TRASTORNOS ESCOLARES

TRASTORNOS ESCOLARES

Son

individuos normales intelectualmente, que poseen capacidad de esfuerzo en la ejecucin de conductas observables, pero en la prctica carecen de una satisfactoria capacidad de asimilacin de conceptos. La etiologa puede ser multimodal, pero los factores que ms suelen influir para conseguir llegar al diagnstico y valorar el pronsticos son los genticos y las caractersticas y evolucin de los psico-sociales: familiares, escolares, culturales y adaptativos.

TRASTORNOS ESCOLARES

El

tratamiento, que ser siempre multiinterdisciplinar, y las medidas de prevencin slo se aplicarn despus de haber analizado exhaustivamente todos y cada uno de los parmetros referidos.

TRASTORNOS ESCOLARES

Los trastornos especficos del aprendizaje escolar son

trastornos en los que desde las primeras etapas del desarrollo estn deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es slo por falta de oportunidades para aprender, ni consecuencia de traumas o enfermedades cerebrales adquiridas. Surgen por alteraciones de los procesos cognoscitivos, en gran medida secundarias a algn tipo de disfuncin biolgica.

TRASTORNOS ESCOLARES

Si bien la escuela es un factor a considerar, los

trastornos no pueden reducirse puramente a errores pedaggicos.

EL APRENDIZAJE

COMPRENDE TODO TIPO DE ADQUISICIONES EN LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL DESARROLLO, CUYO PATRN DE CONDUCTA O HABILIDAD ESTABA AUSENTE. ESTA APARICIN SE DA POR CONDICIONES BIOLGICAS Y CRONOLGICAS, Y POR DETERMINANTES EXTERNOS

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR

EDAD Y DESARROLLO MADURATIVO
ESTIMULACIN

PSICOSOCIAL

EXPERIENCIAS
GNERO SALUD

REQUISITOS PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR

Atencin Competencia

comunicativa
Motricidad fina y gruesa Percepcin visual Percepcin auditiva

ATENCIN
Capacidad de concentracin

en una
actividad especfica, sin que otros estmulos del medio intervengan.

Su alteracin impide captar, comprender e interiorizar conceptos enseados.

Conocimiento y utilizacin armnica del cuerpo, en un espacio determinado.

Coordinacin

PSICOMOTRICIDAD

motora gruesa y fina

Esquema

corporal
Equilibrio Lateralidad

Alteraciones: Inadecuado control de movimientos de la mano, lentitud al escribir, incoordinacin, postura inadecuada

LENGUAJE
Smbolos vocales que se integran a travs del SNC para la comunicacin, en sus dimensiones comprensiva y expresiva

Mala estructuracin de frases, ideas confusas o incoherentes, deficiente pronunciacin, repeticiones, bloqueos, omisiones, inadecuada intensidad de voz y velocidad del habla, fallas en la comprensin .

PERCEPCIN VISUAL Capacidad del SNC de reconocer e interpretar los estmulos visuales

Figura fondo Constancia perceptual Posicin en el espacio

Coordinacin visual motora

Memoria visual Anlisis y sntesis visual

Cuenta los puntos negros

PERCEPCIN AUDITIVA

Memoria auditiva Discriminacin auditiva Ubicacin de la fuente sonora Nocin temporal Anlisis y sntesis Figura Fondo Rimas Coordinacin auditivo vocal

Capacidad del SNC de reconocer e interpretar los estmulos auditivos

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

TRANSITORIAS
(Discapacidad de alta incidencia)
Trastorno Emocional Violencia Intrafamiliar Drogadiccin Trastornos Especficos del

PERMENENTES
(Discapacidad de baja incidencia)

Intelectual Auditiva Visual Motora Multidficit Psquica Graves

Lenguaje Trastornos Especficos del Aprendizaje Dficit atencional Hiperactividad Trastornos conductuales Deprivacin socio-econmica y cultural

Alteraciones en capacidad de relacin comunicacin

la y

Clasificacin de los trastornos del Desarrollo (DSMIV, 1994)

Trastornos del Aprendizaje Trastornos de la Lectura (dislexia de desarrollo) Trastornos de las Matemticas (discalculia de desarrollo) Trastorno de la Expresin Escrita (disgrafia del desarrollo) Trastorno del aprendizaje no especificado

Clasificacin de los trastornos del Desarrollo (DSM-IV, 1994)

Trastornos en las Habilidades Motoras Trastorno del Desarrollo de la Coordinacin (dispraxia del desarrollo) Trastorno en la Comunicacin Trastorno del lenguaje expresivo Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo (disfasia del desarrollo) Trastorno Fonolgico (dislalias) Tartamudez Trastorno de la comunicacin no especificado

Desordenes comportamentales(DSM-IV, 1994) Desordenes comportamentales Hiperactividad Impulsividad Desordenes atencionales Desordenes de conducta asociados as: Agresin Destructividad Robo Violacin de normas sociales (desorden negativista desafiante)

GRACIAS