No puede haber educacin sin aprendizaje. Aprendizaje es la condicin necesaria, tal vez no suficiente, de todo proceso educativo.

Consecuentemente, todo maestro debe poseer una formacin cientfico-filosfica bien estructurada que le permita: Exponer sus propias ideas acerca del aprendizaje en terminologa adecuada. Fundamentar sus prcticas docentes. Entender crticamente trabajos de investigacin educativa y paradigmas explicativos del aprendizaje. Con el estudio del proceso de aprendizaje emergen inevitablemente temas dominantes que sirven como piedras angulares para levantar la estructura de este curso. Algunos de estos temas son: Cules son los paradigmas actuales del aprendizaje? 1. En qu situaciones uno u otro paradigma o una combinacin de ellos resuelve efectivamente un problema de aprendizaje? 2. Cmo explican estos paradigmas problemas tpicos del aprendizaje acadmico? 3. Cul ha sido el desarrollo histrico que condujo a la creacin de estos paradigmas? 4. Cues son las aplicaciones de estos paradigmas en el saln de clases? Todos los organismos tienen la capacidad de adquirir nueva informacin (aprendizaje) y almacenar esa informacin en su sistema nervioso (memoria) y con ello la habilidad de cambiar su comportamiento en respuesta a eventos que ocurren en sus mbitos de vida. En otras palabras, la evolucin biolgica ha facilitado mecanismos que cambien el sistema nervioso de los organismos de tal manera que el comportamiento de ste ha de ser diferente como consecuencia de su experiencia. Desde este punto de vista, el aprendizaje es un concepto que la mente humana ha tratado de desarrollar de manera tan objetiva como lo ha hecho con otras ideas, como los conceptos de la fsica y la biologa. Sin embargo el anlisis del aprendizaje ha resultado ser mucho ms complicado. En esta clase he de repetir varias veces la misma idea: la sicologa educativa no puede tratar el concepto de aprendizaje de la misma manera que la fsica trata el concepto de gravitacin. Simplemente la complejidad del cerebro y sus manifestaciones sociales es avasalladora para todas las tcnicas de investigacin actuales.