PROJETO FESTIVAL DE LNGUAS 2009

INTRODUO

Para muitos, aprender a lngua inglesa uma tarefa difcil e chata. Mas para os nossos alunos, a realidade outra. Aprender ingls tem sido fcil e divertido. Isso porque nossos professores, realizam um trabalho diferente: transforma a msica em uma atividade pedaggica prazerosa e eficiente. Isso, alm de trabalhar a fluncia e criar habilidades para o idioma. Este trabalho faz com que os alunos no se prendam somente na didtica de sala de aula, mas que busquem formas alternativas de desenvolverem a aprendizagem. Os alunos precisam estudar as msicas e vida dos artistas, um pouco da trajetria da banda. O resultado final maior aprendizagem.

CONTEDOS

Festival de msica, poesia, dana e teatro na lngua inglesa espanhola.

Um pouco da Lngua Espanhola

A Lngua castelhana ou lngua espanhola o nome dado a uma lngua romnica originria da Espanha e que hoje a lngua mais falada das Amricas. O idioma castelhano tem esse nome por ser originrio de Castela. Junto com o ingls a lngua ocidental que possui mais falantes. lnguas mais importantes do mundo, no Considerando que uma das

preciso editar um texto to grande para falar de sua importncia, o espanhol (spanish, espaol, spagnolo, espagnol) uma lngua bastante difundida no mundo, na Amrica os nicos pases que no adotam esta lngua como oficial o Brasil e o Canad, os Estados Unidos possuem tanto a lngua Inglesa como o Espanhol como lnguas oficiais. O estudo de uma segunda lngua no ensino fundamental e mdio est previsto na LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educao, Lei n 9.394 de 20/12/1996 conforme o artigo 26 que trata: Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. O referido artigo em seu 5 contempla esta obrigatoriedade a partir dos anos finais do ensino fundamental: Na parte diversificada do currculo ser includo, obrigatoriamente, a partir da quinta srie, o ensino de pelo menos uma lngua estrangeira moderna, cuja escolha ficar a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituio. No municpio de Santa Helena devido a proximidade com o Paraguai e em respeito ao Mercosul os alunos do 1 ao 5 ano estudam Espanhol.

Um pouco da Lngua Inglesa

Ensinar a lngua inglesa de uma forma agradvel e conscientizar os alunos importncia de aprender outro idioma. inegvel que a lngua inglesa, esteja cada vez mais se tornando universal no Brasil, pois o conhecimento em lngua estrangeira hoje considerado um direito, um requisito para o exerccio de uma cidadania plena, no apenas para os alunos em fase escolar, mas para a maioria da populao. Entretanto, para que se viabilize como um instrumento eficaz nesta poca em que se encurtam as distncias fsicas, mas, em muitos

casos, se aprofundam as distncias sociais, preciso pensar na construo de alternativas concretas que representem, na prtica, iniciativas de est democratizao em todos os nveis, e, relevantemente, no campo do acesso ao conhecimento. A democratizao do acesso lngua estrangeira intrinsecamente ligada ao tema da diversidade cultural que vem adquirindo crescente importncia na atualidade. So notrios os conflitos tnicos em nvel mundial e a criao de prticas racistas oriundas de preconceitos, esteretipos, intolerncia cultural e incapacidade de compreender a dinmica diferenciada das diversas culturas dos povos. Os conflitos mundiais tm recuperado o tema da diversidade cultural como uma prtica prioritria inclusive em nvel de prticas globais. Neste sentido, o ensino de lngua estrangeira deve apontar para uma perspectiva plurilnge, que considere as especificidades dos grupos com os quais atua.No somente o universo populacional que deve ser alargado, mas tambm o campo das ofertas em lngua estrangeira, garantindo incluso da diversidade cultural. A noo da diversidade cultural torna-se negativa quando existe uma relao poltica, econmica e cultural com o pas de origem da lngua, que pressupe superioridade estrangeira e uma conseqente gerao de complexo de inferioridade nacional. O ensino da lngua estrangeira com uma perspectiva democratizante deve contribuir para superar esta relao, construindo uma viso intercultural que equilibre a valorao das mais diversas contribuies culturais, mas negando a hierarquia entre as mesmas, como nos lembra os PCNs: O ensino de uma lngua estrangeira na escola tem um papel importante medida que permite aos alunos entrar em contato com outras culturas, com modos diferentes de ver e interpretar a realidade. Na tentativa de facilitar aprendizagem, no entanto, h uma tendncia a se organizar os contedos de maneira excessivamente simplificada, em torno de dilogos pouco significativos para os alunos ou de pequenos textos, muitas vezes descontextualizados, seguidos de explorao das palavras e das estruturas gramaticais, trabalhamos em forma de exerccios de traduo, cpia, transformao e repetio. (1998: p. 54)

Com base nesse pressuposto, o ensino da lngua estrangeira no um territrio neutro do saber, mas pode representar um campo frtil de atuao crtica, propositiva e democratizante. Afinal, a rea por excelncia que permitir ao aluno das classes populares o contato com outras culturas, uma abertura importante para acessar ao conhecimento universal acumulado pela humanidade. Isto claro, se os educadores tiverem a conscincia da seriedade de seu trabalho. Ou seja, fazer o aluno ver que as lnguas estrangeiras no so um obstculo s trocas culturais, caso contrrio o indivduo estaria isolado em profunda solido lingstica - o domnio exclusivo de seu idioma materno e os seres humanos, enquanto seres coletivos estariam condenados a desentenderem-se. E o que vemos hoje um mundo globalizado, que nos permite o acesso informao como nenhuma outra poca.

JUSTIFICATIVA

A Educao pela msica, dana, teatro e muitos outros, uma ferramenta importantssima no auxlio crianas, adolescentes e jovens no processo de construo de sua cidadania, atravs da apropriao, transmisso e criao de prticas-msico culturais, alm de desenvolver habilidades interpessoais e cognitivas. A msica entre as formas de expresso humana mais completa. Nela, e atravs dela, o homem, independente de idade, coloca todas as suas emoes, sensaes e percepes em relao a si mesmo e ao mundo. , porm, na infncia que a explorao dos sons das mais variadas naturezas, assume relevante presena e importncia. Configura-se esta fase como aquela cuja finalidade aproximar a criana da msica levando-a progressivamente a gostar de ouvi-la, a desfrutar o prazer de cantar, de ritmar com mos e ps, de danar e se movimentar ao som da msica. Com isso, estimula-se seu instinto rtmico, sua percepo meldica e sua sensibilidade. Quando desenvolvemos a percepo auditiva e sensibilidade do aluno, estamos promovendo nele o desenvolvimento: psicomotor, scio-afetivo, auditivo musical e cognitivo lingstico. A cincia vem provando que a msica tem influncia real sobre os

seres vivos. A msica quase faz parte da alma humana. A cada acontecimento de nossas vidas podemos associar um som, uma cor, um cheiro, uma presena, uma emoo. Poucas coisas entretanto, podem ser to memorizadas e revividas quanto s vibraes de uma msica. Ela rene povos com propsitos scio culturais, teraputicos e medicinais na interveno do estresse causado pelo excesso de responsabilidades, problemas de sade fsica, conflitos familiares ou pessoais. Os antigos hindus consideravam a audio como o principal dos sentidos. A partir dos ouvidos os conhecimentos do mundo poderiam ser descobertos. Esse conceito hindu refora um fato importante: a msica um forte agente para desenvolver a capacidade de aprender. As capacidades musicais encontram-se espalhadas por todo o crebro, ao contrrio de outras como a fala e a leitura, concentradas em pontos especficos, atingindo assim mais estmulos cerebrais do que quando falamos, lemos ou escrevemos algo. Tambm importantssima para superar o isolamento que ocorre com pessoas tmidas. Ajuda a quem tem dificuldade na concentrao. Praticar msica, em qualquer um de seus modos, um exerccio para a sensibilidade: ajuda a administrar o tempo, a estar mais atento, a interagir, a melhorar a autodisciplina e a exercitar a memria. Esta ferramenta didtica abre de espao para todos sem distino de sexo, credo ou posio social, com abertura para que atravs da msica possam expressar seus sentimentos e preferncias. Qualquer pessoa pode passar pela experincia de cantar e danar, tendo em vista o prprio crescimento e o crescimento do grupo que participa. A experincia musical proposta no festival enfatiza a importncia da participao de cada pessoa com a sua contribuio para o perfeito funcionamento do grupo. Essa experincia pode ser comparada ao funcionamento do corpo humano, pois se um rgo componente do sistema falhar, todos os outros tero dificuldade em suprir a falta do mesmo. Surge ento a pergunta: se nos educarmos musicalmente, estaremos nos educando para aprender? Todos os fatos e pesquisas apontam para um sonoro SIM. Enfim, msica um fenmeno universal. a linguagem que todos entendem. o trao mais expressivo de unio entre os povos. A msica na escola, historicamente, foi tratada apenas como entretenimento, em datas comemorativas, manifestaes cvicas, como forma de aprender outros

contedos, para relaxar o aluno ou para comand-los. Parece ter perdido seu valor intrnseco no decorrer do tempo. A msica no deve estar no currculo meramente para suprir a ausncia de outras disciplinas.

OBJETIVOS

Objetivos Geral Utilizar os recursos das artes como dana, teatro e canto como ferramenta no auxlio crianas, adolescentes e jovens no processo de construo de sua cidadania, atravs da apropriao, transmisso e criao de prticasmsico culturais, alm de desenvolver habilidades interpessoais e cognitivas. Proporcionar aos alunos uma condio melhor de trabalhar com eficincia os conceitos propostos neste projeto, objetivando-os e estimulando-os a adquirir novos conhecimentos em relao ao processo de ensino e aprendizagem da Lngua Estrangeira, proporcionado-lhes atravs de atividades ldicas que facilitem o aprendizado.

Especficos O Festival de Lnguas do Colgio ( ) um festival de composies de lngua inglesa ou espanhola cantadas por alunos de 5 a 9 srie, voltado a todos os gneros e estilos musicais, que tem como objetivo:
a) Integrar alunos em torno dos temas propostos e entre si. Ainda que haja

um certame, no propomos vencedores nem vencidos, pois somos todos vitoriosos ao saber que COLETIVIDADE, COOPERAO,

CONVVIO, PAZ e HARMONIA esto acima de prmios e interesses individuais. b) Incentivar a prtica da escrita de uma forma dinmica e criativa, com atividades diferenciadas e diversificadas; c) Conscientizar e motivar os alunos para a importncia de aprender a Lngua inglesa; d) Despertar o interesse do educando relacionado pronncia, atravs de dilogos e conversaes diretas; e) Demonstrar aos alunos, atravs da prtica, a importncia da pronncia das palavras.

METAS Organizar o Festival de Lnguas na nossa cidade , sem restries aos estilos ou gneros musicais, porm as letras das msicas devem ser cantadas nas duas lnguas e abordar os temas propostos nos Objetivos do Milnio. A premiao entregue ao primeiro, segundo e terceiro lugar, sero conforme captao de recursos. -Composio das seguintes comisses: Comisso Organizadora, Comisso julgadora, Comisso tcnica - Os critrios de avaliao sero: Afinao, Ritmo, Harmonia, Adequao verbal, Interpretao musical, Dana Contedo e Harmonia textual. - Ampla campanha de divulgao definidas

PRODUTOS

Produo de um DVD vdeo com as imagens do festival de msica

PUBLICO ALVO Comunidade Escolar