ESTATUTO DE LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL DEL SENA

CAPTULO 1: LA FORMACIN PROFESIONAL DEL SENA: CONCEPTO, CONTEXTO Y

CARACTERSTICAS 1.1 CONCEPTO DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

La formacin profesional que imparte el SENA, constituye un proceso educativotericoprctico de carcter integral, orientado al desarrollo de conocimientos tcnicos, tecnlogos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crtica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.*.
El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el mbito laboral y el mundo de la vida a la construccin de la dimensin personal y social. Es un proceso educativo terico-prctico con currculos determinadas por las necesidades y perspectivas de los sectores productivos y de la demanda social, estructurados a partir de diferentes niveles tecnolgicos y de desarrollo empresarial, desde el empleo formal, hasta el trabajo independiente. Dicha informacin implica el dominio operacional e instrumental de una ocupacin determinada, la apropiacin de un saber tcnico y tecnolgico integrado a ella, y la capacidad de adaptacin dinmica a los cambios constantes de la productividad; la persona as formada es capaz de integrar tecnologas, moverse en la estructura ocupacional, adems de plantear y solucionar creativamente problemas y de saber hacer en forma eficaz. Solo una formacin fundamentada en conocimientos cientficos y tecnolgicos permite la comprensin de la dinmica productiva y facilita la movilidad y promocin laboral del trabajador. La formacin profesional liga el conocimiento a la operacin para lo cual se requiere manejar el concepto como categora que posibilita la comprensin, la explicacin y la transformacin. Adems del aprendizaje de la tcnica y la disposicin psicomotora para el desempeo, se exige hoy competencias a las cuales debe responder la formacin profesional, para aprender permanentemente, manejar equipos complejos de base informtica, utilizar lenguajes de comunicacin y conocimientos tecnolgicos necesarios para construir, transformar, mantener y asimilar bienes y servicios. La formacin profesional incorpora el desarrollo de valores, habilidades de relacin y de comunicacin, para contribuir al fortalecimiento de la convivencia y la participacin en una sociedad en conflicto, con diferencias tnicas, econmicas y sociales. Dentro de la educacin colombiana, la formacin profesional es un servicio que complementa a la educacin bsica y puede articularse con diferentes niveles de la educacin superior, desarrollando las competencias requeridas para que las personas puedan desempearse en los diversos sectores productivos. Todos los elementos anteriores se dirigen prioritariamente a la insercin crtica y creativa del ser humano en el trabajo productivo, aspecto que constituye el eje central del proceso de formacin profesional integral, con el fin de proporcionar a la sociedad el talento humano calificado requerido para su desarrollo.

tomar decisiones en organizaciones cada vez ms planas y en las cuales prima el trabajoen equipo. Desde el punto de vista del desarrollo humano integral el SENA sostiene que no solamente el nuevo trabajo sino tambin todo el entorno cultural y las nuevas relaciones sociales requieren de un ciudadano que pueda establecer relaciones e nterrelaciones, abstraer informacin, interpretar smbolos, resolver problemas y tomar decisiones, orientado por slidos valores ticos; cree adems que sin esta visin es imposible para las sociedades desarrollar las ventajas competitivas en el plano de la innovacin y la productividad empresarial y social y para las personas, acceder a los medios que les permitan mejorar su calidad de vida.

1.3 PRINCIPIOS DE LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

Los principios de la formacin profesional que imparte el SENA son los siguientes: 1 El trabajo productivo: porque se orienta y se, constituye en funcin del trabajo productivo base del desarrollo social, econmico y cultural del pas. 2. La equidad social: porque ofrece una gama de opciones formativas en condiciones adecuadas de acceso, permanencia o trnsito, segn las posibilidades, inclinaciones y conveniencia de las personas de manera gratuita y oportuna.

3. La integralidad: porque concibe la formacin como un equilibrio entre lo tecnolgico y lo social; comprende el obrar tecnolgico en armona con el entendimiento de la realidadsocial econmica, poltica, cultural, esttica, ambiental y del actuar prctico moral. 4. La formacin permanente: porque reconoce que las personas sin distincin de edad y gnero
aprenden a travs de toda su vida, "en razn de cotidiana interaccin con los dems y con el medio productivo.

1.4 CARACTERSTICAS DE LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

La formacin profesional integral que imparte el SENA se caracteriza por estar organizada en currculos modulares, cuyos procesos de aprendizaje son terico-prcticos, estn mediados por pedagogas que integran conocimientos cientficos, tecnolgicos y tcnicos, con elementos conceptuales de comprensin del mbito social y ambiental, y parten de un diseo basado en competencias. Organizacin modular La concepcin de currculo modular obedece a los criterios de flexibilidad en funcin de las necesidades de formacin, la conexin con otros saberes y la posibilidad de salir al mundo productivo y reingresar al sistema de formacin o a otros sistemas educativos de forma alternativa, lo cual requiere de una dinmica de actualizacin permanente. Aprendizaje terico-prctico

La formacin profesional es de carcter terico-prctico, se deriva y a su vez se dirige al trabajo productivo. Sus procesos sintetizan la teora y la prctica, tanto en el aula como en las situaciones

reales de trabajo; conducen a la manipulacin racional de herramientas, mquinas, equipos y de objetos tecnolgicos a partir de una comprensin de las tecnologas incorporadas en ellos, de manera que el saber cientfico, tecnolgico, tcnico y socio-cultural, constituye la base para el dominio operacional y procedimental de una ocupacin determinada. Utilizacin de pedagogas innovadoras La formacin profesional se preocupa por utilizar pedagogas innovadoras que enfaticen el aprendizaje autnomo y el trabajo en equipo, la asimilacin del conocimiento y el desarrollo de capacidades analticas y creativas. Tales pedagogas se orientan hacia la construccin, elaboracin y apropiacin de conocimientos a partir de la formulacin de problemas, la transformacin de elementos conocidos en nuevos y la integracin de distintas tecnologas en un mismo proceso. Esta concepcin implica desarrollar una cultura generalizada hacia la innovacin y la creatividad. Comprensin y valoracin de lo social y ambiental La formacin profesional ofrece a la persona herramientas para la comprensin de larealidad social, econmica, poltica, cultural, estticg y ambiental, con el fin de que acte racionalmente dentro de la convivencia y la tolerancia, que propenda por un desarrollo sostenible. Diseo en funcin de competencias Los diseos curriculares expresan las competencias adquiridas y las naturales del trabajador en un ambiente productivo; se organiza en torno a las competencias laborales detectadas y sistematizadas en el anlisis ocupacional; y explicitan los conocimientos,habilidades, destrezas, comportamientos, actitudes y valores, tipificados en un perfilocupacional necesario para su desempeo idneo y creativo ms all de un empleo o puesto de trabajo determinado. Poblacin destinataria El SENA ha venido ampliando su concepcin sobre la poblacin destinataria, desde el sujeto individual, hasta todas aquellas agrupaciones, bien sean sociales, econmicas, gremiales, sindicales o comunitarias con las que interacta para la generacin, desarrollo y puesta en marcha de una amplia gama de opciones formativas. De acuerdo con la Ley 119 de 1994, la poblacin destnataria son "los trabajadores de todas las actividades econmicas, y a quienes sin serlo, requieren dicha formacin, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansin y el desarrollo econmico y social armnico del pas, bajo el concepto de equidad social redistributiva".

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