ROMNIA MINISTERUL EDUCAIEI I INOVRII INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI MARAMURE COALA CU CLASELE I-VIII NICOLAE BLCESCU BAIA MARE

STR. ARENEI NR.1 TELEFON/FAX: 0262-210180 E-mail scoalanbalcescu1@yahoo.com

Director Prof. Bercean Sidonia

Coordonator proiect prof. Pop Silvia

Titlul proiectului: Pai strategici pentru mbuntirea accesului la educaie al copiilor romi. Aplicant principal: Romani CRISS Parteneri: Ministerul Educaiei, Cercetrii si Inovrii; Asociaia anse Egale (Slaj), Asociaia Aliana Romilor din Galai (Galai); Asociaia Rroma Heart Ilo Rrom (Brasov) Finanator: Uniunea European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007- 2013 Investete n oameni. Perioada de implementare: 2009 2011 Proiectul va avea n vedere dezvoltarea unor programe integrate de implementare a metodologiei Ordinului 1540/ 19.07.2007 privind interzicerea segregrii colare a copiilor romi i a Ordinului 1529/18.07.2007 privind dezvoltarea problematicii diversitii n curriculumul naional, emise de Ministerul Educaiei, Cercetrii si Inovrii. Destinaia sa : Proiectul intenioneaz s sprijine aciunile ntreprinse de instituiile statului si autoritile locale pentru mbuntirea procesului educativ, cu accent pe reducerea riscului de prsire timpurie a colii, fenomen care se manifest cu precdere n rndul elevilor romi.

Planificarea activitilor
Segregarea romilor n sistemul de educaie din Romnia este un rezultat al istoriei sociale a romilor. Aceasta se manifest, n general, pe nivele ale grdini, primar , gimnazial i chiar liceal. Principalele PROBLEME majore cu care ne confruntm n coal sunt: creterea incidenei necolarizrii n rndul elevilor romi; ncheierea prematur a traseelor colare-abandon colar; creterea incidenei analfabetismului funcional; adncirea i transmiterea prejudecilor i stereotipurilor la adresa copiilor romi; neimplicarea prinilor n ceea ce privete educaia copiilor; reticen i inconsecven din partea unor cadre didactice privind integrarea elevilor din grupuri dezavantajate; lips feed-back prini-coal; fluctuaia cadrelor didactice; buget local limitat; non-participarea / participarea foarte scazut a romilor la viata social, cultural, politica, economica, civica, in condiiile unei joase imagini de sine; Aceste probleme au urmri att la nivel individual, ct i de societate, n ansamblul ei: imposibilitatea gsirii unui loc de munc; marginalizare social; imposibilitatea asigurrii condiiilor minimale de habitat pentru familie; bariere lingvistice; eecuri familiale, sociale etc. Principalul SCOP al proiectului const n reducerea abandonului colar provocat de nvmntului preuniversitar:

segregare si colarizare fr componenta educaiei interculturale, ntrirea relaiei de colaborare dintre coal-comunitate , cu privire la importana colii i a educaiei interculturale. Principalele domeniile de aciune vor viza:

 educaia incluziv; educaia intercultural; asigurarea resurselor educaionale; n felul acesta, elevii vor fi motivai s abordeze coala ca pe un mediu n care ii pot exprima personalitatea i competenele, prinii vor avea mai multa ncredere c nu-i nstrineaz copiii trimindu-i la coala, ci le ofer acea ans n plus pentru a-i alege drumul potrivit in via, iar cadrele didactice ii vor putea manifesta vocaia i calitile de pedagogi. Aceste planuri vor fi realizate de coal n parteneriat. PRILE INTERESATE n acest sens, adic cei afectai pozitiv sau negativ de problemele, interesele i rolurile pe care le pot avea fiecare n rezolvarea situaiei i soluiile ce pot / ar fi posibil s contracareze efectul respectivelor situaii sunt: Pri Interesate Interese i/sau cum va fi afectat de proiect Capacitate i motivaie de a genera/susine schimbarea Copiii din familii defavorizate Copii de vrst precolar i colar Sunt afectai doar dac neleg cum este s fii exclus Posibilitat e de a-i ajuta pe cei defavorizai printr-o atitudine pozitiv fa de includerea lor n colectivitate Tinerii Dificulti n Dac sunt Participare la Dificulti de acces la educaie Participare la propria educaie Posibile aciuni care s rspund intereselor prilor interesate identificate Participare la toate activitile educative propuse de coal Participare la activiti educionale de tip grdini estival

provenii din grupuri dezavantajate

gsirea unui loc de munc; marginalizare social, imposibilitatea depirii situaiei

interesai de depirea situaiei i doresc s-i gseasc un loc de munc, s se integreze n societate Fiind interesai de eliminarea imaginii comunitare negative i de realizarea unei viai linitite S se obin rezultate pozitive n activitile derulate de coal i cuprinderea tuturor copiilor ntr-o form de colarizare

activiti de educaie remedial i de tip A doua ans

Comunitatea n sine

Comportamente antisociale, furt, cerit, probleme de estetic a cartierului

Susinere prin activiti educative comune pentru dobndirea stimei de sine

coala

Probleme n derularea activitilor colare

Organizarea de activiti educative destinate adulilor i elevilor (ne)defavorizai, favorizarea incluziunii, oferirea cadrului optim pentru educaie i formare, propunerea de CD specifice nevoilor comunitare

Prinii

Imposibilitatea

Diminuarea

Implicare n

de a-i depi situaia de marginalizare i excludere socioeconomic Biserica Comportamente contrare demnitii umane i dogmelor religioase Poliia Comportamente antisociale, furt, cerit etc

problemelor generate de excludere i marginalizare, depirea propriei condiii Valorizarea unitar a tuturor semenilor n faa lui Dumnezeu, fr nici un fel de discriminare Diminuarea cazurilor de delicven juvenil i comportamente negative

educaia propriilor copii

Consiliere i implicare n activiti educative pentru copii i aduli Consiliere i asisten n realizarea documentelor de identitate

ANALIZA SWOT Puncte tari management colar dinamic; cea mai mare parte a cadrelor didactice au urmat cursuri de formare pe probleme de educaie incluziv, gndire critic, etc. coala dispune de un spaiu generos n scopul oferirii unor sevicii de informare i documentare; centrarea demersului didactic pe elev; dotarea cu material didactic i echipamente (inclusiv calculatoare i conectare la internet); Puncte slabe

insuficienta
educaional;

contientizare

implicare a familiei n procesul

insuficiena

fondurilor

pentru

modernizarea bazei materiale;

rezultate mediocre n procesul de

predare nvare. absenteism ridicat n rndul elevilor din nvmntul obligatoriu;

 interesul crescut pentru elaborarea

curriculum-ului adaptat;

numrul mic de prini care menin o legtur permanent cu coala.

promovarea i valorizarea muncii n echip;

metoditi i formatori n rndul cadrelor didactice ;

program de evaluare iniial competent,

organizat expertizare/diagnoz, orientare;

susinerea aplicrii proiectului de intervenie

de tip personalizat;

activitatea de parteneriat;

Oportuniti legislatia in vigoare privind dreptul la educatie a tuturor copiilor; creterea promovabilitii n rndul elevilor;

Ameninri

buget local limitat;

fluctuaia didactice ; nivelul de educaie-instruire al prinilor este foarte sczut; crescut a cadrelor

relizarea unui parteneriat real profesor-elev;

relaie bun cu comunitatea local; implicarea elevilor n activiti conexe: tabere, concursuri, serbri, etc.

rata ridicat a omajului; numr mare de copii cu cerine

educative speciale integrai n nvmntul de mas;

lipsa oportunitilor de angajare pe

piaa forei de munc i lipsa oportunitilor de dezvoltare personal i profesional ;

mentaliti i stereotipuri culturale

defavorizante la familiile paupere (absenteism colar crescut,

conflicte abandon exploatarea

familiale, colar mucncii

risc

de

crescut, copiilor,

dezinteres pentru coal); VIZIUNEA colii cu clasele I-VIII Nicolae Blcescu Baia Mare n privina mbuntii procesului instructiv-educativ n rndul copiilor de etnie rom este Pind mpreun spre viitor.

PAGINI DIN ISTORIA COLII Ferneziul este un cartier al municipiului Baia Mare, ai crui locuitori, n marea lor majoritate, au fost angajaii S.C.ROMPLUMB S.A. i ai E.M. HERJA. n trecut FIRIZA de JOS, FERNEZIUL de astzi, era o comun la 2-3 km de Baia Mare , spre nord-est, aezat pe malul vii Firizei, sub muntele Igni, ntr-o regiune minier. La sfritul secolului al XIX lea comuna avea 414 case cu 1829 de locuitori. Minele de aici au fost exploatate din Evul Mediu timpuriu, dar exploatarea lor intens este semnalat din secolul al XVI lea. Localitatea i-a schimbat des stpnii, iar dup Pacea de la Satu Mare (1711) a intrat definitiv n proprietatea vistieriei regale. n acel timp poseda una din cele mai mari topitorii din Transilvania. Aici s-au prelucrat minereurile din minele din Baia Sprie, Dealul Crucii, Valea Roie si de la minele particulare din bazinul minier bimrean. Deci, cartierul Ferneziu poate fi socotit cea mai veche vatr muncitoreasc a oraului Baia Mare. n jurul anului 1900 Ferneziul cunoate, primul

n bazinul bimrean, cea mai nsemnat cucerire a tehnicii nceputului de veac - becul electric - care desigur n-a fost introdus n casele topitorilor. De aceast dezvoltare a industriei, a economiei, a relaiilor capitaliste se leag nceputurile i dezvoltarea colii din Ferneziu. nfiinarea acestei coli este n strns legtur cu existena i dezvoltarea Topitoriei din Ferneziu de Jos care a fost denumit ulterior Uzina Chimico Metalurgic 1 Mai Ferneziu, astzi avnd denumirea de S.C. Romplumb S.A. Topitoria a funcionat pentru prima dat la Firiza de Sus. Mai trziu a fost transportat pe Lunci (pe locul unde a funcionat mai apoi un magazin alimentar), cu scopul de a uura transportul de minereu. n aceast perioad a luat fiin biserica romano catolic de pe LUNCI i coala care a funcionat atunci lng actuala clopotni a bisericii. Aceasta a fost cea mai veche coal a Ferneziului. Din cauza transportului de minereu uzina a fost mutat pe locul actual n 1844. n perioada 1850-1860 sa construit o biseric lng uzin i pe lng ea o coal care era coal de stat. A fost nfiinat n anul 1879 i avea 3 sli de clas. Un document din anul 1829 menioneaz i existena unei coli confesionale care a funcionat lng biserica greco-catolic, denumit coala sistematic, avnd ca director pe Drgu Moisei. Tot aici este menionat ca numr de locuitori un numr de 562 greco-catolici, iar limba era Valachia Ruthenica ceea ce nseamn c n numrul respectiv intrau i ruteni. n lucrarea Schematismul clerului Greco-catolic din diecesa Munkaciului din 1841 referitor la Ferneziu de Jos gsim alte date privind existena acelei coli sistematice n limba romn, avnd ca i cantor docent, adic nvtor pe Constantin Sabo, iar numrul locuitorilor a crescut la 624. n 1918 coala confesional se unete cu coala de stat i ncepnd cu anul colar 1919 1920 funcioneaz ca coal de stat n limba romn. Iniial coala funciona n cldirea unde ulterior s-a amenajat clubul uzinei, iar n 1921 s-a construit o cldire nou pentru coal. Apoi aici i-a gsit loc cabinetul pentru protecia muncii. n anul 1953 spaiul de colarizare s-a mrit cu localul nou construit pe strada Gutinului (coala de pe deal) cu 4 sli de clas, cancelarie, local care funcioneaz i n prezent. n 1957, n urma nelegerii ntre conducerea uzinei i Inspectoratul colar din judeul Satu Mare, localul de coal din incinta uzinei a fost cedat acesteia. Uzina a oferit n schimb un alt local pentru coal, o cldire ce aparinea uzinei i care se gsea la bifurcarea strzii Barajului cu drumul vechi ce trecea prin uzin, cldire care ulterior a fost demolat.

n 1960 a intrat n funciune noul local de coal sub denumirea de Liceul Teoretic Nr. 2, care pe lng clasele liceale a cuprins i clasele gimnaziale care funcionaser pn atunci n diferite locaii. Aceast coal s-a meninut cu clasele liceale pn n anul 1975, an n care s-a transformat n Liceul Metalurgic i s-a transferat ntr-o cldire nou, construit special. n localul din strada Arenei Nr. 1 au rmas clasele I VIII nvmnt primar i gimnazial acestea funcionnd i n prezent. n perioada 1975 1980 au mai funcionat aici i clasele IX X treapta I de liceu clase afiliate Liceului Industrial Nr.1. ntre anii 1980 2000 coala este cunoscut sub denumirea coala cu clasele I VIII Nr. 16, iar ncepnd cu 1 iunie 2006 devine coala cu clasele I VIII NICOLAE BLCESCU, nume sub care funcioneaz i astzi. Trebuie precizat ns faptul c colile din Ferneziu la nceputul secolului, erau modeste i numrul elevilor era redus. ntr-un act din 1856 se amintete despre nfiinarea pe lng fiecare coal a unor grdini de pomi model, iar nvtorul arat n actul respectiv c va cuta s deprind pe copii n pomrit, precum i legumicultur. Astfel pe lng religie, n coal erau introduse ca materii de studiu: gramatica, cetirea, aritmetica, scrierea frumoas i dictat, precum i economie, pomrie sau stuprie (Arhivele Statului fondul citat dosar 7 / 1868). De remarcat este i faptul c o serie de nume de elevi trecute n actele de clasificare se menin pn astzi n Ferneziu, ceea ce demonstreaz continuitatea populaiei de aici. Putem exemplifica n acest sens cteva nume care au persistat de atunci pn n prezent: Petrariu, Coniu, Chereche, Mesarou, Mihalca, Maroanu, Avramu, Buie i altele. MISIUNEA COLII coala cu clasele I-VIII NICOLAE BLCESCU din cartierul Ferneziu, Baia Mare, judeul Maramure , este aezat ntr-un cadru pitoresc la poalele dealului Bolat, aparinnd muntelui Igni, pe malul rului Firiza, funcioneaz ca coal general, contribuind la formarea valorilor umane, la dezvoltarea culturii i civilizaiei populaiei colare din acest comunitate. Din 1 septembrie 2006 colii NICOLAE BLCESCU i s-a arondat i Grdinia Nr. 19 Baia Mare. Cu toate problemele economice i sociale ale acestui cartier ( mediu poluat, venituri mici realizate pe membru de familie, 53% din elevii colii aparin grupurilor dezavantajate, 46% sunt de etnie rrom), mai exist resurse umane responsabile (elevi, prini, cadre didactice, parteneri locali), interesate i motivate s se implice n demersul educaional care s contribuie la asigurarea progresului colar, a calitii n educaie, la transformarea unitii ntr-o COAL INCLUZIV de tip european, s promovm PRINCIPIUL EGALIZRII

ANSELOR, n scopul integrrii colare i al dezvoltrii personale i profesionale, s asigurm premisele BUNSTRII FIZICE, MENTALE I EMOIONALE a copiilor, adolescenilor provenii din grupurile defavorizate, cu inciden i asupra familiilor lor. Se va performa un act didactic de calitate i se va oferi consiliere pedagogic ntr-un cadru colar stimulativ, se vor desfura programe educaionale specifice i activiti care s-i ajute la regsirea identitii etnice i culturale, la realizarea unei imagini de sine pozitive i la o bun inserie social viitoare OBIECTIVELE pe care ni le propunem sunt:

reducerea riscului de parasire timpurie a colii n rndul elevilor romi; implementarea unor pachete de servicii educative integrate, complementare, destinate
grupurilor int n vederea ameliorrii accesului la educaie;

combaterea marginalizrii sociale, de gen; promovarea drepturilor omului i a anselor egale;

mbuntirea accesului la educaie al copiilor romi. VALORILE pe care le promoveaz coala noastr sunt: valorizarea fiecrei persoane cuprins n sistemul educaional, prin egalitate n educaie , acordndu-i sprijinul n formarea personal i profesional; promovarea educaiei incluzive, lipsit de orice fel de segregare social, cultural, economic etc; realizarea unui mediu colar familiar care s implice elevii, prinii, cadrele didactice i ceilali membri ai comunitii n realizarea actului educaional; respect pentru cultura i limba minoritilor naionale, pornind de la concepia c mijlocul de dezvoltare i mbogire a propriei culturi se face doar prin dialog intercultural ; desegregare economico social i cultural; realizarea educaiei de calitate; integrarea tehnologiilor de informare i comunicare ca mijloc de cretere a motivaiei i metod de nvare personalizat. ACIUNI DE TRANSFORMARE:

10

 Reducerea riscului de parasire timpurie a scolii in rndul elevilor romi; Implementarea unor pachet de servicii educative integrate, complementare, destinate grupurilor int n vederea ameliorrii accesului la educaie;

Combaterea marginalizrii sociale, de gen;

Promovarea drepturilor omului i a anselor egale; mbuntirea accesului la educaie al copiilor romi; Integrarea copiilor din grupuri dezavantajate n grdini pentru o influen pozitiv n dezvoltarea lor; Promovarea educaiei inclusive;

Oferirea unor posibiliti de continuare a educaiei de recuperare pentru persoanele care

au nregistrat abandon colar; Monitorizarea copiilor cu risc ridicat de neparticipare la sistemul colar / de abandon colar; Revitalizarea spiritului comunitar, promovarea atitudinii civice, a acceptrii reciproce i interculturale; Promovarea atitudinii de acceptare i respect reciproc; Asigurarea unei percepii pozitive fa de rolul colii n dezvoltarea personal i comunitar; Dezvoltarea resurselor umane, de formare i dezvoltare profesional n rndul cadrelor didactice Contientizarea prinilor despre importana educaiei pentru viitorul copiilor lor; Implicarea cadrelor didactice n activiti de sensibilizare a prinilor privind nevoia de includere a copiilor defavorizai n grupe comune, fr elemente de segregare; Asistarea i consilierea prinilor privind educaia i formarea copiilor i tinerilor; Achiziia de materiale i echipamente educaionale ; Valorificarea experienelor de bune practici; Implementarea unor pachet de servicii educative integrate, complementare, destinate grupurilor int n vederea ameliorrii accesului la educaie,

11

 Combaterea marginalizrii sociale, de gen,a a doua, activiti remediale i extrracurriculare);

12

OBIECTIVE

ACIUNI DE TRANSFORMARE Integrarea copiilor din grupuri dezavantajate n grdini pentru o influen pozitiv n dezvoltarea lor

REZULTATE ATEPTATE Realizarea unei campanii de sensibilizare a prinilor i comunitii privind necesitatea frecventrii grdiniei

CUM MSURM REZULTATELE Prevenirea dificultilor de adaptare colar

Cuprinderea unui procent ridicat de copiide vrst precolar n grdini , stimularea participarii copiilor dezavantajai la educaia precolar, n scopul prevenirii dificultilor de adaptare colar

Schimbare favorabil n
atitudinea i comportamentul copiilor Creterea gradului de cuprindere a copiilor de vrst precolar n sistemul de colarizare Asigurarea frecvenei zilnice i prevenirea abandonului colar prin monitorizare Realizarea unei evidene a tuturor copiilor fr acte de identitate Imbuntirea situaiei formrii iniiale a tinerilor care au abandonat coala (finalizarea studiilor i

Promovarea educaiei incluzive

mbuntirea accesului la educaie al copiilor romi

Ameliorarea efectelor abandonului colar pentru tineri care nu au finalizat nvmntul obligatoriu

Reducerea riscului de parasire timpurie a scolii in rndul elevilor romi.

Identificarea i cuprinderea copiilor i tinerilor care vor fi cuprini n programele A Doua ans

13

Oferirea unor posibiliti de continuare a educaiei de recuperare pentru persoanele care au nregistrat abandon colar

dobndirea unei calificri minimale) i reducerea numrului de necolarizai Implicarea cadrelor didactice n activiti concrete de ameliorare a situaiei de abandon colar i necolarizare

Promovarea educaiei incluzive/educaiei multiculturale in scoala

Construirea unei imagini mai atractiv a colii pentru copii/elevi Monitorizarea copiilor cu risc ridicat de neparticipare la sistemul colar / de abandon colar

Dezvoltarea de CD-uri specifice nevoilor copiilor dezavantajai

Ameliorarea atitudinii i
comportamentului copiilor prinoferirea de servicii

14

Promovarea unor programe de educaie civic, democratic etc, pentru integrarea n societate a copiilor i elevilor

Revitalizarea spiritului comunitar, promovarea atitudinii civice, a acceptrii reciproce i interculturale

Dezvoltarea de activiti de educaie comunitar

Creterea coeziunii sociale

Promovarea unor programe de educaie sanitar, n scopul deprinderilor i abilitilor necesare integrrii n societate a copiilor i elevilor

Promovarea atitudinii de acceptare i respect reciproc

Dezvoltarea de activiti educative

Diversificarea modalitilor de incluziune social i colar

Combaterea
marginalizrii sociale, de gen

Promovarea

drepturilor

omului i a anselor egale Armonizarea curriculumului din perspectiv intercultural i incluziv la nivel Asigurarea unei percepii pozitive fa de rolul colii n dezvoltarea personal i comunitar Propunerea de activiti cross-curriculare bazate pe educaia intercultural i incluziv, la nivelul Diversificarea modalitilor de incluziune social i colar

15

precolar i colar n coal

fiecrei uniti de nvmnt, cu caracter

Formarea cadrelor
didactice, n munca educativ cu copiii dezavantajai

Dezvoltarea resurselor umane, de formare i dezvoltare profesional n rndul cadrelor didactice

lunar Realizarea de cursuri de formare prin Casa Corpului Didactic destinate cadrelor didactice pe probleme specifice muncii cu copiii dezavantajai, tehnicile specifice nvrii prin cooperare

Ameliorarea competenelor cadrelor didactice n lucrul cu copiii defavorizai Ameliorarea fluctuaiei de personal didactic n unitile cu copii defavorizai Ameliorarea problemelor de incluziune din coli i comuniti

16

Participarea prinilor din categorii defavorizate la activiti de consiliere pentru stimularea dezvoltrii atitudinii pozitive fa de coal i importana participrii la educaie a copiilor,

Contientizarea prinilor despre importana educaiei pentru viitorul copiilor lor

Organizarea de activiti cu caracter informativ i de consiliere

Formarea atitudinii pozitive a prinilor fa de educaia colar a copiilor lor Participarea populaiei de etnie rom,a prinilor copiilor de etnie rom activitile care permit acest lucru Schimbarea pozitiv a atitudinii prinilor privind educaia precolar Acceptarea copiilor defavorizai n grupe comune, de ctre ceilali prini Creterea gradului de contientizare a adulilor privind nevoia de educaie a copiilor lor Ameliorarea climatului

Implicarea cadrelor didactice n activiti de sensibilizare a prinilor privind nevoia de includere a copiilor defavorizai n grupe comune, fr elemente de segregare

Lectorate, ntlniri de lucru, simpozioane, seminarii etc pentru sensibilizarea i informarea prinilor referitor la importana frecventrii grdiniei i la nevoia de educaie timpurie a copiilor

Reealizarea activitilor consiliere familial

Asistarea i consilierea prinilor privind educaia i formarea copiilor i tinerilor

17

educativ al familiilor defavorizate Creterea gradului de implicare a adulilor n aciunile educative ale colii Schimbarea atitudinii prinilor care nu aparin grupurilor dezavantajate privind acceptarea incluziunii i interculturalitii

Participarea adulilor romi la activiti n cadrul colii privind asumarea identitii culturale

Sensibilizarea adulilor privind stima de sine i asumarea identitii culturale

Lectorate, ntlniri de lucru

Creterea stimei de sine

Asigurarea cadrului de schimbare a atitudinii n privina promovrii educaiei incluzive i a interculturalitii

18

Dotarea cu materiale didactice aferente procesului educaional i mbogirea bazei didactico- materiale

Achiziia de materiale i echipamente educaionale pentru educaia precolar i primar (ansa a doua, activiti remediale i extracurriculare)

Oferirea dotrii mbuntite

atragerea elevilor spre coal i educaie Cooperarea colii cu prinii i instituiile din comunitate implicate n educaia copiilor i tinerilor Creterea impactului programelor comunitare destinate grupurilor defavorizate

Creterea vizibilitii programelor destinate educaiei grupurilor dezavantajate, Promovarea, n perioada 2009-2011 , a proiectului Pai strategici pentru accesul la educaie a copiilor de etnie rrom

Valorificarea experienelor de bune practici Implementarea unor pachet de servicii educative integrate, complementare, destinate grupurilor int n vederea ameliorrii accesului la educaie, Combaterea marginalizrii sociale, de gen,

Realizarea unei documentaii privind proiectele realizate n domeniul educaiei grupurilor dezavantajate

19

PLANIFICAREA ACTIVITILOR ACIUNEA DE TRANSFORMARE 1: Integrarea copiilor din grupuri dezavantajate n grdini-coal pentru o influen pozitiv n dezvoltarea lor Nr. crt 2 Activiti necesare Timp estimat pentru realizare Perioada premergtoare nscrierii la grdinimartie 2010 Resurse umane Resurse materiale Condiii pentru nceperea activitii Da

Campanie de promovare a beneficiilor unei participri timpurii la educaie

-coordonator proiect -cadre didactice -copii de etnie rom care nu au frecventat gradinia -coordonator proiect -cadre didactice -copii de etnie rom care nu au frecventat gradinia

-imprimant -top hrtie -copiator -aparat foto -toner imprimant -toner copiator

Grdinia de var

Luna august 25-31.10.2010

M pregatesc pentru Luna septembrie scoala 1-7.10.2010 *continuarea activitii tip Gradinita de vara .

-coordonator proiect -cadre didactice -bibliotecarul

-oferirea unei gustari Da -materiale educationale,auxiliare -imprimanta -calculator -CD Player - coli desen, lipici, toner imprimant, pensule, acuarele, markere, creioane, pixuri, etc.) -DVD player -televizor -flipchart -hartie, hartie creponata, materiale sintetice, lipici, carton duplex -rechizite scolare; Da -rechizite de birou, hrtie copiator, coli desen, lipici, toner imprimant, pensule, acuarele, markere, creioane, pixuri, cri.);

20

unitii

-calculator; - copiator -hartie, hartie creponata, sintetice, lipici, carton duplex -televizor -casetofon

materiale

ACIUNEA DE TRANSFORMARE 2 : Promovarea educaiei incluzive-interculturale Nr. Activiti necesare crt 1 Proiecte interculturale-parteneriate cu colile implicate n proiect din judeul Maramure Timp estimat pentru realizare Aprilie,iunie 2010 Resurse umane -coordonator proiect -cadre didactice -bibliotecarul unitii -elevii i cadrele didactice din colile partenere Resurse materiale -asigurare transport i hran pe parcursul deplasrilor n alte localiti -camer video -aparat foto Condiii pentru nceperea activitii Semnarea acordului de parteneriat cu colile implicate n proiect din judeul Maramure (coala Ponorta, coala Coltu, coala Vasile Alecsandri Baia Mare)

Concursuri sportive n parteneriate cu colile implicate n proiect din judeul Maramure

Mai 2010

-coordonator proiect -elevii -cadre didactice -elevi i cadrele didactice din colile partenere

-aparat foto -camer video -articole sportive -dulciuri i rcoritoare pentru elevii implicai n activitile sportive - sistem audio-boxe, CD-uri

Semnarea acordului de parteneriat cu colile implicate n proiect din judeul Maramure (coala Ponorta, coala Coltu, coala Vasile Alecsandri Baia Mare)

21

ACIUNEA DE TRANSFORMARE 3 : Oferirea unor posibiliti de continuare a educaiei de recuperare pentru persoanele care au nregistrat abandon colar Nr. Activiti necesare crt 1 A doua ans pentru tinerii care au abandonat scoala Timp estimat pentru realizare Anul scolar 20092010 Resurse umane -coordonator proiect -tineri care nu au frecventat invatamantul obligatoriu -cadre didactice Resurse materiale -rechizite (caiete auxiliare, materiale ajuttoare, hri colare, toner copiator, toner imprimanta,hrtie copiator, pensule, acuarele, markere, creione,manuale, pixuri) Condiii pentru nceperea activitii Da

2 Clubul micilor informaticienii (activitate extracurriculara)-crearea unui site de promovare a desegrgrii n rndul copiilor de etnie rom

Februarie-Iunie 2010

-coordonator proiect (profesor informatic) -elevi

-inchiriere domeniu Da site -laborator informatic -internet -imprimant

Clubul parintilor(activitati de Februarie-Iunie consiliere adresate parintilor elevilor 2010 aflati in abandon scolar sau cu esec scolar; lectorate cu parintii pe teme

-coordonator proiect -prini -cadre didactice

-videoproiector -flipchart -laptop -onsumabile(hartie,

Da

22

diferite ce vizeaza: a)educatia pt un stil de viata sanatos b)protectia drepturilor copiilor etc Povesti la gura sobei(serbari scolare, sezatori, concursuri etc)

cartus -imprimant Decembrie 2009 -coordonator proiect -prini -cadre didactice -elevi -videoproiector -flipchart -laptop -televizor -DVD -Calculator, imprimanta, sistem audio-boxe, CD-uri, costume populare; transport-cheltuieli transport, internet, aparat foto digital, telefon, fax etc. -consumabile(hartie, cartus -top hrtie -aparat foto -flipchart Da

Violenta nu este o solutie! Ianuarie 2010 (activitati la orele de consiliere pe aceasta tema)

-coordonator proiect -cadre didacticedirigini -elevi

Da

ACIUNEA DE TRANSFORMARE 4 : Construirea unei imagini mai atractiv a colii pentru copii/elevi Nr. Activiti necesare crt 1 Excursii tematice Timp estimat pentru realizare Iunie 2010 Resurse umane -coordonator proiect -cadre didacticedirigini -elevi Resurse materiale -asigurarea hranei, cazrii , pe parcursul desfurrii excursiilor Condiii pentru nceperea activitii Da

23

Tabar de var

Iulie 2010

-coordonator proiect -cadre didacticedirigini -elevi

-asigurarea hranei, cazrii , transportului pe parcursul desfurrii programului

Da

ACIUNEA DE TRANSFORMARE 5: Revitalizarea spiritului comunitar, promovarea atitudinii civice, a acceptrii reciproce i interculturale Nr. Activiti necesare crt Timp estimat pentru realizare Resurse umane -coordonator proiect -cadre didacticedirigini -elevi Resurse materiale -Mobilier pt amenajarea cabinetului; -Calculator, -imprimanta multufunctionala; -Aparat foto digital; -videoproiector; -flip-chart, -consumabile(hartie, cartus) -Calculator, -imprimanta multufunctionala; -Aparat foto digital; -videoproiector; -flipchart, -consumabile(hartie, cartus) Condiii pentru nceperea activitii Da

Amenajarea si dotarea cabinetului de Ianuarie-Aprilie resurse pentru educatia incluziv 2010

Realizarea revistei-S rdem n culori

Ianuarie-Aprilie 2010

-coordonator proiect -cadre didacticedirigini -elevi

Da

24

ACIUNEA DE TRANSFORMARE 6 : Promovarea atitudinii de acceptare i respect reciproc Nr. Activiti necesare crt Suntem buni in ceea ce facem!activitati de mediatizare a activitior i diseminare a bunelor practici prin buletine informative, schimb de experienta, expozitie intineranta(Punte intre scoli) Timp estimat pentru realizare Luna FebruarieDecembrie 2010 Resurse umane -coordonator proiect -elevii -cadre didactice -elevi i cadrele didactice din colile partenere Resurse materiale camer foto digital, calculator, rechizite,toner imprimant, copiator, hartie, internet, telefon, fax, transport etc. Condiii pentru nceperea activitii Da

ACIUNEA DE TRANSFORMARE 7: Asigurarea unei percepii pozitive fa de rolul colii n dezvoltarea personal i comunitar Nr. Activiti necesare crt 1 Ziua Europei Unitate in diversitate- concurs de desene pe asfalt Timp estimat pentru realizare Iunie 2010 Resurse umane -coordonator proiect -elevii -cadre didactice Resurse materiale -cret colorat -Top de hartie - Toner imprimant, Toner copiator Condiii pentru nceperea activitii Da

ACIUNEA DE TRANSFORMARE 8 : Contientizarea prinilor despre importana educaiei pentru viitorul copiilor lor Nr. Activiti necesare crt 1 O zi la coal alturi de printele Timp estimat pentru realizare Mai 2010 Resurse umane -coordonator proiect Resurse materiale Top de hartie, Condiii pentru nceperea activitii Da

25

meu"

-prini -cadre didactice -elevi

materiale rechizite, toner imprimant, toner copiator etc

ACIUNEA DE TRANSFORMARE 9 : Sensibilizarea adulilor privind stima de sine i asumarea identitii culturale Nr. Activiti necesare crt 1 "Ziua etniei" Timp estimat pentru realizare 9 mai 2010 Resurse umane -coordonator proiect -prini -cadre didactice -elevi Resurse materiale Loc de desfasurare: Cabinetul de resurse pt educatia incluziva; consumabile( hartie, toner), calculator, videoproiector, aparat foto digital, tabla magnetica, dischete, Cd-uri, rechizite de birou; cheltuili transport, telefon, internet, fax Condiii pentru nceperea activitii Necesit amenajarea si dotarea cabinetului de resurse pentru educatia incluziv

ACIUNEA DE TRANSFORMARE 10 : Dezvoltarea resurselor umane, de formare i dezvoltare profesional Nr. Activiti necesare crt Activiti de monitorizare, feed-back si evaluare-schimb de experinta intre Timp estimat pentru realizare Perioada implementrii Resurse umane -cadrele didactice din colile partenere Resurse materiale camer foto digital, calculator, Condiii pentru nceperea activitii Da

26

profesorii scolilor implicate in proiect

proiectului

rechizite,toner imprimant, copiator, hartie, transport

27