En el texto No hay docencia sin dicencia 1 se habla de que ensear exige investigacin pero creo que en la educacin chilena

a de hoy en da el tema investigacin se remite a escribir en un buscador copiar y pegar, el significado de investigacin ha cambiado totalmente, segn la RAE investigar es Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia 2 hoy en da investigar es simplemente una obligacin para que el escolar logre una buena calificacin, pero Donde qued el propsito de esta palabra, aumentar el conocimiento? Actualmente el acceso a Internet es cada vez ms frecuente por parte de los estudiantes a la hora de buscar informacin. El uso de Internet como herramienta de investigacin se ha convertido en poco tiempo en una gran alternativa para el uso de las bibliotecas, el estudiante en general prefiere obtener los datos que necesita para su investigacin a travs de la "autopista de la informacin" y no de la biblioteca tradicional. Esto se debe a la necesidad de recolectar datos de una manera rpida y eficiente, el alto costo de los libros, que obliga a buscar alternativas para conseguir la informacin contenida en ellos sin tener que comprarlos, la falta de tiempo que nos impide el trasladarnos a una biblioteca pblica cada vez que la necesitemos, el deplorable estado en que se encuentran muchas de las bibliotecas las cuales no poseen gran cantidad de material til para nuestra investigacin y lo poco que se consigue est en mal estado la mayora de las veces 3 Es importante resaltar que si a los alumnos que terminan la escuela media, en instituciones educativas en las cuales predomina la educacin memorstica, se les interroga sobre la informacin que con tanto esfuerzo memorizaron en los anteriores 12 aos de "estudio", se comprobara que en la mayora de los casos se les olvido en un porcentaje superior al 90 %, esto permite afirmar que la educacin memorstica tambin fracasa en lograr su objetivo 4, por lo que una educacin indagativa en donde el alumno pueda investigar sobre el tema a tratar es mucho mas didctico y efectivo que el memorizar, pero al mismo tiempo es un arma de doble filo en donde no siempre se cumple con los objetivos planteados ya que la capacidad investigativa de los nios se reduce a poner el tema en cuestin en un buscador de Internet copiar, pegar imprimir, la mayora de ellos no se dan el trabajo de leer siquiera lo que estn entregando, por lo tanto el propsito investigativo del trabajo que da el docente se reduce a nada, los nios cumplen, sacan buenas notas, pero en si el objetivo principal de esto, que es el que el nio aprenda, no se cumple ya que no es algo que haya hecho con dedicacin, si no que un simple deber del cual depender su buena o mala calificacin, pero no es algo que el alumno haga porque le interese aprender mas. En conclusin, el ensear exige investigar depender de cmo el docente pueda llamar la atencin e incite a que el alumno se interese en el tema a tratar y as pueda ocupar el Internet como un medio de investigacin y no copiar y pegar para cumplir con el trabajo dado.

1.- No hay docencia sin discencia, Paulo Freire, SigloXXI, Mxico,2002 2.- www.rae.es, Diccionario de la Lengua espaola, Vigsima segunda edicin 3.- Internet como medio de investigacin, www.monografias.com, Arturo Cuevas 4.- Internet como medio de investigacin, www.monografias.com, Arturo Cuevas

Universidad metropolitana de ciencias de la educacin Facultad de Filosofa y Educacin Departamento de Educacin Diferencial Problemas de Audicin y Lenguaje

Nombre: Camila Contreras Moreira Ramo: Educacin y Pedagoga Profesor: Andrs Mari