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PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 2 AGOSTO

CICLO NIVEL Unidad temtica

: Segundo Ciclo : NB5 Sptimo Ao Bsico : LA ALITERACIN E HIPERBOLE

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente un poema. Analizar el contenido del poema ledo. Caracterizar e identificar figuras literarias como: la aliteracin e hiprbole. Aprendizajes esperados: Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y significativos Reconocen las figuras literarias: aliteracin e hiprbole. Contenidos: Lectura comprensiva, guiada e independiente, de textos significativos con actividades previas, simultneas y posteriores a la misma. Figuras literarias: aliteracin e hiprbole. Actividades metodolgicas: Inicio: Repasan las figuras literarias estudiadas. Desarrollo: Leen un poema. Comentan el contenido de un poema. Explican en qu consiste la figura literaria denominada aliteracin. Identifican los versos que presentan una aliteracin, explicando el por qu de su eleccin. Leen un poema. Comentan el contenido de un poema. Explican en qu consiste la figura literaria denominada hiprbole. Identifican los versos que presentan una hiprbole, explicando el por qu de su eleccin. Cierre: Definen aliteracin e hiprbole. Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin: Ejercite el reconocimiento de diferentes figuras literarias en los poemas que leen.

GUA DE APRENDIZAJE La Aliteracin OBJETIVOS: Leer comprensivamente un poema. Analizar el contenido del poema ledo. Caracterizar e identificar figuras literarias como la aliteracin.

1. Lee atentamente el siguiente poema. Espaa: fina tela de araa, guadaa y musaraa, braa, entraa, cucaa, saa, pipirigaa, y todo lo que suena y que consuena contigo: Espaa, Espaa. El toro que se estrena y que se llena de ti y en ti se baa, se laa y se deslaa, se estaa y desestaa, como toro que es toro y azul toro de Espaa. 2. Qu te llama la atencin del poema anterior?

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3. Explica en qu consiste la figura literaria denominada aliteracin?

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4. Identifica en cul de estos versos se presenta una aliteracin, explicando el por qu de tu eleccin.

El ruido con que rueda la ronca tempestad

Tus ojos son dos luceros que iluminan mi noche

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5. Lee atentamente el siguiente poema.

El dolor del tu ausencia me llenaba el alma, me haca gritar hasta el cielo y sangrar la herida. Me dola respirar, cuando no te vea Me costaba descansar, pues me quedaba ciego tras tu partida.. Sangre mil aos, cubr mil mares, y an te espero que llegue algn da.
6. Qu te llama la atencin del poema anterior?

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7. Explica en qu consiste la figura literaria denominada hiprbole?

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8. Identifica en cul de estos versos se presenta una hiprbole, explicando el por qu de tu eleccin.

El profesor lleg a la fuente del problema.

Ayer fue tarde, toda la tarde,


Te esperaba no venas, harto no venas, T andabas haciendo doler las cosas,

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 2 AGOSTO

CICLO NIVEL Unidad temtica

: Segundo Ciclo : NB5 Sptimo Ao Bsico : TEXTOS POTICOS

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente un poema. Identificar hablante lrico y temple de nimo. Analizar el contenido del poema ledo. Aprendizajes esperados: Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y significativos Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos textos. Contenidos: Lectura comprensiva, guiada e independiente, de textos significativos con actividades previas, simultneas y posteriores a la misma. Lectura en voz alta con propsitos definidos de textos literarios y no literarios. Actividades metodolgicas: Inicio: Leen atentamente el poema Tengo miedo. Comentan el contenido del poema. Desarrollo: Identifican el objeto lrico del poema. Reconocen al hablante lrico del poema. Reconocen los sentimientos que expresa el hablante lrico. Comprenden el estado de nimo del hablante en el poema Comprenden el significado de algunas expresiones del poema. Identifican las figuras literarias presentes en el poema. Cierre: Comprenden qu se habla principalmente en la segunda estrofa del poema. Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin: Refuerce el reconocimiento de las diferentes figuras literarias.

GUA DE APRENDIZAJE Textos Poticos OBJETIVOS: Leer comprensivamente un poema. Identificar hablante lrico y temple de nimo. Analizar el contenido del poema ledo.

1. Lee atentamente el texto.

TENGO MIEDO Pablo Neruda Tengo miedo. La tarde es gris y la tristeza del cielo se abre como una boca de muerto. Tiene mi corazn un llanto de princesa olvidada en el fondo de un palacio desierto. Tengo miedo. Y me siento tan cansado y pequeo que reflejo la tarde sin meditar en ella. (En mi cabeza enferma no ha de caber un sueo as como en el cielo no ha cabido una estrella.) Sin embargo en mis ojos una pregunta existe y hay un grito en mi boca que mi boca no grita. No hay odo en la tierra que oiga mi queja triste abandonada en medio de la tierra infinita! Se muere el universo, de una calma agona sin la fiesta del sol o el crepsculo verde. Agoniza Saturno como una pena ma, la tierra es una fruta negra que el cielo muerde. Y por la vastedad del vaco van ciegas las nubes de la tarde, como barcas perdidas que escondieran estrellas rotas en sus bodegas. Y la muerte del mundo cae sobre mi vida.
2. Identifica el objeto y hablante lrico del poema.

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3. Qu sentimientos predominan en el hablante lrico del poema? Cul es su temple de nimo?

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4. Qu significado tendr para el hablante la expresin: del cielo se abre como una boca de muerto?

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5. A qu le teme el hablante lrico en el poema?

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6. Qu figuras literarias reconoces en el poema?

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7. De qu se habla principalmente en la segunda estrofa del poema?

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8. Segn el hablante, Qu le ocurre al universo?

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