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ANO/SEMESTRE: 2011/1
CURSO DE PEDAGOGIA
Reconhecido pela portaria MEC n 2.725, de 30 de setembro de 2003.
Disciplina: Pesquisa e Prtica Pedaggica III Cdigo: PED Carga Horria: 100 horas/aula Curso: Pedagogia Perodo Letivo: 1 Semestre de 2011 Professora: Carina Sabadim Veloso
Classificao: Obrigatria
EMENTA O cotidiano escolar em uma perspectiva de pesquisa, reflexo e crtica. Anlise, reflexo e crtica do processo educativo no que se refere questo da interdisciplinaridade. Perspectiva de pesquisa na busca de respostas para as questes pedaggicas atuais (habilidades e competncias). Projeto didtico co-participativo.
OBJETIVOS ESPECFICOS ______________________________________________________________________________ Analisar atravs da observao a prtica docente desenvolvida nas escolas do Ensino Fundamental, refletindo sobre o ensino acadmico e argumentando sobre a coerncia entre a teoria e a prtica em vista s perspectivas e desafios da profisso; Desenvolver senso crtico pela anlise de situaes educacionais relacionadas questo da interdisciplinaridade; Elaborar projetos didticos co-participativos, envolvendo atividades interdisciplinares, que conduzem a uma prtica pedaggica reflexiva e crtica.
CONTEDO PROGRAMTICO
Contedo Conceituao de multi, inter e transdisciplinaridade. - A importncia da equipe interdisciplinar; a dinmica da equipe interdisciplinar; as aes da equipe interdisciplinar. - Projetos interdisciplinares: etapas; planejamento; execuo; realizao.
40 horas
METODOLOGIA DE ENSINO As aulas sero organizadas dentro de uma perspectiva de educao participativa e dialgica, resgatando contedos estudados nas demais disciplinas que compem a grade curricular do curso em questo, a partir de uma abordagem interdisciplinar. Desta forma, a metodologia a ser utilizada privilegia a interao professor-aluno e aluno-aluno. Nesta relao o professor age como mediador
necessrio voc saber: 1) Assiduidade: Assiduidade: entende-se por assiduidade a freqncia s aulas. Ser reprovado na disciplina o aluno que no obtiver freqncia escolar de, no mnimo, 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e demais atividades programadas para cada disciplina que tenha modalidade de ensino presencial. vedado o abono de faltas. Manual do aluno 2011, Serravix Grupo Univix. 2) Sero realizadas chamadas em todas as aulas. 3) Proibido o consumo de alimento em sala durante as aulas. 4) No sero aceitos trabalhos fora da data estipulada. 5) Proibido o uso de celulares em sala, se for extremamente necessrio que o mesmo fique ligado, deix-lo no modo silencioso. Aviso Importante: Guarde este programa. Ele um documento importante e lhe ser extremamente til no futuro. Aprovado pelo Colegiado do Curso de Pedagogia em 2011.
CONCEITUANDO MULTI, INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE MULTI, INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE A multidisciplinaridade acontece quando um tema abordado por diversas disciplinas sem uma relao direta entre elas. Se o objeto de estudo for o Cristo Redentor, por exemplo, a Geografia trabalhar a localizao; as Cincias trataro da vegetao local; as Artes mostraro por quem a escultura foi feita e por que est ali. Mas as abordagens so especficas de cada disciplina e no h interligao. Na interdisciplinaridade, duas ou mais disciplinas relacionam seus contedos para aprofundar o conhecimento. Dessa forma, o professor de Geografia, ao falar da localizao do Cristo, poderia utilizar um texto potico, assim como o de Cincias analisaria a histria da ocupao da cidade para entender os impactos ambientais no entorno. A transdisciplinaridade uma abordagem mais complexa, em que a diviso por disciplinas, hoje implantada nas escolas, deixa de existir. Essa prtica somente ser vivel quando no houver mais a fragmentao do conhecimento.
Como ensinar relacionando disciplinas Parta de um problema de interesse geral e utilize as disciplinas como ferramentas para compreender detalhes. Como um professor especialista, voc tem a funo de um consultor da turma, tirando dvidas relativas sua disciplina. Inclua no planejamento idias e sugestes dos alunos. Se voc especialista, no se intimide por entrar em rea alheia. Pesquise com os estudantes.
coordenador.
Ele
pea-chave
percebe
possibilidades
de
trabalho.
Lembre-se de que a interdisciplinaridade no ocorre apenas em grandes projetos. possvel pratic-la entre dois professores ou at mesmo sozinho. BIBLIOGRAFIA Globalizao e Interdisciplinaridade, Jurjo Torres Santom, 275 pgs., Ed. Artmed.
Planejamento, troca de informaes, incentivo ao trabalho de grupo e capacidade de improvisar a partir das necessidades de cada classe determinam o sucesso da Pedagogia de Projetos
Qual o tema ser o fio condutor do Os professores discutem como cada projeto: folclore, ecologia, trabalho, um trabalhar o tema em sua higiene pessoal, algum artista plstico disciplina ou escritor etc. Qual ser o custo do projeto para a Definio de porque se quer trabalhar escola? Aqui entram palestrantes, guias para trabalhos de campo, este ou aquele tema transporte etc. O que se pretende alcanar e como o tema se liga ao programa curricular Depois de tudo planejado, o professor Aqui se define quais matrias estaro pode se aproveitar de uma dvida, envolvidas no projeto interdisciplinar desejo, problema ou curiosidade dos alunos para introduzir a idia do projeto Definio de datas de leitura do livro paradidtico, trabalho de campo, Os grupos de alunos se formam, provas ou outros mtodos de realizam trabalhos de campo, avaliao reunies e discutem o formato das apresentaes So feitas provas, peas de teatro ou produes audiovisuais e trabalhos que devem ser apresentados por grupos de alunos Alunos, professores e supervisores de ensino analisam os pontos positivos e negativos da experincia, sugerindo mudanas e repensando temas, metodologia, provas etc.
TRABALHO AVALIATIVO
Em grupos de at 05 componentes, desenvolver um projeto a partir de um dos temas abaixo, integrando as disciplinas do ncleo comum:
1. PROJETO INTERDISCIPINAR: HIGIENE E SADE 2. PROJETO INTERDISCIPLINAR: OS MEIOS DE COMUNICAO 3. PROJETO INTERDISCIPLINAR: O CORPO HUMANO 4. PROJETO INTERDISCIPLINAR: GUA 5. PROJETO INTERDISCIPLINAR: TERRA 6. PROJETO INTERDISCIPLINAR: FOGO E AR 7. PROJETO INTERDISCIPLINAR: TRNSITO