ACTA SEGUNDO CONVERSATORIO

29 DE JULIO

CLAUSTRO TRIESTAMENTAL DE UNIVERSIDAD

A partir de esta instancia, se cre una declaracin representativa de dicha asamblea. El document ya est circulando. Es importante recalcar el que el Senado Universitario no es el emisor de esta declaracin, ni tampoco se adscribe, slo funciona como difusor. Hay que comprender que el papel del Senado Universitario, y la direccin de los documentos que ste s elabora, van ms en una direccin de equilibrio, no asumiendo todas las posiciones del movimiento. En este sentido, algunos senadores plantean que no es posible que dicha instancia adhiera y abalen documentos en los cuales se hacen afirmaciones que van en contra de la normativa vigente (como plantea el documento de la asamblea, donde se emplaza a los rectores a que se comporten en funcin de lo acordado en instancias triestamentales). Existen demandas especficas que aun no han sido ratificadas, aunque s hay lineamientos polticos generales.

POSICIN DE LOS PROFESORES FRENTE AL CONFLICTO

A partir de esta coyuntura, es primera vez que los profesores se juntan a hablar abiertamente de estos temas. Se entiende que despus de esta coyuntura debiera existir un modelo totalmente nuevo e integral de educacin superior, superando ya los parches . Existe preocupacin de que la Universidad no reivindicara los temas principales (educacin pblica, discussion en torno al lucro) en trminos corporativos para s misma. En este sentido, se propuso que los rectores no tomaran decisions sin consultar a sus comunidades.

CONSOLIDACIN DE UN TRIUNFO Y PROYECTO

Es importante que cuando se produzca el cierre de este movimiento, exista una ganancia y sea la apertura para un proceso de mediano plazo. Esto es difcil, pero es el punto critico del movimiento actual. Por qu es difcil? Hay que analizar contexto de nuestro pas: neoliberal, autoritario, y desactivador de movimientos socials, sobre todo en el ultimo tiempo. Si bien hoy las comunicaciones son ms rpidas, no se ha podido avanzar en la elaboracin de una propuesta. Tampoco habr un proceso de mediano plazo que permita una reforma de carcter estructural. Este espacio debe surgir a partir de esta movilizacin: coordinadora nacional de educacin, organic en la cual estn los principales actors involucrados, y que elaboren y difunden dicho proyecto.

Se considera a veces que tema de la movilizacin no es compatible con el de construccin. Como muestra de lo contrario, se plantea tema de encuentrso vecinales donde no existe dicha dicotomizacin. Tambin de esta instancia sali idea de la creacin de una organica inclusiva. Se plantea, de igual forma, que existe posibilidad de mandatar de forma distinta las orgnicas ya existents. Hay que dar cuenta de que actuales reivindicaciones son individuals, y no son parte de un proyecto colectivo (luchas de clases). Sin embargo, hay que mantener organizada la voluntad de transformacin. En este sentido, se debe supercar la institucionalidad. No debemos cerrarnos a los diferentes espacios de accin. En este sentido, debemos tener anlisis y accin: cierre de la coyuntura, cmo se sostiene para el futuro, salidas posibles. . Ya hay un nivel de ganancia en tanto ha habido una movilizacin como se ha dado, pero hay que buscar y construir y convencerse de dnde est la ganancia de este movimiento. No se debe contribuir con relato de derrota, pues no ha sido as. Ya se modific el cuadro de lo que es posible o no. Hay que lorgar mayora con presencia en parlamento, en medios de comunicacin, que se acepte politizacin. Tema es si esto decantar en una poltica nueva para el pas. Hay que instalar el tema de la Nueva Cuestin Social Chilena: la segregacin, que es sociedad dividida en estamentos

ROL DE LA CHILE
En primera instancia, hay que tener en consideracin cmo se desarrolla la Universidad en un nivel interno. Cmo nos relacionamos con el rector?, Si estamos pidiendo 50% de AFD, cmo y de qu forma la Universidad se compromete con cambios internos? En este sentido, existen dos frentes: cmo se tensiona la institucionalidad interna de la Universidad, y el cmo hacer que la Chile sea efectivamente pblica. Esto es importante, considerando que es difcil que el CRUCH haga suya todas las demandas (por ejemplo, tema de relacin entre la Chile y el DEMRE). As, es difcil anticiparse a la respuesta que pueda haber a nivel institucional. El CRUCH debiera hacer suyo este momento donde se piensa la integralidad del sistema, pues el tema es el papel del Estado en la sociedad. Como Universidad ahora tenemos que crecer de forma significativa, y dejar de ser elite. Por qu no juntamos todas las universidades, como era antes?

CLASES Y MOVILIZACIN
Existe divergencia con el rector respecto a que l plantea que podemos volver a clases y estar movilizados al mismo tiempo. En este escenario, el desafo actual nuestro es el de extender la anomala: no podemos volver a estudiar y practicar nuestras funciones de la misma forma que lo hacamos antes. Debe haber alguna alteracin. Se manifiesta voluntad de no volver a clases, por la incompatibilidad de esto con estar movilizado. Adems, hay que mantener vigencia, no permitiendo la adecuacin de actores a nuevos escenarios.