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Clube de Lderes Online

Apostila de Classe Regular e Avanada

Seo Estudo da Natureza

Janeiro 2007

Requisitos
Amigo 1. Completar uma das seguintes especialidades: a) Gatos (anexo 1) b) Ces (anexo 2) c) Mamferos (anexo 3) d) Sementes (anexo 4) e) Aves de Estimao (anexo 5) 2. Conhecer os diferentes mtodos para purificar gua e demonstrar sua habilidade em construir um abrigo. Em seguida, considerar o significado de Jesus como a gua da vida e nosso refgio. Matria (anexo 6) Companheiro 1. Participar de jogos da natureza, ou caminhada ecolgica em meio a natureza, pelo perodo de uma hora. (anexo 7) 2. Completar uma das seguintes especialidades: a Anfbios (anexo 8) b. Aves (anexo 9) c. Aves Domsticas (anexo 10) d. Pecuria (anexo 11) e. Rpteis (anexo 12) f. Conchas e Moluscos (anexo 13) g. rvores (anexo 14) h Arbustos (anexo 15)

3. Recapitular o estudo da criao e fazer um dirio, por sete dias, registrando suas observaes do que foi criado em cada dia correspondente. (anexo 16) Pesquisador 1. Identificar a estrela Alfa da constelao do Centauro e a constelao de rion. Conhecer o significado espiritual de rion, como descrito no livro Primeiros Escritos, pg. 41. (anexo 17) 2. Completar uma das especialidades a seguir: a. Astronomia (anexo 18) b. Cactos (anexo 19) c. Climatologia d. Flores e. Pegadas de Animais. Pioneiro 1. Recapitular a histria do dilvio e estudar pelo menos trs fsseis diferentes. Explicar sua origem relacionando-os com a transgresso da Lei de Deus. (anexo 20) (anexo 21)

2. Completar uma especialidade de Estudos da Natureza no realizada anteriormente. Excursionista 1. Recapitular a historia de Nicodemos e relacion-la com o ciclo de vida da borboleta, ou desenhar um ciclo de vida da lagarta dando um significado espiritual. (anexo 22) 2. Completar uma especialidade de Estudos da Natureza no realizada anteriormente. Guia 1. Ler a histria da infncia de Jesus no capitulo 7 do livro O Desejado de Todas as Naes, em seguida demonstrar a importncia que o estudo da natureza teve em sua educao e ministrio. Ao final, apresentar para um grupo as lies encontradas em seu estudo. (anexo 23) 2. Completar uma das seguintes especialidades: a. Ecologia (anexo 24) b. Conservao Ambiental (anexo 25)

Classes Avanadas
Amigo Companheiro 5. Participar de uma caminhada de 8 quilmetros preparando ao final um relatrio de uma pgina. Observaes: (anexo 26) 7. Identificar e descrever 12 pssaros e 12 rvores nativas. rvores do Brasil (anexo 27) Pssaros do Brasil (anexo 28) Pesquisador 5. Participar de uma caminhada de 16 quilmetros e fazer uma lista dos equipamentos necessrios, incluindo a roupa e o calado que devem ser usados. (anexo 29) Pioneiro

Excursionista 7. Apresentar pelo menos cinco atividades, junto natureza que podem ser desenvolvidas nas tardes de sbado. (anexo 30) Guia

Anexos
Anexo 1

Gatos

1. Qual o nome cientfico do gato domstico? Flix catus 2. Como a estrutura da pata semelhante em todos os felinos? Os gatos possuem 5 dedos nas patas anteriores e 4 dedos nas posteriores. As patas dos gatos so fofinhas, como se fossem almofadadas, e so tambm elsticas, por isso andam silenciosamente. As suas unhas so retrateis (saem e entram em um orifcio) e usada para agarrar suas presas. No tem calcanhar e caminham apoiados sobre os dedos. 3. De que maneira os olhos de todos os felinos so semelhantes? Seus olhos so todos iguais nas estruturas, porm diferentes nas cores. As pupilas contraem com a presena da luz e se dilatam no escuro. Por isso conseguem enxergar muito bem na escurido. bastante til para o caador. 4. Qual o principal alimento da famlia dos gatos? De que forma os dentes dos gatos esto preparados para isto? Por ser um felino, faz parte dos carnvoros. Apesar de comer rao em casa, sua principal alimentao a carne. Assim como todos os felinos, seus dentes so afiados especialmente para cortar a carne. Os seus dentes: os caninos so em forma de punhal e os molares em forma de serra. Quando o gato crava seus dentes caninos nas suas vtimas causa morte imediata. 5. Para que serve os bigodes dos gatos?

Radar e rgo de tato, a mesma funo sensvel da polpa dos dedos das mos. 6. Como so protegidos os ouvidos dos gatos? Suas orelhas so protegidas por plos contra o p e insetos que poderiam, eventualmente, entrar. Sua audio muito sensvel. 7. Identificar, a partir de fotografias/ilustraes, ou ao natural, quatro tipos de gatos domsticos. Descrever o temperamento de cada um. Siams: plos cor de avel, mais ou menos claro, as orelhas, a calda e a ponta das patas so mais escuras; Persa: Patas curtas e largas, grande calda com penacho. Colarinho de pelos longos em volta do pescoo. dcil, afetuoso e gosta de viver no conforto. Europeu: Pode ser de vrias cores: branco, vermelho, negros, perolados e pode ser encontrado em todos os lugares. Comum: Tem o pelo cinza azulado e desde a ponta do nariz at os ps ele negro, com os olhos amarelados ou alaranjados. 8. Qual o benefcio, para o homem, dos gatos domsticos? Eles ajudam a limpar a casa, exterminando os insetos, ratos e etc... Alm de ser fiel, companheiro, muito atencioso, carinhoso e muito asseado. 9. Identificar a partir de fotografias/ilustraes, ou ao natural sete tipos de gatos selvagens. Dizer em que parte do mundo so encontrados. Leo, Guepardo e Leopardo frica Puma, Ona, Jaguatirica, Gato-maracaj, Gato-do-mato Amricas Tigre-siberiano, Caracal e Pantera Negra sia Lince e Puma Amrica do Norte 10. Que animal conhecido como o rei dos animais? Por que recebe este ttulo? Como o seu temperamento? Leo. 11. Contar a Histria de ndrocles e o Leo. Conta-se antigamente, nos tempos do domnio Romano, que existia um escravo fugitivo chamado ndrocles Quando perseguido se escondeu em uma caverna. De repente ouviu um rugido assustador e se deu conta que ao seu lado estava um grande leo. ndrocles percebeu que sua pata estava inchada devido uma lasca de madeira que tinha ali enfiado. ndrocles chegou perto do felino e tirou a farpa. O alvio do feldeo fez com que ficasse muito amigo de ndrocles Certa manh, ndrocles resolveu voltar a Roma. Pouco tempo depois foi aprisionado e sua pena era servir de espetculo nas festas do Coliseu Romano,

cuja pessoas eram comidas por feras famintas. Quando ndrocles estava no meio do Coliseu, soltaram a fera, e para surpresa de todos, ao invs de atacar o escravo, este se colocou aos ps de ndrocles e comeou a brincar com ele. Ento ndrocles percebeu que o leo era aquele que ele tinha encontrado na caverna e que se tornara amigo. ndrocles e o Leo foram poupados e soltos. 12. Contar quatro histrias da Bblia nas quais um membro da famlia dos felinos mencionado. Daniel na cova dos lees (Daniel 6) Quando Davi matou um leo (I Samuel 17:34) Quando Sanso matou o leo (Juzes 14:1-20) Profeta morto por leo (II Samuel 24:20) Anexo 2 ces Anexo 3 mamferos Anexo 4 Sementes

1. Qual o principal objetivo de uma semente? Perpetuar a espcie 2. Que alimentos foram dados primeiramente ao homem no Jardim do den? Frutos da terra 3. Identificar a partir de uma semente, ou desenho da mesma, e saber o propsito de cada uma destas partes da uma semente: tegumento, cotildone e embrio (germe). Tegumento - capa protetora Cotildone - alimento inicial

Embrio - material gentico, que carrega as informaes de uma nova planta igual a anterior 4. Conhecer quatro diferentes mtodos pelos quais as sementes se espalham pela planta. Mencionar trs tipos de plantas que espalham suas sementes por cada mtodo. Vento: dente-de-leo gua: vitria-rgia Pssaros:flores em geral Morcegos: framboesa Insetos: flores em geral Homem: diversas, como o trigo e a soja 5. Conhecer dez tipos de sementes que usamos como alimento. Arroz, feijo, soja, amendoim, gro-de-bico, lentilha, castanha, ervilha, trigo, aveia e milho. 6. Conhecer cinco tipos de sementes que so usadas como fonte de leo. Soja, girassol, oliva, arroz e milho. 7. Conhecer cinco tipos de sementes que so usadas como condimentos. Colorau, pimenta, baunilha, entre outras. 8. Que condies so necessrias para uma semente brotar? Ela pode germinar no escuro, se alimentando do cotildone (alimento inicial da planta), mas no pode crescer sem o sol, fonte de fotossntese, que promover as trocas necessrias para que ela cresa e vire uma planta normal. 9. Fazer uma coleo de trinta tipos diferentes de sementes, vinte das quais tenham sido encontradas por voc mesmo. Identificar cada uma com o nome, data e local em que foi encontrada, e nome da pessoa que a encontrou. Voc poder col-las em um papel cartolina ou carto, ou coloc-las em frascos transparentes. NOTA: Algumas pessoas tm o costume de comprar as sementes na feita para colocar em sua coleo. Pode-se fazer isso, desde que no passe de 10 sementes. As outras podem ser pegas quando se chupa uma laranja, ma, mexerica, ou andando pelo jardim, pegando de flores. Muito se pode aprender com essa colheita! Assim voc tem bastante coisa pra falar na redao acima. Anexo 5 Aves de Estimao

1. Manter um pssaro, ou um casal de pssaros por, pelo menos, seis meses. Item prtico. 2. Completar um dos itens a seguir: Item prtico. a. Se tiver um pssaro em gaiola, fazer um registro dos cuidados dispensados a ele durante, pelo menos, um ms. Incluir descrio de hbitos alimentares, necessidade de gua, limpeza de gaiola, etc. b. Se no tiver um pssaro em gaiola atualmente, mas tiver completado o item nmero 1 no passado, cuidar do pssaro de algum durante pelo menos uma semana, enquanto esteja viajando, etc. , e fazer um registro dos cuidados necessrios. 3. Canrios: a. Citar os nomes de quatro variedades de canrios. Canrio-Belga, Canrio-Assobio, Canrio-da-Horta e Canrio-da-Telha. b. Apresentar uma breve histria da origem e desenvolvimento dos canrios. O canrio das Canrias deu origem ao tronco da espcie domstica, que conta com numerosas variedades. c. Dar o nome e ser capaz de distinguir cinco sementes usadas na alimentao de canrios. Gergelim, alpiste, girassol e gros em geral. d. Descrever resumidamente os cuidados gerais dos canrios. gua, alimentao balanceada, limpeza da gaiola, iluminao e temperatura adequada. 4. Periquitos: a. De que pas so originrios os periquitos? Brasil. b. Descrever brevemente seus hbitos de alimentao, ninho e comportamento em geral.

Item prtico. Fale sobre como voc o alimentou e onde o animal dorme, de acordo com suas observaes. 5. Pombos: a. Citar e identificar seis variedades de pombos. Pombo-Domstico, Pombo-Torcaz, Pombo-do-Mar, Pomba-de-Bando, Pombo-do-Serto e Pombo-Correio. b. Descrever o tipo de alimento que comem, e cuidados gerais. Os pombos se alimentam de gros (ex. milho, alpiste, girassol, etc.), porm no so animais para serem criados em casa, apesar de existir uma espcie chamada pombo-domstico, pois so animais que podem transmitir muitas doenas. 6. Quais so as leis de seu estado ou pas com respeito captura, criao e exportao de pssaros em gaiolas? Certifique-se que est agindo de acordo com a lei enquanto cumpre as exigncias desta Especialidade. Item Prtico. As leis ambientais que envolvem as aves, probem o comrcio de aves nativas sem autorizao do IBAMA, vetam a criao de aves silvestres ameaadas de extino (como a ararinha-azul e a ararajuba) e daquelas que no so autorizadas oficialmente. Pune com multas e recluso os maus tratos, cativeiro, extermnio e trfico de aves e auxilia nas campanhas de conservao e reintegrao de aves natureza.

Anexo 6

Mtodos de Purificao da gua

Os perigos da ingesto de gua no potvel Nunca beba gua no potvel, qualquer que seja a sua sede. Um dos piores perigos para a sobrevivncia so as doenas transmitidas pela gua. Trate toda a gua, quer fervendo-a pelo menos durante um minuto, quer utilizando pastilhas para a sua purificao. As doenas e micrbios que pode contrair bebendo gua no potvel incluem: Disenteria: Provoca diarria fortes e prolongadas com sangue nas fezes, febre e abatimento. Se suspeita de disenteria, coma com freqncia e procure beber leite de coco, gua fervida ou infuso de casca de arvore 4. O leite de coco um laxativo e deve ser consumido em pequenas quantidades. Coma arroz cozido, se o tiver a mo. Clera e tifo: Mesmo que tenha sido vacinado, poder contrair estas doenas se no tiver muito cuidado com a gua que beber. Fascolas: existem em guas estagnadas e poludas, especialmente em zonas tropicais. Se engolidas, as fascolas migraro para a corrente sangnea, vivendo como

parasitas e provocando doenas dolorosas e muitas vezes fatais. As fascolas (vermes parasitas) tambm podem penetrar atravs de fissuras da pele enquanto uma pessoas vadeia ou se banha em guas contaminadas. Sanguessugas: Encontram-se pequenas sanguessugas em particular nos cursos de gua da frica. Se engolida, uma sanguessuga pode prender-se na garganta ou no interior do nariz. Uma vez nesta posio, sugara o sangue, produzira uma ferida e deslocar-se- para outra zona. Cada nova ferida continuara a sangrar, abrindo a porta para a infeco. Para remover estes parasitas, inspire pelo nariz gua saturada de sal ou arranque-os com uma pina improvisada.
4

A casta dever conter tanino, servindo para o efeito casca de carvalho.

Apresentamos abaixo, trs mtodos de desinfeco de gua, cada um com seus prs e contras. Escolha o mtodo que melhor se adapte ao seu equipamento e preferncia, mas, por segurana, leve sempre um outro de reserva. Fervura Ferver a gua mata todos os microrganismos patognicos. Independente da altitude, quando a gua ferve, ela j pode ser bebida, uma vez que a temperatura necessria para matar estes microrganismos, inclusive os vrus, atingida bem antes do ponto de ebulio. Fervendo a gua, eliminamos todas as chances de contaminao. Porm, necessitamos de um fogareiro, combustvel extra e uma panela. Para uma caminhada com acampamento, onde geralmente j levamos o fogareiro e a panela, este mtodo pode ser facilmente utilizado. Mas para caminhadas curtas, j no to conveniente. Aps ferver a gua, transfira-a de uma garrafa para outra algumas vezes, para que ela seja aerada, o que vai conferir um gosto mais agradvel mesma. Uma boa idia tambm, misturar algum suco em p. Tratamento Qumico Pastilhas de cloro ou iodo matam todas as bactrias, parasitas e vrus encontrados nas guas superficiais. Isto faz destas duas substncias uma tima opo quando se quer levar pouco peso. Porm, a eficcia na esterilizao da gua atravs do cloro e do iodo, depende da temperatura e do tempo. Quanto mais fria e turva for a gua, mais pastilhas devemos colocar, e mais tempo devemos esperar para beber. Deixe que a gua sedimente para colocar na garrafa. Assim, a quantidade de substncias que iro interferir com o cloro ou iodo ser menor. Para mascarar o das substncias utilizadas, podemos acrescentar suco em p. Para saber quantas pastilhas colocar e quanto tempo esperar para beber, leia as instrues de uso na embalagem das pastilhas. Filtros Purificadores Os filtros so convenientes para viagens em clima quente, e iro remover a maioria das bactrias e parasitas que podem causar doenas no homem. Porm, em climas frios, eles podem congelar, alm de

necessitarem de manuteno peridica e freqente substituio do elemento filtrante. Tambm no so to eficazes para matar vrus. Entretanto, a maioria destes equipamentos, no apenas filtra a gua, mas tambm a trata quimicamente, usando geralmente iodo. Portanto, um sistema bastante seguro de purificao de gua. Decantao Usado principalmente quando a gua estiver barrenta. Deixe a gua em repouso durante doze horas. Aps este perodo, com uma vasilha menor, e sem movimentar muito a gua, retire colocando em outra vasilha. O inconveniente neste mtodo que no purifica a gua, apenas separa a mesma da terra ou barro. Bibliografia: 1.Manual de Sobrevivncia do Exercito EUA 2.Material coletado na internet, fontes desconhecidas Anexo 7 Jogos da natureza Anexo 8 Anfbios

1. Quais as caractersticas dos anfbios? Os anfbios so animais de duas vidas, uma na gua quando girinos, outra na terra quando adultos. Quando esto na gua, respiram por meio de brnquias, e na terra por meio de pulmes. 2. Dar o nome das duas principais ordens de anfbios e saber distinguir entre elas. a) OS ANUROS (sapos, pererecas e rs): Cada um tem quatro pernas, no possuem cauda. b) OS URUDELOS (salamandras): Tem a pele furta-cor, quatro patas e cauda. 3. Distinguir entre sapos e rs Sapos - Pele rugosa e possui glndula de veneno. Possuem pernas curtas e pulam em pequenas distncias.

Rs - Pele lisa e mida e sem glndula de veneno. Pulam alto e distnte por terem as pernas mais compridas. 4. Como os anfbios se protegem? Tem a cor do ambiente onde vivem. As rs saltam para o fundo dgua, se escondem tambm no lodo. As pererecas vivem escondidas atrs das prateleiras ou atrs do lavatrio nos banheiros. Os sapos se intrometem nas moitas e buracos. 5. Fazer uma lista de anfbios que podem ser encontrados em sua regio. Identifique cinco deles, e dizer onde os encontrou, ou colecionar fotografias ou desenhos de cinco anfbios diferentes que voc seja capaz de identificar e dizer onde podem ser encontrados. Item prtico. 6. Descrever o ciclo de vida de alguns anfbios. Item prtico. 7. Explicar o valor econmico dos anfbios. Os anfbios tem grande valor para os agricultores, porque comem insetos nocivos. No devem maltrata-los ou tirar-lhes a vida. 8. Onde as rs passam o inverno ou a estao seca? Os anfbios passam o inverno escondidos, por terem o sangue frio. Hibernam quando desce a temperatura. No vero ou j na primavera, ao esquentar o tempo, eles saem dos esconderijos e renem-se para a festa das npcias. Os sapos dormem de dia e saem a noite para se alimentar. 9. Identificar duas espcies de rs pelos sons que emitem, ou imite os sons de duas espcies de rs. Os sapos coaxam: du...du...du...du..., a perereca: roque.. roque...roque..., A r preta e esverdeada: foi...foi... 10. Como as rs e os sapos coaxam? O que faz com que os sons sejam to fortes? Os sapos e as rs, depois da hibernao, formam uma orquestra ou coral na primavera. S os machos cantam ou coaxam, as fmeas escutam porque a festa e para elas. Quando eles coaxam, a bolsa de ressonncia infra; conforme a espcie, as vezes fica debaixo do queixo e as vezes fica perto da boca. 11. Fazer um dos itens a seguir: a. Observar um anfbio para descobrir: 1) onde e quando dorme

2) quando sai da toca para buscar alimento 3) qual a sua rapidez 4) que distncia capaz de saltar, e tantas coisas interessantes quanto for possvel descobrir. Ou, cuidar dos ovos de rs num aqurio, e observ-los at que se transformem em girinos. Ou, escrever um trabalho falando sobre os detalhes exigidos na primeira parte deste item. b. Cuidar dos ovos de anfbios e observar seu ciclo de crescimento.

Anexo 9

Aves

1. Apresentar duas caractersticas que diferenciam as aves de todos as outras criaturas. Possuem penas, bico, sangue quente e asas. 2. Dar o nome de trs aves que no voam, mencionar o que comem, e dar o nome do pas ou continente na qual cada uma delas vive. Avestruz (Strutio camelus) frica; Ema (Rhea americana) Amricas; Quivis (Apteryx) Nova Zelndia. Todas se alimentam de verduras e legumes, alm de gros. 3. Mencionar o dia da semana em que as aves foram criadas. Descobrir na Bblia os nomes de cinco aves e ser capaz de mencion-las de memria. No 5 dia. (Gen. 1:20). Pssaros Gn. 26; 9:2; Lev. 11:13; Sal. 8:8; 104:17; Dan. 2:38; Mat. 6:26; 8:20. Galo (J 38:36; Prov. 30:31; Mat. 26:34); guia (Ex. 19:4; J 9:26; Prov. 23:5); Coruja (Lev. 11:16; Isa. 34:13); Avestruz (J 39:13; Isa. 13:21; Lam. 4:3); Pombo (Gen. 15:9; Luc. 2:24); Codorna (Num. 11:31). 4. Escrever ou apresentar oralmente trs formas pelas quais o amor e o propsito de Deus foram demonstrados na criao das aves. I Reis 17:1-7 Corvos traziam po e carne para o sustento do profeta Elias, em fuga do rei Acabe. Gen. 8:6-12 No soltou um corvo e uma pomba e Deus mostrou que as guas do dilvio diminuram. Ex. 16:11-21 Deus mandou codornas para o seu povo, mostrando que sabia de suas necessidades.

5. Fazer uma lista de trinta espcies de aves selvagens, incluindo aves de pelo menos cinco ordens distintas, que voc j observou pessoalmente e identificou ao ar livre. NOTA - Colocaremos, genericamente, o nome de 70 aves para poder ajudar voc a escolher: Gavio, falco, guia, abutre, urubu, harpia, pavo, marreca, anhuma, biguatinga, gara, soc, maguari, Joo-bobo, calau, seriema, casuar, condor, cabea-seca, jaburu, cegonha, sai, juriti, rolinha, pomba, gaio, gralha, corvo, araponga, anamb, mutum, urumutum, jacu, jacutinga, mandarim, grou, gaivota, turaco, pelicano, bigu, codorna, faiso, perdiz, pica-pau, flamingo, papagaio, arara, jandaia, ararajuba, tiriba, araari, tucano, ema, coruja, mocho, avestruz, main, atob, guar, colhereiro, inhambu, beija-flor, sabi, suindara, calandra, fragata, rouxinol, pingim, albatroz e lris. 6. Fazer uma lista de cinco espcies de aves que voc identificou pelo som, ao ar livre. NOTA Das 30 espcies acima, voc dever escolher 5 para identificar o som, atravs de imitao do som ou descrio do mesmo ao seu instrutor. 7. Fazer uma das tarefas a seguir: a. Montar um posto de alimentao e relatar que aves vieram at ali durante sete dias. b. Descobrir um ninho de passarinho, identificar a espcie do pssaro que o construiu, descrever o ninho com detalhes, observ-lo durante cinco dias, e relatar o que aconteceu ao ninho cada dia. c. Montar um bebedouro para beija-flor durante 2 meses. 1) De que consiste o nctar feito pelo homem? 2) Por que no se deve usar corante ou mel? 3) Quando o fludo do bebedouro deve ser trocado? 4)Como deve-se cuidar do bebedouro? 5) Anexo 10

Aves Domesticas

1. Identificar por meio de descrio ou de fotografias pelo menos cinco raas de galinhas, como por exemplo: a. Plymouth (de qualquer cor) b. Wyandotte (de qualquer cor) c. Rhode Island Vermelha

d. Orpington (qualquer cor) e. Leghorn (de qualquer cor) NOTA - Essas raas de galinhas mencionadas nesta pergunta podem ser substitudas por outras conhecidas no Brasil. 2. Apresentar oralmente, ou escrever um pargrafo a respeito das qualidades de cada raa em termos de ovos e produo de carne. As galinhas brancas-vermelhas que so produtos das galinhas Carijs com galo vermelho, so as melhores poedeiras, na base de dezoito galinhas produzirem dezoito ovos diariamente, 100% de produo. 3. Identificar, atravs de descrio, um pato mandarim. De porte nobre e suas penas so alvas como o algodo. 4. Identificar atravs de descrio, ou a partir de fotografias/figuras, trs raas de aves grandes, como os perus. As principais raas trazidas ao Brasil so mamouth bronzeado (o enorme peru bronzeado), branco-holands (White Holland) e o bourdon canela (Bourbon Red). Os perus so criados por causa da saborosa carne. um belo espcime, alto de pernas compridas, robusto e manso. Os perus so iguais no porte, porm na cor variam: uns so vermelhos, outros bronzeados, mas a carne tem o mesmo sabor. Pra quem come carne um prato cheio. 5. Identificar atravs de descrio ou a partir de fotografias/figuras, duas raas de gansos que podem ser criadas em fazendas, chcaras ou stios. O ganso Toulouse o maior dos gansos e o mais bonito, porm o mais bravo e gritador. Se algum se atrever a entrar no quintal onde vive um desses gansos (macho), se no correr, fica com a roupa rasgada ou ferido pela forte bicada do ganso. O ganso de Brent originrio da Amrica do Norte e costuma migrar, mas pode ser criado em fazendas. O ganso-do-Canad o mais comum dos gansos americanos, chega a pesar de 0,5 a 8 Kg. 6. Visitar uma fazenda de avicultura, ou uma feira de avicultores, e escrever um breve relato dos vrios tipos de aves observados. NOTA O ideal para o cumprimento deste item seria ir at um local onde se possa observar tanto a postura de ovos, quanto os cuidados gerais com alimentao, gua e manejo destes animais. Uma avicultura de grande porte oferece uma boa infraestrutura para completar este item. Anexo 11 Pecuria

1. Mencionar pelo menos 25 partes de um novilho. 2. Quais so quatro caractersticas de uma boa novilha? 3. O que castrao, e qual o seu propsito? 4. Por que os chifres so extrados e qual a melhor idade para faz-lo? 5. O que napi? 6. Que tipo de abrigo ou estbulo se deveria prover para o gado? 7. Por que melhor colocar alimento e gua em lados opostos do estbulo? 8. Identificar ao vivo, ou a partir de gravuras, trs raas de gado de corte, e trs raas de gado leiteiro. 9. Que tipo de alimentao necessria nas seguintes circunstncias: a. primeiros 90 dias b. 90 a 180 dias c. de 180 dias at momento da venda 10. Como uma novilha pode ser treinada de maneira que se torne uma vaca mansa? 11. Tratar e cuidar de um ou mais bezerros durante um perodo de seis meses. Anexo 12

Rpteis

1. Que caractersticas um animal precisa ter para ser classificado como rptil? O nome rptil vem do latim reptare, rastejar. De fato a caracterstica mais comum dos rpteis a locomoo por meio do rastejamento, roando o ventre no solo. So outras caractersticas:
membros pele

locomotores situados no mesmo plano do corpo (justificando assim, o rastejamento do ventre no solo); seca e freqentemente recoberta por fneros, como escamas, placas drmicas, plastres e carapaas. Em muitos casos, ocorrem mudas dos tegumentos, com a eliminao das camadas mais superficiais da epiderme;
o

sistema digestivo completo, com glndulas bem desenvolvidas, como fgado e pncreas, terminando em cloaca;

a a

respirao estritamente pulmonar (os rpteis possuem um pulmo com alvolos, portanto melhor que o dos anfbios); circulao fechada, dupla e completa; pecilotrmicos; diretamente de um ovo amnioto.
so

desenvolvem-se

Os rpteis atuais classificam-se em: 3.quelnios (tartarugas): caracterizados pela presena de uma carapaa ssea complexa; so conhecidos desde o Trissico e so encontrados nos mais variados ambientes; 4.crocodilos: pequeno grupo residual (25 espcies), que apareceram no Trissico e habitam regies tropicais e intertropicais; 5.Squamata (ou com escamas): agrupam os saurios ou lagartos e os ofdios; apareceram no Trissico Superior e muitas espcies no Jurssico; 6.Sphenodon (ou tuatara): verdadeiro fssil vivo que habita ilhas prximas a Nova Zelndia. 2. Dar o nome de 15 rpteis encontrados em sua regio. Dizer onde vivem, seus hbitos de alimentao e sua importncia na econmica. 1) Ofdios Coral, Jararaca, Urutu-cruzeiro, Cotiara, Cascavel, Surucucu, Jibia, Sucuri, Cobra-papagaio. 2) Crocodilianos Jacar-a e Jacar-do-papo-amarelo 3) Quelnios tartarugas (marinhas), jabutis (terrestres) e cgados (gua-doce). 4) Lacertdios Tei e Iguana 3. Citar cinco rpteis venenosos de sua regio descrevendo cada um em termos de localizao de presas e distribuio geogrfica. Os nicos rpteis venenosos so os ofdios. No Brasil, destacam-se 4 grandes grupos: cascavis, jararacas (urutu-cruzeiro e cotiara), corais-verdadeiras e surucucus. Encontrados em todo o territrio nacional. 4. Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra peonhenta. A vtima no pode fazer esforos fsicos, ir o mais rpido possvel tomar o soro antiofdico correspondente Obs. Esquea torniquetes, chupar o local, furar, apertar, etc. 5. Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra no peonhenta. Ter certeza absoluta que a cobra no peonhenta, lavar o local com gua e sabo e aplicar curativo estril. Pode-se dar analgsicos caso tenha muita dor. 6. Completar uma das tarefas a seguir:

a. Contar como vive um representante de cada: lagarto, cobra, tartaruga. Comparar lagartos, cobras, tartarugas e crocodilos em termos de formas de vida, variaes no olho e orelhas, dentes, corao, pulmes, membros, rabo e escamas. PARTES DO CORPO LAGARTO Olhos Ouvidos Corao Dentes Pulmes Membros Cauda Escamas Presente Presente 3 Cavidades Presente Presente 4 Membros Alongada Escamas TARTARUGA Presente Presente 3 Cavidades Bico Crneo Presente 4 Membros Pequena 2 Carapaas CROCODILO Presente Presente 4 Cavidades Presente Presente 4 Membros Alongada Placas Crneas COBRA Presente Presente 3 Cavidades c/ ou s/ Inoculador Presente Ausente Alongada Escamas

b. Manter um pequeno rptil num terrrio e fazer um relatrio de seus cuidados, durante pelo menos trs meses. 7. Ser capaz de contar duas histrias da Bblia nas quais um rptil teve papel importante. Eva e a serpente (Gnesis 3) Aro e a vara que virou serpente (xodo 7) Moiss e a serpente de bronze (Nmeros 21:4-9) Anexo 13

Conchas e Moluscos

1. O significa o termo molusco? Animal de corpo mole desprovido de ossos ou quitina, protegido por concha calcria. 2. Identificar em conchas, ou fotografias/figuras: a. manto pele dupla que recobre o corpo do animal, isto , as vsceras. b. bisso fios de seda com os quais o molusco bivalve se firma nas rochas. c. rdula lngua cheia de dentculos, nos gastrpodes.

d. vlvula cada uma das peas slidas que revestem um molusco. e. linha dorsal linha que se encontra nas costas do molusco, onde est inserida a concha. f. vrtice ponto culminante da concha. g. oprculo tampa membranosa ou calcaria que fecha a boca da concha. Ocorre em caracis e outros. h. canal tubo de entrada e sada de gua. 3. Todas as conchas podem ser encontradas nas praias? Onde podem ser encontradas? Que reas do mundo fornecem maior variedade de conchas? No, h alguns moluscos que vivem na terra. O caracol um exemplo de um molusco que tem uma concha nas costas e vivem em jardins. Mas a maior variedade de conchas pode ser encontrada em reas litorneas de clima tropical, trazendo vrias espcies que vem do mar arrastadas pela fora da mar. 4. Descrever o movimento de conchas de um lugar para outro. Os moluscos vivem em conchas e possuem uma massa muscular que permite o molusco locomove-se. 5. Como os animais que vivem em conchas se protegem? Os moluscos so animais muito sensveis aos predadores. Aqueles que vivem em conchas esto, muitas vezes, com parte de seu corpo para fora dela. Quando um predador se aproxima, o molusco se esconde dentro da concha, que muito dura e desanima o predador, que desiste da captura e o molusco se salva. 6. Como so feitas as conchas, e de que material so feitas? As conchas so constitudas de carbonato de cal e uma substncia, a concholina. 7. Listar e explicar cinco utilidades das conchas para o homem. Serem para coleo, enfeites, cal, farinha de conchas para aves. Os moluscos alimentam-se de plantas e outros moluscos. Arrastam-se e desovam. 8. Explicar os termos univalve e bivalve, em relao s conchas. Univalve constitudo de uma nica concha (caramujo). Bivalve constitudo de duas conchas (ostras). 9. Mencionar, em termos comuns, cinco diferentes classes de conchas, e ter pelo menos uma de cada classe em sua coleo. a. Anfineuros: possuem duas filas de nervos em cada lado. Ex: chitao. b. Escafpodes: de conchas tubulares chamadas presa de elefante. c. Gastrpodes: tem o pe no ventre, fluvial, terrestres e marinhos. Os gastrpodes so

univalves. d. Pelecpodes: ou lamelibrnquios. P-lmina-de-machado, bivalve. e. Cefalpodes: ps na cabea. Polvos, lulas, spias e nautilus. 10. Fazer uma coleo de 20 conchas diferentes, e explicar onde cada uma encontrada, quando chegou as suas mos, e classificar cada uma. NOTA O melhor lugar para se colher conchas , sem dvida, uma praia. Recolha as que estiverem inteiras, limpe-as cuidadosamente, coloque-as num mostrurio e faa a legenda indicada para cada uma delas. No esquea das conchas de moluscos terrestres, que tambm podem ser includas na coleo e conseguidas com facilidade. 11. De onde vm as prolas? Que incrvel lio prola nos ensina? (Leia Parbolas de Jesus, pgs. 115-118). As prolas so feitas de cristais de carbonato de clcio unidas por matria orgnica no interior das conchas perlferas. As conchas perlferas nos ensinam lies na edificao do carter. Parbolas de Jesus, pg. 115 a 118. 12. Quais dos textos bblicos abaixo nos falam que: a. As criaturas aquticas foram criadas no quinto dia. Gnesis 1:20 e 21 b. A quantidade de criaturas aquticas inumervel. Salmos 104:25 c. As criaturas das guas perecem fora da gua. Isaas 50:2 d. J considerava os corais de grande valor. J 28:18 e. Salomo tinha conhecimentos sobre a vida marinha. I Reis 4:33 f. Jesus usou um produto de conchas duas vezes para ensinar uma lio espiritual. S. Mateus 7:6 e 13:45 g. Uma mulher de negcios vendia as famosas tintas de cor prpura, retiradas de mrice de conchas do Mar Mediterrneo. Atos 16:14 h. Paulo condenava o uso de prolas. I Timteo 2:9 i. Moluscos no so apropriados para comer. Levticos 11:9 j. As doze portas da Cidade Santa so doze prolas. Apocalipse 21:21

Anexo 14

rvores

1. Descrever as diferenas entre rvores e arbustos. A rvore tem tronco nico e crescem mais do que 2 metros. Os arbustos tm mltiplos troncos e no passa de 2 metros de altura, em mdia. 2. Juntar e identificar folhas tpicas de 15 espcies diferentes de rvores. Coloque-as esticadas, secas e com o devido rtulo num caderno apropriado, ou em folhas de papel do mesmo tamanho. Nota As folhas devem ser colocadas em uma folha de papel com os seguintes dados na etiqueta: data de coleo, nome da arvore, local de coleta e quem coletou. Seque as folhas para no estragar seu trabalho. 3. Conhecer de memria seus espcimes e ser capaz de identificar espcimes semelhantes no campo. Item prtico. 4. Mencionar dois exemplos de cada rvore citada e explicar: a. para o que so usadas b. ambiente em que crescem c. alguma caracterstica especfica d. regio geogrfica onde encontrada e. as primeiras pessoas a descobrirem e descrever cada uma das rvores 1) Seringueira usada para tirar ltex e fazer borracha, crescem em ambiente tropical, na regio da floresta amaznica, tem seiva leitosa e pequenas flores, os primeiros a encontram foram os bandeirantes. 2) Pinheiro usadas como rvore de Natal e lenha, crescem em ambiente subtropical a frio, em todo o mundo. So coniforme e de madeira fibrosa. No h relatos de quem encontrou o pinheiro. 5. Mencionar o nome comum e explicar a diferena entre duas grandes classes de rvores. Algumas famlias de rvores so: simarubceas (madeira amarela e casco aromtico), morceas (com seiva leitosa e pequenas flores), marantceas (monocotiledneas perenes) e

pinceas (coniformes, com madeira fibrosa e de grande valor econmico). Um exemplo de morcea a seringueira e de pincea o pinheiro. 6. Descrever a importncia da conservao das florestas em sua regio. a. Purifica o ar b. Dar o abrigo a fauna (animais e pssaros) c. Controla a ecologia 7. Nomear vrios exemplos dos tipos de madeiras usadas no seguinte: a. soalho de casas - lp, Peroba b. madeira compensada - Jacaranda, Imbua, Cerejeira, Cavina c. mveis - Cedro, Pinho, Peroba d. cabo de machado - Guarant e. estacas para cercas - Aroeira, Eucalipto f. dormentes de estrada de ferro - Cerne de Eucalipto g. vigas de apoio para construes - Eucalipto, Peroba h. arcos e flechas - Guatambu - Flecha: Bambu i. ideal para acender fogo - Gravetos, Pinho, Manga j. queimam lentamente e forma uma base de brasas - Carvalho, Algarrobeira 8. Dar dois exemplos de cada uma das rvores que: a. crescem melhor em locais alagados e midos Palmeira e Mangue. b. crescem melhor em locais de altitude elevada, e montanhas - Pinheiro, Oliveira, Cedro. Anexo 15

Arbustos

1. Anotar trs caractersticas dos arbustos, que os distinguem das rvores e ervas. Por que uma parreira s vezes considerada arbusto? Diferem-se principalmente pela condio e o modo de crescer do talo. Geralmente, rvores tm um s tronco de madeira at a altura onde comeam os galhos, as plantas tem talos fracos que no suportam muita altura de planta, e os arbustos so intermedirios, tem talo mais como madeira e suporta maior crescimento, mas de base mltipla. Tambm plantas

geralmente crescem at uns 2 metros, arbustos at uns 4 metros e rvores de 4 pra cima. A parreira uma trepadeira, mas cultivada a formam como arbusto. 2. Dar o nome de trs importantes alimentos silvestres ou cultivados encontrados em arbustos de sua localidade. Dar o nome de um arbusto que produz castanhas comestveis. Caju, Framboesa e Gengibre. A castanha de caju muito difundida no Brasil e exterior. 3. Mencionar dois arbustos cultivados e dois silvestres de sua localidade, que produzam flores vistosas. Hibisco, Caliandra, Flor Abacaxi e Primavera. 4. Em que poca floresce a maioria dos arbustos: na primavera, vero ou outono? Dar o nome de um arbusto que floresce antes das folhas aparecerem. Assim como as outras plantas, os arbustos florescem na primavera, estao caracterizada pela diversidade de cores proveniente das flores. Um arbusto que floresce antes das folhas aparecerem o Abotilum laranja. 5. Que arbusto parasita, muito usado para decorao de interiores, cresce nos galhos mais altos de diferentes tipos de rvores? NOTA Arbusto parasita aquele que se prende a alguma rvore, mas voc percebe pelas folhas distintas. A trepadeira no um arbusto. 6. Dar o exemplo de um arbusto cujas folhas mudam de cor no outono, passando de verde a amarelo, alaranjado ou vermelho. NOTA Este item deve ser realizado segundo a regio em que voc mora. Pesquise qual o arbusto. 7. Observe algum arbusto que esteja florido e relacionar a maior quantidade de insetos possvel (pelo menos trs) que venham buscar plen ou nctar nas suas flores. Item prtico. NOTA - O arbusto bico-de-papagaio alvo de aranhas-de-jardim e cochonilhas. 8. De que arbusto os pssaros preferem comer as frutas ou sementes? Mencione um arbusto cuja flor atraia os pssaros. Os arbustos com flores de cores vibrantes chamam a ateno dos pssaros. A camlia bem atrativa a eles. 9. Em que arbustos os pssaros preferem construir seus ninhos? Nos arbustos mais densos, de difcil acesso a predadores, de preferncia os mais altos.

10. Reunir, preservar e identificar corretamente as flores, folhas, sementes, vagem de sementes ou ramos com botes de dez arbustos silvestres. Item prtico. Obs. Alguns arbustos: Alpina Purpurata - Basto do Imperador - Bella Emilia - Bico-de-papagaio - Cana-do-brejo - Costela de Ado - Dombeya - Heliconia - Heliconia psittacorum - Heliconia rostrata Malvaviscos - Pitsporo Anexo 16

Gnesis
1A criao do Universo e da raa humana 1No comeo Deus criou os cus e a terra. 2A terra era um vazio, sem nenhum ser vivente, e estava coberta por um mar profundo. A escurido cobria o mar, e o Esprito de Deus se movia por cima da gua. 3Ento Deus disse: Que haja luz! E a luz comeou a existir. 4Deus viu que a luz era boa e a separou da escurido. 5Deus ps na luz o nome de dia e na escurido ps o nome de noite. A noite passou, e veio a manh. Esse foi o primeiro dia. 6Ento Deus disse: Que haja no meio da gua uma diviso para separ-la em duas partes! 7E assim aconteceu. Deus fez uma diviso que separou a gua em duas partes: uma parte ficou do lado de baixo da diviso, e a outra parte ficou do lado de cima. 8Nessa diviso Deus ps o nome de cu. A noite passou, e veio a manh. Esse foi o segundo dia. 9A Deus disse: Que a gua que est debaixo do cu se ajunte num s lugar a fim de que aparea a terra seca! E assim aconteceu. 10Deus ps na parte seca o nome de terra e nas guas que se haviam ajuntado ele ps o nome de mares. E Deus viu que o que havia feito era bom. 11Em seguida ele disse: Que a terra produza todo tipo de vegetais, isto , plantas que dem sementes e rvores que dem frutas! E assim aconteceu. 12A terra produziu todo tipo de vegetais: plantas que do sementes e rvores que do frutas. E Deus viu que o que havia feito era bom. 13A noite passou, e veio a manh. Esse foi o terceiro dia. 14Ento Deus disse: Que haja luzes no cu para separarem o dia da noite e para marcarem os dias, os anos e as estaes! 15Essas luzes brilharo no cu para iluminar a terra. E assim aconteceu. 16Deus fez as duas grandes luzes: a maior para governar o dia e a menor para governar a noite. E fez tambm as estrelas. 17Deus ps essas luzes no cu para

iluminarem a terra, 18para governarem o dia e a noite e para separarem a luz da escurido. E Deus viu que o que havia feito era bom. 19A noite passou, e veio a manh. Esse foi o quarto dia. 20Depois Deus disse: Que as guas fiquem cheias de todo tipo de seres vivos, e que na terra haja aves que voem no ar! 21Assim Deus criou os grandes monstros do mar, e todas as espcies de seres vivos que em grande quantidade se movem nas guas, e criou tambm todas as espcies de aves. E Deus viu que o que havia feito era bom. 22Ele abenoou os seres vivos do mar e disse: Aumentem muito em nmero e encham as guas dos mares! E que as aves se multipliquem na terra! 23A noite passou, e veio a manh. Esse foi o quinto dia. 24Ento Deus disse: Que a terra produza todo tipo de animais: domsticos, selvagens e os que se arrastam pelo cho, cada um de acordo com a sua espcie! E assim aconteceu. 25Deus fez os animais, cada um de acordo com a sua espcie: os animais domsticos, os selvagens e os que se arrastam pelo cho. E Deus viu que o que havia feito era bom. 26A ele disse: Agora vamos fazer os seres humanos, que sero como ns, que se parecero conosco. Eles tero poder sobre os peixes, sobre as aves, sobre os animais domsticos e selvagens e sobre os animais que se arrastam pelo cho. 27Assim Deus criou os seres humanos; ele os criou parecidos com Deus. Ele os criou homem e mulher 28e os abenoou, dizendo: Tenham muitos e muitos filhos; espalhem-se por toda a terra e a dominem. E tenham poder sobre os peixes do mar, sobre as aves que voam no ar e sobre os animais que se arrastam pelo cho. 29Para vocs se alimentarem, eu lhes dou todas as plantas que produzem sementes e todas as rvores que do frutas. 30Mas, para todos os animais selvagens, para as aves e para os animais que se arrastam pelo cho, dou capim e verduras como alimento. E assim aconteceu. 31E Deus viu que tudo o que havia feito era muito bom. A noite passou, e veio a manh. Esse foi o sexto dia. 2 1Assim terminou a criao do cu, e da terra, e de tudo o que h neles. 2No stimo dia Deus acabou de fazer todas as coisas e descansou de todo o trabalho que havia feito. 3Ento abenoou o stimo dia e o separou como um dia sagrado, pois nesse dia ele acabou de fazer todas as coisas e descansou. 4E foi assim que o cu e a terra foram criados. Bblia Sagrada NTLH Dia O que foi criado Sua observao

Sbado

Anexo 17 rion

Uma constelao fcil de enxergar rion, mostrada na figura acima como vista no hemisfrio sul. Para identifica-la devemos localizar 3 estrelas prximas entre si, de mesmo brilho, e alinhadas. Elas so chamadas Trs Marias, e formam o cinturo da constelao de rion, o caador. Seus nomes so Mintaka, Amilan, e Alnitaka. A constelao tem a forma de um quadriltero com Trs Marias no centro. O vrtice nordeste do quadriltero pe formado pela estrela avermelhada Betelgeuse, que marca o ombro direito do caador. O vrtice sudoeste do quadriltero formado pela estrela azulada Rigel, que marca o p esquerdo de rion. Estas so as estrelas mais brilhantes da constelao. Como vemos, no hemisfrio Sul rion aparece de ponta cabea. Centauro (Ceuntaurus)

A constelao de Centauros tambm fcil de identificar, apesar de ter uma quantidade maior de estrelas que rion. Basta localizar a constelao do Cruzeiro do Sul, conforme a figura acima.Sua maior estrela a Tolman, tambm chamada estrela Alfa. Fica no quadriltero inferior esquerdo, sendo a pata direita/dianteira de Centauro. Pgina 41 do Livro Primeiro Escritos O Abalo das Potestades do Cu Pg. 41 A 16 de dezembro de 1848, o Senhor me deu uma viso acerca do abalo das potestades do cu. Vi que quando o Senhor disse "cu", ao dar os sinais registrados por Mateus, Marcos e Lucas, Ele queria dizer cu, e quando disse: "Terra", queria significar Terra. As potestades do cu so o Sol, a Lua e as estrelas. Seu governo no firmamento. As potestades da Terra so as que governam sobre a Terra. As potestades do cu sero abaladas com a voz de Deus. Ento o Sol, a Lua e as estrelas se movero em seus lugares. No passaro, mas sero abalados pela voz de Deus. Nuvens negras e densas subiam e chocavam-se entre si. A atmosfera abriu-se e recuou; pudemos ento olhar atravs do espao aberto em rion, donde vinha a voz de Deus. A santa cidade descer por aquele espao aberto. Vi que as potestades da Terra esto sendo abaladas agora, e que os acontecimentos ocorrem em ordem. Guerras e rumores de guerra,

espada, fome e pestilncia devem primeiramente abalar as potestades da Terra, e ento a voz de Deus abalar o Sol, a Lua e as estrelas, e tambm a Terra. Vi que a agitao das potncias na Europa no , como alguns ensinam, o abalo das potestades do cu, mas sim o abalo das naes iradas. Anexo 18 Astronomia pdf Anexo 19 Cactos pdf Anexo 20

Historia do Dilvio
NO No era um homem correto que protegeu sua fiel famlia do julgamento de Deus. Ele era o filho de Lameque e neto de Metusalem, um descendente de Sete, terceiro filho de Ado (Genesis 5:13-20). Lameque nomeou seu filho No, um nome que soa como um termo em Hebraico que significa "alvio" ou "conforto". Quando Lameque escolheu esse nome, ele disse "Ele nos trar alvio do trabalho doloroso de cultivar essa terra que o Senhor amaldiou" (Genesis 5:29). Deus estava determinado a destruir a criao por causa da perverso difundida (compare Mateus 24:37-39, Lucas 17:26-27). Mas Deus fez uma excesso com No, um homem correto aos olhos de Deus e inocente diante as pessoas (Genesis 6:39). Depois de seguir as instrues precisas de Deus, No construiu uma arca. Somente oito pessoas poderiam entrar na arca: No, sua esposa, os trs filhos e suas esposas. Entrou tambm na arca todos os tipos de criaturas com seus pares. Todos eles foram protegidos do dilvio no qual todas as coisas vivas restantes foram destrudas(Genesis 6:14, 8:19). Quando emergiram da arca, No construiu um altar e queimou ofertas para agradeer a Deus. Deus prometeu que a inundao nunca mais aconteceria e a sequncia das estaes no seria interrompidas apesar do pecado do homem (Genesis 8:20-9:17). O DILVIO Uma inundao acorre quando as quantidades enormes de chuva cobrem partes da terra. A inundao na Bblia refere-se a Histria de No e de sua famlia. Era uma inundao muito maior do que nos estamos acostumados a ver hoje em dia. REGISTRO BBLICO A inundao de No, encontrada em Genesis 6-9, frequentemente referida em outras partes da Bblia. Em cada caso, a inundao mencionada como um evento histrico (Genesi 10:1, Mateus 4:38-39, 2 Peter 2:5). De acordo com a Bblia, Deus enviou a inundao por causa da desobedincia crescente das pessoas a Ele. A Bblia nos diz que "O Senhor viu que a maldade do homem tinha se multiplicado na terra e que era continuamente mau todo desgno do seu corao" (Genesis 6:5). Deus estava determinado a desrtruir a raa humana e a comear outra vez com novas pessoas que O obedeeriam. De todas as pessoas

da terra, somente No, seus filhos e suas esposas permaneceram fiis ao Senhor. Deus os escolheu para repopular a terra aps a devastao da inundao. Por 120 anos, No construiu um navio grande e pregou sobre o a vinda de Deus para o julgamento. A inundao finalmente veio em, forma de uma chuva pesada, fazendo com que os nveis do oceano enchecem (Genesis 7:11). Somente os pares de animais da terra que No tinha trazido abordo da arca, tinha se livrado da destruio. Por mais de um ano a terra permaneceu coberta de gua. Finalmente as guas pararam e No e sua famlia puderam outra vez viver na terra. Quando No e sua famlia saram da arca para viver em terra seca, eles ofereceram um sacrifcio em ao de graas a Deus. Deus prometeu a No que no usaria a inundao outra vez para destruir a terra. Deus deu a No um arco-iris em sinal desta promessa. EXTENO DA INUNDAO Estudiosos da Palavra que viram o registro da inundao como um evento histrico esto divididos sobre o quanto da terra esteve coberto realmente pela inundao. Se ns lermos na Biblia literalmente, ela indica que a terra inteira esteve inundada, uniforme altura das montanhas mais elevadas (Genesis 7:20). Alguns estudiosos discutem que h guas suficiente o bastante para cobrir todas as montanhas altas embaixo do cu, precisariam cobrir a terra como um todo. Os estudiosos acreditam que a inundao foi uma ocorrncia local reponde que a narrativa biblica usa linguagem de expresso na histria da inundao. Para No pareceu que toda a terra estava inundada, mas ns no devemos assumir isso literalmente. Apesar de tudo, uma inundao que cobrisse a terra inteira era desnecessria para que Deus destruisse a raa humana a qual naquela poca existia provavelmente somente na Mesopotamia. Esses estudiosos mostram tambm a dificuldade de traduo para o uso da palavra Terra na Bblia. Em Genesis 1:1, por exemplo a terra faz parte de uma expresso antiga para descrever tudo no universo (a frase terra e cu significa cosmos). Algumas vezes a terra descreve o pas de uma pessoa ou o solo prprio. Por causa deste problema de traduo, ns no devemos necessariamente supor que o uso da palavra terra na histria do dilvio do Genesis implique em uma cobertura total da gua no mundo. Alguns defendem a inundao universal devido a presena de fsseis marinhos nos altos das montanhas mais elevadas do mundo para suportar os seus argumentos. Mas outros discordam, dizendo que todas as montanhas emergiram originalmente dos mares, lgico que ns devemos encontrar traos do tempo onde as montanhas estavam sob a gua. O ponto de vista de uma pessoa deve eventualmente ser determinada com consideraes teolgicas como tambm informaes cientficas e fatores interpretativos. A ARCA DE NO 1. A arca de No foi encontrada? No. Vrias expedies buscaram encontr-la, mas sem sucesso. Algumas formaes rochosas com "forma de barco" foram encontradas na rea do Ararat, mas no h nada especial com relao a elas. H numerosos relatos de pessoas que dizem ter visto a arca, mas no h evidncias para apoiar estes relatos. Parece pouco provvel que a arca venha a ser encontrada. Deve-se rejeitar as afirmaes de que a arca foi encontrada, mas que necessrio mais dinheiro para obter as provas. Se a arca fosse realmente descoberta, os meios de comunicao iriam assegurar que todos soubessem disso rapidamente. 2. Como todos milhes de espcies de animais poderiam caber na arca? No poderiam. A arca foi projetada para incluir apenas vertebrados terrestres -- aqueles que

caminham sobre a terra e respiram atravs de narinas (Gnesis 7:22). Isso no inclui animais marinhos, vermes, insetos e plantas. H menos de 350 famlias de vertebrados terrestres vivos. A maioria destes so do tamanho de um gato domstico ou menor. Se cada famlia taxonmica estivesse representada na arca por um par de espcimes, e com as poucas famlias "limpas" representadas por sete pares, a arca deveria conter menos do que 1000 indivduos. A arca poderia provavelmente acomodar dez vezes este nmero (1). A questo de espao para os animais na arca no um problema difcil. 3. razovel supor que cada famlia taxonmica poderia ser representada por um nico par ancestral na arca? Isto no ir exigir taxas evolutivas absurdas aps o dilvio? Algumas famlias taxonmicas podem ser grupos que representam mais do que um par de espcimes ancestrais. Entretanto, um par pode ter sido suficiente na maioria dos casos. Sabe-se que algumas espcies atuais possuem suficiente variabilidade gentica para produzir variaes morfolgicas equivalentes a gneros diferentes (2). As taxas de mudana morfolgica podem depender do grau de isolamento gentico, da quantidade de stress ambiental e tambm do tempo (3). 4. O que se pode dizer sobre alimentao, gua e saneamento para todos aqueles animais? Estas questes no so discutidas na Bblia. A gua da chuva poderia estar disponvel, tornando o armazenamento de gua desnecessrio. O alimento foi aparentemente guardado na arca (Gnesis 6:21-22). O Deus que revelou a vinda do dilvio, instruiu No sobre como preparar a arca e dirigiu os animais para a arca, certamente cuidou da "logstica" necessria para o cuidado deles. 5. O que se pode dizer sobre animais com alimento muito especfico, tais como o coala que requer folhas de eucalipto? No sabemos se os coalas foram sempre restritos a folhas de eucalipto, ou se sua dieta mudou. Nem mesmo sabemos se os coalas existiram antes do dilvio, ou se eles se diferenciaram a partir de um ancestral que tenha sido preservado durante o dilvio. Possivelmente no haja um meio de obter a resposta. 6. Como os animais puderam encontrar seu caminho a partir da arca at a Amrica do Sul ou a Austrlia? No sabemos, mas parece provvel que os animais foram dirigidos de forma sobrenatural para ir para a arca, e de novo para se dispersar a partir da arca. Isto pode ter sido obtido pela implantao de um impulso instintivo para migrar, ou pode ter sido atravs da ao direta de anjos. Alguns podem objetar sobre a invocao de atividade sobrenatural, mas esta inerente a toda a histria do dilvio. Atividades sobrenaturais no implicam necessariamente violao de leis naturais, mas sim que os eventos foram dirigidos por seres de inteligncia superior. 7. Que problemas no resolvidos sobre a arca de No so de maior preocupao? Quantas espcies diferentes de animais foram salvas na arca de No, e quais so seus descendentes? Como os vertebrados terrestres se espalharam da arca at sua atual distribuio? Notas para as perguntas sobre a arca 1. Para uma discusso criacionista sobre o espao na arca, ver: Wodmorappe J. 1994. The biota and logistics of Noah's ark. In Walsh R. E, editor, Proceedings of the Third International Conference on Creationism, July 18-23, 1994. Pittsburgh, PA: Creation Science Fellowship, p 623-631.

2. (a) Wayne R. K. 1986. Cranial morphology of domestic and wild canids: the influence of development on morphological change. Evolution 40:243-261; (b) Ver tambm as perguntas feitas sobre mudanas nas espcies. 3. Parsons P. A. 1988. Evolutionary rates: effects of stress upon recombination. Biological Journal of the Linnean Society 35:49-68. Anexo 21 Apresentao em Power Point anexo Texto da apresentao Coisas importantes a serem aprendidas com a Arca de No 1- No perca o embarque. 2- Lembre-se de que estamos todos no mesmo barco. 3- Planeje para o futuro. No estava chovendo quando No construiu a Arca. 4- Mantenha-se em forma. Quando voc tiver 60 anos, algum pode lhe pedir para fazer algo realmente grande. 5- No d ouvido aos crticos; apenas continue a fazer o trabalho que precisa ser feito. 6- Construa seu futuro em terreno alto. 7- Por segurana, viaje em pares. 8- A velocidade nem sempre uma vantagem. Os caramujos estavam a bordo com os leopardos. 9- Quando estiver estressado, flutue por um tempo. 10- Lembre-se, a Arca foi construda por amadores; o Titanic por profissionais. 11- No importa a tempestade, pois quando voc est com Deus h sempre um arco-ris te esperando. Jamais se desespere em meio s mais sombrias aflies de sua vida, pois das nuvens mais negras cai gua lmpida e fecunda. (Provrbio chins) Autor Desconhecido Anexo 22

NICODEMOS
O povo vencedor. Um fariseu e membro do Sindrio. pela primeira vez mencionado quando se encontra com Jesus de noite (Jo 3:1-21) com o propsito de aprender mais sobre a sua doutrina e o Senhor, nesse momento, lha revela, salientando a necessidade de se nascer de novo. A seguir, reuniu-se com o Sindrio (Jo 7:50-52), onde protestou contra o rumo que eles tomavam ao conspirarem contra Cristo. Mais uma vez mencionado, ao tomar parte na preparao do corpo de Cristo para a sua uno e sepultamento (Jo 19:39). No se sabe mais nada sobre ele. No haver, contudo, dvidas de que ele se tornou um verdadeiro discpulo.

A ordem dos Lepidpteros A ordem composta por borboletas e mariposas, animais classificados no Filo Arthropoda, Subfilo Mandibulata, Classe Insecta, Ordem Lepidoptera. Essa denominao de origem grega e significa "asas cobertas por escamas microscpicas imbricadas", que entre os insetos nada mais so do que plos deformados achatados. A ordem composta por 118 famlias, mais de 112 mil espcies e surgiu no perodo jurssico, existindo at os nossos dias. A diversidade de formas, cores e hbitos muito grande. Os ovos, ovalados, arredondados ou achatados, parecem pequenas jias; deles nascem as lagartas, geralmente vermiformes e que podem ter corpo de cores variadas ou no, com ou sem plos, espinhos urticantes (osmetrios), que as defendem de inimigos. Conforme a espcie, a lagarta muda de tegumento de quatro a oito vezes, preparando-se para se transformar em pupa, que se encerra em casulos. Quando o casulo de fios de seda, a forma adulta da lagarta a mariposa; quando fica abrigada em uma casquinha, que pode ser reluzente e dourada em algumas espcies, a crislida (do grego "de ouro" borboleta na forma adulta. O tempo que o inseto passa em perodo pupal varia entre as espcies. Ao sair do puprio, a borboleta ou mariposa tem asas curtas; estas vo se distendendo lentamente, por meio de insuflao de ar em suas nervuras alares, at que ficam inteiramente distendidas; as asas secam, e o inseto pode voar. As mandbulas das lagartas, aptas para a triturao, no indivduo adulto transformam-se em peas bucais reunidas num tubo enrolado (probscide ou espirotromba) que se distende para sugar o alimento, transformando-se em um tubo aspirador. As antenas longas e os olhos grandes, compostos por infinidades de omatdeos, so peas importantes que asseguram aos lepidpteros a percepo continua do meio. Alguns lepidpteros so terrveis pragas para a agricultura, quando na fase de lagartas, porm a maioria das espcies de borboletas ou mariposas participam harmonicamente da natureza e nos fascinam com o resultado de seu ciclo de vida. As ilustraes representam as borboletas em tamanho 35% maior que o real. Elaborado pela Coordenao-Geral de Modernizao, Informao e Informtica Ministrio do Meio Ambiente. Comparao A vida das Borboletas, na faze de larva, podemos comparar com a vida sem Cristo. O perodo pupal, o momento de transformao, que podemos comparar com a converso. A fazer de borboleta ou mariposa, com a nova vida em Cristo. Anexo 23

O Desejado de Todas as Naes Cap 7 - Em Criana

Pg. 68 A infncia e juventude de Jesus foram passadas numa pequenina aldeia montanhesa. No haveria lugar na Terra que no se tivesse honrado por Sua presena. Os palcios reais ter-

se-iam sentido privilegiados em O receber como hspede. Mas Ele passou pelos lares afortunados, pelas cortes da realeza e pelas famosas sedes do saber, para fazer de Seu lar a obscura e desprezada Nazar. Maravilhoso em sua significao o breve relatrio da primeira parte de Sua vida: "E o Menino crescia e Se fortalecia em esprito, cheio de sabedoria; e a graa de Deus estava sobre Ele." Luc. 2:40. luz da presena de Seu Pai, crescia "Jesus em sabedoria e em estatura, e em graa para com Deus e os homens". Luc. 2:52. Seu esprito era ativo e penetrante, com uma reflexo e sabedoria alm de Sua idade. Tambm o carter era belo na harmonia que apresentava. As faculdades da mente e do corpo desenvolviam-se gradualmente, segundo as leis da infncia. Jesus revelava, como criana, disposio singularmente amvel. Aquelas mos cheias de boa vontade estavam sempre prontas para servir a outros. Manifestava uma pacincia que coisa Pg. 69 alguma conseguia perturbar, e uma veracidade nunca disposta a sacrificar a integridade. Firme como a rocha em questes de princpios, Sua vida revelava a graa da abnegada cortesia. Com profunda solicitude observava a me de Jesus o desenvolvimento das faculdades da Criana, e contemplava o cunho de perfeio em Seu carter. Era com deleite que procurava animar aquele esprito inteligente, de fcil apreenso. Por meio do Esprito Santo recebia sabedoria para cooperar com os instrumentos celestiais, no desenvolvimento dessa Criana que s tinha a Deus por Pai. Desde os primitivos tempos, os fiis em Israel haviam dado muita ateno educao da juventude. O Senhor dera instrues quanto a ensinar-se as crianas desde a mais tenra idade, acerca de Sua bondade e grandeza, especialmente segundo estas se revelam em Sua lei, e se demonstram na histria de Israel. Cnticos, oraes e lies das Escrituras deviam ser adaptados mente que se ia abrindo. Os pais e mes deviam instruir os filhos em que a lei de Deus a expresso de Seu carter, e que, ao receberem os princpios da lei no corao, a Sua imagem era gravada no esprito e na alma. Muito do ensino era feito oralmente; mas os jovens aprendiam tambm a ler os escritos dos hebreus, e os rolos de pergaminho das Escrituras do Antigo Testamento eram franqueados a seu estudo. Ao tempo de Cristo, a vila ou cidade que no providenciava quanto instruo religiosa da mocidade, era considerada sob a maldio de Deus. Todavia, o ensino se tornara formal. A tradio havia em alto grau sobrepujado as Escrituras. A verdadeira educao teria levado os jovens a "que buscassem ao Senhor, se porventura, tateando, O pudessem achar". Atos 17:27. Mas os mestres judeus davam ateno a questes cerimoniais. A mente era sobrecarregada com matria sem valor para o que a aprendia, e que no seria reconhecida na escola superior das cortes do alto. A experincia obtida mediante a aceitao individual da Palavra de Deus, no tinha lugar no sistema educativo. Absorvido na rotina das coisas exteriores, o estudante no encontrava horas de sossego para estar com Deus. No Lhe escutava a voz falando ao corao. Em sua procura de conhecimentos, desviava-se da Fonte de sabedoria. Os grandes elementos do servio de Deus eram negligenciados, obscurecidos os princpios da lei. O que se considerava como educao superior constitua o maior obstculo ao verdadeiro desenvolvimento. Sob a influncia dos rabis, as faculdades dos jovens eram reprimidas. Seu esprito se tornava constrangido e estreito. Pg. 70

O menino Jesus no Se instrua nas escolas das sinagogas. Sua me foi Seu primeiro mestre humano. Dos lbios dela e dos rolos dos profetas, aprendeu as coisas celestiais. As prprias palavras por Ele ditas a Moiss para Israel, eram-Lhe agora ensinadas aos joelhos de Sua me. Ao avanar da infncia para a juventude, no procurou as escolas dos rabis. No necessitava da educao obtida de tais fontes; pois Deus Lhe servia de instrutor. A pergunta feita durante o ministrio do Salvador: "Como sabe Este letras, no as tendo aprendido?" (Joo 7:15) no quer dizer que Jesus no soubesse ler, mas simplesmente que no recebera instruo dos rabinos. Uma vez que Ele obteve conhecimento como o podemos fazer, Sua familiarizao com as Escrituras mostra quo diligentemente os primeiros anos de Sua vida foram consagrados ao estudo da Palavra de Deus. E perante Ele estendia-se a grande biblioteca das obras criadas por Deus. Aquele que fizera todas as coisas, estudou as lies que Sua prpria mo escrevera na Terra e no mar e no cu. Desviados dos profanos mtodos do mundo, adquiriu da Natureza acumulados conhecimentos cientficos. Estudava a vida das plantas e dos animais bem como a dos homens. Desde a mais tenra idade, possua-O um nico desgnio: vivia para beneficiar os outros. Para isso encontrava recursos na Natureza; novas idias de meios e modos brotavam-Lhe na mente, ao estudar a vida das plantas e dos animais. Procurava continuamente tirar, das coisas visveis, ilustraes pelas quais pudesse apresentar os vivos orculos de Deus. As parbolas pelas quais, durante Seu ministrio, gostava de ensinar lies acerca da verdade, mostram quo aberto Lhe estava o esprito s influncias da Natureza, e como colhera do ambiente que O cercava na vida diria, os ensinos espirituais. Assim se revelava a Jesus o significado da palavra e das obras de Deus, ao buscar compreender a razo das coisas. Os seres celestiais serviam-Lhe de assistentes, e cultivava santos pensamentos e comunho. Desde os primeiros clares da inteligncia, foi sempre crescendo em graa espiritual e no conhecimento da verdade. Toda criana pode adquirir conhecimento como Jesus o adquiriu. Ao procurarmos relacionar-nos com nosso Pai celestial atravs de Sua Palavra, anjos se achegaro a ns, nossa mente ser fortalecida, nosso carter elevado e apurado. Tornar-nos-emos mais semelhantes a nosso Salvador. E, ao contemplarmos o que belo e grande na Natureza, nossas afeies crescem para com Deus. Ao mesmo tempo que o esprito se enche de reverente respeito, a alma se fortalece ao pr-se em contato com o Infinito Pg. 71 por meio de Suas obras. A comunho com Deus, mediante a orao, desenvolve as faculdades mentais e morais, e as espirituais se robustecem ao cultivarmos pensamentos sobre assuntos espirituais. A vida de Jesus estava em harmonia com Deus. Enquanto criana, pensava e falava como criana; mas nenhum trao de pecado desfigurava nEle a imagem divina. No ficou, no entanto, isento de tentao. Os habitantes de Nazar eram proverbiais por sua impiedade. O mau conceito em que eram geralmente tidos, revela-se na pergunta de Natanael: "Pode vir alguma coisa boa de Nazar"? Joo 1:46. Jesus foi colocado num lugar em que Seu carter seria provado. Era-Lhe necessrio estar sempre em guarda, a fim de conservar Sua pureza. Estava sujeito a todos os conflitos que ns outros temos de enfrentar, para que nos pudesse servir de exemplo na infncia, na juventude, na idade varonil. Satans era infatigvel em seus esforos para vencer a Criana de Nazar. Desde Seus primeiros anos Jesus era guardado por anjos celestiais, todavia Sua vida foi uma longa luta contra os poderes das trevas. Que houvesse de existir na Terra uma vida isenta da contaminao do mal, era uma ofensa e perplexidade para o prncipe das trevas. No houve meio que no tentasse para enredar Jesus. Nenhum dos filhos dos homens ser jamais

chamado a viver uma vida santa em meio de to renhido conflito com a tentao como nosso Salvador. Pg. 72 Os pais de Jesus eram pobres, e dependentes de sua tarefa diria. Ele estava familiarizado com a pobreza, a abnegao, as privaes. Essa experincia serviu-Lhe de salvaguarda. Em Sua laboriosa vida no havia momentos ociosos para convidar a tentao. Nenhuma hora vaga abria a porta s companhias corruptoras. Tanto quanto possvel, cerrava a porta ao tentador. Ganho ou prazer, aplauso ou reprovao, no O podiam levar a condescender com uma ao m. Era prudente para discernir o mal, e forte para a ele resistir. Foi Cristo o nico Ser livre de pecado, que j existiu na Terra; todavia, viveu por quase trinta anos entre os mpios habitantes de Nazar. Este fato uma repreenso aos que fazem depender de lugar, fortuna ou prosperidade o viver uma vida irrepreensvel. Tentao, pobreza, adversidade, eis justamente a disciplina necessria para o desenvolvimento da pureza e firmeza. Jesus viveu num lar de camponeses, e desempenhou fiel e alegremente Sua parte em suportar as responsabilidades da vida domstica. Fora o Comandante do Cu, e anjos se tinham deleitado em Lhe cumprir as ordens; era agora um voluntrio Servo, um Filho amorvel e obediente. Aprendeu um ofcio, e trabalhava com as prprias mos na oficina de carpintaria de Jos. Nos simples trajes de operrio comum, caminhava pelas ruas da pequenina cidade, indo e voltando em Seu humilde labor. No empregava o poder divino de que dispunha para aliviar os prprios fardos ou diminuir a prpria lida. medida que Jesus trabalhava na infncia e na juventude, mente e fsico se Lhe desenvolviam. No empregava descuidadamente as foras fsicas, mas de maneira a conserv-las ss, a fim de fazer o melhor trabalho possvel em todos os sentidos. No queria ser deficiente, nem mesmo no manejo dos instrumentos de trabalho. Era perfeito como operrio, da mesma maneira que o era no carter. Pelo exemplo, ensinou que nos cumpre ser industriosos, que nosso trabalho deve ser executado com exatido e esmero, tornando-se assim honroso. O exerccio que ensina as mos a serem teis, e educa os jovens em fazer sua parte quanto s responsabilidades da vida, comunica robustez fsica, e desenvolve todas as faculdades. Todos devem procurar fazer alguma coisa que lhes seja til, ou de auxlio a outros. Deus designou o trabalho como uma bno, e somente o trabalhador diligente encontra a verdadeira glria e alegria da vida. A aprovao de Deus repousa com amvel confiana sobre as crianas e jovens que desempenham alegremente sua parte nos deveres da famlia, partilhando as responsabilidades do pai e da me. Tais filhos sairo de casa para ser teis membros da sociedade. Pg. 73 Atravs de Sua existncia terrestre, Jesus foi um ativo e constante trabalhador. Esperava muito resultado; muito empreendia, portanto. Depois de iniciar o ministrio, disse: "Convm que Eu faa as obras dAquele que Me enviou, enquanto dia; a noite vem, quando ningum pode trabalhar." Joo 9:4. Jesus no Se esquivava a cuidados e responsabilidades, como fazem muitos que professam ser Seus seguidores. porque procuram furtar-se a essa disciplina que tantos so fracos e ineficientes. Podem possuir preciosos e amveis traos, mas so sem fibra e quase inteis quando h dificuldade a enfrentar e obstculos a transpor. A positividade e energia, a solidez e resistncia de carter manifestadas em Cristo, tem de se desenvolver em ns, mediante a mesma disciplina que Ele suportou. E caber-nos- a mesma graa por Ele recebida.

Enquanto viveu entre os homens, nosso Salvador participou da sorte dos pobres. Conhecia por experincia seus cuidados e asperezas, e podia confortar e animar a todos os humildes obreiros. Os que possuem verdadeira concepo dos ensinos de Sua vida, no pensaro nunca que se deva fazer distino de classes, que os ricos devam ser honrados de preferncia aos pobres dignos. Jesus punha em Seu trabalho alegria e tato. Muita pacincia e espiritualidade se requerem para introduzir a religio bblica na vida familiar e na oficina, suportar a tenso dos negcios do mundo, e todavia conservar as vistas unicamente voltadas para a glria de Deus. A que Jesus foi um auxiliador. Nunca estava to cheio de cuidados do mundo que no tivesse tempo para pensar nas coisas de cima. Exprimia freqentemente o contentamento que Lhe ia no corao, cantando salmos e hinos celestiais. Muitas vezes ouviam os moradores de Nazar Sua voz erguer-se em louvor e aes de graas a Deus. Entretinha em cnticos comunho com o Cu; e quando os companheiros se queixavam, da fadiga do trabalho, eram animados pela doce melodia de Seus lbios. Dir-se-ia que Seu louvor banisse os anjos maus, e, como incenso, enchesse de fragrncia o lugar em que Se achava. O esprito dos ouvintes era afastado de seu terreno exlio, para o lar celestial. Pg. 74 Jesus era fonte de vivificante misericrdia para o mundo; e durante todos aqueles retirados anos de Nazar, Sua vida flua em correntes de simpatia e ternura. Os velhos, os sofredores, os oprimidos de pecado, as crianas a brincar em sua inocente alegria, as criaturas dos bosques, os pacientes animais de carga - todos se sentiam mais felizes por Sua presena. Aquele cuja palavra poderosa sustinha os mundos, detinha-Se para aliviar um pssaro ferido. Nada havia para Ele indigno de Sua ateno, coisa alguma a que desdenhasse prestar auxlio. Assim, medida que Se desenvolvia em sabedoria e estatura, crescia Jesus em graa para com Deus e os homens. Atraa a simpatia de todos os coraes, mediante a capacidade que revelava de Se compadecer de todos. A atmosfera de esperana e valor que O circundava, tornava-O uma bno em todo lar. Muitas vezes na sinagoga, aos sbados, era convidado para ler a lio dos profetas, e o corao dos ouvintes fremia, pois nova luz brilhava nas palavras familiares dos textos sagrados. No obstante, Jesus fugia ostentao. Durante todos os anos de Sua residncia em Nazar, no fez exibio de Seu miraculoso poder. No buscou altas posies, nem pretendeu nenhum ttulo. Sua vida quieta e simples, e mesmo o silncio das Escrituras a respeito dos primeiros anos de Sua vida, ensinam importante lio. Quanto mais simples e tranqila a vida de uma criana - quanto mais livre de despertamentos artificiais e quanto mais em harmonia com a Natureza - tanto mais favorvel ela ao vigor fsico e mental, e robustez espiritual. Jesus nosso exemplo. Muitos h que se detm com interesse sobre o perodo de Seu ministrio pblico, enquanto passam por alto os ensinos de Seus primeiros anos. , porm, na vida domstica que Ele o modelo de todas as crianas e jovens. O Salvador condescendeu em ser pobre, para poder ensinar quo intimamente podemos ns, em uma vida humilde, andar com Deus. Viveu para agradar, honrar e glorificar o Pai nas coisas comuns da vida. Sua obra comeou por consagrar o humilde ofcio do operrio que labuta para ganhar o po cotidiano. Quando trabalhava ao banco de carpinteiro, fazia tanto a obra de Deus, como quando operava milagres em favor da multido. E todo jovem que segue o exemplo de Cristo na fidelidade e obedincia em Seu humilde lar, pode reclamar aquelas palavras proferidas a respeito dEle, pelo Pai, por intermdio do Esprito Santo: "Eis aqui o Meu Servo a quem sustenho, o Meu Eleito, em quem se compraz a Minha alma." Isa. 42:1.

Anexo 24

Ecologia

1. Construir um diagrama do ecossistema de um pequeno aude de gua doce, colando fotografias/figuras dos animais existentes. Item prtico. NOTA Utilize o item 5 para obter todas as informaes que formam um ecossistema e tome como base para formar o ecossistema pedido neste item. O diagrama nada mais que um desenho de um lago onde devera estar colado foto ou desenho de cada personagem do ecossistema. 2. Escolher um mamfero, um pssaro, um rptil e um anfbio que sejam comuns na regio em que voc mora, e construir para cada um deles um diagrama de sua pirmide ecolgica. Colocamos abaixo um exemplo de cada. Note que na cadeia alimentar de um grupo so encontrados sempre outros grupos. Para ela ser completa necessrio que os decompositores levem o animal do topo (morto) para a terra, servindo de nutriente para os vegetais. Mamfero Baleia Orca Foca Peixe Plncton Pssaro guia Cobra Bode Grama Rptil Jibia Rato Grilo Grama Anfbio Sapo Grilo Grama

3. Saber o significado dos seguintes termos: a. Ecologia - o estudo dos seres vivos e o ambiente onde vivem, bem como as suas interrelaes. b. Comunidade - conjunto de populaes animais e vegetais que vivem numa rea se relacionado uniformemente. c. Cadeia alimentar - conjunto de alimentos disponvel para as populaes animais e vegetais.

d. Comensalismo - dois seres de espcies diferentes que dependem um do outro para viver. e. Sucesso ecolgica - quando um ser vive substitui o outro na cadeia, tornando-se o dominante. f. Plncton - existem 2 tipos: fitoplancton (vegetal) e zooplancton (animal). Vivem em suspenso nas guas doces, salobras e marinhas. g. Conservao - a conservao ambiental consiste de conservar aquilo que temos para no ter problemas no futuro. h. Comunidade clmax - comunidade que possui todos os elementos necessrios para a teia alimentar, em harmonia. i. Autotrfico - fabricam a prpria alimentao atravs da gua e gs carbnico. Ex: Plantas. j. Bioma - conjunto de seres vivos de uma rea. 4.Fazer observaes detalhadas, em campo, e estudos, em livros, sobre o habitat de alguns pequenos animais de sua regio. Escrever um trabalho: metade dele com os resultados de suas observaes, e metade a partir de estudos de livros. Cerca de 700 palavras. NOTA Pesquise em livros de biologia, cincias do ambiente, etc. No faa sobre o seu bicho de estimao, pois sua casa um habitat artificial. 5.Definir um ecossistema e declarar os fatores biolgicos e fsicos bsicos que o mantm equilibrado. Os fatores abiticos (no-vivos) do ecossistema so: luz solar, calor, gua em estado lquido, ar puro e solo. Os fatores biticos (vivos) so: os produtores (plantas em geral), os consumidores primrios (herbvoros), os consumidores secundrios (carnvoros) e os decompositores (fungos e bactrias) que promovem a volta da matria ao ambiente fsico para fechar a cadeia alimentar. 6. Investigar como se faz a coleta de lixo em seu bairro. Quanto lixo sua famlia joga por dia? Por semana? Por ano? Como poderiam lidar melhor com o lixo? NOTA - Cada cidade tem o seu lixo e a quantidade de lixo por famlia/dia pode variar. Consulte o lixo de sua cidade e procure dados sobre isso. Sem dvida nenhuma, a melhor forma de ajudar praticando a reciclagem do lixo. Separando o metal, plstico, vidro e papel dos orgnicos e entregando nos lixos destinados a este fim. Com as latas de alumnio recicladas pode-se at ganhar dinheiro com a venda. 7. Ler o jornal de uma cidade grande (a mais perto da sua se voc no mora numa cidade grande) durante um ms, procurando os nveis de poluio atmosfrica. Faa um grfico demonstrando a curva deste nvel durante o ms. Descobrir o que causou os pontos altos de sua curva. NOTA - Este item deve ser feito da seguinte maneira, pegue um jornal de grande porte, como Folha de So Paulo, Estado de So Paulo, O Globo, ou qualquer outro que fale sobre a sua regio e observe todos os dias, durante o ms em questo como est o nvel do ar em seu bairro. Faa um grfico dizendo como foi a variao da poluio. Perceba que nos finais

de semana ela tende a diminuir pela natural queda de veculos circulantes e fbricas em repouso. 8. Relacionar dez maneiras de trabalhar ativamente em favor de seu meio ambiente. Colocar quatro delas em prtica. - Programar uma limpeza de praa com o seu clube - Quando passear com seu co pelas ruas, recolha as fezes dele. - No jogue sujeira pela rua, pois entopem bueiros e causam enchentes. - Programar o plantio de rvores em sua regio junto prefeitura - Aderir ao programa de castrao de animais para diminuir a superpopulao de ces e gatos - Fazer folhetos informativos sobre conservao ambiental e entregar em sua regio - Fazer uma passeata pr-ecologia e chamar o mximo de pessoas para ajudar a divulgar as idias - No atirar lixo nas encostas de rios e crregos, provocando imundcia nestas regies. - Economizar gua, no lavando caladas e quintal sempre com gua, mas varrendo algumas vezes. - Mostrar aos outros como conservar, economizar e dinamizar os recursos que dispomos hoje para no faltar amanh. 9. Descobrir um trecho do Esprito de Profecia, e um texto Bblico relacionado ecologia, e ser capaz de explicar a sua relevncia e aplicao em nossos dias. Para este item, pode-se ler o Livro "Educao, captulo - Ensinos da Natureza (pg. 97120)" de Ellen G. White, CPB. Algumas citaes: "No devemos meramente falar s crianas a respeito dessas criaturas de Deus. Os prprios animais devem ser seus professores. As formigas nos ensinam lies de paciente operosidade, de perseverana em superar obstculos, providncia para o futuro. E os pssaros so ensinadoras de suave lio de confiana. Nosso Pai celestial prov alimento; mas devem eles recolh-lo, construir o ninho e criar a prole..." Educao, 117. "Deve-se animar as crianas a buscar na natureza objetos que ilustrem os ensinos da Bblia, e estudar nesta os smiles tirados daquela.Educao pg. 120. Anexo 25 Conservao Ambiental

1. Qual a diferena entre ecologia e conservao ambiental? Ecologia estudo dos ecossistemas; Conservao ambiental estudo de formas de como proteger os ecossistemas de hoje. 2. Escrever uma redao de 500 palavras sobre como o aumento da populao humana est ameaando nossa existncia na Terra. NOTA - O problema bsico existente no crescimento da populao que excede a capacidade de industrializao, recursos produtores de alimento, e servios bsicos, como: educao, hospitais, etc., coisas que permitem o mantimento de, pelo menos, o nvel de vida. Uma pessoa encontra cifras indicando, por exemplo, que a Amrica Central est duplicando sua populao a cada 17 anos, mas sua produo de alimento aumenta somente alguns pontos a cada dcada, a industrializao fica estagnada ou em recesso, mal administrada pelo governo e empresrios, servios aumentando muito devagar, etc. Solues so muitas, mas requerem certos elementos os quais os ricos e poderosos no tem ou no desejam pr em funcionamento. Distribuio adequada das riquezas, honestidade, preocupao pelo bem-estar de outros seres humanos, motivao para controle de populao, motivao desinteressada por parte da maioria "para o bem da humanidade", etc., mas como imoralidade, avidez, desonestidade, amor prprio acima dos outros, so parte natural das foras humanas, as conseqncias sero sofridas por todos at a interveno de Deus. 3. O que significa o termo "morte" de um lago ou rio? H algum lago ou rio em sua regio ou cidade, que classificado como "morto"? um rio onde no h mais vida, o teor de oxignio zero. Isso ocorre por fatores como: fbricas perto contaminando o ar e a gua, empresas qumicas descarregando na gua, fazendas uso de inseticidas, etc. Na regio paulistana, encontramos o rio Tiet, cortando toda a cidade. Ele considerado um rio morto. 4. Realize uma investigao num pequeno riacho que passe que passe dentro ou perto de sua cidade. Verifique o seguinte: Sinais de pureza a. Abundncia de pequenos peixes b. gua visualmente clara, e com odor agradvel c. Margens do riacho cobertas de vegetao at perto da gua d. Pequenas quantidades de alga verde na gua (de colorao verde claro) e. Existncia de algumas plantas aquticas como a taboa, erva do campo ou pontedria. f. Existncia de tartarugas g. Existncia de lagostins sob as pedras do riacho h. Crescimento de ervas daninhas na areia das margens, indicando um nvel de gua relativamente estvel

Sinais de Deteriorao e Morte a. Presena de grandes massas de alga azul-verde (colorao verde escuro) b. Margens marcadas por nvel de gua durante as chuvas c. gua com odor ptrido d. Presena de espuma de detergentes/agentes qumicos e. Lixo nas margens e dentro da gua, perto das margens f. gua repleta de sedimentos g. Ausncia de insetos aquticos e peixes h. Presena de esgoto i. Presena de leo na superfcie da gua j. Ausncia de salamandras e rs sob as pedras do riacho k. Depsito ou fbricas jogam resduos nas guas do riacho 5. Se o seu riacho demonstra alguns dos sinais de deteriorao acima, faa alguma coisa para despolu-lo. A maioria das pessoas no pensa muito nestas coisas, e fica satisfeita em cooperar se algum lhes conscientizar da situao. Organizar um grupo de jovens para ajud-lo a recolher o lixo das margens do riacho. Conseguir que empresrios forneam caminhes ou pick-ups para ajudar na campanha. NOTA Se esta especialidade for feita pelo Clube todo e voc o instrutor, faa um projeto e tente desenvolv-lo com a maior abrangncia de membros possvel. D a cada um deles uma funo especfica no projeto e coloque todos para trabalhar. Seria muito bom que o Clube fotografasse a ao dos desbravadores, no somente para o arquivo fotogrfico do Clube, mas para enviar a entidades ou imprensa e mostrar o trabalho que o Clube de Desbravadores pode desempenhar em auxlio ao meio ambiente. 6. Fazer uma visita ao depsito de lixo de sua cidade ou bairro, e ver como se lida com o lixo. Descobrir: a. Quantas toneladas de lixo so jogadas diariamente? b. Que tentativas so feitas para se reciclar parte desse lixo? c. Parte do lixo queimada, ou todo enterrado? d. Qual o custo, por pessoa, por ano, para lidar com o lixo em sua cidade? e. O que acontece com os carros que no servem mais para nada em sua regio? 7. Fazer uma visita a uma usina mais prxima. Desenhar um diagrama detalhado do que acontece ao lixo lquido e slido, do momento em que entram na usina, at sarem. Em que estado sai o lixo? H qualquer outra utilidade para este lixo? Item prtico. 8. Se possvel, visitar uma usina de purificao de gua. Construir um diagrama dos passos para a purificao da gua, do momento em que entra na usina at sair para ser distribudo

em residncias e estabelecimentos comerciais. Atravs da leitura e discusso com funcionrios da usina, determinar se as fontes de gua do futuro sero suficientes para a demanda. Item prtico. 9. Ler e escrever um resumo de um livro sobre questes do meio ambiente. NOTA Voc pode escolher livros que falem sobre: Extino de espcies nativas, gua (seu presente e futuro), desmatamento (da Amaznia e reservas federais), lixo urbano, poluio (ar, gua, sonora, visual), reciclagem, entre outros. 10. O que so espcies raras e em perigo de extino? Descobrir que esforos esto sendo feitos para proteger tais espcies em sua regio. O que voc pode fazer para ajudar? Escrever uma redao de 300 - 500 palavras sobre suas idias. Algumas espcies de animais e vegetais esto sendo, a cada dia, destrudos pelo homem. Atravs da matana e comrcio de animais silvestres e plantas nativas. Com isso, diminuise o nmero de espcies no ambiente, o que caracteriza a raridade e o perigo de extino. O governo, atravs de entidades como o IBAMA, tenta converter o mximo de esforos na fiscalizao desta predao da natureza. Os infratores podem receber multa ou recluso de tempo varivel. Algumas organizaes no-governamentais (ONGs) esto promovendo a criao e reintegrao de algumas espcies na natureza, mas melhor previnir do que remediar. Ns podemos ajudar no comprando espcies silvestres e denunciando os infratores. Anexo 26 A caminhada deve ser em meio a natureza. Pode-se aproveitar uma atividade em campo do clube para cumprir este requisito. Os desbravadores devem ser orientados antes da caminhada a observarem o meio ambiente, procurar arvores, flores, aves, etc. Aps a caminhada, o desbravador devera fazer um relatorio escrito das suas observaes. Tente fazer este relatorio em seguida a mesma, ainda enquanto descansam. Assim os pontos importantes ainda estaro vivas em sua mente. Outra dica importante, orienta-los que eles levem um pequeno bloco de notas para faze anotaes durante a caminhada. Anexo 27

Arvores do Brasil
rvores: Aa Euterpe oleracea Mart. Famlia Palmae

Nomes Populares Aa, palmito-aa, aaizeiro, palmiteiro, pin, uaa, aa-do-par, juara (MA). Caractersticas Morfolgicas Altura de 20-25m, com tronco multplo (entouceirada), de 15-25cm de dimetro; uma touceira chega a ter at 25 plantas. Folhas em nmero de 10-12 contemporneas, de 2m de comprimento. Espdice (cacho) em nmero de 3-8 por planta. Ocorrncia Ocorre desde a regio amaznica at a Bahia, na floresta pluvial de lugares midos.

Madeira Moderadamente pesada, mole, racha com facilidade, de baixa durabilidade em ambientes externos.

Fenologia Floresce durante quease o ano inteiro, porm predominando nos meses de setembro-janeiro. A maturao de seus frutos, em conseqncia, verifica-se tambm durante a maior parte do ano, com maior intensidade, entretanto, nos meses de julho-dezembro. Utilidade A madeira utilizada apenas localmente para construes rsticas, caibros, barrotes, ripas, etc. Os frutos so muito apreciados pelas populaes amaznicas para o fabrico de "vinho de aa" que um complemente bsico na alimentao das classes populares. A cabea ou "palmito" tambm muito apreciado, porm utilizado principalmente pela indstria de conservas. Os frutos so tambm avidamente consumidos por vrias espcies de pssaros. palmeira altamente ornamental, e muito utilizada em paisagismo na regio norte do pas. rvores: Alecrim Holocalyx balansae Micheli Famlia Leguminosae-Caesalpinoideae

Nomes Populares Alecrim, ibirapep, uirapep, alecrim-de-campinas, pau-alecrim. Sinonmia Botnica Holocalyx glaziovii Taub. Caractersticas Morfolgicas Altura de 15-25m, com tronco curto, sulcado, de 50-80cm de dimetro. Copa pereniflia, de forma globosa (como a da foto) quando cresce isoladamente. Folhas adultas de cor verde escura, compostas, de 7-15cm de comprimento. Ocorrncia So Paulo at o Rio Grande do Sul na floersta pluvial subtropical.

Madeira Madeira pesada (densidade 0,92 g/cm3), dura, de grande resistncia mecnica porm no elstica, e de longa durabilidade; alburno grande e distinto do cerne quanto a cor.

Fenologia Floresce mais do que um vez por ano, porm com maior intensidade nos meses de outubronovembro. A maturao dos frutos ocorre predominantemente nos meses de dezembrofevereiro. Utilidade A madeira tem aplicaes na carpintaria, vigamentos, tornearia e confeco de raios de carroas e bengalas. Devido sua dureza foi muito usada pelos ndios para a fabricao de flechas e tacapes. Seus ramos foliceos e folhas so txicos. Os frutos so muito apreciados por morcegos. A rvore muito ornamental, principalmente, por sua copa perene e densa, capaz de proporcionar tima sombra. Apear de apresentar lento crescimento tem sido largamente empregada na arborizao urbana. tima para ser empregada no adensamento florestal, por se tratar de planta caracterstica do interior de floresta densa e sombria. rvores: Cajazeiro Spondias mombin L. Famlia Anacardiaceae

Nomes Populares Tapereb, taperib, cajazeiro, cajazeira, caj-pequeno, cajazeio-mido, caj-mirim, acaba, acaja, acajaba, imbuzeiro. Sinonmia Botnica Spondias lutea L., Spondias brasiliensis Mart., Spondias myrobalanus L., Spondias aurantiaca Schum & Thonn. Caractersticas Morfolgicas Altura de 20-25m, dotado de copa baixa e densa muita caracterstica. Troco curtos e muito ramificado, revestido por casca rugosa, de 40-60cm de dimetro. Folhas compostas pinadas de 5-9 pares de fololos opostos. Ocorrncia Regio Amaznica at o Rio de Janeiro, em vrzeas de terra firme.

Madeira Madeira leve (densidade 0,41 g/cm3), mole e fcil de trabalhar, de mdia durabilidade

natural.

Fenologia Floresce a partir do final do ms de agosto junto com o surgimento da nova folhagem, prolongando-se at dezembro. A maturao dos frutos ocorre durante os meses de outubrojaneiro. Utilidade A madeira prpria para marcenaria e carpintaria, sendo muito empregada na regio norte para a construo de pequenas embarcaes. A rvore muito cultivada nos estados do norte do pas. Seus frutos so comestveis e muito apreciados pelas populaes do norte. So amplamente oferecidos nos mercados locais para serem consumidos ao natural e para o preparo de sucos, sorvetes, vinhos e licores. As flores so melferas. Tambm recomendada para reflorestamentos ecolgicos. rvores: Aroeira Myracroduon urundeuva Fr. All Famlia Anacardiaceae

Nomes Populares Urundeva, aroeira, aroeira-do-serto(C), aroeira-do-campo, aroeira-da-serra, urindeva, arindeva Sinonmia Botnica Astronium juglandifolium Griseb., Astronium urundeuva (Fr. All.) Engl. Caractersticas Morfolgicas Altura de seis a catorze metros no cerrado e caatinga e at vinte a vinte e cinco metros em solos mais frteis da floresta latifoliada semidecdua, com tronco de cinquenta a oitenta centmetros de dimetro. Ocorrncia Ocorre desde o Cear at o estado do Paran e Mato Grosso do Sul. mais frequente no nordeste do pas, oeste dos estados da Bahia, Minas Gerais, So Paulo e sul dos estados de Mato Grosso do Sul, Mato Grosso e Gois.

Madeira Madeira muito pesada (densidade 1,19 g/cm3), de grande resistncia mecnica e praticamente imputrescvel; alburno diferenciado do cerne e facilmente decomposto.

Fenologia Floresce durante os meses de junho a julho, geralmente com a planta totalmente despida de sua folhagem. A maturao completa dos frutos inicia-se no final do ms de setembro, prolongando-se at outubro. Utilidade A madeira excelente para obras externas, como postes, moires, esteios, estacas, dormentes, vigas e armaes de pontes, moendas de engenho, na construo civil, como caibros, vigas, tacos para assoalhos, ripas, para peas torneadas, etc. A rvore, pela beleza de sua copa aproximadamente piramidal e, por outras qualidades ornamentais, indicada para arborizao em geral. Seu nico inconveniente a perda das folhas durante o inverno e o fato de provocar reaes alrgicas a certas pessoas sensveis que entrem em contato. rvores: Cajueiro Anacardium occidentale L. Famlia Anacardiaceae

Nomes Populares Cajueiro, acajaba, acaju, acajuba, caju-manso, caju-banana, caju-manteiga, caju-da-praia, caju-de-casa Caractersticas Morfolgicas Altura de 5-10m, com tronco tortuoso de 25-40cm de dimetro; em solos argilosos de boa fertilidade pode atingir at 20m de altura. Folhas glabras, de cor rsea quando jovens, de 814cm de comprimento por 6-8cm de largura. O pednculo super desenvolvido e suculento geralmente confundido com o fruto, quando na verdade a castanha afixada quele, o verdadeiro fruto. Ocorrncia Campos e dunas da costa norte do pas, principalmente nos estados do Piau e Maranho.

Madeira Madeira leve (densidade 0,42 g/cm3), forte de de longa durabilidade.

Fenologia Floresce a partir do ms de junho, prolongando-se at novembro. Os frutos amadurecem nos meses de setembro at janeiro. Utilidade A madeira apropriada para construo civil, servios de torno, capintaria e marcenaria, confeco de cabos de ferramentas agrcolas, cepas de tamanco e caixotaria. A rvore muito cultivada em quase todo o pas e no exterior para a obteno de seu pseudofruto (caju) e de sua castanha; os frutos so muito consumidos em todo pas, e a castanha bastante popular e exportada para quase todo o mundo. Os frutos ou pednculos pedem ser consumidos in natura, na forma de suco e de doces caseiros. O suco de seu fruto industrializado e altamente apreciado em todo o pas. A casca da castanha fornece um leo industrial. planta indispensvel nos pomares caseiros da costa litornea. As flores so melferas.

rvores: Castanha-do-Par Berthollitia excelsa H.B.K. Famlia Lecythidaceae

Nomes Populares Castanha-do-par, castanha, castanheira, castanha-verdadeira, castanheiro, castanheiro, castanha-do-brasil. Sinonmia Botnica Bertholletia nobilis Miers. Caractersticas Morfolgicas Altura de 30-50m, excepcionalmente 60m, com tronco retilneo de 100-180cm de dimetro. Folhas simples, glabras, de 25-35cm de comprimento. Ocorrncia Toda a regio amaznica, incluindo os estados de Rondnia, Acre, Amazonas, Par e norte dos estados de Gois e Matro Grosso. Seu fruto pesa entre 500 a 1500 gramas e contm 1524 sementes (castanhas).

Madeira Moderadamente pesada (densidade 0,75 g/cm3), macia ao corte, textura mdia, gr direita, superfcie sem brilho e lisa ao tato, de boa

resistncia aos ataques de organismos xilfagos.

Fenologia Floresce durante os meses de novembro-fevereiro. Seus frutos amadurecem no perodo de dezembro-maro. Utilidade A madeira indicada para construo civil interna leve, tbuas para assoalhos e paredes, pains decorativos, forros, fabricao de compensados, embalagens, etc. As castanhas ou sementes so muito apreciadas para consumo, sendo internacionalmente conhecidas; constituem um dos principais produtos de exportao da Amaznia. cultivada em pomares domsticos de todo o pas, frutificando normalmente at So Paulo. rvores: Catuaba Eriotheca candolleana (K. Schum.) A. Rob. Famlia Bombacaceae

Nomes Populares Catuaba, catuaba-branca (ES) e embiruu. Caractersticas Morfolgicas Altura de 12-24m, com tronco liso de 40-50cm de dimetro. Folhas compostas digitadas, com 5-7 fololos glabros da pgina superior e ferrugneo pubescentes na inferior, de 5-8 cm de comprimento.

Ocorrncia Os frutos devem ser colhidos diretamente da rvore quando os primeiros iniciarem a abertura espontncea, o que facilmente notado pela presena na rvore de pequenos flocos de pluma de cor creme semelhantes a algodo. Em seguida deixar os frutos ao sol para completar a abertura e, retirar manualmente as sementes presas plumas. Pode-se tambm recolher as plumas aps sua queda espontnea nas proximidades da rvore. Um quilograma de sementes contm aproximadamente 19.000 unidades. Sua viabilidade em armazenamento inferior a 6 meses.

Madeira Madeira leve (densidade 0,43 g/cm3), macia, gr dierita, de baixa durabilidade natural.

Fenologia Floresce durante os meses de julho-agosto. Os frutos iniciam a maturao em meados de outubro, prolongando-se at incio de novembro. Utilidade A madeira empregada como miolo de portas e painis, forros, brinquedos, etc. A rvore bastante ornamental, principalmente pela copa estreita de folhagem delicada; presta-se admiravelmente para o paisagismo, principalmente para a arborizao de praas e avenidas. Como planta de rpido crescimento, til no plantio de reas degradadas de preservao permanente. rvores: Cedro Cedrela fissilis Vell. Famlia Meliaceae

Nomes Populares cedro, cedro-rosa, cedro-vermelho, cedro-branco, cedro-batata Sinonmia Botnica Cedrela brasiliensis A.Juss., Surenus fissilis (Vell.) O. Kunt., Cedrela barbata DC., Cedrela hirsuta DC., Cedrela longiflora DC., Cedrela regnelli DC., Cedrela tubiflora Bert. Cedrela macrocarpa Ducke Cedrela huberi Ducke Caractersticas Morfolgicas Altura de vinte a trinta e cinco metros, com tronco de sessenta a noventa centmetros de dimetro, folhas compostas de sessenta a cem centmetros de comprimento, com fololos de oito a catorze centmetros de comprimento. Ocorrncia Rio Grande do Sul at Minas Gerais, principalmente nas florestas semidecdua e pluvial atlntica. Ocorre porm em menor intensidade em todo o pas.

Madeira Leve a moderadamente pesada (densidade mdia de 0,55 g/cm3), macia ao corte e

notavelmente durvel em ambiente seco. Quando enterrada ou submersa apodrece rapidamente. O alburno branco ou rosado distinto do cerne.

Fenologia Floresce durante os meses de agosto-setembro. Seus frutos amadurecem com a rvore totalmente desfolhada durante os meses de junho-agosto. Produz anualmente grandes quantidades de sementes viveis. Utilidade A madeira largamente empregada em compensados, contraplacados, esculturas e obras de talha, modelos e molduras, esquadrias, mveis em geral, marcenaria, na construo civil, naval e aeronutica, na confeco de pequenas caixas, lpis e instrumentos musicais, etc. A rvore largamente empregada no paisagismo de parques e grandes jardins. No deve ser plantada em agrupamentos homogneos devido ao ataque da broca. rvores: Cerejeira Eugenia involucrata DC. Famlia Myrtaceae

Nomes Populares Cerejeira, cerejeira-do-mato, cereja, araazeiro, cerejeira-da-terra, cereja-do-rio-grande.

Sinonmia Botnica Phyllocalyx involucratus (DC.) O. Berg, Phyllocalyx laevigatus O. Berg. Caractersticas Morfolgicas Altura de 5-8m (10-15m na mata), dotada de copa arredondada. Tronco ereto e mais ou menos cilndrico, de 30-40cm de dimetro, com casca lisa e descamante. Folhas solitrias, axilares, longo-pedunculadas, de cor branca. Fruto drupa piriforme, glabra e brilhante, coroada pelo clice persistente, de cor vermelha ou vincea-escura, com polpa carnosa, adocicada e comestvel, contendo 1-3 sementes. Ocorrncia Minas Gerais ao Rio Grande do Sul, principalmente na floresta semidecdua de altitude..

Madeira Moderadamente pesada, compacta, elstica, muito resistente e de boa durabilidade natural.

Fenologia Floresce durante os meses de setembro a novembro junto com o surgimento da nova folhagem. Os frutos amadurecem em outubro-dezembro. Utilidade A madeira empregada para confeco de cabos de machado e outra ferramentas agrcolas e, para lenha e carvo. A rvore extremamente ornamental e pode ser utilizada no paisagismo principalmente na arborizao de ruas estreitas e sob redes eltricas. Seus frutos so comestveis e muito saborosos, aproveitados para confeco de doces, gelias, licores e tambm para consumo in natura. amplamente cultivado em pomares domsticos de toa a regio sul do pas. So tambm avidamente consumidos pela avifauna, tornando a planta bastante interessante para o plantio em reas degradadas de preservao permanente.

rvores: Copaba Copafera langsdorffii Desf. Famlia Leguminosae-Caesalpinoideae

Nomes Populares copaba, leo-de-copaba, copaba-vermelha, blsamo, oleiro, copaba-da-vrzea (AM), copaibeira-de-minas, copaba, cupiva, leo-vermelho, pau-de-leo (MG), podo (PI,CE) Caractersticas Morfolgicas Altura de dez a quinze metros, com tronco de cinquenta a oitenta centmetros de dimetro. Copa globosa densa; folhas compostas pinatfidas, com trs a cinco jugos; fololos alternos ou opostos, glabros, de quatro a cinco centmetros de comprimento por dois a trs centmetros de largura. Ocorrncia Minas Gerais, Gois, Mato Grosso do Sul, So Paulo e Paran, principalmente na floresta latifoliada da bacia do Paran. Existem vrias espcies de Copaba, dependendo da regio de ocorrncia, todas muito parecidas, com as mesmas aplicaes e os mesmos nomes. Na regio sul ocorre a espcie Copafera trapezifolia Hayne.

Madeira Moderadamente pesada (densidade 0,70 g/cm3), gr direita ou irregular, superfcie lustrosa

e lisa ao tato, medianamente resistente, empena durante a secagem, muito durvel sob condies naturais, com alburno diferenciado.

Fenologia Floresce durante os meses de dezembro a maro. Os frutos amadurecem em agosto-setembro, com a planta quase totalmente despida de folhagem. Utilidade A madeira indicada para a construo civil, como vigas, caibros, ripas, batentes de portas e janelas, para confeco de mveis e peas torneadas, como coronhas de armas, cabos de ferramentas e de vassouras, para carrocerias, miolos de portas e painis, lambris, tbuas para assoalho, etc. Fornece o blsamo ou leo de copa&iacuteba, um lquido transparente e teraputico, que a seiva extrada mediante a aplicao de furos no tronco at atingir o cerne. A rvore fornece tima sombra e pode ser empregada na arborizao rural e urbana. tambm til para plantios em reas degradadas de preservao permanente. rvores: Erva-Mate Ilex paraguariensis St. Hil. Famlia Aquifoliaceae

Nomes Populares Mate, erva-mate, erveira, congonha, erva, erva-verdadeira, erva-congonha. Sinonmia Botnica Ilex curitibensis Miers., Ilex domestica Reiss., Ilex mate St. Hill. Ilex sorbilis Reiss., Ilex vestita Reiss., Ilex Theaezans Bonpl. Caractersticas Morfolgicas Altura de 4-8m, com tronco curto de 30-40cm de dimetro. Folhas corceas, de 8-10cm de comprimento por 3-4cm de largura. Ocorrncia Colher os frutos diretamente da rvore quando iniciarem a queda espontnea. Em seguida deix-los amontoados por alguns dias para iniciar a decomposio da polpa e facilitar a remoo das sementes. Isso obtido manualmente lavando-se os frutos em gua corrente dentro de uma peneira fina e, deixando-se as sementes secarem sombra. Um quilograma de sementes contm aproximadamente 90.000 unidades. Sua viabilidade em armazenamento superior a 1 ano.

Madeira Madeira leve, pouco compacta, de baixa durabilidade natural.

Fenologia Floresce durante os meses de outubro-dezembro. Os frutos amadurecem em janeiro-maro.

Utilidade A madeira pode ser empregada para caixotaria e para lenha. Suas folhas preparadas segundo mtodo apropriado fornece o "mate", o mais popular dos chs consumidos no pas e, exportado para todo o mundo. Por essa razo muito cultivada no sul do pas; entretanto, a maior parte da produo ainda provm da explorao de ervais nativos. A rvore ornamental e pode ser empregada no paisagismo. Seus futos so avidamente consumidos por vrias espcies de pssaros. Pode ser utilizada no plantio de rea degradadas destinadas recomposio da vegetao. rvores: Ip Amarelo Tabebuia chrysotricha (Mart. ex DC.) Standl Famlia Bignoniaceae

Nomes Populares ip-amarelo-cascudo, ip-do-morro, ip, ip-amarelo, aip, ip tabaco, ip-amarelo-paulista, pau-d'arco-amarelo. Sinonmia Botnica Tecoma chrysotrcha Mart. ex DC., Handroantus chrysotrchus (Mart. ex DC.) Mattos Caractersticas Morfolgicas Altura de quatro a dez metros, com tronco de trinta a quarenta centmetros de dimetro. Ramos novos e pecolos cobertos por densa pubescncia ferrugnea. Folhas compostas 5folioladas; fololos pubescentes em ambas as faces, speros, coriceos, e cinco a dez centmetros de comprimento por trs a cinco centmetros de largura. Ocorrncia Esprito Santo at Santa Catarina, na floresta pluvial atlntica.

Madeira Moderadamente pesada, resistente, difcil de serrar, de grande durabilidade mesmo quando em condies adversas.

Fenologia Floresce durante os meses de agosto-setembro, geralmente com a planta totalmente despida da folhagem. Os frutos amadurecem a partir de setembro a meados de outubro. Utilidade A madeira prpria para obra externas, como postes, peas para pontes, tbuas para assoalhos, rodaps, molduras, etc. rvore extremamente ornamental, principalmente quando em flr; a espcie de ip amarelo mais cultivada em praas e ruas estreitas e sob redes eltricas em virtude de seu pequeno porte. rvores: Jacarand Jacarand cuspidifolia Mart. Famlia Bignoniaceae

Nomes Populares caroba, jacarand-de-minas, jacarand, caiu, jacarand-branco, caroba-branca, pau-decolher, pau-santo, carobeira, jacarand-preto, mulher-pobre. Caractersticas Morfolgicas Altura de cinco a dez metros, com tronco de trinta a quarenta centmetros de dimetro. Folhas compostas bipinadas de vinte a cinquenta centmetros de comprimento, com oito a dez jugas (pares de pinas); pinas com dez a quinze pares de fololos glabros. Ocorrncia Minas Gerais, Gois, Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, So Paulo at o Paran, principalmente na floresta latifoliada da bacia do Paran. muito semelhante espcie extica Jacaranda mimosaefolia Don (jacarand-mimoso) nativa do norte da Argentina.

Madeira Leve, macia, de durabilidade mdia quando em ambientes secos; alburno no diferenciado.

Fenologia Floresce a partir do ms de setembro com a planta parcialmente despida de sua folhagem. Os frutos amadurecem durante os meses de agosto-setembro. Utilidade A madeira prpria para marcenaria. A rvore extremamente ornamental, principalmente quando em flor; pode ser empregada com sucesso no paisagismo em geral, o que j vem sendo feito em muitas cidades de Minas Gerais. rvores: Jatob Hymenaea courbaril L. Var. stilbocarpa (Hayne) Lee et Lang. Famlia Leguminosae-Caesalpinoideae

Nomes Populares jatob, jata, jata-amarelo, jata-peba, jita, farinheira, imbiva. Sinonmia Botnica Hymenaea stilbocarpa Hayne Caractersticas Morfolgicas Altura de quinze a vinte metros, com tronco de at um metro de dimetro. Folhas compostas de dois fololos brilhantes, de seis a catorze centmetros de comprimento. Ocorrncia Piau at o norte do Paran na floresta semidecdua, tanto em solos de alta como de mdia fertilidade (cerrades).

Madeira Pesada, (densidade 0,96 g/cm3) muito dura ao corte, de mdia resistncia ao ataque de insetos xilfagos sob condies naturais; alburno branco-amarelado, espesso e nitidamente diferenciado do cerne.

Fenologia Floresce durante os meses de outubro a dezembro. Os frutos amadurecem a partir do ms de julho. Utilidade A madeira empregada na construo civil, como ripas, caibros, vigas, para acabamentos internos, como marcos de portas, tacos, e tbuas para assoalhos, para confeco de artigos de esportes, cabos de ferramentas, peas torneadas, esquadrias e mveis. A rvore, de fcil multiplicao, no pode faltar na composio de reflorestamentos heterogneos e na arborizao de parques e jardins. Os frutos contm uma farinha comestvel e muito nutritiva, consumida tanto pelo homem como pelos animais silvestres. rvores: Maaranduba Persea pyrifolia Nees et Mart. ex Nees Famlia Lauraceae

Nomes Populares Maaranduba (MG, SC), canela-rosa, abacateiro-do-mato, pau-andrade (SC).

Sinonmia Botnica Laurus cordata Vell., Laurus javitensis Spreng., Litsaea glaucescens Spreng. Caractersticas Morfolgicas Altura de 10-20m, com tronco de 40-60cm de dimetro. Folhas esparsas, um pouco hirsutas ou glabras na pgina superior e hirsutas na inferior, de 12-15cm de comprimento por 6-8 cm de largura. Ocorrncia Ocorre no Rio de Janeiro, Minas Gerais e So Paulo, principalmente nas formaes de altitude. Existem pelo menos duas variedades morfolgicas dessa espcie.

Madeira Moderadamente pesada (densidade 0,68 g/cm3), medianamente dura, fcil de trabalhar, de baixa resistncia ao apodrecimento e ao ataque de cupins de madera seca; alburno distinto.

Fenologia Floresce a partir do final do ms de outubro, prolongando-se at novembro. Os frutos amadurecem em janeiro-maro. Utilidade A madeira prpria para marcenaria e construo civil, confeco de mveis, folhas faqueadas decorativas, revestimentos internos, etc. A rvore exuberante e possui qualidades ornamentais, podendo ser empregada por vrios espcies de pssaros, sendo por essa razo, muito indicada para plantios em reas degradadas de preservao permanente. rvores: Mangabeira Hancornia speciosa Gomez

Famlia Apocynaceae

Nomes Populares Mangabeira e mangaba Sinonmia Botnica Echiets glauca Roem. & Schult. Caractersticas Morfolgicas Planta lactescente, com 5-7m de altura, dotada de copa arredondada. Tronco tortuoso, bastante ramificado, revestido por casca suberosa mais ou menos spera, de 20-30cm de dimetro. Folhas simples, glabras nas duas faces, brilhantes, coriceas, de 7-10cm de comprimento por 3-4cm de largura, de colorao avermelhada quando novas e ao carem. Inflorescncias fasciculadas, com flores perfumadas de cor branca. Fruto baga globosa, glabra, com polpa carnosa e comestvel, contendo muitas sementes. Ocorrncia Regio nordeste do pas na caatinga e, nos estados centrais at So Paulo e Mato Grosso do Sul no cerrado. E tambm encontrada na regio litornea e em algumas regies do Par e no vale do Rio Tapajs na regio amaznica.

Madeira Madeira muito pesada (densidade 1,19 g/cm3), de grande resistncia mecnica e

praticamente imputrescvel; alburno diferenciado do cerne e facilmente decomposto.

Fenologia Floresce durante os meses de setembro-novembro, ainda com os frutos da florada anterior na planta. Os frutos amadurecem em novembro-janeiro. Utilidade A madeira empregada apenas para caixotaria e para lenha e carvo. Seus frutos so comestveis e muito apreciados, pricipalmente na regio Nordeste do pas, onde so regularmente comercializados nas feiras e, industrializados na forma de sorvete e doces. cultivada na caatinga para a industrializao de seus frutos. Os frutos so tambm consumidos por algumas espcies de animais silvestres. A rvore, pelo porte e forma da copa pode ser utilizada na arborizao de ruas estreitas. rvores: Mogno Swietenia macrophylla King Vell. Famlia Meliaceae

Nomes Populares mogno, aguano, araputanga, cedro-i, mogno-brasileiro. Sinonmia Botnica Swietenia krumkovii Gleason,

Swietenia tessmannii Harms, Swietenia candollei Pittier, Swietenia belisensis Lundell Caractersticas Morfolgicas Altura de vinte e cinco a trinta metros, com tronco de cinquenta a oitenta centmetros de dimetro. Folhas compostas de oito a dez fololos de sete a quinze centmetros de comprimento. Ocorrncia Toda a regio amaznica, sendo entretanto particularmente frequente na regio sul do Par.

Madeira Moderadamente pesada (densidade 0,63 g/cm3), dura, de resistncia moderada ao apodrecimento e alta ao ataque de cupins de madeira seca. Apresenta baixa durabilidade quando em contato com o solo e umidade.

Fenologia Floresce durante os meses de novembro-janeiro. Os frutos iniciam a maturao no ms de setembro, prolongando-se at meados de novembro. Utilidade A madeira indicada para mobilirio de luxo, objetos de adorno, painis, lambris, rguas de clculo, esquadrias, folhas faqueadas decorativas e laminados, contraplacados especiais, acabamentos internos em construoo civil como guarnies, venezianas, rodaps, usada com sucesso na arborizao de parques e grandes jardins. Apresenta bom desenvolvimento na regio centro-sul do pas. rvores: Pau-Brasil Caesalpinia echinata Lam. Famlia Leguminosae-Caesalpinoidae

Nomes Populares Pau-Brasil, ibirapitanga, orabut, brasileto, ibirapiranga, ibirapita, ibirapit, muirapiranga, pau-rosado. Sinonmia Botnica Guillandina echinata (Lam.) Spreg. Caractersticas Morfolgicas Planta espinhenta de 8-12m de altura (a literatura cita exemplares de at 30m que existiram no passado), com tronco de 40-70cm de dimetro. Folhas compostas bipinadas de 10-15cm de comprimento, com 5-6 paras de pinas de 8-14cm de comprimento; fololos em nmero de 6-10 pares por pina, de 1-2cm de comprimento. Ocorrncia Cear ao Rio de Janeiro na floresta pluvial Atlntica, sendo particularmente frequente no sul da Bahia.

Madeira Madeira muito pesada, dura, compacta, muito resistente, de textura fina, incorruptvel, com

alburno pouco espesso e diferenciado do cerne.

Fenologia Floresce a partir do final do ms de setembro, prolongando-se at meados de outubro. A maturao dos frutos ocorre nos meses de novembro-janeiro. Utilidade A madeira atualmente empregada somente para confeco de arcos de violino. Outrora foi muito utilizada na construo civil e naval e, trabalhos de torno. Entretanto, seu principal valor residia na produo de um princpio colorante denominado "brasilena", extrado do lenho e, outrora muito usado para tingir tecidos e fabricar tinta de escrever. A sua explorao intensa gerou muita riqueza ao reino e caracterizou um perodo econmico de nossa histria, que estimulou a adoo do nome "Brasil" ao nosso pas. A rvore tima para o paisagismo. rvores: Pinheiro Araucaria angustifolia (Bert.) Kuntze Famlia Araucariaceae

Nomes Populares Parana-pine, curi, curiva, pinheiro-do-paran, pinheiro, pinho, cori, pinho-brasileiro, pinheiro-brasileiro, pinheiro-so-jos, pinheiro-macaco, pinheiro-caiov, pinheiro-dasmisses.

Sinonmia Botnica Araucaria brasiliana A. Reich. Caractersticas Morfolgicas Planta dirica de 20-50m de altura, com tronco retilneo, 90-180 cm de dimetro. Folhas coriceas, glabras, agudssimo-pungentes, de 3-6cm de comprimento. A rvore jovem tem forma piramidal e bem diferente da adulta apresentada na foto acima. A foto 2 acima mostra sua inflorescncia, sendo o ramo da esquerda de uma planta masculina e o da direita o de uma planta feminina. Ocorrncia Ocorre desde Minas Gerais e Rio de Janeiro at o Rio Grande do Sul em regies de altitudes acima de 900m (no sul acima de 500m).

Madeira Madeira leve (densidade 0,55 g/cm3), macia, pouco durvel quando exposta ao tempo.

Fenologia Floresce nos meses de setembro-outubro. Na verdade esses so os meses em que ocorrre a produo de plen nas flores masculinas e a polinizao das flores femininas j formadas muitos meses antes. A maturao dos frutos verifica-se nos meses de abril a maio, vinte meses aps o incio da formao das flores femininas. Utilidade A madeira prpria para forros, molduras, ripas, para confeco de cabos de vassoura, caixotaria, brinquedos, estrutura de mveis, palitos de fsforos, ps de sorvete, lpis, carretis, utenslios domsticos, etc. amplamente cultivada no sul do pas para produo de madeira e pasta celulsica. Seu fruto "pinho" comestvel e muito apreciado no sul do pas. A rvore extremamente ornamental, podendo ser empregada no paisagismo. Os frutos so avidamente consumidos por vrias espcies da fauna; uma ave, a gralha azul, ao

esconder os frutos no solo para posterior consumo, acaba involuntariamente contribuindo decisivamente para a disseminao dessa espcie. rvores: Piqui Caryocar brasiliense Camb. Famlia caryocaraceae

Nomes Populares Piqui (MT), piqui-bravo, pequi (MG, SP), amndoa-de-espinho, gro-de-cavalo, pequi, pequi-pedra, pequerim, suari, piqui. Caractersticas Morfolgicas Altura de 6-10m, com tronco tortuoso de 30-40cm de dimetro. Folhas compoostas trifolioladas, com fololos pubescentes. Ocorrncia Colher os frutos diretamente da rvore quando iniciarem a abertura espontnea ou recolhlos no cho aps a queda. Em seguida lev-los ao sol para completar a abertura e liberao dos caroos; a verdadeira semente encontra-se no interior do caroo e difcl de ser retirada. Em ambos os caso levar os caroos ao sol para secar a polpa amarela que a envolve. Um quilograma de caroos assim preparados contm aproximadamente 145 unidades. Sua viabilidade em armazenamento curta.

Madeira Madeira moderadamente pesada, macia, resistente e de boa durabilidade natural.

Fenologia Floresce durante os meses de setembro-novembro. Os frutos iniciam a maturao em meados de novembro, prolongando-se at incio de fevereiro. Utilidade A madeira prpria para xilografia, construo civil e naval. Os frutos so comestveis e apreciadssimos pelas populaes do Brasil Central; o caroo com a polpa (mesocarpo) cozido com arroz, usada para preparo de licor e para extrao de manteiga e sebo; o caroo lenhoso e formado por grande quantidade de pequenos espinhos, que podem ferir dolorosamente a mucosa bucal quando ingerido por incautos. Os frutos so tambm consumidos por vrias espcies da fauna, que contribuem para a disseminao da espcie. rvores: Pitanga Eugenia uniflora L. Famlia Myrtaceae

Nomes Populares Pitanga, pitangueira, pitangueira-vermelha, pitanga-roxa, pitanga-branca, pitanga-rsea, pitanga-do-mato.

Sinonmia Botnica Eugenia micheli Lam., Stenocalyx micheli (Lam.) O. Berg., Stenocalyx brunneus O. Berg., Stenocalyx affinis O. Berg., Stenocalyx strigousus O. Berg., Stenocalyx impunctatus O. Berg., Stenocalyx glaber O. Berg., Stenocalyx lucidus (Lam.) O. Berg., Stenocalyx dasyblastus O. Berg., Eugenia costata Camb., Myrtus brasiliana L., Pinia rubra L.., Pinia penducalata L.., Eugenia indica Mich. Caractersticas Morfolgicas Altura de 6-12m, dotada de copa mais ou menos piramidal. Tronco tortuoso e um pouco sulcado, de 30-50cm de dimetro, com casca descamante em placas irregulares. Folhas simples, comprimento por 1-3cm de largura. Flores solitrias ou em grupos de 2-3 nas axilas da extremidade dos ramos. Fruto drupa globosa achatada e sulcada, glabra, brilhante, vermelha, amarela ou preta quando madura, de popla carnosa e comestvel, contendo 1-2 sementes. Ocorrncia Ocorre desde Minas Gerais at o Rio Grande do Sul, na floresta semidecdua do planalto e da bacia do rio Paran.

Madeira Moderadamente pesada, dura, compacta, resistente e de longa durabilidade natural.

Fenologia Floresce durante os meses de agosto-novembro. Os frutos amadurecem em outubro-janeiro. Utilidade A madeira empregada na confeco de cabos de ferramentas e outros instrumentos agrcolas. A rvore ornamental, podendo ser utilizada no paisagismo, apesar da inconveninmcia dos frutos que em lugares pblicos podem causar sujeira. planta amplamente cultivada em pomares domsticos para a produo de frutos, que so consumidos ao natuaral e na forma de suco. recomendvel seu plantio em reflorestamentos heterogneos destinados recomposio de reas degradadas de preservao permanente, visando proporcionar alimento avifauna. rvores: Seringueira Hevea brasiliensis M. Arg. Famlia Euphorbiaceae

Nomes Populares Seringueira, seringa, seringa-verdadeira, cau-chu, rvore-da-borracha, seringueira-preta (AC), seringueira-branca. Caractersticas Morfolgicas Planta lactescente de 20-30m de altura, com tronco de 30-60cm de dimetro. Folhas compostas trifolioladas, com fololos membranceos de glabros. Ocorrncia Regio amaznica, na margem de rios e lugares inuncdveis da mata de terra firme. Existe na floresta amaznia mais 11 espcies de seringueira, toda do gnero Hevea e muito parecidos com essa espcie.

Madeira Madeira leve (densidade 0,45 g/cm3), mole, de baixa durabilidade natural.

Fenologia Floresce a partir de agosto, prolongando-se at incio de novembro. A maturao dos frutos ocorre no perodo de abril a maio. Utilidade A madeira pode ser empregada para tabuado, forros e caixotaria. Seu maior valor reside no ltex extrado do seu tronco, que transformado em borracha de excelente qualidade; sua exportao representou no passado a maior atividade econmica da regio, colocando o Brasil durante muito tempo como o nico produtor e exportador desse produto. No sculo passado foram contrabandeadas sementes dessa espcie para a sia, onde adaptou-se perfeitamente bem; a partir dessa poca, vrios pases asiticos passaram tambm a produzir e exportar borracha. As amndoas (sementes) fornecem leo secativo muito usado na indstria de tintas e vernizes. Atualmente essa espcie cultivada em todo o Brasil tropical. rvores: Tamboril Enterolobium contortisiliquum (Vell.) Morong Famlia Leeguminosea-Mimosoideae

Nomes Populares Timburi, timbauva, tamboril, orelha-de-macaco, orelha-de-negro, tambori, pau-de-sabo, timbba, timbaba, timbova, timb, tambar, timbava, ximb (PA), orelha-de-preto (PA), tambur, pacar, vinhtica-flor-de-algodo. Sinonmia Botnica Mimosa contortissiliqua Vell., Enterolobium tibouva Mart. Caractersticas Morfolgicas Altura de 20-35m, com tronco de 80-160cm de dimetro. Folhas compostas bifinadas com 2-7 jugas. Ocorrncia Par, Maranho e Piau at o Mato Grosso do Sul e Rio Grande do Sul, nas florestas pluvial e semidecidua. particularmente frequente na floresta latifoliada da bacia do Paran.

Madeira Leve (densidade 0,54 g/cm3), macia ao corte, gr direita para irregular, pouco resistente, mediamente durvel, com

alburno diferenciado.

Fenologia Floresce a partir de meados de setembro, prolongaundo-se at novembro. A maturao dos frutos ocorre durente os meses de junho-julho, entretanto permanecem na rvore mais alguns meses. Utilidade A madeira prpria para o fbrico de barcos e de canoas de tronco inteiro, brinquedos, compensados, armaes de mveis, miolo de partais, e xaixotaria em geral. Os frutos contm sapenina. A rvore possui copa ampla e frondosa, proporcionando tima sombra durante o vero. tima para reflorestamento de reas degradadas de preservao permanente em plantios mistos, pricipalmente por seu rpido crescimento inicial. Informaes Ecolgicas Planta decdua no inverno, helifita, seletiva higrlita, pioneira, dispersa em vrias formaes florestais. Na floresta primria e pocuo comun e, quase sempre concentrada em solos midos. Em capoeiras e estgios mais adiantados da sucesso secundria sua frequncia maior. No produz sementes todos os anos. Obteno de Sementes Colher os frutos diretamente da rvore quando iniciarem a queda espontnea, ou recolh-los no cho aps a queda. Em seguida lev-los ao sol para secar e facilitar a abertura manual e retirada das sementes. Um quilograma contm aproximadamente 3.600 unidades. Produo de Mudas Escandicar as sementes antes da semeadura para aumentar a germinao; em seguinda seme-las em canteiros ou embalagens individuais mantiddos em ambiente semi-sombreado e contendo substrato organo-arenoso. Em seguida cobr-las com uma camada de 0,5cm do substrato peneirado e irrigar duas vezes ao dia. A emergncia ocorre em 10.20 dias e, a taxa de germinao superior a 25%. Trasnplantar as mudas dos canteiros para embalagens individuais quando maiores de 4 cm, as quais ficaro prontas para plantio no local definitivo em menos de 4 meses. O desenvolvimento das plantas no campo extremamente rpido. rvores: Umbuzeiro Spondias tuberosa Arruda Famlia Anacardiaceae

Nomes Populares Umbuzeiro, umb, imb, ombuzeiro ambu, giqui, imbuzeiro, tapereb (AM). Sinonmia Botnica Spondias cirouella Tuss., Spondias tuberculata L. Caractersticas Morfolgicas Altura de 4 a 7 m, com tronco muito curto, revestido por casca lisa, de 40-60cm de dimetro. Copa baixa com profusa remificao aparaentemente desordenada. Folhas compostas de 3-7 fololos membranceos. Seus sistema radicular dotado de rges de reserva de gua, amido, etc., denominadas de "tberas aqferas" ou "cunangas". Ocorrncia Espcie tpica das caatingas do Nordeste brasileiro, ocorrendo desde o Cear at o norte de Minas Gerais.

Madeira Leve, mole e fcil de trabalhar, de baixa durabilidade natural.

Fenologia Floresce quase sempre um pouco antes das primeiras chuvas quando ainda sem folhas, ou no incio das chuvas quando j enfolhada. Como as chuvas na caatinga no iniciam na mesma poca, a florao e a produo de frutos varia de local para local. Entretanto, de maneira geral, sua poca predominante de florao durante os meses de setembrodezembro. Os frutos amadurecem predominantemente nos meses de janeiro-fevereiro. No incio do perodo de estiagem suas folhas mudam gradativamente a colorao verde para a vermelha antes da absciso e queda. Utilidade A madeira emprega em obras internas, caixotaria e pasta de papel. A rvore muito cultivada em todos os estados nordestinos para a produo de frutos. Estes so comestveis e muito apreciados pelas populaes nordestinas, que o consomem ao natural, ou misturado com leite (imbuzada), ou sob a forma de doces diversos. So facilmente encontrados nos mercados locais e tambm da capital paulista. A planta produz tima sombra para o sertanejo, bem cmo para o gado. As flores sao melferas. Anexo 28 Pssaros do Brasil

Sabi-laranjeira Sabi-laranjeira - Turdus rufiventris Photo: Ecodrama.com

Sabi-poca Sabi-poca - Turdus amaurochalinus Photo: zonacharrua.com

Calhandra Calhandra - Mimus saturninus

Sabi-da-praia Sabi-da-praia - Mimus gilvus

Azulo-da-Amaznia Azulo-da-Amaznia - Passerina cyanoides - Foto: zonacharrua.com

Azulo-da-Amaznia Azulo-da-Amaznia - Passerina cyanoides Foto: zonacharrua.com

Azulo Azulo - Passerina brissonii - Foto: Arthur Grosset

Azulo Azulo - Passerina brissonii - Foto: Arthur Grosset

Azulinho Azulinho - Passerina glaucocaerulea Foto: zonacharrua.com

Azulinho Azulinho - Passerina glaucocaerulea - Foto: zonacharrua.com

Bico-de-pimenta Bico-de-pimenta - Saltator fuliginosus Foto: Criatrio Pssaros de Fibra

Bico-duro Bico-duro - Saltator aurantiirostris - Foto: zonacharrua.com

Bico-grosso Bico-grosso - Saltator maxillosus Papa-capim-do-norte Papa-capim-do-norte - Spiza americana

Cigarrinha-do-campo Cigarrinha-do-campo - Ammodramus aurifrons - Foto: Arthur Grosset Azulinho-do-cerrado Azulinho-do-cerrado - Porsphyrospiza caerulescens

Tico-tico-do-campo Tico-tico-do-campo - Ammodramus humeralis - Foto: Arthur Grosset

Tico-tico-da-Amaznia Tico-tico-da-Amaznia - Arremon flavirostris

Tico-tico-de-So-Francisco Tico-tico-de-So-Francisco - Arremon fransciscanus - Foto: Arthur Grosset

Tico-tico-cantor Tico-tico-cantor - Arremonops conirostris

Mineirinho Mineirinho - Charistospiza eucosma Foto: Arthur Grosset

Mineirinho Mineirinho - Charistospiza eucosma - Foto: Arthur Grosset

Papa-capim-de-coleira Dolospingus fringilloides Cravina Cravina - Coryphospingus pileatus

Papa-capim-de-coleira Dolospingus fringilloides

Cardeal-amarelo Gubernatrix cristata - Foto: zonacharrua.com

Cigarra-bambu Haplospiza unicolor

Bicudinho Oryzoborus crassirostris - Foto: www.feomg.com.br

Bicudo Oryzoborus maximiliani

Curi Oryzoborus angolensis - Foto: Arthur Grosset

Cardeal Paroaria coronata - Foto: zonacharrua.com

Galo-de-campina Paroaria dominicana

Cardeal-tangar Paroaria gularis

Cavalaria Paroaria capitata - Foto: Ecodrama.com

Papa-capim-pintado Phrygilus fruticeti

Papa-capim-pintado Phrygilus fruticeti

Quem-te-vestiu Poospiza nigrorufa Quete

Poospiza lateralis

Canrio-rasteiro Sicalis citrina - Foto: Arthur Grosset

Canrio-do-Amazonas Sicalis columbiana - Foto: zonacharrua.com

Tipiu Sicalis luteola

Canario-da-terra Brasileiro - Sicalis flaveola brasiliensis casal - Foto: www.barkadventure.com.br

Canario-da-terra Peruano - Sicalis flaveola valida - casal

Cardeal Mutao Casal de Cardeal do Sul - Mutao do Criadouro de Arthur Alves Pinto

Tico Tico - Mutao Casal de Tico-Tico - mutao do Criadouro de Arthur Alves Pinto

Canrio-rasteiro Sicalis citrina - Foto: Arthur Grosset

Bigodinho Sporophila lineola - Foto: www.barkadventure.com.br Canrio-rasteiro Sicalis citrina - Foto: www.arthurgrosset.com

Brejal Sporophila albogularis

Caboclinho-do-Par Sporophila hypoxantha - Foto: Ecodrama.com

Caboclinho-do-Par Sporophila hypoxantha - macho

Caboclinho-de-chapu-cinzento Sporophila cinnamomea - Foto: Zonacharrua.com

Caboclinho-de-papo-branco Sporophila palustris Caboclinho-papo-preto

Sporophila ruficollis - fmea Foto:ar.geocities.com/pajarosargentinos

Caboclinho-de-sobre-ferrugem Sporophila hypochroma - Foto: Arthur Grosset Caboclinho-do-Amazonas Sporophila castaniventris - Foto: www.feomg.com.br

Caboclinho-do-serto Sporophila nigrorufa - Foto: Arthur Grosset

Caboclinho-do-serto Sporophila nigrorufa - Foto: Arthur Grosset

Caboclinho-lindo Sporophila minuta

Caboclinho-verdadeiro Sporophila bouvreil - Foto: Arthur Grosset

Caboclinho-verdadeiro Sporophila bouvreil - fmea - Foto: Arthur Grosset

Caboclinho Sporophila bouvreil

Coleirinho Sporophila caerulescens - fmea - Foto: Arthur Grosset

Coleirinho Sporophila caerulescens

Coleirinho-baiano Sporophila nigricollis

Coleiro-do-brejo Sporophila collaris

Patativa-chorona Sporophila leucoptera

Patativa-do-campo Sporophila plumbea - fmea - Foto: Arthur Grosset

Patativa-do-campo Sporophila plumbea - Foto: Arthur Grosset

Trinca-ferro-cinza Trinca-ferro-cinza - Saltator coerulescens Foto: Amaro Alves amarol@yawl.com.br

Cardeal-de-Gois Paroaria baeri - Foto: Amaro Alves amarol@yawl.com.br

Sabi-da-mata Turdus fumigatus - Foto: J.S. Dunning, Peru

Furriel Caryothraustes canadensis - Foto: Photo made in the birdcage of mr. Luchmun, Paramaribo (Ribot).

Coleiro-do-norte Sporophila americana - Foto: J.S. Dunning, Brasil

Tico-tico-da-mata Arremon taciturnus - Foto: J.S Dunning, Suriname

Calhandra-de-trs-rabos Mimus triurus - Foto: www.avespampa.com.ar

Capacetinho Poospiza melanoleuca - Foto: www.avespampa.com.ar Bico-duro Saltator aurantiirostris - Foto: Alec Earnshaw - www.fotosaves.com.ar

Bico-encarnado Saltator grossus - Glen Tepke -http ://www.pbase.com/gtepke

Tempera-viola

Saltator maximus - R S Scanlon

Rei-do-bosque Pheucticus aureoventris - Foto: birds.europe-ant.com

Tico-tico-mascarado Coryphaspiza melanotis - Foto: Luiz Cludio Marigo

Caboclinho-de-sobre-ferrugem Sporophila hypochroma - Foto: www.avespampa.com.ar

Caboclinho-papo-preto Sporophila ruficollis - Foto: www.zonacharrua.com

Tico-tico-da-Amaznia Arremon flavirostris - Foto: Karl-Eric Gustafsson

Diuca-de-asa-branca Diuca speculifera - Foto: Tom Owen Edmunds

Diuca

Canrio-do-campo Emberizoides herbicola - Foto: Luiz

Diuca diuca - Fotografia de Juan Tassara Fernando Figueiredo B

Rabo-mole-da-serra Embernagra longicauda - Foto: Arthur Grosset

Bico-de-ouro Embernagra platensis - Foto: Alec Earnshaw - www.fotosaves.com.ar

Cardeal-amarelo Gubernatrix cristata - Foto: www.gymexotics.com Trinca-ferro Saltator similis - Foto: Alec Earnshaw www.fotosaves.com.ar

Trinca-ferro Saltator similis - Foto: Alec Earnshaw www.fotosaves.com.ar

Tico-tico-do-banhado Donacospiza albifrons - Foto: zonacharrua.com

Canrio-do-brejo Emberizoides ypiranganus - Foto: www.avesdelriouruguay.com.ar

Curi Oryzoborus angolensis - Foto: Arthur Grosset

Trinca-ferro Trinca-ferro - Saltator similis - Foto: zonacharrua.com

Papa-capim-cinza Sporophila intermedia - Foto: Jurgen Beckers

Coleiro-preto-e-branco Sporophila luctuosa - Foto: John Quatro

Canario-da-terra Argentino - Sicalis flaveola pelzelni - casal Foto: John Quatro

Patativa-da-Amaznia Patativa-da-Amaznia - Catamenia homochroa - Foto: John Quatro

Tico-tico-rei Coryphospingus cucullatus - Foto: Jaime Canno

Maria Branca Esse pssaro insetvoro, muito comum no Sudeste do Brasil

Coleirinho-mineiro Sporophila nigricollis - Foto: Arthur Grosset

Maracan Essa a Maracan - Aratinga leucophalmus - h bandos de at quinhentos indivduos na regio de Patos de Minas MG ,donde a foto

Fliper em Cuiab MT 05.09.04 O Campeo em Cuiab MT - o Fliper de Evandro de Miracema RJ - 4.000 km de viagem para vencer

Zandonaide em Cuiab- 05.09.04 O Vice-Campeo Nacional Brasileiro o Zandonaide em Cuiab MT - viajou 4.000 km um excelente terceiro lugar

O Coleiro - Bola Sete O Bola Sete do Criadouro Paraso em BH de Jos Carlos Luz Martins e cria de Geraldo Magela de SP

Corrupio Mister Foto do Corrupio Mister de Jos Almeida de Londrina PR

Trinca - Popo Trinca Ferro - Pop ; imagem de Jos Almeida em Londrina PR

Azulo - Maluco zulo Malluco de Jos Almeida em Londrina PR

Canario da Terra - Marcondes Uma bela imagem do Canrio da Terra de Sebastio Marcondes em So Paulo

Batuque Batuque o bicudo que alm de campeo, na fibra deixou como legado o seu belo canto goiano

Fiote O bicudo Fiote , lindssimo exemplo de um bico preto e campeo do canto Alta Mogiana

Bicudo de Dedo Bicudo no dedo, foto do Jos Vilmar na dependncias da SERCA em 2004

Canario-da-terra Venezuelano - Sicalis flaveola flaveola imaturo - Foto: Renato S , Criadouro Mombaa.

Tico Rei Tico Rei - Coryphospingus cucullatus macho;Foto de Jaime Canno --- No Brasil, ocorre nos estados do MA, PA, MT, MS, GO, MG, SP, PR, SC e RS. Esta espcie tem preferncia por habitar as capoieras ralas, baixas e abertas, e o cerrado.

Carachu Carachu - Turdus ignobilis - Foto: Arthur Grosset --- Este sabi habita o cerrado e a mata baixa e seca. No Brasil, est presente no oeste da Amaznia.

Sabi-barranco Sabi-barranco -Turdus leucomelas Foto: P. Dubois --- Este sabi faz sua presena por quase todo o Brasil, exceto parte do RS e grande parte da regio Amaznica. comum nas florestas e capoeiras. Pode ser visto tambm em parques, preferindo as rv

Sabi-coleira Sabi-coleira - Turdus albicollis- Foto: Criadouro Paulista --- Espcie difcil de ver. Prefere o interior de capoeiras e florestas. No Brasil, ocorre em toda Amaznia e da Paraba ao RS.

Sabi-cara-pelada Sabi-cara-pelada - Turdus nudigenis Photo: Allen Chartier --- Habita as reas semi-abertas e as bordas de mata. No Brasil, est presente no norte.

Sabi-ferreiro Sabi-ferreiro - Turdus subalaris- Photo: John S. Dunning --- Este sabi muito mais ouvido do que visto. Habita a copa da mata. No Braisil, as reas de reproduo esto do RJ ao RS; no inverno, migra em direo norte, chegando at o sul do Mato Gro

Tesourinha Foto Arthur Grosset Bentevi Foto Arthur Grosset

Araponguinha Foto de Arthur Grosset Rendeira Foto Arthur Grosset

Araponga Foto Arthur Grosset

Gralha Azul Foto Arthur Grosset

Cambacica Foto Arthur Grosset

Sanhao Comum Foto Arthur Grosset

Gaturamo Verdadeiro Foto Arthur Grosset

Saira Sete Cores Foto Arthur Grosset

Sara Leno Foto Arthur Grosset

Bicudo Solto Foto de Leo Tostes do Bicudo - Oryzoborus maximiliani maximiliani - solto em ambiente natural -

Bicudo Solto 2 Foto de Leo Tostes do Bicudo em ambiente natural

Arara Vermelha - Filhotes Filhotes de Arara Vermelha - Ara chloroptera de 12 dias - Do Criadouro de DJACI ARAJO Paulista - PE. VIVEIRO CAETS LTDA

Arara Canind - Filhotes Arara Canind - Ara arauna de 30 dias de DJACI ARAJO Paulista - PE. VIVEIRO CAETS LTDA

Canrio da Terra - Casal livre Foto de Paulo Rmulo de Sousa - Casal de Canrio da Terra (Sicalis flaveola) - livre

Sabi do Campo Mimus saturninus Foto Arthur Grosset Barra do Quara / RS

Sabi-laranjeira Filhote de sabi - Turdus rufiventris - Foto: Fernando Jacobs

Pixox Sporophila frontalis Tambm conhecido como Catatau um pssaro que canta muito forte e existente na mata atlntica - Coleira do Brejo Sporophila collaris - gosta de alagados e tem o canto embolado com muita repetio; territorialista ao extremo.....habita o Sudeste e Sul do Brasil

Bigodinho - Estrelinha Sporophila lineola - territorialista - migra durante a fase da muda - ningum sabe para onde - e s aparece na poca da reproduo.

Trocal - Casal Columba speciosa - linda pomba selvagem brasileira - difcil de ser vista na natureza, muito arisca - ocorrente no Centro Oeste

Amargosa - Femea com Filhotes Zenaida auriculada - fmea com dois filhotes - Invadiu as cidades do interior paulista onde existe numerosa populao Anexo 29

Sicalis flaveola-filhotes3dias Sicalis flaveola - canrios da terra, criados em domesticidade com 3 dias de idade.

REGRAS PARA UMA CAMINHADA

No

comer muito antes de ir, nem deixar de estar bem nutrido, bem hidratado e bem descansado. O ideal que, na semana anterior se tenha refeies balanceadas, e se tome muita gua e sucos.
Se

prevenir em relao ao clima nunca demais. No se pode adivinhar que vai chover ou no, ou se vai fazer clima frio. Capa de chuva e um agasalho sempre vo bem.
Ao

fazer caminhada noturna, usar roupas de cores vivas, para fcil identificao.

No

utilizar tnis novo, mas um que j esteja amaciado, adaptado aos ps. Usar meias soquete macias e bem limpas.
Manter

os ps bem aquecidos, no esquecer de levar meias extras. Pode-se levar um pano limpo e um pouco de lcool para passar nos ps. Os ps so sua locomoo, de suma importncia que estejam bem.
Ao

caminhar, utilizar a contramo, para que, os carros em sentido contrrio possam ver de longe o grupo. Pode-se andar em duplas em rea rural, e em fila indiana em rea urbana. Utilizar passo de estrada ou sem cadncia.
Assim

como o povo de Israel j fazia, os menores e/ou mais fracos devem andar na frente, para darem ritmo caminhada, e no ficarem para trs.
Colocar Em Ao As

batedores, um na frente e outro atrs, com coletes e sinalizadores, numa distncia de 50m. descidas, firme primeiro o calcanhar, para no deslizar. Cuidado ao se apoiar no companheiro. passar por reas urbanas, fazer completo silncio. paradas podem ser alternadas de acordo com o ritmo do grupo ou com o programa, de preferncia que a cada hora se tenha uma parada de 15 min.
Ao Na

parar, esticar bem as pernas, e levant-las, para ajudar na circulao do sangue e oxigenao do crebro. gua deve se acrescentar algumas gotas de limo, para repor os sais perdidos no suor. Rapadura, mel ou semelhantes so recomendados por serem fonte de glicose, indispensvel para repor as energias.
Evite Em

acidentes e incidentes; no passe por cima quando puder passar por baixo nem o contrrio e assim sucessivamente. rea rural, cuidar que no se ande muito encostado beira do caminho, para evitar encontros indesejados.
No

tire nada a no ser fotografias, no deixe nada a no ser pegadas, no mate nada a no ser o tempo.
Deixar

as mos livres, tudo deve ir mochila. devem acompanhar e monitorar suas unidades, acompanhando-as ao

Conselheiros

lado.
Ao

se encontrarem obstculos, deve-se avisar a pessoa de trs, at que o ltimo saiba.

Deve-se Ao

evitar cantar, gritar ou falar demais, para economizar as energias. O ideal que se fale somente o indispensvel. tomar gua, que no se tome em excesso, apenas molhe a garganta

Equipamento a ser levado em uma caminhada Lembre-se que ao montar/separar o equipamento para esta caminhada, levar em conta o tempo que sera gasto, condies do tempo. Equipamento de uso imediato Shorts Documentos Camiseta Bon Tnis Meias grossas

Equipamento Sobressalente e de apoio Tnis Mochila Alimentos Anexo 30 ATIVIDADES P/ SBADO A TARDE NO ACAMPAMENTO E NO CLUBE Filosofia do Sistema: As atividades do sbado tarde sofrem entre vrios objetivos contraditrios entre si: 1 - O excesso de energia dos juvenis e adolescentes, e o seu desejo de novidades. 2 - A necessidade de mante-los ativos (e interessados), sem deixa-los correm risco, (no acampamento), ou sem deixar que perturbem outras atividades da igreja, (quando na cidade). 3 - A combatividade dos juvenis gera esprito de competio e dissenso entre eles. Assim alguns dos objetivos so: Evitar esprito de competio. Evitar excesso de movimentao: No acampamento produz desbravadores sujos, levando a banhos extras, o que em lugares com rios ou lagos pode evoluir para atividades imprprias para o sbado. No clube produz desbravadores sujos para o J.A. APROVEITAR - SE DAS ATIVIDADES, DE FORMA QUE DIRETA OU INDIRETAMENTE, OS JUVENIS E LDERES SEJAM LEVADOS A REFLETIR NO AMOR DE DEUS, E A PESQUISAR A BBLIA. SEMPRE QUE POSSVEL FAZER ATIVIDADES JUNTO NATUREZA. CITAES SOBRE O ASSUNTO: Bblicas 1 - V ter com a formiga... e considere os seus caminhos ( Prov. 6 : 6 ). 2 - Olhai os pssaros dos cus... Os lrios do campo... (Mat. 6:26 e 28). 2 pares de meia grossa Mapa Corda Agasalho Bssola fao/machadinha/faca Capa de chuva gua potvel

3 - Pois as suas obras invisveis... So claramente vistas, sendo conhecidas pelas obras criadas... (Rom. 1:20). 4 - Os cus manifestam a glria de DEUS e o firmamento anuncia a obra das suas mos... (Sal 19:1). 5 -...Toda a criao geme e est juntamente com dores...(Rom. 8:22). 6 - (Salomo)... Discorria sobre as rvores... Sobre as feras, os pssaros, as serpentes e os peixes (I Reis 4: 34). Esprito de Profecia - Atravs da natureza nos familiarizamos com o Criador. O livro da Natureza um majestoso compndio de lies... Que em conexo com as Sagradas Escrituras, devemos usar para ensinar aos outros sobre Seu carter, e guiar as ovelhas perdidas de volta ao redil do Senhor...(PJ 24). - desgnio de Deus que o sbado possa dirigir as mentes dos homens contemplao de Suas obras criadas... O Sbado sempre apontando para Aquele que os criou, leva os homens a abrirem o majestoso livro da Natureza... (PP 48). -... A mente no pode ser refrigerada, vivificada e elevada se confinado quase todo o sbado entre paredes, ouvindo longos sermes, e oraes formais. O sbado est sendo usado erradamente se for assim celebrado...Para santificar o sbado, no necessrio que nos enclausuremos em salas fechadas, sendo privados das maravilhosas cenas da Natureza e da revigorante atmosfera celestial... Durante uma parte do dia todos deveriam ter a oportunidade de estar ao ar livre... Permitam que suas mentes jovens se associem a Deus, no maravilhoso cenrio da Natureza, deixe que sua ateno seja dirigida aos smbolos do Seu Amor pela humanidade atravs da sua criao... (TS2 582e 583). - As lies objetivas de Deus no so obliteradas, corretamente compreendida a Natureza fala de Seu Criador...Jesus colhia o belssimo lrio, e o colocava nas mos de crianas e jovens, e ao contemplarem sua prpria face jovem, lmpida com o brilho da comunho com o Pai, Ele lhes ensinava: Olhem os lrios do campo...Ao se estudar as obras de Deus, o Esprito Santo lana convico ao pensamento... Um profundo sentimento arraigado, e as verdades sublimes e espirituais da palavra escrita so impressas no corao...(PJ 18, 19,24 OBJETIVOS DO ESTUDO DA NATUREZA 1 - Interessar verdadeiramente os Desbravadores pela Natureza (o seu estudo nos ocupar pela eternidade). 2 - Ajuda-los a desenvolver mentes inquiridoras, aumentar a sua capacidade de observao e de tirar concluses do que vem, obtendo prazer tanto da pesquisa como das descobertas resultantes. 3 - Enquanto a Bblia deve ocupar o primeiro lugar na educao das crianas e jovens, o Livro da Natureza o prximo em importncia. (CPPE 185). 4 - Ajudar os desbravadores a se relacionar com o Criador atravs da criao (PJ 24). 5 - Desenvolvimento do carter. Eles precisam ser colocados em ntimo contato com a Natureza... Desta maneira a capacidade mental ser fortalecida, o carter desenvolvido, e toda a vida enobrecida... (PJ 25). 6 - Estimular o senso de preservao e conservao, ao invs de destruio. 7 - Ajudar os desbravadores a adquirir uma compreenso real da guarda do sbado, como um tempo separado para lembrar do poder criador de Deus (PJ 25). 8 - Ajudar os desbravadores a apreciar a bondade e considerao de Deus em providenciar todas as maravilhas da Natureza ao nosso redor. (Deus criou o homem depois que todas as coisas estavam preparadas para recebe-lo). 9 - Ajudar-los a compreender o que significa Temei a Deus e d-lhe glria... adorai Aquele que fez o cu, a terra, o mar e as fontes das guas (Apoc 14: 7), em meio a uma gerao que nega a existncia de Deus.
IMPORTANTE RESSALTAR QUE ESTAS CONSIDERAES, NO DEVEM SERVIR DE DESCULPA PARA A TRANSGRESSO DELIBERADA DAS HORAS SABTICAS, NEM PARA

USO INDEVIDO DAS MESMAS. TODAS AS ATIVIDADES DEVEM TER O OBJETIVO PRINCIPAL DE CONDUZIR O PENSAMENTO A DEUS, RESSALTANDO O SEU AMOR, E BBLIA, AJUDANDO LDERES E DESBRAVADORES A CRESCEREM ESPIRITUALMENTE. TODAS AS ATIVIDADES QUE PUDEREM SER POSTERGADAS PARA APS O POR - DO SOL, EM BENEFCIO DE ATIVIDADES DE CUNHO ESPIRITUAL, DEVEM S - LO. SE A ATIVIDADE EM QUESTO NO NOS LEVA A CRISTO, E PUDER SER FEITA APS O SBADO, PROVAVELMENTE AO EXECUTA - LA ESTAMOS TRANSGREDINDO O ESPRITO OU A LETRA DO MANDAMENTO (OU AMBOS).

ATIVIDADES BBLICAS. DOMIN BBLICO1 1- O primeiro participante diz um nome da bblia (pode se convencionar s nomes de pessoas, cidades, etc). 2 - O prximo participante dever dizer um nome comeado com a ltima letra do nome mencionado pelo anterior. Por exemplo: (um) Moiss - (dois) Samuel - (trs) Lameque (quatro) Esa - (5) Urias, etc. 3 - Em caso de dvida quanto a grafia ou existncia do nome, o participante deve mostrar a passagem onde este nome citado ou ter um tempo (30 segundos, 1 minuto? ) para acha-lo em sua bblia. Caso no o encontre, est fora, mesmo que durante este tempo lembre de outro nome (p/ evitar alegaes de que o achou enquanto procurava o nome discutido). 4 - nico nome bblico fora da brincadeira: Flix (no existem nomes na bblia comeados com x). 5 - medida que os participantes ou no lembram, ou esgotam o tempo concedido a eles, vo sendo eliminados. O ltimo a dizer um nome o vencedor desde que se lembre de mais um nome comeado com a letra da seqncia. Por exemplo: Restando apenas dois participantes um deles diz o nome Onsimo. Caso o outro participante no se lembre de nenhum nome comeado com a letra "O", o participante que disse Onsimo dever dizer outro nome comeado com "O", como Orfa, On, Onri, etc, para ser o vencedor. Caso nenhum dos dois se lembre, haver empate. 6 - medida que os desbravadores vo descobrindo as genealogias, para mante-los no verdadeiro objetivo do jogo que estimulo ao estudo da Bblia, pode - se dificultar o uso deste recurso atravs da obrigatoriedade de dizer alguma coisa a respeito do personagem em questo, o que no caso das genealogias fora-los - a decorarem no mnimo o nome do pai do sujeito em questo (por exemplo: Orem filho de Jerameel - I Cron. 2: 25). 7 - Tambm eliminado da brincadeira quem repetir algum nome j dito anteriormente, por isso til que cada participante v fazendo uma lista dos nomes ditos, ou em caso de estar em sala, ser feita esta anotao no quadro. 8 - Outra opo a de se fazer o jogo em pequenos grupos (2 ou 3 ) no mximo, onde cada grupo sugere um nome, em vez de individualmente, especialmente se houver muitos juvenis no adventistas no clube. (problema: devido a necessitar de mais tempo para as confabulaes, desta forma mais demorado). 9 - Para que se possa fazer vrias rodadas, e premiar vrios participantes, recomenda - se o uso de prmios de valor baixo, como bombons, adesivos, canetas, revistas, etc. Em caso de empate, premiar a ambos. No esquecer de dar algum prmio de consolao aos demais participantes, como um "bis, bala, etc. DOMIN BBLICO 2 Este jogo assim denominado mais por ter evoludo a partir do anterior, do que por parecer - se com um domin. A idia nos ocorreu aps termos visto alguns desbravadores fazendo listas de nomes comeados com letras difceis, notadamente a letra "O". Para dribla - l procedemos da mesma forma que eles, mudamos a competio para listas de nomes,

conforme se segue: 1 - Convenciona - se uma seqncia de letras (em ordem alfabtica, somente vogal, somente consoante, etc). 2 - Convencionando-se a ordem alfabtica (por ex.), o primeiro participante diz um nome comeado com a letra A. 3 - Sucedem - se os participantes, dizendo nomes comeados com A, sendo eliminados os que no se lembrarem de novos nomes, sendo declarado vencedor da etapa A, o ltimo a se lembrar de um nome comeado com a referida letra. (Assim existe um pequeno componente de sorte). 4 - A seguir repete - se o procedimento com a letra seguinte convencionada ( no caso "B" ). 5 - Podem ser feitas quantas letras o tempo permitir naquela reunio, continuando - se a seqncia nas prximas reunies. (Isto tambm estimula os desbravadores no faltarem). 6 - Da mesma forma que o anterior, assim h possibilidade de termos vrios "vencedores" na mesma reunio, o que atenua a possibilidade de hostilidade e exacerbao do esprito de competio entre eles. FORCA BBLICA O nome j deixa claro o que o jogo, uma adaptao do conhecido jogo da forca com o uso de nomes bblicos. Para evitar dissenses vo aqui algumas sugestes, que podem ser adaptveis a vrias formas de jogar: 1 - Para relembrar a seqncia do jogo: escolhido um nome por cada grupo que participa (entre 2 a 5 pessoas ), sendo fornecidas uma dica a respeito do nome, e todas as ocorrncias de uma determinada letra. Por exemplo: _ _ _ _ A _ A _ , e a seguinte dica: REI, e a partir de ento o grupo que est tentando adivinhar vai propondo letras. Torna - se mais interessante se dois ou trs grupos tentam adivinhar simultaneamente, propondo nomes entre si: 1 X 2, 2 X 3, 3 X 1. 2 - Para evitar desequilbrios, as palavras e dicas podem ser escolhidas por quem est organizando a brincadeira. Um exemplo claro de desequilbrio seria para concorrer com a palavra anterior, se fosse sugerido pelo outro grupo o seguinte: _ _ _ I, MELHOR REI DE ISRAEL, (palavra com menos letras, dica muito explcita - muito fcil). Naturalmente h casos em que a palavra difcil, como por exemplo: _ _ _ _ I _ , MATOU UM LEO NO INVERNO. Para casos assim difceis, deve - se dar uma segunda dica faltando dois traos para o enforcamento total, e a segunda dica seria: UM DOS 30 VALENTES DE DAVI. No ajudou muito, no ? (ou seja, querendo complicar possvel). 3 - Prosseguindo o jogo, a cada letra errada sugerida faz - se um trao do bonequinho na forca, e que pode ter vrios nveis de detalhamento, desde os mais simples (5 itens - cabea corpo e membros, como ao lado, faltando uma perna ), ou de complexidade at "n" itens desenhando nariz, boca, sobrancelhas, chapu, bigode, etc. 4 - Dentro desta idia geral podem ser feitas adaptaes de acordo com os desejos de cada grupo. 5 - Para jogos com vrios grupos, cada grupo sugere uma letra para a sua palavra alternadamente. 6 - Tambm a pontuao pode ser feita de vrias formas, se as palavras tem o mesmo nmero de letras, mais fcil, dando um ponto por letra que ficar faltando, ou pode ser feita pontuao por palavras acertada. STOP BBLICO Tambm uma adaptao deste conhecido jogo, para uso com nomes bblicos. Da mesma forma comporta adaptaes a gosto do grupo. 1 - Pode ser feita com os itens: Nomes de pessoa, cidades, frutas, animais, instrumentos musicais ou de trabalho, profetas e reis, rios, discpulos ou evangelistas, hinos, livros da bblia, etc. 2 - Depois de definidos os itens, sorteia - se uma letra. 3 - Os coordenadores da brincadeira do o tempo mximo da brincadeira (por exemplo, 1

minuto). Se algum termina antes deste tempo grita stop, e os demais devem parar imediatamente, (mesmo se estiver no meio da palavra). Caso ningum termine antes do prazo estipulado, o coordenador quem fala stop, ao terminar o tempo. 4 - Contam - se ento os pontos da seguinte forma: Palavra original (que ningum mais tenha escrito): 10 pontos. Palavra que mais uma pessoa tenha escrito: 5 pontos. 5 - Aps um nmero de rodadas (definido previamente para evitar chorumelas), totalizam se os pontos. Letra NP Cidade Fruta Animal IM / T PR Rios D / E B G? OUTRAS BRINCADEIRAS INTERESSANTES, MAS QUE REQUEREM MAIS TEMPO 1 - Representar ou encenar uma passagem Bblica - CENA VIVA. Dar pontos pela melhor apresentao e pelo grau de facilidade para entender a cena, (uma variante desta brincadeira tentar representar um provrbio, outra variante tentar de duplas, um deles tira um versculo da "caixinha de promessas" e tenta interpretar com gestos para que o outro adivinhe. Em todos os casos premiar a boa apresentao e inventividade e no somente por descobrir o verso. Tambm necessrio que em caso de dvida, o verso seja inteligvel (ou no seja entendido), por outras pessoas do grupo, porque talvez a pessoa no esteja adivinhando por conhecer poucos versos). 2 - Citar uma palavra e os participantes devem cantar um hino que contenha a mesma. 3 - Concurso de memorizao com versos ou salmos. 4 - Memria bblica: Montar uma mesa com objetos que lembrem histrias bblicas, o grupo tem um tempo determinado para olhar, depois devem dizer ou desenhar a ordem em que os objetos estavam e identificar a estria com que se relacionam os objetos. Outra variante relacionar os objetos com versculos e em vez de identificar a historia, os participantes devem falar um versculo que se relacione com cada objeto mostrado. 5 - Sons da natureza: Durante um passeio os participantes devem ir tentando identificar o maior nmero possvel de sons diferentes, repetindo - os ou citando - os no final do mesmo. 6 - Combinaes na Natureza: O lder deve ir previamente a rea onde o grupo passar, e ir coletando em um saco opaco materiais da natureza, (folhas, pedras, sementes, galhos, flores, etc ). medida que o passeio prossegue nos locais adequados, as amostras so retiradas do saco e exibidas ao grupo, que ento tenta combinar o material mostrado com alguma outra coisa da rea de viso imediata, continua - se a brincadeira at o trmino do passeio ou dos objetos, dando pontos aos que acertarem ou que demonstrarem criatividade. 7 - Caminhada Musical: Dividir o grupo em fraes suficientes para 4 subgrupos, encaminhando - os para os quatro pontos cardeais. Definir um tempo de explorao. Ao caminhar o grupo vai anotando itens que lembrem hinos ou cnticos. No se deve levar o hinrio junto. Ao retornarem ao ponto de partida na hora marcada ( premiar a pontualidade ), cada grupo diz que hinos relacionou com que objetos da Natureza. Ao final fazer uma "festa musical" com as msicas mencionadas. 8 - Caminhada Bblica: Variante da anterior, usando passagens ou histrias bblicas como ponto de relao. PONTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR AO REALIZAR UMA CAMINHADA NA NATUREZA 1 - Defina uma rea e assunto para estudo. 2 - Analise o melhor horrio, traje, tamanho do grupo, cuidados a tomar, autorizaes a conseguir, tudo previamente para o bom desenvolvimento da caminhada. 3 - Visite a rea a ser utilizada com antecedncia. Verifique a possibilidade de inundaes, problemas de acesso devido a chuvas, etc. Em caso de chuva na poca do passeio, visitem novamente o local um dia antes.

4 - Ao caminhar, concentre - se principalmente na rea do estudo, mas esteja preparado para eventos paralelos, pois a apreciao da natureza sempre traz algo inesperado (s tome cuidado para no perder o objetivo principal). 5 - Certifique - se que fez a melhor preparao possvel, prepare - se para perguntas, saiba onde encontrar as respostas. Motive - os o necessrio para manter o interesse, mas permitindo que cada um faa suas descobertas individuais por si. 6 - Procure fazer com que todos (em especial os menores) saibam dos objetivos do passeio. Estimule - os no cumprimento dos objetivos usando jogos, gincanas, questionrios, colees, etc. 7 - Faa um roteiro da caminhada, para que todos possam fazer sugestes. 8 - Quando um item estiver sendo discutido, verifique se o grupo todo pode ver e apreciar o que est sendo falado. 9 - Estimule o uso da observao, fotos, notas e resumos. 10 - Cuide para que ao recolher amostras o grupo no deprede a natureza, no agrida a ecologia, e no desperdice amostras, (existem reas de preservao onde proibido tirar algo alm de fotos, como as cavernas). 11 - Complete a caminhada com uma palestra, filme, ou slides para resumir os pontos principais. 12 - Mantenha um plano para possveis emergncias mdicas ou climticas, com material de Primeiros Socorros junto com o grupo, e um veculo de apoio dependendo do tempo que a mesma durar. Bibliografia: 1.www.especialidades.cjb.net - pesquisado em janeiro/2006 2.Manual de Sobrevivncia do Exercito EUA 3.Material coletado na internet, fontes desconhecidas 4.Apostila da Especialidade de astronomia Ausberto S. Castro Vera 2004 5.Primeiros Escritos EGW CPB Tatu SP 6.Comentrio Bblico Ilumina Gold 7.Sociedade Criacionista Brasileira - www.scb.org.br pesq. Em 08/-1/07 8.Dicionrio e Enciclopdia Bblica V1.1 9.O Desejado de todas as Naes EGW CPB 10.http://www.clubedasemente.org.br pesquisado em 09/01/07 11.http://www.cobrap.org.br/site/ver_galeria.php?id_categoria=3 pesquisa em 09/01/07 12.Apostila de Recreao divulgada no CLO Autoria Desconhecida 13.Regras para caminhada Apostila disponibilizada no BRDesbravadores Autoria Desconhecida

Autoria: Elaborado por: Mendes, Lder Mster, Instrutor, Clube guias de Marco - AP, 09/01/2007. Notas de fim:
09/01/2007: Incluso de contedo.