ING.VIII.1.1.01 s.d. ING.VIII.1.4.

08

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Bahasa Inggris : VIII : 1

KEGIATAN SISWA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

KATA PENGANTAR
Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di SMP Terbuka, perlu adanya penyempurnaan modul sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini. Oleh karena itu Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama berupaya melakukan penyempumaan modul SMP Terbuka agar sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan siswa, keadaan sekolah dan masyarakat sekitar. Seiring dengan dinamika penyempumaan tersebut, ditetapkanlah Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kedua peraturan tersebut merupakan pedoman dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Modul sebagai sumber belajar utama dalam proses pembelajaran bagi siswa SMP Terbuka ini telah disusun sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dalam pembahasannya modul ini telah mencakup seluruh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mencapai kompetensi lulusan minimal tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Dengan disempurnakannya modul SMP Terbuka ini diharapkan siswa memiliki kompetensi yang memadai sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku. Mengingat Kurikulum yang digunakan dalam penulisan modul ini adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), maka masukan dan saran dari lapangan sangat diharapkan untuk penyempurnaan baik isi maupun perwajahan modul ini di masa yang akan datang. Semoga modul ini dapat dimanfaatkan secara optimal sehingga mutu pendidikan SMP Terbuka mengalami peningkatan sesuai dengan tuntutan jaman. Jakarta, Januari 2009 Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Pertama

Didik Suhardi, SH., M. Si. NIP. 131270212

iii

DAFTAR ISI

Kata Pengantar Daftar Isi

....................................................................................................... .......................................................................................................

iii v vii 1 19 33 47 65 81 97 113 127

Petunjuk Belajar ....................................................................................................... ING.VIII.1.1.01 Pets ................................................................................................ ING.VIII.1.1.02 Wild Life 1 .................................................................................... ING.VIII.1.2.03 Wild Life II ................................................................................. ING.VIII.1.2.04 Plants ............................................................................................ ING.VIII.1.3.05 Friendship .................................................................................... ING.VIII.1.3.06 The Holidays ................................................................................. ING.VIII.1.4.07 Public Health Centre...................................................................... ING.VIII.1.4.08 In the Hospital .............................................................................. Kepustakaan .......................................................................................................

PETUNJUK BELAJAR Buku ini memuat delapan modul untuk mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1. Modul ini harus Kamu pelajari dan selesaikan dalam jangka waktu satu semester, baik melalui kegiatan belajar di TKB (Tempat Kegiatan Belajar) maupun belajar di luar TKB. Dalam mempelajari modul ini supaya diperhatikan hal-hal sebagai berikut : 1. Belajar dengan modul keberhasilannya tergantung dari kedisiplinan dan ketekunan Kamu dalam memahami dan mematuhi langkah-langkah belajarnya. 2. Belajar dengan modul dapat dilakukan secara mandiri atau kelompok, baik di TKB atau di luar TKB. 3. Langkah-langkah yang perlu Kamu ikuti secara berurutan dalam mempelajari modul ini adalah sebagai berikut : a. Usahakan Kamu (bila memungkinkan) memiliki buku paket Bahsa Inggris Kelas VIII sebagai bahan pengayaan atau pendalaman materi, karena dalam modul ini diutamakan pada materi esensial/materi pokok/materi utama. b. Baca dan pahami benar-benar tujuan yang terdapat dalam modul ini. Perhatikan materi pokoknya dan uraian materinya. c. Bila dalam mempelajari tersebut mengalami kesulitan, diskusikan dengan temanteman yang lain. Dan bila inipun belum terpecahkan sebaiknya Kamu tanyakan pada guru pamong di TKB atau guru bina pada waktu tatap muka. d. Setelah Kamu merasa memahami materi pelajaran tersebut, kerjakanlah tugas-tugas yang tercantum dalam modul ini, dalam lembar jawaban yang terpisah atau pada buku tulis Kamu. e. Periksalah hasil penyelesaian tugas tersebut melalui kunci yang tersedia. Dan bila ada jawaban yang belum betul, pelajari sekali lagi materi yang bersangkutan. Bila semua kegiatan dalam satu modul sudah dapat diselesaikan dengan baik Kamu berhak mengikuti tes akhir modul yang diselenggarakan oleh guru bina atau guru pamong. f. Bila dalam tes akhir modul Kamu dapat mencapai nilai 6,5 Kamu dapat mempelajari modul berikutnya. 4. Urutan kegiatan di atas harus Kamu taati, agar Kamu lebih cepat berhasil mempelajari modul ini.

Selamat Belajar!

vii

ING.VIII.1.1.01

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Bahasa Inggris VIII 1 6 X 40 Menit

KEGIATAN SISWA

PETS

Penulis Perevisi

: Dra. Hj. Risma Saleh Drs. H. Kamaluddin,.Pd./Linawati,S.Pd. : Dra. Neneng Setiawati, M.Ed. : Linawati, S.Pd

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

A. PENDAHULUAN Senang sekali bisa bertemu denganmu dalam kegiatan modul ING.VIII.1.1.01 ini dengan tema Pets Mudah-mudahan Kamu dalam keadaan sehat sehingga dapat belajar dengan baik. Modul ING.VIII.1.1.01 ini terdiri dari 3 (tiga) kegiatan. Setelah selesai mempelajari kegiatan 1 Kamu dapat merespon ungkapan memuji. Pada kegiatan 2 Kamu akan dapat menemukan informasi rinci dan informasi faktual dari wacana bentuk deskriptif.Untuk kegiatan 3 Kamu akan dapat menuliskan satu paragraf pendek mengenai hewan peliharaan dalam bentuk deskriptif. Sekarang persiapkanlah segala keperluan belajarmu. Belajarlah dengan tekun dan banyakbanyak berlatih agar Kamu berhasil dengan memuaskan.

Selamat belajar semoga berhasil!

B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1: PERCAKAPAN DENGAN MENGGUNAKAN UNGKAPAN MEMUJI COMPLIMENTING. 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: memuji 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Melafalkan ungkapan memuji. - Merespon ungkapan memuji. 4. Materi Pokok - Ungkapan memuji. - Dialog yang berisi ungkapan memuji. 5. Uraian Materi Siswa SMP Terbuka, Kamu sering melihat benda, orang atau binatang yang begitu bagus, cantik, indah yang Kamu puji seperti bagus sekali kalung ini, pintar sekali anjing ituke dua ungkapan tadi merupakan pujian. Sekarang perhatikan percakapan-percakapan berikut ini. Di sini Kamu akan dapat mengetahui bagaimana memuji sesuatu yang berkaitan dengan "pet" (binatang kesayangan). Bacalah dan kemudian ajaklah temanmu untuk bermain peran! Santi : Do you have a pet? Tom : Yes, I do. Santi : What kind of animal is it? Tom : It is a cat. Santi : What does it look like? Tom : It has soft, white fur, and a bushy tail. And its very clever. Its very clever adalah ungkapan memuji yang artinya kucing sangat pintar. Kosakata to look like / tu: lk la1k soft / Sft / fur / f3:(r)/ soft white fur / Sft wait f3:(r)/

: seperti ; menyerupai : lembut : bulu tebal : bulu putih yang lembut

bushy / `bi/ tail / te1l/ a bushy tail /`bi te1l /

: tumbuh dengan lebat (bulu) : ekor : ekor yang bulunya tebal Perhatikan dialog berikut: Tono Yudi : Do you have a pet? : Yes, I do I have a parrot Tono Yudi : What does it look like? : It is very beautiful. It has colourful feathers with a hooked bill.

It is very beautiful (cantik sekali) adalah ungkapan Memuji. Kosakata Parrot / 'pr t / Bill / b1l / Hooked / hkit / hooked bill / hkit b1l / feather / 'fe (r)/ colorful / 'kl (r)fl / colourful feather / 'kl (r)fl 'fe (r) /

: : : : : : :

burung kakak tua paruh bengkok paruh yang bengkok bulu berwarna-warni bulu yang berwarna-warni

Pelajari ungkapan memuji atau Complimenting berikut ini: Wow, good job! Its very beautiful. Its very fantastic. Its very wonderful. Its marvelous! Its amazing! Youre smart! What a nice dress!

Bagus, kamu telah berlatih menggunakan ungkapan memuji. Sebelum kegiatan 2 kerjakan tugas 1 terlebih dahulu! 6. Tugas 1 Tulis dan bermain peranlah Kamu dengan temanmu dan gunakan ungkapan memuji berdasarkan situasi yang diberikan! Situasi : Temanmu punya sepeda baru, Kamu memuji sepeda tersebut. Kegiatan 2: Membaca Wacana mengenai Hewan Peliharaan 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi makna gagasan (Ideasional) dalam teks. - Menemukan informasi faktual - Menemukan informasi rinci 4. Materi Pokok Wacana berbentuk deskripsi dengan tema Pets 5. Uraian Materi Sebagian orang suka memelihara binatang di rumah sebagai binatang kesayangan. Bagaimana dengan Kamu, apakah Kamu juga memelihara hewan di rumahmu? Sekarang perhatikan gambar-gambar dibawah ini. Kemudian tuliskanlah pada buku latihanmu nama-nama binatang yang biasanya dipelihara sebagai binatang kesayangan di rumah.

a lion / li n /

a fish / fi /

a monkey / maki /

a bird / b3(r)d /

a dog / dog /

a snake / sne k /

a butterfly / 'bt fla /

a cat / kt /

a whale / we l /

a goat / gaut /

Apakah sudah Kamu tuliskan nama binatang atau hewan mana yang biasanya menjadi peliharaan? Bagus. Sekarang bandingkanlah jawabanmu dengan jawaban yang disediakan.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

a fish a monkey a bird a dog a cat a goat

Nah, bagaimana jawabanmu? Apakah sudah benar? Bagus! Tentunya tidak sulit bukan? Perhatikanlah gambar-gambar tadi berikut tulisannva. Perhatikan pula cara mengucapkannya dan cobalah mengucapkannya dengan benar. Berikut ini Kamu akan mendapatkan wacana yang berkaitan dengan semua hewan peliharaan.Tapi sebelumnya Kamu baca dulu 5 buah pertanyaan yang berkaitan dengan isi wacana yang akan Kamu pelajari:

Latihan 1 1. What do many chidren like to do? 2. What kinds of animals do most children like to have? 3. What animal is Ricky's pet? 4. What does it look like? 5. What is its name?

Setelah Kamu baca dan pahami pertanyaan-pertanyaan tadi, bacalah wacana A dan carilah jawaban pertanyaan tersebut.Tuliskan jawabanmu pada buku latihan. Wacana A. Many children like to keep animals for pets. Most of them like to have dogs, cats or fish in their house. Ricky is one of the children who needs an animal as a pet. He has no brother and sister and his parents are always busy. So he keeps a dog not only as a pet but also for companion. Ricky's pet is a clever brown dog. Ricky calls it "Browny". It protects and accompanies Ricky wherever he goes. It understands what Ricky orders. Ricky loves "Browny" very much. He looks after it properly. They are good friends.

Ricky and his dog

Kosakata companion = teman, kawan, rekan not only as a pet but also = tidak hanya sebagai binatang kesayangan tapi for companion juga untuk dijadikan teman. 8

brown to accompany to understand to order to look after properly

= = = = = =

coklat menemani mengerti/mengetahui memerintah/menyuruh mengurus/menjaga secara tepat/baik

Bagaimana? Sudahkah Kamu temukan jawabannya? Kalau sudah bagus, sekarang mari kita lihat apakah jawabanmu sudah benar. 1. To keep animals for pets atau They like to keep animals for pets. 2. Dogs, cats or fish atau They like to have dogs, cats or fish. 3. A dog atau Rickys pet is a dog. 4. It is a clever brown dog. 5. Browny atau its name is Browny. Perhatikan kembali jawabanmu! Kalau masih ada yang salah, perbaikilah. Sekarang bacalah kembali wacana A dengan lebih teliti. Setelah itu carilah jawaban dari pertanyaan berikut ini : Latihan 2 1. Why does Ricky need a dog for companion? (Mengapa Ricky butuh seekor anjing sebagai teman?) 2. Why does Ricky call his pet "browny"? (Mengapa Ricky memanggil hewan peliharaannya "Browny"?) 3. Why is it said that Browny is a clever dog? (Mengapa Browny dikatakan seekor anjing yang pandai?) Untuk menjawab pertanyaan latihan 2 ini, Kamu harus benar-benar teliti dan paham tentang isi wacana A. Karena pertanyaan latihan 2 ini, harus dijawab lebih rinci. Untuk itu Kamu harus mau membuka kembali catatanmu tentang bagaimana mencari informasi rinci dari wacana. Kalau Kamu ingin pandai, Kamu harus mau belajar dan mengulang-ulang kembali pelajaran yang lalu. Nah kerjakanlah! Kalau Kamu sudah selesai menuliskan jawabanmu pada buku latihan, baru Kamu bandingkan dengan jawaban yang disediakan. 1. Because he has no brothers or sisters and his parents are always busy. 2. Because it is brown. 3. Because it understands what Ricky orders Kalau jawabanmu benar, wah hebat sekali! Kalau belum, betulkan!

Latihan 3 Pada latihan 3 ini, buatlah tabel seperti contoh. dog cat fish

Lalu isilah masing-masing kolom dengan nama-nama binatang yang sejenis dengan nama-nama binatang dari masing-masing kolom yang tersebut. Dalam latihan ini Kamu dapat menggunakan Kamus atau bertanya pada guru pamongmu atau pada orang yang Kamu anggap tahu bahasa Inggris. Untuk membantumu berikut ini disediakan nama-nama dari beberapa hewan sebagai pilihan. Daftar nama-nama hewan! wolf puma whale tiger canary eel crow snake horse fox donkey dolphin

Sekarang pilihlah, hewan mana yang sejenis dengan masing-masing kolom pada tabel diatas. Misalnya untuk kolom yang masuk jenis "dog" yaitu "wolf". Masing-masing kolom dapat Kamu isi dua macam hewan yang tertulis dalam daftar. Bagaimana? Sudah selesai? Wah tentunya senang bukan, mengetahui namanama hewan dalam Bahasa Inggris.

Sekarang bandingkan jawabanmu! dog wolf fox puma tiger cat whale dolphin fish

Apakah jawabanmu sudah benar? Bagus! Kalau masih salah betulkan! Selesai sudah kegiatan 2 ini. Sebelum Kamu melanjutkan ke kegiatan 3, kerjakan dulu tugas 2. Sebelum Kamu mengerjakan tugasmu, sebaiknya pelajari kembali seluruh kegiatan 2.

10

6. Tugas 2

Wacana 2 Like all chidren, Erry has a pet. It is a cat. It is white, clean, and beautiful. Erry calls it "Putih". Every afternoon Erry takes her cat to go out for a walk. Putih always walks behind Erry while she walks. When Erry is at home, Putih is always near her. Sometimes Putih likes to sit on Erry's lap. Putih drinks milk everyday. It doesn't eat mice like other cats. Erry feeds it some fish and other food. Although Putih likes fish, it doesn't disturb the two gold fish in an aquarium in the living room. It is a very good cat. Erry is proud of her pet, Putih. Kosakata to like like lap mice (jamak) mouse (tunggal) although to disturb proud of

= = = = = = = =

menyukai sama dengan pangkuan tikus tikus meskipun/walaupun mengganggu bangga

11

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memilih jawaban yang paling tepat a, b, c, atau d. 1. What kind of pet does Erry have? She has . . . . a. a bird b. a cat c. a mouse d. a fish 2. What does Putih sometimes do when Erry is at home? It . . . on Erry 's lap a. sit b. sits c. sitting d. to sits 3. What does Putih do every afternoon? It . . . with Erry a. goes out for a walk b. drinks milk c. walks behind d. sits on Erry's lap 4. What is Putih like? It is a. some food b. called Putih c. like other cats d white, clean and beautiful 5. Why does Erry call her pet Putih? Because it is ............ a. good b. clean c. white d. beautiful 6. What does Putih like to eat? a. mice b. other cats c. gold fish d. fish and other food Kegiatan 3: Menulis Paragraf Pendek mengenai Hewan Peliharaan 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

12

2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Menulis teks-teks berbentuk deskriptif. 4. Materi Pokok Paragraf/teks berbentuk deskripsi tentang hewan peliharaan 5. Uraian Materi Kamu masih ingat apa yang disebut paragraph? Ya, paragraph adalah sekumpulan kalimat yang memiliki satu ide pokok kalimat. Kalimat pertama biasanya akan menunjukan isi paragraf tersebut. Bacalah paragraf berikut ini. Kalimat yang dicetak miring menunjukan apa isi paragraf itu. My friends have pets at home. Roni has a bird. Roza has a dog. Toni has a cat. Dari contoh di atas Kamu dapat melihat bahwa kalimat-kalimat berikutnya menjelaskan kalimat yang dicetak miring. . Berikut ini Kamu akan membaca satu lagi contoh paragraf pendek. My pet is a rabbits. It has long ears and grey soft fur. It likes to drink milk and eats carrots. Nah, sekarang giliranmu untuk berlatih menuliskan sebuah paragraf pendek. Kalimatkalimat pertanyaan yang diberikan akan membantumu. Mula-mula Kamu jawab dulu semua pertanyaannya dan tuliskan pada buku latihanmu. Setelah Kamu yakin jawabanmu benar, susunlah menjadi satu paragraf seperti contoh yang diberikan. Kalau ada pertanyaan yang jawabannya yes atau no, jangan tulis jawabanmu dengan yes atau no. Tulislah jawaban yes dengan kalimat pernyataan positif dan jawaban no dengan kalimat pernyataan negatif. Contoh :
-

Do you have a pet? (yes) Jawaban yang Kamu tulis 1 have a pet. Do you like dogs? (no) Jawaban yang Kamu tulis I don't like dogs.

13

Sudah paham? Bagus. Sekarang kerjakan latihan berikut. Latihan Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan menggunakan kata-kata Yang disediakan di dalam kurung. Lalu susunlah menjadi satu paragraf yang baik dan benar.

a cat Guided Questions 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. What is Rinis pet? (a cat) What does it have on its body? (soft fur) What does it eat? (fish, meat) Does it like to eat mice? (no) Does it like to drink milk? (yes) Can it bark like a dog? (not) Can it climb trees? (yes)

Kerjakanlah dalam buku latihanmu dengan jawaban yang disediakan. Kalau sudah selesai baru Kamu bandingkan Rinis pet is a cat. It has soft fur on its body. It eats fish, and meat. It doesnt like mice. It likes to drink milk. It can not bark like a dog. It can climb trees. Bagaimana? Mudah bukan? Kalau jawabanmu masih ada yang salah, betulkan. Dan coba ulangi lagi agar Kamu lebih paham.

14

Selesai sudah kegiatan 3 ini, dan itu berarti selesai pula modul ING.VIII.1.1.01 Kamu pelajari. Sebelum Kamu mengerjakan tes akhir modul kerjakan dulu tugas berikut ini. 6. Tugas 3 Read the following questions! Then write a short paragraf using the answers of the questions.

a fish Guided Questions 1. 2. 3. 4. 5. 6. What Didis pet? (a fish) Where does Didi keep it? ( in an aquarium) What does it have on its body? (scales/sisik) What does it eat? (worms) Can it walk like a cat? (no) Can it swim fast in the water? (yes)

15

C. PENUTUP Para siswa SLTP Terbuka, Kamu telah mempelajari modul yang berisi kagiatan membaca wacana dan menulis paragraf pendek berbentuk deskriptif mengenai hewan peliharaan dan Kamu telah mengerjakan tugas-tugas dengan baik. Selamat atas keberhasilanmu. Mudah-mudahan ini dapat memperkaya wawasanmu. Selanjutnya mintalah tes akhir modul kepada gurumu. Usahakan agar Kamu mendapat nilai 6.5 atau lebih. Bila ada hal-hal yang kurang jelas, tanyakan kepada gurumu. Apabila sudah mengerti, Kamu dapat mempelajari modul berikutnya. Sampai jumpa pada modul berikutnya. Semoga berhasil.

16

D. KUNCI TUGAS Tugas 1 Kamu boleh membuat percakapan yang lain dari percakapan berikut ini. Citra : Hi! Ita. Ita : Hi! Citra Your bicycle is new and its amazing! Citra : Thank you. My father bought it yesterday Tugas 2 1. b 2. b 3. a 4. d 5. c 6. d

Tugas 3 l. a fish 2. in an aquarium 3. scales 4. worms 5. no 6. yes

Didis pet is a fish. He keeps it in an aquarium. It has scales on its body. It eats worms. It can not walk like a cat. It can swim fast in the water.

17

ING.VIII.1.1.02

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Bahasa Inggris VIII 1 6 X 40 Menit

KEGIATAN SISWA

WILD LIFE I

Penulis Perevisi

: Drs. Kamaluddin, M.Pd./ Linawati, S.Pd. : Dra. Ratna Dewanti, M.Pd. : Linawati, S.Pd

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

A. PENDAHULUAN

Selamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu. Mudah-mudahan kegiatan belajar pada modul ING VIII.1.1.02 ini pun dapat Kamu selesaikan dengan baik. Pada modul lalu Kamu sudah mempelajari Pets (binatang peliharaan). Sekarang Kamu akan mempelajari Wildlife I (hewan liar). Pada modul ini Kamu akan belajar ungkapan meminta dan memberi pendapat, menentukan informasi tertentu, menentukan informasi rinci yang menunjang pikiran utama dalam wacana. Untuk mempelajari modul ini Kamu perlu menyiapkan Kamus, alat-alat tulis seperti pensil, pulpen, penggaris dan lain-lain. Ada dua kegiatan dalam modul ini. Pada kegiatan 1 Kamu akan mempelajari ungkapan meminta, memberi pendapat. Pada kegiatan 2 Kamu belajar tentang wacana mengenai Wildlife untuk menemukan informasi penting dalam wacana. Waktu yang Kamu butuhkan dalam mempelajari modul ini adalah 6 jam pelajaran. Agar Kamu berhasil memanfaatkan waktumu sebaik-baiknya, bila menemui kesulitan, Kamu dapat bertanya atau mendiskusikannya dengan temanmu atau tanyakan pada Bapak/Ibu guru pamongmu.

Selamat belajar.

21

B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1: Ungkapan meminta, dan memberi pendapat 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi pendapat. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Melafalkan ungkapan meminta dan memberi pendapat - Menirukan percakapan yang menggunakan ungkapan meminta dan memberi pendapat. - Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat. 4. Materi Pokok Ungkapan meminta dan memberi pendapat. 5. Uraian Materi Para siswa, sering kali kita meminta pendapat tentang apa saja yang telah kita lakukan maupun yang belum kita lakukan bahkan apabila kita baru saja membeli sesuatu barang, benda atau bintang kita selalu meminta pendapat tentang barang, benda atau binatang tersebut. 1. 2. 3. 4. 5. What do you think of this cat? Do you think taking care of the dog is good? Whats your opinion of buying a rabbit? What is your opinion about my bag? How about this umbrella?

Dapatkah Kamu menjawab pertanyaan tersebut 1. What do you think of this cat? Jawabannya bisa I think it is good atau I think it is not good atau In my opinion it is good. 2. Do you think taking care of the dog is good? Jawabannya bisa seperti jawaban di atas atau As I see it is good atau As I see it is not good. 3. Whats your opinion of buying a rabbit? Jawabannya bisa seperti jawaban di atas. 4. What is your opinion about my bag? Jawabannya bisa I think it is good atau I think it is not good atau In my opinion it is good.

22

5. How about this umbrella? Jawabannya bisa in my opinion you can buy it, jika temanmu minta pendapat untuk membeli payung tersebut atau if you ask me, its better you take it because it will be rain. Jika temanmu minta pendapat karena hari mau hujan. Kata-kata yang bercetak tebal di atas adalah ungkapan meminta dan memberi pendapat. Untuk lebih jelasnya coba Kamu pelajari ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat berikut ini: A. Ungkapan meminta pendapat - What do you think of/about .? - Whats your opinion of ..? - How do you find? - How do you feel about .? - How about this ? B. Ungkapan memberi pendapat - I think (that) - In my opinion, - If you ask me, - As I see Bagus. Kamu telah mempelajari ungkapan meminta dan memberi pendapat. Sekarang simak dan berlatihlah bercakap-cakap dengan temanmu dari dialog berikut ini: Andi : That is my dog with the brown colour. Coki : Really? I didnt see it yesterday. Andi : You are right. My father bought it just right now. What do you think of it? Coki : I think its really nice dog. Andi : Thanks. Apakah Kamu telah berlatih bercakap-cakap dengan temanmu? Bagus. Untuk menguji kemampuanmu tentang percakapan tadi, maka jawablah pertanyaan berikut ini di buku tulismu. 1. 2. 3. 4. How many persons are there in the dialog? Who has the brown dog ? What expression does Andi say to ask for an opinion? What expression does Coki say to give an opinion?

Tentu Kamu telah menjawab pertanyaan tadi di buku tulismu, sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. 2. 3. 4. There are two persons. Andi does. What do you think of it? I think its really a nice dog.

23

Kamu jangan sedih kalau jawabanmu belum semua benar. Teruslah berlatih, Kamu pasti bisa. Bila jawabanmu benar semua, bagus. Kerjakan latihan 1 berikut ini. Latihan 1. Complete the following dialog using the expression of opinion. ( Lengkapi percakapan berikut dengan menggunakan ungkapan meminta, memberi pendapat) Mirna Tuti : Hi, Tuti, look at my cat. (1) .. : I think that is a beautiful cat. I have a new one, too. How do you feel about it? : (2)it is the most attractive cat I have ever seen.

Mirna

Tentu Kamu telah menjawabnya, sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. Mirna: What do you think about it? Kamu juga bisa menjawab dialog rumpang nomor 1 tersebut dengan ungkapan meminta pendapat yang lainnya, seperti: Whats your opinion of my cat? Dan lain-lain. 2. Tuti: In my opinion, it is the most attractive cat I have ever seen. Kamu juga bisa menjawab dialog rumpang nomor 2 dengan menggunakan ungkapan memberi pendapat yang lain, seperti: I think (that) is the most attractive dan lain-lainnya. Berlatihlah terus sampai Kamu benar-benar mengerti. Sekarang kerjakan tugas 1 berikut ini:

24

6. Tugas 1. Complete the following dialog using the expressions of opinion. At the zoo

Boim Komeng Boim Komeng

: Look at the elephant. (1) his body : (2).it s very big like you, ha ha .ha : Are you kidding? : No, Im not kidding. You must have a diet.

Kegiatan 2 : Membaca teks deskriptif tentang Wildlife 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi makna gagasan (Ideasional) dalam teks. - Menemukan informasi faktual - Menemukan informasi rinci

25

4. Materi Pokok Wacana berbentuk descriptive dengan tema Wildlife 5. Uraian Materi Sebelum Kamu membaca wacana berikut, coba Kamu jawab pertanyaan berikut 1. Do you like animals? 2. Do you like to eat meat? 3. Is it good to keep animals as pets? Dapatkah Kamu menjawab pertanyaan tersebut, inilah contoh jawaban untuk pertanyaan tersebut. 1. Do you like animals? Jawab : Yes, I do atau No, I dont 2. Do you like to eat meat? Jawab : Yes. I do atau No, I don't 3. Is it good to keep animals as pets? Jawab : Yes, it is atau No, it isn't Perhatikan gambar binatang-binatang berikut ini. Pada bagian kiri Kamu dapat melihat gambar jenis-jenis binatang dan di bagian kanan Kamu dapat membaca penjelasan tentang binatang tersebut.

A koala is an animal with large bushy ears and excellent eyes sight night and day

A dog is a tame animal. It is not wild. Some people keep it to guard the house.

26

An elephant is a wild animal. People train elephant to do many kinds of work in the jungle.

Lion, tiger and bear are fierce-animals. They live in the forest, or in the zoo. They are kept in strong cages. They are wild animals. Kamu telah mengetahui binatang-binatang seperti singa, harimau, gajah, dan seterusnva. Sekarang bacalah wacana berikut dengan hati-hati.

27

KOALA Koalas are mammal and marsupial (binatang berkantung). It means that Koalas suckle their young and the young develop in the pouch of the mother. Koalas have a large bushy (berbulu) ears, black rubbery nose, small and round brown eyes. The eyes have an expression almost like continual supprise. Koalas are turnal (binatang malam). They sleep most of the day but have excellent eye-sight night and day.

They are fully grown at four years, they eyesight from twelve to fifteen years. They can be three feet in height, thirty l b (pounds) but most koalas are smaller. Koalas can move very quickly and they can surely climb on the trees with powerful legs and claws as sharp as fish-hooks. Koalas eat eucalyptus leaves as their food and liquid suplies. Koala spends most of their lives in the large local gum trees. (Adapted from Welcome Visitor, National-widc weekly, Vol 2 No. 12) Kosakata suckle pouch continual surprise eyesight claws fish gum trees hook

= = = = = = = = =

menyusui kantong terus menerus heran, kaget penglihatan, kemampuan melihat kuku ikan pohon karet kail, pengail

Sekarang Kamu baca baik-baik wacana di atas baca dua atau tiga kali sampai Kamu paham benar isinya. Setelah itu kerjakan latihan 1 berikut ini. Latihan 1. Read the text and answer the questons. 1. 2. 3. 4. 5. Koalas are mammal and marsupial. What does it mean? What does Koalas eyes look like? Does Koala sleep at night? Can Koala climb a tree? What does Koala eat?

28

Sekarang cocokan jawabamu dengan jawaban berikut ini. 1. It means that Koalas suckle their young and the young develop in the pouch of the mother. 2. Koalas eyes are small and round brown eyes. 3. No, it doesnt. 4. Yes, it can. 5. Koala eats eucalyptus leaves as their food and liquid suplies. Bila jawabanmu masih ada yang salah, jangan putus asa. Berlatihlah menjawab pertanyaan tersebut sekali lagi. Para siswa, dalam kegiatan ini Kamu telah belajar mengenai binatang dan lingkungannya. Sekarang kerjakan tugas 2. 6. Tugas 2 Bacalah wacana ini dengan hati-hati, dan pahamilah isinya. There are elephants in several countries. People train these elephants to do many kinds of work in the jungle. A large number of these elephants spend more than fifty years of their lives working in the jungle. They pull logs and do many other such tasks.

How is such a big, strong animal caught and tamed '? In India and Bangladesh, people use the "Khedda" method. They trap a whole herd of elephants at a time! Hundreds of men surround the herd and drive them into an enclosure. This enclosure is built of stout treetrunks or bamboo. Then the men leave the beasts alone to recover from their fright.

29

Later, a few man, enter the enclosure. They select a number of elephants for training. They release the old ones of those that are difficult to control. The men then tie the selected elephants to trees. A group of men, called "mahouts", train the elephants. Eventually the elephant gets to know its mahouts and learn to sit, bend, etc. The elephants are ready for jungle work after nine months or a year's training. Kosakata haul logs enclosure stout treetrunks beast herd trap

= = = = = = = =

menarik batang kayu tempat yang telah dipagar/ditutup gemuk,kekar batang pohon binatang buas kawanan memasang perangkap

Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan wacana di atas : 1. Are there elephants in several countries? 2. How do the trained elephants spend their time? 3. Write what people in India and Bangladesh do to catch and tame elephants. 4. Why do people train elephants? 5. After how long is an elephant ready for the jungle work?

30

C. PENUTUP Saya ucapkan selamat kepada Kamu, karena telah menyelesaikan modul ini dengan baik dan mengerjakan tugas-tugas dengan baik pula. Dalam modul ini Kamu telah belajar ungkapan meminta, dan memberi pendapat. Kamu juga telah belajar menentukan pikiran utama dari suatu paragraf. Setelah Kamu selesai mempelajari modul ini dan mengerjakan semua tugasnya dengan baik, segeralah Kamu meninta tes akhir modul kepada gurumu. Usahakan agar Kamu mendapat nilai paling sedikit 6,5 sehingga Kamu dapat melanjutkan ke modul berikutnya. Selamat mengerjakan tes akhir modul!

31

D. KUNCI TUGAS Tugas 1 1.What do you think of/about 2. I think / as I see Tugas 2 1. Yes, there are 2. Working in the jungle 3. a. Trap a whole herd b. Surround the herd c. Drive the herd into the enclosure d. Leave the elephants alone to recover e. Enter the enclosure f. Select the elephants for training g. Release the old ones h. Tie the selected ones to trees 4. For work in the jungle 5. After nine months or year's training

32

ING.VIII.1.2.03

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Bahasa Inggris VIII 1 6 X 40 Menit

KEGIATAN SISWA

WILD LIFE II

Penulis Perevisi

: Drs. Budi Marteja/ Linawati, S.Pd. : Dra. Ratna Dewanti, M.Pd . : Linawati, S.Pd

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

A. PENDAHULUAN Selamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu. Mudah-mudahan kegiatan pada modul inipun dapat Kamu selesaikan dengan baik. Pada modul yang lalu Kamu telah mempelajari wacana tentang "WILDLIFE I. Dalam modul ING VIII.1.2.03 ini Kamu juga akan mempelajari tentang hewan liar/lindung. Dalam kegiatan pertama Kamu akan mempelajari dialog mengenai hewan liar/ lindung dengan menggunakan ungkapan menyetujui, tidak menyetujui . Dalam kegiatan kedua Kamu akan menyebutkan nama-nama hewan liar/lindung; mendeskripsikan salah satu jenis hewan liar/ lindung dan melafalkan dengan benar nama-nama hewan liar/lindung. Dalam kegiatan kedua juga Kamu akan melengkapi kalimat yang belum sempurna dengan kata-kata sifat (adjective) yang berkenaan dengan hewan liar/lindung dan menuliskan kalimat sederhana tentang hewan liar/lindung. Sekarang bersiaplah untuk memulai kegiatanmu dan jangan lupa berdo'a, memohon kepada Tuhan agar Kamu diberi kemudahan dalam menuntut ilmu. Selamat belajar, semoga berhasil.

35

B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1: Ungkapan meyetujui, dan tidak menyetujui. 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/interpersonal seperti - Menyetujui - Tidak menyetujui 4. Materi Pokok Ungkapan menyetujui, tidak menyetujui 5. Uraian Materi Pernahkah Kamu diajak temanmu untuk pergi ke suatu tempat dan Kamu menyetujuinya, tetapi Kamu juga pernah menolaknya atau tidak menyetujui. Sekarang bacalah dialog di bawah ini, dan ajaklah temanmu untuk bermain peran. Dialog : Situasi : Kadir mengajak temannya, Amir pergi ke Ujung Kulon, di Ujung Barat Pulau Jawa. Kadir Amir Kadir Amir Kadir : Shall we go to Ujung Kulon for our holidays? I have an uncle who lives there : I do agree. But what shall we do there? : Well, we could visit Ujung Kulon Reservation to see rhinoceroses : Alright. Do you agree if we go to Carita beach? : No, I dont agree. We dont have time.

Dalam dialog di atas terdapat ungkapan menyetujui, tidak menyetujui. Sekarang perhatikan ungkapan-ungkapan yang bisa kita gunakan dalam kehidupan sehar-hari untuk menyatakan setuju dan tidak setuju. D. Ungkapan menyetujui (Expression of agreeing) - Well, yes, - Yes, I agree - Yes, perhaps - Yes, I agree with you

36

D. Ungkapan tidak menyetujui (Expression of disagreeing) - I dont agree with you. - Im not sure - Well, it depends - Im not so certain - I disagree with you. Nah, sekarang carilah salah seorang temanmu dan ajaklah dia bermain peran. Kamu sebagai Kadir dan temanmu sebagai Amir atau sebaliknya. Bila Kamu dan temanmu belum hafal, kalian boleh berlatih sambil membaca naskah dialog. Untuk lebih memahami ungkapan setuju dan tidak setuju, coba pelajari sekali lagi percakapan berikut ini: Bagas Tatang Bagas Tatang : This is a good place for a snake, isnt it? : I dont agree with you. It is too small. : What about if we put this snake to the zoo? Because it is very dangerous for us to keep. : Aahaaa. Thats I want to say. Of course, I agree with you Lets go to the zoo.

Kata-kata yang bercetak miring pada percakapan antara Bagas dan Tatang adalah ungkapan setuju dan tidak setuju. Seperti kata Tatang, dia tidak setuju apabila Bagas menempatkan ular pada kandang yang terlalu kecil. Dan, Tatangpun setuju dengan ajakan Bagas untuk menempatkan ular di Kebun Binatang. Belajarlah terus ungkapan setuju dan tidak setuju, gunakan dalam kehidupanmu sehari-hari. Agar Kamu lebih mengerti, sekarang kerjakan latihan 1 berikut ini: Latihan 1. Complete the following dialogues using the expression of agreeing or disagreeing 1. Meli : Keeping the cat is better than keeping the dog. Sara : (disagree). 2. Tati : We can use the bird cages for our rabbit. Yudi : (disagree) 3. Arif : A giraffe looks like a horse. Arum : .. (agree) 4. Aldi : Didi : 5. Irfan : Resno : A wolf is stronger than a lion (agree) A snail is cleverer than a mousedeer. . (disagree)

Bagus. Kamu telah mengerjakan latihan 1 dengan ungkapan yang benar. Tetapi apabila dalam mengerjakan latihan 1 masih banyak yang salah, jangan lupa Kamu baca kembali ungkapan setuju dan tidak setuju pada halaman sebelumnya. Sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini:

37

1. Kamu bisa menjawab dengan salah satu ungkapan tidak setuju berikut ini: I dont agree with you, Im not sure, Well, it depends, Im not so certain, I disagree with you. 2. Jawaban untuk soal nomor 2 juga bisa Kamu jawab dengan menggunakan jawaban untuk nomor 1 seperti ungkapan tidak setuju berikut ini: I dont agree with you/ Im not sure/Well, it depends/ Im not so certain/ I disagree with you. 3. Kamu dapt menjawab dengan salah satu ungkapan setuju berikut ini: Well, yes/Yes, I agree/Yes, perhaps/Yes, I agree with you 4. Untuk jawaban soal nomor 4 Kamu dapat menggunakan ungkapan setuju seperti pada jawaban nomor 3 seperti berikut ini: Well, yes/Yes, I agree/Yes, perhaps/Yes, I agree with you 5. Jawaban untuk soal nomor 5 juga bisa Kamu jawab dengan menggunakan Jawaban untuk nomor 1 dan nomor 2 diatas, seperti ungkapan tidak setuju berikut ini: I dont agree with/ you, Im not sure/Well, it depends/ Im not so certain/ I disagree with you. Bagaimana dengan jawabanmu? Apakah benar semua? Kalau belum jangan sungkan-sungkan untuk terus berlatih sampai Kamu benar-benar mengerti. Banyak belajar membuat Kamu lebih pintar. Bagus. Sekarang kerjakan Tugas 1 berikut ini: 6. Tugas 1. Do you agree with the statements below? (Apakah Kamu setuju dengan pernyataan berikut ini? 1. The world of animals is getting smaller. 2. Orangutans, elephants are some of the animals which are dangerous (berbahaya). 3. We must be able to preserve nature for our next generation. 4. Bears live in the forest. 5. Tigers are the largest of all the cats. Kegiatan 2. Menulis teks deskritif tentang Wildlife 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive.

38

3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Menulis ejaan yang benar dari gambar gambar binatang yang diberikan. - Menulis kalimat berbentuk deskripsi 4. Materi Pokok Wacana monolog berbentuk deskriptif tentang hewan liar 5. Uraian Materi Pada modul yang lalu Kamu telah mempelajari wacana tentang hewan liar/lindung. Sekarang Kamu akan mempelajari bagaimana cara menulis kalimat dalam bentuk deskriptif mengenai hewan liar/lindung. Cobalah Kamu perhatikan gambar berikut ini, kemudian jawablah pertanyaanpertanyaan.

1. 2. 3. 4.

What animal is this? Is it a wild or tame animal? Where can you find this animal? Is it a protected (dilindungi) animal?

Dapatkah Kamu menjawab pertanyaan di atas? Inilah jawaban untuk pertanyaanpertanyaan tersebut. 1. 2. 3. 4. It is a rhinoceros (badak) It is a wild animal (hewan liar) In Ujung Kulon Reservation, Banten. Yes, it is

Dalam pelajaran di atas disebutkan beberapa nama hewan liar/lindung seperti rhinoceros, tapir. tiger, bear dan elephant. Berikut ini adalah nama-nama hewan liar/lindung. Tulislah tiap-tiap hewan tersebut di bawah gambar yang benar. Latihan 1. a. giraffe b. wolf c. kangaroo

d. zebra e. komodo f. deer

g. orangutan h. tapir i. tiger

39

1.

2. 3.

4. .

5.

6.

7.

8.

9.

Bila Kamu sudah selesai, bandingkanlah jawabanmu dengan jawaban yang diberikan berikut ini : Jawaban : 1. tiger 2. orangutan 3. giraffe

4. wolf 5. kangaroo 6. owl

7. zebra 8. deer 9. komodo

Perhatikan jawabanmu. Sudahkah Kamu menulis ejaan yang benar? Kalau sudah selesai mari kita lanjutkan ke latihan 2 berikut ini. Sekarang coba Kamu perhatikan gambar hewan nomor 1, yaitu tiger (harimau). Dapatkah Kamu mendeskripsikan atau menggambarkan hewan tersebut? Untuk menulis kalimat berbentuk deskripsi kita mulai dengan identifikasi kemudian diikuti dengan deskripsi, seperti contoh berikut ini.

40

Harimau seperti kucing yang sangat besar. Kulitnya kuning dengan garis-garis hitam. Hewan ini hidup di hutan-hutan Sumatra, Malaysia dan India. Uraian di atas adalah gambaran dalam bahasa Indonesia. Sekarang bagaimana Kamu rnenggambarkanya dalam bahasa Inggris? Nah, untuk membantumu, gunakanlah kelompok kata di bawah ini. Like a very large cat - yellow skinned - black stripes - lives in the forests of Sumatra, Malaysia and India

Nah, sekarang bandingkanlah kalimatmu dengan jawaban di bawah ini. Tiger is like a very large cat. It has yellow-skinned with black stripes. It lives in the forest of Sumatra, Malaysia and India. Sekarang coba Kamu deskripsikan lagi gambar hewan di atas. Kali ini coba deskripsikan (gambarkan) hewan No. 7 yaitu Zebra. Gunakanlah kelompok kata di bawah ini untuk membantumu. like a horse white skinned with black stripes eat grass live on a plain

Bila Kamu sudah selesai bandingkanlah dengan jawaban di bawah ini. A Zebra is like a horse. It has white-skinned with black stripes. It eats grass and lives on a plain (dataran)

Kamu telah mempelajari nama-nama hewan liar/lindung, dan deskripsi salah satu hewan liar/lindung. Sekarang Kamu akan mempelajari bagaimana cara mengucapkan (melafalkan) nama-nama hewan liar/lindung. Yang di kurung adalah lambang bunyi. 1. bear / be (r)/ : seperti bunyi [e] dalam kata becak, tapi bunyi [e] pada / be r / lebih panjang dan bunyi [r] kurang begitu jelas : bunyi [e] seperti [i] dalam kata enak, bunyi [i] dalam kata ilmu dan bunyi [a] adalah [e] lemah seperti dalam kata gelap. Tanda (') adalah tanda tekanan maksudnya kata [e] diberi tekanan waktu mengucapkannya.

2. elephant / 'elif nt /

41

3. kangaroo / ,kg 'ru:/

: bunyi [ae] seperti bunyi e dalam kata enak, tetapi diucapkan dengan mulut terbuka lebar kesamping. Bunyi [ng] seperti `ng' dalam kata warung. Dalam bahasa Inggris bunyi vokal panjang biasanya diberi titik dua (:) seperti [ru] dalam [kaengguru] dibunyikan lebih panjang dari pada [u] biasa.

4. 5. 6. 7.

lion / la n / rhinoceros / ra 'nos r s / tapir / 'te p (r) / tiger / 'ta g (r)/

Bacalah dan ucapkanlah dengan benar kata-kata di atas berulang kali. Perhatikan suku kata yang mendapat tekanan. Apabila Kamu masih mendapat kesulitan mengucapkannya dengan benar, berlatihlah dengan guru pamongmu. Selesai sudah kegiatan 2 ini. Kamu sudah mempelajari nama-nama hewan liar/lindung, gambaran salah satu hewan liar/lindung dan cara melafalkan nama-nama hewan liar/lindung serta Kamu telah belajar menulis kalimat deskriptif dari hewan liar/lindung. Sekarang tiba saatnya mengerjakan tugas-tugas. Kerjakanlah dengan cermat, tidak usah terburu-buru. 6. Tugas 2 l. Tulislah kalimat singkat dengan menggunakan gambar-gambar di bawah ini. Lakukanlah seperti contoh nomor 1.

1.

(Komodo Island, Indonesia)

42

2. (Sumatra, Indonesia)

3. (Asia)

4. (Africa) Contoh No 1 A B A B : : : :

5. (Sumatra, Indonesia) What animal is this? It is a komodo dragon? Where is it from? It is from Komodo Island, Indonesia

2. Buatlah paragraf yang mendeskripsikan hewan liar Elephant (Gajah) dari kelompok kata di bawah ini. Elephant-largest-four-footed (berkaki empat).- animal - very large earsAsia and Africa.

43

C. PENUTUP Tanpa terasa selesai sudah kegiatan Modul ING VIII. 1.2.03 ini secara keseluruhan. Kamu telah mempelajari ungkapan setuju dan tidak setuju serta Kamu juga telah mempelajari bagaimana cara menulis kalimat dalam bentuk deskriptif berdasarkan nama-nama hewan liar/lindung, kata sifat (adjective) yang berhubungan dengan hewan liar/lindung. Semoga apa yang telah Kamu pelajari dapat bermanfaat bagimu dan merupakan bekal bagimu untuk melanjutkan pada modul berikutnya. Supaya tidak lupa, jangan bosan untuk mengulangi pelajaran yang sudah Kamu pelajari. Sebelum Kamu melanjutkan ke modul berikutnya Kamu harus mengerjakan Tes Akhir Modul. Kerjakanlah dengan teliti dan belajarlah dengan tekun agar Kamu berhasil dengan baik. Agar dapat melanjutkan ke modul berikutnya, paling sedikit Kamu harus mencapai 6,5 (6.5%). Sampai disini dulu pertemuan kita dalam kegiatan modul ING.VIII 1.2.03 dan sampai bertemu kembali dengan modul berikutnya. Selamat mengerjakan tes akhir modul. Good Bye!

44

D. KUNCI TUGAS Tugas 1 1. Kamu dapat memilih salah satu ungkapan setuju dan tidak setuju pada tiap-tiap nomor jawaban berikut ini: 1. Well, yes/Yes, I agree/Yes, perhaps/Yes, I agree with you 2. I dont agree with you/ Im no sure/ Well, it depends/ Im not so certain/ I disagree with you. 3. Well, yes/Yes, I agree/Yes, perhaps/Yes, I agree with you 4. I dont agree with you/ Im no sure/ Well, it depends/ Im not so certain/ I disagree with you. 5. Well, yes/Yes, I agree/Yes, perhaps/Yes, I agree with you Tugas 2 I. 1. A B A B 2. A B A B 3. A B A B 4. A B A B 5. A B A B

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

What animal is this? It is a komodo dragon. Where is it from? It is from Komodo Island, Indonesia. What animal is this? It is a tapir Where is it from? It is from Sumatra, Indonesia What animal is this? It is a deer Where is it from? It is from Asia What animal is this? It is a lion Where is it from? It is from Africa What animal is this? It is a tiger Where is it from? It is from Sumatra, Indonesia

II. Elephant is the largest four-footed animal. It has very large ears. It lives in Asia and Africa. Atau : Elephant is the largest four-footed animal with very large ears. It lives in Asia and Africa.

45

ING.VIII.1.2.04

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Bahasa Inggris VIII 1 6 X 40 Menit

KEGIATAN SISWA

PLANTS

Penulis Perevisi

: Linawati, S.Pd. : Dra. Neneng Setiawati, M.Ed. : Linawati, S.Pd

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

A. PENDAHULUAN Selamat berjumpa kembali dalam modul ING VIII. 1.2.04 semoga Kamu dalam keadaan siap untuk memulai belajar. Dalam modul ini Kamu akan melakukan dua kegiatan. Dalam kegiatan pertama Kamu akan mempelajari teks deskriptif tentang tumbuh-tumbuhan dan language focus Simple Present Tense. Dalam kegiatan kedua Kamu menulis paragraf singkat berbentuk deskriptif. Waktu yang Kamu perlukan untuk menyelesaikan modul ini adalah 6 x 40 menit. Sekarang bersiaplah untuk memulai kegiatanmu. Siapkan buku tulis dan peralatan tulis menulismu dan bila ada, siapkan juga Kamus bahasa Inggris. Jangan lupa berdoa memohon kepada Tuhan semoga Kamu diberikan kemudahan dalam menuntut ilmu.

Selamat belajar! Semoga berhasil

49

B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1: Membaca teks deskriptif tentang tumbuh tumbuhan. 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan beterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Menemukan informasi faktual - Menemukan informasi rinci 4. Materi Pokok Wacana berbentuk deskriptif dengan tema The Plants. 5. Uraian Materi Di bumi kita banyak terdapat tumbuh-tumbuhan. Ada yang besar dan ada yang kecil, ada yang hidup di darat dan ada yang hidup di air. Tumbuh-tumbuhan banyak gunanya, salah satunya yaitu sebagai ramuan yang bisa menyembuhkan penyakit tertentu. Sebelum Kamu membaca wacana tumbuh-tumbuhan, sebaiknya Kamu pelajari terlebih dahulu bagian dari pohon di bawah ini. Ucapkan dengan ejaan yang benar.

50

Root /ru:t / Branch / bra:nt / Fruit / fru:t/ Leave / li:v / Trunk / trk / Flower / fla (r) /

: : : : : :

akar cabang buah daun batang bunga

Tentu Kamu telah mempelajari bagian-bagian pohon dan telah membaca dengan ucapan dan ejaan yang benar. Sekarang baca wacana dan jawab pertanyaannya.

51

Mr. and Mrs. Komar Adiwijaya live in Bandung. They live in a big house with a big garden. They had four children. Mr. Komar is retired from his work, so he continues his hobby to look after the plants. In their back garden, Mr. Komar plants spinach, chillies, and tomatoes. In the front, he plants roses. He plants old roses. Old roses are different fom modern roses. Old roses have thorny stems and have a lot of petals. They usually have strong scent. He never forgets to water them every morning.They are beautiful flowers. Kosakata plants / pla:nts / retired / r 'ta (r)d / look after / lk a:ft / spinach / sp nid3 / chilly / t li / thorny / o:ni / petals / petl / scent / sent / 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

: tanaman : pensiunan/ purnakaryawan : memelihara : bayam : cabe : berduri : kelopak bunga : wangi

Where does Mr. Komar live? How many children do they have? What is Mr. Komars hobby? What kinds of roses does Mr. Komar plant? Do Mr. Komars roses have many petals? What does they refer to? ( They usually have strong scent) Does Mr. Komar plant only flowers? Does he like roses?

Bila Kamu sudah dapat menemukan jawabannya, bandingkanlah jawabanmu dengan jawaban dibawah ini. Jawaban 1. Mr. Komar lives in Bandung. 2. They have four children.

52

3. 4. 5. 6. 7. 8.

His hobby is gardening He plants old roses. Yes, they do. They refers to roses. No, he doesnt. Yes, he does.

Sekarang kerjakan latihan 1 berikut ini. Latihan 1. Read the text and answer the questions. I live in the village with my grandma in a village in Yogyakarta. In front of the house, there is a bunyan tree. My grandma never takes care of it, but it grows quickly. The age of the tree is the same as my age. I am 12 years old. It is a big tree and has thick and colorful leaves. It is 3 meters high. It doesnt produce fruits and flowers. Its roots grow down into the soil, often branching again and again. Althouh my grandma never waters it, but it still lives. 1. 2. 3. 4. 5. Where does the writer live? What does the tree look like? Does grandma always water it? Does it produce fruits and flowers? How old is the bunyan tree now?

Bagaimana? apakah Kamu sudah dapat menjawabnya ? Sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban beriku ini. 1. The writer lives in a village in Yogyakarta. 2. It is a big tree and has thick and colorful leaves. It is 3 meters high. It doesnt produce fruits and flowers. Its roots grow down into the soil, often branching again and again. 3. No, she doesnt. 4. No, it doesnt. 5. 12 years old. Bagaimana? Apakah jawabanmu betul semua? Bagus. Sekarang kerjakan latihan 2 berikut ini. Latihan 2. Match the words in column A with their meaning in column B! No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Column A There are many plants in the . The tree does not flowers. A is a part of plants with bright colors. We eat ripe that grows on a tree. We can see the .of a tree on the earth. A is a part of a tree which has leaves. If we go to a we will see many tall trees. Column B A. flower B. root C. branch D. produce E. garden F. forest G. fruit

53

Tentu Kamu dapat mengerjakannya. Sekarang Kamu cocokkan jawabanmu dengan jawaban di bawah ini. 1. E. garden 2. D. produce 3. A flower 4. G. fruit 5. B. root 6. C. branch 7. F. forest

LANGUAGE FOCUS. Coba Kamu perhatikan kalimat ini. I live in the village. My grandma never takes care of it. It grows quickly It doesnt produce fruits and flowers My grandma never waters it,

Semua kalimat di atas mengandung ungkapan tentang kebiasaan. Bentuk kata kerja yang dipakai adalah bentuk ke-satu verb 1 + (s/es). Keterangan waktu yang dipakai misalnya Every , dan kata keterangannya misalnya always, never, often, seldom, usually. Untuk lebih jelasnya perhatikan tabel berikut ini A. (+)Positive Form Subject Verb (es/s) He studies She studies I study you study We study You study They study B. (-) Negative Form Subject Aux.verb He does not (doesnt) She does not (doesnt) I do not (dont) You do not (dont) They do not (dont) We do not (dont) You do not (dont)

Object English English English English English English English

Adverb everyday. everyday. everyday. everyday. everyday. everyday. everyday.

Verb study study study study study study study

Object English English English English English English English

Adverb everyday. everyday. everyday. everyday. everyday. everyday. everyday.

54

C. (?) IntrrogativeForm Aux.verb Subject Does he Does she Do I Do you Do they Do we Do you

Verb study study study study study study study

Object English English English English English English English

Adverb everyday? everyday? everyday? everyday? everyday? everyday? everyday?

Keterangan Untuk kalimat tanya seperti Do you speak English everyday? Maka jawaban pendeknya atau short answer yaitu: Yes, I do. (kalau Kamu berbicara bahasa Inggris setiap hari) atau No, I dont. (Jika Kamu tidak berbicara bahasa Inggris setiap hari). Coba Kamu perhatikan kalimat dibawah ini. Do you like coffee? Do the students study at night? Do I pronounce it well? Does the new student like the class? Does Citra drink coffee? Yes, I do/ No, I dont. Yes, they do/ No, they dont. Yes, you do/ No, you dont Yes, he does/ No, he doesnt. Yes, she does/ No, she doesnt.

Sekarang kerjakan latihan 3 berikut ini. Tulis soal di buku tulismu dan jawab pertanyaaan dengan jawaban singkat. Sudah siaplah Kamu? Perhatikan contoh yang diberikan. Latihan 3. Answer these questions with short answers. Example: - Do you like coffee? (Yes) Yes, I do - Do you like tea? (No) No, I dont. 1. 2. 3. 4. 5. Do you grow sun flowers? (No) Does Neny cut the roses for her classroom? (No) Do the students water the plants every Saturday morning? (Yes) Does your father plant coconut tree at home? (Yes) Does Irfan pick up flowers everyday? (No)

Nah, sekarang cocokan jawabanmu. 1. No, I dont. 2. No, she doesnt. 3. Yes, they do. 4. Yes, he does. 5. No, he doesnt. Baca kalimat My grandma never waters it. Kata never artinya tidak pernah, posisi atau letaknya setelah subjek dan sebelum kata kerja. Sekarang perhatikan tabel berikut ini.

55

Subject Didi Nia Hanny Hasbi Imam Tia and I They

Adverbs of Frequency always usually often sometimes seldom rarely never

Verb drinks drinks drinks drinks drinks drink drink : selalu : biasanya : sering : kadang-kadang : jarang : jarang sekali : tidak pernah

Object coffee coffee coffee coffee coffee coffee coffee

Adverb at night at night at night at night at night at night at night

Always / o:lwe z / Usually / ju:3 li / Often / oftn / Sometimes / smta mz / Seldom / seld m / Rarely / re li / Never / nev /

Bagus. Kamu telah mempelajari kalimat yang menggunakan Adverbs of Frequency. Apakah Kamu telah mengerti? Cobalah kerjakan latihan berikut ini. Latihan 4. Add the adverbs of frequency in parentheses (tanda kurung) to the sentences. Example: (always) 1. (usually) 2. (often) 3. (seldom) 4. (always) 5. (rarely) 6. ( never) 7. (sometimes) 8. (always) 9. (often) 10. (seldom) I eat breakfast. (I always eat breakfast)

She gets up at 5 oclock every morning. We water the orchids every morning. Yudi drinks tea. Resno cuts the grass. Zulkifli eats spinach. Farah and Jasmin plant waterlilies. The dog barks in the morning. Arief burns the woods in the evening. The boys go to the botanical garden from school. I put some fertilizer in my flowers.

Mudah bukan? Sekarang Kamu bandingkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. She usually gets up at 5 oclock every morning. 2. We often water the orchids every morning. 3. Yudi seldom drinks tea. 4. Resno always cuts the grass. 5. Zulkifli rarely eats spinach. 6. Farah and Jasmin never plant waterlilies. 7. The dog sometimes barks in the morning. 8. Arief always burns the woods in the evening. 9. The boys often go to the botanical garden from school. 10. I seldom put some fertilizer in my flowers.

56

Bagaimana? Betul semua? Kalau masih banyak yang salah berlatihlah terus dan pelajari lagi bagian yang Kamu belum mengerti. A lot of practice make you perfect (banyak latihan membuat Kamu sempurna). Sekarang kerjakan tugas 1 berikut ini. 6. Tugas 1 Bacalah wacana dibawah dengan seksama Giant Aloe vera

My older sister plants Aloe vera. She seldom waters it but its still alive and fertile. She never puts fertilizer on it. My sisters aloe vera is unique. It can reach meter high. At the first she put it in a vase. When it became many, she put them on the ground. Every Saturday or Sunday my sister picks up one leaf. Then she squeezes it to get some sticky liquid. Then she uses it for her hair. Thats way she got very beautiful hair. Kosa kata Vase Serrated edge Squeeze Sticky Liquid 1. 2. 3. 4. 5. 6.

: pot bunga : pinggir yang bergerigi tajam : menekan, memeras : lengket : cairan

What plant does my sister have? Does she always water it? What does she do every Saturday or Sunday? Why does she squeeze the leaf? Does she use aloe vera twice a week? Ia aloe vera good for our hair? 57

Cocokkan jawabanmu dengan kunci tugas yang terletak dihalaman terakhir modul ini. Bila jawabanmu betul semua, Kamu dapat melanjutkan mempelajari kegiatan 2. Apabila jawabanmu masih ada yang salah, pelajari lagi kegiatan 1 sampai Kamu benarbenar mengerti. Kegiatan 2: Menulis teks deskriptif tentang tumbuh tumbuhan. 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan teks tulis fungsional pendek dan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasikan teks deskriptif. - Menjawab pertanyaan. - Menyusun kalimat acak. 4. Materi Pokok Teks deskriptif. 5. Uraian Materi Kadang kala kita sering melihat bunga yang indah yang kita jumpai baik di kebun maupun di halaman. Tentu kita ingin orang lain tahu seperti apa bunga tersebut. Untuk itu pelajarilah teks deskriptif berikut ini, sehingga Kamu dapat menjelaskan bentuk tulisan bagian-bagin bunga atau tanaman yang Kamu lihat.

58

Contoh teks deskriptif

Roses Sintas grows some roses in her garden She divides her roses into wild roses and garden roses. Wild roses usually have small flowers and have a single layer of five petals. Garden roses usually have big flowers with multiple sets of five petals in two or more layers. Both wild and garden roses have lovely perfume and beautiful blooms

Kamu baru saja mempelajari teks deskriptif. Untuk mendeskripsikan benda, orang, binatang, tempat ataupun tumbuh-tumbuhan, maka kita mulai dengan mengidentifikasikan atau menjelaskan fenomena yang akan dideskripsikan. Kemudian kita jelaskan atau deskripsikan bagian, kualitas, dan karesteritik dari hal yang di deskripsikan. Perhatikan teks sekali lagi, kalimat Sintas grows some roses in her garden adalah identifikasi. Sedangkan kalimat- kalimat berikutnya adalah deskriptif karena menjelaskan atau mendeskrpsikan bagian-bagian bunga roses Sekarang Kamu kerjakan latihan 1 berikut ini: Latihan 1. Look at the picture and answer the questions and write a descriptive text about the following flower. (Lihat gambar dan jawab pertanyaan-pertanyaan dan tulis teks deskriptif tentang bunga).

59

1. 2. 3. 4. 5.

What flowers does Mrs. Ida have in her garden? ( orchids) What colours are the flowers? (purple and yellow) Are there any thorns at the stems? (No) Do they produce good farfume? (No) Are they very beautiful? (Yes)

Bagus. Kamu telah menjawab di buku latihanmu. Sekarang cocokan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. 2. 3. 4. 5. Mrs. Ida has orchids. The colours of the flowers are purple and yellow. No, there arent. No, they dont. Yes, they are.

Sekarang jawaban tersebut dapat kita buat menjadi paragrap dalam bentuk deskriptif.

Mrs. Ida has orchids in her garden. The colours of the flowers are purple and yellow. There arent any thorns at the stems. They dont produce good parfume. They are very beautiful.

Bagaimana? Apakah jawaban dan tulisanmu sama dengan jawaban dan tulisan yang diberikan untukmu? Kamu boleh menggunakan kata sambung seperti and (dan), but (tetapi), dalam menulis kalimat dalam bentuk deskriptif. Dan jangan lupa gunakan kalimat present simple dalam menulis kalimat. Bagus Kamu telah menulis teks deskriptif dengan benar. Sekarang kerjakan tugas 2, seperti laihan 1.

60

6. Tugas 2. Look at the picture and answer the questions and write a descriptive text about The following flower. (Lihat gambar dan jawab pertanyaan-pertanyaan dan tulis teks deskriptif tentang bunga)

1. 2. 3. 4. 5.

What flower does Yohana have at home? (water lilies) Where does she keep them? (in the pond in front of her house) What colours are the flowers? (purple and red) What colours are the leaves? (green) Are they beautiful? (Yes)

61

C. PENUTUP Tanpa terasa Kamu telah menyelesaikan kegiatan modul ING. VIII. 1. 2. 04 ini secara keseluruhan. Saya ucapkan selamat atas keberhasilanmu. Dalam modul ini Kamu telah mempelajari bagaimana cara menemukan informasi tertentu, dan menunjukkan informasi rinci dalam wacana The Plants. Kamu juga telah belajar menulis teks deskriptif. Semoga apa yang telah Kamu pelajari dapat bermanfaat bagimu dan merupakan bekal bagimu pada kegiatan berikutnya. Supaya tidak lupa sebaiknya ulangi pelajaran yang telah Kamu pelajari. Sebelum Kamu melanjutkan ke modul berikutnya. Kamu harus mengerjakan dahulu tes akhir modul. Nilai yang harus Kamu capai untuk tes akhir modulmu paling sedikit 65%. Kerjakan dengan teliti dan belajarlah dengan baik dan tekun. Sampai disini pertemuan kita dalam modul ING. VIII. 1. 2. 04 sampai berjumpa dalam modul berikutnya.

Good bye

62

D. KUNCI TUGAS Tugas 1 1. Aloe vera 2. No, she doesnt. 3. She picks one leaf. 4. To get some sticky liquid. 5. No, she doesnt. 6. Yes, it is.

Tugas 2 1. Yohana has water lilies at home. 2. She keeps them in the pond in front of her house. 3. The colours of the flowers are purple and red. 4. The leaves are green. 5. Yes, they are.

Yohana has some water lilies at home. She keeps them in the pond in front of her house. The colours of the flowers are purple, and red. The leaves are green. They are very beautiful.

63

ING.VIII.1.3.05

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Bahasa Inggris VIII 1 6 X 40 Menit

KEGIATAN SISWA

FRIENDSHIP

Penulis Perevisi

: Linawati,S.Pd. : Dra. Neneng Setaiwati, M.Ed. : Linawati, S.Pd

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

A. PENDAHULUAN Selamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu. Mudah-mudahan kegiatan belajar pada modul ING VIII.1.3.05 ini pun dapat Kamu selesaikan dengan baik. Pada modul ini Kamu akan mempelajari wacana Friendship. Kamu diharapkan dapat memahami kata-kata yang berhubungan dengan Friendship, menentukan informasi tertentu dan informasi rinci dalam wacana tulis. Untuk mempelajari modul ini Kamu perlu menyiapkan Kamus, alat-alat tulis seperti pensil, pulpen, penggaris, dll. Modul ini mempunyai dua kegiatan yang memerlukan waktu 6 x 40 menit untuk mempelajarinya. Pada kegiatan pertama Kamu akan mempelajari ungkapan Mengundang, Menerima, Menolak Undangan. Pada kegiatan ke dua Kamu akan mempelajari wacana monolog tentang Friendship dan Kamu juga akan mempelajari future time yang menggunakan will dan be going to. Agar Kamu berhasil dalam mempelajari modul ini, manfaatkan waktumu sebaik-baiknya. Bila Kamu menemui kesulitan, Kamu dapat bertanya atau mendiskusikan dengan temanmu, atau tanyakan pada bapak/ibu guru pamongmu. Selamat belajar dan semoga sukses.

67

B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1: Unkapan mengundang, menerima, menolak undangan 1. Standar Kompetensi Mengunkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak undangan. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Melafalkan ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan. - Merespon ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan. 4. Materi Pokok - Ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan. - Dialog yang berisi ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan. 5. Uraian Materi Siswa SMP Terbuka, pernahkah Kamu mengundang, menerima undangan atau bahkan Kamu menolak undangan karena tidak bisa hadir pada undangan tersebut? Tentu pernah, untuk itu coba Kamu pelajari percakapan berikut ini: 1. Imam: Hey guys, would you like to drop in? Aldi : No, thanks. Dodi : Im sorry, I must be home before noon. 2. Tati : Hi, Arum. Arum: Hi, Tati. Tati : Are you busy this afternoon? Arum: I dont know yet. Whats up? Tati : Well, would you like to accompany (menemani) me to Vitas house? Arum: Id love to. I want to see her too. Tati : Ok. See you at noon. Arum: All right. See you. Tentu Kamu telah mempelajari 2 perkapan tadi. Kata-kata yang bercetak miring adalah ungkapan mengundang (would you like.yang artinya maukah Kamu), ungkapan menerima undangan (Id love to artinya saya mau), dan ungkapan menolak undangan (No, thanks artinya tidak, terima kasih atau Im sorry artinya saya minta maaf). Untuk lebih jelas lagi coba Kamu pelajari ungkapan berikut ini: A. Ungkapan mengundang - Will you .? - Would you ..? - Would you like..?

68

- Do you want to ..? - How about ? - How would you like to .? Arti dari semua ungkapan adalah maukah Kamu atau sudikah Kamu. B. Ungkapan Menerima undangan - Yes, please. - Sure, I will. - Great - Yes, Id love to. - Yes, that sounds nice. - Yes, of course. - Yes, with pleasure. Arti dari semua ungkapan adalah ya, saya menerima. C. Ungkapan menolak undangan - Sorry, I cant. - Im afraid I cant. - Im sorry, I cant. - Im awfully sorry. - Oh dear, Im afraid I cant. Arti dari semua ungkapan adalah maaf saya tidak bisa. Kamu pelajari terus ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan, kemudian Kamu lafalkan dengan ucapan dan ejaan yang benar, apabila Kamu belum mengerti, Kamu bisa bertanya dengan guru pamongmu. Nah, sekarang Kamu kerjakan latihan 1 berikut ini Latihan 1. Read this dialogue, and answer the questions Anisa Hesti Anisa Hesti Anisa Hesti Anisa Hesti Anisa 1. 2. 3. 4. 5. : Hello, Hesti. : Hi, Anis. : Are you doing anything tomorrow? : emmmI will go to my grandmas house. Why? : Tomorrow is my sister birthday party, would you come to the party? : Yes, Id love to. What time is the party? : At 5 p.m. : Good bye : Thanks, Hesti. See you.

What is the dialogue about? Are Anisa, and Hesti friends? Who will celebrate a birthday? Will Hesti come to birthday party? Find out the expression of inviting someone!

Sekarang cocokan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. About the party. 2. Yes, they are. 3. Anisas sister

69

4. Yes, She will. 5. The expression of inviting someone is would you come to Bagaimana jawabanmu? Apakah betul semua? Apabila belum betul semua Kamu pelajari kembali percakapan antara Anisa dan Hesti sekali lagi. Jangan putus asa Kalau betul semua bagus. Kamu dapat juga bermain peran dengan temanmu (Kamu sebagai Anisa, dan temanmu sebagai Hesti). Bagaimana, apakah Kamu sudah bermain peran dengan temanmu? Bagus. Sekarang kerjakan latihan 2 berikut ini: Latihan 2. Complete the dialogues with the correct expression! 1. Hasbi Irfan 2. Sari Amel 3. Edo Tika 4. Yani Selly 5. Ainoon Desy : Would you like to play badminton tonight? : (accept) : .(invite for dinner) : Im very sorry. I have an English test tomorrow. : How about if we go to cimema tonight? : .. ( refuse) : . ( invite for doing homework together) : .(accept) : .(invite to go to library) : .(accept)

Bagus, Kamu telah melengkapi semua percakapan di atas dengan menggunakan ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan. Nah, sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini: : That would be nice. (Kamu dapat menggunakan ungkapan menerima undangan yang lainnya seperti: Yes, with pleasure, dan lainnya). 2. Sari : Would you like to come for dinner at my house tonight? (Kamu dapat melengkapi dialog ini dengan ungkapan mengundang lainnya, seperti: What about to come for dinner at my house tonight?) 3. Tika : Im afraid I cant. (Kamu dapat menggunakan ungkapan menolak undangan lainnya.) 4. Yani : What about doing our homework together? (Kamu juga dapat melengkapi dialog dengan ungkapan mengundang lainnya). Selly : Yes, Id love to. (Kamu dapat menngunakan ungkapan menerima undangan lainnya). 5. Ainoon : Would you like to go to library? (Kamu juga dapat melengkapi dialog dengan ungkapan mengundang lainya). Desy : Id like to. (Kamu dapat mennggunakan ungkapan menerima undangan lainnya). Bagus. Kamu telah melengkapi percakapan dengan ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan. Sekarang kerjakan tugas 1 berikut ini: 1. Irfan

70

6. Tugas 1. Complete the dialogue with the expression in the box. Heny Stela Heny Stela Heny Stela Heny Stela : Good morning, Stela. : Good morning, Heny. : Im going to go shopping, ? : .. : Ok. Lets go now. : I have an invitation to see EXTRAVAGANZA show tonight. ..? : I have the other invitation tonight. My cousin has farewell party. : Oh, thats too bad Sure, Id love to Will you accompany me Im awfully sorry. Do you want to see it

Kegiatan 2: Membaca wacana monolog tentang Friendship 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Menemukan informasi faktual - Menemukan gagasan pokok - Menemukan informasi rinci 4. Materi Pokok Wacana monolog berbentuk descriptive dan recount tentang Friendship 5. Uraian Materi Sahabat disebut juga teman. Sahabat ada dimana-mana. Ada sahabat di sekolah, ada sahabat di rumah, bahkan ada sahabat yang berada di luar negeri. Sering kali kita bercerita pada sahabat/teman kita di sekolah atau di rumah bahwa kita baru saja menerima surat dari sahabat yang tinggal di luar negeri yang di sebut sahabat pena atau pen pal. Kita sering mendeskripsikan sahabat kita, mulai dari bentuk wajahnya sampai ke hobinya. Nah, sekarang baca dan pelajari wacana berikut ini:

71

Citra likes correspondence. She always corresponds with her pen friends, Dona in Surabaya. They give information to each other about their families, schools, surroundings, and many other things. Today Citra gets a letter from Dona. She writes about the activities she is going to do on holiday at the end of this semester. Dona is going to spend her holiday in Jakarta. She wants to visit Fantasy World, Sea World, Ice World in Ancol, and she also wants to visit Indonesia Miniature Park. Her family is going to stay in the Pacific Hotel for three days. Citra is very happy to read the letter. She is going to write her a reply soon. She wants to tell her friend Dona about her daily activities and her classmates. Kamu baru saja membaca wacana tentang sahabat pena atau pen pal. Di dalam wacana Kamu menjumpai kata is going to yang artinya akan. Di dalam modul ini Kamu juga akan belajar Future time yang menggunakan kata to be going to dan will. Sekarang baca sekali lagi wacana tersebut, kemudian jawab pertanyaan berikut ini untuk latihan 1. Latihan 1. Answer the questions based on the text. What does Citra like to do? Who is Dona? Who is going to Ancol? What does their refer to? (paragraph 1 They give information to each other about their families) 5. How long is Donas family going to stay in the Pacific Hotel? Baiklah sekarang cocokan jawabanmu dengan jawaban berikut 1. 2. 3. 4. 5. Correspondence atau Citra likes correspondence. Pen friend atau Dona is Citras pen friend. Dona atau Dona is going to Ancol. Citra and Dona atau Their refers to Citra and Dona. For three days atau Dona family is going to stay in a pacific hotel for three days. 1. 2. 3. 4.

Bagaimana, apakah jawabanmu betul semua? Bagus. Sekarang pelajari wacana dan jawab pertanyaannya sebagai latihan 2.

72

Latihan 2: Read the text and answer the questions.

Dina and I have been friends since we were in Elementary School. Now we are studying at the same school at The Junior High School. We were born in the same year in 1994 but we were not born in the same town. Dina was born in Semarang and I was born in Palembang. When we were studying in the Elementary school and Junior High School, we have never studied at the same class but we always go to school together by bus. Dina is tall. She has short wavy dark hair and a pointed nose. She is a cute girl. She is an honest person. She is also smart and diligent. People think she is quiet but not really actually. She can talk a lot about something she likes. There is one thing I dont like about her. She is sometimes stubborn (keras kepala). It is really difficult to change her opinion. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Whats the writer friendss name? How long have they been friends? Is the writers friend schoolmate, or neighbor? When and where was Dina born? How old are they now? What does Dina look like? Is Dina a quiet person? What is the one thing that the writer doesnt like about Dina?

Tidak terlalu sulit bukan? Sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini: 1. Dina atau The writer friends name is Dina 2. Since they were in Elementary School atau They have been friends since they were in Elementary School. 3. Schoolmate atau The writers friend is schoolmate. 4. In 1994 in Semarang atau Dina was born in 1994 in Semarang. 5. 12 years old atau they are 12 years old. 6. She is tall, and she has short wavy dark hair and a pointed nose. 7. No, she is not atau No, she is not a quiet person. 8. Stubborn atau There is one thing that the writer doesnt like about her that she is stubborn.

73

Bila Kamu menemukan kata-kata sulit, Kamu dapat bertanya pada temanmu atau Kamu dapat melihatnya di Kamus bahasa Inggris- Indonesia. Sekarang pelajari Expressing Future Time: using BE GOING TO dan WILL. Future time ada dua macam, yang pertama future time yang menggunakan will dan yang ke dua adalah future time yang menggunakan be going to. Will dan be going to artinya akan. Keterangan waktu yang digunakan adalah: tomorrow, next , in, soon, immediately, dan lain-lain. 1. Kita menggunakan will untuk membicarakan kegiatan yang hanya merupakan rencana yang belum pasti kita lakukan. Perhatikan dan pelajari tabel berikut! AFFIRMATIVE I He Will eat She (ll eat) it We You they NEGATIVE will not I sleep He (wont She sleep) it We You they QUESTION/INTERROGATIVE I He She Will it eat? We You they

Kita menggunakan will apabila subjeknya adalah I, he, she,it, we, you, they Tetapi kita juga dapat menggunakan shall hanya untuk subjek I dan we, contoh I/we shall sleep. I will disingkat Ill. Bentuk negative dari shall adalah shall not disingkat shant. Sekarang Perhatikan percakapan berikut 1. Mr. Chandra: This suitcase is heavy. The porter will carry it Imam : I hope so, Dad 2. Nenden : Emys mother will not let her go to the party tonight. Monic : I dont think so. 3. Nabila : Will we have an English test tomorrow? Jevita : Im not sure about it. Bagus, Kamu telah mengerti. Untuk melatih Kamu agar lebih mengerti lagi kerjakan latihan berikut ini: Latihan 3: Make these sentences in simple future time using will (buat kalimat ini ke dalam bentuk future dengan menggunakan will) Example: Agus/ play/ badminton next Saturday night. Agus will play badminton next Saturday night.

74

1. 2. 3. 4. 5.

Evi and Wanti/ not/ buy/ tickets to Bali next month. Azad/read/ a comic/ after having lunch. Laras/ tell/ us/ important news/ soon? The plane/ take off/ this afternoon. The teacher/not/ have/ a meeting after the break time.

Sekarang cocokan jawabanmu dengan jawaban berikut ini: 1. 2. 3. 4. 5. Evi and Wanti will not buy tickets to Bali next month. Azad will read a comic after having lunch. Will Laras tell us important news soon? The plane will take off this afternoon. The teacher will not have a meeting after the break time.

Kata kerja yang digunakan adalah kata kerja bentuk pertama atau infinitive. contoh : Hesti will come to the party tonight. Come adalah kata kerja bentuk pertama. Untuk soal nomor 3 Kamu perhatikan tanda tanya di akhir kalimat, untuk itu kalimat yang Kamu buat haruslah kalimat tanya atau question/ interrogative. Apabila masih banyak yang salah, ulangi sekali lagi mengerjakan latihan 3, sampai Kamu benar-benar mengerti dan betul semua. 2. Kita menggunakan be going to apabila rencana kita itu sudah direncanakan sebelumnya. Coba perhatikan dan pelajarilah tabel berikut ini: FUTURE TIME: USING BE GOING TO Be going to ungkapan yang a. I am going to go downtown tomorrow. membicarakan tentang kejadian di masa b. Citra is going to study at the library tomorrow afternoon. yang akan datang. c. We are going to come to class tomorrow FORM (bentuk) morning. Subject + to be( am, is, are) going to + infinitive (Kata kerja bentuk pertama) d. I am not going to go downtown tomorrow. NEGATIVE FORM ( bentuk negatif) e. They are not going to study tonight SUBJECT + BE (AM, IS, ARE) + NOT + GOING TO f. Are you going to come to class tomorrow? QUESTION FORM ( bentuk pertanyaan) g. Is Didi going to be at the meeting tomorrow BE (AM, IS , ARE) + SUBJECT+ night? GOING TO h. What time are you going to study tonight? i. Where are you going to go tomorrow? I am going to go down town tomorrow artinya saya akan pergi ke kota besok. They are not going to study tonight artinya mereka akan belajar nanti malam. Are you going to come to class tomorrow? Artinya apakah Kamu akan datang/masuk ke kelas besok? What time are you going to study tonight? Artinya Pukul berapa Kamu akan belajar nanti malam?

75

Is not disingkat isnt, are not disingkat arent tetapi am not tidak bisa disingkat hanya saja I am not disingkat menjadi Im not. Tentu Kamu telah mempelajari future time dengan sungguh-sungguh. Apakah Kamu telah mengerti? Nah, untuk lebih mengerti sekarang Kamu kerjakan latihan berikut ini di bukumu. Latihan 4. Use Im going to tomorrow. Example : go downtown Im going to go downtown tomorrow. 1. 2. 3. 4. 5. buy a pair of shoes walk to school see a doctor write a letter to my friend play soccer

Sekarang cocokan jawabanmu. 1. 2. 3. 4. 5. Im going to buy a pair of shoes tomorrow. Im going to walk to school tomorrow. Im going to see a doctor tomorrow. Im going to write a letter to my friend tomorrow. Im going to play soccer tomorrow.

Bagus, Kamu dapat mengerjakannya. Sekarang kerjakan latihan 5 berikut ini. Latihan 5. Complete the sentences. Use be going to + the following expressions. (Lengkapi kalimat. Gunakan be going to + unkapan berikut ini). Example : I need to buy some tea. I .. I am going to go to the grocery store. go to the grocery store get something to eat go to the beach stay in bed today look it up in a dictionary take them to the laundry

1. My clothes are dirty. I 2. I have a headache. I 3. Alvin doesnt know how to spell a word. He 4. Deka and I want to swimming. We 5. Elly is hungry. She

76

Bagaimana? Apakah Kamu dapat mengerjakannya. Bagus, sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. 2. 3. 4. 5. Im going to take them to the laundry. Im going to stay in bed today. He is going to look it up in a dictionary. We are going to go to the beach. She is going to get something to eat.

Jika Kamu belum mengerti, tanyakan kepada orang yang mengerti bahasa Inggris atau Kamu dapat bertanya kepada guru pamongmu agar Kamu lebih mengerti. Akan lebih bagus lagi kalau Kamu dapat bekerja sama dengan temanmu untuk mendiskusikan materi yang ada di dalam modul ini. Sekarang kerjakan tugas 2 berikut 6. Tugas 2 A. Bacalah wacana berikut dua atau tiga kali sampai Kamu paham. I have a pen pal. Her name is Marni. She stays in Bandung. She is 13 years old. Shes tall, tiny and beautiful. She is like her mother. She is smart and dillegent. Her Enlgish is very fluent.She is very friendly. She is also very talkative but she is not very tidy. She often forgets things. Sometimes she can be bad tempered too. I knew her when we met two months ago at Jakarta Convention Hall to join the National English Competition. She is the first winner. We write a letter only once a month because we are very busy studying. Setelah isi wacana Kamu pahami, jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban singkat dari wacana. Carilah jawaban yang mudah dahulu kemudian yang sukar. 1. Whats the writer friendss name? 2. What does I refer to? 3. Where does Marni stay? 4. How old is Marni? 5. What does Marni look like? 6. Is she a quiet person? 7. How is her English? 8. Where did they meet two months ago? 9. Who was the first winner in the English competition? 10. How many times does the writer write a letter? B.1. Use WILL or BE GOING TO with the verb in parantheses. Example: Sandra (graduate) in June. a. Sandra will graduate in June. b. Sandra is going to graduate in June. 1. Amir (be) at the meeting tomorrow. 2. Mrs. Yeny (not, teach) at the same course. 3. I (get) one for you. 4. Who (be) the new teacher? 5. I (make) you a hot cup of tea.

77

B.2. Look at the pictures. What are the people going to do. Make sentences using will and be going to.

Example: a. The farmer will work on his farm. b. The farmer is going to work on his farm.

a. b.

a. b.

a. b.

a. b.

a. b. 78

C. PENUTUP Selesai sudah semua kegiatan modul No. ING.VIII.1.3.05. Dengan demikian Kamu telah mempelajari dan menguasai berbagai informasi mengenai friendship melalui kegiatan membaca dan mempelajari future time pada modul ini. Kamu juga telah mempelajari ungkapan Mengundang, Menerima, dan Menolak Undangan. Mudahmudahan ketrampilanmu dalam bahasa Inggris bertambah dan bermafaat bagi Kamu. Setelah selesai dengan kegiatan dalam modul ini, Kamu harus mengerjakan tes akhir modul. Ada baiknya Kamu pelajari sekali lagi modul ini, baru Kamu kerjakan tesnya. Jika nilaimu mencapai 6,5 atau lebih, Kamu berhak melanjutkan ke modul berikutnya. Bordoalah pada Tuhan agar Kamu diberi kemudahan. Semoga berhasil.

79

D. KUNCI TUGAS Tugas 1 1. Heny Stela Heny Stela Heny Stela

: Good morning, Stela. : Good morning, Heny. : Im going to go shopping, Will you accompany me? : Sure, Id love to : Ok. Lets go now. : I have an invitation to see EXTRAVAGANZA show tonight. Do you want to see it? Heny : Im awfully sorry. I have an other invitation tonight. My cousin has a farewell party. Stela : Oh, thats too bad.

Tugas 2. A. 1. Marni 2. The writer 3. In Bandung 4. 13 years old 5. Shes tall, tiny, and beautiful. 6. No, she is very talkative. 7. Her English is very fluent 8. At Jakarta Convention Hall. 9. Marni did. 10. Only once in month. B.1 1. a. Amir will be at the meeting tomorrow. b. Amir is going to be at the meeting tomorrow 2. a. Mrs. Yeny will not teach at the same course. b. Mrs. Yeny is not going to teach at the same course. 3. a. I will get one for you b. I am going to get one for you 4. a. Who will be the new teacher? b. Who is going be the new teacher? 5. a. I will make you a hot cup of tea. b. I am going to make you a hot cup of tea. B.2. 1. a. The teacher/ She will teach in the class. b. The teacher/ She is going to teach in the class. 2. a. They will go fishing. b. They are going to go fishing. 3. a. They wll eat together. b. They are going to eat together. 4. a. She will blow up the candle. b. She is going to blow up the candle. 5. a. Pasha will sing a song. b. Pasha is going to sing a song.

80

ING.VIII.1.3.06

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Bahasa Inggris VIII 1 6 X 40 Menit

KEGIATAN SISWA

THE HOLIDAYS

Penulis

Perevisi

: Dra. Hj. Risma Saleh Drs. H. Kamaluddin, M.Pd. Linawati,S.Pd. : Dra. Hanny I. Wardono, M.A : Linawati, S.Pd

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

A. PENDAHULUAN Selamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu, mudah-mudahan kegiatan belajar pada modul ING VIII.1.3.06 inipun dapat Kamu selesaikan dengan baik. Sekarang Kamu akan mempelajari lagi perjalanan wisata, dengan judul The Holidays. Kamu diharapkan dapat mengartikan kata-kata sukar dalam wacana tulis dengan bantuan Kamus (daftar kosakata), menentukan informasi tertentu, dan menemukan informasi rinci yang menunjang pikiran utama dalam wacana tulis. Kamu juga akan belajar menulis surat undangan Untuk mempelajari modul ini Kamu perlu menyiapkan Kamus, alat-alat tulis seperti pensil, pulpen, penggaris dan lain-lain. Modul ini mempunyai dua kegiatan dan Kamu memerlukan waktu 6 jam pelajaran untuk mempelajarinya. Agar Kamu berhasil dalam mempelajari modul ini, usahakan agar Kamu dapat memanfaatkan waktumu sebaik-baiknya. Bila Kamu menemui kesulitan, Kamu dapat bertanya atau mendiskusikannya dengan temanmu. Selamat belajar dan semoga sukses.

83

B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1: Mencari informasi faktual dan rinci dari teks Recount 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Menemukan informasi faktual - Menemukan informasi rinci 4. Materi Pokok Wacana berbentuk recount dengan tema The Holidays 5. Uraian Materi Siswa SMP Terbuka, sebelum Kamu sampai pada bacaan. Cobalah jawab pertanyaan berikut. 1. Do you like taking a trip to the lake? 2. Have you ever been to lake Toba or any other lake? 3. Where is it? 4. How many times have you gone there? 5. How did you go there? Dapatkah Kamu jawab pertanyaan-pertanyaan tersebut? Bagus Kamu bisa. 1. Do you like taking a trip to the lake? Yes, I do atau No, I dont 2. Have you ever been to lake Toba or any other lake? Yes, I haveatau No, I havent. 3. Where is it? It is in .(misal: North Sumatra) 4. How often do you go there? Once atau Twice atau Three times dst atau Never (belum pernah) 5. How did you go there? By boat, By bus atau By plane Nah sekarang Kamu lihat bacaan berikut ini. Bacalah baik-baik, kalau ada kata yang tidak Kamu ketahui jangan berhenti membaca. Teruskan membaca sampai selesai.

84

Bacalah dua atau tiga kali, sebelum mengikuti petunjuk selanjutnya, A Trip to Lake Toba

The students played together by the lake Last Thursday was a holiday, so the students did not have any classes. They all took a trip to Lake Toba. Ali and Ani left their house at five oclock in the morning. When they came near the school, Ali said, Look Ani, I see one-two-three-four-five buses. The students were going to go to LakeToba. Ali and Amir were in the same bus, but Ani was in a different bus. What do you bring for lunch, Ali? Amir asked. I bring some meat and rice, answered Ali. What about you? Asked Amir. Ani brings some nagasari for us, said Ali Thats good! I like nagasari very much, replied Amir. Just then one of the students said. Lets sing. Good! Lets sing Where is John? replied Amir. All right, said the other students and they began to sing. Where is John? The old grey hen has gone again. Where is John? The cows are in the corn again. Oh John? They got to Prapat at ten oclock. They played together by the lake and were very happy. Some of the boys went swimming. They had lunch by the lake, too. They watched the boats on the lake while they were eating. At two oclock in the afternoon they left LakeToba, and went home. Ali and Ani got home at seven oclock. Mother, were back, they called. Thats good. Did you have a good trip? their mother asked when they came into the house. Yes, I did, but were very tired, Ani answered. And were very hungry, said Ali. Mrs. Anwar laughed. The children had their dinner and went to bed early because they were very tired. 85

Dari wacana di atas, kalian bisa mendapatkan beberapa informasi. Sambil membaca sekali lagi, coba perhatikan pertanyaan ini. Kemana mereka pergi? Jam berapa Ali dan Ani meninggalkan rumah? Apa yang mereka bawa? Sekarang perhatikan kata- kata sulit berikut ini beserta artinya: a holiday : hari libur take a trip : mengadakan perjalanan/berpergian. leave-left : meninggalkan. come-came : datang. in front of : di depan laughed and talked : tertawa dan bercakap-cakap lets sing : marilah bernyanyi some of the boys : beberapa anak laki watched the boats : berarti menonton/melihat perahu/sampan. a good trip : perjalanan yang menyenangkan very tired : sangat lelah very hungry : sangat lapar Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan jawaban singkat yang terdapat pada wacana. 1. Where did the students go last Thursday? 2. What time did Ali and Ani leave the house on Thursday? 3. How many buses did Ali see? 4. Where were the buses? 5. Were Ali and Ani in the same bus? 6. What time did they get to Prapat? 7. Where did the children play and eat? 8. What time they did leave Lake Toba? 9. When did they get home? 10. Did they go to bed early? Seperti biasanya carilah jawabannya dalam bacaan. Marilah kita kerjakan pertanyaan No.1. Where did the student go last Thursday? Artinya kemana pelajar-pelajar pergi pada hari Kamis lalu? Kalau kita periksa bacaannya, jawabannya bisa ditemukan dalam kalimat kedua. Jadi Jawabannya ialah . To lake Toba atau They all took a trip to Lake Toba. Untuk pertanyaan No.2, dimanakah Kamu cari jawabannya? Pada baris ketiga bukan? Ali and Ani left their house at five oclock. Jadi jawabannya adalah At five oclock. Untuk pertanyaan No.3, dimanakah Kamu cari jawabannya? Di baris ke empat dan ke lima. I see one two three four five buses. Jadi jawabnya Five buses. Sekarang coba cocokkan jawabanmu yang lainnya. 4. In front of the school. 5. No, they werent. 6. At ten oclock. 7. By the lake.

86

8. At two oclock. 9. At seven oclock. 10. Yes, they did. Bagaimana, mudah bukan? Sekarang baca sekali lagi wacana tersebut dengan lebih teliti, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai dengan wacana. 1. Are Ali and Ani brother and sister? 2. Did the students have classes at school last Thursday? 3. What word in paragraph 2 means not the same? 4. Did Ali and Amir bring the same kind of food? 5. How long did it take from Lake Toba to Alis house? Coba Kamu cocokkan jawabanmu! 1. Yes, they are. 2. No, they didnt. 3. Different. 4. No, they didnt. 5. Five hours. Siswa SMP Terbuka, Kamu telah berlatih menemukan informasi faktual dan informasi rinci dari suatu wacana yang berjudul : A trip to Lake Toba. Informasi itu berkaitan dengan pergi ke danau Toba. Bila masih banyak yang salah, bacalah lagi teksnya dan kerjakan lagi latihan-latihannya. Bila hasilnya sudah memuaskan, itu berarti Kamu sudah siap untuk mengerjakan Tugas 1. 6. Tugas 1 Bacalah wacana di bawah ini dengan teliti A Trip to Prapat

87

Mr. and Mrs. Hadi live in Prapat by Lake Toba. They are Dito and Amels uncle and aunt. They have two children. Their names are Edi and Tati. Ditoand Amel did not go to school last week because they had a vacation. On Monday, Mr. and Mrs. Anwar, Dito and Amel went to Prapat. They wanted to visit the Hadi family. They went by bus. They left Medan at six oclock in the morning and got to Prapat at nine. Edi and Tati were waiting for them at the bus station.

The children were very happy at Prapat Look, Amel said to Dito. Those are Tati and Edi. They hurried to meet their cousins. Everybody talked and laughed. Hello, Tati. Hi, Edi. How are you? Im glad to see you, said Mr. Anwar. Were glad to see you too, uncle Anwar, said Edi. Mother and father are waiting for you at home. Lets get a cart. Edi called a ponycart, Sado! he called. A cart stopped and they all got into it, and went to uncle Hadis house. The children were very happy in Prapat. They went to the lake every morning and played together there. On Saturday, the Anwar family went back to Medan by bus. School began on Monday, Dito and Amel went to school early. They met their friends again. Amir asked them, Did you have a good vacation? Yes, we did, answered Dito. We went to prapat. How about you? I didnt go anywhere. I stayed at home Oh! Theres the bell. Come on. Lets go in. And they all went into the classroom. Kosakata Live last week vacation visit- visited every body stop-stopped happy

: tinggal/bertempat tinggal : minggu lalu : liburan : mengunjungi : setiap orang : berhenti : senang

88

play-played answer-answered stay-stayed

: bermain : menjawab : tinggal

A. Pilihlah jawaban yang benar sesuai dengan wacana. 1. Who are Mr. And Mrs. Hadi? They are a. Dito and Amels cousins b. Dito and Amels brother. c. Dito and Amels uncle and aunt d. Dito and Amels father and mother 2. How many children are there in the Hadi family? a. One child. b. Two children. c. Four children. d. No children. 3. Where did the Anwar family go on vacation? They went to a. Medan b. Bali c. Prapat d. Jakarta 4. Who did the Anwars want to visit? They wanted to visit a. Dito and Amel b. The Hadi family c. Ditos classmates d. Their friends 5. How did they go to Prapat? They went a. by train b. by lake c. by boat d. by bus 6. Who was waiting for them at the bus station? a. Mr. And Mrs Hadi. b. Their friends. c. Edi and Tati. d. Nobady. 7. What did the children do in Prapat everyday? They a. played by the lake. b. went to Medan. c. studied together. d. stayed at home.

89

8. When did the Anwar family go back to Medan? They went back a. on Monday b. on Wednesday c. on Thursday d. on Saturday

9. Who did Dito and Amel meet at school on Monday? They met a. Edi b. Amir c. Tono d. their friends 10. Where did Amir go on the holiday? a. He went to prapat. b. He went to lake Toba. c. He visited the Hadi family. d. He didnt go anywhere. B. Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat sesuai dengan isi wacana 1. 2. 3. 4. 5. Are Mr. and Mrs. Anwar Ditos parents? Do they live in Prapat? Is Edi Ditos brother? How long did it take from Medan to Prapat? A cart stopped and they all got into it. What does it refer to? 6. How long did Dito and Amel stay in Prapat? 7. Did they stay in a hotel in Prapat? 8. Were the children happy in Prapat?

Kegiatan 2: Menulis surat undangan. 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana yang berbentuk surat undangan untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan teks tulis fungsional pendek dan sederhana yang berbentuk surat undangan dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Menjawab pertanyaan dari surat undangan - Melengkapi surat undangan - Menulis surat undangan

90

4. Materi Pokok Invitation letter (surat undangan) 5. Uraian Materi Siswa SMP terbuka, sering kali bila libur tiba Kamu bingung mau pergi ke mana. Kadang kala temanmu menulis surat undangan untuk mengajak Kamu pergi ke suatu tempat, atau sebaliknya, Kamu juga menulis surat undangan ke temanmu untuk pergi ke tempat yang Kamu idam-idamkan. Untuk itu perhatikan contoh surat undangan berikut ini: A. Read the invitation letter below

Jakarta, 21 December 2006 To: Irma Jl. Bima no. 24 Jakarta 10240 Dear Irma, Just a short note to say my family are having a week end camping in Sukabumi on the second week of January 2007. We were wondering if you could come. We want you to join us. Anyway, let us know your answer soon. Love,

Titik Tentu Kamu telah membaca surat undangan yang ditujukan ke Irma. Pertanyaanpertanyaan berikut ini akan membantumu dalam mempelajari surat undangan. Perhatikan pertanyan berikut ini: 1. When did the writer write the letter? Jawabnya: 21 December 2006 2. To whom did the writer write? Jawabnya: To Irma 3. Where will Titik go on the second of January? Jawabnya: Sukabumi 4. Does Titik want to join her? Yes, she does.

91

Dalam membuat surat undangan, Kamu hendaknya menulis dengan kata-kata yang sangat singkat dan jelas. Perhatikan bagian-bagian surat undangan berikut ini

Banten, December 22, 2006 (1)

The date when you write the letter

(2) The addressee (the person to whom you send the letter) and the address Salutation To: Dina Jl. Petojo no.2 Jakarta Pusat

Dear Dina, (3) (4) We will have one week holiday, wont we? Could you come and visit us? Lets go to Anyer beach. I think the weather would be nice. Well have lots of fun. Could you please reply soon? Yours truly, (5)the letter or

The body of the letter

The end of closing

Vivi

Perhatikan bagian-bagian surat tersebut. - Bagian 1. The date when you write. Jika Kamu menulis surat jangan lupa untuk mencantumkan tanngal, supaya yang dikirim tahu berapa lama surat itu di perjalanan. - Bagian 2. The addressee and the address. Kepada siapa surat itu di kirim dan dimana alamatnya. - Bagian 3. Salutation. Salam pembuka biasanya dengan kata My dearest atau dear yang artinya yang terhormat, kepada yang terhormat, tersayang, tercinta. - Bagian 4. The body of the letter isi surat yang berisi maksud dan tujuan. - Bagian 5. The end of the letter. Salam penutup biasanya ditulis dengan kata-kata Yours truly, Yours, Sincerely yours, Faithfully yours, Yours faithfully, Love, At the best, Kind regards.

92

Dapat kita simpulkan pada umumnya surat terdiri atas: 1. Tanggal surat= date 2. Nama dan alamat yang akan dituju= the addressee and the address 4. Salam pembuka= salutation 5. Isi surat= the body of the letter 6. Salam penutup= the closing 7. Tanda tangan dan nama terang= signature and name Untuk mengukur kemampuanmu, kerjaka latihan I berikut ini. Latihan 1. Read the incomplete invitation letter below, and fill up the blank with the words in the box. (Baca surat undangan yang tidak lengkap ini, dan lengkapi dengan kata-kata yang ada dalam kotak)

Dear Agnes, Tomorrow is .(1) We (2) . go to Indonesia Miniature park (3) . you join us? Im .(4) . forward to seeing you. (5)..,

Susi

- Yours truly - week end

- Would - are going to

- looking

Nah, cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini: 1. week- end 2. are going to 3. Would 4. looking 5. Yours truly Jika Kamu telah menjawab latihan 1 dengan benar, selamat! Sekarang kerjakan latihan 2 berikut ini. Latihan 2. Rearrange these sentences into a good invitation letter. (Susun kalimat berikut menjadi surat undangan). 1. To Nia 2. Sincerely yours, 3. and then to Parangteritis beach. 4. Dear Nia, 5. Yogyakarta, January 27, 2007 6. Well have lots of fun 7. Laras

93

8. Putri and I will have one day trip 9. Could you join us? 10. We will go to Borobudur temple, 11. Jl. Lempuyangan No. 4 Yogyakarta

Cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. Apabila masih banyak yang salah jangan sungkan-sungkan pelajari lagi contoh surat dan bagian-bagiannnya pada modul ini.

Yogyakarta, January 27, 2007 To: Nia Jl. Lempuyangan No. 4 Yogyakarta Dear Nia, Putri and I will have one day trip. We will go to Borobudur temple, and then to Parangteritis beach. Could you join us? Well have lots of fun. Sincerely yours, Laras Bagus. Jawabanmu betul semua. Sekarang kerjakan tugas 2 berikut ini. 6. Tugas 2. Rearrange these sentences into a good invitation letter. 1. I want to invite you to go camping at Cibubur camp 2. Where are you going next week? 3. Dear Yusuf 4. Yanto 5. Jakarta, 26 December 2006 6. To: Yusuf 7. Say yes, please. 8. Is everything okay? I hope so. 9. Jl. Kebun Sirih no. 12 Jakarta pusat 10. All the best

94

C. PENUTUP Siswa SMP Terbuka, Kamu telah belajar mencari informasi yang tersurat dan tersirat dari suatu wacana yang berjudul : The Holidays. Kamu dapat mengartikan kata-kata sukar dalam wacana tulis dengan bantuan Kamus (daftar kosakata), menentukan informasi tertentu, menemukan informasi rinci dalam wacana tulis. Kamu juga sudah belajar menulis surat undangan. Setelah Kamu selesai mempelajari modul ini dan mengerjakan semua tugas dengan baik segeralah Kamu meminta tes Akhir Modul kepada gurumu. Usahakanlah agar Kamu mendapat nilai paling sedikit 6,5 (65) sehingga Kamu dapat melanjutkan ke modul berikutnya. Good luck. Selamat belajar.

95

D. KUNCI TUGAS Tugas 1 A. 1. c 2. b 3. c 4. b 5. d 6. c 7. a 8. d 9. d 10. d B. 1. Yes, they are. 2. No, they dont. 3. No, he isnt. 4. Three hours. 5. A cart 6. From Monday to Saturday. 7. No, they didnt. 8. Yes, they were. Tugas 2

Jakarta, 26 December 2006 To: Yusuf Jl. Kebun Sirih no.12 Jakarta Pusat Dear Yusuf, Everything is okay? I hope so. Where are you going next week? I want to invite you to go camping at Cibubur camp. Say yes, please. All the best,

Yanto

96

ING.VIII.1.4.07

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Bahasa Inggris VIII 1 6 X 40 Menit

KEGIATAN SISWA

PUBLIC HEALTH CENTRE

Penulis Perevisi

: Pio Paulus/ Linawati, S.Pd. : Dra. Hanny I. Wardono, M.A. : Linawati, S.Pd.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

A. PENDAHULUAN Hello, apa khabar ? Selamat berjumpa kembali dalam Modul Nomor ING.VIII.1.4.07 Semoga Kamu akan lebih berhasil dan dapat meningkatkan diri. Dalam modul ini Kamu akan melakukan kegiatan membaca, berbicara dan menulis melalui tema Public Health Centre, yang tertuang dalam dua kegiatan. Pada kegiatan Pertama, Kamu akan mempelajari ungkapan meminta, memberi, menolak dan menerima jasa/ barang. Pada kegiatan kedua, Kamu akan mencari informasi faktual dan informasi rinci dalam teks deskriptif yang berkaitan dengan Public Health Centre. Jangan lupa siapkan alat tulis menulismu serta buku-buku latihan dan catatan serta Kamus. Agar Kamu berhasil dalam mempelajari modul ini, usahakan agar Kamu dapat memanfaatkan waktumu sebaik-baiknya. Jangan lupa berdo'a memohon kepada Tuhan agar Kamu diberi kemudahan dalam menuntut ilmu. Selesaikan modul ini dalam waktu 6 jam pelajaran. Selamat belajar.

99

B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1: Ungkapan meminta, memberi, menolak dan menerima jasa/ barang 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa/ barang. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa/barang. - Mengucapkan ungkapan meminta, memberi, menolak jasa/barang. - Menjawab pertanyaan dari dialog. - Menggunakan ungkapan meminta, memberi, menolak jasa/barang.

4. Materi Pokok Ungkapan meminta jasa/barang - Can you help me? - Could you help me, please? - Can I have a cup of tea? Ungkapan memberi jasa/barang - Anything I can do for you? - Can I get something for you? - Anything else? Ungkapan menolak jasa/barang - No, thanks! - No, thank you. - No, problem. Ungkapan menerima jasa/barang - Certainly! - OK. Right away. - Its very kind of you. 5. Uraian Materi Tentunya Kamu sering meminta orang lain untuk menolongmu. Bahkan Kamu juga pernah menawarkan jasa kepada orang lain, kadang kala Kamu menerima atau bahkan menolak tawaran jasa tersebut. Sekarang perhatikan dan bacalah percakapan berikut ini dengan pelafalan dan intonasi yang benar.

100

Titik : Mommy, where are you? Mother: Here. Anything you want? Titik : Im thirsty. Could I get some water, please? Mother: Sure, dear. Here it is. Titik : Thank you, mom. Mother: Would you like something to eat, Titik? Titik : No, thanks, mom. I had lunch at school. Can I have some candies, please? Mother: No, dear. The doctor wont allow it Nah, kata-kata yang bergaris bawah adalah ungkapan meminta, memberi, menolak dan menerima jasa/barang. Sekarang pelajari ungkapan-ungkapan berikut ini: A. Ungkapan meminta jasa/barang - Can you help me? - Could you help me, please? - Can I have a cup of tea? - Do you mind if you help me, please? B. Ungkapan memberi atau menawarkan jasa/barang - Anything I can do for you? - Can I get something for you? - Anything else? - Shall I have you to .. - Do you want me to help you? - Would you like me to help you? C. Ungkapan menolak jasa/barang - No, thanks. - No, thank you. - No, problem. - No, theres no need. - Well, thats very kind of you, but I think I can do it myself. D. Ungkapan menerima jasa/barang - Thank you. - Thanks a lot. - Certainly! - OK. Right away. - Its very kind of you. - Yes, please. - Thats very kind of you? - Thanks a million. - Thank you very much. Sekarang kerjakan latihan-latihan berikut ini:

101

Latihan 1. Read the dialogue and underline the expressions of giving, offering, accepting, and refusing something and act out with your friend. (Bacalah percakapan berikut, garis bawahi ungkapan meminta, memberi, menolak dan menerina jasa/barang, dan berperanlah dengan temanmu). Tiur Mardi Tiur Mardi Tiur Mardi Tiur Mardi : Mardi, could you help me move the table, please? : Yes, of course, where do you want to put it? : Er.. over there by the wall, I think. : Can I have a bottle of plain water? I want to take some medicine. : Oh.. my God. Are you ill? : Yes, I am. But thats okay I am happy to help you. : Do you want to have some cakes before taking the medicine? : No, thank you very much. Ive already eaten.

Bagus Kamu telah berusaha mengerjakan tugas dan bermain peran pada latihan 1, sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini: Ungkapan meminta jasa/barang - Could you help me move the table, please? - Can I have a bottle of plain water? Ungkapan memberi atau menawarkan jasa/barang - Do you want to have some cakes before taking the medicine? Ungkapan menerima jasa/barang - Yes, of course. Ungkapan menolak jasa/barang - No, thank you very much Bagus. Jawabanmu cocok dengan jawaban yang telah disediakan. Sekarang kerjakan latihan 2 berikut ini: Latihan 2. Fill the uncomplete dialogue using the expressions of giving, offering, accepting, and refusing something. (Lengkapilah dialog yang tidak lengkap ini dengan ungkapan meminta, memberi, menolak, dan menerima jasa/barang). Anisa Lastri Anisa : Lastri, you look so pale. something for you? : , you are so kind. . a glass of water? : wait a minute.

Cocokan jawabanmu dengan jawaban berikuti ini: - Anisa : Can I get - Lastri : Thank you/ thanks. - Lastri : Can I have - Anisa : Sure.

102

Nah, apabila ada yang salah jawabanmu, jangan sungkan-sungkan untuk mempelajari kembali ungkapan yang ada dalam modul ini.Tetapi apabila jawabanmu betul semua, selamat atas keberhasilanmu. Sekarang kerjakan latihn 3 berikut ini: Latihan 3. Answer these questions based on the dialogue. (Jawablah pertanyaan berdasarkan percakapan berikut ini) Tika Elly Tika Elly Tika 1. 2. 3. 4. : You look a bit worried, Elly. Can I help you? : No, thanks. Im just tired. Do you mind if you turn off the lamp? : No, I cant. Im still busy doing my work. : Ok. Can I have a cup of tea, please? : Certainly. Wait a moment.

How many persons are there in the dialogue? What does Tika say to offer something? What does Elly say to refuse an offer? What does Elly say to request something?

Bagus, sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut: 1. Two. Tika and Elly 2. Can I help you? 3. No, thanks 4. Do you mind if you turn off he lamp. Can I have a cup of tea, please? Kalau Kamu sudah menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan benar, maka kerjakan tugas 1 berikut ini. 6. Tugas 1. Read the dialogue and answer the questions. Dr. Merry : Hello, Cica, how are you? Cica : Hello, doctor. Im not feeling well. I feel cold. Dr. Merry : Lets me check you up. Cica : Yes, please. Doc, can you give me some medicines? Dr. Merry : OK. Ill give you a prescription Dont forget to take them regularly. Cica : Thank you, doctor. 1. How many persons are there in the dialogue/ Who are they? 2. What expressions can you find in the dialogue? 3. Write them!

103

Kegiatan 2 : Membaca Wacana tentang Public Health 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi makna gagasan (ideasional) dalam teks. - Menemukan informasi faktual - Menemukan informasi rinci 4. Materi Pokok Wacana tulis dalam bentuk deskriptif tentang tema Public Health Centre 5. Uraian Materi Sebelum Kamu membaca wacana coba Kamu jawab terlebih dahulu pertanyaan berikut ini: l. Have you ever been ill? 2. Where do you go when you are ill? 3. Is there any Public Health Centre or Community Clinic in your city or in your village? 4. How far is the clinic from your house? 5. Is the clinic big or small? Dapatkah Kamu menjawab pertanyaan tersebut? Inilah contoh jawaban dari pertanyaan di atas: 1. Have you ever been ill? Jawab: Yes, 1 have, apabila pernah atau No, I haven't, apabila belum pernah. 2. Where do you go when you are ill? Jawab : - I go to the hospital atau - I go to the Public Health Centre or Community Clinic atau - I go to a doctor 3. Is there any Public Health Centre or Community Clinic in your city or in your village? Jawab : Yes, there is atau No, there isn't. 4. How far is the public Health Centre or Community Clinic from your house? Jawab : - It is far from my house atau - It is near my house atau - It is about three kilometers from my house

104

5. Is the Public Health Centre or Community Clinic big or small? Jawab: It is big atau It is small. Sekarang marilah kita lihat bacaan berikut ini. Bacalah baik-baik. Kalau ada kata yang tidak Kamu ketahui, jangan berhenti membaca. Perkirakan arti kata tersebut dari isi bacaan. Bacalah dua atau tiga kali sebelum mengikuti petunjuk selanjutnya. Public Health Centre/Community Clinic

There is Public Health Centre or Community Clinic in my home town. It is a big one. It employs three doctors, two dentists, five nurses, three midwives, and twelve workers. The Public Health Centre is quite far from my house. It is on Jl. Mangga. It lies between the school and the post office. There is also a dispensary in front of it. And not far from it there is a market. It is open in the morning and in the afternoon everyday. Many men and women go there to have treatment or just for a check. They want to make sure that they are healthy. There are about two hundred patients, visiting it everyday. The check up consist of a series of tests for the eyes, heart, lungs. People can also check there if they have yellow fever, tuberculosis, pneumonia, or hemorrhage/dengue fever. People in my hometown like to go to Public Health Centre or Community Clinic, because the doctors are kind and the service is good too. They don't have to wait for the doctors for a long time. The doctors always come in time. The patients can buy the medicine in a dispensary in front of the Clinic.

105

What about you? Is there any Public Health Centre or Community Clinic in your city or in your village? Nowadays the government has built a lot of them throughout the country. In this way the people's lives will be better and healthier. Kosakata community clinic hometown employs midwives check up treatment to make sure consist of series prescription dispensary tuberculosis pneumonia dengue fever yellow fever

= = = = = = = = = = = = = = =

Puskesmas (Pusat Kesehatan Masyarakat) kota asal mempekerjakan bidan pemeriksaan penyembuhan meyakinkan terdiri dari seperangkat resep apotik TBC radang paru-paru demam berdarah penyakit kuning

Sekarang lengkapilah kalimat-kalimat berikut ini dengan kata-kata yang tepat dari wacana di atas. 1. There is a big ..... in my hometown. 2. There are ...... workers in the Public Health Centre or Community Clinic. 3. The Public Health Centre or Community Clinic is..... the post office and the school. 4. The people come to the Public Health Centre or Community Clinic for the .... and the .. 5. ...... always come in time. 6. The patients can buy the ..... in a dispensary in front the Public Health Centre. 7. The doctors are .... to the patients. 8. There are a lot of Public Health Centres or Communnity Clinics .... the country. Jawabanmu harus semua betul, tetapi apabila jawabanmu betul tujuh atau betul enam. Itu bagus berarti Kamu telah mengerti maksud dari kata-kata tersebut sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban di bawah ini. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Public Health Centre/Community Clinic twelve between treatment, check up the doctor medicine kind throughout

106

Setelah Kamu mencocokkan jawabanmu, pertanyaan di bawah ini dengan sempurna. 1. 2. 3. 4. 5.

sekarang

jawablah

pertanyaan-

Where is The Public Health Centre or The Community Clinic? Is it a a big one? How many doctors and dentist are there? When does it open? How many patients visit it in a day? What are the doctors like? Where is the dispensary?

Jika Kamu sudah menjawab dengan baik cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini. 1. It is on Jl. Mangga. 2. Yes, It is. 3. There are three doctors and two dentists. It is open in the morning and in the afternoon. 4. Two hundred patients visit it in a day. The doctors are kind. 5. It is in front of The Public Health Centre. Sekarang Kamu akan berlatih mengisi tabel berdasarkan wacana tadi. Isilah tabel ini dengan jenis jabatan, sesuai jumlah yang disediakan berdasarkan wacana -------------3 -------------2 -------------5 -------------3 -------------12 -------------200

Jika telah selesai cocokkan jawabanmu dengan jawaban pada tabel di bawah ini. Jawab Doctors 3 Dentists 2 Nurses 5 Midwives 3 Workers 12 Patients 200

Bagaimana? Tidak sukar bukan! Jika Kamu telah mengerjakan sekarang Kamu akan mengerjakan tugas kegiatan 1. Kerjakan sebaik-baiknya. Selamat mengerjakan 6. Tugas 2 Bacalah wacana berikut ini dengan cermat, kemudian jawablah pertanyaan dengan sempurna A Small Community Clinic There is a small Community Clinic in my town. It is on Jl. Mawar. It is on the right side of the street. In front of it is a workshop. There is a mosque behind it, there is a restaurant before it. And about five hundred meters after it, there is a supermarket. There is one general practitioner (dokter umum), one dentist and one midwife. There are two office workers and one messengers (pesuruh). Although it is a small one but the villagers are very proud (bangga) of it. They like it because it is

107

clean and not far from their house. They can walk there. It is open at eight o'clock in the morning. There are about 20 patients visiting it every day. Most of them are women and children. Some of them may have flu, dengue fever, malaria or stomach-ache (sakit perut). If they have serious illness they go to the hospital. a) Lengkapilah kalimat-kafimat di bawah ini dengan kata-kata yang tepat yang terdapat dalam wacana 1. There is a . Community Clinic in my town 2. It is on the ..... side of the street 3. It is open in the ..... 4. The people is my village are ..... of it 5. There is a . behind it 6. They can ..... there. b) Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar 1. What is the Community Clinic like? 2. How many doctors are there? 3. Is there a midwife there? 4. How many patients are there in a day? 5. Is it open in the afternoon? 6. Where do the villagers go if they have serious illness?

108

c) Pilihlah peta di bawah ini yang sesuai dengan isi bacaan mengenai letak puskesmas yang dimaksudkan dalam wacana. c.1)

JL. MAWAR JL. MELATI c.2) JL. MAWAR JL. MELATI JL. MAWAR Apabila Kamu telah selesai mengerjakan cocokkanlah jawabanmu dengan kunci tugas yang ada di belakang modul ini. JL. MELATI

109

C. PENUTUP Saya ucapkan selamat atas kesungguhan Kamu dalam menyelesaikan kegiatan modul No. ING.VIII.1.4.07 ini secara keseluruhan. Kamu telah mempelajari ungkapan meminta, menawarkan ,menolak dan menerima jasa/barang. Kamu juga telah mempelajari wacana dalam bentuk deskriptif yang berhubungan dengan puskesmas. Semoga apa yang telah Kamu pelajari dari modul ini dapat menjadi dasar yang kokoh bagimu untuk mempelajari materi bahasa Inggris pada modul-modul berikutnya. Sebelum Kamu melanjutkan ke modul berikutnya Kamu harus mengerjakan tes akhir modul terlebih dahulu dan Kamu harus memperoleh nilai paling sedikit 6,5. Jangan bosan untuk mengulangi pelajaran yang sudah Kamu pelajari supaya Kamu tidak lupa. Belajarlah dengan tekun agar Kamu dapat berhasil dengan baik. Sampai di sini dulu pertemuan kita dalam modul No. ING.VIII.1.4.07. Dan sampai bertemu lagi dengan kegiatan modul berikutnya. Selamat mengerjakan tes akhir modul! Good Bye

110

D. KUNCI TUGAS Tugas 1 1. Two Dr. Merry and Elly 2; Ungkapan menawarkan jasa, meminta jasa, menerima tawaran jasa/barang 3. - Let me check you up. - Can you give me some medicine? - OK - Thank you Tugas 2 a) 1. small 2. right 3. morning 4. proud 5. mosque 6. walk b) 1. 2. 3. 4. 5. 6. c) a It is small There are two doctors Yes, there is There are sixty patients in a day No, it doesn't They go to the hospital

111

ING.VIII.1.4.08

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Bahasa Inggris VIII 1 6 X 40 Menit

KEGIATAN SISWA

IN THE HOSPITAL

Penulis Perevisi

: Drs. Bona Warsono/Linawati, S.Pd. : Dra. Hanny I. Wardono, M.A. : Linawati, S.Pd.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

A. PENDAHULUAN Selamat kepada Kamu yang telah menyelesaikan modul dengan baik. Sekarang Kamu dapat melanjutkan ke modul nomor ING.VIII.1.4.08 dengan judul "In The Hospital". Materi pokok modul adalah wacana In The Hospital, yang mengandung kata-kata yang berhubungan dengan rumah sakit dalam bahasa Inggris dan functional text. Modul ini terdiri dari dua kegiatan yang harus Kamu selesaikan. Pada kegiatan pertama, Kamu diminta untuk mengidentifikasikan gagasan utama, informasi faktual, dan melengkapi kalimat. Pada kegiatan kedua, Kamu dapat menulis teks fungsional Get Well Cards. Waktu yang tersedia adalah 6 x 40 menit. Untuk itu gunakan waktumu dengan baik agar Kamu dapat menyelesaikan modul ini tepat pada waktunya. Untuk menyelesaikan modul ini, Kamu siapkan dirimu, alat tulis, kertas atau buku latihan, dan buku paket. Kalau ada siapkan juga Kamus Indonesia - Inggris, Inggris Indonesia. Bila dalam mempelajari modul ini Kamu menemui kesulitan, Kamu dapat menanyakan atau mendiskusikannya dengan temanmu atau kelompok belajarmu. Bila belum jelas dapat Kamu tanyakan kepada guru pamongmu. Selamat belajar.

115

B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1 : Membaca Wacana In The Hospital 1. Standar Kompetensi Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengidentifikasi makna gagasan (ideasional) dalam teks. - Mencari informasi faktual - Melengkapi kalimat dengan kosakata yang berhubungan dengan rumah sakit 4. Materi Pokok Recount text 5. Uraian Materi Pada kesempatan ini Kamu akan mempelajari segala sesuatu yang berhubungan dengan rumah sakit. Nah, tentu Kamu sudah mengetahui sesuatu yang berhubungan dengan rumah sakit bukan? Coba Kamu perhatikan gambar berikut ini dan jawablah pertanyaan yang diberikan.

Answer the following questions. 1. What picture is this? 2. Who usually go there? 3. Who works in the hospital? Give examples. Bagaimana? Apakah Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut dengan benar? Baiklah, coba Kamu cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut. 1. This is a hospital. 2. Sick people, atau Sick people go there. 3. Doctors, nurses, laborants, dentists, surgeons, etc.

116

laborants surgeons

= petugas laboratorium = dokter bedah

Nah, tentu Kamu dapat menjawab pertanyaan tersebut dengan benar. Sekarang coba Kamu perhatikan wacana berikut ini dengan seksama. Kemudian jawablah pertanyaan yang diberikan. In the Hospital It was a cold afternoon. I went home from school. I felt cold and hungry. The traffic was heavy. Suddenly I heard a car from behind. I stepped on the pavement quikly but it was too late. I fell on the pavement. I tried to get up, but my leg hurt. Soon, people gathered around me, then an ambulance came and took me to the hospital. The doctor said "You have broken a leg in the accident". I had to stay in the hospital for a month. When my parents heard of the accident, they came to the hospital immediately. "What happened to you my child?" My mother cried. Then she asked me a lot of questions. "Why weren't you careful? Why didnt you walk on the pavement? Why didn't you telephone us immediatelly?". I just closed my eyes and did not say anything.

From Buku Paket Bahasa Inggris kelas 2a Untuk SMP cetakan 1, 1988, Depdikbud, Jakarta Kosakata Hospital Afternoon Traffic behind pavement suddenly late leg gather-gathered accident immediately

: rumah sakit : sore : lalu lintas : belakang : trotoar : tiba-tiba : terlambat : kaki : mengelilingi : kecelakaan : segera

cold hungry heavy step - stepped careful hear-heard tried hurt broken for a month fall - fell

: : : : : : : : : : :

dingin lapar padat melangkah hati-hati mendengar mencoba terluka patah selama sebulan jatuh

Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan bacaan di atas. (Answer the following questions based on the text above). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Was it a hot afternoon? Did the boy walk on the pavement when he heard a car from behind? Where did the ambulance take the boy to? How long did the writer have to stay in the hospital? Why did he have to stay in the hospital? His mother asked him some questions. Did he say anything? Do you think he was a careful boy or not? Why do you think so?

117

Sekarang coba Kamu cocokkan jawabanmu dengan jawaban dibawah ini. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. No, it was not. It was a cold afternoon. No, he didn't. To the hospital. For a month. Because he has broken a leg. No, he did not. He was not a careful boy. Because he didn't walk on the pavement.

Bagaimana? Apakah Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan benar? Bila belum, coba Kamu kerjakan latihan tersebut sekali lagi. Nah, mudah bukan? Coba Kamu perhatikan ilustrasi kegiatan berikut ini dan lengkapilah dialognya. A B A B : : : : What ir Mr. Willy? He is .. Where does he work? He works in the ....

Mr. Willy

A B A B

: : : :

What is Susan? She is .. What does she do everyday? She takes care of .....

take care of = merawat

Susan

118

A B A B

: : : :

What is Mr. Isqak? He is What is he doing? He is examining his patients ....

examine = memeriksa

Mr. Ishak

A B A B

: : : :

What is Mrs. Dina? She is .. Where does she work? She works in the ....

Mrs. Dina

A B A B

: : : :

What is Mr. Irwan Santoso? He is .. Where does he work? He works in the. . . room

Coba Kamu cocokkan jawabanmu dengan kunci jawaban berikut ini. 1. 2. 3. 4. 5. a doctor ; hospital a nurse ; patients a dentist ; teeth a laborant ; laboratory a surgeon ; operating

Bila Kamu sudah dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tadi dengan benar, coba Kamu kerjakan latihan di bawah ini.

119

Fill in the blanks with the words given - doctor - dentist - nurse - surgeon - medicine - laborant

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Iwan has a toothache. He must go to the . . . . Susan is a . . . She takes care of the patients. The ... has operated the patient successfully. The patients must take the ... three times a day. Rudy studies in the Medicine Faculty. He wants to be a Mrs. Dina works in the laboratory. She is a . . .

Bila sudah Kamu kerjakan, coba Kamu cocokkan jawabanmu dengan jawaban di bawah ini. l. 2. 3. 4. 5. 6. dentist nurse surgeon medicine doctor laborant

Kosakata Dentist Medicine Laborant Laboratory Nurse Surgeon Doctor Patient to take medicine

: : : : : : : : :

dokter gigi obat petugas laboratorium laboratorium perawat ahli bedah dokter pasien minum obat

Rangkuman Pada kegiatan 1 ini Kamu telah mempelajari segala sesuatu yang berhubungan dengan rumah sakit. Kamu telah belajar dari wacana maupun ilustrasinya, yang mengandung kata-kata yang berhubungan dengan rumah sakit serta latihan yang diberikan. Bila masih belum memahami betul, coba Kamu pelajari kegiatan 1 ini dari awal. Tetapi bila sudah mengerti, Kamu dapat mengerjakan tugas l berikut ini. 6. Tugas 1 A. Fill in the blanks with the correct words in the box - took - examined - called - got - saw - hit - was - came

120

I went to school last Monday. On the way I ..(1). an accident. A car driver .(2). a little boy while he (3) . riding the bike from behind. He .(4) .injured on his leg. The driver did not stop. I .(5) up the boy and (6) . him to public health centre. The doctor .(7)him while I (8) his parents. His parents arrived fifteen minutes later. B. Fill in the blanks with the words given - hands - nurse 1. 2. 3. 4. 5. 6. - medicine - teeth - laborant - dentist

Tono has a toothache. He wants to see a .... Wash your ... before or after eating. Brush your twice a day. The takes care of the patients carefully. The ... is working in the laboratory The patient takes the three times a day.

Nah, mudah bukan? bila Kamu sudah selesai maka Kamu dapat mencocokkan jawabanmu dengan kunci tugas yang ada di bagian belakang modul ini. Perhatikan agar Kamu dapat menyelesaikan semua pertanyaan dengan baik. Kegiatan 2 : Menulis Get well cards 1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan teks tulis fungsional pendek dan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi - Menyusun kata acak menjadi kalimat. - Menulis get well cards. 4. Materi Pokok Contoh Get well cards 5. Uraian Materi Di Negara-negara barat, orang mengirim Get well cards ketika keluarga atau teman dekatnya sedang sakit atau dirawat di rumah sakit. Mereka tidak biasa mengunjungi pasien. Kadang-kadang mereka mengirim bunga dengan Get well card. Hal ini menunjukkan dukungan dan perhatian/ kasih sayang. Tentu Kamu juga pernah membuat Get well card.

121

Sekarang perhatikan contoh Get well card berikut ini:

I hope the medical treatment will make you better. I always pray for you.

Arti get well card di atas adalah Saya harap perawatan dokter akan membuat Kamu lebih baik. Saya selalu berdoa untukmu. Get well card kalimatnya singkat dan kita mengharapkan si sakit cepat sembuh. Di dalam surat Get well card kita menggunakan ungkapan harapan atau ungkapan simpati. Sekarang untuk melatih Kamu membuat get well card kerjakan latihan 1 berikut ini: Latihan 1. Rearrange the words below into a good sentence. (Susun kata-kata di bawah ini menjadi kalimat yang baik) 1. a. better will I everything get soon hope b. to give father my your regards 2. a. cant I you visit unfortunately b. soon hope better you get will Sekarang cocokan jawabanmu dengan jawaban berikut ini: 1. a. I hope everything will get better soon b. Give my regards to your father 2. a. Unfortunately I cant visit you b. Hope you will get better soon Latihan 1 tadi dapat Kamu buat menjadi get well card. Perhatkan get well card berikut yang berasal dari latihan 1.

I hope everything will get better soon. Give my regards to your father.

122

Unfortunately I cant visit you Hope you will get better soon

Bagaimana? Mudah bukan sekarang saatnya Kamu mengerjakan tugas 2. 6. Tugas 2 A. Rearrange the words below into good sentences, and then write them into get well cards. 1. a. soon you better hope get will b. you miss I 2. a. everything the - make I surgery will hope better b. you miss we B. Choose one of the following situation to make get well cards. 1. Your pen-pal who wrote a letter telling you she has chicken fox. 2. Your friend who broke his arm at the football field yesterday. Tentu Kamu dapat mengerjakan soal-soal tadi dengan benar. Mudah bukan? Kamu dapat praktek langsung dengan mempersiapkan peralatan sebagai berikut: kertas karton, kertas berwarna, pensil warna, cat air (kalau ada), spidol, gunting, lem (bila ada), kalau tidak ada Kamu bisa menggunakan kertas biasa dan pulpen (pensil). Selamat berpraktek, semoga sukses.

123

C. PENUTUP Tentu Kamu telah mempelajari modul ini dan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dengan baik, yaitu tugas-tugas yang berhubungan dengan rumah sakit, serta praktek membuat get well card. Selamat atas keberhasilanmu. Untuk memantapkan pengetahuanmu dalam menguasai hal-hal yang berkaitan dengan rumah sakit dalam bahasa Inggris, sebaiknya Kamu gunakan kata-kata tersebut dalam percakapan sehari-hari. Selanjutnya Kamu dapat menghubungi gurumu untuk meminta tes akhir modul. Bila nilai yang Kamu peroleh 65% atau lebih, maka Kamu dapat melanjutkan ke modul berikutnya. Tetapi bila nilaimu belum mencapai atau kurang dari 65%, jangan kecewa. Pelajari lagi bagian-bagian yang Kamu anggap sukar. Bila masih ada hal-hal yang belum jelas, tolong dicatat dan ditanyakan kepada gurumu. Dan bila sudah mengerti benar, Kamu dapat segera melanjutkan ke modul yang berikutnya. Selamat belajar!

124

D. KUNCI TUGAS Tugas 1 A. 1. saw 2. hit 3. was 4. came 5. got 6. took 7. examined 8. called B. l. 2. 3. 4. 5. 6. dentist hands teeth nurse laborant medicine

Tugas 2 A. 1. a. Hope you will get better soon b. I miss you 2. a. I hope the surgery will make everything better b. We miss you

Hope you will get better soon I miss you

I hope the surgery will make everything better We miss you

125

126

KEPUSTAKAAN Amir Sukarno Arif, dkk. 1992. Communicative Learning English for SLTP. Surabaya, Kandang Sari. Bachtiar Bima Mustriana, et, Al. 2005. Lets Talk for Junior High School (SMP/MTs) Grade VIII. Bandung, Pakar Raya. Chair, Miroezam dan Sutardiyag Bramono. 1988. Bahasa Inggris untuk SLTP. Jakarta, Balai Pustaka. Departemen P dan K, Kurikulum SLTP. 1994. GBPP Bidang Studi Bahasa Inggris. Jakarta Dixon, J Robert. Modern American English. Jakarta, PT. Indira. Effendi, dkk. 1898. Bahasa-lnggris Niaga. Jakarta, Pusat Perbukuan. Echols, John M dan Shadily Hasan. 1991. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta, PT. Gramedia. English 900 collier-Macmilan International A Division Collier Macmilan Publisher London. Federal Publication Pte. Ltd.. 1988. Activity Book Time 1000 Action world. Hornby, AS, et, Al. 1973. The Advanced Learner's Dictionary of Current English. London Oxford University Press Howe Dh dkk. 1979. Active English for Indonesian. Jakarta, CV. Candy. Henderson Industrial Park Singapore 159556. 2001. Model Composition For Primary School. Singapore Asian Publications(S) Pte Ltd. Hill, LA. Elementary Comprehension Pieces. J.B. Alter, MA, Prof. 1993. Learning English for Indonesia. Jakarta, PT. Bina Rupa Aksara. Julia M. Dobson, et, Al. 2003. Dialogs For Everyday Use. The Office Of English Language Programs of the United States Department of State. Kristono, et, Al. 2005. /MTs Bahasa Inggris SMP untuk SMP kelas VIII. Yudhistira, Anggota Ikapi. Murphy, Raymond. 1984. English Grammer in use. London Cambridge University Press. Mukarto, et, Al. 2004. English on Sky for Junior High School Students Year VIII. Jakarta. Penerbit Erlangga. Peter Watcyn-Jones. Functional English Impact English for Social Interaction.

127

Steven J. Molinsky Bill Bliss. 1990. Line by line. Prentise Hall,

Suganda, M. 1982. English Guidance and Practice for SLTP 24. Jakarta, Pustaka Dian. Tim MGMP Bahasa Inggris SMP DKI Jakarta. 2006. Student Activity Book Bahasa Inggris (KTSP) untuk kelas VIII SMP/MTs. Jakarta, PT Akasia

Richards, J.C. 1988. Creative English untuk SLTP. Jakarta, Pustaka Ilmu. Rogers, Tony dkk. 1994. Communicative English. Jakarta, PT. Widya Utama. M. Kasir, Ibrahim. dulu. Practical English for SW 2B. Jakarta, PT. Air Langga. Yahya, Iskandar, dkk. 1989. Structure and Reading Comprehension. Bandung, Penerbit Orba Shakti.

128