Professional Documents
Culture Documents
الجهزة التعليمية
مفهوم الجهاز التعليمي
يقصد بالهاز التعليمي هو ذلك الشيء الادي الذي يكن لسه باليد و يطلق عليها (
)Hard wareو هو الذي يستخدم ف عرض متوى الواد التعليمية ،و من العروف أن
لكل جهاز مادة تعليمية خاصة تعرض عليه ،و بدون هذه الواد ل تكون هناك فائدة من
هذا الهاز.
مثال لتوضيح ارتباط الهاز مع الادة التعليمية الاصة به:
جهاز عرض الشفافيات ليس له قيمة بدون شفافية كمادة تعليمية مكتوب عليه
الدرس الراد شرحه كمادة علمية.
مثال توضيحي أخر:
جهاز الفيديو ليس له قيمة بدون شريط فيديو كمادة تعليمية مصور علية مادة
علمية تعرض من خلل التليفزيون.
ملحوظة هامة:
يب أن نعرف الفرق هنا بي الادة العلمية و الادة التعليمية.
الادة العلمية :القصود با النهج أو الوضوع الراد دراسته.
الادة التعليمية :القصود با الداة الت نضع أو نمل عليها الادة العلمية.
فالشفافيات تعتب مادة تعليمية و الكلم الكتوب عليه هو الادة العلمية.
اختيار الهاز الناسب اختيارا علميا دقيقا لتحقيق الدف الطلوب من الدرس ،و
يكن أن نقسم هذه الجهزة إل ما يلي:
•الجموعة الول :الجهزة ذات الصور التحركة
(تسجيلت الفيديو – التليفزيون والبامج التليفزيونية -الكمبيوتر)
•أهم مزاياها :
تقدم الوضوعات بصوره واقعيه ·
تقق عنصر الثارة و التشويق ·
تعرض الوضوعات بأسلوب تصويري متحرك ولغوى يساعد على الفهم ·
يكن التحكم ف عرض الصور سواء بتقديها أو تأخيها. ·
تساعد ف توفي الوقت ·
توضح تسلسل الحداث بصورة منطقية. ·
•أبرز سلبياتا:
· تتاج هذه البامج إل أجهزة عرض ،كما إن استخدامها يتاج إل مهارات فنيه.
· ذات تكلفه اقتصاديه مرتفعة نسبيا.
الجموعة الثانية :الجهزة ذات الصلة بالكمبيوتر الشخصي: •
أهم مزاياها:
نستطيع تقدي التعلم الناسب لكل متعلم. ·
إثارة الدافعية للمتعلمي نظرا لداثتها. ·
يقوم بعضها بدور الدرس الصوصي. ·
ـة ) أي حوال
ـل عرض أو منضدة عرض بارتفاع حوال( 40بوصـ ـر حامـأختـ
( 100سـم) بيـث تسـمح برور الشعـة الضوئيـة فوق مسـتوى رؤوس الشاهديـن وهـم
جلوس أثناء العرض .فإذا كان ارتفاع حامل العرض أو منضدة العرض يقل عن ( 100سم
) فإن الشعة الضوئية الساقطة على شاشة العرض فإن رؤوس الطلب ستحجب جزء منها
وذلك يؤدي إل ظهور الصورة غي كاملة على شاشة العرض .
ل تمل أي جهاز بطريقة عشوائية ،عليك أن تفحص الهاز جيدا للعثور على
اليد الخصصة لمله و رفعه ،وقد تكون اليد مثبتة ف مكان ما على سطح الهاز وف هذه
الالة عليك بسحبها من مكانا ث مسكها وحل الهاز عن طريقها.
إذا ل تد يد مصصة لمل الهاز فعليك أن تضع يديك أسفل قاعدة الهاز ث تقوم
برفعه ،تذكر أنه يب أن تكون يديك أسفل قاعدة الهاز تاما لتفادي وقوع الهاز من
يديك.
أحد الشخاص بسلك التوصيل .و عليك أن تضع ف العتبار أهية تأمي جهاز العرض من
فوق حامل أو منضدة العرض ،و غالبا ما يكون سلك توصيل الهاز بصدر التيار الكهرب
كافيا من حيث الطول بيث يسمح باللف عدة مرات حول أحد أرجل حامل أو منضدة
العرض.
الساسي ،فإذا كان الهاز يعمل على تيار ( 220فولت ) فإن مصدر التيار الكهرب
يب أن يكون ( 220فولت ) أيضا.
بل عليك استخدام الادة الخصصة لتنظيف العدسات وهي غالبا ما تكون خالية من الوبر،
ويلحظ أنه يرفق مع معظم الجهزة قطعة من القماش أو فرشاة ناعمة لذا الغرض ،
ويكنك ف معظم الالت أن تستخدم قطعة من القماش الناعم الال من الوبر إذا ل يكن
بقيبة الهاز ما يكنك الستعانة به.
تنب أن تلمس سطح العدسة بأصبعك ،وعليك أن تقوم بعلية التنظيف بطريقة
دائرية مبتدأً بركز العدسة ومتجها ناحية حوافها الارجية .
يتطلب استخدام بعض الجهزة والواد التعليمية الستعانة بسماعات صوت كما
يدث عند عرض الفلم الناطقة قياس ( 16مم ) ،وف هذه الالة فإن مكان وضع
السماعة أو السماعات يكون هاما ،ويب أل يتم وضعها ف أي مكان ،فإذا كنت
ل ف ناية قاعة العرض بانب جهاز العرض بل يب تستخدم ساعة واحدة فل تضعها مث ً
عليك وضعها ف مقدمة قاعة العرض وبانب شاشة العرض وبيث تكون ف مستوى آذان
الستمعي .
وعليك أن تعل أسلك توصيل السماعة بالهاز بوار الائط تاما وناحية الانب الذي ل
يوجد به الباب أو الدخل الرئيسي لقاعة العرض حت ل يتعثر به أحد الشخاص .
حرارة الصباح والهاز بل والادة العروضة نفسها ،لذلك تزود أجهزة العروض بروحة
داخلها ويلزم استخدام هذه الروحة لتقليل درجة الرارة .
فإذا كان مفتاح تشغيل هذه الروحة منفصلً عن مفتاح الضاءة فإن عليك أن تدير مفتاح
الروحة أو ًل ث مفتاح الضاءة عند بداية التشغيل ،كم أن عليك أن تترك الروحة تعمل
فترة من الوقت عند انتهاء العرض وبعد إغلق مصباح الضاءة ،لذلك يب أن ل تنع
سلك التوصيل من مصدر الكهرباء بعد انتهاء العرض مباشرة بل انتظر فترة من الوقت حت
يتم تبيد الهاز .
س
x2س
x6س ْ25 ْ25
المحور
المركزي
الخير الصف
جهاز العرض
شكل رقم ( )2يوضح شكل القاعة الستطيلة و طريقة جلوس الطلب فيها
-2قاعات الدراسة الربعة الشكل:
فيوصى باستخدام الشاشات غي الحببة وغي اللمعة ذات السطح الملس أنظر
الشكل ( .)3وهذه الشاشة لديها قدرة انعكاسية أقل من الشاشة الحببة اللمعة ،و تكون
زاوية الرؤية أكثر اتساعا ،أي أكثر من( ( 545على كل جانب الحور الركزي
س
x2س
س2
x6س 45ْXX 45ْ454
ْْXxxx
المحور المحور
المركزي
المركزي
الخير الصف
جهاز العرض
ملحوظة هامة:
وف حالة تعذر الصول على شاشة غي مببة وغي لمعة لستخدامها ف القاعات الربعة
فإنه يكن أن نستخدم الشاشة الحببة اللمعة بيث ل تتمركز هذه الشاشة وسط القاعة،
ولكن يكن إزاحتها بيث تقع ف أحد الركان أمام الشاهدين ،وبذلك يكن التخلص من
الساحات الفقودة الت تتسبب عن زاوية الرؤية الضيقة لذه الشاشة كما هو موضح
بالشكل(.)4
شكل رقم ( )2يوضح كيفية استخدام الشاشة الحببة اللمعة ف القاعة الربعة ف وسط القاعة أو
أحد أركنها و طريقة جلوس الطلب فيها
•بعد الصف الول = 2س= 2X2 = 4متر حيث (س) ترمز لعرض الشاشة و
هو 2متر .إذا يكون بعد أول صف هو 4مترا.
•بعد الصف الخي= 6س=X 2=12 6متر .إذا يكون بعد الصف الخي هو
12مترا.
ملحوظة هامة :3يب أيضا تديد طول الصف( عرض الصف) و لعمل ذلك هناك معادلة
) X بسيطة هي ( :طول الصف = بعد الصف عن الشاشة 2
3
مثال توضيحي:
أذا كان بعد الصف الول عن شاشة العرض هو 3متر و بعد الصف الخي هو
12متر فكم يكون طول كل من الصف الول و الصف الخي؟
الجابة.
-1طول الصف الول = بعد الصف الول X 2 = 3 x2 = 6 = 2متر
3 3 3
إذا يكون طول أول صف هو مترين.
-2طول الصف الخي = بعد الصف الخي X 2 = 12 x2 =24= 8متر
3 3 3
إذا يكون طول أخر صف هو ثانية أمتار.
ملحوظة هامة:
ف الثال السابق أذا ت إعطاء عرض الشاشة و طلب منك إياد طول الصف
فيجب أول تديد بعد الصف ث بعد ذلك إياد طول الصف عن طريق العادلة
الاصة بطول الصف.
رابعا -إعداد العلم للدارسي:
القصود بإعداد الدارسي هو تيئة أذهانم و يتم ذلك بعدة طرق منها:
-1أن يرشد العلم الطلب بقراءة بعض الراجع أو القيام بزيارة ميدانية أو زيارة متحف أو
معرض أو جع بيانات من البيئة الحلية قبل موعد عرض الفيلم.
-2التمهيد للعرض بقدمة تيئ التعلمي نفسيا لشاهدة الفيلم ،وتبي لم أهية الوضوع
الزمع عرضه وعلقته بدراستهم.
-3كما يكن أن يُ َمهَد للعرض بناقشة تدف إل استثارة ميولم وتيئة أذهانم نو
مشاهدة الفيلم وفهم موضوعه مع ملحظة ضرورة حرصه على بيان الهداف الساسية من
عرض الفيلم ،ويبي لم ما يصادفهم من ألفاظ ورموز ومصطلحات فنية صعبة خشية أن
تعوق حسن فهمهم للموضوع الذي سيعرض.
-4يفضل أن يطرح العلم بعض السئلة على الدارسي قبل العرض ويكلفهم بالبحث عن
إجابات عليها ف الفيلم ،كما يبذ تنبيههم إل الخطاء الت قد يتعرضون لا من حيث
أحجام الشياء والبالغات ف تقصي الزمن بي حادثة وأخرى أو الركات البطيئة والسريعة
،كما يذرهم من تكوين انطباعات خاطئة عن الفيلم بسبب الدع السينمائية أو
التصويرية .
مناسبة لستقبال الشعة الواردة من أجهزة العرض والت تعل الصورة واضحة تاما و تسن
عملية الشاهدة .
ولتحقيق هذه الهداف يتم استخدام كثي من أنواع الشاشات ذات القياسات الختلفة
والداء الاص تبعا لكان العرض ونوعية الهاز العارض .
•أنواع شاشات العرض .
يكن تقسيم شاشات العرض من حيث طريقة العرض إل ثلثة أقسام رئيسية هي:
) شكل ( 7
) شكل ( 3
ث -كما يوجد أيضا شاشات تعلق على السقوف (Ceiling Screensشكل
: ) 10يعلق هذا النوع على السقف وهو شبيه بالنوع الداري إل أن تعليقه
بالسقف وعلى بعد ( 50سم ) من جدار الغرفة يتيح استخدامه لميع أنواع
العروض ف حالة إسدال الشاشة عاديا .أما ف حالة استخدام الشاشة لستقبال
صور من الهاز العارض للصور الشفافة فلبد من تثبيت الشاشة من السفل على
جدار الغرفة وذلك لقابلة انراف الصورة ( ) Distortionالواقعة على الشاشة
ف حالة الوضع الطبيعي أي أن هذا اليلن بزاوية معينة يعطي صورة ذات وضع
صحيح وبشكل كامل.
) شكل (10
•القسم الول :هو عبارة عن مرآة مسطحة عادية بقياس ل يقل عن ( × 70
70سم ) مثبتة على قاعدة خشبية ماطة بإطار خشب أو من اللنيوم .
•القسم الثان :لوح زجاجي مطفي ( ) MATلونه أبيض مثبت على إطار
خشب ماط باللنيوم .