Comprensin Lectora TOM SAWYER Comprensin Literal 1.- Completa, en orden alfabtico, los nombres de los personajes de la historia.

Marca con X el personaje principal. BEN ROGERS Billv Fisher JIM JOHNNY MILLER Ta Polly TOM SAWYER (X) 2.- Marca la alternativa que complete correctamente cada oracin. a. La tarea que le encomendaron aTom fue... - traer agua desde la fuente del pueblo. - encalar la valla de la casa - encargar a Jim que pintara la valla. b. Ante la oferta de Tom, Jim - se neg por miedo al castigo - huy hacia la fuente - le dio el balde aTom y acept la canica. ( ) ( ) (X) ( ) (X) ( )

5.- Completa las definiciones de los trminos con un diccionario y escrbelos donde corresponda. a. Estribor: Lado DERECHO DEL BARCO respecto del sentido de la marcha. b. Calado: Profundidad que alcanza en el agua LA PARTE SUMERGIDA de un barco. c. Puente: Zona donde se encuentra EL MANDO DEL BARCO d. Babor: Lado IZQUIERDO DEL BARCO respecto del sentido de la marcha. e. Ancla: INSTRUMENTO DE HIERRO para sujetar el barco a tierra Aplica los trminos de la actividad anterior e identifcalos en la imagen ESTRIBOR BABOR ANCLA PUENTE CALADO

c. Tom se preocup al ver a Ben porque... - le quitara la brocha y no podra pintar - saba que se burlara de l. - no podra jugar con l a ser un vapor. ( ) (X) ( )

3.- Ordena con nmeros la secuencia de hechos en el texto. (3) Tom pinta la casa mientras Jim corre con un balde hacia la fuente (5) Tom engaa a Ben para lograr que pinte la valla y le d su manzana. (2) Tom intenta sobornar a Jim para que haga su trabajo ofrecindole una canica. (4) Ben Rogers pasa frente aTom jugando a ser un barco de vapor. (1) A Tom le encargan pintar con cal la valla de su casa (6) Varios nios pintan la valla mientras Tom revisa los tesoros que gan. 4.- Escribe verdadero (V) o falso (F) segn el carcter del personaje principal. (V) Evitaba cumplir con sus deberes. (V) Con ingenio engaaba a los dems. (F) Era generoso con otros muchachos como l. (F) Se preocupaba porque los dems cumplieran con sus tareas. (V) Era codicioso, le gustaba conseguir y acumular cosas. ( ) Plane enjuiciar a algunos inocentes. c. "Plane el degello de ms inocentes". ( ) Plane cometer fechoras peores. (X) Plane engaar a otros muchachos ( ) Hay que tener cuidado para que la cal no se seque. b. "Esta idea le encenda la sangre como un fuego". (X) La idea lo haca enfurecerse. ( ) La idea le causaba mucho placer. ( ) La idea le provocaba fiebre. a. "Hay que hacerlo con la mar de cuidado" ( ) Hay que hacerlo con la suavidad del mar. (X) Hay que hacerlo con muchsimo cuidado. Comprensin Inferencial 6.- Lee las frases y seala con una X su significado.
vv

7.- Responde las siguientes preguntas. a. Qu fue lo que sucedi cuando Tom le entreg la canica a Jim? TOM FUE DESCUBIERTO POR LA TIA POLLY, QUE LE PUSO A TRABAJAR Y LE PEG CON EL ZAPATO A JIM. b. De acuerdo con los lugares que se mencionan, en qu pas se desarrolla la historia SE MENCIONAN BUFALO Y EL RIO MISISIPI, POR LO TANTO LA ACCIN SE REALIZA EN EE.UU 8.- Completa el siguiente crucigrama. Busca las respuestas entre las palabras de la lectura.

10.- Investiga y escribe el significado de las palabras. Revisa que tengan el mismo sentido que en la lectura. a. Cabriola:BRINCO, SALTO ACROBATICO b. Prtiga: VARA LARGA c. Capirotazo: GOLPE DADO CON LOS DEDOS d. Enjalbegar: BLANQUEAR CON CAL O YESO e. Bramante: HILO GRUESO O CORDEL DE CAAMO f. Falleba: VARILLA PARA CERRAR VENTANAS g. Tabas: JUEGO. HUESO DEL PIE Comprensin Crtica 11.- Observa la imagen y responde

Verticales a. Pedazo muy pequeo de algo, por ejemplo, de pan. b. Bolita de vidrio que se usa en juegos. c. Grito muy fuerte. d. Vacacin, descanso. e. xido de calcio, mineral de color blanco. Horizontales a. Relativo a las cosas del mundo. b. Cambiar, hacer un trueque 9.- Reemplaza las palabras en negrita con sinnimos ex trados del recuadro:
momento - pena - excelente - calmado claro siniestro regocijar

En aquel tenebroso SINIESTRO y desesperado momento sinti una inspiracin. Nada menos que una soberbia y magnfica EXCELENTE inspiracin. Cogi la brocha y se puso tranquilamente CALMADAMENTE a trabajar. Ben Rogers apareci a la vista en aquel instante MOMENTO :(,..). Ben vena dando saltos y cabriolas, seal evidente CLARA de que tena el corazn libre de pesadumbres PENAS y grandes esperanzas de divertirse

a. Crees que la pobreza hace que algunos nios se vuelvan picaros? Por qu? LA POBREZA ES LA PRINCIPAL MOTIVO O RAZON POR LA CUAL MUCHOS NIOS TERMINAN EN DELINCUENTES Y/O PCAROS YA QUE SUS PADRES LLOS DESCUIDAN POR IR A TRABAJAR b. Cules crees que son tus obligaciones como joven estudiante para evitar que siga sucediendo? CONTRIBUIR CON LOS PADRES, A NO APROVECHARNOS DE SUS AUSENCIAS PARA NO HACER NUESTRAS OBLIGACIONES Y CREER QUE PORQUE NADIE NOS VE, NO SE VAN A ENTERAR DE NUESTROS MALOS ACTOS c. Las novelas sobre picaros pueden ser graciosas, pero en la realidad todos esos personajes sern siempre felices? NO, LA VIDA DE ESROS PERSONAJES ES MUY TRISTE, ESTA LLENA DE PRIVACIONES, SUFRIMIENTOS, ETC. Y MUCHAS VECES ESTOS NIOS TIENEN QUE DROGARSE PARA NO SENTIR ESTOS SUFRIMIENTOS 12.- Qu semejanzas hallas entre Lazarillo y Tom Sawyer? Quin de ellos tendra una vida ms difcil? Por qu? LA SEMEJANZA ES QUE AMBOS SON NIOS SIN PADRES O FAMILIAS QUE LOS CUIDEN. LA VIDA MS DIFICIL LA TUVO EL LAZARILLO YA QUE MO TENA NI CASA SEGURA DONDE VIVIR

REGOCIJARSE

LA MTRICA Y LA VERSIFICACIN 1.- Lee el siguiente poema y responde a la preguntas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. En una transparencia, Un temblor en la luz, un pulso de azucena. Anda siempre desnuda, Ms doncella que el alba, descalza de Hermosura. Vivo su cielo brujo, Destino de llevarme por donde a m me busco.

a. Redacta los versos que tiene sinalefa, y subraya el lugar donde se encuentran:
UN TEMBLOR EN LA LUZ, UN PULSO DE AZUCENA MS DONCELLA QUE EL ALBA, DESCALZA DE

d) Ha usado la sinalefa en el verso 11? Por qu? NO HA USADO ESTA LICENCIA, PORQUE DE HABERLO USADO EL VERSO SOLO TUVIERA 10 SLABAS, Y EL NECESITABA ONCE EN TODOS LOS VERSOS e) El autor ha aplicado la ley de los acentos en el poema Sonetos? Por qu? NO HA APLICADO NI EL REFERIDO A LAS PALABRA AGUDAS NI EL CONCERNIENTE A LAS PALABRAS ESDRUJULAS PORQUE NO EXISTEN ESAS PALABRAS. SOLO TIENE PALABRAS GRAVES UE QUEDAN IGUALES.
3.- Lee el poema La Muralla y responde:

DESTINO DE LLEVARME POR DONDE A M ME BUSCO b. Si te pidieran que apliques la diresis, en cules versos podras aplicar: EN UNA TRANSPARENCIA, ANDA SIEMPRE DESNUDA VIVO SU CIELO BRUJO 2.- Lee el siguiente poema, subraya y escribe con azul frente a cada verso cuntas slabas ortogrficas hay; y con rojo, cuntas slabas mtricas. Luego responde a la preguntas Soneto 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, con clara luz la tempestad serena; y en tanto que el cabello, que en la vena del oro se escogi, con vuelo presto, por el hermoso cuello blanco, enhiesto, el viento mueve, esparce y desordena,

Para hacer esta muralla, triganme todas las manos: Los negros, su manos negras, los blancos, sus blancas manos. Ay, una muralla que vaya desde la playa hasta el monte, desde el monte hasta la playa, bien, all sobre el horizonte. Tun, tun! Quin es? Una rosa y un clavel... Abre la muralla! Tun, tun! Quin es?

El sable del coronel... Cierra la muralla! Tun, tun! Quin es? La paloma y el laurel... Abre la muralla! Tun, tun! Quin es? El alacrn y el ciempis.. Cierra la muralla! Al corazn del amigo, abre la muralla; al veneno y al pual, cierra la muralla

a) Cuntas slabas tienen los nueve primeros versos de La muralla (excepto el cinco) TIENEN 8 SILABAS, ES UN OCTOSILABO b) Qu tipo de versos utiliza del verso 10 al 17? UTILIZA VERSOS DE ARTE MENOR c) Copia tres versos en los que se haya tenido que aplicar la ley de los acentos por terminar en palabra aguda.
EL SABLE DEL CORONEL... LA PALOMA Y EL LAUREL EL ALACRN Y EL CIEMPIS..

9. coged de vuestra alegre primavera 10. el dulce fruto, antes que el tiempo airado 11. cubra de nieve la hermosa cumbre. 12. Marchitar la rosa el viento helado, 13. todo lo mudar la edad ligera, 14. por no hacer mudanza en su costumbre. a) Cul es el nmero exacto de slabas mtricas que tiene el poema en cada verso? TIENE 11 SILABAS b) Cmo ha logrado el autor llegar al nmero correcto de slabas mtricas en los versos 1 y 3. APLICANDO LA SINALEFA c) En cules otros versos de la segunda estrofa ha aplicado la misma licencia mtrica para dar con el nmero exacto de slabas mtricas. EN TODOS LOS VERSOS DE LA SEGUNDA ESTROFA

d) Redacta tres versos en los que se haya producido una sinalefa.

PARA HACER ESTA MURALLA DESDE LA PLAYA HASTA EL MONTE DESDE EL MONTE HASTA LA PLAYA,

e) Qu te sugiere el poema La muralla? ( ) Tristeza y nostalgia. (X) Solidaridad y paz. ( ) Desengao e inconformismo. f) Crees que el ritmo del verso 1 al 9 es el mismo que del verso 10 al 17? Por qu? NO, EL RITMO DEL 1 AL 9 ES MS PAUSADO YA QUE USA VERSOS DE ARTE MAYOR, EN CAMBIO EN LOS VERSOS DEL 10 AL 17 UTILIZA VERSOS DE ARTE MENOR PARA DARLE MS AGILIDAD AL POEMA

PABLO NERUDA Anlisis del Poema XX

1.- Completa los espacios en blanco con las frases apropiadas Es el relato del (fin / comienzo) FIN de una relacin amorosa; el poeta refleja su (frustracin /

(acompaadas / solitarias) SOLITARIAS como el poeta lo est (abajo / arriba) ABAJO. Es significativo que este verso aparezca ejemplificando la escritura de la (alegra / tristeza) TRISTEZA.

En todos los versos en que aparece el verbo "escribir" est (implcito / explcito) IMPLICITO un deseo de (sacar / conservar) da SACAR su pena, pero donde se / implcitamente)

resignacin) RESIGNACION por haber (perdido / ganado) PERDIDO un amor, que pudo ser el amor

(explcitamente

de su vida. Afirma que son los (primeros / ltimos) ULTIMOS versos que le dedica, lo que da lugar a la cancin desesperada. En este poema, el yo lrico quiere expresar la ambigedad del sentir amoroso, lo (alcanzable / inasible) INASIBLE y lo (seguro / inseguro)

EXPLICITAMENTE es en "Y el verso cae al alma como al pasto el roco". Aqu se ve que la poesa es como el blsamo y consuelo para el dolor de la del ser amado.

(llegada / prdida) PERDIDA

Parece significativo que los dos versos aislados que no componen estrofa: Puedo escribir los versos ms tristes esta noche// El viento de la noche gira en el cielo y canta; se refieran, el primero, ( a la naturaleza / al sentimiento) AL SENTIMIENTO, y el otro, al entorno de (los sentimientos / la naturaleza) DE LA NATURALEZA, que son los dos puntos entre los cuales oscila el poema: subjetividad objetividad, como si el poeta buscara en la noche y las estrellas, vehculos para expresar sus (pensamientos /

INSEGURO especialmente

que es este sentimiento. El sentimiento, la (melancola / alegra)

MELANCOLA PERDIDA

por la (ganancia / prdida)

y la (angustia / dicha) ANGUSTIA por

el vaco, es la fuente de la escritura. La amada no aparece como una (realidad / ilusin) REALIDAD inasible) sino como una entidad (alcanzable / gracias al desmembramiento

INASIBLE

de su imagen, voz, cuerpo, ojos, odos. Hace mucha insistencia en los ojos, (sustantivados /adjetivados) ADJETIVADOS como ("grandes" / pequeos) FIJOS e GRANDES, (inquietos / "fijos")

sentimientos) SENTIMIENTOS. El poeta establece un paralelo entre la inalterable del mundo (objetivo / subjetivo) OBJETIVO: La misma noche", "los mismos rboles"; y la inestabilidad del mundo (subjetivo / objetivo) SUBJETIVO: los

"infinitos", lo que los identifica con el (mar /cielo) CIELO y los (astros / versos) ASTROS "noche inmensa", "cielo infinito", astros infinitamente lejanos, ojos como estrellas, infinito nmero de estrellas, etc. Y tiritan, azules, los astros, a lo lejos": el verbo tiritan introduce una (imagen / metfora) METAFORA que expresa una compleja connotacin: las estrellas titilan como si temblaran de fro, como si estuvieran "azules" de tanto fro; el fro es la sensacin que corresponde a la (soledad / compaa) estn all arriba tan SOLEDAD; las estrellas

sentimientos. A partir de ese momento parecera que el dolor se agudiza, que el ritmo se apresura, pero el poeta encuentra el consuelo en estos versos: Pero tal vez la quiero", de que tal vez (l / ella) L siga sintiendo amor (por ella / por l) POR ELLA como si la mayor angustia proviniera de la prdida del (ser amado / sentimiento) SENTIMIENTO, antes que del

(sentimiento / ser amado) SER AMADO.

LOS PCAROS EN LA SEVILLA DEL SIGLO XVI Comprensin lectora 1.- Busca en el diccionario el significado de algunas palabras del texto ledo. a) Hampa: CONJUNTO DE MALEANTES DEDICADOS A
DELINQUIR

5.- Analiza la mtrica del siguiente fragmento del poema de Pablo Neruda. Completa el esquema. S M Ya no habr sino todo el aire libre, las manzanas llevadas por el viento, el suculento libro en la enramada, y all donde respiran los claveles fundaremos un traje que resista la eternidad de un beso victorioso. a, Qu licencia potica se ha utilizado? SINALEFA b. Qu tipos de versos son? VERSOS DE ARTE MAYOR Produccin de textos 6.- Completa los siguientes enunciados sobre recursos literarios para crear un soneto. a) Versos endecaslabos: 11 SILABAS METRICAS b) Versos de arte mayor: c) 14 S.M, divididos en: MAS DE 8 S M
DOS CUARTETOS Y DOS SONETOS

11 SM 11 SM 11 SM 11 SM 11 SM 11 SM

b) Apedreadero: SITIO DONDE SE JUNTABAN LOS JOVENES PARA PEDREARSE c) Espuerta: RECIPIENTE DE ESPARTO ENTRETEJIDO Y
CON ASAS

d) Dechado: MODELO DE VIRTUDES O VICIOS 2.- Responde las siguientes preguntas sobre el texto. a. Cul es el personaje principal que se describe en el texto? EL PICARO b, Cules eran sus principales caractersticas? TENIAN UN LENGUAJE ESPECIAL, DE JERGAS ROBABA PARA COMER Y PODER SOBREVIVIR NO RECURRIA A LA VIOLENCIA PARA LOGRAR SU OBJETIVO. HACIA NEGOCIOS FRAUDULENTOS CUANDO NO ENCONTRABA TRABAJO. ENGAABA A LA GENTE c. Crees que existe ese tipo de personaje en la actualidad? Por qu? SI EXISTEN, PORQUE LA NECESIDAD MUCHAS VECES HACE QUE LA GENTE QUE NO TIENE BUENOS VALORES ACENTUADOS EST PROCLIVE A DELINQUIR. 3. Identifica. Qu tipo de texto has ledo? ( ) Un texto argumentativo (X) Un texto informativo ( ) Una crnica periodstica ( ) Un prlogo ( ) Un texto instructivo 4. Responde brevemente. a. Por qu algunas personas de la sociedad de Sevilla alternaban los trabajos honrados con las actividades al margen de la ley? PORQUE HABIA EPOCAS EN QUE ESCASEABA EL TRABAJO b. De qu tipo podan ser los picaros? PODIAN SER DE COCINA, DE COSTA Y DE JABEGA c. Cmo se llamaba la jerga de los hampones? JERGA DE GERMANIA

d) Se une en una sola slaba cuando la palabra termina en vocal y la siguiente comienza en vocal: SINALEFA 7.- Elabora un cuarteto como parte de un soneto, teniendo en cuenta los siguientes datos: TRABAJO PERSONAL a. Tema: La amistad b. Uso de sinalefa c. Versos endecaslabos _____________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

EL TEXTO EXPOSITIVO: PROPIEDADES 1.- Rescribe estas oraciones que registran falta de claridad para que su sentido sea preciso: a. Pedro adquiri un cuaderno para su hermano con sus propinas. (No se precisa de quin eran las propinas) PEDRO ADQUIRI CON SUS PROPIAS PROPINAS UN CUADERNO PARA SU HERMANO b. Estaba Julia frente a la casa mal arreglada. (No queda claro quin est mal arreglada) ESTABA JULIA MUY MAL ARREGLADA A LA CASA.

b. Gloria se encontr con su novio, que estaba con su perro. Los dos reflejaban la emocin de estar juntos, despus de tanto esperar ese momento GLORIA SE ENCONTR CON SU NOVIO, QUIEN ESTABA CON SU PERRO. AMBOS NOVIOS

REFLEJABAN LA EMOCIN DE ESTAR JUNTOS, DESPUS DE TANTO ESPERAR ESE MOMENTO 4.- Examina los siguientes textos y modifcalos para que cumplan el principio de concisin. Qu palabras redundantes eliminaras? a. Las picaroneras olorosas, zalameras, encantadoras vendan picarones en el pomposo Paseo de Aguas, lleno de lujo, boato, esplendor y tradiciones. LAS PICARONERAS OLOROSAS, ZALAMERAS,

FRENTE

c. Despus de mucho buscarlo, encontr la madre a su hijo sollozando. (No se sabe con certeza quin sollozaba) DESPUS DE MUCHO BUSCARLO SOLLOZANDO, LA MADRE ENCONTR A SU HIJO. d. Juan vio a Ins cuando paseaba con su hermana (No se sabe a la hermana de quin se refiere) JUAN VIO A INS CUANDO ESTA PASEABA CON SU HERMANA

ENCANTADORAS VENDAN PICARONES EN EL POMPOSO PASEO DE AGUAS, LLENO DE

TRADICIONES. b. Era un marinero en su bote que llevaba ochenta das navegando en el mar. La mayor parte de los ochenta das no

2.- Revisa el texto siguiente y redctalo de nuevo, evitando la monotona que se origina en las redundancias: Vivo en el cuarto piso de un edificio de diez pisos. En el piso de arriba vive un matrimonio con tres hijos, y en el de abajo vive otro matrimonio, pero sin hijos. Sin embargo, los que viven en el piso de abajo hacen ms ruido que los que tienen tres hijos VIVO EN EL CUARTO PISO DE UN EDIFICIO DE DIEZ PLANTAS. EN LA PARTE DE ARRIBA VIVE UN MATRIMONIO CON TRES HIJOS; Y EN EL DE ABAJO, OTRO MATRIMONIO, PERO SIN HIJOS.

haba pescado ni un solo pez. La gente deca que estaba completa, absoluta, total y definitivamente "salao" y con mala suerte ERA UN MARINERO QUE LLEVABA OCHENTA DAS NAVEGANDO. LA MAYOR PARTE DE ELLOS NO HABA PESCADO NADA. LA GENTE DECA QUE ESTABA "SALAO". 5.- Seala en las siguientes oraciones las palabras que estn usadas con una significacin inadecuada y corrgelas para que exista propiedad lxica. a. Habla ms despacio, pues todos estn durmiendo y podras despertar a alguien. HABLA EN VOZ BAJA, PUES TODOS ESTN DURMIENDO Y PODRAS DESPERTARLOS. COMPLETA, Y DEFINITIVAMENTE

SIN EMBARGO, LOS QUE HABITAN EL PISO DE ABAJO HACEN MS RUIDO QUE LOS QUE TIENEN NIOS 3.- Corrige los textos ambiguos y escrbelos con precisin. a. Tcnico en gastronoma explic las nuevas recetas mundiales al presidente de la comisin. A l le corresponda tomar decisiones al respecto.
TCNICO EN GASTRONOMA EXPLIC LAS NUEVAS RECETAS MUNDIALES AL PRESIDENTE DE LA

b. Esta computadora tiene varios aos en el mercado, as que es obsoleta. ESTA COMPUTADORA ES OBSOLETA

COMISIN. PUES A ESTE LTIMO LE CORRESPONDA TOMAR DECISIONES AL RESPECTO.

ORACIONES COORDINADAS DISYUNTIVAS 1.- Transforma las siguientes oraciones simples en coordinadas disyuntivas: a) Tienes que apurarte _________________________________________________ _______________________________________________ b) Irs a la fiesta? _________________________________________________ _________________________________________________ c) El escritor haba ganado un nuevo premio. _________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________ d) Esos nios no siempre estudian _________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________ 2.- Reconoce y subraya las oraciones compuestas disyuntivas en el siguiente texto

4.- Encierra en un crculo solo la letra de las oraciones compuestas coordinadas disyuntivas. a) Prtate bien u obra de otro modo. b) Ya trabajas, ya descansas. c) Bien sales ahora, bien lo haces ms tarde. d) Ora salimos, ora entramos. e) Unos trabajan, otros se divierten. f) Lus estudia medicina o se va al extranjero. g) Dale que dale. h) Antonio no ha salido ni ha vuelto Isabel. i) Pensaba invitarlo mas no me atrev. j) Es simptico pero inmaduro k) Lima es la capital del Per. l) Pars es la capital de Francia, ll) Lo declaraban culpable o inocente. m) Sales del colegio u obedeces el reglamento. n) Lo quera mucho, pero no poda renunciar a o) Al que madruga, Dios lo ayuda 5.- La oracin compuesta coordinada disyuntiva es:

Decdete: te quedas o te vas? No puedes estar siempre con dudas o vacilaciones. Una persona tiene que ser capaz de tomar decisiones rpidas y firmes. Qu esperas? Que otro decida por ti? No me gusta nada tu actitud. Aprate, dime qu decides. Dame tu respuesta ahora o me voy solo. Si no puedes decidirte, yo no tengo la culpa. 3.- Seala verdadero (V) o falso (F) segn corresponda sobre las oraciones compuestas coordinadas ( ) Se usan en ellas las conjunciones pero, sin embargo,

a) Mara ha salido y Xiomara tambin b) Renuncias o te responsabilizars de todo. c) Si eres alegre, la vida te sonreir. d) Lo miro, pero no lo hablo.

6.- Lee las siguientes oraciones y encierra la o las claves que contenga oracin coordinada disyuntiva a) O bien arreglas este asunto ahora o maana te vers metido en un gran lo. b) Ese era llamado representante o vocero del Presidente c) Deseas ver un programa de televisin o prefieres escuchar

mas, sino, no obstante. ( ) Expresan nicamente la idea de alternativas que se

msica?

excluyen mutuamente. ( ) Pertenecen al grupo de las coordinadas.

( ) Necesariamente presentan signos de puntuacin entre las proposiciones. ( ( ) Utilizan palabras correlativas entre proposiciones. ) La primera proposicin siempre tiene forma negativa.

( ) La conjuncin puede presentarse al inicio y entre las proposiciones.

CONCORDANCIA DEL PRONOMBRE LE, LES 1.- Identifica y corrige los errores de concordancia en las siguientes oraciones con los pronombres ley les. a) Jos dej salir a su hermana tarde en la noche, pero les advirti que era peligroso. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ b) Les pareci muy raras a Miguel la actitudes de Martn. _________________________________________________ _________________________________________________ ________________________________________________ c) Dile que regresar pronto; s no, Margarita y Luca no me esperarn. _________________________________________________ _________________________________________________ ________________________________________________ d) Los padres les dieron muchos consejos a su hijo. _________________________________________________ ________________________________________________ e) Cuntales esas lindas historias a tu amigo. _________________________________________________ _______________________________________________ 2.- Sustituye los complementos indirectos por los pronombres le o les a. Dio las instrucciones precisas a los estudiantes _________________________________________________ ________________________________________________ b. Envi a sus padres una tarjeta de felicitacin. _________________________________________________ _______________________________________________ c. Ofreci a sus amigos un excelente agasajo. _________________________________________________ ________________________________________________ d. Agradeci a su familia la ayuda recibida. _________________________________________________ ________________________________________________ e. El trabajador compr un poco de pan para sus hijos _________________________________________________ _________________________________________________ 3.- Ubica, vuelve a redactar corrigiendo los errores de concordancia en relacin con los pronombres le y les En diversas playas del Per se practican deportes que toman corno gua el viento, las olas del mar y la destreza de las personas. El wndsurf es uno de los que ms le llama la atencin a los jvenes. Este consiste en la utilizacin de una tabla a la que se les adiciona una gran vela. Gracias a esta, el viento impulsa la embarcacin. El agua de mar colabora permitiendo la flotabilidad del aparato. Sin lugar a dudas, a este deporte les espera numerosos seguidores.

a) _______________________________________________ ________________________________________________ b) ______________________________________________ _________________________________________________ c) ______________________________________________ _______________________________________________

4.- Usando corrector corrige en los siguientes textos los errores de concordancia de los pronombres le, les Civilizaciones extraterrestres

Habr otras civilizaciones en el universo? A la humanidad, especialmente a los cientficos, les ha fascinado durante siglos esa pregunta y, aunque todava no se les puede dar una respuesta definitiva, hay datos recientes que han vuelto a ponerla de actualidad. El principal de ellos es la confirmacin de que existen planetas fuera de nuestro sistema solar, lo que requiri muchos esfuerzos y varas salidas en falso.
Los magos

Hay un momento en que los magos tratan de probarle a los nios que en vida no hay nada imposible. Entonces los llamas, le piden que se acerque uno, cualquiera de ellos y que pruebe hacer un truco. Los nios se cortan toditos, se avergenzan, enmudecen, agachan las caritas, las esconden en el pecho, las amas los empujan, les dicen que vayan, as, hasta que se para un decidido, uno que por ejemplo, ya ha ayudado a la misa y va y hace un truquito dirigido por el mago, y se gana la eterna admiracin de sus compaeros. Sucede siempre, o mejor dicho, casi siempre, porque en este santo sucedi algo mucho mejor, una escena colosal.
5.- Completa las oraciones con le o les, segn la regla de concordancia. a. ________ habl a ellos para que se amistaran. b. Juan ______ mostr toda su casa a sus familiares. c. El novio ______ prometi a Marta regresar. d. El rey ______ concedi a sus sbditos grandes beneficios. e. ______ dio a su padre un beso de despedida.