicidad y las propuestas que tienen cada una. Revisa los siguientes libros para apoyo en tu dibujo para tus bocetos, son de tu biblioteca escolar, pertenecen a los libros del Rincn. Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa. Hart, Christopher, Manga mana.

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Glosario
Creativo: En las agencias publicitarias se le llama creativo a aquel que trabaja la idea de la imagen y la aterriza para llevarla acabo. Estereotipo: Imagen o idea aceptada comnmente por un grupo o sociedad con carcter inmutable. Flyers: Se le conoce de este modo al folleto publicitario, que es usado para anunciar de forma rpida un evento, lugar o producto. Su diseo puede variar segn la finalidad y el pblico al que va dirigido el producto promocionado. Instalacin: Es uno de los gneros ms importantes en el arte contemporneo, su finalidad es generar en el espectador una experiencia conforme al espacio y los elementos que habitan en el. Performance: Es un gnero del arte en donde se realiza una accin en vivo que est ligada a un concepto influido por las vivencias del artista en el entorno. Psquico: Se refiere al sistema de anlisis complejos que se realiza en la mente. Voluptuosidad: Hace referencia al volumen grande de un cuerpo.

Bibliografa
Allen, Thomas (2005), Publicidad Comunicacin, 3 ED, Thomson Paraninfo.. Aumont, Jacques (1992), La imagen, Paids comunicacin, Barcelona. Cerezo Arriaza (2006), Manuel, Taller de publicidad, Ediciones Octaedro, S.L, . Dondis, A.Donis (2007), La sintaxis de la imagen, Gustavo Gili, Espaa. Dorian, Michael (2006), La publicidad de guerrilla, Gustavo Gili, Espaa. Landa, Robin Anaya (2004), El diseo en la publicidad: Crear mensajes grficos con gran impacto visual, Multimedia- Anaya Interactiva. Luptop, Ellen, Abbot, Millar(eds) (2004), El abc de la Bauhaus y la teora del diseo, Gustavo Gili, Mxico.

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Bloque 2 Imgenes y smbolos

Propsito
Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas pertenecientes a diferentes culturas del presente y del pasado.

En este bloque hars usos del smbolo y la alegora, mediante la comprensin del concepto y las caractersticas de cada uno; As mismo identificars su aplicacin en las imgenes del entorno mediante ejercicios.

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Secuencia de aprendizaje

El smbolo y la iconografa
Propsito
Reconocern la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos y la utilizar en sus propias producciones.

Temas
1.1 El smbolo en la imagen 1.2 El smbolo en el entorno 1.3 La funcionalidad de los smbolos 1.4 La construccin de smbolos en la historia 1.5 La lectura del smbolo en una imagen 1.6 Smbolo y composicin

Contenido
Sesin 17. Los smbolos en las imgenes Propsito Realizarn un ejercicio de representacin de palabras mediante el uso de los smbolos en la sociedad actual. 1.1 El smbolo en la imagen El smbolo visual es algo que puede percibirse con el sentido de la vista, que representa o sustituye algo mostrando ciertas caractersticas que, por convencin social o cultural, se asocian con aquello a lo que representa. En el bloque anterior pusimos un signo de paz como ejemplo, ahora abundaremos en este tema. 61

Una imagen puede representar algo imitando su aspecto fsico. Por ejemplo, imagina un cuadro que represente fielmente la imagen de un camino en un punto donde hay una curva. El camino pasa por en medio de un bosque de pinos y, al fondo, se ven unas hermosas montaas nevadas. Imagina ahora la seal de carretera que le indica al automovilista que se aproxima a una curva en el camino, por lo que debe tener precaucin y bajar la velocidad. Ambas imgenes representan una curva en el camino, pero lo hacen de manera diferente. La primera es una imagen descriptiva y la segunda es una imagen simblica. El smbolo es una forma de representacin que sintetiza en una imagen muy simple una cosa o concepto. Debe ser simple para ser entendido con facilidad. Imgenes de diferentes smbolos

Imagnate que en las carreteras en lugar de usar smbolos para representar las cosas pusieran imgenes descriptivas. El conductor no tendra tiempo de interpretar y entender la imagen antes de llegar a la curva. La informacin que le ofrece la imagen descriptiva (los pinos y las hermosas montaas nevadas) no le es til, lo nico que necesita saber es que hay una curva unos metros adelante. Por otra parte, el smbolo sirve para representar cosas que no tienen un aspecto visual, conceptos abstractos que no tienen forma fsica que describir, como el amor, la libertad, la fe, la Patria, etctera. Otra caracterstica del smbolo es que es una convencin, es decir, slo es comprendido por los que han aprendido a reconocerlo, porque es propio de su cultura. Si pudiramos mostrarle las dos imgenes a un hombre de finales del siglo XIX, cuando las seales preventivas en los caminos no existan, porque los automviles eran todava muy escasos, con seguridad comprendera la imagen descriptiva, pero no entendera el significado del smbolo. Slo comprende un smbolo quien ha aprendido su significado. Ya vimos que la imagen es la apariencia de algo o la representacin del aspecto fsico de una cosa, y tiene la capacidad de comunicar de modo no verbal. Hablamos de que la imagen puede funcionar de modo informativo, esttico, expresivo y simblico, y que una misma imagen puede funcionar en ms de un modo. Tambin hablamos, a grandes rasgos, sobre qu es el smbolo. 62

Observa a tu alrededor todas las imgenes simblicas que te rodean. Dibjalas y descrbelas.

Dibuja los smbolos de la siguiente lista de conceptos: Paz Justicia Muerte Peligro Mujer Hombre Dinero Pirmide Amor Aeropuerto Parque Despus de realizar este ejercicio te ser ms sencillo familiarizarte con los smbolos que se encuentran en la vida diaria. En las Artes Visuales el uso de ellos es muy frecuente, los encontramos en obras pictricas o cermica del arte bizantino hasta nuestros das en el algunas piezas del posconceptualismo. En las calles tambin vemos su continuo uso, un ejemplo de ello son las manifestaciones urbanas que plasman en paredes, banquetas o postes imgenes sintticas que en su mayora se les reconoce como smbolos. Otro ejemplo claro son los billetes, en ellos se muestra un personaje y otros elementos que por lo regular simbolizan lugares, situaciones, momentos histricos o algn suceso por lo que es importante ese personaje. De ahora en adelante presta mayor atencin a los smbolos ya que ellos son portadores de informacin que te ser relevante conocer para familiarizarte con la imagen.

Autoevaluacin

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Las siguientes oraciones te narran una imagen, especfica a qu tipo de imagen se refiere: simblica o descriptiva. 1. Imagina una mujer joven con vestido de cuadritos y con peinado de colitas de manera frontal __________________________. 2. Imagina una taza de caf en alto contraste (blanco y negro) y sintetizada las lneas.______________________________________. 3. Imagina un hombre de perfil en un bao, vestido con un traje sastre se prepara a tomar agua de un bebedero, al fondo se ve la pared de cuadros del pasillo_______________________________. 4. Imagina un polica, de frente y alzando _______________________________________________. la mano.

5. Imagina a un hombre empujando un carro de supermercado. _______________________________________________. Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Imagen descriptiva. Imagen simblica. Imagen descriptiva. Imagen simblica. Imagen simblica.

Sesin 18. Smbolos en el entorno Propsito Disearn un sistema de smbolos para comunicarse en el entorno. 1.2 El smbolo en el entorno Todo puede ser representado por medio de smbolos, lugares, cosas, personas y conceptos abstractos. Todas las culturas tienen sus smbolos propios, son parte de su identidad y una forma muy til de comunicarse. Hay smbolos tan tiles que se vuelven casi universales, gran parte de la humanidad asocia el corazn con el amor y una calavera con el peligro de muerte. Casi todos podemos entender los smbolos que se colocan afuera de los baos pblicos, aunque estemos viajando por otro pas. Pero tambin hay smbolos que representan cosas ms pequeas o locales, que slo pueden ser comprendidos por un grupo de gente. Como el emblema de un equipo local de ftbol o de un partido poltico. Otro ejemplo, es la simbologa de las estaciones del metro, para lo 64

cual es necesario vivir en la Ciudad de Mxico. Tal vez tu maestro usa una simbologa personal para calificar, o para organizar las actividades de la escuela. Imagen de un letrero donde aparezcan algn smbolo.

El smbolo permite que las ideas se vuelva perceptibles y fcil de observar por su sntesis, de la forma que para entender el significado de los smbolos en algunos casos es muy complicado, porque es un acuerdo aceptado, en algunos casos, por culturas antiguas. El smbolo tiene la caracterstica de ser socialmente aceptado y este solo tiene un vnculo de convencin con quien lo observa, es por esto que existen ciertos smbolos que solo son comprendidos por un pequeo grupo, pero esto se debe a que ese sector a decidido mantener privado su significado. Existen smbolos de diversas asociaciones culturales como las artsticas, polticas, religiosas, comerciales, industriales, deportivas, etctera. Piensa en que hay algn smbolo propio de t comunidad, es decir, algo que slo pueda entender con facilidad quien ha vivido en esa regin. Cmo crees que sera? Descrbelo en tu cuaderno. Ahora crear tu propio sistema de smbolos, basta con que imagines cmo podras representar aquello que quieres simbolizar y disees una imagen simple (sinttica). Toma en cuenta qu acciones seran importantes de sintetizar para tu vida diaria, para esto piensa cuales son las que realizas en casa, en el saln de clases o en tu regin que son complicadas de explicar. Utiliza el smbolo para facilitar y sintetizar la accin que se realiza. O tambin crea tu sistema de smbolos para comunicarte de forma secreta. Recuerda que slo van a entender tus smbolos las personas a quienes le ensees sus significados, puedes anotar en un cuaderno tus smbolos, usa recortes, colores, objetos de la naturaleza, hecha a volar la imaginacin.

Autoevaluacin
De las siguientes oraciones identifica cules se refieren a las caractersticas del smbolo, anotando una X al final de la oracin. 1. Permite representar diversas cosas, objetos, personas, etctera. ___ 65

2. 3. 4. 5.

Ninguna de las culturas lo utilizan y lo han usado. ___ Hace una idea sencilla y perceptible. ___ Todos los smbolos son para grandes sectores sociales. ___ Cada persona crea sus propios smbolos, por lo que son individuales. __

Respuesta de la autoevaluacin 1. Permite representar diversas cosas, objetos, personas, etctera. X 3. Hace una idea sencilla y perceptible. X 4. Todos los smbolos son para grandes sectores sociales. X

Sesin 19. Smbolos en la comunidad Propsito Crearn smbolos para el uso funcional en la comunidad. 1.3 La funcionalidad de los smbolos Desde los orgenes de la evolucin y la comunicacin humana el smbolo ha sido utilizado para hacer ms sencilla la vida en diversas culturas, su uso ha evolucionado, al grado de permitir que su utilidad desplace a la comunicacin verbal. La sociedad actual con el avance de la tecnologa ha presentado la necesidad de desarrollar aun mas este lenguaje, permitiendo comprender socialmente de manera sencilla manuales, opciones, etctera. En todos los artculos electrnicos encontramos por lo menos un smbolo que nos especifica una funcin o caracterstica de ese objeto. En algunos edificios actuales, catalogados como edificios inteligentes se hace uso constante de los signos y smbolos, los encontramos por todas partes proporcionando de manera clara y sencilla la informacin, permitiendo que las personas que habitan en esos espacios les sea ms fcil tener memoria de la ubicacin de lugares y la funcionalidad de las cosas. Algunos artistas contemporneos realizan diversos proyecto de intervencin de espacios por medio de smbolos, modificando el entorno y de quien lo transita, debido a que la universalidad permite que el que transita en el espacio comprenda 66

y se integra fcilmente a la pieza artstica del creador. Te gustara realizar alguna intervencin de este tipo? Ms adelante tendrs la oportunidad de expresarte de esta forma en el espacio. Crea en equipo tus propios signos para su comunidad, es importante que todos participen para llegar a un acuerdo sobre los smbolos a realizar. Primero realizaremos una especie de mapa del lugar en donde viven, tomen en cuenta las calles, avenidas, manzanas, casas, establecimientos, puntos clave principales, etctera. Tracen de manera general el mapa de su comunidad, es necesario que este sea grande para que todos los integrantes del equipo puedan colocar smbolos. Tomen en cuenta las caractersticas de su regin como los elementos naturales, la situacin geogrfica, etctera. Pueden hacerlo sobre papel o dibujarlo con gises en el piso. Inventen un smbolo para la escuela y cada quin realice uno para su casa. Qu otros lugares de su comunidad quieren representar? Deben crear los que quiere poner en su mapa, pueden ser dibujos o pequeos objetos (por ejemplo, si en su comunidad hay plantos de maz, pueden poner una mazorca en ese lugar). Deben disear uno para que cada uno se identifique, pueden hacer otros para diferentes personas que representen lo que estn haciendo. Mezclen sus smbolos y construyan con ellos su mapa de la comunidad. Por ejemplo: el smbolo de Jorge + el de El llano + el smbolo de ftbol. Si juntas estos tres smbolos puede entenderse que en tu mapa Jorge est jugando ftbol en el llano. Otros smbolos: Mara + Juan + la iglesia + boda. Date cuenta de que un mapa de este tipo no slo representa lugares y personas, tambin puede contar una historia, del mismo modo en que lo hacen los cdices prehispnicos, las estelas mayas, los murales egipcios y todo el arte simblico. Cuenten la historia de lo que les parezca importante que est ocurriendo en el lugar donde viven mediante sus propios smbolos.

Autoevaluacin
Discrimina el smbolo que no lleve una coherencia con los dems, para esto seala con un tache los que no pertenezcan a la misma categora.

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Respuestas de la autoevaluacin

6 Sesin 20. Simbologa del escudo nacional Propsito Identificarn la simbologa utilizada en el escudo nacional. 1.4 La construccin de smbolos en la historia Los smbolos nos ayudan a entender de forma simple significados complejos, acercndonos realmente a las cosas que observamos, en la creacin de las imgenes culturales, tambin encontramos representaciones simblicas que nos permiten conocer ms a fondo lo que los creadores de estas imgenes desearon expresar. Desde sus orgenes todas las culturas se encuentran rodeadas de smbolos, los antroplogos e historiadores nos ayudan a tejer la red comunicativa con nuestros antepasados, obteniendo los elementos necesarios para comprender los significados de una cultura, por ejemplo, en Mxico tenemos nuestro escudo nacional que est formado a partir de smbolos que han sido decodificados socialmente al grado de representar a toda una nacin.

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Los smbolos permiten tener una mirada al pasado, siendo una parte primordial para el estudio de la historia, por ejemplo si interpretamos todos los que se encuentran en el escudo nacional entenderemos un momento histrico de nuestro pas. Te has percatado cuantos smbolos tiene el escudo nacional? Identifcalos y mencinalos. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________ Cul crees que simbolic el guila devorando a la serpiente? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________

Imagen del escudo nacional

Para la lectura del escudo lo primero que debemos tomar en cuenta es el grado de abstraccin que tiene toda imagen, por ejemplo, el guila devorando a la serpiente nos hace referencia al triunfo del sol sobre la tierra, marcando as el renacer diario del sol cumpliendo un ciclo. Y as cada elemento que compone la imagen va simbolizando y representando. Actualmente se ha hecho una lectura de los elementos que componen esta imagen descifrando lo que cada smbolo representa para la nacin, a continuacin te presentamos en sntesis lo que representa el escudo nacional, es necesario que lo tomes en cuenta ya que te ayudar a realizar tu actividad. El guila: Representa al pueblo mexicano, la posicin de combate significa al pueblo enfrentando nuevos retos que se le presenten. La serpiente: Representa a los enemigos de Mxico, el guila al estar devorando a la serpiente simboliza que el pueblo prevalecer ante los enemigos. 69

El nopal con las espinas: Simboliza los retos y los problemas que el pueblo Mexicano deber enfrentar por eso se encuentra parado en el, mostrando que estos retos los sobrellevar. El islote y el agua: Simbolizan los orgenes indgenas de Mxico. Las ramas de laurel y encino que rodean al escudo: Representan el martirio de los que han dado su vida por la patria y la victoria. Imagen del escudo nacional

Como observamos la cultura mexicana desde sus inicios ha hecho uso consciente de los smbolos para poder expresar ideas complejas. Disea el escudo simblico de tu comunidad, para esto toma en consideracin los elementos importantes para tu comunidad, como la zona geogrfica, flora y fauna, la cultura, tradiciones, bailes tpicos, cul es la actividad productora mas importante de tu comunidad?, cmo fue la fundacin de tu comunidad?, quin la fund?, etctera. Puedes tomar en cuenta los colores de los trajes tpicos de tu regin, para el diseo de color de tu escudo. Te recomendamos que te apoyes del escudo de tu estado o municipio, ya que este puede ser un punto de partida, identifica los smbolos que lo conforman. Para esta actividad puedes realizar entrevistas a los integrantes de la comunidad, as podrs obtener informacin importante.

Autoevaluacin
Relaciona las siguientes ideas con el smbolo que representa, escribiendo en el parntesis la letra correspondiente. 1. Simboliza a una nacin ( ) 2. Representa a los enemigos de una nacin ( ) 3. Simboliza los orgenes indgenas de Mxico ( ) 4. Representa el martirio y la victoria ( ) 5. Simboliza los retos y problemas de un pueblo ( ) a) El islote y el agua b) La serpiente c) Las ramas de laurel y encino. d) El nopal con las espinas e) El guila 70

Respuestas de la autoevaluacin 1. e; 2. b; 3. a; 4. c; 5. d. Sesin 21. Simbologa en las imgenes Propsito Identificarn la importancia del smbolo para la lectura de una imagen. 1.5 La lectura del smbolo en una imagen Ya vimos que el smbolo debe ser simple para ser comprendido, por eso casi siempre usan una forma de representacin no realista a la que, desde ahora, llamaremos sinttica. Puede llegar a describir algunos rasgos fsicos caractersticos de aquello que representa, pero no est compuesto slo de detalles descriptivos. Adems los elementos visuales de la imagen estn determinados por su significado simblico y no por su parecido con la realidad. Vamos a dar un ejemplo. Hablemos de cmo funciona el tamao, piensa en una imagen en la que hay un grupo de personas y uno de los personajes mide tres veces ms que los otros. En una representacin simblica esto no quiere decir que esa persona sea increblemente alta, sino que el personaje es muy importante dentro de su jerarqua social, tal vez se este plasmando a un rey o un Dios. En este caso, la dimensin no est describiendo su tamao real, sino significando e importancia. Lo mismo ocurre con la posicin, el color, la forma, etctera. As es como funciona, la representacin simblica significa, no describe. En una imagen realista podemos reconocer a un personaje por la descripcin de sus caractersticas fsicas. Seguramente t puedes reconocer a Benito Jurez en un cuadro: era moreno, de cabello negro y escaso que peinaba con el fleco de lado. Tena ojos chiquitos, la nariz ancha, etctera. Cuando t observas su cara, lo identificas por su aspecto fsico. En el arte simblico, en cambio, no se reconoce a un personaje por sus rasgos fsicos, sino por los atributos que culturalmente se le han asignado por convencin social. Por ejemplo, en el siglo XIX en Europa se dio el movimiento artstico, poltico, social e ideolgico llamado romanticismo, donde la exaltacin de los sentimientos, la libertad, la democracia y el nacionalismo, eran los principios ms importantes. En la pintura tambin se observ y el simbolismo pas a ser de gran importancia para expresar la inconformidad del pueblo y exaltar su participacin en la lucha hacia la revolucin. Una de las pinturas ms importantes del romanticismo es La libertad guiando al pueblo la cual, fue realizada por el pintor Delacroix en 1830, en donde se hace 71

referencia a varios elementos de manera simblica, por ejemplo, en el centro vemos a una mujer de blanco que representa la libertad. Se observa que del cielo cae una luz sobre los personajes, los colores de la bandera francesa, la cual representa la revolucin; uno de los personajes, con la mano en alto, simboliza el triunfo de la democracia. Imagen del periodo romanticista, de preferencia La libertad guiando al pueblo la cual fue realizada por el pintor Delacroix

Como observas, se trata de imgenes muy simples y sintticas, fciles de reconocer si pertenecen a tu cultura, pero imposibles de interpretar cuando no conoces su significado. Averigua cinco smbolos de la cultura occidental, luego dibjalos y escribe lo que observas en ellos. Posteriormente averigua lo que significan para tu cultura, al terminar compara la informacin con lo que escribiste anteriormente. por ejemplo, uno de ellos es la cruz la cual para la cultura occidental es smbolo del cristianismo.

Autoevaluacin
En esta evaluacin seremos detectives, para esto es necesario que tomes en cuenta las pistas que se brindan para resolver el problema. A continuacin te narraremos una imagen puedes buscarla en libros o en el internet, es la obra El angelus de Millet, obra del movimiento romanticista, en ella se han usado smbolos, identifica cules son los principales y qu simbolizan, toma en cuenta las caractersticas del smbolo. Para que descubras este problema es necesario que imagines la imagen. Te describiremos por partes los elementos que la componen, no olvides prestar atencin a las pistas que te damos para llegar al objetivo de la misin. Posteriormente vendrn algunas preguntas de relacin de columnas, contesta correctamente.

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Pistas Este cuadro es de la poca romanticista del siglo XIX, muestra una escena de Francia. En el momento en que se realiz la obra se viva la revolucin francesa. La revolucin francesa es una protesta por parte del pueblo por el abuso de poder y el mal manejo de las autoridades. En esa poca exista un ambiente de desolacin, los agricultores trabajan mientras que los burgueses disfrutaban de los privilegios de la nobleza, posando ante artistas que plasmaban su magnitud. Las autoridades clausuraban la expresin, en el arte visual se tena prohibido que apareciera la bandera francesa, ya que haca referencia a la revolucin y por lo tanto a la lucha del pueblo. Se le llama angelus a la oracin que se hace a las 12:00 del da para dar gracias a los alimentos. Los burgueses consideraban que el arte solo deba de plasmar la grandeza, por esto mismo varias familias burguesas realizaban retratos, mostrando su magnitud. En la pintura se le llama veladura a una delgada capa de pintura rebajada, formando una transparencia, por lo cual no es muy notaria. El Angelus del artista Millet, muestra una escena de la pintura realista, en primer plano y en el centro observamos a dos campesinos, un hombre y una mujer vestidos con ropa desgastada y de trabajo, el pantaln de l es de color azul, la blusa de ella de color rojo y trae un delantal blanco sucio, los dos se encuentran con la cabeza agachada como realizando una reverencia, el hombre toma con las manos su sombrero y lo tiene a la altura del estmago, ste observa su sombrero con la cabeza y la vista abajo, la mujer con las manos entrelazadas y colocadas a la altura de su pecho, stas reciben una luz de color rojo, su cabeza la tiene agachada viendo hacia ellas. En el suelo se encuentra una canasta con alimentos y alrededor de ellos se encuentra el campo y los instrumentos con los que realizan su trabajo, al fondo se alcanza a ver una construccin ubicada compositivamente arriba de la mitad de la imagen la cual se observa de forma horizontal, el cielo muestra una curva compositiva que se difiere con el efecto de la luz, marcndonos dos zonas, una de luz de lado izquierdo y otra de penumbra del lado derecho, en la de penumbra aparecen nubes y veladuras de color rojo, blanco y azul. De ese mismo lado de penumbra es donde aparecen las construcciones, mientras del lado de la luz se ve libre el panorama. Despus de la descripcin anterior realiza las comparaciones necesarias, ten claras las caractersticas del smbolo, recordemos una de ellas: en el smbolo la apariencia nos evoca a otra idea y al final esta idea oculta tiene ms peso. Por ejemplo, en la leccin aprendimos que la mano en alto y con el puo cerrado simboliza el triunfo. Relaciona las siguientes columnas, escribiendo en el parntesis la letra que corresponda, de acuerdo al significado de los smbolos principales de la pintura El Angelus del artista Millet. 73

1 Los colores de la vestimenta de los campesinos simbolizan: 2 La luz sobre las construcciones del fondo simbolizan: 3 Las manos rojas de la mujer campesina simboliza: 4 La ubicacin de la luz del paisaje al lado izquierdo, simboliza: 5 Los dos campesinos simbolizan:

A La penumbra en la que se encuentra Francia. B Que la paz y la tranquilidad se encuentra muy lejos de Francia. C A Francia. D La grandeza. E El rezo a la sangre derramada por la lucha.

Sesin 22. El smbolo y la composicin Propsito Disearn una imagen con nfasis en el smbolo, por medio de la composicin. En la lectura de una imagen influyen varios factores, entre ellos los smbolos y la composicin. Para la creacin de una obra es necesario tomarlos en cuenta y hacer uso consciente de ellos con la finalidad de lograr que esta exprese de manera contundente lo que pretendemos. En esta sesin realizaremos una imagen usando conscientemente estos dos factores, para esto explicaremos brevemente qu es la composicin.

La composicin Es la organizacin de formas, colores y tonos; su funcin es crear una obra con armona y equilibrio; en esta segunda se busca que todos los elementos se apoyen y se complementen. El equilibrio hace uso de cuatro aspectos: el peso, direccin, distribucin y tamao. 1. El peso: Efecto visual dinmico que tiene que ver con la intensidad de la fuerza gravitatoria que tira de los objetos hacia abajo. 2. La direccin: Orientacin de las formas dentro de un plano bsico.

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3. Tamao: Relacin espacial de los elementos entre s, considerada en trminos relativos y directamente proporcional al peso. 4. Distribucin: Arreglo de los elementos dentro del plano bsico, de acuerdo a un orden, lgica espacial y finalidad esttica. Para la lectura de una imagen es indispensable tomar en cuenta los siguientes mtodos de lectura para una composicin, es decir, que cada vez que tu observas una imagen tomas en cuenta alguno de los siguientes aspectos para leerla; es decir que prestas atencin a alguno de estos elementos.

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Direccin de mirada Elementos indicadores Lectura occidental Secuencia Espacio en blanco Tamao proporcin aislamiento contraste claridad simplicidad unidad

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Imgenes que ejemplifiquen las diversas composiciones.

Realiza una imagen tomando como tema un objeto de tu inters. Para ello realiza por lo menos tres bocetos toma en cuenta los elementos compositivos. Busca que la composicin y el tema hagan nfasis al significado simblico del objeto.

Autoevaluacin
De las siguientes palabras marca la que no pertenezca a la misma categora de composicin, toma en cuenta que se te especfica a que categora pertenecen dos de ellas por lo que se te ser mas fcil identificarla. 1. Elementos de la composicin. a) Formas b) Tonos c) Objetos b) Espacio c) Peso

2. Elementos que componen la distribucin. a) Orden

3. Aspectos del equilibrio. a) Tamao b) Distribucin c) Forma. 4. Elementos de composicin. a) Armona b) Smbolo c) Equilibrio c) Lectura. Occidental

5. Mtodos de lectura en la composicin. a) Tono

b) Direccin de mirada

Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Objetos. Peso. Forma. Smbolo. Tono. 77

Materiales de apoyo

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Temas Secuencia 1. El smbolo y la iconografa. 1.1 El smbolo en la imagen 1.2 El smbolo en el entorno 1.3 La funcionalidad de los smbolos 1.4 La construccin de smbolos en la historia 1.5 La lectura del smbolo en una imagen. Material Sugerido Observar imgenes de los murales prehispnicos. Observar imgenes de artistas del romanticismo y el surrealismo. Revisar imgenes de instalaciones de artistas contemporneos donde se haga uso de smbolos. Revisar el uso de los smbolos en la calle. Puedes visitar las siguientes pginas de Internet para consulta: http://centrodelaimagen.conaculta.gob.mx/ http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/

Sugerencias de uso Identificar los smbolos que contienen y su significado. Comparar propuestas plsticas y el manejo del smbolo entre artistas del romanticismo y el surrealismo. Observar si aparecen smbolos en la imagen. Observar el uso de los smbolos en las calles.

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Glosario
Abstraccin: Es un proceso en el que se sintetiza los componentes y se seleccionan algunas partes que se consideran significativas de un objeto. Concepto: Se le llama concepto a la abstraccin intelectual de las caractersticas o notas esenciales de un elemento fsico o ideal, y prcticamente es toda aquella especificacin que se le da algn objeto, trabajo, etctera. Decodificados: Es una operacin donde se intenta descifrar o interpretar una mensaje. Exaltacin: Se le conoce cuando se exagera una forma, situacin o accin. Iconografa: Palabra compuesta de icono y grafa, es la descripcin de imgenes y tambin el tratado o coleccin de stas. Ideolgico: Se le conoce al conjunto de ideas que hace caracterstico el pensamiento de una persona o comunidad. Signo: Es todo carcter grfico que por su forma, convenio o naturaleza evoca en la conciencia la idea de algo en donde uno es sometido. Sinttica: Es la capacidad de hablar de una forma a partir de sus elementos ms caractersticos y bsicos.

Bibliografa
Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas/ Artes plsticas, Ed. Trillas, Mxico, 2007. Aumont, Jacques, La imagen, Paids comunicacin, Barcelona, 1992. Dondis, A.Donis, La sintaxis de la imagen, Editorial Gustavo Gili, Espaa, 2007. Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2007. Hart, Christopher, Manga mana Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2005. Jung, Carl G, El hombre y sus smbolos, Biblioteca Universal Contempornea, Sptima edicin, Barcelona, 2002. Melndez Crespo, Ana Mara, Anlisis de publicidad grfica, en Javier Arvalo Zamudio y Guadalupe Hernndez Luviano (coords.), Didctica de los medios de comunicacin. Lecturas, Mxico, SEP,1998, pp. 91-117. Prette, Maria, De Gioigis, Alfonso, Comprender el arte, Susaeta Ediciones/ Giunti Editore, Madrid. Wolfe, Gillian, Mira! La luz en el arte, SEP/ Editorial Ocano de Mxico, Libros del rincn, Mxico, 2006.

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Secuencia 2 de aprendizaje
Imgenes mitolgicas, sagradas y mgicas
Propsito
Interpretarn el significado de las imgenes simblicas con las que entra en contacto.

Temas
2.1 Importancia de las imgenes sagradas en el arte 2.2 Mitologa prehispnica

Contenido
Sesin 23. Las imgenes sagradas Propsito Identificarn la importancia de las imgenes sagradas en ciertos periodos de la historia. 2.1 Importancia de las imgenes sagradas en el arte El uso del smbolo ha sido muy recurrente desde la antigedad, encontramos un uso continuo en imgenes religiosas o sagradas. Lo primero que debemos definir es a que se le conoce como imgenes sagradas; Estas son representaciones que tienen un contenido religioso, pueden ser mosaicos como los de periodo bizantino o pinturas en fresco que plasman alguna escena o personaje sagrado, como puede ser Dios, la virgen, los santos, el espritu santo, por mencionar algunos. Las representaciones sagradas por lo regular muestran elementos muy similares a la realidad, es decir, que no plasman a un santo que se vea fuera de la realidad o

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como de otro mundo, al contrario su finalidad es hacerlo semejante al hombre para que se sienta identificado y por lo mismo vulnerable. En una imagen sagrada los elementos que aparecen o las acciones que se muestran siempre simbolizan algo divino, espiritual o sobrenatural. El uso de imgenes sagradas viene desde la antigedad si investigas descubrirs que en varias catacumbas se pueden admirar figuras que hacen referencia a los dolos de esa cultura. A travs de los aos grandes maestros de la pintura han plasmado con majestuosidad y belleza escenas que ensean pasajes bblicos, siendo en gran medida una forma de didctica de acercar a los fieles a sus creencias. Pero no siempre se ha podido pintar escenas sagradas; Durante un perodo que compendio del siglo VIII al IX se dio en Bizancio un movimiento encabezado por lo iconoclastas que predicaban la destruccin de cualquier imagen, ya que consideraban poco razonable el culto a una imagen; esto surgi como consecuencia del fanatismo que se haba desatado en Oriente. Uno de los que encabezo este movimiento fue el emperador bizantino Len II Isauricio convirtindolo en un conflicto poltico, cerrando y expropiando tierras de iglesias o monasterios que se negaban a quemar las imgenes sagradas. Este movimiento que durara varios aos concluyo para el 787 cuando se decidi estar a favor de las imgenes y su culto, aos mas tarde se volvera a vivir, ya que a principios de 1500 volvera a ser prohibidas por Lutero. Pero aos mas tarde para 1563 se replantara esta decisin y se escribira un decreto que justificara la presencia de imgenes religiosas y condenar a aquellos que no estuvieran de acuerdo. Pero cabe mencionar que este suceso no hizo que se los artistas ya pudiera pintar con toda la libertad. La problemtica anterior fue una de las limitantes ms grandes para el desarrollo de la imagen sagrada y a su vez para el mundo del arte, ya que durante muchos siglos no fue permitido representar la figura humana a menos que fuera para temticas religiosas y estas estuvieran autorizado por el clero. Un ejemplo de ello es la obra llamada Expulsin del paraso del pintor renacentista Masaccio, la cual desarrolla la escena en que Adn y Eva se encuentran avergonzados ante su pecado y su expulsin, siendo este uno de los pocos temas donde se poda representar el cuerpo humano desnudo. Por otra parte la importancia de la imgenes sagradas radica en que durante varios aos fue la nica forma de expresin visual donde se poda mostrar el cuerpo humano, la sublimidad, el deseo y todos estos temas que llevan relacin con este. Por esto mismo es que admiramos por largos perodos en la historia de la imagen escenas con temticas religiosas.

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Tomando en cuenta el contexto que se dio en la sesin sobre la importancia de las imgenes sagradas en la antigedad, realiza una investigacin donde identifiques el tema central de cinco ellas. Para esto te puedes apoyar de la lectura de sus smbolos, por ejemplo en la escena de Masaccio, Adn y Eva se cubren con hojas de un rbol la zona de los rganos sexuales y los senos, simbolizando el pudor del que habla el pasaje bblico. Identifica las imgenes sagradas y escribe un breve prrafo sobre su significado. Las imgenes sagradas son un buen ejemplo de cmo el significado simblico puede adaptarse a una forma de representacin realista. Te invitamos a que descubras los significados de las imgenes sagradas de tu comunidad.

Autoevaluacin
De las siguientes afirmaciones determina si son verdaderas o falsas. Las imgenes sagradas son representaciones con temticas cotidianas. V F En las representaciones religiosas se muestran los objetos o personajes muy similares a la realidad. V F La imagen sagrada busca que el espectador se sienta identificado. V Las imgenes sobrenaturales. sagradas simbolizan situaciones sublimes, F

espirituales o V F

Se le llaman iconoclastas a aquellos que admiten el culto de las imgenes sagradas. V F

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Respuestas a la autoevaluacin 1. F; 2. V; 3. V; 4. V; 5. F.

Sesin 24. El smbolo en el ttem Propsito Disearn un ttem con el cual se identifiquen. Existen tradiciones muy antiguas que son una muestra del respeto y adoracin que se tiene por las caractersticas fsicas y las cualidades especiales de los animales, una muestra es el ttem, el cual es un objeto ritual creado por los indios americanos para venerar a aquellos animales con los que se sentan estrechamente identificados. La palabra ttem simbolizaba el lazo que tena la tribu y que los una con algn animal en especial, para esto ellos se identificaban con alguno en especfico segn sus capacidades, cualidades y caractersticas fsicas; y mantenan la creencia que por cuestiones mgicas resultado de rituales podan adquirir cualidades propias del animal que los representa. Los totems eran tallados en madera de cedro representando los animales de algunos personajes de la tribu y estos eran colocados de manera vertical. Tomando en cuenta lo anterior crea tu propio ttem, para ello identifica un animal que representa, segn sus cualidades y caractersticas fsicas. Un punto de partida es investigar el significado del smbolo del animal con el que te identificas mas, por ejemplo presta atencin a lo que simbolizan los siguientes animales, posteriormente reflexiona si esto lleva una relacin con sus caractersticas fsicas y de comportamiento. Serpiente Traicin Gallo Orgullo Zorro Astucia Lobo Ferocidad Toro Fuerza

Piensa en uno o varios animales que te gusten y con los que sientas una afinidad y convirtelos en tu smbolo. Busca objetos que te sirvan para armar una escultura que represente a tu animal, recuerda que no tiene que ser una imagen realista sino sinttica. Ensambla los diferentes objetos unindolos con cuerda, pegamento, plastilina, etctera. Puedes hacer un poco de engrudo para pegar papel y cartn

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(mezcla harina con un poco de agua y ponla en la estufa, revolviendo hasta que se disuelvan los grumos y se ponga espeso). Al final puedes dar un poco de color a tu ttem, usa pintura, pedazos de papel, barro, hojas, o utiliza el material que tengas a tu alcance. Como materiales se sugiere que utilicen cajas de cartn, botes, latas, corcholatas, ramas, etctera. Cualquier cosa que ya no se use y te pueda servir para hacer una pequea escultura. Necesitars cuerda, alambre, ligas o pegamento que servirn para unir las piezas de tu ttem.

Autoevaluacin
Relaciona con una lnea los siguientes animales con el smbolo que les corresponde. 1. 2. 3. 4. 5. Serpiente Toro Lobo Gallo Zorro Ferocidad Traicin Fuerza Astucia Orgullo

Respuestas a la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Serpiente Traicin. Toro Fuerza. Lobo Ferocidad. Gallo Orgullo. Zorro Astucia.

Sesin 25. El uso del smbolo en la mitologa Propsito Identificarn el uso del smbolo en las imgenes y esculturas de diferentes culturas, religiones y pocas En las sociedades primitivas, los smbolos y los ttems sirvieron para expresar las cualidades esenciales de la fe. En las religiones politestas es comn la representacin de los fenmenos de la naturaleza personificados en seres mitolgicos que terminaron por encarnar los valores morales de la sociedad, estos seres mostraban diferentes aspectos de la naturaleza y se representan por medio de smbolos.

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Como hemos visto en sesiones anteriores el smbolo tambin sirve para que un grupo de personas se identifique y reconozca. Los primeros cristianos tenan que practicar su religin en secreto debido a la persecucin del imperio romano, por eso, usaban smbolos para reconocerse entre s, como peces de bronce o cristal que los bautizados llevaban colgados en el cuello. Tambin era costumbre que los viajeros que haban recibido hospitalidad en una casa rompieran un smbolo, del que dejaban la mitad, de modo que cuando ellos o sus descendientes regresaran, fueran bien recibidos al mostrar la otra mitad. En gran parte del arte simblico religioso, el objeto simblico tiene un poder mgico o mstico en s, independiente de aquello a lo que simboliza. Para los judos y los musulmanes la adoracin a su deidad se puede confundir con la adoracin al smbolo, por eso, prohben la adoracin de imgenes. Cuando el arte simblico fue sustituido por un arte figurativo realista, es decir, que se realizaron representaciones que eran ms apegadas a la realidad, el smbolo no desapareci, sino que se adapt para ser menos sinttico, mostrando atributos o cualidades humanas sin la necesidad en ocasiones de darles un carcter religioso o mitolgico. Se le llama mitologa al conjunto de relatos o narraciones que forman parte de las costumbre de una cultura y en consecuencia de los imaginarios colectivos de los miembros de una regin. El uso del smbolo en la mitologa de las culturas es algo comn, por ejemplo en el antiguo Egipto los utilizaba para difundir aspectos culturales por medio de cada una de sus divinidades, de igual forma en la cultura grecolatina, se hizo uso de ellos para representar la naturaleza. En esta sesin realizaremos el diseo de un personaje mitolgico para este ejercicio te presentamos una lista de ellos: Acamante: Hroe el la guerra de Troya. Afrodita: Diosa del amor. Agamenn: Rey de Argos, es el rey por excelencia de la tradicin griega. Ares: El dios de la guerra. rtemis: Diosa de la caza, protectora de los animales salvajes. Dionisio: Dios del vino, tambin conocido por Baco. Gea: Diosa de la mitologa griega personifica la tierra. Hades: Dios de los muertos, custodia almas de los muertos impide su vuelta a la vida. Hebe: Diosa de la juventud. Medusa: Monstruo femenino converta en piedra a quien la miraba. Poseidn: El dios que reina sobre el mar. Prometeo: El titn de los mortales, este le quito el fuego a los dioses y se lo entrego a los mortales. Selene: Personificacin de la luna. Zeus: Soberano dioses, que reina el cielo y rey del Olimpo. 86

Selecciona alguno de los seres mitolgicos mencionados con anterioridad, toma en cuenta la informacin que se te dio para la realizacin del diseo de alguno de estos personajes. Recuerda utilizar smbolos, esto te facilitara crear los elementos que tendr el personaje.

Autoevaluacin
Relaciona las columnas de acuerdo al significado y personaje de la mitologa segn corresponda. Responde y completa las siguientes oraciones. 1. 2. 3. 4. 5. En las religiones politestas los fenmenos de la naturaleza son representados por __________________________. Para la representacin de los seres mitolgicos se hace uso de _____________. Los ________________ usaban como smbolo la figura del pez. La mitologa es____________________________________________ ________________________________________________________. El uso de la mitologa permite difundir _________________________.

Respuestas de la autoevaluacin

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1. 2. 3. 4.

los seres mitolgicos. los smbolos. cristianos. el conjunto de relatos o narraciones que forman parte de las costumbre de una cultura. 5. aspectos culturales. Sesin 26. Smbolos en la mitologa prehispnica Propsito Aplicarn diferentes smbolos para el diseo de un personaje mitolgico. 2.4 Mitologa prehispnica Todas las culturas tienen sus propias historias y relatos que por su popularidad entre los habitantes se convierten en mitos. Para que una historia sea considerada un mito debe de ser conocida y aceptada por un grupo grande de personas y este tuvo que haber perdurado varias generaciones. Los personajes mitolgicos son aquellos que aparecen en la historia; por lo regular estos tienen caractersticas sobrenaturales. Nuestros antepasados tenan muy presente el uso de los smbolos al momento de crear a sus personajes mitolgicos los cuales eran venerados y temidos. Uno de los seres mitolgicos ms importantes para la cultura tolteca, azteca y afines, es Quetzalcatl. Su nombre tiene una gran carga simblica, hace referencia al Quetzal que es el ave ms preciada para esta cultura y la serpiente. Haciendo que su nombre signifique "serpiente con plumas, tambin es conocido como ombligo o centro precioso, se le relaciona con el femenino y masculino el pecado y perfeccin". Este personaje tambin simboliza para la cultura prehispnica rectitud y el seguimiento de las normas, por eso es considerado como uno de los ms importantes. Los personajes mitolgicos son creados por la gente de los lugares, por ejemplo, existen un libro de la cultura Maya llamado El Popol Vuh, que es uno de los libros que sobrevivi a los conquistadores espaoles, en ese libro se relata la creacin de la tierra, del primer hombre y de unos dioses gemelos, llamados Hunahp y Ixbalanqu los cuales se convirtieron en el sol y la luna, al vencer al dios del inframundo Ajawab.

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Realiza una imagen que simbolice el momento en que Hunahp y Ixbalanqu vencieron a Ajawab, te recomendamos que leas el fragmento del libro Popol Vuh que se encuentra en tu biblioteca escolar. Se muy cuidadoso en los objetos y elementos que aparecern; no olvides que cada uno tiene un significado muy particular. Te recomendamos seguir los siguientes pasos: 1. Lee el fragmento del Popol Vuh. 2. Realiza una lluvia de ideas sobre los personajes, Cmo crees que son fsicamente? Segn la historia como es su carcter?, cules son sus cualidades?, Qu objetos son portan?, Estos objetos son un importantes en la historia? por qu? 3. Con la lluvia de ideas investiga lo que simbolizan los objetos que traen consigo. 4. Realiza el boceto de tu personaje. 5. Transfirelo a un papel nuevo, coloralo y presta atencin a los detalles finales, estos pueden ser las sombras, las texturas del cabello, ropa, cara, piel, por mencionar algunas. Material: Utiliza lpices de colores, acuarelas, colores pastel, cartulina, papeles de algodn en caso que uses cartulina, etctera. Los mitos juegan un papel de gran importancia para las artes, siendo historias que se van alimentando los imaginarios de la gente y estos a su vez son sostenidos por la memoria colectiva; el arte en si mismo tiene esa cualidad y es uno de lo motivos por lo que su conocimiento es importante .

Autoevaluacin
De las siguientes afirmaciones identifica si son verdaderas o falsas. 1. El mito es conocido por varios integrantes de una cultura. V F 2. Los personajes mitolgicos son siempre personas con habilidades comunes. V F 3. Los personajes mitolgicos eran venerados y temidos. V F 4. El Popol Vuh relata la creacin de la tierra. V F 5. Hunahp y Ixbalanqu simbolizan la tierra y el inframundo. V F Respuestas a la autoevaluzacin 1. V; 2. F; 3. V; 4. V; 5; F. Sesin 27. El smbolo en la mitologa Propsito

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Realizarn una historieta haciendo uso de los smbolos. La creacin de imgenes utiliza como recurso narrativo el smbolo al grado en que el espectador tenga una lectura de la imagen a partir de ellos. Existen pintores, que frecuentemente usan smbolos en sus imgenes, permitiendo que el pblico identifique sus obras al lado de otras muy similares, volvindose parte de su estilo; tal es el caso de algunas de las pinturas de Caravaggio, este pintor acostumbra el uso del smbolo en todas sus obras. En una de ellas se presenta una escena cotidiana, donde los personajes tienen instrumentos musicales y se encuentran componiendo por que tienen una partitura y uno de ellos solo toca una nota con una mano. Logramos saber que estn componiendo una cancin de amor por los detalles simblicos de sus personajes; observamos a un nio que es el personaje principal a punto de llorar, lo distinguimos al ver un destello en sus lagrimales, sabemos que es por la cancin, pero lo que no sabemos es qu dice la cancin, si observamos ms detalladamente entenderemos que tal vez la presencia de uno de los personajes sea el causante del llanto del nio. Al fondo de la escena se observa a Cupido, lo sabemos por detalles en su vestimenta, simbolizando con su actitud la tristeza, causada por el personaje principal que sufre un mal de amor. Sabes quin es Cupido? Es el hijo de Venus y Marte, en la mitologa Romana estos personajes son los dioses de la guerra y del amor. Cupido es el encargado de la creacin de amores entre mortales y se le representa como un nio con alas. Tomando en cuenta lo anterior realiza una historieta, para esto lleva a cabo una narracin en donde el personaje principal sea Cupido. Da prioridad a la imagen y no al texto en la historieta. En esta sesin experimentaste el uso de un personaje que por si mismo es un simbolo, en el entorno existen muchos, si reflexionas te percatars que en algunos programas de los medios de comunicacin como son las caricaturas, se usa fecuentemente los smbolos para el personaje principal, observa con atencin y encuentra algunos de ellos.

Autoevaluacin
Contesta las siguientes preguntas. 1. Qu simboliza el personaje principal en el cuadro de Caravaggio? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________

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2. Por qu se sabe que componen una cancin? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 3. Por qu sabemos que la cancin causa tristeza? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 4. Por qu se sabe que el nio del fondo es Cupido? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 5. Por qu Cupido aparece en la imagen? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________

Respuestas de la autoevaluacin 1. La tristeza y la desolacin por un amor no correspondido. 2. Porque los personajes tienen instrumentos musicales, una partitura y estn tocando notas. 3. Por las lgrimas del personaje principal. 4. Por su vestimenta. 5. Porque representa el dios de los enamorados, y ste le brinda sentido al llanto del personaje principal.

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Materiales de apoyo

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Temas Secuencia 2. Imgenes mitolgicas, sagradas y mgicas 2.1 Visin de los personajes mitolgicos a partir de la descripcin 2.2 Mitologa prehispnica Material Sugerido Observa libros, revistas, fotos familiares, iglesias, templos, etctera. Si en tu comunidad hay museos o centros culturales donde se exhiban imgenes religiosas o mticas, vistalos. Busca libros sobre arte en las bibliotecas pblicas y escolares, lee y mira las fotos. Busca en pginas de Internet, se recomiendan las siguientes: http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/ Puedes revisar los siguientes libros de la biblioteca escolar, pertenecientes a los libros del Rincn: Popol Vuh. Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, Hart, Christopher, Manga mana. Sugerencias de uso Reflexiona sobre las imgenes que encuentres: Ubica a qu cultura o religin pertenecen. Qu caractersticas tienen? En qu son similares? Cmo se expresaban? Cmo estaban compuestas? Qu smbolos tienen? Identifica las diferencias y similitudes de los personajes mitolgicos de las culturas, investiga y compralos. Lee el libro del Popol Vuh que se encuentra en tu biblioteca escolar, te ayudar a tener temas para crear imgenes. Revisa los libros sugeridos ya que estos te ayudarn en el diseo de tus personajes mitolgicos, ya que explican aspectos tcnicos importantes que debers tomar en cuenta. 93

Glosario
Emblema: Smbolo que muestra una figura y que al pie contiene un texto. Mitolgico: Se le llama al conjunto de leyendas y mitos acerca de dioses, personajes y hroes de una determinada regin o pueblo. Los mitos son relatos basados en la tradicin y en la leyenda, creados para explicar el universo, el origen del mundo, los fenmenos naturales y cualquier cosa que no tenga una explicacin simple. Mstico: Se le conoce al tipo de experiencia en la cual se llega a un grado de conexin con lo sagrado. Politesta: Son las religiones que veneran a ms de un dios. Ttem: Es un objeto, ser o animal sobrenatural, que en las mitologas de algunas culturas se toma como emblema de la tribu o del individuo; ste puede incluir una diversidad de atributos y significados.

Bibliografa
Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas/ Artes plsticas, Trillas, Mxico, 2007. Aumont, Jacques, La imagen, Paids comunicacin, Barcelona, 1992. Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2007. Hart, Christopher, Manga mana Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2005. Munari, Bruno, Diseo y comunicacin visual, Gustavo Gili, Barcelona Espaa, 1983.

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Secuencia 3 de aprendizaje Identificacin de alegoras

Propsito
Interpretarn el significado de las alegoras y disearn algunas empleando sus intereses y creatividad.

Temas
3.1 La alegora 3.2 La alegora y sus significados 3.3 La alegora en el arte mexicano 3.4 La alegora en los movimientos artsticos

Contenido
Sesin 28. Significados de la alegora Propsito Reconocern el significado literal y simblico de una alegora. 3.1 La alegora La alegora es un recurso estilstico usado en la Edad Media y el Barroco, ya que a travs de ella se pueden realizar metforas en las cuales se ponen a los personajes y las acciones en una narrativa. As, una alegora es una historia con dos significados el literal y el simblico; por lo que se le atribuye una doble significacin a un objeto, en el que existe: Significado literal: Proviene de una convencin social y cultural, es decir, que la alegora es comprendida siempre de un sola forma por una serie de individuos. Significado simblico: ste equivale a lo que el autor y el espectador le

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atribuyen al objeto, es decir, que el significado de la alegora depender del conocimiento y la informacin que tenga el espectador sobre el smbolo observado y su interaccin con los dems elementos de la imagen. Por ejemplo, un esqueleto es una alegora a la muerte. La lechuza, es smbolo de sabidura; O bien, un trono simboliza a la Justicia, Monarqua o la Fortuna y un ave es un emblema del Aire o la Libertad o la Naturaleza; los colores tambin se utilizan como atributos: el verde simboliza esperanza o fertilidad; el rojo pasin; el negro luto, etctera. Para identificar las alegoras hacemos uso de los atributos que tiene el objeto; por ejemplo, puede ser una persona con cierta caracterstica fsica o una botella con determinada forma. Pero para reconocer estas alegoras es necesario que el espectador se convierta en un lector de la imagen, es decir, que conozca su significado y descifre sus atributos. En el lenguaje plstico, la funcin de la alegora es traducir en imagen concreta una idea. Por ejemplo, cmo se expresa pictricamente un concepto abstracto como la justicia? La alegora de la justicia, en la tradicin artstica occidental se representa a travs de la imagen de una mujer con los ojos vendados que sostiene una balanza en una mano y una espada en la otra. Es decir, mediante el lenguaje alegrico se inventa una relacin entre una forma determinada y una abstraccin, con el fin de comunicar al sujeto un mensaje. Para que un espectador pueda leer claramente una imagen alegrica, debe conocer el significado atribuido a cada figura usada en la representacin. En otras palabras, una alegora slo ser comprendida en la medida en que el pblico que la observa comprenda el cdigo en que fueron escritas esas imgenes. Realiza una imagen aplicando el significado literal y simblico de la alegoras, toma como tema el siguiente refrn : Ms frgil que una telaraa Recuerda que las alegoras se componen de un significado literal y uno simblico. Para ayudarte te diremos que la tela de la araa es un smbolo de fragilidad y delicadeza. Utiliza tu imaginacin, puedes crear todo tipo de personajes y situaciones. Ahora que ya tienes elementos para identificar las alegoras, reconoce el significado literal y simblico de las que se encuentran en tu comunidad.

Autoevaluacin
Responde las siguientes preguntas. 96

1. La alegora est conformada por una abstraccin y por una imagen concreta? Por qu? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 2. La alegora tiene dos significados, cules son? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 3. Cmo se identifican las alegoras en una imagen? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 4. Qu permite realizar la alegora? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 5. Qu es el significado literal en la alegora? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ Respuestas de la evaluacin 1. Si una forma concreta que es representada por un imagen y una idea abstracta que se forma a partir del smbolo. 2. Literal y simblico. 3. Descifrando el significado de sus atributos. 4. Metforas en las cuales se ponen a los personajes y las acciones en una narrativa. 5. Una convencin social y cultural.

Sesin 29. Alegoras en la historia Propsito Investigarn el uso de alegoras en las imgenes histricas. 3.2 La alegora y sus significados

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En las imgenes artsticas, las alegoras representan las ideas que tiene el artista sobre el entorno que lo rodea, la naturaleza y el contexto en el que se ubica, atribuyndole al smbolo diferentes significados. En ella se plasma ms de lo que se puede percibir a simple vista, es por esto mismo que es necesario hacer una pausa detallada al observar una imagen, para descubrir todas las alegoras que se encuentran contenidas en la obra, incluso en los paisajes. Por ejemplo el artista romanticista John Martn en sus pinturas de paisajes, presenta algunas que nos permiten encontrar la exaltacin de los sentimientos del artista por medio de las escenas trgicas que muestran la magnitud de la naturaleza. Desde la antigedad las alegoras han servido para educar a la sociedad de forma didctica, ya que en varias obras el uso de estas han permitido mostrar al pblico verdades, varias de ellas han servido para expresar al artista lo que de otra forma no sera permitido por las autoridades de ese momento histrico, como por ejemplo, el clero en el renacimiento. Su uso ha permitido mostrar las virtudes, vicios y pasiones de la sociedad que por causa de morales o metafsicas no haba sido posible plasmar. Si pensamos en todas las alegoras que hemos observado, nos percataremos que son infinitas las imgenes donde estn presentes, algunas de ellas han sido fijadas por la tradicin, otras recopiladas en forma de diccionarios de imgenes. Por otra parte, tambin existe la posibilidad de crear unas personales, en las que slo el autor o un grupo reducido de personas conocen el significado de ciertas imgenes y, por lo tanto, de las ideas que representan. Las alegoras constituyen una importante fuente de conocimiento histrico, porque la visin del mundo de determinada poca est contenida en el significado que se atribuy a las imgenes que ella misma produjo. Observa las siguientes imgenes y contesta, posteriormente investiga sobre el significado de estas obras artsticas y el uso que se le dio a la alegora. Imagen de pintura del periodo Renacentista o Barroco.

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Presta mucha atencin a las alegoras de estas dos imgenes. Qu crees que representan?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

Imagen de pintura del periodo Renacentista o Barroco.

Observa detenidamente las dos primeras imgenes. Te transmiten algn mensaje? ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________ Los smbolos que utilizan los pintores son actuales? De qu poca supones que son? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________

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Tomando en cuenta este ejemplo en equipo investiguen las alegoras de una imagen histrica, pueden seleccionarla de su libro de historia. Se recomienda que realicen primero una lluvia de ideas con los objetos que observan y posteriormente un cuadro comparativo donde pongan el significado simblico y literal de cada uno. Para concluir realicen un anlisis de la relacin entre ellos y determinen que si lo que comunica esa imagen alegricamente es claro y contundente segn el momento histrico que busca ilustrar.

Autoevaluacin
Escribe en el parntesis una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso. 1. En la cultura occidental la alegora ha servido para educar. 2. La alegora ayuda al conocimiento de la historia. 3. La alegora ha cumplido un papel moral en la sociedad. 4. La alegora juega el mismo papel en cada cultura. 5. Existen alegoras que sean consideradas como personales. Respuestas de la autoevaluacin 1. (V); 2. (V); 3. (V); 4. (F); 5. (V). ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

Sesin 30. Diseo de alegoras Propsito Disearn un proyecto visual mediante el uso de diferentes alegoras. 3.3 La alegora en el arte mexicano En la historia del arte mexicano existen infinidad de alegoras. Un ejemplo contemporneo es la pintura La Patria que produjo el pintor Jorge Gonzlez Camarena en 1962. Esta alegora se us por primera vez en la portada de los libros de texto gratuitos para educacin primaria. La imagen del artista Gonzlez Camarena se utiliza a veces completa y en ocasiones se reproduce nicamente la figura femenina. La Patria es una alegora que pretende sintetizar los tres tiempos de la nacin mexicana: presente, pasado y futuro. La mujer, de tez morena, para representar el elemento indgena, sostiene en la mano izquierda una bandera nacional y con mirada altiva nos transmite un futuro promisorio del pas. A un lado, las figuras colosales del guila y la serpiente hablan del origen mtico de la nacin. Con la mano derecha porta un libro abierto, que es el emblema de la educacin. Detrs de la mujer se ven varios elementos que hablan de las riquezas productivas y culturales del pas: frutos de las regiones agrcolas del pas (pltanos, elotes, trigo, 100

cacao, duraznos, mandarinas, etctera); las arquitecturas griega y mexica representan el legado histrico y cultural, el templo y las espadas coloniales aluden al pasado colonial. En general el pintor Gonzlez Camarena en sus obras muestra imgenes de progreso econmico, mientras que los grandes muralistas como Rivera, Orozco y Siqueiros pintaban alegoras que representaban motivos de la justicia social. Observa las dos ltimas lminas. De qu poca son? Sabes a qu culturas pertenecen? Te transmiten mensajes que puedas comprender? Compralas con las dos primeras y anota sus diferencias. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______________________________________________

Dos imgenes de pinturas prehispnicas.

Haciendo uso de las alegoras, realiza un dibujo donde el tema sea una leyenda de tu comunidad, es importante que tomen en cuenta la narrativa de la historia. En equipo distribyanse alguna escena de la leyenda y elabrenla. Posteriormente expngalas de manera horizontal sobre algn soporte para poder tener una lectura visual de la historia.

Autoevaluacin
Relaciona las siguientes columnas, escribiendo en el parntesis la letra que corresponda.

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1. Jorge Gonzlez Camarena realizo la obra llamada? ( ) 2. En el cuadro de Camarena la mujer que aparece simboliza? ( ) 3. En la pintura de Camarena, la mujer apunta su mirada hacia arriba qu simboliza? ( ) 4. Qu simboliza el guila y la serpiente en la obra? ( ) 5. En la obra de Camarena, la mujer trae un libro en su mano qu simboliza? ( ) a) El origen mtico de la nacin.

b) La Patria.

c) La educacin.

d) El futuro prometedor del pas.

e) El pasado indgena.

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Respuestas a la autoevaluacin
1.

(b); 2. (e); 3. (d); 4. (a); 5.(c)

Sesin 31. Alegoras en el arte Propsito Identificarn la importancia de las alegoras en las manifestaciones artsticas. 3.4 La alegora en los movimientos artsticos A lo largo de los siglos la alegora a estado en estrecha comunicacin con el arte, en el siglo XX surge el movimiento llamado surrealismo, en ste se toman los sueos como un detonante para la creacin artstica. Los creadores, psicoanalistas y filsofos comienzan a cuestionarse el papel que juega el inconsciente en los sueos y su significado; para esto plasman las escenas de sus sueos o lo que recuerdan de ellos, en el se encuentran grandes exponentes siendo Salvador Dal uno de los ms importantes en la pintura y Man Ray en la fotografa. En este tipo de representaciones se hace gran uso de la alegora permitiendo dar significado a los elementos de las imgenes por ejemplo, se llegan a observar objetos que aluden situaciones diversas a lo plasmado. El cubista tambin se hace gran uso de la alegora, Pablo Picasso creo mediante un excelente uso de la alegora su famosa obra Guernica la cual hace referencia al bombardeo de Guernica ocurrido el 26 de Abril de 1937, durante la guerra Espaola. Este cuadro lleno de simbolismo nos presenta una escena de gran fuerza, haciendo reflexionar al mundo entero sobre las atrocidades de la guerra. La expresin de este cuadro se logra plasmando los smbolos indicados. Por otra parte, en este mismo siglo encontramos el muralismo, sus principios iban enfocados a una forma visual de enseanza en lugares pblicos, donde cualquier tipo de espectador pudiera acceder a los temas representados. Los temas narraban la historia de la nacin, plasmando hasta las situaciones actuales, en ste movimiento los grandes artistas como Diego Rivera, Alfaro Siqueiros, Rufino Tamayo, etctera, hacan uso de los smbolos buscando una forma de poder plasmar realmente lo que pensaban, y as los temas retrataban la situacin poltica del pas. Realiza una imagen donde hagas uso de la alegora como un modo de expresar tus preocupaciones. Puedes elegir un tema personal o sobre algn tema actual de tu entorno. 103

El conocer el uso que se le ha dado a las alegoras en diversos momentos de la historia te permitir tener un punto de partida para el uso de estos en la creacin de obras propias, siendo un recurso ms que tendrs a tu favor para que contengan significados mas profundos.

Autoevaluacin
Con lo aprendido en la sesin, completa las siguientes oraciones. 1. Alfaro Siqueiros pertenece al movimiento pictrico del ________________ _________________________________________________________. 2. La _____________ hace referencia al bombardeo ocurrido el 26 de Abril de 1937, durante la guerra Espaola. 3. La fotografa realizada por Man Ray es de tipo_______________________. 4. Los temas que realizan los pintores muralistas son de ________________. 5. La caracterstica en comn entre los muralistas Diego Rivero y Pablo Picasso son que los dos hacen crtica sobre sucesos ____________, ____________ y _____________. Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Muralismo mexicano. Guernica. Surrealista Retratos sobre situacin del pas. Polticos, sociales y culturales.

Sesin 32. Expongamos nuestros smbolos Propsito Identificarn la importancia de exponer sus trabajos a la comunidad escolar. En esta sesin se planear la exposicin de los trabajos de este bloque, te recordaremos los actores y los elementos que debes de tomar en cuenta para esta exposicin, Recuerda que una exitosa exposicin depende de una buena organizacin, por lo que trabaja con todos los compaeros como un equipo. Recuerden que lo primero es decidir entre todos la distribucin de labores.

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Sugerimos el siguiente procedimiento de planeacin:

1. Organicen los trabajos por ejercicios realizados en las secuencias y despus seprenlos por temas. 2. Seleccionen cules estn mejor logrados, es decir cuales son mas claro tericamente y estn mejor hecho dependiendo de la tcnica. No olviden seleccionar por lo menos uno de cada integrante. 3. Coloquen en un soporte rgido, puede ser un marco, o un cartn, una tabla de triplay forrada o pintada, toma en cuenta poner agarraderas en la parte posterior, o unas pestaas para que se pueda colgar. 4. Realicen un marco con alguna cartulina o papel rgido alrededor de la imagen para darle formalidad. 5. Realicen la ficha tcnica de las obras tomando en consideracin los siguientes datos. Nombre del autor. Ttulo de la obra, si pertenece a una serie se especifica, por ejemplo; No. 2 ( nombre de la obra) de la serie De lo imposible a lo posible. Tcnica de la obra, aqu se especifica la tcnica y el soporte, en las manifestaciones del arte contemporneo como instalacin se especifica hasta los objetos que aparecen en la obra. 6. Las medidas de la obra o pieza para los medios alternativos como la instalacin o intervencin de espacio, especifica medida en el espacio. 7. El ao de realizacin de la obra.
Cristina Velasco De lo imposible a lo posible Acrlico sobre tela 1,20 cm. x 80 cm. 2010

8. Seleccionen entre sus compaeros de clase, un grupo de musegrafos; que discutan sobre el acomodo de las obras y el espacio de la exposicin, las luces, cmo estn acomodadas para que se puedan ver bien todas, tambin seala los soportes que hay para colgar las obras y recomienda el espacio y distribucin de las obras junto con el curador. Realizar un mapa especificando la distribucin de las obras. 9. Seleccionen a los curadores de la exposicin, recuerda que son los encargados de dar una lectura conceptual y coherencia de discurso a la exposicin, planteando una lectura para que todas las obras convivan. Los encargados de la curadura debern realizar un texto sobre la temtica de la exposicin. 10. Seleccionen a los encargados del montaje, ellos debern acomodar todas 105

las obras, las fichas tcnicas y el texto curatorial de la exposicin de acuerdo a las indicaciones del musegrafo y del curador. 11. Determinen el nombre de la exposicin, por lo regular en el mundo profesional del arte lo determina el curador, pero en este caso disctanlo de manera grupal y lleguen a un acuerdo. 12. Realicen las invitaciones de la exposicin, pueden realizar una plantilla o un stencil con el texto de la invitacin y marcarlo con pintura en spray. 13. Distribuyan las invitaciones con la comunidad estudiantil y miembros de su comunidad. 14. Realicen una inauguracin y seleccionen a alguien que hable en nombre de todo los expositores, agradeciendo y explicando brevemente lo que vern Disfruten la exposicin y si pueden registren con fotografas el evento. Poder realizar este tipo de actividades te permite experimentar lo que es estar expuesto ante un pblico, por lo que es importante que escuches los comentarios de la gente que asista, ya que te permitir tener crticas que fortalecern tu proceso creativo. As mismo es un momento importante para compartir con la comunidad lo aprendido y experimentado en clase.

Autoevaluacin
Ordena las siguientes oraciones numerando del 1 al 5, de acuerdo al procedimiento para llevar a cabo una exposicin. a) b) c) d) e) Distribucin de las invitaciones. ( ) Seleccin de los encargados del montaje. ( ) Elaboracin de la ficha tcnica de las obras. ( ) Inauguracin de la exposicin. ( ) Las obras se colocan en un soporte rgido. ( )

Respuestas de la autoevaluacin a) (4); b) (3); c) (2); d) (5); e) (1)

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Materiales de apoyo
Temas Secuencia 3. Identificacin de alegoras 3.1 La alegora 3.2 La alegora y sus significados 3.3 La alegora en el arte mexicano 3.4 La alegora en los movimientos artsticos Material Sugerido Observa en libros, revistas, fotos familiares, iglesias, templos, etctera. Observa imgenes artsticas de todos los movimientos y estilos artsticos. Busca obra pictrica, fotogrfica, grfica, conceptual, instalacin, escultura, etctera. Revisa los siguientes libros para el diseo de tus personajes, se encuentran en tu biblioteca escolar, pertenecen a los libros del Rincn: Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, Hart, Christopher, Manga mana. Revisa las siguientes pginas de Internet que te enlazan a espacios de imgenes artsticas. http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/ Sugerencias de uso Reflexiona en las imgenes que encuentres sobre : La cultura o religin pertenecen. Qu caractersticas tienen? En qu son similares? Cmo se expresaban? Cmo estaban compuestas? Qu smbolos y qu alegoras tienen?

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Glosario
Cdice: Libro anterior a la invencin de la imprenta; libro manuscrito de cierta antigedad. Colosales: Hace referencia a algo extraordinario. Curador: Es el especialista encargado de cuidar, seleccionar y acomodar las obras dentro de una exposicin. Emblema: Smbolo que muestra una figura y que al pie contiene un texto. tica: Proviene de la palabra griega ethos, que originalmente signific morada, lugar donde se vive y que termin por sealar el carcter o el modo de ser peculiar y adquirido de alguien; la costumbre (mas-moris: la moral) por lo cual es parte de la filosofa que trata de la moral y las obligaciones del ser humano. Guadaa: Es una herramienta son una cuchilla curva ensartada en un palo, sirve para cortar hierba, forraje, etctera. Metafsica: Es una rama de la filosofa que se encarga de estudiar la existencia de las cosas y del ser. Metforas: Es la identificacin entre un trmino real y otro imaginario. Psicoanlisis: Es una disciplina fundada por Sigmund Freud, la cual busca dar explicaciones del comportamiento mediante el seguimiento de un mtodo.

Bibliografa
Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas/ Artes plsticas, Trillas, Mxico, 2007. Aumont, Jacques, La imagen, Paids comunicacin, Barcelona, 1992. Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2007. Hart, Christopher, Manga mana Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2005. Luptop, Ellen, Abbot, Millar (eds), El abc de la Bauhaus y la teora del diseo, Gustavo Gili, Mxico,2004. MacKill, Mary, La vista, SEP/ Heinemann Library, Libros del Rincn, Chicago, 2009. Munari, Bruno, Diseo y comunicacin visual, Gustavo Gili, Barcelona Espaa, 1983.

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Bloque 3
Medios de difusin de las imgenes
Propsito
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados en algunos medios de difusin de las imgenes.

En este bloque te relacionaras con algunos de los medios, espacios y procesos por los que pasan las imgenes para ser difundidas .

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Secuencia 1 de aprendizaje Medios de difusin de las imgenes fijas y en movimiento

Propsito
Identificarn los diversos medios de difusin de las imgenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano.

Temas
1.1 Los medios de comunicacin en la sociedad 1.2 Tipos de imgenes 1.3 Imgenes de cultura y entretenimiento. 1.4 El pop art y el diseo 1.5 La instalacin y la publicidad 1.6 El estncil para la difusin de imgenes

Contenido
Sesin 33. Medios que difunden imgenes e ideologas Propsito Identificarn el papel de los medios masivos en la sociedad. 1.1 Los medios de comunicacin en la sociedad Te has percatado de lo poderoso que son los medios de comunicacin? O Cmo es que estos influyen en nuestra construccin de criterios? Si analizamos detenidamente varias de nuestra actitudes podremos reflexionar que muchas de ellas han sido adoptadas de forma inconsciente, a consecuencia de lo consumimos a travs de los sentidos. Por ejemplo, Cuntas veces hemos observado una publicidad que nos presenta algo que deseamos tener? Verificado un suceso que aparece en un peridico?Cuntas veces hemos querido ser un personaje que aparece en la televisin? Hasta el grado de comportarnos como l, si prestamos atencin a estas actitudes, observaremos que

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esta es una imitacin, pero que en la actualidad se ha transformado hacia la idealizacin dada por ciertas cosas o situaciones, de desear ser algo que est alejado de lo que somos. La imagen nos ha ayudado a representar una parte de la realidad, est siendo consecuencia de la experiencia a la que nos enfrentamos, por lo que se ve influenciada por nuestro contexto social y cultural, buscando siempre plasmar referentes que nos permitan identificarnos, es decir que elementos que nos sean cercanos. La imagen nos ha permitido crear nuevos significados, debido a la interpretacin particular, que nos ayuda a tener elementos para la construccin de una imagen, es decir, que lo que observamos, pasa por el filtro que lo recrea en la mente, dando como resultado aquello que conocemos como interpretacin. Las imgenes que consideramos cercanas son aquellas que tienen un mismo contexto, es decir, que pertenecen a una misma poca, regin o hasta generacin, es decir, que las comprendemos e identificamos por que se encuentran en nuestro quehacer diario, tal es el caso de las caricaturas. Si realizamos un debate sobre alguna caricatura que se muestra en la actualidad, suponemos que la mayora podra opinar porque son imgenes que son cercanas al contexto actual, es decir que pertenecen a un estrato sociocultural similar. La televisin por ejemplo nos transmite mensajes de la belleza, los podemos palpar en la publicidad o en los programas de entretenimiento y espectculos que nos muestran una idea estereotipada de lo que es. Esta actividad trabjenla recomendaciones: en equipo, para ello sigan las siguientes

Escoge una revista o un programa de televisin y encuentren los mensajes ocultos. los puedes buscar en la publicidad que se encuentra dentro de ella, para esto te puede apoyar del uso de los smbolos y las alegoras que se te presentan. Los mensajes ocultos responden a aquella informacin que no es dad directamente pero que es indispensable para que la imagen logre comunicar lo que desea. Por ejemplo, en algunos se habla del xito: en los hombres, ser exitoso se asocia con los automviles que adquieren. Tener un coche carsimo y ltimo modelo significa ser un hombre exitoso. Por lo tanto, si compras determinado automvil se considera que eres un triunfador. As, observamos que los medios van manipulando hasta hacer creer que para ser feliz necesitas una serie de objetos de un valor agregado por las marcas. Si reflexionamos un poco nos asombraremos de la manipulacin que ejercen los medios sobre nuestras opiniones.

Realicen una lluvia de ideas con los elementos presentes en la imagen. Discutan en equipo lo que observaron en las imgenes de la revista o en

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el programa de televisin y lleguen a una conclusin. Como conclusin las imgenes de los medios masivos de comunicacin, siempre son creadas con la finalidad de llegar al pblico que desean, es por esto que vemos a diario millones de imgenes, pero slo algunas de ellas las sentimos cercanas porque son similares a nuestro contexto o a nuestras preocupaciones o intereses.

Autoevaluacin
De las siguientes escenas que se te presentan marca con una X las que hagan referencia a una imagen estereotipada. 1. Se presenta una nia y un nio, la nia vestida de rosa sonre a la cmara y el nio vestido de azul tambin sonre a la cmara. ___ 2. Se presenta una mujer de 30 aos sentada en un silln comiendo helando y llorando. ___ 3. Se presenta una familia integrada solo por dos personas, mam e hijo. ___ 4. Se presenta un hombre vestido de traje sastre y lentes en una motocicleta. ___ 5. Se presenta dos bancas de un parque en una de ellas se encuentra una mujer delgada tomando agua y en la otra una mujer robusta tomando refresco. ___ Respuestas de la autoevaluacin 1, 2, 4, 5. Sesin 34. Imgenes en los medios Propsito Clasificarn las imgenes que se utilizan en los medios masivos de comunicacin. 1.2 Tipos de imgenes Desde hace aos la sociedad ha considerado que casi todo lo que se dice a travs de los medios es una verdad absoluta, sin detenernos a pensar que quienes manejan estos canales de comunicacin transmiten su visin de los acontecimientos, pues resulta casi imposible pensar que un periodista, actor o conductor pueda sustraerse enteramente de su opinin y ser totalmente imparcial. Pero ser que no somos responsables de nuestras decisiones, y que sin darnos 112

cuenta dejamos que otras personas y situaciones nos influyan y nos hagan hacer cosas que realmente no queremos?, ser que en los medios de comunicacin tambin se dicen mentiras?, y si es as, cmo podemos saberlo? Responder a todo esto puede ser un ejercicio complicado; no obstante, un buen inicio, es reflexionar sobre nuestra actitud frente a los mensajes de los medios de comunicacin, sobre los criterios para ver, escuchar o leer y, despus de observarlos, procurar no ser slo receptores pasivos sino comenzar a ser ms crticos en lo que nos presentan como verdadero. Por eso es importante informarnos en diferentes medios para filtrar la informacin. En la actualidad existen diferentes medios que nos permiten informarnos, todos son tan ricos y atractivos, ya que nos dan la informacin que requerimos y con la perspectiva que deseamos, algunos de ellos son los siguientes: Revistas: Presentan un tema que es desglosado en varios subtemas que estn relacionados, pueden ser; cientficas, educativas, culturales, moda, entretenimiento, cocina, documentales, etctera. Prensa: Peridicos como locales, nacionales, mundiales, con todo tipo de informacin. Televisin: Cadenas televisivas con programas de todo tipo; noticieros, entretenimiento, telenovelas, reality shows, (programas basados en la realidad), cientficos, culturales, documentales, histricos, etctera. Internet: Sitios que albergan diversos temas como entretenimiento, cultura, ciencia, educacin, historia, etctera. Tambin encontramos pginas que contienen todo tipo de videos, blogs (pginas personales), interactivos, pginas que simulan la realidad, etctera. La radio: Programa y temas. Si observamos a detalle cada uno de los contenidos o informacin de los programas o imgenes de estos medios nos percataremos que son muy parecidos en su estructura, las imgenes que aparecen en todos son muy similares y la informacin que nos dan suele ser casi en todo la misma. Esto se da porque nos encontramos mediatizados, como veamos en el primer bloque, publicidad tienen una estructura y una finalidad sin dejar atrs que prcticamente la mitad de lo que se nos presentan es para vendernos una idea. Realicen en equipo el anlisis de las imgenes que se nos presentan mediante la clasificacin de ellas. En clase: Escojan una revista, traten que cada uno de los equipos realice el anlisis los diversos temas que se muestran en ellas, por ejemplo, deportes, espectculos o entretenimiento, salud, determinen que presentan y cuntas aparecen en la revista, por ejemplo: 30% Fotografas que documentan y apoyan la informacin. 20% Ilustraciones de historietas o cmics 50% Imgenes publicitarias, fotografas, ilustraciones, grficas, etctera. 113

Posteriormente identifiquen y clasifiquen en un cuadro comparativo en su cuaderno cul es el tipo de imagen publicitaria que se nos presenta?, discutan con el equipo qu tipo de imgenes les gustara que apareciera?, qu estructura y proporcin de imgenes?, por ejemplo; Se presenta publicidad enfocada a jvenes de 15 a 20 aos. Nos gustara que aparecieran ms cmics. Nos gustara que la publicidad estuviera toda junta y la proporcin de imgenes fuera; 70 % cmics, ilustraciones y grficas, 20% publicidad, 10% fotografas. Al finalizar compartan con todo el grupo la informacin obtenida. El realizar este ejercicio ser de importancia para identificar que tipo de imgenes son las que ms encontramos y en consecuencia que tipo de pblico es el que mas consume ese medio, ya sea alguna revista en especfico o algn canal.

Autoevaluacin
Tomando en cuenta lo aprendido en clase responde a las siguientes preguntas. 1. Los medios masivos son objetivos? por qu? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. Qu hace un pblico crtico? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. Cules son los medios de comunicacin ms comunes? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. Cmo podemos saber que un medio est mediatizado? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. En las revistas de entretenimiento predominan las fotografas o las ilustraciones? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 114

____________________________________________________________ Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. No porque tienen una postura personal como empresa o institucin. Reflexiona la informacin, busca otras fuentes informativas para filtrarla. La televisin, la radio, prensa, revistas, internet. Porque la informacin que se nos presenta es muy similar a la de otros medios. 5. Las fotografas.

Sesin 35. El cmic Propsito Disearn un cmic en donde el tema sea la comunidad 1.3 Imgenes de cultura y entretenimiento Las imgenes nos permiten plasmar acontecimientos, sensaciones, deseos, permitindonos visualizar y retratar nuestra existencia desde distintos ngulos, existen tericos que han llegado a afirmar que vivimos en un mundo donde todo lo que comemos y producimos son imgenes o reflejos de ellas. Nicolas Mirzoeff deca La vida moderna se desarrolla en pantalla No sabemos qu tan cierto sea esto para todas las culturas y regiones del mundo. Lo que si podemos afirmar es que la esta a cambiado la manera de ver y entender el entorno. Nos resulta ms fcil descubrir una historia a partir de una pelcula que leer el libro de la misma historia. El encanto de la imagen proviene de tiempo atrs, desde nuestros antepasados que encontraron su magia en poder plasmar sus hbitos, hasta nuestros das donde estos los vivimos a travs de ellas. En la cultura ha sido primordial, ya que ha dado al arte la posibilidad de expresar y plasmar a travs de siglos los sentimientos, los pensamientos, las situaciones, las costumbres, etctera. Convirtindose en una herramienta para entender la sociedad. La imagen ha permitido y transformado las formas de entender el mundo, ya no solo nos informa, si no tambin nos entretienen, Te has llegado a preguntar cuntas han sido creadas para entretenernos? Sera muy difcil de contestar a esta pregunta porque son millones las que han producido y cada segundo en algn lugar del mundo se crean ms. Lo que si podemos saber cules fueron creadas para entretener. Un ejemplo de ello es el cmic. El nombre de cmic proviene del idioma ingls, cuyo significado es tira cmica, y 115

es un relato hecho mediante imgenes que se encuentran dentro de cuadros organizados permitiendo narrar una situacin. Algunos van acompaados de texto y otros no. Existen artistas que realizan de mltiples maneras sus cmics en algunos el uso del texto es nulo, logrando narrar la historia de manera contundente con la expresin de su dibujo. Como lo dice su nombre el cmic es un de esos gneros que fueron creados para entretener. Te acordars que este tema lo habamos tratando a fondo en primer ao, por lo cual no profundizaremos ms. El cmic es tambin una herramienta de la cultura, ya que gracias a su simplicidad tiene gran popularidad y poder de penetracin a todo nivel y clase social. Los cmics producen dos tipos de efectos en la poblacin, uno negativo y otro positivo. El positivo es que tiene la capacidad de proporcionar cultura a las personas y el negativo es que promueve la enajenacin. Pero la realidad es que permite llegar ms fcilmente a la gente, por su simplicidad de lectura a consecuencia del gran uso que hace de las imgenes. Realiza un cmic, donde los escenarios y los personajes salgan de tu comunidad; puedes crearlo partiendo de un tema relevante o alarmante de la regin, toma en cuenta para el diseo los elementos bsicos para construirlo. Personajes Expresiones faciales y corporales Planos Ambiente Composicin Iluminacin El uso del color o blanco y negro Figuras cinticas Los globos La tipografa Utiliza hojas blancas, lpiz, colores, acuarelas, estilgrafos.

Autoevaluacin
Responde las siguientes preguntas: 1. La imagen puede jugar dos roles sociales? por qu? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. Nicolas Mirzoeff habl de la vida qu dijo sobre ella? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 116

____________________________________________________________ 3. Por qu para el arte ha sido importante la imagen? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. Menciona un ejemplo en donde la imagen cultural se apoye del entretenimiento. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Cules son los efectos que produce el cmic en una sociedad? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Respuestas de la autoevaluacin 1. Si porque una se apoya de la otra. 2. La vida moderna se desarrolla en pantalla 3. Le ha dado la posibilidad de expresar y plasmar a travs de siglos los sentimientos, los pensamientos, las situaciones y las costumbres. 4. El cmic, en el se hace uso de la imagen como una forma de ensear y entretener. 5. Proporciona cultura y enajenacin.

Sesin 36. Los detalles del entorno en la imagen Propsito Examinarn el uso de las imgenes como recurso para descubrir ciertos detalles del entorno. La imagen muestra aspectos del mundo a los cuales no tenemos acceso por su dimensin, su lejana o por ser representaciones de momentos pasados, con las imgenes virtuales creadas por la informtica podemos recrear incluso escenarios que parecieran imposibles, tal es el caso de una pieza diseada en una pantalla antes de fabricarla. Algunas imgenes hacen nfasis a aspectos cotidianos que pasan desapercibidos, como las texturas de los objetos que nos sorprenden en una buena fotografa, por ejemplo en la grabacin por video del nacimiento de una mariposa, las miles de fotografas sucesivas de la oruga, el capullo y por fin la mariposa captan el tiempo real para que veamos un proceso que difcilmente podramos percibir de otra 117

manera, es decir, que se queda plasmado para verlo despus con detenimiento cuadro por cuadro. Funcionando como el microscpico que muestra lo que la limitada percepcin ptica no podra. Esto contribuye al desarrollo de procesos educativos sobre temas muy especficos, es decir, se puede educar con la imagen, esto depende claro esta del lugar donde se difunda. Para que pueda considerarse que una imagen sirve para aprender es indispensable que se realice su lectura a partir de descifrar sus cdigos visuales. Para ello es importante tomar en cuenta el contexto en que fue realizada: si pertenece a una serie, de qu tipo se trata: publicitaria, documental, artstica, periodstica, etctera. Generalmente nuestra percepcin sobre ellas es intuitiva, es decir, que nuestros parmetros al observarlas se reduce a nuestros conocimiento previos dado por la experiencia para emitir un juicio de agrado o desagrado. El ejemplo ms contundente es la imagen potica o la artstica, que nos llevan a una percepcin esttica. Al observarla, nos fijamos intuitiva e inconscientemente en los elementos que reconocemos: las formas, los colores y la composicin, pero por lo regular no analizamos si son los adecuados, es decir, si la pintura o la obra estn bien realizadas. Por esto, es muy importante observar todos los detalles de una imagen ya que esto es importante para entenderla. Otro factor importante es identificar el momento de su creacin, son los aspectos formales o tcnicos siendo que nos permite llegar a la conclusin de cmo son percibidas las cosas por un sujeto determinado. Toma una revista o peridico cualquiera y selecciona una imagen que muestre un objeto, de este realiza un dibujo que muestre los detalles que se encuentran en el, trata de exagerarlos y compara al final las dos imgenes. Descubre si te habas percatado de esos detalles y si la observacin de ellos te ayudan a entender mas sobre ese objeto. Analiza que es lo que te aporta cada una y posteriormente para que te sirven las dos.

Autoevaluacin
Completa las siguientes oraciones, con base a lo aprendido en clase. 1. Las imgenes nos permiten acceder a todo tipo de situaciones __________, ______________ y futuras. 2. Una imagen nos puede mostrar situaciones futuras, porque plasmar la planeacin de un ______________________. no permite

3. La imagen __________ es el tipo de imagen que nos permite captar con veracidad un detalle de la realidad. 4. Las imgenes ____________ y __________ nos permiten desarrollar la 118

percepcin esttica. 5. Es importante educarnos para las imgenes porque podemos conocer los factores que determinan su creacin, ya sean factores __________ o ___________ y as concluir el cmo son ____________ por un sujeto determinado. Respuestas de la autoevaluacin. 1. 2. 3. 4. 5. Pasadas, presentes. Acontecimiento. Fotogrfica. Potica, la artstica. Formales, tcnicos, percibidas.

Sesin 37. Las imgenes para el consumidor Propsito Reflexionarn sobre el contenido de una revista. La revista es un contendor de informacin, en sta se inserta informacin, reportajes y artculos sobre hechos o temas de la actualidad. Por lo regular todos ellos siempre se encuentran acompaados de imgenes que sirven para ilustrar, informar o vender. Las revistas ofrecen la posibilidad de presentarse por secciones, por lo cual las imgenes se encuentran distribuidas dependiendo de los presentes temas y tratamientos dependiendo la seccin, en algunas se enfatiza el uso de ilustracin, mientras que en otras se usa pura fotografa. La revista como impreso posee una estructura externa, la cual tiene formato, portada, logotipo, lema, fechario, sumario, ndice y directorio. Una de sus caractersticas es que siempre debe contener grficos. Imagen de la portada de una revista

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Las revistas son clasificadas de diferentes formas, dependiendo para quien van dirigidas, algunas son: femeninas, masculinas, internacionales y especializadas (entretenimiento, infantiles, cientficas, espectculos y profesionales). Si prestamos atencin a lo antes mencionado nos percataremos que este gnero hace gran uso de la imagen para causar la aceptacin del espectador. Uno de los elementos a los cuales se le debe de dar nfasis es a la portada, ya que es gracias a ella que el consumidor la selecciona al lado de otras posibilidades. La portada tiene que ser llamativa, informativa y contundente. Por ejemplo, En el cmic que realizaste cmo te imaginas que podra ser la portada? Realicen el diseo de la portada del cmic elaborado en la secuencia anterior, tomen en cuenta para quin va dirigido. Recuerden tener claro el tratamiento de los elementos visuales. Pueden apoyarse en la estructura de la imagen publicitaria. Recuerden que la portada de una revista es publicidad, la cual promueve el contenido de la misma, con la finalidad de atraer al consumidor. Por lo mismo realicen la portada del cmic muy atractiva.

Autoevaluacin
Relaciona las siguientes columnas, escribiendo en el parntesis la letra que corresponda. 1. Debe ser llamativa, informativa y contundente. ( ) 2. La conforma el formato, portada, logotipo, lema, fechario, sumario, ndice y directorio. ( ) 3. De ello depende la clasificacin de las revistas ( ) 4. Informacin, reportajes, artculos e imgenes sobre hechos o temas de la actualidad. ( ) 5. Es gracias a ella que el consumidor la selecciona al lado de otras posibilidad. ( ) 120 a) La portada b) Del pblico para quien va dirigido. c) Estructura externa de una revista. d) Contenido de la revista. e) Portada de revista.

Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. (e) (c) (b) (d) (a)

Sesin 38. La ilustracin y su diseo Propsito Realizarn el diseo de un ilustracin. 1.5 La ilustracin La ilustracin es uno de los recursos grficos ms ricos, sta permite comunicar con mayor amplitud ideas al espectador. La ilustracin tiene dos factores primordiales, el manejo de la informacin y la comunicacin visual, en ste ltimo se incluye la esttica. Esta manifestacin es frecuentemente usada en todas las profesiones, ya que permite dar una gua grfica de algn tema o proceso importante; es claro que tambin es utilizada en los medios masivos por que permite presentar con mayor facilidad muchos temas, ideas o sentimientos que no pueden fotografiarse o no con el efecto deseado, permite la libertad de diseo, haciendo en algunos casos una imagen ms sinttica y limpia para el fin buscado. La ilustracin permite la libertad y ayuda a que las ideas fluyan de forma ms natural por medio del trazo y del acomodo de las formas, textura y efectos. Es ah donde entrara el uso del diseo. El diseo permite crear la armona que necesitan las formas en un plano, recordars que en sesiones anteriores hemos hablado de los elementos del diseo, uno de los primordiales es la composicin, ste permite crear una atmsfera adecuada al transmitir de forma ms clara la informacin. Como se mencion antes es usada por diferentes profesiones y trabajos, sirve para ilustrar libros de consulta, situaciones; en la moda es utilizada para realizar bocetos de cmo podra ser el diseo de una prenda, en el arte se usa como expresin artstica, en el mundo de cientfico para hacer visible informacin de objetos, seres o efectos naturales, entre otros. La ilustracin se desprende de un proceso creativo, por lo mismo no es tan 121

sencillo determinar pasos a seguir para realizar una ilustracin, pero si podemos recomendarte posibles pasos para que realices una. Pasos: 1. Escoge un tema, este tambin puede ser una necesidad a resolver para en un trabajo especfico. 2. Ten presente algunos elementos claves sobre el tema. 3. Visualiza cmo es que interpretas ese tema, qu significa para ti. 4. Realiza bocetos, visualizando cmo es que podra ser el diseo y la esttica. 5. Checa la composicin y cmo es que los elementos conviven entre si. 6. Haz uso de alegoras y smbolos, te ayudarn a ampliar el panorama y la solucin de los elementos que deben existir. 7. Determina qu tcnica usars para llevar a cabo la ilustracin final, es importante que visualices la imagen terminada para saber cul es la tcnica correcta a utilizar. Pueden ser las siguientes: Lpiz. Plumillas. Acuarelas. Estilgrafos. Lpices de colores. Tinta china. 8. Experimenta con las texturas visuales, es decir realiza diferentes tipos de lneas que te permitan crear diferentes calidades al hacer el volumen de una forma. 9. Toma en consideracin el tipo de tipografa, si es que lleva texto. 10. Concluye la imagen y fjala con algn tipo de spray. Realiza una ilustracin, el tema es libre, toma en cuenta si la ilustracin lleva un fin esttico o prctico. Para realizar tu imagen puedes seguir los pasos antes mencionados. Toma en cuenta la importancia del diseo. La ilustracin es una de las manifestaciones mas usadas, debido a que su lectura es fcil y directa; En la actualidad existen cientos de artistas que la desarrollan por que resulta que es muy atractiva para ejemplificar situaciones y por lo mismo su popularidad y uso se a aumentado en diferentes sectores. Te invitamos a que esta sesin solo sea un detonante para que sigas identificando su presencia y variantes.

Autoevaluacin
Realiza el siguiente crucigrama a completando las siguientes ideas.

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Horizontal 1. La ilustracin es un recurso? 2. Qu es lo que expresa grficamente una ilustracin? Vertical 3. Cules es la mayor ventaja del uso de la ilustracin en cuestin diseo? 4 y 5. El manejo de ______________y la _____________visual son factores primordiales en una ilustracin. 5 C 3

1 G

4 I

2 N Respuestas de la autoevaluacin 1. Grfico. 2. Idea. 3. Libertad. 4. Informacin. 5. Comunicacin. Sesin 39. El pop art Propsito O N

A D

Reconocern la el uso del diseo en el movimiento artstico pop art. 1.4 El pop art y el diseo En la actualidad el diseo est en la vida cotidiana, su funcin es hacer que los objetos cumplan una finalidad practica y esttica, para cumplir este fin se hace uso de una serie de metodologas. En el arte, el uso del diseo se hace presente en el pop art (arte popular). En este movimiento se representan de manera figurativa temas y objetos comunes a la vida cotidiana norteamericana, haciendo

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nfasis a escenas de la publicidad o de los medios masivos. El uso del diseo se establece al presentar la simplicidad de las formas en sus composiciones, el uso de colores fuertes y atractivos. Pero los inicios del diseo como lo conocemos, comenz antes que el pop art, en el movimiento impresionista el artista Henri Toulouse Lautrec hacia finales de su vida comenz a elaborar una serie de carteles en los que anunciaba la inauguracin de un famoso cabaret francs llamado Moulin Rouge, estos carteles comerciales eran mostrados con gran calidad plstica, aportando un gran paso a la historia del diseo, donde el valor esttico van de la mano con el funcional. Revisa la obras de los grandes exponentes del movimiento pop art. Algunos de ellos son: Rauschenberg, Andy Warhol, Roy Lichtenstein, Tom Wesselmann. Tambin revisa la serie de carteles de Toulouse Lautrec; toma sus obras como punto de partida para la realizacin de un cartel, tomando en consideracin alguno de los siguientes temas: La preservacin del medio. Los animales en peligro de extincin. El desarrollo sustentable. Derechos humanos. Equidad de gnero: Los mismos derechos para hombres y mujeres. Prevencin de la violencia. Obesidad. El dao y las consecuencias en la salud de la comida chatarra. Activacin fsica. La conciencia social. Recuerda que en la sesin 7 se conocieron puntos importantes para realizarlo, tmalos en cuenta para este.

Autoevaluacin
Subraya la respuesta correcta. 1. Son pintores del movimiento artstico pop art: a) Picasso b) Andy Warhol c) Roy Lichtenstein 2. Realiz carteles comerciales, mostrando en ellos una gran calidad esttica: a) Toulouse Lautrec b) Rauschenberg c) Canaletto 3. Los temas de este movimiento son objetos comunes de la publicidad y de la vida: a) Pop art b) Impresionismo c) Dadasmo

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4. Algunas de sus caractersticas es la bsqueda de la esttica y la utilidad. a) Arte b) Diseo c) Gastronoma 5. Personaje que hizo una aportacin importante al diseo en el siglo XIX. a) Toulouse Lautrec. b) Vincent Van Gogh. c) Andy Warhol. Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Andy Warhol, Roy Lichtenstein. Toulouse Lautrec. Pop art. Diseo. Toulouse Lautrec.

Sesin 40. Arte contemporneo en los medios masivos Propsito Identificarn la influencia del arte contemporneo en los medios de comunicacin de las imgenes. 1.5 La instalacin y la publicidad El arte y la publicidad desde hace aos llevan un camino paralelo, los dos en respuesta de una misma preocupacin que es la imagen. En los ltimos aos salimos a la calle y observamos en nuestro entorno imgenes con una intencionalidad comunicativa y esttica, algunas de ellas se trata de piezas del arte contemporneo, es decir, realizadas en nuestra poca y que son conocidas como instalacin. Pero qu es la instalacin? La instalacin es uno de los gneros ms significativos del arte contemporneo, este surgi en la dcada de los aos 70s y tenan la finalidad de crear una experiencia esttica, absurda, visceral y conceptual en un determinado espacio. En la actualidad la instalacin transforma el espacio que es transitado por el espectador con la finalidad de comunicarle o crearle otra experiencia al habitarlo. Hoy en da las agencias publicitarias hacen uso de este gnero para difundir de manera ms innovadora sus campaas, haciendo llegar el mensaje del producto directamente en el entorno del consumidor, por ejemplo, hace meses en el metro de la ciudad en los vagones, se colocaron agarraderas que ayudaban a que el usuario se sostuviera ante el movimiento, estas eran instalaciones de una campaa publicitaria sobre una casa de empeo que decidi colocarlas junto con un texto que comunicaba que ese lugar te da la mano, a esta forma similar a la instalacin se le conoce como publicidad BTL o de guerrilla.

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Imagen de publicidad BTL

Imagen de Instalacin artstica

La instalacin tiene diferencias con la publicidad BTL, una de las ms importantes, es la finalidad con la que es creada. La instalacin busca crear una sensacin en el espacio consecuencia de un inters personal del artista por comunicar una preocupacin, en cambio la publicidad BTL lo que busca es introducir al producto a la vida del consumidor, con la finalidad de que se vuelva parte de sus necesidades. La instalacin a logrado sobrepasar el mundo artstico, al grado de ser un recurso independiente y funcional aun sin el arte, teniendo poder propio. 1. Has visto alguna instalacin en tu entorno? Cmo es? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________ Realiza una investigacin sobre la instalacin artstica, posteriormente realiza un ensayo donde hables de la influencia que ha tenido el arte en los medios masivos. Al terminar comparte con el grupo tu escrito. Revisa el trabajo de artistas como; Damien Hirst, Sandy Skoglund, Gabriel Orozco, Christo y Jeanne Claude y observa los diferentes espacios, recursos comunicativos y materiales que usan para realizar sus instalaciones.

Autoevaluacin
Las siguientes oraciones nos hablan de acciones y medios creativos, especifica si se refieren a instalaciones artsticas, publicidad BTL, . 1. Se encapsula una hormiga en un frasco con resina afuera de una fbrica de resinas._________________________ 2. Se llena de calcomanas la pared escarapelada de una casa con la finalidad de que la persona que pase tome una de las calcomanas, en la 126

parte inferior dice Si no quieres que se vea as y el nmero de un lugar .__________________________ 3. Se presentan algunos cojines en el metro haciendo referencia al descanso que causa el tener este como asiento y se pone en la ventana del metro un letrero que dice y t si descansas._________________________ 4. Se presenta un hombre en un museo y comienza a formar con objetos de desecho un cuarto en una de las orillas del espacio.___________________________ 5. Se interviene un camino con calcetines en el suelo que dirige a una zapatera.________________________

Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Instalacin artstica. BTL o de guerrilla. BTL o de guerrilla. Instalacin artstica. Instalacin artstica.

Sesin 41. El estncil y las ideas Propsito Identificarn el uso del estncil para difundir imgenes en el entorno. 1.6 El estncil para la difusin de imgenes El estncil (stencil: ingls) es un tcnica que proviene desde la antigua roma, se le conoce tambin como estarcido. En esta tcnica artstica se hace una plantilla con un dibujo recortado, posteriormente se le aplica pintura lanzndola sobre el soporte, obteniendo de esta manera el dibujo. Para realizar un estncil se debe pensar el dibujo en alto contraste, es decir la imagen en blanco y negro y la figura de sinttica para conseguir que el dibujo nos de la informacin correcta de lo que representa. Una de las maneras ms usuales para realizar esta tcnica es recortar la imagen deseada sobre una hoja de papel duro como el papel caple o en su defecto una cartulina, posteriormente al trazar segmenta las zonas que sern de un color y las que quedarn del otro, por lo regular el espacio negro son las lneas o sombras, este se recorta para que por ah pase la pintura y el blanco queda como el volumen siendo el espacio cubierto por el cartoncillo, haciendo que se forme el positivo y el negativo. 127

Imgenes donde se presenta un estncil

El estncil es una expresin directa, simple y urbana, siendo una de las maneras populares de la expresin artstica en la actualidad. Sus temticas van desde fines estticos, sociales y polticos. Siendo tambin una de las formas visuales de protesta y crtica social ms importantes. Realiza el estncil de un objeto que plasme alguno de los siguientes temas: La preservacin del medio. Los animales en peligro de extincin. El desarrollo sustentable. Derechos humanos. Equidad de gnero: Los mismos derechos para hombres y mujeres. Prevencin de la violencia. Obesidad. El dao y las consecuencias en la salud de la comida chatarra. Activacin fsica. Recuerda que la sntesis de la imagen es de suma importancia para realizar este ejercicio. Revisa en el Internet imgenes que muestren diferentes estnciles.

Autoevaluacin
Responde las siguientes preguntas. 1. Cules con algunas de las temticas del estncil? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 2. Qu tipo de expresin es el estncil? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 3. Con qu otro nombre se le llama al estncil y de dnde proviene dicho trmino? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 128

______________________________________________________ 4. En qu consiste tcnicamente el estncil? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 5. En dnde se exhibe por lo regular el estncil? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ Respuestas de la autoevaluacin. 1. 2. 3. 4. 5. Estticos, sociales y polticos. El estncil es una expresin directa, simple y urbana. Con el nombre de estarcido y trmino estncil proviene del ingls. Es una plantilla, obtenida de un dibujo recortado a la cual se aplica pintura. En la calle.

Materiales de apoyo

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Temas Secuencia 1. Medios de difusin de las imgenes fijas y en movimiento 1.1 Los medios de comunicacin en la sociedad 1.2 Tipos de imgenes 1.3 Imgenes de cultura y entretenimiento. 1.4 El pop art y el diseo 1.5 La instalacin y la publicidad 1.6 El estncil para la difusin de imgenes Material Sugerido Observa libros, revistas, fotos familiares, lo que tengas a la mano. Si en tu comunidad hay museos o centros culturales donde se exhiba arte, vistalos. Busca libros en las bibliotecas pblicas y escolares. Revisa los siguientes libros para el diseo de tus personajes, se encuentran en tu biblioteca escolar, pertenecen a los libros del Rincn. Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, Hart, Christopher, Manga mana. Tambin puedes consultar los siguientes sitios de internet: http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/

Sugerencias de uso Utiliza las imgenes que estn a tu alcance para ilustrar tu peridico. Puedes realizar un reportaje de las imgenes que se encuentran en tu entorno: en la escuela, camino a tu casa, en la casa de cultura. Revisa los siguientes libros; Dibujar y pintar personajes de fantasa y Manga mana, te ayudarn en el diseo de tus personajes mitolgicos, te explican aspectos tcnicos importantes a tomar en cuenta.

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Glosario
Agencias publicitarias: Se le conoce a la organizacin o grupo de personas que son contratadas para desarrollar y preparar la publicidad de determinadas empresas. Cdigos visuales: Hace referencia a las formas convencionales en las que son realizadas las imgenes, tambin se refiere a los cdigos que por s mismo tienen los medios para crear imgenes. Conceptual: es una capacidad analtica que se enfoca a lo que significa. Cronolgico: Que lleva un orden segn el tiempo en que existi. Documental: Es el gnero cinematogrfico, televisivo o fotogrfico realizado a base de imgenes en el que se pretende exponer un hecho de la realidad. Escarapelada: se le llama a las paredes que presentan un estado roto o rajado. Esttica: Es una rama de la filosofa, la cual habla de lo bello y lo relativo a l. Figurativo: Que representa formas que son reconocibles. Idealizacin: Se le conoce cuando se una realidad se ve manipulada para ser ms bella y perfecta. Publicidad: Es la divulgacin de noticias y anuncios de carcter comercial hecha por los medios, con la finalidad de vender un servicio, un producto o una idea. Receptor pasivo: Se le llama al espectador que no llega a ser lector de lo que observa. Sinttico: Se le conoce al objeto donde sus partes son ms sencillas debido a la reduccin de todas sus partes. Visceral: Se aplica al sentimiento que es muy profundo, intenso e irracional

Bibliografa
Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas/ Artes plsticas, Trillas, Mxico, 2007. Aumont, Jacques, La imagen, Paids comunicacin, Barcelona, 1992. De la Torre, Juan Manuel, et al., Este libro es un museo. Mxico, SEP-Santillana, 2003 (Libros del Rincn). Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2007. Hart, Christopher, Manga mana Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2005. Munari, Bruno, Diseo y comunicacin visual, Gustavo Gili, Barcelona Espaa, 1983. Pratt, Hugo. Veinte aos de cmic. Mxico, SEP-Vicens Vives, 2003 (Libros del Rincn). Taylor, Brbara. Crea tu propia revista. Mxico, SEP-Editorial Lumen, 2005 (Libros del Rincn).

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Secuencia 2 De aprendizaje Medios de difusin de las imgenes

Propsito
Reconocern algunas funciones y usos de los medios de difusin de las imgenes.

Temas
2.1 Breve historia de la prensa y de su produccin 2.2 Imagen fija y en movimiento 2.3 Definicin de la imagen fija y en movimiento 2.4 El storyboard 2.5 El video

Contenido
Sesin 42. La historia de la prensa. Propsito Reconocern la relevancia histrica del peridico en la sociedad. 2.1 Breve historia de la prensa y de su produccin El primer peridico fue el Acta Diurna que Julio Csar mandaba a colocar en el foro romano en el siglo I antes de nuestra era. En la baja Edad Media, las hojas escritas con noticias comerciales y econmicas eran muy comunes en las bulliciosas calles de las ciudades burguesas. En Venecia se vendan hojas al precio de una gazzetta (moneda utilizada en Venecia en el siglo XVI), de las que provienen los nombres de muchos peridicos publicados en la Era Moderna y Contempornea. En los siglos XVIII y XIX, los lderes polticos tomaron conciencia del gran poder que podan tener las gacetas para influir en la poblacin y proliferaron los peridicos de facciones y partidos polticos. Hacia fines del siglo 132

XIX, los empresarios descubrieron el potencial comercial del periodismo y

surgieron las primeras publicaciones parecidas a los diarios actuales. Por ejemplo en los Estados Unidos, Joseph Pulitzer y William Randolph Hearst crearon grandes diarios destinados a la venta masiva. Nuevas invenciones, como el telgrafo, facilitaron la obtencin de noticias. Ya en el siglo XX surgieron empresas dedicadas a recoleccin de informacin sobre la actualidad que eran vendidas a los diarios. Estas empresas son las agencias periodsticas o de prensa. La fotografa comenz a usarse en la prensa diaria en 1880. En Alemania se produjeron revistas ilustradas con fotografas. En cambio en los aos veinte, surgieron las primeras emisoras de radio, que sustituyeron a los diarios en el seguimiento de los hechos de actualidad. Las primeras emisiones de televisin se hicieron en Estados Unidos en los aos treinta, y ya en los aos cincuenta la televisin competa con la radio en la posibilidad de trasmitir instantneamente la informacin, con el agregado seductor de la imagen. Durante siglos, el peridico fue el elemento informativo principal, hasta que su monopolio empez a ser desplazado por la radio, y posteriormente por la televisin. Cabe resaltar que al principio la mayora de los medios sirvieron para informar acerca de sucesos o presenciar modos de vida de la sociedad, para posteriormente pasar a ser un recurso de entretenimiento. Tal es el caso de la fotografa, que en sus inicios primordialmente se us para el registro de las familias burguesas y posteriormente se fueron utilizando para la venta de productos. Contesta las siguientes preguntas. Te gusta leer el peridico? S o no. Por qu? Selecciona un peridico de tu comunidad, analiza los elementos que lo conforman y el tipo de imgenes que tienen. Imagen donde se presente diferentes tipos de peridicos.

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En esta sesin de seguro conociste un poco mas de la historia de la prensa, si reflexionas esta medio impreso a presentado muchas transformaciones, te invitamos a que de ahora en adelante te preguntes sobre las modificaciones que han sufrido los medios que se te presentan.

Autoevaluacin
Contesta las siguientes preguntas relacionando las columnas. 1 Cul es el nombre que tena la moneda en Venecia en el siglo XVI? 2 Cundo comenz formalmente la compra y la venta de la informacin para la prensa? 3 En qu aos se hicieron las primeras emisiones de televisin? 4 Qu invento facilito la obtencin de noticias? 5 Cuando la fotografa comenz a popularizarse, Qu o quines fueron los ms fotografiados? Respuestas de la autoevaluacin 1. C; 2. A; 3. B; 4. E; 5. D. Sesin 43. El diseo del peridico Propsito Disearn la pgina principal de un peridico. El peridico es uno de los medios masivos de comunicacin importantes, su finalidad es informar sobre los sucesos de relevancia, informando aspectos trascendentales. Se le llama peridico porque se desarrolla en un periodo de tiempo, existen unos que aparecen de forma semanal, quincenal o el ms comn es el de todos los das. Puedes apoyarte en tu libro de espaol, para informarte sobre la estructura que tiene el peridico, te dars cuenta que en la estructura existen aspectos de gran A B C D E En el siglo XX. En los aos 30s. Gazzetta. La familias burguesas. El telgrafo.

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relevancia para las arte visuales. Algunos de ellos son los siguientes: Logotipo; Es el diseo del nombre de la publicacin, este ayuda a identificar a un peridico de los dems. Orejas: Son las inserciones de los anuncios publicitarios, estos se encuentran laterales a los logotipos. Foto o grabado: Ilustran la publicacin, esta imagen es primordial, tiene que ser atractiva. Emblema: Es el smbolo del peridico, este se representa con alguna figura. Imagen de la pgina principal de un peridico.

Tomando en cuenta lo anterior realiza un logotipo y un emblema para la creacin de un peridico escolar. Posteriormente en equipo realicen la pginas principal de un peridico, distribuyan el trabajo entre todos, pongan a votacin la eleccin de los temas, desarrollen las imgenes, textos, encabezados, pies de pginas y publicidad de esta primera pgina, tomen de ejemplo la pgina principal de algn peridico que tengan a su alcance. Tomen de punto de partida que su contenido este dirigido a la comunidad estudiantil. Puedes hacer uso de alegoras para realizar este diseo.

Autoevaluacin
Determina si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas. 1. Se le llama emblema al smbolo del peridico. V F 2. Las fotografas y grabados permiten atraer al espectador en una publicacin. V F 3. En la primera pgina de un peridico nunca aparece publicidad. V F 4. El logotipo es el diseo del nombre de la publicacin. V F 5. Un peridico busca informar sucesos de relevancia. V F Respuestas de la autoevaluacin 1. V; 2. V; 3. F; 4. V; 5. V.

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Sesin 44. La imagen fija y en movimiento Propsito Identificarn la importancia de la imagen fija y en movimiento. 2.3. Definicin de la imagen fija y en movimiento En el transcurso de la historia la imagen ha servido al hombre para captar los aspectos cambiantes de la sociedad. La imagen tambin ha evolucionado cubriendo las necesidades actuales, en esta evolucin surge la imagen fija y la imagen en movimiento. Las imgenes fijas carecen de movimiento dando la sensacin de que el tiempo est detenido. Esto aporta al espectador una nocin del espacio y permite que se deleite mediante la contemplacin de los elementos visuales. En la imagen en movimiento sucede lo contrario ya que va de la mano con el tiempo, permitiendo narrar todo un suceso y es por esto mismo que se considera que tiene mayor veracidad. La magia de este tipo de imagen es consecuencia natural de la respuesta del ojo ante un estmulo que es causado al percibir movimiento. Siendo por esto que atrae con mayor facilidad la atencin de cualquier espectador, causando en este un deseo de que la experiencia no concluya, cuntas veces te ha pasado que al ver una pelcula te causa agrado y un deleite visual solo por sus imgenes? Debido a las diferencias existentes entre la imagen fija y en movimiento se han creado diversos gneros y subgneros que intentan hacer uso conceptual de la esencia de estos dos lenguajes, crendose de esta forma gneros como el cmic, la fotonovela, el storyboard cinematogrfico, el diaporama, etctera; Por ejemplo en el storyboard se usa una narrativa similar a la del cmic, este recurso permite contar una historia cinematogrfica mediante vietas, utilizando la sntesis para narrar solo las escenas importantes. Para la gente que realiza imgenes en movimiento este recurso es primordial, ya que les da una gua de cmo debern ser las escenas de una pelcula. Se muestran los personajes, el ambiente, vestimenta, sus gestos, acciones, posiciones, etctera. Observa una pelcula o cpsula televisiva, puede ser alguna de una materia que se este presentando para telesecundaria y realiza el storyboard de esa cpsula, primero presta mucha atencin y apunta las escenas que son determinantes para que se entienda la historia o narracin. Posteriormente lleva a cabo el storyboard dibujando esas escenas. Al terminar 136

platique y concluyan la importancia que tiene este recurso para el desarrollo de ideas que permiten crear una narracin visual.

Autoevaluacin
En el siguiente cuadro menciona tres caractersticas de la imagen fija y la imagen en movimiento. Imagen Fija 1. _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2. _____________________________ _____________________________ _____________________________ 3. _____________________________ _____________________________ _____________________________ Respuestas de la autoevaluacin Verifica si tus respuestas son similares. Imagen fija: Carece de movimiento, plasma una accin o una situacin ocurrida en un determinado tiempo, permite al espectador la contemplacin. Imagen en movimiento: Narra el suceso en un tiempo real, se le atribuye mayor veracidad a la situacin, causa un deseo de querer estar contemplndola por el estmulo visual que causa. Imagen en movimiento 1. _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2. _____________________________ _____________________________ _____________________________ 3. _____________________________ _____________________________ _____________________________

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Sesin 45. Storyboard Proyecto Disearn el storyboard de una cpsula televisiva. 2.4. El storyboard El storyboard es un recurso para la planeacin de una imagen en movimiento, donde la realizacin de una serie de dibujos permiten organizar y entender la historia a realizar, delimitando los lapsos de tiempo y tomas; permitiendo tener una visin para que cuando se lleve a cabo la historia, haciendo que sea ms sencillo llevarla a cabo. As mismo ayuda a tener una concepcin de cmo estarn realizadas las tomas y como sern los espacios de la historia; por lo que es necesario que el realizador del storyboard tenga toda la informacin necesaria para mostrar las escenas, los personajes y los objetos claves de la historia. En la realizacin de un storyboard se usan diferentes tipos de planos y su clasificacin depender de la distancia del objetivo con el objeto o personaje principal; puede ser una accin, un gesto, una muestra del espacio, etctera. Realiza un proyecto donde hagas uso del storyboard este te permitir hacer uso de imgenes fijas para crear una narracin. Recuerda que las imgenes estn pensadas para ser gua de una imagen en movimiento por lo que debers experimentar con el uso de los encuadres que te ayudarn a la narrativa de la imagen. Primero realiza una historia corta, te puedes apoyar de tu clase de espaol para realizar un guin corto que contenga los criterios necesarios. Posteriormente imagnate las escenas y realiza bocetos de los personajes y los espacios donde se encuentran, para ello puedes retomar los pasos que seguiste para la elaboracin del cmic. Toma en cuenta para el diseo del storyboard los elementos bsicos, si prestas atencin son los mismos que los del cmic. Personajes. Expresiones faciales y corporales. Planos. Ambiente. Composicin. Iluminacin. Los globos.

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La tipografa. No olvides la importancia del storyboard, para esto presta atencin a qu tcnica te facilita el trabajo, la acuarela, la tinta china, el lpiz, etctera. Utiliza hojas blancas, lpiz, colores, acuarelas, estilgrafos; tendrs dos sesiones para concluir la presente actividad.

Imagen de un storyboard

Autoevaluacin
Con una X selecciona las caractersticas que pertenezcan al storyboard.

Narra una historia Se usa en la cinematografa Narra mediante vietas lo necesario de una historia

Es similar al cmic Se hace uso de vietas Se muestran solo las escenas que permiten la lectura

Es largo La historia se presenta en sntesis Su narrativa no es muy clara, se deja al criterio de quien lo ve

Respuestas de la autoevaluacin Narra una historia Se usa en la cinematografa Narra mediante vietas lo necesario de una historia Es similar al cmic Se hace uso de vietas Se muestran solo las escenas que permiten la lectura Es largo La historia se presenta en sntesis Su narrativa no es muy clara, se deja al criterio de quien lo ve 139

Sesin 46. El video y el videoarte Propsito Reconocern las caractersticas del video y el videoarte. 2.5 El video El video es otra forma de difundir la imagen; en este los programas pueden ser catalogados como: series, musicales, telenovelas y documentales. Por ejemplo la televisin es un recurso del video, siendo la mas poderosa fuente de informacin, aunque cabe mencionar que esta informacin hay que filtrarla para clasificar y distinguir lo verdadero de lo falso. El video tambin ha sido usado con gran frecuencia por que permite al espectador tener una vivencia de un suceso que no es presenciado, por lo mismo causa la sensacin de estar presente en donde ocurre el acontecimiento. Este medio en los mass media causa una experiencia colectiva dada por el inters y la emocin que le provoca al espectador. Por esta riqueza del medio es que en el arte tambin ha sido muy explorado al grado de crearse en 1963 el gnero del Videoarte, en donde su soporte es la imagen en movimiento. En ocasiones se confunde el videoarte con el cine, pero tienen caractersticas de realizacin que las hacen distinguirse, por ejemplo; en el videoarte no se emplean actores o dilogos, se carece de guin y por lo mismo de narrativa. El videoarte tiene su encanto, ya que es una alternativa de produccin econmica, al lado de la cinematogrfica; as mismo su magia radica en que permite al espectador ser el ojo del artista. El videoarte tiene en si mismo varias reas y las principales son las siguientes: Grabacin de acciones, estas son muy utilizadas por los artistas para recuperar la nocin del tiempo en el que se realizo. Videoesculturas y videoambientes, buscan experimentar en el espacio que habita el espectador, causando emociones y sensaciones sobre quien lo ve. Disea mediante texto e imagen fija un video donde tomes como tema clave tu entorno. Para ello delimita primero cul es el tema que te preocupa y como es que lo podras abarcar. Puedes hacer uso del storyboard para especificar las acciones que aparecern en la imagen. Imagen de registro de un videoarte, puede ser una instalacin donde se haga uso de esta manifestacin artstica. .

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El video y el videoarte son muy distintos en contenido pero muy similares no solo en aspecto formal sino tambin en su naturaleza, ya que estos buscan poder captar algo que es necesario comunicar; Talvez una de sus diferencias radica en que se desea expresar al hacer uso de el.

Autoevaluacin
De las siguientes oraciones, subraya cules hacen referencia al videoarte. 1. 2. 3. 4. 5. Permite al espectador ver actores profesionales. El espectador experimenta con el espacio. Permite al espectador tener una visin del artista. Se usa para grabaciones artsticas Se hace uso del dilogo y libreto.

Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Permite al espectador ver actores profesionales. El espectador experimenta con el espacio. Permite al espectador tener una visin del artista. Se usa para grabaciones artsticas Se hace uso del dilogo y libreto.

Sesin 47. Antecedentes de los museos Propsito Identificarn algunos de los orgenes de los museos. 2.6 Espacios de difusin de la imagen artstica Las obras artsticas se difunden principalmente a travs de museos y galeras. Un museo es una institucin pblica o privada, permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y su desarrollo, es pblico, que adquiere, conserva, investiga, comunica y exhibe, con propsitos de estudio, educacin y deleite, posee colecciones de arte, cientficas, etctera, siempre con un valor cultural, segn el International Council of Museums (ICOM). Este tipo de colecciones, casi siempre valiosas, existen desde la antigedad, un ejemplo lo vemos en los templos que guardaban objetos de culto u ofrendas, los 141

cuales de vez en cuando se exhiban al pblico para que pudiera contemplarlos y admirarlos. Lo mismo ocurra con los objetos valiosos y obras de arte que coleccionaban algunas personas de la aristocracia en Grecia y Roma; los tenan expuestos en sus casas o jardines y los enseaban con gran orgullo a los amigos y visitantes. En el Renacimiento recibieron el nombre de "museo", a estos edificios dedicados nicamente a tales exposiciones. Por otra parte, estn las galeras de arte, donde se muestran pinturas y esculturas. Su nombre deriva de las galeras (de los palacios y castillos), que eran los espaciosos vestbulos de forma alargada, con muchas ventanas y espacios abiertos, los cuales eran, sostenidos por columnas o pilares, destinados a los momentos de descanso y a la exhibicin de objetos de adorno, muchas veces obras de arte. Un museo en la actualidad es un establecimiento complejo que requiere mltiples cuidados. Suele estar dotado de una amplia plantilla de trabajadores de las ms diversas profesiones. Generalmente cuentan con un director y uno o varios curadores, adems de restauradores, conservadores, analistas, administradores, conserjes, personal de seguridad, entre otros. Los expertos afirman que el verdadero objetivo de los museos debe ser la divulgacin de la cultura, la investigacin, las publicaciones al respecto y las actividades educativas. En los ltimos aos ha surgido la idea de las exposiciones itinerantes en las que museos de distintas ciudades prestan algunas de sus obras para que puedan verse todas reunidas en un mismo lugar (idealmente, otro museo). Todava no se puede tener una evaluacin completa sobre los beneficios de esta nueva costumbre, dado que hay conocedores del tema tanto a favor como en contra, y todos sus razonamientos son respetables. Cabe aclarar que existen museos de diferentes tipos, por ejemplo, de ciencia, antropologa, minera, arte, etctera. Si visitamos un museo y una galera, podremos observar que en estos dos espacios existen muchas similitudes siendo que los dos se encargan de difundir arte, aunque una de sus grandes diferencias es la finalidad por la que es difundida, la galera la exhibe para su venta y el museo por la importancia que tienen las obras para la cultura y la sociedad. Investiga: Realiza una lista de los museos artsticos ms importantes de Mxico.
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Imgenes de museos o galeras.

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Los museos son una de las instituciones mas importantes para el arte, ya que son los encargados de preservar, resguardar y exponer los obras artsticas. El desarrollo, mantenimiento y preservacin de este espacio es de suma importancia ya que juega el papel de memoria cultural por ser un contendedor de las manifestaciones artsticas, tiempos, pensamientos, etctera.

Autoevaluacin
Responde las siguientes preguntas. 1. Comnmente en qu lugares se distribuye o exhibe la imagen artstica? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 2. Qu es un museo? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 3. En qu momento se percibi al museo como hoy en da se le conoce? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 4. Cules son algunos de los principales objetivos de un museo? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 5. De dnde proviene el trmino de galera? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 143

Respuestas de la autoevaluacin 1. En los museos y las galeras. 2. Es una institucin pblica o privada, permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y su desarrollo, es pblico, que adquiere, conserva, investiga, comunica y exhibe obras de arte. 3. En el Renacimiento. 4. La divulgacin de la cultura, la investigacin, las publicaciones al respecto y las actividades educativas. 5. Su nombre deriva de las galeras que eran los espaciosos vestbulos destinados a los momentos de descanso y la exhibicin de objetos de adorno, muchas veces obras de arte. Sesin 48. Un da con sabor a arte Propsito Reflexionarn sobre la experiencia de visitar un museo o espacio cultural. En esta sesin realiza la visita a un museo, espacio cultural o muestra artstica que se encuentre en tu comunidad toma en cuenta cmo estn distribuidas las obras en el espacio, para esto considera las temticas de cada una, los formatos y las tcnicas. Realicen en grupo la visita a un museo, espacio cultural, casa de cultura o muestra artstica. Es momento de llevar a cabo lo aprendido hasta el momento. Pregunten quines participan en el museo y cul es la funcin de cada una de las personas que ah laboran. Posteriormente investiga sobre el trabajo de los artistas que participan.

Autoevaluacin
Con base a tu experiencia en el museo, escribe en el parntesis una V si la afirmacin es verdadera y una F si es falsa. 1. En ellos solo se exhiben muestras de obras pictricas. 2. El musegrafo es uno de los integrantes del museo. 3. La distribucin de las obras tiene una secuencia y lgica. 4. Las obras en los museos presentan fichas tcnicas. ( ( ( ( ) ) ) )

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5. Los artistas que exponen en un museo pertenecen a l. Respuestas de la autoevaluacin 1. F; 2. V; 3. V; 4. V; 5. F.

( )

Materiales de apoyo

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Temas Secuencia 2. Medios de difusin de las imgenes 2.1 Breve historia de la prensa y de su produccin 2.2 Imagen fija y en movimiento 2.3 Definicin de la imagen fija y en movimiento 2.4 El storyboard 2.5 El video Material Sugerido Observa imgenes de la televisin, libros, revistas, Internet y fotos familiares. Si en tu comunidad hay museos o centros culturales donde se exhiba arte, vistalos. Visita museos del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) y casas de cultura. Observa cmics e historietas. Investiga sobre el arte urbano. Revisa los siguientes libros para el diseo de tus personajes, se encuentran en tu biblioteca escolar, pertenecen a los libros del Rincn. Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, Hart, Christopher, Manga mana. Busca libros en las bibliotecas pblicas y escolares. Puedes consultar los siguientes sitios de Internet: http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/ Sugerencias de uso Utiliza las imgenes que estn a tu alcance para realizar tus actividades. Toma en cuenta el reciclaje de imgenes. Revisa los siguientes libros; Dibujar y pintar personajes de fantasa y Manga mana, te ayudarn en el diseo de tus personajes de las historias en el cmic y el storyboard. Busca informacin acerca de las imgenes que veas en la casa de cultura o en el museo. Investiga a qu estilo pertenece y despus compralo con tus dibujos, pinturas o esculturas realizadas en clase.

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Glosario
Bulliciosas: Ruido que causa mucha gente. Curador: Es el autor intelectual de una exposicin, siendo que es el que realiza la gestin, seleccin y lectura de ella. Tambin es el encargado de la valuacin, manejo, preservacin y administracin de bienes artsticos. Diaporama: Serie de diapositivas que son utilizadas como auxiliar didctico para la exposicin de un tema. Facciones: Rasgos de la cara. Fotonovela: s un gnero editorial donde se muestran fotografas acompaadas de dilogos y breves aclaraciones que componen en su conjunto una novela normalmente de tema amoroso. Inserciones: Hace referencia a un tipo de prctica artstica que implica insertar, con fines crticos o analticos, una imagen, objeto o discurso. Institucin: Son los mecanismos de orden social y cooperacin que gobiernan el comportamiento de un grupo de individuos. Lucro: Se le llama al beneficio, ganancia o provecho que se obtiene de algo. Monopolio: Es una situacin del mercado donde solo existe un vendedor para un producto en particular. Musegrafo: Se ocupa de la teora y la prctica de las instalaciones de museos. Esta actividad incluye todo lo relacionado con las instalaciones tcnicas, requerimientos espaciales, funcionales, circulacin, almacenamiento, medidas de seguridad y conservacin del material exhibido. Proliferar: Se le llama de esta forma cuando se aumenta, multiplica o expande algo. Storyboard: s un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de gua para entender una historia. Trascendental: Se le llama cuando algo es muy importante que se extiende a otras cosas perdurando. Veracidad: exactitud o confiabilidad de las informaciones u opiniones incluidas Vestbulos: Es un espacio amplio que se encuentra en la entrada de un edificio, palacio o templo.

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Bibliografa
Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas/ Artes plsticas, Trillas, Mxico, 2007. Aumont, Jacques, La imagen, Paids comunicacin, Barcelona, 1992. De la Torre, Juan Manuel, et al., Este libro es un museo. Mxico, SEP-Santillana, 2003 (Libros del Rincn). Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2007. Hart, Christopher, Manga mana Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico, 2005. Munari, Bruno, Diseo y comunicacin visual, Gustavo Gili, Barcelona Espaa, 1983. Pratt, Hugo. Veinte aos de cmic. Mxico, SEP-Vicens Vives, 2003 (Libros del Rincn). Taylor, Brbara. Crea tu propia revista. Mxico, SEP-Editorial Lumen, 2005 (Libros del Rincn).

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Bloque 4
El cuerpo humano en la imagen
Propsito
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de s y los dems por medio de imgenes que representen el cuerpo humano. Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en las artes visuales de Mxico y de otros pases.

En esta sesin identificarn el uso del cuerpo humano en las diversas manifestaciones , as como las diversas formas en que se ha representado.

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Secuencia 1 de aprendizaje Representaciones y recursos que se emplean para adornar, decorar o modificar el cuerpo
Propsito
Emplearn y reconocern el uso de los elementos del lenguaje visual en la realizacin de imgenes que tengan como tema el cuerpo humano.

Temas
1.1 El cuerpo y sus representaciones. 1.2 El ornamento en el cuerpo. 1.3. El maquillaje. 1.4. El cuerpo humano en el arte.

Contenido
Sesin 49. El cuerpo: inspiracin artstica Propsito Identificarn los cambios que ha sufrido la esttica del cuerpo a travs del tiempo, mediante un collage. 1.1 El cuerpo y sus representaciones La esttica es una de la filosofa la cual se enfoca se enfoca en estudiar la belleza en su aspecto formal, es decir lo que se ve a simple vista y la experiencia que

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causa por su esencia en el ser humano. Esta siempre se encuentra presente en las manifestaciones artsticas ya que estudia las disonancias, lo deforme, la belleza, la fealdad y hacemos uso de ella al emitir juicios. En las representaciones del cuerpo humano la esttica siempre esta presente ya que por si mismo es bello y esto radica en las proporciones, tamaos, texturas, colores y cualidades que presenta. En el arte el cuerpo humano ha sido uno de los temas principales por su belleza, perfeccin y exactitud. Los artistas ante el han sentido la necesidad de transmitir lo que les provoca, siendo tambin un elemento constante entre sus composiciones; Desde los griegos es una de las culturas que ms hizo uso del cuerpo humano para sus obras arquitectnicas, escultricas y pictricas pero desde las primeras manifestaciones del arte prehistrico se hizo presente. Su presencia abarca toda la diversidad de estilos artsticos, culturas y medios. En el arte ms antiguo, era comn que la representacin del cuerpo humano fuera sinttica y desproporcionada. Por ejemplo, en los primeros periodos de la cultura tolteca era comn representar las figuras humanas con la cabeza grande en relacin con el cuerpo, en proporcin de dos a uno o de uno a uno (o sea, la cabeza meda la tercera parte, o incluso la mitad de todo el cuerpo). La desproporcin de la cabeza o las extremidades, aumentando o disminuyendo su tamao, es una deformacin comn, tambin el ensanchamiento o alargamiento de partes del cuerpo y la exageracin u omisin de algunos rasgos. Otra deformacin comn en las creaciones artsticas es que la representacin humana se mezcle y fusione con la de animales o cosas. Generalmente las representaciones de la figura tienen un carcter simblico, es decir, que estn cargados de un doble significado. Por lo tanto las partes del cuerpo que son modificadas permiten representar cualidades, valores o ideas. Muchas veces son representaciones de deidades es decir, dioses o diosas que regan distintos elementos de la naturaleza o ciclos anuales. La cultura griega se caracteriz por la bsqueda de la belleza ideal. Para ellos, la belleza estaba en la perfeccin, la proporcin y la armona. Protgoras, un filsofo griego, mencionaba que el hombre era la medida ideal de todas las cosas y una de sus mximas fue Mente sana en cuerpo sano. Por eso, el ideal de belleza, tanto masculino como femenino, consista en cuerpos muy fuertes y atlticos, y su forma de representacin era altamente realista. Griegos y romanos produjeron un sinfn de representaciones de cuerpos desnudos, fuertes y sanos. Siguiendo el ideal artstico de la Grecia clsica, en el Renacimiento, el estudio de la anatoma y el arte comenzaron a estar estrechamente ligados. Mdicos y artistas realizaban disecciones para comprender el funcionamiento y la estructura del cuerpo humano, con la idea de que no se puede llegar a un alto grado de realismo, si no se comprende la estructura anatmica. Si se dibuja a un modelo 151

desnudo buscando la perfeccin anatmica, se debe saber qu msculos y huesos sostienen las formas que se reproducen. Desde la modernidad, las formas de representacin se han diversificado y, con ellas, las maneras de representar al cuerpo humano. La figura humana est presente en el arte de distintas pocas y se ha representado de todas las formas posibles: unas ms realistas que otras, algunas tan sintticas que casi llegan a la abstraccin, a veces deformndola, caricaturizndola o idealizndola. Algo muy interesante es que por la forma en que el ser humano se representa a s mismo podemos saber muchas cosas acerca de las costumbres, las ideas y la estructura social de otras culturas. Por las representaciones de culturas antiguas podemos saber cmo se vestan, cmo convivan entre ellos, cules eran sus jerarquas sociales, sus ideales de belleza, etctera. Las representaciones de los seres humanos y sus actividades son documentos invaluables que nos permiten aprender del pasado y de otras culturas. Investiga las diferentes representaciones que ha tenido el cuerpo en las diversas culturas y a travs del tiempo. Toma en cuenta las que se citan a continuacin: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Diferentes culturas Cultura Griega Cultura Maya Cultura India Cultura Egipcia Cultura Azteca Cultura Inca Cultura China Cultura Romana Cultura Africana

Despus de encontrar las imgenes de diversas manifestaciones realiza un collage donde ejemplifiques representaciones de cada cultura. Puedes tomar en cuenta por lo menos cinco momentos histricos para que partas de un referente. Si los ejemplos pertenecen a libros puedes plasmar mediante dibujo algunos de los elementos y despus usar recortes de revistas. Puedes retomar ejemplos de tu libro de historia. Considera los materiales que usars para realizar el collage. Conocer las transformaciones que ha sufrido la representacin del cuerpo humano nos permite identificar los cambios que se ha tenido en los parmetros de esttica. Esto a dado como resultado modificaciones en las formas de visualizar un cuerpo bello. Te invitamos a que reflexiones e identifiques lo anterior mediante observar imgenes en los diferentes medios.

Autoevaluacin
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Responde las siguientes preguntas 1. Cmo era la representacin del cuerpo en el arte antiguo? ____________________________________________________________ _______________________________________________________ 2. Qu cultura representaba la figura humana con la cabeza grande en relacin al cuerpo? ____________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. Menciona el motivo de las modificaciones del cuerpo humano en las representaciones. ____________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. Qu cultura tuvo una bsqueda constante de la belleza ideal? ____________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. Cules son las caractersticas de belleza para la cultura griega? ____________________________________________________________ ________________________________________________________

Respuestas de la autoevaluacin 1. Sinttica y desproporcionada. 2. Los toltecas. 3. Por que tienen un carcter simblico y representan cualidades, valores o ideas. 4. La cultura griega. 5. Exista perfeccin, proporcin y armona.

Sesin 50. Adornos en el cuerpo Propsito Identificarn la importancia de los ornamentos en la vestimenta y en la joyera de diversas culturas. 1.2 El ornamento en el cuerpo As como en todas las culturas ha existido la representacin del ser humano, tambin han existido recursos para adornar, decorar o modificar el cuerpo, los 153

cuales resultan importantes, porque son algunas de las formas de identificacin con un grupo. La vestimenta y joyera artesanal de muchas culturas forman parte de su patrimonio cultural y de su expresin artstica, pero no son las nicas formas de ornamento corporal. Tambin estn el peinado, los tatuajes, el maquillaje, la pintura corporal, perforaciones, incrustaciones y modificaciones dentales y todo tipo de deformaciones fsicas. El ornamento es el recurso que tiene la finalidad de embellecer alguna persona, cosa o sonido. Muchos ornamentos son simplemente decorativos, pero otros tienen un sentido social o ritual. Todas las culturas tienen rituales muy especficos dependiendo del evento a celebrar pueden ser para matrimonios, guerra, fiestas religiosas, etctera. Tambin puede ocurrir que algunos sean exclusivos para ciertos grupos, como las mujeres casadas, los guerreros, los sacerdotes o los chamanes. Por ejemplo, en el pueblo maor, de Nueva Zelanda, los hombres se tatan toda la cara para marcar el paso de la infancia hacia la edad adulta. Las deformaciones pueden llegar a ser con fines estticos y mostrar los ideales de belleza entre los seres humanos. Por ejemplo, los mayas realizaban varias tcnicas para deformarse el cuerpo, una de stas afectaba el crneo, debido a que amarraban dos tablas en la cabeza de los recin nacidos y de esta forma los hacan alargados y puntiagudos. Tambin colgaban una cuenta entre los ojos de los nios para provocar estrabismo. Por otro lado, los guerreros se tatuaban y aserraban los dientes para despus incrustarse piedras preciosas. Hay muchos otros ejemplos de deformacin esttica. Los chinos acostumbraban vendar los pies de las nias, para que no les crecieran, lo que les provocaba terribles deformaciones; las mujeres de la tribu zul, en frica, se alargan el cuello agregando poco a poco anillos de metal, y en la actualidad, mucha gente se somete a cirugas plsticas para cambiar la forma de su cara y cuerpo. Tomando en cuenta la importancia del adorno en el cuerpo, disea por medio del dibujo la vestimenta tpica de tu regin, realiza una propuesta para la modificacin de sta. Ten en cuenta lo que simboliza cada uno de los elementos actuales que posee. El ornamento es un recurso que se encuentra en varias manifestaciones a travs del tiempo, su anlisis a permitido detectar diversos estilos y costumbres culturales. Te invitamos a que de ahora en adelante prestes atencin a los adornos que muestran una imagen u objeto ya que te permitir conocer un poco la finalidad por la que fue realizada.

Autoevaluacin

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Anota en la siguiente lista los elementos del ornamento corporal que fueron mencionados en la sesin. Elementos del ornamento corporal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Respuestas de la auto evaluacin Elementos del ornamento corporal 1 Vestimenta 2 Joyera 3 Peinado 4 Tatuaje 5 Maquillaje 6 Pintura corporal 7 Perforaciones 8 Incrustaciones 9 Modificaciones dentales 10 Deformaciones fsicas

Sesin 51. La expresin en el maquillaje Propsito Identificarn los tipos de maquillaje as como, los usos que se le otorgan. 1.3 El maquillaje El trmino de maquillaje tiene su origen en el teatro francs hacia el siglo XIX, proviene de la palabra francesa maquiller, es decir maquillar. El maquillaje se refiere a la aplicacin de elementos qumicos o naturales sobre un rostro, ste crea una sensacin artificial en algunos casos para obtener una caracterizacin. 155

El maquillaje en un inicio slo era usado en los teatros, posteriormente se expandi para moverse hacia nuevos territorios como la vida diaria. En esta se hizo uso de los cosmticos para corregir arrugas, manchas o defectos de la piel, este recurso esttico tuvo otra finalidad que la original. Existen dos tipos de maquillaje: Neutro: Este tipo de maquillaje no tiene cambios drsticos como el de caracterizacin, su objetivo es suavizar las texturas de la cara por medio del uso de cosmticos, que permitan dar una apariencia esttica, es decir, bella. Imagen de maquillaje neutro. Caracterizacin: ste ayuda a un personaje a su apariencia externa, haciendo que tenga la apariencia fsica que necesita para el personaje que est interpretando. El maquillaje de caracterizacin busca transformar la persona que interpreta un personaje. Por ejemplo, se puede agregar una peca, cicatrices, envejecimiento, fealdad, colores que provoquen alegra, expresiones faciales de tristeza, etctera. Imagen de maquillaje de caracterizacin. En algunas culturas el uso del maquillaje permite identificar el rango de la persona en la tribu. En Japn este ha tenido un papel primordial, un ejemplo es el caso de las geishas, el cual lo llaman maiko, este consiste en maquillar totalmente la cara blanca, pintar los labios color rojo y los ojos y cejas pintar adornos rojos y negros. Su maquillaje va cambiando con el paso del tiempo durante los primeros tres aos utilizan colores encendidos, posteriormente son mas apagados, significando la madures que han tenido. Realiza el diseo de maquillaje o la pintura corporal que sera parte del vestuario tpico de tu comunidad o estado, para ello utiliza pinturas sobre cartoncillo, lpices de colores o pasteles sobre papel grueso y con textura. Determina qu tipo de maquillaje es el adecuado para la vestimenta, si neutro o de caracterizacin. Posteriormente lleva acabo con cosmticos el maquillaje, basndote en el boceto realizado e intenta registrarlo de manera fotogrfica. Conocer los diferentes tipos de maquillaje nos ayuda a identificar el uso que se le da en la comunidad; as como lo importante, relevante o constante uso que se le da; observa con detenimiento en donde es utilizado.

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Autoevaluacin
Completa las oraciones relacionando las siguientes columnas 1 2 3 4 5 Del teatro Francs proviene el trmino de: Maquillaje que ayuda a la apariencia externa de un personaje. En algunas culturas el maquillaje sirve para determinar: Tipo de maquillaje que no presenta cambios drsticos. La cultura japonesa usa el maquillaje llamado: A B Maquillaje neutro. El rango de este personaje en la tribu.

C Maiko. D Maquillaje. E Maquillaje de caracterizacin.

Respuestas de la autoevaluacin 1. D, 2. E, 3.B, 4.A, 5.C

Sesin 52. Maquillemos a un personaje mitolgico Propsito Disearn el maquillaje de un personaje mitolgico, con la finalidad de ver el uso del color y las lneas mediante su aplicacin. El maquillaje artstico necesita de la creatividad al disear. En el mundo teatral ste es constantemente usado para poder caracterizar a los personajes, existiendo algunas clasificaciones bsicas como el clown (payaso), el cual intenta exaltar los rasgos del personaje con la finalidad de que stos comuniquen los sentimientos del personaje y el monster (monstruo) muestra deformaciones que permiten la caracterizacin de personajes muy especficos. Imagen de maquillaje clown Imagen de maquillaje monster

El papel de las artes visuales es primordial para el diseo del maquillaje de un personaje, ya que se hace uso de lneas, colores, matices, texturas, proporciones, composiciones, etctera. Conjunto de imgenes que muestren diferentes tipos de maquillaje, donde se observe la diversidad en el uso de lneas, colores, matices, texturas, proporciones y composiciones.

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Escoge un personaje mitolgico de la lista mencionada en secuencias anteriores, primero caracteriza el personaje mitolgico y posteriormente disea su maquillaje. Realiza un boceto con lpiz. Colorea el boceto con colores. En equipo adquieran cosmticos. Seleccionen quienes los que sern maquillados y los que maquillarn. Tomen en cuenta que sern como trabajar sobre un soporte tridimensional. Preparan la cara sobre la que trabajaran debe de estar limpia. Coloquen la base es decir el color que predomina en la cara. Delimitan lneas que plasmen te permitan delimitar las zonas en que aplicaras los dems colores. Coloquen los colores en las zonas que especfica tu boceto. Delimita lneas en la zona de los ojos. Realiza los detalles finales. Si pueden al terminar apliquen una rociada ligera de talco esto ayuda a fijar y a que dur mas. Compartan entre todos sus maquillajes .

Autoevaluacin
Escribe en lista cinco situaciones donde se haga uso del maquillaje de caracterizacin. El maquillaje de caracterizacin se utiliza en las siguientes situaciones: 1 2 3 4 5 Respuestas de la autoevaluacin Las respuestas dependern de la experiencia que tengas sobre el tema, pero algunas pueden ser las siguientes: El actor en el teatro, los bailarines al tener una presentacin, los payasos para crear su personaje, en el cine para caracterizar a los personajes o situaciones, Las series de televisin al realizar un documental y hacer las evidencias, en el circo para los personajes que aparecen en el espectculo, para un espectculo de

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luz y sonido, en un parque de diversiones para caracterizar a las personas que laboran.

Sesin 53. El cuerpo humano en la representacin artstica Propsito Documentarn mediante un dibujo los cambios que han sufrido la representacin del cuerpo humano. 1.4 El cuerpo humano en el arte En el arte la representacin del cuerpo humano ha tenido grandes cambios, pero uno de los momentos claves es cuando el arte griego en su bsqueda por la sublimacin del cuerpo humano, representa de manera perfecta la figura humana, haciendo uso de la proporcin en sus pinturas y esculturas. Si observamos las esculturas de los dioses griegos nos percataremos de la majestuosidad con la que tcnicamente stas resultan. Pero es todava varios siglos atrs donde se encuentran las primeras representaciones de la figura humana, tal es el caso de las pinturas pertenecientes a la prehistoria, donde el cuerpo se ve representado por medio de dibujos que muestran lneas sintticas, es decir sencillas, donde se percibe la fisonoma del cuerpo, aunque exista una desproporcin y simplicidad en el trazo. En el arte romano se encuentran vestigios de estas expresiones en Pompeya, donde aparecen los cuerpos en accin de movimiento en fiestas y acontecimientos que se realizaban con la finalidad de ritos religiosos. Siglos ms tarde en el cristianismo la representacin del cuerpo es sinttico presentando la figura rgida y achatada para eliminar cualquier tipo de distractor a quien viera la imagen, en esta poca los cuerpos tambin se presentan cubiertos de tal forma que no existiera ningn desnudo. Durante el renacimiento la representacin del cuerpo fue llevado a la realidad y a la sublimacin del mismo, retomando nuevamente importancia el hombre y ya no dios como tema central de las imgenes de ese momento. En las manifestaciones artsticas el hombre comienza a ser el tema principal al grado de crearse gneros enfocado a diferentes partes del cuerpo, tal es el caso del retrato. El cuerpo pasa de ser de tema a una fuente de inspiracin y soporte para la creacin; tal es el caso del body art (arte corporal) estilo artstico con gran auge en los aos 60s, aunque su orgenes se remontan varios siglos atrs en diversos rituales, que para rendir culto a una deidad aplicaban pintura. El cuerpo en este

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movimiento se trabaja como materia y como soporte, ste se ensucia, se cubre, se pinta, se transforma. El pintar cuerpos es comnmente usado por el performance, el cual es la manifestacin artstica en donde el artista realiza acciones como forma de expresin, este es documentado con fotografa o video. Realiza un lnea de tiempo visual por medio del dibujo, donde representes los diferentes usos que se le ha dado al cuerpo en el arte. Te recomendamos que veas ejemplos de estas expresiones en libro o en sitios de Internet. El cuerpo por su belleza a sido fuente de inspiracin para mltiples expresiones, te invitamos a que investigues un poco mas de los mltiples usos que se le ha dado, esto te permitir la exploracin de nuevas maneras de comunicarte.

Autoevaluacin
Completa el siguiente cuadro, anotando las principales caractersticas de la representacin del cuerpo, propia de la etapa histrica que se seala. Etapa histrica Pinturas prehistricas Arte griego Arte romano Cristianismo Renacimiento Body art Caractersticas

Respuestas de la autoevaluacin Etapa histrica Pinturas prehistricas Arte griego Caractersticas Lneas sintticas. Desproporcin. Simplicidad en el trazo. Sublimacin.

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Arte romano Cristianismo Renacimiento Body art

Proporcin en el cuerpo. Cuerpos en accin en ritos religiosos. Sinttico. Figura rgida y achatada. Sublimacin del cuerpo. Representacin mimtica (real). Cuerpo como soporte de la expresin.

Sesin 54. La deformacin como herramienta creativa Propsito Identificarn el uso que se le ha dado a la deformacin en la imagen artstica. La deformacin ha sido un recurso esttico (es decir que apoya el creador para que sea bello) de la creacin desde hace varios siglos, en este se hace uso de la distorsin de la figura corporal, con la finalidad de resaltar, crear o puntualizar una parte del cuerpo y as representar lo que el artista desea transmitir al espectador. Imagen de mural prehispnico donde se muestre la deformacin de una figura o forma Las culturas prehispnicas hacan uso de este recurso esttico al modificar sus cuerpos, con la finalidad de hacerlos mas bellos. El piercing o perforacin es uno de los elementos que usaban para modificar y deformar sus cuerpos, siendo parte de la realizacin de un ritual o celebracin. Las perforaciones tienen sus orgenes desde el ao 709 A.C, se sabe esto gracias a jeroglficos que muestran a personajes siendo perforados, tal es el caso de una imagen que hace referencia al rito de sangre donde una mujer perfora a su esposo. Muchas de las tribus realizaban perforaciones para determinar los rangos de poder, primero se realizaba y con el tiempo esta se iba expandiendo hasta el punto de deformar la parte del cuerpo en donde era realizada. En algunas culturas este tipo de acciones significaban su paso de joven a hombre, marcando que ya eran aptos para cazar con los mayores. Los mayas son una de las culturas ms avanzadas en el arte de perforar, ellos se las realizaban en diferentes partes del cuerpo y agregaban joyera para adornarlas. Todos estos vestigios quedaron plasmados en imgenes de murales de las costumbres de esta civilizacin, hacindose presente la deformacin del cuerpo.

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Ilustracin ejemplificando a la cultura Maya, donde se muestre la vestimenta y accesorios que usaban. Aos posteriores la deformacin del cuerpo se hizo presente en representaciones artsticas como el manierismo, que es un estilo artstico que predomin en Italia en los siglos XVI y XVII, en este estilo los artistas deformaron el cuerpo presentndolo alargado de sus extremidades, pero con cabezas pequeas y estilizadas, stas tambin presentaban posiciones difciles. Aos posteriores en el arte surrealista se hizo uso de este recurso como elemento para crear personajes surrealistas, tal es el caso de la pintora Remedios Varo donde sus personajes principales tienen el mismo principio de la pintura manierista, presentndolos con extremidades distorsionadas a la realidad. Imagen de pintura surrealista donde se resalte la deformacin puede ser de Dal, Remedios Varo. Recolecta imgenes fotogrficas de revistas, cmics, historietas, donde este presente el uso de la deformacin. Presta atencin a las partes del cuerpo que se modifican comnmente y qu sensacin transmite, a quin van dirigidas las imgenes. Posteriormente construye una imagen con las imgenes recolectadas. Reflexiona sobre las diferentes sensaciones que transmiten todas estas figuras en la imagen y determina si conviven estticamente. El uso de la deformacin en las artes te permite la creacin de formas que expresan sentimientos o sensaciones muy particulares. De ahora en adelante haz uso de este recurso cuando te sea necesario.

Autoevaluacin
De las siguientes afirmaciones identifica si son verdaderas o falsas. 1. Los mayas usaban las perforaciones para adornar el cuerpo. 2. La deformacin es la distorsin de una forma. 3.Las culturas prehispnicas deformaban sus cuerpos para hacerlos mas bellos, realizar ritos y marcar momentos de cambio 4. En el siglo XX surgen las perforaciones. 5. Las perforaciones eran un recurso de V V V F F F

V V

F F

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moda en las culturas. Respuestas de la autoevaluacin 1. V, 2.V, 3.V, 4.F, 5.F

Materiales de apoyo

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Temas Secuencia 1. Representaciones y recursos que se emplean para adornar, decorar o modificar el cuerpo. 1.1 El cuerpo y sus representaciones. 1.2 El ornamento en el cuerpo. 1.3. El maquillaje. 1.4. El cuerpo humano en el arte. Material Sugerido El mundo est lleno de imgenes. Observa libros, revistas, fotos familiares, lo que tengas a la mano. Investiga Qu tipo de vestidos, peinados y ornamentos corporales son propios de tu regin? Qu atuendos especiales se usan para distintas ceremonias? Revisa los diversos trajes tpicos y sus significados. Puedes consultar los siguientes sitios de Internet: http://history.hanover.edu http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ http://www.webcultura.net/ http://www.wordreference.com www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/ www.sabuco.com Sugerencias de uso Interpreta el significado de cada uno de los elementos que aparecen en los trajes tpicos de tu regin. Analiza el tratamiento que se le da al cuerpo en las imgenes. Revisa los siguientes libros; Dibujar y pintar personajes de fantasa y Manga mana, te ayudarn en el diseo de tus personajes mitolgicos, te explican aspectos tcnicos importantes a tomar en cuenta.

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Glosario
Abstraccin (arte abstracto): Proceso que se hace para reducir los elementos de la forma. Anatoma: Ciencia que estudia la forma y estructura externa e interna de los seres vivos, y especialmente del cuerpo humano. Estrabismo: Falta de alineacin en la posicin de los ojos cuando observan un objeto. Jeroglficos: Sistema de escritura egipcia, donde con figuras y signos se comunicaban. Lneas sintticas: Lneas que tienden a la sntesis es decir que buscan la simplicidad. Ornamento: Adorno, compostura, atavo que hace vistosa una cosa. Sinttica: Composicin de un cuerpo en el cual slo se muestra las partes ms primordiales de ste. Sublimacin: Mecanismo de la psique donde se busca satisfacer un deseo. Tatuaje: Es un dibujo grabado sobre la piel humana, a partir de introducir materias colorantes indelebles bajo la epidermis o infligiendo pequeos cortes para formar cicatrices. Vestigios: Serie de seales, objetos o noticias que quedan de un suceso del pasado.

Bibliografa
Acha, Juan (2007). Expresin y apreciacin artsticas/ Artes plsticas, Mxico, Trillas. Aumont, Jacques (1992). La imagen, Barcelona, Paids comunicacin. Beckett, Wendy (2004). Historia de la pintura, Mxico, SEP-Blume, Libros del Rincn. Finlay, Cowan (2007). Dibujar y pintar personajes de fantasa, Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn. Hamill, Pete, et al. (2003). Mirada y Memoria, Mxico, SEP-Editorial Ocano de Libros del Rincn. Hart, Christopher (2005). Manga mana Mxico, Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn. Loria, Stefano (2003). Picasso: el genio de la pintura del siglo XX, Mxico, SEPSerres, Libros del Rincn. Luptop, Ellen, Abbot, Millar(eds) (2004). El abc de la Bauhaus y la teora del diseo, Mxico, Gustavo Gili. MacKill, Mary (2009). La vista, Chicago, SEP/ Heinemann Library, Libros del Rincn. Munari, Bruno (1983). Diseo y comunicacin visual, Barcelona Espaa, Gustavo Gili.

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Secuencia de aprendizaje

Cuerpo humano e imagen artstica

Propsito
Identificarn diversos tipos de retratos y apreciarn sus cualidades visuales.

Temas
2.1 La figura humana 2.2 El dibujo sobre moda 2.3 Retrato documental y publicitario 2.4 El uso del cuerpo para la creacin 2.5 El cuerpo en el cartel

Contenido
Sesin 55. El dibujo de figura humana Propsito Plasmarn mediante el dibujo las proporciones del cuerpo humano partiendo de la observacin de imgenes. 2.1 La figura humana L figura humana ha sido representada de diversas formas; en las artes visuales su estudio primordial entre estudiantes, teniendo como principal objetivo la conciencia de las proporciones del cuerpo humano. Al realizar un dibujo de estos es necesario tener en cuenta que exista una concordancia entre lo que se ve y se plasma, ya que sta dar pauta para que la representacin se asemeje a la realidad. Por lo regular se dibujan varias veces partes del mismo para ir

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descubriendo las medidas y distancias entre un parte del cuerpo u otra, existen muchas formas de proporcionar una es mediante la repeticin de una misma parte del cuerpo. Para los artistas esta proporcin vara por ejemplo, para Leonardo Da Vinci el hombre ideal debera de medir 8 cabezas, para de esta forma conservar una proporcin con todo su cuerpo, en cambio para Alberto Durero la medida sera de 7. El centro de una representacin corporal en los dos casos sera el ombligo, el cual representa la seccin urea en el hombre Vitruvio de Leonardo Da Vinci. La divisin del rostro del cuerpo humano puede ser de la siguiente forma: Rostro: Se divide en tres partes iguales tomando en cuenta frente, nariz y boca. Oreja y Nariz: Tienen la misma inclinacin tienen las dos la medida de longitud del dedo pulgar. El espacio entre los ojos corresponde al tamao que tiene el ojo y ste es el mismo que el de la base de la nariz. Pero tambin existen proporciones que varan de acuerdo al cuerpo de un hombre y el de una mujer, es importante saberlas porque ayudan a diferenciar la figura masculina de la femenina, las principales son las siguientes: Es ms amplia en el hombre la caja torxica (cintura). En la mujer las caderas son ms anchas. El pecho de la mujer se encuentra ms abajo que el del hombre. Las extremidades inferiores y superiores de las mujeres son ms delgadas que las del hombre (esto da la sensacin de feminidad). La espalda del hombre es ms ancha.

Segn las proporciones de Leonardo Da Vinci, un cuerpo debera de tener la siguiente lgica: La palma de la mano es el equivalente al ancho de los cuatro dedos. El antebrazo es el equivalente al ancho de seis palmas. El pie es el total del ancho de cuatro palmas. La altura de un hombre es el equivalente la suma de cuatro antebrazos. El paso de una persona es el equivalente a la medida del antebrazo. La altura de la barbilla al final de la cabeza es el equivalente a un octavo de la altura de un hombre, es por eso que se considera que la altura de un cuerpo es de 8 cabezas. La altura de la oreja es slo un tercio de la longitud de la cara. La distancia entre la barbilla y la nariz, equivale a un tercio de lo largo de la cara.

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La distancia existente de la planta del pie hasta la rodilla equivale a la cuarta parte de la altura total del hombre. La distancia entre la rodilla y el inicio de los genitales debe ser el equivalente a una cuarta parte de la altura total del hombre. El inicio de los genitales es la mitad de la altura total del hombre.

Para esta sesin tendrs que revisar imgenes de figura humana en revistas y peridicos, observa e identifica las proporciones mencionadas en la sesin. Posteriormente realiza un dibujo de figura humana, ya sea masculina o femenina tomando como parmetro las imgenes vistas en las revistas. El dibujo es la base de la creacin en las artes visuales, una buena tcnica te permite realizar creaciones mas contundentes, toma esto en cuenta y determina la importancia que tiene el manejo de las proporciones humanas para tu proceso creativo.

Autoevaluacin
Lee las siguientes afirmaciones y escribe en el parntesis una V si es verdadera y una F si es falsa. 1. La caja torxica de una mujer es ms amplia que la del hombre. ( )

2. La medida para obtener la proporcin de un cuerpo es de cinco cabezas. ( ) 3. Por lo regular las extremidades inferiores y superiores de las mujeres son ms grandes que las del hombre. ( ) 4. El pecho del hombre se encuentra mas arriba que el de la mujer. 5. La proporcin cumple cnones establecidos. Respuestas de la autoevaluacin 1. (F), 2.(F), 3.(F), 4.(V), 5.(V) ( ) ( )

Sesin 56. El uso del cuerpo humano en la ilustracin de moda Propsito Identificarn la importancia de la ilustracin para el diseo de ropa. 168

2.2 El dibujo sobre moda Se le llama moda a la serie de costumbres que son realizadas a partir de los criterios del buen gusto que son determinados por un grupo de personas, por lo mismo son muy subjetivos pero son los encargados de marcar una tendencia dentro de una poca o lugar especfico. Durante todo el desarrollo de sta el dibujo como ilustracin tuvo un papel primordial, ya que era la herramienta que ayudaba a plasmar los bosquejos de los diseadores. En los dibujos se haca un desglose de lo que sera la prenda, es decir la ropa o el vestido, hacindose presente el estilo de quien la portara. Por esto mismo, el uso de la figura humana fue indispensable, ya que permita a los diseadores de modas desarrollar en papel la idea que desea realizar. Pero, ser diseador no es slo saber dibujar sino tener imaginacin para la realizacin de un buen diseo as como, conocer el contexto en el que se encuentra, crendose de esta forma un panorama que le permita marcar el estilo que tendrn las prendas que realice. Primero se realiza lo que se conoce como figurn, el cual es el cuerpo dibujado que muestra el desglose de la idea a realizar, por lo regular en estos dibujos son muy estilizados es decir, que el cuerpo humano se representa alargado y contiene cada uno de los detalles que llevar la prenda. Este recurso es bueno para plasmar la primera idea, pero es ms usada para la gente que hace ilustraciones de moda. El dibujo de figurn resulta de gran utilidad para plasmar la idea de lo que ser el diseo, los colores, el material, las texturas y las formas. Imgenes de diferentes figurines.

En la ilustracin de moda, es decir el dibujo que apoya al diseo de la ropa de autor, es necesario el uso del figurn, este recurso permite hacer lucir todas cualidades del diseo realizado. El cuerpo humano en el figurn es deformado de modo que es estilizado para dar mayor nfasis a los detalles de la ropa diseada.

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La ilustracin de moda tiene la caracterstica de presentar el estilo de quien lo realiza, la parte esttica y tcnica de la imagen tiene un papel importante, no es solo un dibujo til sino esttico. Realiza el diseo de una prenda que te interese, puede ser un vestido, un vestuario, un uniforme para ello, realiza un figurn, es decir un dibujo donde se muestran la figura humana y sobre este el diseo de la ropa, en el debers de mostrar un estilo propio; para esto piensa que eres un ilustrador de moda, es decir el dibujante que plasma las ideas del diseador de moda y que lo importante no es slo la utilidad descriptiva de la prenda si no la esttica es decir la belleza de sus formas, texturas y colores plasmadas en el dibujo. Como tal no existen pasos especficos para la elaboracin de un figurn, pero a continuacin te proponemos que sigas el siguiente orden para que se te facilite la actividad. Te recomendamos que hagas uso de acuarelas y tinta china para los detalles. 1. 2. 3. 4. Determina qu tipo de prenda ser la que disears. Para quin disears la prenda. Qu deseas que comunique la prenda a disear, por ejemplo, libertad. Ubica el contexto en que se realizar la prenda, esto te ayudar a entender la tendencia. 5. Determina los colores que usars para comunicar lo que deseas. 6. Haz un boceto rpido de las formas a usar. 7. Traza la figura humana con lpiz. 8. Determina las formas y tamao de la prenda sobre el cuerpo humano. 9. Colorea las diferentes partes del dibujo, primero haz uso de colores suaves (pasteles), primero realiza un desglose de los colores y posteriormente con colores ms cargados (ve tu crculo cromtico realizado en primer ao) detallando el volumen y las texturas que tendr la prenda. Nota: el buen manejo de texturas visuales en este tipo de dibujos es de suma importancia ya que permitir hasta identificar el tipo de tela y la cada de la tela en el cuerpo. 10. Con la tinta china y el uso de un pincel delgado realiza los detalles del dibujo. 11. Con lpiz escribe el nombre del diseo en la parte de inferior del dibujo. Comparte tu figurn con tus compaeros y entre todos determinen cul fue la tendencia que predomina en el diseo de los dibujos. En la actualidad la ilustracin de moda se a difundido por lo mucho que se disfruta realizarla y por la demanda entre empresas textileras y casas de moda. Te invitamos a que busques en el Internet imgenes sobre este tipo de ilustracin, esto te permitir ampliar el panorama de las reas o disciplinas que se cruzan con las Artes Visuales.

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Autoevaluacin
Lee las siguientes afirmaciones y subraya aquellas que sean correctas, de acuerdo a lo aprendido en clase. 1. En el diseo de modas se usa solamente el dibujo realista. 2. En el dibujo de figurn el cuerpo humano se representa estilizado. 3. En el figurn se plasma de manera general la idea del diseo. 4. En la ilustracin de modas el dibujo es rgido. 5. En el figurn slo se traza el patrn. Respuestas de la autoevaluacin 1. En el diseo de modas se usa solamente el dibujo realista. 2. En el dibujo de figurn el cuerpo humano se representa estilizado. 3. En el figurn se plasma de manera general la idea del diseo. 4. En la ilustracin de modas el dibujo es rgido. 5. En el figurn slo se traza el patrn.

Sesin 57. Retrato y autorretrato Propsito Sealarn las diferencias entre el retrato y el autorretrato. En el arte el retrato es uno de los gneros donde ms se plasma la figura humana, mas no la nica. Se le conoce retrato a la representacin que reproduce los rasgos fsicos del retratado es decir que se parezca, pero tambin que lo represente es decir que se muestre los gestos y que se perciba la expresin y esencia del sujeto. Un retrato dice mucho ms de la persona de lo que parece a simple vista, pues transmite la impresin que el artista tiene del individuo retratado y al mismo tiempo refleja la expresin sensible del artista. Un retrato puede ser realizado en diferentes tcnicas, como: pintura, grabado, fotografa, escultura, etctera. El autorretrato es el retrato que un artista hace de s mismo. Muchos de los grandes genios del arte los hicieron, lo que nos permite saber la imagen que tenan de s mismos. Algunos pintores hicieron de ste su tema principal, como los holandeses Rembrandt y Van Gogh, o la mexicana Frida Kahlo. Imagen de un autorretrato de Frida Kahlo. 171

El retrato realista es una representacin similar a la realidad que plasma la cara del sujeto retratado, este se convirti en uno de los temas centrales del arte durante el periodo clsico greco-latino. Hay un sinfn de bustos, esculturas griegas y romanas que representan a los personajes importantes de la poca, artistas, filsofos y polticos, con un alto grado de realismo. En el arte egipcio existen algunos retratos, que en su mayora son representaciones simblicas. Hubo un perodo conocido como Amarniense, en el que se acostumbr que este gnero se plasmara con formas sintticas. Un ejemplo de esto es el rostro de la reina Cleopatra, la cual era famosa por su belleza, pero no es posible conocerlo porque en su poca la representacin era puramente simblica, pero si existen retratos de su predecesora, la reina Nefertiti, que vivi en el periodo amarniense. Las pinturas de la zona arqueolgica maya situada en Bonampak, Chiapas, son otro ejemplo del retrato usado de manera simblica. En estos frescos aparecen personajes importantes, estas se caracterizan de otras pinturas de los mayas, por que existen notorias diferencias anatmicas entre un individuo y otro. Algunos son ms gordos, otros ms fuertes y sus rostros tambin son diferentes. Otro ejemplo de retrato, usado en muchas culturas, son las mscaras mortuorias. Cuando una persona importante mora, se le haca un retrato a manera de mscara (a veces incluso se haca un molde con su cara) que se colocaba sobre el rostro en los rituales funerarios. A partir del Renacimiento, el retrato se convierte en uno de los grandes temas de la pintura realista y una de los grande temas en las escuelas figurativas. Desde que existe, las personas con poder y dinero han querido ser retratadas. En la antigedad solo los reyes y gobernantes podan encargar ser plasmados por los grandes artistas de su poca por cuestiones sociales, pero para el siglo XIX las personas comunes de cualquier estatus social tambin encargaran ser plasmados, por lo que el gnero se populariz, y posteriormente con la cmara fotogrfica se extendi por el mundo, cualquiera poda conservar un retrato de si mismo o de sus seres queridos. Hay retratos en los que las caractersticas fsicas de la persona se distorsionan a favor de la expresin, es decir que se modifica el gesto de la persona para favorecer o resaltar una cualidad del sujeto. Un buen retratista puede deformar o sintetizar la imagen del retratado y, an as, hacer un retrato parecido a su modelo. Un buen ejemplo es la caricatura. La caricatura es una ilustracin humorstica que exagera o distorsiona la esencia bsica de una persona para crear un parecido fcilmente identificable. La tcnica usual de sta se basa en recoger los rasgos ms marcados de una persona (labios, cejas, etctera) y exagerarlos de forma que provoquen risa.

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Si recuerdas este tema lo abordamos en primer ao en el bloque dos en la sesin. 31, llamada, La caricatura, toma en cuenta la experiencia de lo aprendido en dicha sesin para apoyo de esta sesin. Disea un autorretrato, para esto puedes realizar una lista de tus gustos, posteriormente obsrvate en un espejo e identifica tus caractersticas fsicas y gestos expresivos, tambin puedes hacer una lista de los objetos que te caractericen o guste, para que posteriormente los puedas incluir en el autorretrato. Observa los autorretratos de diferentes artistas para que identifiques diversas formas de representacin.

Autoevaluacin
En el siguiente recuadro escribe cinco caractersticas que tiene el retrato.

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Caractersticas del retrato 1 2 3 4 5

Respuestas de la autoevaluacin Revisa si tus respuestas son similares a las siguientes. 1 2 3 4 5 Caractersticas del retrato Reproduce rasgos fsicos del retratado. Representa al retratado. Se plasma la expresin del retratado. Plasma la impresin que tiene el artista del retratado. Existen retratos en que las caractersticas fsicas se deforman para acentuar la expresin del retratado.

Sesin 58. Retratos en el entorno Propsito Identificarn las caractersticas de los retratos documentales y publicitarios. 2.3 Retrato documental y publicitario Como puedes ver, el retrato abarca todas las formas de representacin: realista, expresionista o sinttico. Pero, independientemente de su forma de representacin, puede limitarse a describir fsicamente a un sujeto o reflejarlo profundamente, puede idealizarlo o ser crudamente honesto, puede ser superficial o profundizar en la expresin del retratado. Hay retratos documentales, como las fotografas que tenemos en casa que relatan y muestran un momento de nuestra vida, y otros que se encuentran en video, peridicos y revistas que muestran a personas en distintas situaciones. Los retratos publicitarios los vemos en anuncios que ofrecen algn producto especfico y su finalidad es que el consumidor se sienta atrado por la imagen que

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se le presenta mas que por el producto. A diferencia del retrato documental que lo que busca es registrar nicamente una realidad a quien lo observa. Las diferencias entre el retrato documental y el publicitario son claras ya que presentan diferente tratamiento de la imagen as mismo, el personaje retratado se muestra a la cmara realizando una pose o gesto que es previamente planeado, mientras que en el retrato documental el fotgrafo capta al personaje tal como se encuentra en su entorno. El retrato publicitario y el documental van de la mano con los retratos alegricos y psicolgicos, por que siempre se hace uso de este tipo de representacin. Los retratos alegricos nos muestran personajes, hroes, mrtires y resaltan las caractersticas que los hicieron notables en la historia, para esto se usan muchos smbolos que tiene que ver con el retratado. Por ejemplo en la publicidad se llega hacer mucho el uso de la alegora para hacer creer al espectador de una realidad inexistente, con la finalidad de que consuma el producto. Los retratos psicolgicos nos describen la personalidad del retratado y reflejan sus caractersticas principales, por ejemplo, en la fotografa documental se demuestran las vivencias del retratado. Observa detenidamente los siguientes retratos y responde. Retrato en pintura de una familia aristcrata puede ser del periodo romanticista. Retrato de algn fotgrafo documental

Algn retrato de Peter Paul Rubens, puede ser Retrato del cardenal infante Fernando de Habsburgo

Imagen de un retrato publicitario Retrato de un fotgrafo documental Cules de las imgenes anteriores son documentales? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ Cul es la que contiene ms alegoras? Por qu? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ Qu informacin te da cada retrato del personaje que ests observando? Haz 175

una descripcin de cada uno. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________ Mediante el uso de revistas, libros e Internet, haz una seleccin de retratos documentales y publicitarios, posteriormente recrtalos y clasifcalos mediante el uso de un cuadro comparativo. Toma en cuenta las caractersticas de cada uno para este ejercicio

Autoevaluacin
Completa el siguiente recuadro escribiendo las caractersticas principales de los tipos de retrato. Retrato Documental Retrato Publicitario

Retrato Alegrico

Retrato Psicolgico

Respuestas de la autoevaluacin Retrato Documental Muestran momentos de la vida. Retrato Publicitario Ofrecen algn producto especifico.

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Aparecen en diferentes medios y situaciones. Retrato Alegrico Muestran personajes como hroes o mrtires. Resaltan las caractersticas que hicieron que estos personajes fueran notables. Se usan muchos smbolos para narrar al retratado.

Hacen creer al pblico algo inexistente. Retrato Psicolgico Describen la personalidad del retratado. Reflejan las caractersticas principales del retratado.

Sesin 59. El retrato en Amrica latina Propsito Identificarn las diferentes representaciones que ha tenido el retrato en Amrica latina. En Amrica latina el trayecto del gnero del retrato ha sido muy largo, esta forma visual tiene ms de 2,000 aos y ha buscado preservar el recuerdo de los difuntos, las hazaas de las culturas, ridiculizar a famosos, reforzar la posicin o status social. En el antiguo Per los moches hicieron retratos de personajes en las diferentes etapas de su vida y los expandieron por todo el territorio, no se sabe la razn verdadera de por qu lo hacan. Hoy todava subsisten miles de retratos, stos nos permiten tener otra percepcin de cmo era la vida de estos poblares. En Mxico y en Centroamrica los antiguos Mayas pintaban sobre vasijas cilndricas retratos conmovedores, tambin los esculpieron en arcilla y en estuco. En su arquitectura tambin se us de este gnero esculpiendo en las fachadas acontecimientos conmemorados de la realeza. Los mixtecas tambin realizaron retratos de gran colorido de sus hroes, stos se encuentran en sus cdices. En la poca precolombina en Amrica Central los retratos no presentan distinciones fsicas, pero se diferencian por los elementos u objetos que contienen por ejemplo, vestidos, glifos de nacimiento, etctera. En el virreinato, el retrato sirvi como smbolo de poder de la corona espaola en Amrica. En esta poca el retrato tena la finalidad de mostrar la riqueza de la nobleza, hombres y mujeres aparecen acentuando su posicin social mediante las composiciones y elementos que aparecen en la imagen, por ejemplo, aparecan retratos con personajes montados en cabellos, los cuales estaban ricamente adornados.

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Realiza el retrato de un personaje importante de tu familia o de tu comunidad, donde predominen los objetos caractersticos que hablan de l. Te recomendamos que conozcas al personaje que plasmes, ya que tendrs mayor informacin sobre su vida, sus gustos y sus objetos de uso cotidiano. Utiliza diversos materiales como lpices, pasteles o acuarelas.

Autoevaluacin
Relaciona las siguientes columnas, escribiendo en el parntesis la letra que corresponde. A Qu papel ha tenido el retrato desde su creacin? B Esta cultura realizaba a sus personajes en diferentes etapas de su vida? C Plasmaron los retratos en la arquitectura y en los objetos? ( ) En la poca precolombina. ( ) Los mixtecas.

( ) Preservar el recuerdo de los difuntos, las hazaas de las culturas, ridiculizar a famosos, reforzar la posicin o status social. ( ) Los moches de Per. ( ) Los mayas.

D Sus retratos presentan gran colorido? E En qu poca el retrato no presenta distinciones fsicas si no materiales?

Respuestas de la autoevaluacin A/ Preservar el recuerdo de los difuntos, las hazaas de las culturas, ridiculizar a famosos, reforzar la posicin o status social. B/ Los moches de Per. C/ Los mayas. D/ Los mixtecas. E/ En la poca precolombina.

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Sesin 60. Autorretratos Propsito Elaborarn un autorretrato retomando sus caractersticas principales. El autorretrato es una de las manifestaciones ms importantes, ya que el artista se analiza a profundidad mostrando no slo el exterior sino tambin el interior, su sentir y sus vivencias. En algunas obras pictricas (es decir pinturas) existen artistas que aparecen en las escenas de hazaas de su cultura con la intencin de mostrar que son parte de esas races por otro lado, tambin se hacen presentes en retratos familiares de la nobleza reafirmando su autora de esa obra. Los autorretratos no necesariamente buscan el realismo, tambin hacen uso de la abstraccin reafirmando algunos detalles importantes para el artista. Algunos artistas hacen uso de la etopeya para la realizacin de un autorretrato ya que les permite la introspeccin que deber quedar plasmada. sta es una figura literaria que se basa en la descripcin de los rasgos psicolgicos o morales de la persona, es decir cuando da nfasis a las cualidades, las virtudes, las costumbres y el carcter. Por ejemplo, en un autorretrato para plasmar lo antes mencionado se recomienda el uso de smbolos a partir de objetos que ayuden plasmar informacin sobre l. Te recomendamos que para realizar tu autorretrato lleves un anlisis a detalle de los objetos que te describen, las caractersticas de tu carcter, las costumbres que tienes y los gestos que te caracterizan. Imagen de un autorretrato. Realiza un autorretrato, para que sea mas fcil haz uso de la etopeya, puedes consultar mas sobre esta figura literaria en la asignatura de espaol. Para esto toma en cuenta la composicin, los colores y su significado, las dimensiones para dar prioridad o relevancia a un objeto.

Autoevaluacin
Menciona las caractersticas de la etopeya que apoyan a la realizacin de un autorretrato.

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Caractersticas 1 2 3 4 5

Respuestas de la autoevaluacin 1 2 3 4 5 Caractersticas Describe rasgos psicolgicos. Describe rasgos morales. Enfatiza las cualidades y las virtudes. Enfatiza el carcter. Toma en cuenta las costumbres del sujeto.

Sesin 61. Experimentando con el autorretrato Propsito Elaborarn un proyecto de autorretrato utilizando diferentes medios y materiales. El autorretrato es una de las expresiones frecuentes entre los artistas de todos los tiempos esto es, consecuencia de la riqueza que tiene para plasmar el interior del artista. En esta leccin te proponemos realizar un proyecto en donde el tema principal ser el autorretrato. Para realizarlo debes tomar en cuenta las experiencias que surgen en ti alrededor de este tema. Para iniciar con el proyecto de autorretrato, contesta las siguientes preguntas: Qu es lo que quiero decir o expresar de m? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ Cmo lo voy a expresar?, Por medio de qu? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________

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Teniendo las respuestas a las preguntas anteriores se te facilitar llevar a cabo el proyecto. Ejemplo: Mediante una bitcora una artista decide ir plasmando con dibujo todos los lugares que visita durante un ao, permitindole darse cuenta de sus gustos, sus tradiciones que va creando al realizar frecuentemente ciertas actividades. Este proyecto se vuelve un autorretrato por medio de lugares. Realiza en boceto de tu proyecto del tema autorretrato. Para esto toma en cuenta las respuestas que contestaste anteriormente. Recuerda que el autorretrato es una forma en que el artista realiza una introspeccin de su persona y que no necesariamente debe ser del rostro humano. Despus de realizar con el boceto, planifica y enlista los materiales que necesitas para llevarlo a cabo. Puedes revisar trabajos de artistas que hayan realizado proyectos similares. Te recomendamos que para esta actividad sigas los siguientes pasos: 1. Realiza una lista donde escribas algunas imgenes que hablan de ti, explica el por que, puede ser que te hacen pensar en tus experiencias. 2. Posteriormente imagina como sera la escena, para ello realiza bocetos. 3. Determina el medio que usaras para realizar tu proyecto, puede ser dibujo, pintura, fotografa, escultura, etctera. 4. Enlista los objetos que sern parte del autorretrato. 5. Enlista los materiales que usars. 6. Realiza bocetos de la composicin del autorretrato. 7. Realiza un enlistado con el orden que realizars tu proyecto, se te recomienda que contemples realizar mnimo seis imgenes. 8. Realiza tus imgenes. 9. Escribe un pequeo texto que explique la serie realizada. 10. Comprtela con tus compaeros.

Autoevaluacin
Acomoda los pasos en orden Comprtela con tus compaeros. Realiza un enlistado con el orden que realizars tu proyecto, se te recomienda que contemples realizar mnimo seis imgenes. Enlista los materiales que usars. Determina el medio que usaras para realizar tu proyecto, puede ser dibujo, pintura, fotografa, escultura, etctera. Escribe un pequeo texto que explique la serie realizada.

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Realiza bocetos de la composicin del autorretrato. Realiza tus imgenes. Enlista los objetos que sern parte del autorretrato Posteriormente imagina como sera la escena, para ello realiza bocetos. Realiza una lista donde escribas algunas imgenes que hablan de ti, explica el por que, puede ser que te hacen pensar en tus experiencias. Respuestas de la autoevaluacin 10 7 5 3 9 6 8 4 2 1 Comprtela con tus compaeros. Realiza un enlistado con el orden que realizars tu proyecto, se te recomienda que contemples realizar mnimo seis imgenes. Enlista los materiales que usars. Determina el medio que usaras para realizar tu proyecto, puede ser dibujo, pintura, fotografa, escultura, etctera. Escribe un pequeo texto que explique la serie realizada. Realiza bocetos de la composicin del autorretrato. Realiza tus imgenes. Enlista los objetos que sern parte del autorretrato Posteriormente imagina como sera la escena, para ello realiza bocetos. Realiza una lista donde escribas algunas imgenes que hablan de ti, explica el por que, puede ser que te hacen pensar en tus experiencias.

Sesin 62. El cuerpo en el arte contemporneo Propsito Identificarn el uso del cuerpo en diferentes manifestaciones artsticas contemporneas. 2.4 El uso del cuerpo para la creacin El cuerpo en el arte no ha sido slo inspiracin para realizar escultura, pinturas, fotografas y objetos. ste tambin ha sido el medio por el cual se ha expresado el arte. El action painting (pintura en accin) perteneciente al expresionismo abstracto americano, tambin hace uso del cuerpo humano primordialmente al transitar el bastidor sobre el suelo y hacer movimientos con las extremidades del cuerpo para salpicar la pintura. En los aos cincuentas Allan Kaprow inventa el happening, es decir, una manifestacin artstica multidisciplinaria, es decir que se hace uso de todas las disciplinas artsticas, en esta expresin se busca la participacin de los espectadores, El happening es parte de lo que se conoce como performance art.

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En el happening la obra de arte es el evento o situacin que se organiza para la participacin de los espectadores, siendo stos parte de la obra dejando de ser sujetos pasivos. El cuerpo en estas piezas es primordial, ya que pasa a ser la herramienta para llevar a cabo la accin artstica. Los temas de casi todas estas acciones llevaban un fin social, es decir que desean hacer un cometario que ayude a la reflexin o a una causa de la sociedad. Por otra parte, encontramos tambin en el uso del cuerpo el fenmeno fluxus, que tiene una postura en donde el arte debe ser simple, divertido, entendido y sin pretensiones. Por lo mismo debe tratar de temas triviales (comunes y cotidianos) y el que lo realiza no debe dominar las tcnicas especiales, ni tener ningn beneficio econmico, ni institucional. Los artistas fluxus realizaban acciones acsticas musicales y visuales sencillas frente al pblico, por ejemplo la coordinacin del golpeteo de ritmos con sus extremidades corporales. En algunas de estas acciones el cuerpo tena papel primordial, ya que era la herramienta para llevar acabo la accin. Desarrolla un proyecto con el tema La preservacin del medio ambiente, donde hagas uso de alguna de las manifestaciones mencionadas con anterioridad. Toma en cuenta que estas acciones cobran importancia al desarrollarse frente a los compaeros, por lo cual permiten que al terminar realicen comentarios sobre lo que signific.

Autoevaluacin
Relaciona las siguientes columnas con las ideas correctas. 1 En el action painting 2 En el happening 3 En el fluxus 4 En el action painting el artista 5 El fluxus y el happening son manifestaciones A El espectador ve acciones sencillas sin ninguna pretensin institucional. B Salpica pintura sobre un bastidor usando sus extremidades. C El cuerpo es un instrumento que transita por el bastidor. D El artista realiza una accin frente a los espectadores. E Donde el artista realizan acciones frente al espectador.

Respuestas de la autoevaluacin

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1. C, 2.D, 3.A, 4.B, 5.E

Sesin 63. El cuerpo en las campaas sociales Propsito Identificarn la importancia del uso del cuerpo en las imgenes de las campaas sociales. 2.5 El cuerpo en el cartel Las campaas sociales han servido a lo largo de tiempo para expresar y resolver problemticas sociales. Los orgenes del cartel fueron en Grecia y Roma, eran creados para la liberacin de esclavos, siglos ms tarde en Amrica se utilizaban para los mismos fines, ya que hablaban sobre los temas problemticos de esa poca como la esclavitud, la tolerancia, la mejora de la alimentacin, entre otros. Actualmente estas campaas siguen al servicio del sector social (es decir una parte de la sociedad) y la imagen ha sido pieza clave para llegar a todos los niveles econmicos y sociales, porque tiene la cualidad de poseer un lenguaje universal permitiendo llegar de manera rpida y contundente a los ojos del espectador. Las campaas hacen uso constante de la imagen fotogrfica brindando al espectador la sensacin de una situacin real. Lo anterior promueve que ste se tome con seriedad los temas que son tratados en la campaa. Las campaas hoy en da hablan de diversos temas pero muchos van relacionados a la salud del cuerpo como por ejemplo, el tabaquismo, el uso de drogas, la nutricin, la seguridad sexual, etctera. Siendo stas las que llevan con mayor contundencia el mensaje que se desea dar. La imagen no es slo portadora de mensajes, si no tambin un reflejo de quien lo ve. Por esto mismo es parte importante de las campaas, ya que permite la reflexin del espectador. Realiza un cartel donde el tema principal vaya relacionado a la salud del cuerpo. Para esto toma en cuenta lo aprendido en secuencias anteriores como composicin, tipografa, significado de los colores, entre otros.

Autoevaluacin
Responde las siguientes preguntas con lo aprendido en la sesin 1. Qu busca una campaa social? 184

____________________________________________________________ ________________________________________________________ 2. De qu trataban las primeras campaas sociales? ____________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. Qu enriqueci la ejecucin de las campaas sociales? ____________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. Por qu la imagen fotogrfica ha sido importante para las campaas sociales? ____________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. Qu ha permitido la imagen en las campaas sociales? ____________________________________________________________ ________________________________________________________ Respuestas de la autoevaluacin 1. 2. 3. 4. 5. Expresar y resolver problemticas. La abolicin de la esclavitud, la tolerancia y la mejora de la alimentacin. La imagen fotogrfica. Enfatiza la situacin ante los espectadores como una realidad. Que se tome con seriedad las problemticas tratadas.

Sesin 64. Expongamos nuestras imgenes Propsito Realizarn una exposicin con los trabajos realizados en el bloque 3 y 4. En el bloque dos en la sesin 32, habamos mencionado los pasos ms importantes para la realizacin de una exposicin, te los volvemos a mencionar para que los tomes en cuenta. Es importante que realices una actividad diferente a la pasada. Para realizar la planeacin de la exposicin lleva a cabo el siguiente procedimiento: 1. 2. 3. 4. Organicen los trabajos por ejercicios realizados en los dos bloques. Seleccionen cules son los mejores trabajos logrados de los dos bloques. Clasifquenlos por temticas y tcnicas. Coloquen en un soporte rgido cada uno de los trabajos, puede ser un

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marco, o un cartn, una tabla de triplay forrada o pintada, toma en cuenta poner agarraderas en la parte posterior, o unas pestaas para que se pueda colgar. 5. Realicen un marco con alguna cartulina o papel rgido alrededor de la imagen para darle formalidad (el grupo se puede poner de acuerdo para escoger el tipo de papel y el color, para dar uniformidad a todos los trabajos a presentar en la exposicin). 6. Realicen la ficha tcnica de las obras tomando en consideracin los siguientes datos. 1. Nombre del autor. 2. Ttulo de la obra, si pertenece a una serie se especfica, por ejemplo; No. 2 ( nombre de la obra) de la serie De lo imposible a lo posible. 3. Tcnica de la obra, aqu se especfica el material con el que esta realizado y el soporte sobre el que se encuentra, en las manifestaciones del arte contemporneo como instalacin se sita hasta los objetos que aparecen en la obra. 4. Las medidas de la obra o pieza para los medios alternativos como la instalacin o intervencin de espacio, especfica medida en el espacio. 5. El ao de realizacin de la obra.

7. Entre sus compaeros seleccionen a uno para que cumpla con las funciones de un musegrafo; l ser el encargado de revisar el lugar donde ser la exposicin, las luces, la distribucin de las obras para que se puedan contemplar de la mejor manera, sealar cules son los soportes que hay para colgar las obras, recomienda el espacio y acomodo de las obras junto con el curador. Pueden realizar un mapa especificando grficamente la distribucin de las obras. 8. Seleccionen a los curadores de la exposicin, ellos son los encargados de dar una lectura conceptual y coherencia de discurso a la exposicin, planteando una lectura para que todas las obras convivan. Todo esto con la finalidad de que el espectador tenga una lectura correcta de las obras. Los encargados de la curadura debern realizar un texto de la temtica de la exposicin. 9. Seleccionen a los encargados del montaje, ellos acomodarn todas las obras, las fichas tcnicas y el texto curatorial de la exposicin de acuerdo a las indicaciones del musegrafo y del curador. 10. Determinen el nombre de la exposicin, por lo regular en el mundo profesional del arte lo determina el curador, pero en este caso disctanlo con todo el grupo. 11. Realicen las invitaciones de la exposicin, pueden realizar una plantilla o un stencil con el texto de la invitacin y marcarlo con pintura en spray. 12. Distribuyan las invitaciones con la comunidad estudiantil y miembros de su comunidad.

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13. Realicen una inauguracin y seleccionen a alguien que hable en nombre de todo los expositores, agradeciendo y explicando brevemente lo que vern. 14. Disfruten de la exposicin, registren con fotografas el evento y convivan con la comunidad.

Autoevaluacin
Ordena las siguientes oraciones escribiendo el nmero correspondiente en la lnea, siguiendo la lgica de una organizacin correcta de una exposicin. a. b. c. d. e. Clasifquenlos por temticas y tcnicas.___ Realicen sus invitaciones.___ Determinen el nombre de la exposicin.___ Organicen sus trabajos.___ Realicen una inauguracin.___

Respuestas de la autoevaluacin a. 2, b.4, c.3, d.1, e.5

Materiales de apoyo

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Temas Secuencia 2. Cuerpo humano e imagen artstica. 2.1 La figura humana. 2.2 El dibujo sobre moda. 2.3 Retrato documental y publicitario. 2.4 El uso del cuerpo para la creacin. 2.5 El cuerpo en el cartel. Material Sugerido Observa libros, revistas, fotos familiares, iglesias, templos, etctera. Busca imgenes artsticas de todos los movimientos y estilos artsticos donde se haga uso del cuerpo. Busca en tu comunidad, en revistas, libros o Internet obras pictricas, fotogrficas, grficas, conceptuales, instalaciones, esculturas, etctera. Revisa los siguientes libros para la ilustracin y moda, se encuentran en tu biblioteca escolar, pertenecen a los libros del Rincn. Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa, Hart, Christopher, Manga mana. Puedes consultar los siguientes sitios de Internet: http://www.conaculta.gob.mx/ http://redescolar.ilce.edu.mx http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/ www.sabuco.com Sugerencias de uso Reflexiona sobre los retratos que encuentres en tu entorno, pueden ser obras artsticas expuestas en tu comunidad, retratos de revistas, retratos familiares. Y ubica a que tipo de retrato hace referencia. Presta atencin a los libros que te sugerimos, en ellos el cuerpo humano se representa de diferentes formas, segn la finalidad que se busque.

Glosario
Anatoma: Ciencia que estudia la estructura, acomodo y situacin de las

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diferentes partes de un cuerpo humano o animal. Arcilla: Material usado desde la antigedad para la elaboracin de objetos utilitarios y escultricos, donde su consistencia es de una arena conformada sustancia mineral. Caricatura: Retrato que se vale de la distorsin y la exageracin de la apariencia fsica de una persona, con la finalidad de hacer una stira de los rasgos y de la personalidad del retratado. Estuco: Pasta de grano fino que est compuesta de cal mezclada pigmentos naturales y mrmol en polvo. Glifos: Se le conoce a un signo que es grabado, escrito o pintado. Introspeccin: Proceso mental donde el sujeto tiene conocimiento de sus estados mentales.

Bibliografa
Acha, Juan (2007). Expresin y apreciacin artsticas/ Artes plsticas, Mxico, Trillas. Aumont, Jacques (1992). La imagen, Barcelona, Paids comunicacin. Finlay, Cowan (2007). Dibujar y pintar personajes de fantasa, Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn. Hart, Christopher (2005). Manga mana Mxico, Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn. Luptop, Ellen, Abbot, Millar (eds). (2004). El abc de la Bauhaus y la teora del diseo, Mxico, Gustavo Gili. MacKill, Mary (2009). La vista, Chicago, SEP/ Heinemann Library, Libros del Rincn. Munari, Bruno (1983). Diseo y comunicacin visual, Barcelona Espaa, Gustavo Gili.

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Bloque

El cuerpo humano en la escultura

Propsitos
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de s y de los dems por medio de creaciones escultricas que representen el cuerpo humano. Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la escultura de Mxico y otros pases.

En este bloque experimentarn el uso de las formas tridimensionales para representar el cuerpo humano.

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Secuencia de aprendizaje

Grados de representacin en la escultura

Propsito
Reconocern las caractersticas de esculturas que representan el cuerpo humano de tipo realista y no realista y apreciarn sus cualidades plsticas.

Temas
1.1 Cualidades de la escultura 1.2 Historia de la escultura 1.3 Las diferentes manifestaciones arquitectnica

Contenido
Sesin 65. Caractersticas de la escultura Propsito Identificarn los diferentes tipos de escultura y las cualidades que las caracterizan. 1.1 Cualidades de la escultura Desde las esculturas ms antiguas creadas por el hombre prehistrico, la figura humana ha sido el tema predilecto del arte y esta predileccin ha sido todava ms marcada en la escultura que en las dems manifestaciones de las artes visuales. En el arte el estudio anatmico del cuerpo humano logr su mayor expresin en la escultura griega y renacentista, donde los personajes presentados son de altos y bajos relieves demostrando el conocimiento de la anatoma humana por parte de los artistas de esa poca. A partir del Renacimiento fue que se determin la forma de dividir la escultura europea, esta divisin perdur durante siglos y sigue siendo una forma de identificar los diferentes gneros de la escultura; para esto se clasific en dos grandes gneros: la estatuaria, o sea las estatuas (esculturas que representan a la figura humana) y la ornamental, representando plantas, animales, cosas, la cual tena un papel secundario, ya que, por lo regular se consideraban

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como simple decoracin, para adornar o acompaar las piezas pertenecientes a la estatuaria o en ocasiones a la arquitectura. En la cultura mesoamericana en algunas pirmides se muestra con mucha frecuencia piezas ornamentales de motivos importantes y de culto representativos de la cultura. Fue hasta el siglo XX que se rompi esta formalidad, haciendo que la escultura occidental dejara de centrarse slo en la representacin de la figura humana y comenzara a abarcar todo tipo de temas, incluyendo las formas abstractas. Fotografa de una escultura griega o renacentista. Fotografa de la escultura de los coyotes de Coyoacn o en su defecto que el motivo sean plantas o animales.

Otra de las caractersticas importantes de la figura humana en la escultura es que no siempre es representada de pie y de cuerpo entero. Podemos encontrar que en diferentes siglos y culturas los artistas han esculpido o modelado el al ser humano de diversas formas y posiciones, dependiendo de segn su intencin comunicativa; en algunas obras las formas de representacin son tan comunes que reciben nombres especiales para que sea sencillo clasificarlas y reconocerlas. Dependiendo de la posicin de la figura o las partes del cuerpo es que son nombradas por ejemplo, en la antigua Roma fue muy comn la realizacin de los llamados bustos de los emperadores y monarcas, este forma de conocerlos hacen referencia a la obra escultrica en la que se representa al personaje de los hombros a la cabeza. Imagen de escultura una escultura de busto, de preferencia de un monarca romano o en su defecto de alguna escultura mesoamericana de busto. Por otra parte, existe tambin la conocida como torso, esta tipo de escultura se encuentra con mucha frecuencia en la cultura Romana, donde se muestran figuras femeninas y masculinas presentadas sin cabeza, piernas y brazos presentando nicamente la zona del torso. Todas estas piezas muestran un gran manejo de la tcnica, de la proporcin y la anatoma humana. August Rodin es uno de los escultores del siglo XIX, que realiz algunas de las magnas obras de torso, mostrando una gran libertad expresiva caracterstica de sus obras. Este mismo artista ha dejado una de las obras ms famosas del arte y smbolo de la escultura, conocida como El pensador en ella el personaje se encuentra sentado en posicin de reflexin, a este gnero en donde la figura humana se presenta completa y sentada como es el caso de esta se le conoce como sedente.

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Fotografa de la escultura El pensado de Rodin o en su defecto una escultura de este mismo autor, gestionar con alguna obra del acervo del MUNAL. El siguiente tipo de escultura se puede encontrar por lo regular en una iglesia dentro de un sarcfago (caja de muerto) mostrando la escenificacin de un personaje religioso, esta es la yacente, en ella el cuerpo humano se presenta completo y en forma recostada. Durante el siglo XIV fueron descubiertas varias de ellas en catacumbas de Roma, un ejemplo de ello es la obra de Stfano Maderna llamada Martirio de Santa Cecilia, donde se muestra a esta santa recostada con la cara tapada con una sabana. Otra de las representaciones ms recurrentes durante diferentes etapas de la historia es la ecuestre en ella, el personaje va montado en un caballo, este tipo de escultura fue muy recurrente para conmemorar algn hroe nacional, emperador, monarca, entre otros. En la antigua Roma se realizaban retratos ecuestres de los emperadores en bronce; desafortunadamente no todas las podemos conocer ya que no sobrevivieron por que despus del tiempo del gobierno de ese mandatario se fundan para ser usado el bronce en otro objeto. Fotografa de escultura ecuestre. Hay otro tipo de esculturas, algunas de ellas fueron muy comunes durante el clasicismo francs del siglo XVII, estas obras muestran varios personajes en una misma pieza se le conoce de grupo o conjunto escultrico. Fotografa de una escultura en grupo o un conjunto escultrico. En la actualidad existen varios escultores contemporneos que nos presentan un cuerpo de trabajo es decir, toda una serie de esculturas realizadas con una misma preocupacin, donde se retoma cada una de las formas de la escultura mencionadas anteriormente, un ejemplo de ello, son las esculturas monumentales de Ron Mueck, donde nos muestra como temtica la vulnerabilidad humana en sus esculturas, donde el motivo principal es el cuerpo humano de manera hiperrealista es decir, que se muestra en la escultura hasta el ms mnimo detalle similar al de la realidad por ejemplo, se representan cabellos, arrugas, pestaas, etctera. Imagen de una escultura de Ron Mueck OPCIONAL si no alguna escultura hiperrealista.

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Tambin en la escultura existe la mscara, de la cual tal vez has visto antes ya que, es una de las obras ms comunes realizadas por ciertas culturas a lo largo de la historia, debido a que tienen fines religiosos y divinos. En este tipo de escultura se representa el rostro humano, animal o divino, por lo regular llevan consigo una gran ornamentacin segn la cultura, algunas de ellas se encuentran con incrustaciones de minerales. Fotografa de mascara antigua. A varios de los tipos de escultura mencionados anteriormente se les conoce como retrato por ejemplo, los bustos, las esculturas ecuestres y las mscaras son considerados de este modo, ya que nos representan a personajes inexistentes, mticos o histricos. As como en la pintura, en la escultura existen diferentes tipos de representacin por ejemplo, anteriormente se mencion a un escultor hiperrealista, es decir que la representacin est muy apegada a la realidad, pero tambin existen el tipo de representacin realista, sinttica, y algunas en las que se da un tratamiento expresionista, donde puede existir un grado de deformacin en la forma. Observa detenidamente las esculturas de esta sesin. Esculturas griegas del perodo Helenstica Escultura egipcia, puede ser de su dios RA. Esculturas del renacimiento.

Escultura ecuestre mexicana

Escultura contempornea, puede ser de Sebastin. Responde las siguientes preguntas, mediante la informacin de la sesin y la observacin de las imgenes anteriores. Alguna de las esculturas anteriores es sedente o yacente? Cules? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ Alguna de las esculturas anteriores es un torso? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________

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Alguna de las esculturas anteriores es una mscara? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ Alguna es las esculturas anteriores es una imagen? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ Cules de las esculturas anteriores crees que son retratos? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ Cules de las esculturas anteriores representan seres mticos? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ Cules de las esculturas anteriores son ms realistas? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ Cules de las esculturas anteriores son ms sintticas? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Autoevaluacin
Tomando en cuenta la divisin que se haca en la antigua Europa sobre la escultura, busca cinco imgenes de esculturas que pertenezcan a estos dos gneros, estatuaria y ornamental, recorta, pega y menciona a cul de los gneros pertenece y quin la realiz.

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Respuestas de la autoevaluacin En el gnero estatuara deben aparecer de tema estatuas o figuras que representen a la figura humana. En el gnero ornamental deben de aparecer de temas plantas, animales y cosas. Pueden existir esculturas donde estn presentes los dos tipos de gneros de la Europa antigua, es decir que aparezca la figura humana, acompaada de animales por citar un ejemplo.

Sesin 66. La escultura en el tiempo Propsito Identificarn el uso que se le ha dado a la escultura en diversas culturas a travs del tiempo. 1.2 Historia de la escultura La historia de la escultura nos lleva hacia varios lugares, culturas y tiempos, ya que desde la antigedad ha existido este tipo de manifestacin. Desde el perodo neoltico el hombre sedentario, desarrolla la cermica, la textilera y las esculturas conocidas como megalitos, las cuales se refieren a las construcciones de dimensiones extensas, que son labradas o hechas por medio de ladrillos formados con tierra, piedra o distintos materiales. En Mesopotamia, Egipto y en culturas mesoamericanas fueron los primeros lugares en donde se construyeron estas primeras esculturas de gran formato. Las pirmides tienen como antecedente los dlmenes que son construcciones a partir de piedras labradas de buen tamao, una sobre otra. stos son construidos en forma circular, uno de estos ejemplos de escultura se encuentra en Cuicuilco en la Ciudad de Mxico, la cual es conocida como la pirmide de Cuicuilco. Imagen de una pirmide Imagen de una dlmene, puede ser la de Cuicuilco en el DF. 196

As desde los inicios de la historia la escultura presenta diferentes tipos de manifestaciones sobre todo en la arquitectura, una de estas es tambin los obeliscos los cuales se usan frecuentemente en capitales de Europa para conmemorar hechos importantes de la comunidad. En tu regin existen obeliscos?, Para que los identifiques es una escultura hecha con una sola piedra y por lo regular es alta y delgada. Fotografa de un obelisco En la antigua Grecia y Roma se encuentran esculturas de grandes formatos que representan a los diferentes dioses, unos son antropomorfos y otros zoomorfos. Estas esculturas eran lugar de culto para los pobladores de esas culturas. Imagen de escultura griega antropomorfa Imagen de escultura griega zoomorfa

Por otra parte se encuentra el uso de los relieves que tenan el papel de narrar las hazaas de los dioses y de los soberanos de la cultura, stos se encuentran muy presentes en la cultura maya, su uso fue primordial para la edificacin de algunos de sus templos. En la historia de la escultura tambin encontramos las esculturas conocidas como movibles, las cuales se encontraban en los interiores de los templos y palacios, los temas eran muy diversos dependiendo la cultura. As mismo, uno de los materiales ms antiguos es la cermica la cual tuvo gran uso en las culturas mesoamericanas y centroandinas de Amrica del sur; por ejemplo la cultura Inca realizaba una produccin estandarizada de cermica, mediante el uso de moldes una de las pieza que produca era el aribalo, que es el nombre que se le da a la vasija con forma de cono y cuello largo, sta es muy usada en las fiestas de la cultura Inca. En varias culturas el uso de la cermica es recurrente, algunas piezas son creadas para fines prcticos como la ollera (se refiere objetos tiles como ollas). Algunas de ellas presentan ornamentacin en el exterior como es el caso de la cultura Maya donde representan animales y figuras geomtricas pintadas en algunas de sus cermicas. Por otra parte, los Mayas llegaron a usar la cermica con fines escultricos, realizndose relieves o volmenes mostrando personajes, situaciones o hazaas histricas. Imagen de alto relieves, puede ser de la cultura maya Realiza una recopilacin de imgenes de esculturas donde ubiques el uso de cada una de las manifestaciones escultricas mencionadas con anterioridad. Toma en

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cuenta quienes las realizaban, en qu poca, cules eran sus temas y sus materiales.

Autoevaluacin
De las siguientes afirmaciones selecciona con una X cules son verdaderas o falsas. 1. En el perodo sedentario se elaboraron los primeros megalitos. 2. Las pirmides tienen a los dlmenes como antecedente. 3. Se le llama obelisco a las esculturas mesopotmicas. 4. En la antigua Grecia se presentan esculturas zoomorfas. 5. En los inicios de las movibles esculturas stas se encontraban en los exteriores de los templos. V F V F V F V F V F

Respuestas de la autoevaluacin 1.V, 2.V, 3.F, 4.V, 5.F Sesin 67. Tcnicas de la escultura Propsito Identificarn las principales tcnicas utilizadas en la escultura. La escultura es una las manifestaciones ms antiguas por su riqueza esttica, comunicativa, prctica y por la diversidad de materiales existentes. Desde la antigedad la escultura ha evolucionado en tema y tcnica, esta segunda ha sido consecuencia de la evolucin de lo materiales y su manipulacin para crear formas. Imagen de una figurilla de alguna cultura mesoamericana. Imagen de una escultura renacentista. Imagen de una escultura del movimiento pop art. Siglo XX

Cabe resaltar que una de las tcnicas ms frecuentes en la antigedad fue la talla en madera, que consista en esculpir una forma en un bloque de madera, el cual podra ser de diferente tipo como el nogal, el ciprs, el tilo, entre otras. Imagen de una escultura realizada en madera

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En la actualidad las figuras tridimensionales son elaboradas mediante la creacin de moldes con resina y fibra de vidrio, permitiendo tener ms fidelidad y obtener ms de una pieza de la misma forma, dependiendo siempre de la calidad del molde. De seguro esta ltima tcnica te es familiar, por ejemplo; en tu casa, mercado, centro comercial o tienda de recuerdos has visto figurillas pintadas y adornadas de porcelana, de yeso o de cermica. Si te das cuenta stas son reproducidas varias veces. Imagen de una figurilla comercial, puede ser una figurilla contempornea del diseo espaol.

La escultura tiene mucho que ver en la reproduccin de estatuillas, ya que gracias a la tcnica de modelado es que se obtiene el modelo que se manipular para crear ms, permitiendo de esta forma tener una reproduccin masiva de esta misma figurilla, es decir, que todas las que vemos a la venta han sido ejecutadas por una de las tcnicas ms comunes de la escultura, el modelado. En el siguiente cuadro te hablaremos sobre las tcnicas escultricas ms comunes.

Tcnica Modelado

En qu consiste Es cuando se manipula una masa de pasta con la finalidad de ir realizando formas, mediante la disposicin que van teniendo en el espacio. Para esto, es necesario ir quitando, aadiendo y integrando para conseguir el propsito de modelar. Para realizarlo es necesario tener una pasta que pueda amasar son las manos. Los materiales recomendados para realizarlo son aquellos que en parte se puedan manipular fcilmente con las manos y por otra parte que endurezcan, algunos de ellos son los siguientes: Plastilina, plastilina epxica, barro, la arcilla, incluso masa para tortillas o con migajn

Ejemplo

Imagen de la realizacin de una pieza en modelado en barro o arcilla. Puede ser platos, jarrones, esculturas artstica, artesanal.

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de pan. El barro y las arcillas son comnmente usadas para hacer cermica, stas se realizan primeramente en fro. Ah son manipuladas. Posteriormente en un horno especial a altas temperaturas son endurecidas obteniendo el resultado final (cermica). Talla Es una de las tcnicas ms antiguas, su material ms comn es la madera, siendo uno de los recursos naturales ms importantes y comunes en el arte antiguo. La ejecucin de esta tcnica consiste en quitar las partes de un bloque de material duro como la piedra, mediante herramientas como el cincel, el martillo, la sierra o el buril, para esto se realiza un desbaste y se va puliendo para ir realizando la forma. Los materiales suelen variar, segn la poca, la cultura y la zona geogrfica por ejemplo, en la antigedad se tallaban los huesos de los animales formando las puntas de las armas o adornos. Otra cultura que utilizaba la tcnica de talla, es la griega, ocupando mrmol para la creacin de las figuras que representaban a sus dioses. En el Mxico prehispnico se presenta mucho el uso de esta tcnica sobre la piedra, tal es el ejemplo del Calendario Azteca o las cabezas Olmecas de La Venta, en Tabasco, o la majestuosidad de los atlantes de Tula, donde se puede estudiar el 200

Imagen Azteca.

del

Calendario

Imagen de las cabezas Olmecas de la venta.

Imagen de los atlantes de Tula.

elevado dominio de la tcnica, al tratarse de piezas, que estn elaboradas en un solo bloque y que mide un poco ms de cuatro metros. Ensamble Esta tcnica es una de las ms recurrentes dentro del arte contemporneo, debido a que tiene varias de posibilidades para la realizacin de una pieza. El ensamblar consiste en ir uniendo por medio del uso de herramientas y materiales objetos, piezas de cualquier tipo de material, por ejemplo, tornillos, prensas, etctera. Durante el movimiento dadasta su uso fue recurrente, tal es el caso de la pieza conocida como Rueda de bicicleta realizada en 1913 por el artista Marcel Duchamp donde ensambla una rueda de bicicleta encima de un banco. El ensamble se acab de definir como una forma escultrica durante los movimientos surrealista y dadasta. Molde y vaciado ste es una de las tcnicas ms recurrentes no slo para el arte contemporneo si no para la reproduccin de objetos comerciales. Existe una variedad de materiales para realizar el vaciado como el yeso, cemento, metal, vidrio, plsticos y resinas. La tcnica consiste en realizar primero un molde a partir de un objeto o forma, para esto es necesario una serie de pasos que requieren de tiempos Imagen de un molde y de algunos pasos de elaboracin de un molde. Imagen de la Rueda de bicicleta de Marcel Duchamp, o en su caso alguna pieza ensamblada tridimensional donde se note el ensamble de piezas.

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determinados. Los mas bsicos son los siguientes: 1. Se necesita tener el objeto modelo del que se va a hacer en molde, en ocasiones es la replica de un objeto realizado en plastilina o una escultura modelada en cera o barro. 2. Se realiza el molde que deber de estar hueco, este molde es como el que se usa en tu casa para realizar una gelatina, recordars que al sacar la gelatina cuajada tiene la forma del molde, este es un positivo. Este paso tiene variedades tcnicas, en la actualidad se realizan muchos moldes con resina y fibra de vidrio, ya que permite tener mayor fidelidad y duracin del mismo molde. 3. Se realiza el vaciado, este consiste en llenar con la materia liquida el molde, para que posteriormente este endurezca. Este material lquido puede variar, por ejemplo en las esculturas de la antigedad era muy comn realizar vaciados de metales como el bronce, para esto era necesario someter al bronce a altas temperaturas para que se fundiera y de esta forma fuera lquido.

Fotografa de una pieza realizada con un molde de resinas.

202

En esta sesin realizaremos un modelado con plastilina, pero para esto te daremos algunas instrucciones de cmo haremos nuestra estatuilla. 1. Elige un animal que sea sencillo de realizar y de preferencia que se encuentre en una posicin donde todas las partes de su cuerpo estn pegadas al volumen principal es decir, que sea un animal que sus piernas se encuentren cerca de su cuerpo. 2. Realiza bocetos de la posicin del animal. 3. Realiza con plastilina el modelado de tu animal, recuerda que el calor de las manos sobre este material permite que sea ms maleable. 4. Utiliza herramientas como gubias o en su defecto materiales con punta que te permitan dar detalles a tu animal como el pelaje, los ojos, entre otros. Pueden ser cubiertos de plstico, tapones de plumas, etctera. 5. Al terminar tu figura da una pasada de resistol blanco ligeramente rebajado con agua para fijar la forma de tu figura. 6. Guarda con cuidado tu estatuilla porque nos servir para la siguiente sesin.

Autoevaluacin
Identifica y relaciona con una lnea a qu tcnica escultrica hace referencia cada una de las siguientes acciones. 1. Se une materiales u objetos por medio de herramientas. 2. Se llena con un material lquido en un molde hueco. 3. Se quitan partes de un bloque mediante el desbaste. 4. Se manipula con facilidad al aadir e integrar las formas. 5. Se pule el bloque duro para ir Respuestas de la autoevaluacin obteniendo forma. 1. ensamble. 2. molde y vaciado. 3. talla. 4. modelado. 5. talla. Sesin 68. La arquitectura parte de la escultura: Primera parte 203

Talla Modelado Ensamble Molde y vaciado

Propsito Identificarn los diversos estilos de la arquitectura. 1.3 Las diferentes manifestaciones arquitectnica La escultura ha estado presente en diferentes manifestaciones de la arquitectura, en ocasiones slo como parte de la ornamentacin y en otras cumpliendo funciones prcticas y utilitarias. La finalidad de la edificacin influye en la forma de crear la arquitectura, un ejemplo de ello est en Mxico, que durante el periodo de 1736 a 1775, el arquitecto Jernimo de Valvas lo introduce en varias iglesias resaltando la magnitud religiosa. Este estilo es introducido despus de haber sido proyectado en Espaa por el arquitecto Jos Benito Churriguera quien lo introduce y por lo que es conocido como estilo churrigueresco. Imagen de arquitectura churrigueresca Dentro de la arquitectura existen varios elementos los cuales, es importante conocer para identificar el uso de la escultura en ellos. El espacio es el elemento principal, que est compuesto de elementos primarios como las lneas y los planos que surgen a partir de un volumen. Las lneas en la arquitectura las identificamos en las orillas o en los bordes, los volmenes se distinguen en las columnas, las cules son los elementos primarios de la arquitectura. Los elementos secundarios son los muros, techos, bvedas, cpulas y arcos que suelen tener variantes de formas y ornamentos segn la poca y la cultura. Si te das cuenta los elementos son los mismos que en el plano bidimensional, teniendo lneas, planos y volmenes con sus variantes. Para que todos estos elementos tengan un equilibrio, orden y armona se encuentra presente en ellas la composicin. Imgenes de diferentes tipos de capiteles La composicin en la arquitectura se hace presente en los volmenes, espacios y la interaccin que tienen. La cultura griega fue una de las primeras en desafiar el orden de los elementos, un ejemplo de ello es sus innovadoras construcciones donde desplazaban el uso de paredes por columnas, consecuencia de la esttica y practicidad que queran darle a sus edificaciones donde encontramos el uso de la escultura. Las columnas de la Grecia clsica nos muestran diferentes variantes por ejemplo, en unas se hace presente el uso de la figura humana, a este tipo de columnas se

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le conoci como caritides, a las que presentan motivos parecidos a los vegetales se le conoce como fitiformes, estas segundas muy comunes hasta nuestros das. En la arquitectura existen varios estilos dependiendo la cultura y la poca, en ellos podemos ver diferentes formas en que se ha hecho uso de la escultura. Revisemos el siguiente cuadro en donde mencionamos algunos tipos de arquitectura y algunas de sus caractersticas, posteriormente identifcalas y realiza una propuesta por medio del dibujo donde este presente el uso de la escultura en su ornamentacin. Recuerda que para realizar boceto debes tomar en cuenta las caractersticas de cada estilo de la arquitectura y el uso que se le dio a la escultura en ellas. Utiliza de materiales cartulinas, papeles de algodn, lpices, pasteles, tienta china o acuarelas. A continuacin te presentamos un cuadro donde se te brinda algunas de las caractersticas principales de la arquitectura de diferentes culturas.

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Arquitectura Egipcia

Caractersticas

Grecia

Bizantina

Presencia de megalitos, realizados con piedra. Uso de columnas con capiteles. Templos de gran magnitud en tamao. Arquitectura influida por sus dioses. Construccin de tumbas. Arquitectura religiosa con gran Imagen de la arquitectura racionalidad es decir, todo era antigua de Grecia. muy planeado. Divisin en subgneros de su arquitectura. Cretense: Su disposicin de los volmenes se muestra en forma de laberinto. Presencia de sus dioses mitolgicos. Presencia de la escultura en sus columnas que respetan un canon. Arquitectura de la poca del Imagen de la arquitectura cristianismo. del periodo bizantino Proliferacin de la construccin de baslicas. Uso de la cpula (circular, cuadrada o poligonal). Uso de arcos acentuados. La columna slo sirve de soporte no tiene la importancia como en otras obras arquitectnicas. Existe una influencia oriental en su ornamentacin. Uso racional de mosaicos para el revestimiento de algunos espacios.

Imagen de la arquitectura Imagen de la arquitectura antigua egipcia.

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Arquitectura Romnica

Caractersticas

Gtica

Imagen de la arquitectura Renovacin de la arquitectura Imagen de la arquitectura bizantina, en ella se Romnica. proyectaron nuevas formas con gran magnitud y buscando la estabilidad de la edificacin. Se us la piedra fundamentalmente, la cual era labrada para su ornamentacin. Uso de columnas, consecuencia de los techos en forma de bveda. Se enfatizo la importancia del espacio, con fines del culto religioso. Uso de la escultura en la ornamentacin. Arquitectura religiosa por lo Imagen de la arquitectura que se edific muchos Gtica. templos. Uso excesivo de la escultura en la ornamentacin. Uso de la llamada bveda de crucera en donde se utilizan grandes ventanales. Uso del altos pilares que sostienen bvedas. Esta arquitectura tuvo sus variaciones y modificaciones segn la poca y la cultura, las catedrales muestran por lo regular las caractersticas de este estilo arquitectnico.

Autoevaluacin
Escribe en a lnea a qu tipo de arquitectura hace referencia cada una de las imgenes. 207

Imagen de arquitectura gtica

Imagen de arquitectura griega

Imagen de arquitectura egipcia

1.__________________

2.________________

3. _______________

Imagen de arquitectura romnica

Imagen de arquitectura bizantina

4.__________________ Respuestas de la autoevaluacin 1. Arquitectura gtica. 2. Arquitectura griega. 3. Arquitectura egipcia. 4. Arquitectura romnica. 5. Arquitectura bizantina.

5.___________________

Sesin 69. La arquitectura parte de la escultura: Segunda parte Propsito Identificarn la importancia de la arquitectura para el conocimiento de una cultura. Como hemos aprendido en la sesin anterior, la escultura ha tenido una estrecha relacin con la arquitectura, variando segn sus fines, materiales y pocas. En esta sesin nos centraremos en la arquitectura de diferentes culturas, para ello realizaremos un cuadro como en la sesin anterior que nos permitir identificar rpidamente algunas de sus caractersticas principales.

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Arquitectura Musulmana

Caractersticas

Mesoamericana

Hinduista o Brahamnica

Imagen de la arquitectura Arquitectura principalmente Imagen de la arquitectura con fines religiosos, donde se Musulmana. rinde homenaje a Mahoma. Existe un excesivo uso de ornamentos en donde se hace uso de la escultura. Tiene poca altura y sus columnas o dinteles son rectos. Se le llama Mezquita a su templo, el cual tiene un patio central sin techo. Existe el uso del color en exceso en sus interiores. Uso del ladrillo y la cermica. Arquitectura en donde se usa Imagen de la arquitectura principalmente la pirmide. mesoamericana, de Edificaciones realizadas con preferencia el templo de el fin de santuario y culto a Quetzalcatl. sus dioses. La pirmide presenta escalones. Se muestra excesivo uso de ornamentacin, realizada mediante bajos relieves. El material ms utilizado era la roca. Abundancia de los dolos o Imagen de la arquitectura deidades de su cultura, en Hinduista o Brahamnica. donde se hace presente la escultura al estar esculpidos. En esta arquitectura se muestran varias etapas, la ms caracterstica es la tercera, en ella los arquitectos realizan edificaciones de fantasa. Existe una abundancia de ornamentos que presentan lneas curvas.

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Arquitectura China

Caractersticas Techos caractersticos conocidos como de montura, haciendo referencia a la silla de montar, donde se muestran en punta la parte superior y encorvadas hacia el cielo. stos tambin pueden estar muy inclinados. Hacen uso de materiales como la madera y el ladrillo. Se hace uso de la tcnica escultrica del tallado. Sus columnas son por lo regular bajas. La ornamentacin es policromada. Los edificios son anchos.

Imagen de la arquitectura Imagen de la arquitectura China.

Tomando en cuenta las caractersticas mencionadas de cada arquitectura, realiza el diseo de una columna donde est presente algn elemento de cada una, para ello primero realiza un dibujo. Posteriormente utilizaremos algunas de las tcnicas vistas con anterioridad, por lo tanto necesitaremos plastina, resistol blanco y un 1 kilo de yeso. Realiza las siguientes fases: Fase 1. 1. Realiza con plastilina el modelado de la columna diseada. 2. Divide el objeto en dos partes, la delantera y la trasera. 3. Pasa una capa de resistol blanco sobre las partes de la figura modelada. 4. En un recipiente mezcla una porcin del yeso con agua a manera que quede espesa la mezcla. Recuerda dejar para la siguiente fase. 5. Cubre cada parte por separado y en distintos lapsos con la mezcla de yeso, hasta que se tenga una capa con un espesor de cuatro centmetros. Recuerda no cubrir la zona en donde se une con la otra parte, es decir, la parte interior de la figura, as como dejar un orificio sin cubrir en la parte de abajo por donde entrara la mezcla. Cuando el yeso seca se tiene una parte del molde y posteriormente saca la otra parte hasta donde se haba delimitado, siguiendo los mismos pasos. Fase 2.

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1. Cuando se tienen las dos partes se les ponen algunos tornillos o en su defecto unos alambres para unir los dos moldes. 2. Se realiza otra mezcla espesa con el yeso sobrante y agua. 3. Por el orificio en la parte inferior de la figura se introduce la mezcla del yeso. Se le puede agregar otro tipo de material como polvo de mrmol, pigmento o algn texturizador. 4. Se deja secar, teniendo el molde en un lugar firme y se espera a que seque completamente. 5. Por ltimo se abre el molde con cuidado, quitando los tornillos o los alambres, quedando como resultado una escultura. Dependiendo de la calidad del molde se podr usar varias veces para realizar duplicaciones de la misma pieza.

Autoevaluacin
Escribe en la lnea a qu tipo de arquitectura pertenece cada una de las imgenes. Imagen de arquitectura mesoamericana. Imagen de arquitectura musulmana. Imagen de arquitectura brahamnica o hind.

1.__________________ 3. ________________ Imagen de arquitectura china.

2.________________

Imagen de arquitectura mesoamericana.

4.__________________ Respuestas de la autoevalucin 1. Arquitectura mesoamericana. 2. Arquitectura musulmana. 3. Arquitectura brahamnica o hind. 4. Arquitectura china. 5. Arquitectura mesoamericana.

5.___________________

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Materiales de apoyo

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Temas Secuencia 1. El cuerpo humano en la escultura realista y no realista 1.1 Cualidades de la escultura 1.2 Historia de la escultura 1.3 Las diferentes manifestaciones arquitectnica

Material Sugerido Observa libros, revistas, fotos familiares, peridicos, lo que tengas a la mano en donde se observe el uso de la escultura. Visita museos, zonas arqueolgicas, iglesias coloniales, mercados de artesanas. Identifica en ellas Qu tcnicas escultricas puedes encontrar? Qu materiales se usan? De que poca son? Cul es el tipo de arquitectura que tienen? Observa las artesanas que estn alrededor. Las culturas de todo Mxico usan mascaras para las fiestas tradicionales. Observa y averigua, qu tipo de mscaras se hacen en tu regin. Consulta los siguientes sitios de Internet y busca en ellas manifestaciones escultricas. http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/ Sugerencias de uso Realiza una bitcora, donde aparezcan las esculturas encontradas. Identifica qu tipo de tcnica tiene las esculturas vistas en el entorno. Si vives cerca de una zona arqueolgica identifica el tipo de esculturas que se encuentran en ellas. Identifica el uso qu tiene la escultura en tu regin. Revisa la revista Artes de Mxico, nm. 11, 2007, nmero monogrfico dedicado a las mscaras de carnaval.

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Glosario
Antropomorfos: Cuando a los animales se les atribuyen caractersticas humanas. Buril: Herramienta manual de corte o marcado, esta conformado por una barra prismtica, que termina en una punta y presenta formas variadas de acero templado con un mango en forma de pomo que sirve para cortar, ranurar o desbastar material en fro mediante el golpete al que se somete. Caritide: Escultura de figura femenina utilizada como pilar en la arquitectura clsica. Catacumbas: Galeras subterrneas, donde se enterraron a muertos y se realizaron acciones culto. Cincel: Herramienta terminada en punta utilizada por escultores, orfebres y otros artistas para grabar un material dndole golpes con el mazo Ciprs: Es un rbol de zonas clidas o templadas, de crecimiento rpido, que puede alcanzar los 20 m de altura con un dimetro aproximado de unos 60 cm. Cpulas: Elemento arquitectnico que se usa para cubrir el espacio de una construccin con arcos semicirculares. Desbaste: En la escultura se refiere a la accin de quitar las partes ms duras o speras de un material que se va a trabajar. Filiformes: Se refiere a los objetos que tienen forma o apariencia de hilo, finos y alargados. Hiperrealista: Movimiento artstico que se desarroll en la poca de los aos 60s en Estados Unidos, propone realizar obras que representan la realidad con la mayor fidelidad. Megalitos: Monumentos construidos con grandes piedras en la antigedad. Nogal: rbol caducifolio y dioico de la familia de las juglandceas cuyo fruto es la nuez. Alcanza los 35 metros de altura; posee grandes hojas pinada. Policromada: Tcnica de decoracin pictrica de la escultura, puede usarse sobre varios soportes y materiales. Proliferacin: Se le llama a la multiplicacin abundante del nmero o la cantidad de alguna cosa. Sinttica: Obtencin de una forma a partir de realizarla de forma sencilla. Textilera: Hace referencia a la produccin de objetos como ropa, tela, hilo, fibras, entre otros. Tilo: rbol con perfumadas flores que poseen cualidades tranquilizantes siempre ha sido considerado como un smbolo de la amistad Volumen. Se le conoce a la magnitud fsica que expresa la extensin de un cuerpo en tres dimensiones: largo, ancho y alto. Su unidad en el Sistema Internacional de Medidas es el metro cbico (m3). Zoomorfos: Que tiene forma semejante a la de un animal.

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Bibliografa
Acha, Juan (2007). Expresin y apreciacin artsticas/ Artes plsticas, Mxico, Trillas. Aumont, Jacques (1992). La imagen, Barcelona, Paids comunicacin,. Corrain, Luca (2002). Europa del Renacimiento. Mxico, SEP-Serres (Libros del Rincn). Dvalos, Felipe y Guzmn, Mara Eugenia (2002). Esplendor de la Amrica antigua. Mxico, SEP-CIDCLI (Libros del Rincn). Finlay, Cowan (2007). Dibujar y pintar personajes de fantasa, Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca (Libros del Rincn). Loria, Stefano (2003). Picasso: el genio de la pintura del siglo XX, Mxico, SEPSerres (Libros del Rincn). Luptop, Ellen, Abbot, Millar (eds). (2004). El abc de la Bauhaus y la teora del diseo, Mxico, Gustavo Gili. Midgley, Barry (1999) Gua completa de escultura, modelado y cermica, lugar Espaa, H. Blume.

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Secuencia De aprendizaje

La escultura en el arte y en la vida cotidiana

Propsito
Conocern y explorarn diferentes creaciones y formas de representacin de la escultura en la vida cotidiana.

Temas
2.1 Expresiones escultricas del cuerpo humano. 2.2 Formas de modelar una forma. 2.3 Las formas de la naturaleza en la escultura. 2.4 El arte conceptual.

Contenido
Sesin 70. La escultura del cuerpo humano Propsito Identificarn el tema del cuerpo humano en diferentes propuestas escultricas. 2.1 Expresiones escultricas del cuerpo humano La escultura ha tenido diferentes formas en que las que ha sido representada, desde tcnicas, formatos y espacios. En la actualidad existen varios artistas que realizan sus propuestas escultricas para exhibirlas en espacios de la vida cotidiana, como parques, cinemas, plazas, avenidas, entre otros, permitiendo que el espectado habite, transite y reflexione sobre la obra que ve. Esto ha hecho que el arte permita enriquecer la experiencia cotidiana del espectador, con respecto a un espacio, por ejemplo en tu regin Cuantas veces te ha pasado que por un lugar donde transitas diario se modifica algo?, puede ser un anuncio llamativo, una

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imagen impactante, una casa pintada, la construccin de un edificio, la siembra de un campo, el florecer de las naturaleza en el entorno, entre otros. Imagen de escultura de Sebastin en algn espacio. Esto ha permitido que tengas otra experiencia sobre el espacio ya sea de agrado o de desagrado. Esta es una de las consecuencias que causa el arte brindndonos elementos para crear experiencias. La escultura ha sido una de las manifestaciones que ha presentado ms de estas propuestas, permitiendo que el arte habite en el entorno del pblico. Si reflexionamos desde la antigedad se vean esculturas movibles, ecuestres, torsos en las plazas principales, donde podan ser admiradas y veneradas por los pobladores. En la actualidad sigue siendo igual, aunque la mayora llevan una planeacin terica de la experiencia que quieren causar en el entorno, un caso de ello es la obra de la artista contempornea Sandy Skoglund la cual, realiza esculturas que son creadas para intervenciones (es decir modificaciones del entono u espacio) en diferentes espacios como un parque, una azotea, un cinema, entre otros, en algunas de sus obras nos muestran escenas donde las esculturas tienen como tema principal el cuerpo humano. Te imaginas cmo sera realizar esculturas con elementos de este en algn espacio de tu comunidad? Por ejemplo, el artista Bruce Nauman en la dcada de los aos 60s realiz diferentes obras donde experiment con el cuerpo humano. Para ello, ejecut moldes de sus rodillas, manos, brazos, boca, entre otros; en ocasiones stos eran deformados, con ellos realiz distintas obras en donde haca uso de los significados de estas partes del cuerpo por ejemplo, tiene una obra artstica llamada De la mano a la boca, en sta aparece una boca la cual es sostenida por la mano, en esta pieza se ejemplifica claramente la frase. Escultura en donde aparezca la figura humana, de preferencia de Bruce Nauman, si no que sea del siglo XX . Tambin existen artistas que han desarrollado diferentes proyectos hablando de sus races para ello, han realizado esculturas en diferentes soportes como el barro (siendo uno de los ms maleables), el mrmol, la madera, la cermica, entre otros, con estas piezas han intervenido el espacio para dar brindar al espectador una experiencia de espacio y de paisaje. Por otra parte, encontramos artistas que han creado paisajes con la propia escultura, es decir que la misma pieza escultrica nos alude a un paisaje, un ejemplo de esto son las esculturas del artista Henry Moore realizadas entre los aos 50s y 60s, en ellas se muestra la figura humana de una forma paisajstica, al observarlas nos lleva a pensar en formas de la naturaleza. 217

Imagen de escultura de Henry Moore En esta actividad realizars una escultura, para ello toma en cuenta el ejemplo de la obra de Bruce Nauman, sigue los siguientes pasos. 1. Escoge un refrn, expresin o frase mexicana, puede ser alguno visto en la asignatura de Espaol. 2. Interpreta el dibujo pensando cmo podras realizar una escultura que ilustrara el refrn, expresin o frase y que en el est presente alguna parte de la figura humana. 3. Piensa cmo podras realizar la escultura de la frase, refrn o expresin, para ello, utiliza de preferencia alguna de las siguientes tcnicas; modelado en plastilina, con papel mache o un ensamble. 4. Realiza la escultura del refrn, frase o expresin. 5. Comprtela con tus compaeros e identifica cual es la frase que ilustra las esculturas de tu clase.

Autoevaluacin
Contesta las siguientes preguntas mediante lo desarrollado en clase 1. En qu espacios se llegan a exhibir las esculturas? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 2. En la antigedad en qu espacio se mostraban generalmente las esculturas? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 3. Qu es una intervencin? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ 4. El artista Bruce Nauman para qu utiliz la tcnica del molde y vaciado? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________

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5. Cul es el tema principal que tiene las esculturas de Henry Moore de los aos 50s y 60s? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________ Respuestas de la autoevaluacin 1. En espacios cotidianos como parques, cinemas, plazas, azoteas, avenidas, entre otros. 2. En las plazas principales. 3. La modificacin de un entorno u espacio por medio de una propuesta artstica. 4. Para sacar moldes de las partes de su cuerpo y as obtener despus por medio del vaciado, piezas de su cuerpo. 5. La figura humana vista de forma paisajstica.

Sesin 71. Proyecto de modelado y ensamble Propsito Realizarn un alebrije mediante el uso del modelado y el ensamble. 2.2 La figura del alebrije La escultura ha tenido diversas funciones as como, distintas formas de interpretarse y usarse, algunas de ellas han servido para el fines utilitarios, (es decir que sea til) o de entretenimiento, otras para la conmemoracin. Siendo de las manifestaciones artsticas que ms posibilidades ha dado en el ramo artesanal, esto se debe a la variedad de tcnicas, teniendo como resultado la creacin de diversas expresiones, tal es el caso del alebrije el cual es un objeto artesanal de tradicin mexicana que es modelado y ensamblado. El alebrije es un objeto artesanal que representa a un animal creado en la imaginacin con rasgos de diferentes animales. Este objeto es construido generalmente con la tcnica de la cartonera la cual, es con la que se hacen la piatas, en ella se usa el modelado para darle forma al alebrije con el papel. Fotografa de alebrijes Por otra parte, tambin se hace uso de la tcnica del ensamble, con la finalidad de realizar una estructura de alambres que permita crear un cuerpo sobre el que se realiza el modelado con el papel y el engrudo.

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La construccin de un alebrije necesita de una planeacin, tomando en cuenta qu animales estarn presentes, tambin es necesario pensar en los colores que tendr, debido a que una de las caractersticas de esta manifestacin es la riqueza de formas y colores del acabado que se le da. El alebrije como hoy es conocido tiene su origen en Mxico D.F, en el ao de 1936 donde un artesano llamado Pedro Linares Lpez, lo cre como consecuencia de un sueo. En la actualidad se ha realizado la incorporacin de alebrijes de gran formato en diferentes festividades. Llenando de alegra las calles con sus colores y formas. En esta sesin aplicaremos el conocimiento obtenido en la secuencia anterior, la finalidad ser realizar un alebrije con los recursos que tenemos en nuestro entorno, para ello primero te recomendamos recolectar envases de plstico, retazos de cartn, puede ser del rollo del papel de bao, palitos de madera, papel peridico y en su defecto un poco de papel blanco que ya haya sido utilizado. Recuerda que es importante reciclar y hacer uso de los materiales hasta el ltimo uso que le podamos dar. Para realizar esta actividad sigue los siguientes pasos : 1. Realiza el diseo en dibujo de cmo te gustara que fuera tu alebrije para ello, puedes tomar en cuenta cules animales te gustan ms y cuestionarte qu significan para ti. 2. Recuerda tomar en cuenta varias partes de animales, visualiza cules van a ser y con qu material se te facilitar su realizacin, por ejemplo, para la creacin de unos cuernos en forma de curva puedes hacer uso de las puntas del rollo de papel de bao abierto. 3. Toma en cuenta que para la estructura general puedes usar de alguna botella de agua, cartn o el uso de varios palitos en caso que tu personaje lo requiera. 4. Realiza las formas de las partes de tu alebrije para ello, recorta los materiales. 5. Realiza el ensamble de las partes con el material que tengas a la mano y que sea el adecuado, para ello usa maskin tape, cinta canela, tonillos , tachuelas. 6. Tapa toda la figura con pedacitos de papel peridico y engrudo, pon atencin en las zonas en donde se ensamblan las otras piezas, ah de preferencia da ms capas para cubrir. 7. Realiza varias capas de papel peridico con engrudo hasta que no se note el ensamble de las partes. 8. Si tienes papel blanco realiza la ltima capa con l, esto permitir que el color de la pintura agarre con la primera capa. 9. Realiza con mucho color tu alebrije, te recomendaos el uso de pintura acrlica o vinci, slo haz uso de los colores primarios y combnalos para obtener mas colores. 10. Recuerda usar tu imaginacin para realizar un diseo innovador de tu alebrije. 220

Autoevaluacin
Responde las siguientes preguntas sobre el alebrije con lo aprendido en la sesin. 1. En la sesin qu tcnicas son usadas para realizar un alebrije? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. De dnde es originario el alebrije? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. Para qu se usa la tcnica del ensamble en la elaboracin de alebrijes? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. En qu ao se cre el alebrije? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Las partes del cuerpo de un alebrije de dnde provienen? __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ Respuestas de la autoevaluacin 1. La tcnica del modelado, ensamblado y cartonera. 2. Es originario de Mxico D.F. 3. Para realizar la estructura del alebrije. 4. En 1936. 5. De los animales.

Sesin 72. Tipos de modelado Propsito Realizarn un proyecto de modelado sobre un tema de relevancia para la comunidad, tomando en cuenta las variantes de la tcnica del modelado. 2.2 Formas de modelar una forma La tcnica del modelado es una de las ms antiguas, desde sus principios por la facilidad sta, ha sido utilizada por nuestros antepasados para realizar utensilios, 221

herramientas y figurillas. Con el tiempo se va desarrollando, modificando las herramientas para realizarse. Existen tres categoras que son tres variantes para ejecutarla y son las siguientes:

Variantes del modelado Modelado a mano

Caractersticas Cuando se realizan piezas mediante quitar, poner y colocar una masa para crear una forma. Son piezas nicas, nunca son idnticas. Esta tcnica es muy libre e inmediata, por esto mismo al creador experimentar y dejar volar su imaginacin. Esta tcnica es frecuentemente utilizada, mediante el uso de materiales como plastilina, barro, arcilla y cermica. Esta tcnica es ms exacta para la elaboracin de piezas iguales. En sta el material se encuentra de forma lquida dentro de un molde de yeso, realizando la forma requerida, se deja secar y se saca la pieza para que termine de secar de forma natural. Al final se ven los detalles y realiza las modificaciones. Esta tcnica es frecuentemente usada debido a la riqueza, maleabilidad y control del material. Es uno de los modelados que por su naturaleza permiten sentir ms el material. En ste la arcilla se encuentra en forma de bola encima del torno que tiene forma de rueda, ste se hace girar impulsado por lo regular por el pie y la mano del alfarero. Pero en la actualidad tambin es impulsado de manera elctrica. Cuando gira el torno se va presionando la arcilla con la finalidad de ir torneando la forma.

Modelado en vaciado

Modelado en torno

El modelado ha sido una de las tcnicas usadas con mayor frecuencia por ejemplo, en la actualidad la riqueza de sta ha permitido a los artistas llevar a cabo varias piezas para realizar intervenciones de espacios; por ejemplo en la secuencia uno recordars que hablamos de la publicidad BTL que busca posicionarse donde estn los consumidores, ya sea en las calle, en el metro, en el supermercado, en las escuelas , entre otros. Este tipo de publicidad tambin ha servido para la realizacin de campaas sociales y el xito que han tenido ha sido mediante los recursos tcnicos como la escultura realizada en diferentes materiales por lo regular todos ellos manufacturados en una produccin en serie y presentndose de forma masiva logrando causar en el espectador una reflexin sobre algo que le acontece en su entorno.

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Te imaginaras realizar un proyecto donde la reproduccin en serie de varias esculturas modeladas lograra causar una reflexin social sobre alguna problemtica existente en tu comunidad. En esta sesin realizars una actividad de modelado en equipo para ello, tomen en cuenta una problemtica con respecto al medio ambiente en tu comunidad, debern tomar los siguientes criterios para realizarla. 1. Realicen la propuesta por escrito y los dibujos de cmo sern las figuras que realizars para la actividad. 2. Presten atencin al significado de las figuras elegidas en el contexto, es decir, y tenlo en cuenta para elegir el lugar de la comunidad donde sern colocadas. 3. Realicen un boceto del lugar donde piensan colocarlos. 4. Realicen el modelado de las figuras realizadas en boceto anteriormente, para ello, tomen en cuenta alguna de las tcnicas vistas en la sesin de preferencia usen el material y las herramientas que tengan a la mano o que sea de fcil acceso. 5. Tomen en cuenta realizar las piezas necesarias para dar la experiencia deseada a quien transite por ese espacio donde se situara la instalacin. 6. Su trabajo puede ser elaborado con la finalidad de provocar una alerta, una crtica, un comentario sobre esa situacin que afecta el medio ambiente de tu comunidad. 7. Toma en cuenta algunos materiales utilizados en tu clase de tecnologa de primer ao. 8. Expongan el proyecto en clase y debatan, cul es el que est mejor logrado, para llevarse a cabo en la comunidad.

Autoevaluacin
Selecciona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas 1. La tcnica del modelado a mano tiene la caracterstica de hacer piezas nicas. V F 2. La tcnica del modelado en vaciado se realiza con un torno. V F 3. La tcnica de modelado en torno permite la maleabilidad del material. V F

4. La riqueza de la tcnica del modelado ha permitido estar presente en otras manifestaciones a parte de las artsticas. V F 5. Las tcnicas del modelado han servido para la manufactura de varias piezas. V Respuestas de la autoevaluacin 223 F

1. V, 2.F, 3.V, 4.V, 5.V

Sesin 73. Arte abstracto orgnico en la naturaleza Propsito Realizarn un proyecto tomando en cuenta las caractersticas del arte orgnico. 2.3 Las formas de la naturaleza en la escultura Durante el recorrido en los temas de este segundo ao hemos visto el desarrollo de diferentes manifestaciones artsticas, algunas bidimensionales y otras tridimensionales, en este ltimo bloque hemos visto algunas de las posibilidades de la escultura y su tcnica , en diferentes culturas y pocas. Ahora hablaremos de varias manifestaciones contemporneas en el ramo de lo tridimensional, iniciaremos con el arte abstracto orgnico el cual, es considerado una de los ms ricos, al partir de las formas de la naturaleza incluido el cuerpo humano. Las cuales se presentan abstractas y redondeadas. Anteriormente te mencionamos un artista que realiza obras de este tipo, Henry Moore el cual, parte de las formas que encuentra en su entorno. Este arte no se considera como movimiento, si no mas bien una forma en que se identifica a varios artistas. Alguna vez has visto en la naturaleza formas que te inspira a realizar un objeto similar pero con otra funcionalidad?. Analicemos las posibilidades que tiene la observacin de la naturaleza para el desarrollo de diseos innovadores. Imgenes de la naturaleza, de rboles, caracoles, las olas del mar, etctera. Esta influencia de arte abstracto orgnico se ve marcado en artistas de los aos cuarenta y cincuentas, siendo los que muestran rasgos similares en formas orgnicas, como Joan Mir por el lado de lo bidimensional o escultores como Barbara Hepworth, Eva Hesse, entre otros. Este tipo de arte tambin se extendi hasta el mundo del diseo, mostrando su influencia y desarrollo hasta nuestros das, en muebles, lmparas, automviles, etctera. Unos de los diseadores que ms desarroll este estilo fue Eames. Imgenes de muebles orgnicos, acercamientos de automviles, lmparas, etctera. 224

En la arquitectura este tipo de arte se encuentra muy presente realizando el diseo de espacios, tomando como punto de partida la riqueza de las formas orgnicas, aprovechando en hacer nfasis en la preservacin del medio ambiente, de la flora y fauna del lugar donde se desarrollan estos proyectos arquitectnicos, presentando un proyecto de arquitectura del paisaje que permite preservar las formas de ese habitat natural. Si pensamos en el diseo de automviles, ste se encuentra muy influido por las formas orgnicas de la naturaleza. Realicemos la siguiente actividad de anlisis, para ello sigue los siguientes pasos. 1. De un peridico o revista selecciona un automvil que aparezca en ella. 2. Posteriormente identifica las formas de sus partes. 3. Realiza un listado de los elementos de la naturaleza que tienen formas similares a las de este automvil. 4. Analiza qu es lo que esa forma causa al espectador. 5. Posteriormente tomando en cuenta lo anterior, salgan al patio de la escuela y haciendo uso de la observacin realiza el boceto del diseo de un objeto til, puede ser un mueble, una lmpara, un automvil. Puede quedarse la actividad en un boceto muy bien realizado, pero si te da tiempo en tu casa puedes realizarlo tomando en cuenta que las formas debern de ser lo ms orgnicas, para su realizacin puedes usar la tcnica de ensamble y materiales de reciclaje que te permitan llevarlo a cabo. Te recomendamos el uso de botellas de plstico, latas, etctera.

Autoevaluacin
Mediante el uso del peridico o revistas, identifica cinco ejemplos de formas abstractas orgnicas y cinco inorgnicas es decir que sus formas sean rgidas y no se asemejen a las de la naturaleza. Recrtalas y pgalas en los siguientes recuadros, segn corresponda. 1. Objetos abstractos orgnicos

2. Objetos abstractos inorgnicos

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Respuestas de la autoevaluacin 1. En este recuadro las imgenes de los objetos que deben de aparecer ejemplificarn las formas abstractas orgnicas propias de la naturaleza. Imagen de un objeto abstracto orgnico de preferencia un mueble o lmpara. 2. En este recuadro las imgenes de los objetos que deben de aparecer ejemplificaran las formas abstractas inorgnicas que se pueden hallar en figuras geomtricas como el cuadrado, rectangular, romboides exactos, entre otros. Imagen de un objeto abstracto inorgnico de preferencia un mueble o lmpara. Sesin 74. La escultura en el minimalismo Propsito Realizarn un proyecto de arte minimalista tomando en cuenta sus caractersticas principales. 2.5 El minimalismo El minimalismo es una de las manifestaciones del arte neoyorkino ms influyentes hasta nuestro das, desarrollndose en el arte, diseo y arquitectura, entre otros. El minimalismo al principio no fue muy aceptado por los crticos mencionando que este arte mostraba estructuras primarias como las geomtricas, dejando de un lado la expresividad, sobrevalorando con sus crticas la importancia como movimiento artstico. Con el tiempo este movimiento fue encontrando su lugar e importancia, tomando como inspiracin a artistas como Kasimir Malevich, encontrando el minimalismo caractersticas que ms tarde seran propias por ejemplo, que no pretenda un fin representativo. Este tipo de movimiento tuvo grandes innovaciones algunas de ellas, propuestas por el artista Judd, el cual fascinado por el minimalismo realiz varias crticas planteando que esta forma de hacer arte tena semejanza a la escultura por el uso de estructuras colocadas en un espacio determinado, pero que a su vez tena gran relacin con la pintura mostrando su preocupacin en el color de las estructuras. Imagen de escultura minimalista, puede ser alguna de Donald Judd o Don Flavin. 226

Este arte, parece ser sencillo en aspecto, pero es uno de los ms complejos, al presentar sus exponentes todo una postura conceptual sobre el espacio, las formas y los soportes. El minimalismo crea una pieza artstica por medio del uso de elementos mnimos, colores puros, como el pop art, formas sencillas, siendo esta una de sus caractersticas ms grandes. En este movimiento a diferencia del arte abstracto orgnico, se presenta el uso de geometra elemental en donde las rectilneas tienen una fuerte presencia. Imagen de alguna pieza minimalista se puede pedir a coleccin JUMEX. Las piezas de este movimiento ofrecen visualmente un deleite a la vista por sus colores, su manufactura precisa en los acabados de estas piezas. Por lo regular en el minimalismo los ornamentos son escasos, se puede ver claramente tanto en el arte como en la arquitectura, donde se muestran estructuras sencillas, de un acabado impecable con nulidad de ornamentos y un uso de color bien pensado creando una armona. Este movimiento dentro del diseo, se ha usado para causar una atmsfera de tranquilidad para quien habita espacios con estas caractersticas. En tu comunidad existe un espacio con estas caractersticas?, si es as, debtanlo en clase e identifiquen qu sensacin causa ese lugar. El arte minimal tambin tiene una preocupacin por el espacio y la luz en l. Tomando en cuenta las caractersticas del arte minimal, realiza en un boceto el siguiente proyecto: cmo podras crear un espacio de tu escuela (un saln de clase, etc.) con las caractersticas de dicho arte. Solamente haz un dibujo, usando herramientas como lpices de grafito, de colores, pasteles y acuarelas. Toma en cuenta que estos espacios causan tranquilidad para quien los habita.

Autoevaluacin
De las siguientes ideas seala las que describan algunas caractersticas del arte minimal Estructuras Expresividad Formas bsicas Tranquilidad Espacio y luz 227

Armona en el color Respuestas de la autoevaluacin

Saturacin de ornamentos

Estructuras, tranquilidad, formas bsicas, espacio y luz, armona en el color.

Sesin 75. La escultura en el arte conceptual Propsito Reconocern algunas caractersticas del arte conceptual y su uso para la creacin de una pieza escultrica. 2.4 El arte conceptual El arte conceptual es uno de los movimientos artsticos principales del arte contemporneo, siendo desde los sesentas que se le denomin de esta forma. Como lo dice su nombre las obras de este movimiento parten de ideas y conceptos que son los que importan en la realizacin de sta. Muchos lo han considerado con una carga fuerte del intelecto, basado en cuestionamiento y teora filosficas. El arte conceptual tiene varias manifestaciones en las que encontramos el body art, el performance, el videoarte, la instalacin, el arte de tierra conocido como land art o earth art, las acciones de Fluxus, etctera. Imagen de un body art Imagen de un land art.

El precursor del arte conceptual se remonta aos antes, siendo el artista dadasta Marcel Duchamp el que dio apertura al concepto sobre el objeto, consecuencia de cuestionar el mundo del arte. En el arte conceptual se llega a plantear que el material es el lenguaje y el concepto, por lo mismo lo que interesa son las ideas y significados que son la obra misma.

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Para dos de los precursores ms importantes del arte conceptual lo que se busca es poder captar la mente del espectador y no las sensaciones visuales y estticas causadas por la obra. Por lo que, al observar una obra es primordial tomar en cuenta los elementos que contiene y los significados de ellos. Imagen de arte conceptual, puede ser de Piero Manzoni o una instalacin contempornea de coleccin JUMEX El arte conceptual, hace mucho uso de los objetos ya manufacturados conocidos como ready made, pero tambin hace uso constante de las diferentes tcnicas de la escultura, para llevar a cabo los objetos que transmitirn el concepto deseado. Se pueden ver desde instalaciones que muestran partes de cuerpo en avenidas, hasta letreros creados con plsticos, acrlicos o mangueras que son iluminados mostrando una frase al pblico dentro de una galera. Los materiales y su uso son muy variados, muchos artistas deciden comprar en ocasiones los objetos ya manufacturados para la realizacin de su pieza, aunque a veces tambin son realizados por medio de diferentes tcnicas. Imagen de instalacin contempornea Te imaginas una pieza de arte conceptual en algn espacio de tu escuela o de tu regin?, Cmo crees que sera?, En esta sesin realizars una pieza tridimensional con caractersticas del arte conceptual teniendo como tema Mis races, para ello sigue los siguientes pasos. 1. Investiga el significado de los conceptos que estn relacionados con el tema. 2. Reflexiona qu es lo que esos conceptos significan para ti y para tu comunidad. 3. Plantea qu es lo que te gustara decir con respecto al tema, es decir, cul es tu postura. 4. Desarrolla una propuesta de instalacin, donde plantees el uso de algn recurso escultrico (por ejemplo el modelado o el ensamble) que permita a transmitir la idea. Toma en cuenta cul sera la mas factible. 5. Toma en cuenta que puedes usar materiales de reciclado. 6. Realiza bocetos de la instalacin. 7. Realiza un modelo de alguna pieza de la instalacin con tus materiales de reciclado. 8. Discute en pequeos grupos tus propuestas y ve si se logra transmitir la idea de forma fcil.

Autoevaluacin
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De las siguientes oraciones identifica y selecciona las que hablen del arte conceptual. 1. Est basado principalmente en la expresin sensorial. 2. Las obras parten de ideas y conceptos. 3. Sus diferentes manifestaciones son el body art, el performance, el videoarte y la instalacin. 4. Busca causar las sensaciones del espectador. 5. Tiene ms importancia captar la mente del espectador. Respuestas de la autoevaluacin 2. Las obras parten de ideas y conceptos. 3. Sus diferentes manifestaciones son el body art, el performance, el videoarte y la instalacin. 5. Tiene ms importancia captar la mente del espectador.

Materiales de apoyo

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Temas Secuencia 1. El cuerpo humano en la escultura realista y no realista 2.1 Expresiones escultricas del cuerpo humano. 2.2 Formas de modelar una forma. 2.3 Las formas de la naturaleza en la escultura. 2.4 El arte conceptual. Material Sugerido Observa libros, revistas, fotos familiares, peridicos, lo que tengas a la mano en donde se observe el uso de la escultura. Visita museos, zonas arqueolgicas, iglesias coloniales, mercados de artesanas. Identifica en ellas Como se ve presente el uso de la figura humana? Qu materiales se usan? De que poca son? Observa las artesanas que estn alrededor. Investiga que tipo de alebrijes se hacen en tu zona, Cmo son, que colores usan, con que los hacen? Identifica los diferentes tipos de modelado en artesanas de tu regin o en objetos que estn a tu alrededor. Revisa las siguientes pginas y busca en ellas manifestaciones escultricas. http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/ Sugerencias de uso Realiza una bitcora, donde aparezcan las esculturas encontradas. Identifica que tipo de tcnica tiene las esculturas vistas en el entorno. Si vives cerca de una zona arqueolgica identifica el tipo de esculturas que se encuentran en ellas. Realiza la tcnica de los alebrijes para la creacin de mas personajes. Experimenta con barro y arcilla, la realizacin de tus creaciones. Debate con tus compaeros la riqueza que otorga escultura a las manifestaciones contemporaneas vistas en las pginas de Internet.

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Glosario
Fluxus: Movimiento artstico que tuvo se apogeo en los aos sesentas y setentas, plantea una postura propia sobre el arte y cmo debe de ser. Manufactura: Transformacin de la materia prima en un producto terminado, hecho a mano o mquina. Ready made: Objetos que estn ya elaborados y que son encontrados y usados para fines artsticos.

Bibliografa
Acha, Juan (2007). Expresin y apreciacin artsticas/ Artes plsticas, Mxico, Trillas. Corrain, Luca (2002). Europa del Renacimiento. Mxico, SEP-Serres (Libros del Rincn). Dvalos, Felipe y Guzmn, Mara Eugenia (2002). Esplendor de la Amrica antigua. Mxico, SEP-CIDCLI (Libros del Rincn). Dempsey, Amy (2008). Estilos, escuelas y movimientos, Barcelona, Art Blume. Finlay, Cowan (2007). Dibujar y pintar personajes de fantasa, Mxico, SEP/ Editora y distribuidora azteca (Libros del Rincn). Luptop, Ellen, Abbot, Millar(eds). (2004). El abc de la Bauhaus y la teora del diseo, Mxico, Gustavo Gili. Midgley, Barry (1999). Gua completa de escultura, modelado y cermica, Barcelona, H. Blume.

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Secuencia de aprendizaje

La escultura en las comunidades

Propsito
Identificarn la importancia de la escultura para la realizacin de proyectos innovadores que ayuden a la integracin del arte con la comunidad.

Temas
3.1 Street art 3.2 Hiperrealismo en la comunidad 3.3 Proyecto de escultura

Contenido
Sesin 76. Escultura Urbana Propsito Disearn un proyecto de escultura tomando en cuenta las caractersticas del espacio de su comunidad. 3.1 Street art La escultura como hemos visto, desde sus inicios ha servido para embellecer los espacios de palacios, catedrales, calles y plazas. Estas dos ltimas se refieren a entornos urbanos, donde en la antigedad la escultura slo buscaba embellecer el espacio, en la actualidad no slo tiene esa finalidad, si no tambin busca hacer reflexionar a la sociedad que transita por ellas. La escultura urbana como su nombre lo menciona se origina en las urbes, las cuales determinan en dnde se colocar una escultura, dependiendo de la estructura del espacio o en sus caso homenajeando a un personaje importante de la comunidad. 233

En la actualidad la escultura urbana se ha ido transformando, su manera en que artistas la van entendiendo ha sido distinta, a estos nuevos artistas que han transformado el entorno con obras que parecen pinturas tridimensionales se les llama street art. Estas obras con expuestas en calles, avenidas con materiales en su mayora del reciclaje o de muy poca duracin, por lo mismo slo estn por poco tiempo expuestas. La creacin de estas obras llevan todo un proceso, primero el artista se plantea la idea que se desea transmitir, esta idea va de la mano con el espacio donde se encontrar, es decir su ubicacin ser importante. En tu comunidad puede haber un espacio donde sea importante dar un mensaje para quienes lo transitan, por ejemplo, puede ser una banqueta en donde la gente tira su basura, este espacio puede estar muy afectado por esta mala costumbre para ello sera importante realizar una escultura urbana la cual, ayudar a hacer reflexionar a la comunidad sobre la belleza de ese espacio o una pieza la cual sealar el uso de ese espacio; de esta forma el arte ayudara a la comunidad a reconocer la belleza del espacio en el que habita. Un ejemplo de este tipo de artistas es el polaco Truth el cual, con materiales como corcho y pintura, crea piezas tridimensionales las cuales coloca en espacios urbanos, como calles, paredes como si fuera una pintura tridimensional, con ello buscando hacer un comentario sobre el espacio, que ayude a reflexionar a quien lo hace. Imagen de artista polaco Truth, o en su defecto un artista nacional que realice obras de este tipo. Para este tipo de expresiones es de suma importancia tomar un espacio que sea muy transitado y que la obra se identifique fcilmente, esto puede ser por su color, forma o material con el que est hecho. Con todo el grupo discutan los espacios que son importantes tomar en cuenta para realizar un diseo de proyecto de escultura urbana para ello, identifquenlos, pueden ser cerca de la comunidad o en su defecto cerca de la escuela. Realicen una lista de los espacios y escojan uno de forma ordenada. Posteriormente analicen qu es importante decir en ese espacio, para realizar la pieza tridimensional. Dependiendo del tiempo puedes realizar todo el proyecto en dibujo o en su defecto realizar un modelo a escala. Al terminar discutan en grupo la importancia de cada una de las piezas escultricas realizadas.

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Autoevaluacin
De las siguientes afirmaciones identifica y seala si son verdaderas o falsas 1. En la antigedad la escultura buscaba embellecer un espacio. 2. El street art tiene como una de sus expresiones la escultura. 3. El street art por lo regular usa materiales de larga duracin. 4. El uso de la escultura puede ayudar a reconocer la belleza de un espacio. 5. El espacio en el street art no es primordial. Respuestas de la autoevaluacin 1. V, 2.V, 3.F, 4.V, 5.F V V V V V F F F F F

Sesin. 77 La escultura hiperrealista Propsito Reconocern las caractersticas as como la importancia de la escultura hiperrealista. 3.2 Hiperrealismo en la comunidad El movimiento hiperrealista tiene sus orgenes en los Estados Unidos en los aos setentas, este se caracteriza por desarrollarse en diferentes medios y soportes. Este movimiento surge como contraparte del arte conceptual y el minimalismo, en donde su forma de expresin busca realizar una representacin a detalle de la realidad, al grado de poderse confundir con la misma. Por ejemplo, en la escultura se realizaban moldes de cuerpos. El movimiento hiperrealista para mucha gente del arte fue un retroceso de ste, teniendo como prioridad al arte conceptual, gestual o expresivo. Por lo mismo el hiperrealismo presentaba un aspecto fro en donde no se vea la presencia del artista; aunque para algunos otros como el pblico, los coleccionistas y galeros lo reciban con aceptacin.

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Los artistas de este movimiento tenan una concepcin similar a los artistas impresionistas conforme a la importancia de la imagen fotogrfica en las formas de crear pintura. Para estos artistas la fotografa sirve de modelo para poder captar los detalles de las formas, las texturas, la luz, las formas, etctera. Para muchos, el encanto del hiperrealismo surge desde sus temas representando paisajes urbanos, suburbanos, escenas de la vida cotidiana; As como tambin la presencia de la realidad dos veces representada. En la escultura el hiperrealismo se logra por el uso de moldes originarios de cuerpos humanos, conservando la proporcin exacta de ste. Para ello, los moldes son realizado con materiales como la resina, la fibra de vidrio, el polister. Posteriormente son pintados y detallados con incrustando hasta de cabello natural, ojos de vidrio, ropa, etctera. Estas obras causan en el espectador extraeza debido a que en ocasiones los artistas los presentan en espacios cotidianos y de forma convencional, teniendo una escena de gran similitud con la realidad. Te imaginas realizando obras hiperrealistas tomando un tema de importancia en tu comunidad!, Te proponemos discutas en grupo el tema de la migracin y en qu afecta esto a una comunidad, posteriormente realiza por medio del dibujo, la planeacin de una serie de esculturas hiperrealistas, que por sus caractersticas y acciones ayuden a la poblacin a reflexionar sobre este tema. Posteriormente discute en equipos qu importancia tiene que se piense en esculturas hiperrealistas para el desarrollo del tema. Muestra con el grupo tu proyecto y discutan cul es el que comunica mejor el tema.

Sesin 78. Instalacin artstica Propsito Reflexionarn sobre el papel de la instalacin artstica en la sociedad. Los orgenes del arte de instalacin se remonta a los aos sesentas cuando comenzaba a ser reconocido por ambientes, los cuales eran creados para las obras, haciendo que se adaptaran al espacio para de esta forma hacer participe al espectador en la obra, este principio cobr fuerza al proclamarse ms tarde este 236

tipo de manifestacin en los aos setentas. La instalacin se fue desarrollando de diferentes formas segn la manera en que los artistas lo entendan, estando presente en el fluxus, el minimalismo, el op art, el pop art, el earth art, el arte conceptual, entre otros. Pero esta manifestacin haba mostrado sus orgenes desde tiempo antes, consecuencia de artistas buscando la tridimensionalidad de la pintura o de la concepcin de una obra, mostrando en esta bsqueda el principio de instalacin un ejemplo de ello, es el artista Lucio Fontana o el mismo Marcel Duchamp. Las instalaciones en los aos setentas, pasan a ser aceptadas por galeras que comienzan a comercializarlas. En la actualidad esta prctica sigue siendo constante para ello, su comercializacin consiste en el registro de la pieza, los bocetos, la bitcora del desarrollo, permitiendo al coleccionista adquirir toda la idea y en su caso si no se trata de una instalacin efmera hasta la misma instalacin colocada en otro espacio. La instalacin como hemos mencionado antes busca crear una experiencia en el espacio que se habita, causando en el espectador diferentes emociones, sensaciones y reflexiones. En la actualidad esta forma artstica ha permitido al artista, acercarse a las masas por medio de habitar sus espacios as como tambin, plantear su postura acerca de temas sociales, polticos y culturales. Alguna vez has visto alguna de estas manifestaciones en tu comunidad? Para los artistas la instalacin les ha dado la alternativa de hablarle a los dems de sucesos de su vida diaria por medio del uso del espacio, muchos de ellos realizan esculturas de barro haciendo alusin a sus races, algunos otros usan el ensamblaje en la instalacin para plasmar una situacin premonitoria de ese lugar. Como hemos visto en este segundo ao en el primer bloque sobre las imgenes publicitarias, notamos que existen recursos muy similares a la instalacin artstica, como la publicidad BTL que aunque busca estar presente en el entorno del consumidor su fin ha sido completamente comercial ms que reflexivo o expresivo, siendo un ejemplo de cmo el arte ha influido en el desarrollo de diferentes reas y medios. Realiza un ensayo donde reflexiones el papel que ha tenido la instalacin artstica en diferentes manifestaciones donde se ha hecho uso de ella. Toma en cuenta su importancia en el entorno, en la sociedad y en el arte. Posteriormente intercmbienlo con un compaero de clases y discutan sus reflexiones.

Autoevaluacin

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Contesta las siguientes preguntas con lo visto en la sesin. 1. Con qu nombre fue reconocido al principio la instalacin? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ 2. Menciona dos manifestaciones artsticas que hagan uso de la instalacin __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ 3. Qu sucede en los aos setentas con la instalacin y las galeras? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ 4. Qu es importante que tenga una instalacin para su comercializacin? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ 5. Qu ha permitido la creacin de la instalacin al artista? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ Respuestas de la autoevaluacin 1. Ambientes 2. Dos de las siguientes manifestaciones: fluxus, el minimalismo, el op art, el pop art, el arte conceptual. 3. Las instalaciones artsticas comienzan a ser aceptadas y comercializadas. 4. Mediante el registro de la pieza, los bocetos de la idea, la bitcora de desarrollo o la colocacin de la instalacin en otro espacio. 5. Compartir sus experiencias, sensaciones y posturas a quien habita en ese espacio determinado.

Sesin 79. Expresin de la escultura Propsito Desarrollarn un proyecto de escultura con un tema libre que sea de su inters.

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3.3 Proyecto de escultura A lo largo de este quinto bloque has aprendido y experimentado diferentes formas en que la escultura se ha hecho presente, desde la antigedad hasta nuestros das. En esta sesin nos centraremos en hablar de la planeacin de un proyecto escultrico para que desarrolles uno a futuro si es el medio tridimensional el que ms te atrae. Toma en cuenta los siguientes pasos para desarrollarlo: Determina qu es lo que deseas comunicar, tiene que ser un tema que sea de tu inters. Analiza las posibilidades para su desarrollo, para esto piensa qu tipo de escultura ser, en dnde estar ubicada, quines quieres que la vean. Delimita qu tcnica ser la mejor para desarrollar este proyecto. Toma en cuenta los materiales que puedes usar para su elaboracin, segn la tcnica. Haz una lista de los materiales a usar, toma en cuenta los que te servirn para dar un acabado. Realiza una planificacin de actividades, es importante realizar un calendario en donde tengas las fechas de cada proceso. Puedes tomar en cuenta concursos culturales o das festivos de tu comunidad donde la escultura realizada pueda participar, si ste es el caso ajusta tu planificacin para entregar a tiempo todo el material o documentacin requerida para el concurso, certamen o evento. Es importante que toda la documentacin requerida este completa y ordenada. Realiza el proyecto de manera ordenada, esto te permitir disfrutar mas el trabajo. Si tomamos en cuenta lo visto a lo largo de este bloque, nos percataremos que la expresin es uno de los principales objetivos del arte, puede ser a travs de una pintura, escultura, grabado, dibujo, entre otros. Las formas en que se realiza un escultura por ejemplo, nos permite ser en ocasiones ms conscientes de nuestro proceso creativo y en consecuencia de la expresin de nuestra obra, debido a la duracin, el contacto con los materiales, la concepcin de las formas, etctera. Imgenes de esculturas de diferentes pocas. En las esculturas donde se muestra el cuerpo humano, es primordial el uso de la expresin fsica ya que esto permite dar vida a las formas. Logrando transmitirse por el uso correcto de la tcnica, representando los estados de nimo de los personajes, los gestos faciales y corporales; por ejemplo en una escultura donde la cabeza se encuentra hacia abajo, se puede expresar al espectador una sensacin de derrota o desilusin o viceversa, en una donde la cabeza est en alto se puede llegar a transmitir majestuosidad, valenta y herosmo.

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La escultura no slo muestra plasma el gesto del artista sino tambin su concepcin de ella. Por ejemplo, en las esculturas abstractas y geomtricas el creador muestra la expresividad a partir de la sntesis, permitiendo a nosotros como espectadores entender lo que para el es importante o relevante. La expresividad funciona siempre en el creativo como un deseo de comunicar y transmitir. Por ejemplo, cuantas veces has querido transmitir algo importante de tu vida o de tu comunidad? En esta sesin te dejaremos realizar una escultura con un tema libre el cual sea importante para ti, puede ser relacionado con tu vida o con tu comunidad. Toma en cuenta los puntos mencionados anteriormente para la realizacin de tu escultura.

Autoevaluacin
Organiza los siguientes pasos para el desarrollo de un proyecto. a) Realiza el proyecto. b) Haz una lista de los materiales a usar. d) Delimita que tcnica usaras para el proyecto.
f) Analiza las posibilidades del proyecto.

c) Realiza una planificacin de actividades.

e) Determina que es lo que deseas comunicar.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

_____. _____. _____. _____. _____. _____.

Respuestas de la autoevaluacin 1. e, 2.f, 3.d, 4.b, 5. c 6. a

Sesin 80. Exposicin en comunidad Propsito Expondrn ante la comunidad los trabajos realizados a lo largo del curso.

En el mundo de las Artes Visuales la exposicin es la culminacin de una obra, ya que es cuando el artista se exhibe al espectador sta, en ese instante surge la comunicacin del arte y para lo que fue creado. 240

Existen diferente tipos de exposiciones algunas buscan fines econmicos y otros simplemente poder exhibir el cuerpo de trabajo de un lapso de tiempo. En la vida de un artista sta es una de las tareas ms frecuentes e importantes, ya que permite cerrar un ciclo, comercializarse, verse reflejado y explorar nuevos recursos. Para mucho artistas las piezas se realizan hasta el da de la exposicin porque su naturaleza va enfocada a ser arte del tipo performance, donde el momento, la accin y pblico es primordial para trasmitir lo que se desea expresar. Para otros la exposicin es el espacio ideal para realizar la obra, realizando una intervencin del espacio a manera de plasmar dibujos, pinturas o instalaciones en la galera u espacio a exponer. Imagen de diferentes exposiciones En la actualidad la duracin de las exposiciones son muy diversas, dependiendo de la importancia de la obra que conforma la exposicin para la comunidad que acostumbra visitar ese espacio por ejemplo, algunas exposiciones llegan a durar hasta tres meses, otras un mes y algunas hasta una semana, siendo estos tres ejemplos las duraciones ms frecuentes. En una exposicin es primordial tomar en cuenta varios puntos antes de realizarla. Te mencionaremos los que son ms importantes. En la exposicin debe de estar: Planteados los siguientes puntos: Tema del que va tratar. Espacio Nmero de obras. Nmero de artistas en caso de tratarse de una exposicin colectiva. Duracin de la exposicin. Seleccin de obras, realizar una curadura tomando de punto de partida un tema, las caracterstica de las obras o de los artistas que realizan la obra.

El lugar especificado. Museografa del lugar. Curadura correcta, es decir que exista una coherencia de lectura entre las obras que conviven en el espacio. Recursos y materiales necesarios para el montaje de la obra.

La delimitacin de recursos para la exposicin. 241

Realizacin y entrega de invitaciones de la exposicin a la comunidad. Bsqueda o gestin de patrocinadores para el cctel de la inauguracin o para el montaje de la obra.

Las especificaciones de la inauguracin. Discurso de bienvenida. Registro de la inauguracin de la exposicin. Desmontaje de la obra.

Tomando en cuenta los pasos anteriores, planifiquen en grupo la exposicin de fin de ciclo, delimiten las tareas que sern importantes para llevarla a cabo. Trabajen en grupo para tener una exposicin de calidad de fin de ao. Recuerden seleccionar de todos sus trabajos realizados en el ciclo escolar, tomen en cuenta el espacio que tendrn para exponer para que delimiten el nmero de obras por alumno. Sigan para la planeacin de la exposicin cada uno de los pasos mencionados con anterioridad.

Autoevaluacin
Menciona cinco puntos que se deben de tomar en cuenta para la planeacin de una exposicin. 1. 2. 3. 4. 5. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

Respuestas de la autoevaluacin Verifica que tus respuestas sean similares en la idea principal. Plantear el tema del que va tratar la exposicin, plantear el espacio donde se va realizar, el nmero de obras, nmero de artistas en caso de tratarse de una exposicin colectiva, duracin de la exposicin. Seleccin de obras, realizacin de una curadura. Museografa del lugar, curadura correcta, es decir que exista una coherencia de lectura entre las obras que conviven en el espacio, delimitacin de los recursos y materiales necesarios para el montaje de la obra. Realizacin y entrega de invitaciones de la exposicin a la comunidad. 242

Bsqueda o gestin de patrocinadores para el cctel de la inauguracin o para el montaje de la obra. Realizacin del discurso de bienvenida, registro de la exposicin. Desmontaje de la obra.

Materiales de apoyo

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Temas Secuencia 3. La escultura en las comunidades 3.1 Street art 3.2 Hiperrealismo en la comunidad 3.3 Proyecto de escultura Material Sugerido Observa libros, revistas, fotos familiares, peridicos, lo que tengas a la mano en donde se observe el uso de la escultura. Visita museos, zonas arqueolgicas, iglesias coloniales, mercados de artesanas. Identifica en ellas Como se ve presente el uso de la figura humana? Qu materiales se usan? De que poca son? Idntica el uso de las instalacin en diferentes manifestaciones sociales. Observa las artesanas que estn alrededor. Investiga que tipo de esculturas o artesanas se hacen en tu zona, Cmo son, que colores usan, con que los hacen? Identifica los diferentes tipos de exposiciones, su temticas, sus artistas, sus nombres, su publicidad, etctera. Revisa las siguientes pginas y busca en ellas manifestaciones escultricas y ejemplos de proyectos y exposiciones artsticas. http://www.conaculta.gob.mx/ http://www.muca.unam.mx http://www.munal. com.mx/ www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx www.bellasartes.gob.mx/ Busca asociaciones, instituciones o espacios que impulsen el arte en tu comunidad. Busca concursos donde puedas enviar alguno de los trabajos realizados durante este ciclo escolar. Sugerencias de uso Realiza una bitcora, donde aparezcan las esculturas encontradas en la calle. Identifica que tipo de tcnica tiene las esculturas vistas en el entorno. Si vives cerca de una zona arqueolgica identifica el tipo de esculturas que se encuentran en ellas. Realiza proyectos de instalacin con recursos de tu comunidad, toma en cuenta la importancia de estas manifestaciones para tu comunidad. Debate con tus compaeros la riqueza que otorga escultura a las manifestaciones contemporaneas vistas en las pginas de Internet. Acercte a ellas y explota los programas de apoyo.

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Glosario
Ambientes: En el arte se le conoce a la manipulacin del espacio por medio de materiales y recursos tcnicos, creando una sensacin en el espectador. Curadura: Acto realizado por un curador, donde se hace una seleccin de obra por medio del conocimiento terico del curador hacia la obra. Con ello busca conseguir una administracin, acomodo y manejo correcto de la obra. Fluxus: Movimiento artstico que tuvo se apogeo en los aos sesentas y setentas, plantea una postura propia sobre el arte y como debe de ser.

Bibliografa
Dempsey, Amy, (2008) Estilos, escuelas y movimientos, Art Blume, Barcelona. Finlay, Cowan, Dibujar y pintar personajes de fantasa (2007) SEP/ Editora y distribuidora azteca, Libros del Rincn, Mxico.

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ARTES VISUALES 2. APUNTES Se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de ____________________ con domicilio en ________________________ _______, en el mes de _________ de 2010 El tiraje fue de ________ejemplares.

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