Professional Documents
Culture Documents
(4) (6 ) (7)
Struktur kurikulum
(5)
TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM Analisis SWOT Program studi (Scientific vision) Tracer Study / Need Assessment (Market signal) Profil Lulusan Kompetensi Lulusan Bahan kajian
(6 ) (7)
Struktur kurikulum
(5 )
TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM Analisis SWOT Program studi (Scientific vision) Tracer Study / Need Assessment (Market signal) Profil Lulusan Kompetensi Lulusan Bahan kajian
(6 ) (7)
Struktur kurikulum
(5 )
Untuk dapat menjalankan peran tersebut , dibutuhkan sejumlah kompetensi ( learning outcomes ) yang harus dimiliki oleh lulusan contoh
Profil VALU ( UNIVERSITAS ) ( UNIVERSITAS ) lulus ES an MARK SCIENT ( Stakeholders & ( Program Studi ) Alumni ) ET IFIC SIGNA VISION L KOMPETENSI
2 3
Kemampuan Eksplorasi kreatif Memiliki sikap nasionalisme Religius Kemampuan mengidetifikasi dan menyelesaikan masalah seni Menguasai berbagai pendekatan Memiliki pengetahuan menejemen Memiliki leadership Melestarikan dan mengembangkan IPTEKS Memiliki tanggung jawab keilmuan
Tim DIKTI 2011
3 4
KOMPETENSI APA YANG MENJADI CIRI SARJANA SENI PERGURUAN TINGGI INI ?
B
V V V V
C
V V
D
V V V
E
V
Kompetensi Utama
V V
V V V V V
V V
( A ) Landasan kepribadian . ( B ) Penguasaan ilmu dan ketrampilan ( C ) Kemampuan berkarya ( D ) Sikap dan perilaku dalam berkarya ( E ) Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat
TAHAPAN PENYUSUSNAN KURIKULUM Analisis SWOT Program studi (Scientific vision) Tracer Study / Need Assessment (Market signal) Profil Lulusan Kompetensi Lulusan Bahan kajian
(6 ) (7)
Struktur kurikulum
(5 )
3. Menetapkan bahan kajian/ materi ajar untuk menetapkan bahan kajian yang akan dipelajari perlu MENYUSUN PETA KEILMUAN BIDANG STUDI
1. Bahan kajian yang ditetapkan oleh program studi, diambil dari peta keilmuan(IPTEKS) yang menjadi ciri program studi atau dari khasanah IPTEKS yang akan dibangun oleh program studi sendiri. 2. Bahan kajian bisa ditambah bidang/cabang ilmu yang dianggap diperlukan bagi lulusan untuk antisipasi pengembangan ilmu di masa depan. 3. Bahan kajian bisa juga dipilih berdasarkan analisis kebutuhan dunia kerja/profesi yang akan diterjuni oleh lulusan di masa datang.
CITY PLANNING, CITY SCIENCE, BUILDING SCIENCE SOCIALPLANNING, ENVIRONMENT,AND ENVIRONMENT,AND AND TECHNOLOGY ETHICS, AND HUMAN SETTLEMENT HUMAN SETTLEMENT HUMANITIES
Contoh Bahan kajian/ materi KELOMPOK BAHAN KAJIAN KELOMPOK BAHAN KAJIAN berdasarkan berdasarkan keilmuan KEILMUAN/ BIDANG STUDI/ KELOMPOK KEILMUAN/ BIDANG STUDI/ KELOMPOK LABORATORIUM LABORATORIUM dalam Kurikulum ARCHITECTURAL ARCHITECTURAL DESIGN Jurusan Arsitektur DESIGN
DESIGN PRINCIPLE & DESIGN PRINCIPLE & ARCHITECTURE THEORY ARCHITECTURE THEORY STRUCTURE STRUCTURE PRINCIPLE PRINCIPLE
endrotomoits@yahoo . com
FAKTA KIMIA
KIMIA ANALITIK
TAHAPAN PENYUSUSNAN KURIKULUM Analisis SWOT Program studi (Scientific vision) Tracer Study / Need Assessment (Market signal) Profil Lulusan Kompetensi Lulusan Bahan kajian
(6 ) (7)
Struktur kurikulum
(5 )
4. Membentuk mata kuliah dan menetapkan besarnya sks 1. Dibuat matriks yang menunjukkan hubungan antara kompetensi dengan bahan kajian, untuk membentuk sebuah mata kuliah. 2. Dalam konsep ini, sebuah mata kuliah memungkinkan berisi berbagai bahan kajian yang terkait erat dan diperlukan untuk disatukan karena pertimbangan efektifitas pembelajaran.
Artinya suatu bahan kajian dipahami dalam konteks tertentu. ( Materi etika bisa digabung dengan materi rekayasa, atau mungkin dengan manajemen. Belajar matematika dalam konteks elektro, sangat mungkin menjadi satu mata kuliah ). Konsep ini yang memungkinkan kurikulum disusun secara blok (misal di PS Kedokteran).
3. Demikian pula sebuah mata kuliah dapat dibangun dari satu bahan kajian untuk mencapai satu kompetensi atau beberapa kompetensi sekaligus.
Tim DIKTI 2011
depan
PT
D E
M N
endrop3ai@ its . ac . id
KOMPETENSI
A B C D E F G H I J K
L M
MK7
MK1 & MK2 beda jenis bahan kajian dalam satu kompetensi MK3 tiga bahan kajian berkaitan dengan satu MK5 & MK6 kompetensi satu bahan kajian untuk mencapai banyak kompetensi MATA KULIAH
ADALAH BUNGKUS DARI BAHAN KAJIAN
Tim DIKTI 2011
CONTOH BAHAN KAJIAN IPTEKS Yang Untuk Ciri PEMBENTUKAN MATA KULIAH keilmuan IPTEKS pendukung pelengkdikemb ms dpn Inti
PT
Perencanaan
Desain ars .
Permukiman
Perk . Ars .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Kemampuan merancang arsitektur Kemampuan mengkomunikasikan ide. Kemampuan bekerjasama Memiliki kepekaan masalah nyata Kemampuan membaca gambar
Memiliki kemampuan managerial & leadership
Mata kuliah
Mk
m k
Lingk & IT
Ars nusantara
Strategi pemb
Lansekap ars
Interior
CAD
PROFIL LULUSAN
1
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
MATA KULIAH
A
2 3
B
Tim DIKTI 2011
Mata kuliah A bersifat komprehensif ( konsep blok ) Mata kuliah B bersifat parsial
PERKULIAHAN
PENGERTIAN PENGERTIAN
RESPONSI - TUTORIAL
1 sks
60100 menit kegiatan tatap muka 100 menit kegiatan mandiri
TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM Analisis SWOT Program studi (Scientific vision) Tracer Study / Need Assessment (Market signal) Profil Lulusan Kompetensi Lulusan Bahan kajian
(6 ) (7)
Struktur kurikulum
(5 )
MODEL Berdasar strategi pembelajaran. Prasyarat dieliminir dalam PARALEL proses pembelajaran
Integrasi lebih awal.
Tim DIKTI 2011
Engineering Design
MATERI PENCIRI PT
TUGAS AKHIR
INTI KEILMUAN BID STUDI INTI KEILMUAN //BID ..STUDI
KOMPETENSI
KOMPETENSI
KOMPETENSI
KOMPETENSI
MATA KULIAH
1 2 3 4 5 6 7
ALTERNATIF
sks
Sem 12 Sem 11 Sem 10 Sem 9 Sem 8 Sem 7 Sem 6 Sem 5 Sem 4 Sem 3 Sem 2 Sem 1
18 18 18 18 18 18 18 18
12 18 19 19 19 19 19 19
10 18 19 19 19 19 20 20
S 2 S 1
Tim DIKTI 2011
ASPEK EKSTERNAL
PROFIL LULUSAN
Tracer study
Masukan dari Asosiasi& Stake holders Kesepakatan Prodi sejenis Deskriptor KKNI & standar BSNP
Pemilihan bahan kajian ( peta IPTEKS ) Rincian bahan kajian : Tingkat keluasan , Tingkat kedalaman , Tingkat kemampuan yang ingin dicapai
Konsep UNESCO
konsep Struktur kurikulum & struktur kurikulum & renc . pembelaja ran sillabus DOKUMEN KURIKULUM
STRUKTUR KURIKULUM
sem
VIII VII VI V IV
III II
c
V V
5
B
1 2 3 4
V V
V V
3 4 5 6 7 K.lainnya K. Pendukung
PENDUKUNG LAINNYA
5 6 7
Terima kasih
mari diskusi