English Grammar

‫‪GRAMMAR‬‬
‫قواعد اللغــــــــــة النجليزية‬

‫‪www.Firas.43i.Org‬‬
Main Menu ‫القائمة‬
‫الرئيسية‬
 English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ – Past Continuous Tense ‫الماضي المستمر‬
 Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬ – Future Continuous Tense ‫المستقبل المستمر‬
 Sentences ‫جمل‬ ُ ‫أنواع ال‬ – Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬
 Verb to BE “‫فعل ”يكون‬ – Past Perfect Tense ‫الماضي التام‬
 Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬ – Future Perfect Tense ‫المستقبل التام‬
 Verb to HAVE “‫”يملك‬
“‫فعل ”يملك‬ – Present Perfect Continuous ‫المضارع التام المستمر‬
 Nouns ‫السماء‬  Imperatives ‫صيغة المر‬
– Countable Nouns ‫السماء المعدودة‬
– Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬
 Modals ‫الفعال الناقصة‬
– Uncountable Nouns ‫السماء الغير المعدودة‬  Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬
– Definite & Indefinite Articles
‫أدوات التعريف و النكرة‬  Adverbs‫الحوال‬
Adverbs‫الظروف الحوال‬
 Pronouns ‫الضمائر‬  Active & Passive
– Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬
– Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬
– Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬
 Transitive & Intransitive Verbs
 Making Questions ‫تكوين السئلة‬ ‫الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬...
‫الفعال‬...
 ‫ استعمالت‬How  Prepositions ‫حروف الجر‬
 some/‫بعض‬
some/‫ بعض‬any/‫أي‬
any/‫أي‬  Question-Tags ‫السئلة المذيلة‬
 Making Negative ‫تكوين النفي‬ Conditional “if” ”‫الشرطية‬
 ”‫لو“ الشرطية‬
 TENSES ‫الزمنة‬
– Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬
 Reported Speech ‫الكلم المنقول‬
– Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬  Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬
– Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬
– Present Continuous Tense ‫المضارع المستمر‬
English Alphabetic
‫البجدية النجليزية‬
1. Capital Letters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬

A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
5. Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬

a b c d e f g h i j k l m
n o p q r s t u v w x y z
 Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬

b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z
 Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬

a e i o u
‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪Parts of Speech‬‬
‫أقسام الكلم‬
‫تعريف‬ ‫مثال‬
‫‪Noun‬‬ ‫‪Ahmed, book‬‬
‫اسم‬
‫‪Pronoun‬‬ ‫‪ I, he, she, it, etc. ……..‬هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬
‫ضمير‬
‫‪Verb‬‬ ‫‪ Play, played, will play‬هو ما يدل على حدوث شيء في‬
‫فعل‬ ‫وقت ما‬
‫‪Adjective‬‬ ‫رجل غني ‪ rich man‬هو عبارة عن كلمة تصف السم‬
‫صفة‬ ‫وتكون قبله‬ ‫لحظ أن الصفة هنا سبقت السم‬
‫الموصوف بعكس اللغة العربية التي‬
‫تكون فيها الصفة بعد السم الموصوف‬
‫‪Adverb‬‬ ‫‪ Ahmed writes quickly.‬هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو‬
‫حال‬ ‫تزيد الصفة وضوحاً‬ ‫‪.‬أحمد يكتب بسرعة‬
‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪Preposition‬‬ ‫‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع السم أو الضمير‬
‫حرف‬ ‫لتبين علقته بكلمة أخرى‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬
‫الجر‬
‫‪They traveled by plane‬‬
‫هم سافروا بالطائرة‬
‫‪Conjunctio‬‬ ‫‪ Ali and Ahmad visited us‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة‬
‫‪n‬‬ ‫حرف‬ ‫‪. yesterday.‬أو جملة وجملة‬
‫العطف‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬
‫‪Interjection‬‬ ‫‪ Alas! She died.‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات‬
‫حرف تعجب‬ ‫تعبر عن التعجب‬ ‫‪.‬يا للسف ! لقد ماتت‬

‫‪Article‬‬ ‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬
‫أداة‬ ‫‪:‬النجليزية‬
‫‪a, an, the‬‬
‫‪ a‬قبل السم النكرة‬ ‫‪ This is a book.‬تستخدم‬
‫‪.‬الذي يبدأ بحرف ساكن‬ ‫‪.‬هذا كتاب‬
‫‪ This is an apple.‬تستخدم ‪ an‬قبل السم النكرة‬

‫‪.‬الذي يبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪.‬هذه تفاحة‬
‫للتعريف‬ ‫‪the‬‬ ‫‪. This is the book I bought‬تستخدم‬

‫‪yesterday.‬‬
‫‪.‬هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس‬

‫‪:‬ملحظة‬
‫الجدير بالذكر أن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي‬

‫على فعل خلف اللغة العربية التي قد تكون فيها‬
‫الجملة اسمية أي بدون فعل مثل ‪(:‬علي طبيب)‬
‫‪:‬ولو أردنا ترجمتها إلى النجليزية حرفيا نقول‬
‫‪Ali doctor.‬‬
‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل‬
‫‪:‬والصحيح أن نضع لها فعل فتصبح‬
‫‪Ali is a doctor‬‬

‫‪Sentences‬‬
‫جمل‬
‫أنواع ال ُ‬
‫‪‬‬ ‫‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل‬
‫بسيطة‬
‫‪‬‬ ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل‬

‫مركبة‬
‫‪‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬

‫‪Simple Sentences‬‬
‫جمل بسيطة‬
‫‪:‬هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‬
‫‪:‬مثال‬
‫‪‬‬ ‫‪I saw a boy.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪The boy was riding a bicycle.‬‬
‫‪:‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬

‫‪I saw a boy riding a bicycle.‬‬

‫‪Compound Sentences‬‬
‫جمل مركبة‬
‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة‬
‫ببعضهما البعض ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم‬
‫‪ :‬ربطهما بحرف عطف مثل‬
‫‪and/ but /or‬‬
‫‪and:‬‬ ‫واو العطف ‪:‬تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬

‫‪Ahmed did his homework. Anas helped him.‬‬
‫‪:‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬
‫‪Ahmed did his homework and Anas helped him.‬‬

‫‪Compound Sentences‬‬
‫جمل مركبة‬
‫‪but:‬‬ ‫لكن ‪:‬تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬
‫‪Khaled is rich. He is unhappy.‬‬
‫‪Khaled is rich but he is unhappy.‬‬
‫‪or:‬‬ ‫أو ‪:‬تربط جملتين يكون فيهما خيار‬

‫‪We can play football. We can watch TV.‬‬
‫‪We can play football or we can watch TV.‬‬

‫‪Complex Sentences‬‬
‫جمل معقدة‬
‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة‬
‫‪:‬من جملتين‬
‫جملة أساسية‪Main Clause‬‬
‫جملة ثانوية ‪ :Subordinate Clause‬وهي ثلثة أنواع‬

‫‪‬‬ ‫جملة أسمية‪Noun Clause‬‬
‫‪‬‬ ‫جملة وصفية‪Adjectival Clause‬‬
‫‪‬‬ ‫جملة ظرفية‪Adverbial Clause‬‬

Clause & Phrase
‫الجملة و شبه الجملة‬
 A clause is a combination of words containing a verb
and has a complete meaning.
‫ مثال‬.‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام‬:

I saw the man who was carrying a stick.
 A phrase is a combination of words forming part of

the sentence but without a verb.
‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا ً من الجملة بدون‬

‫ مثال‬.‫فعل‬:
I saw the man carrying a stick.

Verb to BE “‫فعل ”يكون‬
 It is used as a principal and a helping verb.
‫يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬:

Subject Present Past Past participle
‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬
I am was been
He, She, It is was been
We, They, are were been

You
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫فعل ”يكون“ ‪Verb to BE‬‬
‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬
‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في‬

‫‪.‬الماضي‬
‫‪:Examples‬‬ ‫أمثلة‬
‫‪‬‬ ‫‪I am a pupil.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪They are boys.‬‬

Negative Sentences with the verb to
BE ‫“الجمل المنفية بالفعل ”يكون‬
 We make negative statements with the verb

to BE by using the word not after the verb to
be.
‫نكون جمل منفية مع فعل (يكون) بوضع كلمة‬
‫بعده‬. )not(
Affirmative Negative
‫إثبات‬ ‫نفي‬
I am at home. I am not at
home.
You are tall. You are not tall.

Making Questions with the verb to
BE ‫“تكوين السؤال مع فعل ”يكون‬
 “Yes” or “No” questions and short answers

‫ السئلة ب(نعم) و (ل) و الجابات مختصرة‬:
“Yes” or “No” questions Short Answers
‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬
Affirmative‫إ‬ Negative
‫ثبات‬ ‫نفي‬
Be +Subject + Yes + Subject No + Subject

‫فاعل‬ Complement + Be + Be + not
‫تكملة‬
Are you a teacher? Yes, I am. No, I am not.
Were the boys at school? Yes, they No, they were

were. not.

‫فعل ”يعمل“ ‪Verb to DO‬‬
‫‪‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪:‬يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬
‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬

‫‪they‬‬
‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬

‫‪.‬نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫فعل ”يملك“ ‪Verb to HAVE‬‬
‫‪‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪:‬يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬
‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬

‫‪they‬‬
‫‪He, She, It‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬

‫‪.‬نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬
Negative Sentences with verb to HAVE
as a main verb
‫الجمل المنفية مع فعل ”يملك“ كفعل رئيسي‬
Subject + + not + have +

‫فاعل‬ do/does/di Compleme
d nt
‫تكملة‬
I do not have a car.
He does not have A new

watch.
They did not have breakfast
this
morning.

Making Questions with the verb to HAVE
as a main verb
‫تكوين السؤال مع فعل ”يملك“ كفعل رئيسي‬
“Yes” or “No” questions Short Answers

‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬
‫إثبات‬ ‫نفي‬
Do/Does/Di +Subject +have + Yes + Subject + No + Subject

d ‫فاعل‬ Complement do/does/did + do/does/did
‫تكملة‬ +not
Do you have a car? Yes, I do. No, I do not.
Does he have a new Yes, he does. No, he does

watch? not
Did they have Breakfast Yes, they did. No, they did
this not.
morning?
Verb to HAVE as a helping verb
‫فعل ”يملك “كفعل مساعد‬
 Verb to have is used as a helping verb to

form the perfect tense.
‫يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع‬
‫التام‬.
‫أمثلة‬:
 They have lived here for two years.
 Adel has just finished his work.

Negative Sentences with verb to
HAVE as a helping verb
‫الجمل المنفية مع فعل ”يملك“ كفعل‬
‫مساعد‬
‫ بعد هذا الفعل‬not‫لتكوين نفي مع فعل يملك نضع‬.
‫أمثلة‬:
I have lived here for a long time.
I have not lived here for a long time.

Making Questions with verb to HAVE as a
helping verb
‫تكوين السؤال مع فعل ”يملك“ كفعل مساعد‬
 “Yes” or “No” questions and short answers

‫السئلة بـ نعم و ل و الجابات مختصرة‬:
‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم‬
‫هذا الفعل على الفاعل‬.
‫مثال‬:
 They have lived here for a long time.
 Have they lived here for a long time?
 Yes, they have. No, they have
not.
Other Uses of Verb to HAVE
‫استخدامات أخرى مع فعل‬
“‫”يملك‬
 To express necessity in the present and past have to,
has to, had to.
‫ مثال‬.‫ ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي‬:
I have to leave now.
____________________________________________________
 With some model auxiliaries.
‫ مثال‬.‫مع بعض الفعال الناقصة‬:

You had better see a doctor.
____________________________________________________
 To show that something is caused by another person.
‫ مثال‬.‫ ليبين أن شيئا ً ما حصل بواسطة شخص اخر‬:

I have my shoes cleaned every week.

Nouns ‫السماء‬
Nouns are words we use to name:
‫السماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬:
‫ شعور‬، ‫ أفكار‬، ‫ مكان‬، ‫ شيء‬، ‫ شخص‬، ‫ علم‬، ‫اسم‬.
‫أشخاص‬ People man, father, teacher, neighbor, …

‫أشياء‬ Things book, table, sugar, fruit, …
‫أماكن‬ Places school, street, city, house, …..
‫أفكار‬ Ideas freedom, honesty, truth, ….
‫شعور‬ Feeling happiness, anger, boredom, joy, ….
s
‫‪Countable & Uncountable‬‬
‫‪Nouns‬‬
‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬
‫‪‬‬ ‫‪Countable Nouns: are things that be‬‬
‫‪counted as one, two, three, and so on.‬‬
‫السماء المعدودة‪ :‬هي الشياء التي يمكن عدها بـ واحد ‪،‬‬
‫‪.‬اثنان ‪ ،‬ثلثة وهكذا‬
‫‪‬‬ ‫‪Uncountable Nouns: cannot be‬‬

‫‪counted.‬‬
‫السماء الغير معدودة‪ :‬هي التي ل يمكن عدها أي ل يمكن‬
‫‪.‬وضع رقم قبلها‬
Countable Nouns
‫السماء المعدودة‬
 These nouns have singular and plural forms.
‫هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع‬.
 Before singular countable nouns you can use
a/an .
)a/an(
‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع استخدام‬.
 You cannot use singular countable nouns

alone without words such as:
a, an, one, my, your, his, etc.
‫ل نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون‬
‫الكلمات السابقة‬.
Spelling Rules for Plurals
‫قواعد إملء الجمع‬
We form plurals of most nouns by
adding “s” to the singular noun.
‫نكوّن الجمع من معظم السماء بإضافة‬
‫للسم المفرد‬. “s”
Singular Plural
one book two books
one horse many horses
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬
‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬
‫نضيف‪es‬‬
‫لها‬ ‫بالحروف‪sh, ch, z, x,‬‬
‫‪s‬‬ ‫السماء التي تنتهي‬
‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬
‫‪match‬‬ ‫‪matches‬‬
‫‪bus‬‬ ‫‪buses‬‬
‫‪dish‬‬ ‫‪dishes‬‬
‫‪box‬‬ ‫‪boxes‬‬
‫‪ie‬‬ ‫‪y‬‬
‫وسبقه حرف ساكن‪ ،‬تحذف‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‪y‬‬
‫‪s‬‬ ‫ونضيف‬
‫‪city‬‬ ‫‪cities‬‬
‫‪baby‬‬ ‫‪babies‬‬
‫‪s‬‬
‫نضيف‬ ‫وسبقه حرف متحرك‪،‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‪y‬‬
‫‪.‬فقط‬
‫‪boy‬‬ ‫‪boys‬‬
‫‪key‬‬ ‫‪keys‬‬
‫السماء التي تنتهي بحرف‪ o‬وسبقه حرف ساكن‪ ،‬نضيف ‪e‬‬
‫‪s‬‬
‫‪potato‬‬ ‫‪potatoes‬‬
‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬
‫وسبقه حرف متحرك‪s ،‬‬
‫نضيف‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‪o‬‬
‫‪.‬فقط‬
‫‪radio‬‬ ‫‪radios‬‬
‫‪zoo‬‬ ‫‪zoos‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪،‬‬ ‫نحولها إلى ‪v‬‬
‫حرف‬ ‫أو‪fe‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‪f‬‬
‫ونضيف‬
‫‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬
‫‪knife‬‬ ‫‪knives‬‬
‫‪shelf‬‬ ‫‪shelves‬‬
‫‪:‬السماء المركبة تجمع حسب السم الخير‬
‫‪classroom‬‬ ‫‪classrooms‬‬
‫‪policeman‬‬ ‫‪policemen‬‬
Spelling Rules for Plurals
‫هناك بعض السماء الشاذة‬:
Singular Plural
man men
woman women
child children
person people
foot feet
tooth teeth
goose geese
mouse mice
‫‪Uncountable Nouns‬‬
‫السماء الغير المعدودة‬
‫‪‬‬ ‫‪Uncountable nouns cannot be counted.‬‬
‫هي التي ل جمع لها بإضافة ‪es , s‬‬
‫‪:‬أمثلــــــة‬
‫‪‬‬ ‫‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music,‬‬
‫‪blood.‬‬
‫‪an‬‬ ‫‪a‬‬
‫قبل السماء‬ ‫أو‬ ‫ل تستطيع استخدام‬
‫الغير المعدودة‬
‫مزيدا ً من السماء الغير المعدودة‬
‫‪flour‬‬ ‫‪ salt‬دقيق‬ ‫‪ meat‬ملح‬ ‫لحم‬
‫‪informati‬‬ ‫‪ coffee‬معلومات‬ ‫‪ knowledg‬قهوة‬ ‫معرفة‬
‫‪on‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪butter‬‬ ‫‪ food‬زبد‬ ‫‪ tea‬طعام‬ ‫شاي‬
‫‪sugar‬‬ ‫‪ gold‬سكر‬ ‫‪ blood‬ذهب‬ ‫دم‬
‫‪news‬‬ ‫‪ glass‬أخبار‬ ‫‪ cheese‬زجاج‬ ‫جبن‬
‫‪milk‬‬ ‫‪ paper‬حليب‬ ‫‪ bread‬ورق‬ ‫خبز‬
‫‪rice‬‬ ‫‪ wood‬رز‬ ‫‪ furniture‬خشب‬ ‫مفروشات‬
‫‪rain‬‬ ‫‪ steel‬مطر‬ ‫‪ grass‬حديد‬ ‫عشب‬
‫‪cloth‬‬ ‫‪ music‬قماش‬ ‫‪ marble‬موسيقى‬ ‫رخام‬

‫‪.‬جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‬
‫‪:‬أمثلة‬
‫‪‬‬ ‫‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Milk has many minerals.‬‬
‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير‬

‫‪.‬معدود فأنه يعامل معاملة الجمع‬
‫‪‬‬ ‫‪Two cups of tea are not enough for me.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Five liters of oil do not operate this machine.‬‬
Definite & Indefinite
Articles
‫أدوات التعريف و النكرة‬
a/an
are used as indefinite articles. ‫تستخدمان كأدوات نكرة‬.
The
is used as definite articles. ‫تستخدم كأداة للتعريف‬.
 We put “a” before a noun starting with a constant sound.

‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬.
 We put “an” before a noun starting with a vowel sound.

‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬a ‫نضع‬.
n

Indefinite Articles “a” &
“an”
‫أدوات النكرة‬
 We put “a” before a noun starting with a
constant sound.
‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a‫نضع‬.
 We put “an” before a noun starting with a

vowel sound.
‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬a ‫نضع‬.
n
‫الحروف المتحركة‬: Vowels
a–e–i–o-u

“an”
We use a/an:
Before a singular ‫ قبل السماء المفردة‬a table
countable noun. ‫المعدودة‬. an egg
Before a job, a ‫ قبل الوظيفة أو‬Saleh is a doctor
particular group of ‫ مجموعة معينة من‬He is an
people or a ‫الناس أو الجنسية‬. engineer. She is
nationality. an English
women.
With numbers that ‫ مع الرقام التي تعني‬He washes his
mean every. “‫ ”كل‬hands ten times a
day. )means
every day(.

“an”
We DO NOT use a/an:
No article is used ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬Love, beauty,
with abstract nouns ‫ السماء المعنوية و‬hatred, wood,
‫أسماء المعادن‬.
and the names of silver, gold
metals.
No article is used ‫ ل تستخدم أي أداة‬There are books
before plural or ‫ قبل الجمع أو السماء‬on the table.
uncountable nouns.
‫ الغير معدودة‬. Milk is good for
you.

The Definite Article “The”
‫“أدوات التعريف ”أل‬
The is used before: ‫تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ :
A noun that is the only ‫ السم الذي ل يوجد من‬The river Nile
one of its kind. ‫نوعه سوى واحد فقط‬. The Ka’aba
Names of rivers, seas, ‫ أسماء النهار و‬The Arabian Gulf

oceans, etc…. ‫الخ‬........‫البحار‬. The Red Sea
A noun which is the ‫ السم الذي يكون مفعول‬Umar answered the
object of a sentence. ‫به لجملة‬. question.
The names of musical ‫أسماء اللت الموسيقية‬. Can you play the
instruments. duff?

The is used before: ‫تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ :
Names of some ‫أسماء بعض البلدان‬. The United Kingdom

countries. The U.S.A.
With some time ‫ مع بعض التعابير الدالة على‬at the weekend

expressions. ‫الوقت‬. in the evening
With dates. ‫مع التواريخ‬. On the first day of
every month.
With some general ‫مع بعض التعبيرات العامة‬. Listen to the

expressions. radio/news.
Go to the
market/desert.

Use article with the ‫ نستخدم أداة التعريف أل‬I saw a man. The man
name that is repeated. ‫ مع السم الذي ذكر للمرة‬was young.
‫الثانية‬.
No article is used with ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬I do not like science.
the names of studies ‫أسماء المواد الدراسية‬. My favorite subject is
of subjects. mathematics.
No article is used ‫ ل تستخدم أي أداة قبل‬I am going to school.
before such words as ،‫ أسماء معينة مثل مدرسة‬I always go to bed
school, home, bed, ‫ عمل‬،‫ سرير‬،‫منزل‬.... early.
work, etc.is used
No article ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬on Monday, in June
before such words ‫ أسماء معينة مثل اليام و‬in summer
such as day and ‫الشهور‬. )sometimes in the
month names. summer(.
before breakfast.
Pronouns ‫الضمائر‬
A pronoun replaces a noun . ‫الضمير يحل محل‬
‫السم‬
Subject Object Possessive Possessive Reflexive
Pronouns Pronouns Adjectives Pronouns Pronouns
‫ضمائر الفاعل‬ ‫ضمائر المفعول‬ ‫ضمائر الملكية صفات الملكية‬ ‫ضمائر النعكاس‬
‫به‬
I me my mine myself
you you your yours yourself
he him his his himself
she her her hers herself
it it its its itself
We us our ours ourselves
you you your yours yourselve
they them their theirs s
themselv
es
Pronouns ‫الضمائر‬
• We use a pronouns instead of a noun when it is clear
who or what we are talking about .
‫نستخدم الضمير بدل من السم عندما نكون على علم مع من أو عن أي‬
‫شيء نتحدث‬.
Examples ‫أمثلة‬
Ali is a good student. He passes all his tests.

Object Pronouns
‫ضمائر المفعول به‬
 We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ .
– After a preposition. ‫بعد حروف الجر‬
Do you live near them?

Send the box directly to me.
– After to and for with verbs like make, give, send,

lend, pass, take, show.
The little boy made it for
her.

Reflexive Pronouns
‫ضمائر النعكاسية‬
 Reflexive pronouns are used: ‫نستخدم‬

‫ضمائرالنعكاسية‬ .
– for emphasize ‫للتأكيد‬
Did you do the decorations yourself ?

I did the painting myself.
– With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬
Help yourself .
Enjoy yourself.
Behave yourself.
I live by myself. )I live
alone(
‫‪Relative Pronouns‬‬
‫ضمائر الوصل‬
‫•‬ ‫‪The relative pronouns are used to join sentences together.‬‬
‫‪.‬تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‬

‫‪:‬و لربط الجمل اتبع الخطوات التية‬
‫‪ .‬نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها ‪1-‬‬

‫فإذا كانت فاعل ً عاقل ً نستعمل ‪who‬‬
‫وإذا كانت مفعول ً به عاقل ً نستعمل ‪ whom‬و نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل‪.‬‬
‫‪ .‬و إذا كانت غير عاقل نستعمل‪which‬‬
‫أما ‪ that‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل‬
‫‪.‬استعمالها في جميع الجمل‬
‫‪.‬و إذا كانت للملكية نستعمل كلمة ‪whose‬‬
‫احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في ‪2-‬‬
‫‪.‬الجملة الولى‬

‫‪Who‬‬ ‫التي[للفاعل العاقل‬ ‫الذي‪،‬‬ ‫]‬
‫تستخدم ‪ who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا ً نعرف الفاعل بوجوده أول‬
‫‪ :‬الجملة‪ .‬لحظ المثال التالي‬
‫‪Here is the man. The man is a doctor.‬‬
‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بدل ً منها ‪ who‬ثم نضع الجملة‬
‫‪:‬الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح‬
‫‪Here is the man who is a doctor.‬‬
‫‪1( The man came here. The man was a doctor.‬‬
‫‪The man who was here is a doctor‬‬
‫‪2( My friend swims well. He lives here.‬‬
‫‪My friend who lives here swims well.‬‬

‫‪Whom‬‬ ‫التي[المفعول به العاقل‬ ‫الذي‪،‬‬ ‫]‬
‫تستعمل ‪ whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا ً نعرف المفعول به بوجوده‬

‫‪ :‬بعد الفعل‪ .‬لحظ المثال التالي‬
‫‪The man came here. I visited him.‬‬
‫نحذف كلمة ‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع ‪ whom‬أول الجملة الثانية‪،‬‬
‫ونضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها (التي يعود‬
‫‪:‬إليها الضمير) فتصبح‬
‫‪The man whom I visited came here.‬‬
‫‪1( The man was working with me. I paid him.‬‬
‫‪The man whom I paid was working with me.‬‬
‫‪2( This is the girl. You gave her a flower.‬‬
‫‪This is the girl whom you gave a flower.‬‬

‫‪Which‬‬ ‫[للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫الذي‪ ،‬التي‬ ‫]‬
‫تستعمل ‪which‬لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا ً نعرف الفاعل بوجوده‬
‫‪ :‬أول الجملة أما المفعول به فيوجد بعد الفعل‪ .‬لحظ المثال التالي‬
‫‪He found his book. He lost it yesterday.‬‬

‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على كلمة ‪ his book‬فنحذفها و نضع بدل ً منها ‪ which‬في أول‬
‫الجملة الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها‬
‫‪(:‬التي يعود إليها الضمير) فتصبح‬
‫‪He found his book which he lost yesterday.‬‬
‫‪1( This is the house. I live in it.‬‬
‫‪This is the house which I live in.‬‬
‫‪2( This book is cheap. It is very useful.‬‬
‫‪This book which is very useful is cheap.‬‬

‫‪That‬‬ ‫[للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫الذي‪ ،‬التي‬ ‫]‬
‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و‬

‫غير عاقل أي تحل محل أي أداة سبق شرحها‪ .‬لحظ‬
‫‪ :‬المثلة التالية‬
‫‪This is the boy. You met her.‬‬

‫‪This is the boy that (whom) you met.‬‬
‫‪I have a bird. It sings.‬‬

‫‪I have a bird that (which) sings.‬‬

‫‪Whose‬‬ ‫التي[للملكية‬ ‫الذي‪،‬‬ ‫]‬
‫‪:‬تستعمل‪ whose‬للملكية‪ .‬لحظ المثال التالي‬
‫‪This is the man. His car hit the boy.‬‬

‫‪This is the man whose his car hit the boy.‬‬
‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ ‪ the man‬فنحذف ضمير الملكية و‬

‫‪.‬نضع بدل ً منه السم الموصول‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة‬
‫‪car‬‬

Making Questions
‫تكوين السئلة‬
‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في‬
‫ البداية‬:
‫ الفعال المساعدة هي‬:Helping Verbs
 am – is – are – was – were – have – has – had
– will – would – shall – should – can – could –
may – might – must – ought to
‫أمثلـــــــــة‬:
 They are doctors. Are they doctors?
 She can help us? Can they help us?
 I will go to the market? Will you go to the
market?
‫‪Making Questions‬‬
‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬
‫(‪1‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪ s‬نستخدم‬
‫‪:‬مع الفعل المضارع بدون‬
‫‪:‬أمثلـــــــــة‬
‫‪‬‬ ‫‪They play tennis.‬‬ ‫?‪Do they play tennis‬‬
‫‪‬‬ ‫‪I write books.‬‬ ‫?‪Do you write books‬‬
‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله (التصريف الول) و ذلك لوجود الفعل المساعد‬
‫‪2( does‬‬ ‫‪ s‬نستخدم‬

‫‪:‬مع الفعل المضارع الذي به‬
‫‪‬‬ ‫‪ِ Ahmed plays tennis.‬‬
‫‪Ahmed‬‬ ‫?‪Does Ahmed play tennis‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Huda watch TV.‬‬ ‫?‪Does Huda watch TV‬‬
‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬
‫‪3( did‬‬ ‫‪:‬مع الفعل الماضي نستخدم‬
‫‪‬‬ ‫‪They watched TV last night.‬‬
‫?‪Did they watch TV last night‬‬
‫‪‬‬ ‫‪I played football yesterday.‬‬
‫?‪Did you play football yesterday‬‬
‫‪:‬ملحظــــــــة‬
‫جميع السئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪Yes‬أو ‪ No‬و ذلك لنها لم تبدأ بأداة‬
‫‪ .‬سؤال‬

‫إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي‬
‫‪:‬تسمى‬
‫?‪Where‬‬
‫‪Wh‬‬
‫أين‬
‫‪Questions‬‬ ‫للسؤال عن المكان‬
‫?‪When‬‬ ‫متى‬ ‫للسؤال عن الزمان‬

‫?‪Why‬‬ ‫لماذا‬ ‫للسؤال عن السبب‬
‫?‪What‬‬ ‫ما‪ /‬ماذا‬ ‫للسؤال عن شيء‬
‫?‪Which‬‬ ‫أي‬ ‫للختيار بين شيئين‬
‫?‪Who‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬
‫?‪Whom‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬

‫(‪Wh Questions )Cont.‬‬
‫?‪Whose‬‬ ‫لمن‬ ‫للسؤال عن الملكية‬
‫?‪How‬‬ ‫كيف‬ ‫للسؤال عن الحالة‬
‫?‪How many‬‬ ‫كم عدد‬ ‫للسؤال عن العدد‬
‫?‪How much‬‬ ‫كم كمية‬ ‫للسؤال عن الكمية‬
‫?‪How long‬‬ ‫كم طول‬ ‫للسؤال عن الطول‬
‫?‪How old‬‬ ‫كم عمر‬ ‫للسؤال عن العمر‬
‫?‪How far‬‬ ‫كم بعد‬ ‫للسؤال عن المسافة‬

‫‪Steps for Making a Question‬‬
‫خطواتتكوين السؤال‬
‫‪ :‬اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه‪ ،‬مثل (‪1‬‬
‫‪When, Where, Why………..etc‬‬
‫ضع الفعل المساعد ‪(helping verb‬إن وجد) قبل الفاعل أي بعد (‪2‬‬
‫‪ .‬أداة السؤال مباشرة‬
‫‪ :‬إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم (‪3‬‬
‫*‪d‬‬ ‫مع الفعل المضارع بدون ‪ s‬نستخدم‬
‫‪d‬‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به ‪s‬نستخدم * ‪o‬‬
‫‪oes‬‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم * ‪did‬‬
‫(‪4‬‬ ‫ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أصل ً أو‬
‫التي استخدمناها من عندنا مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي‬
‫‪.‬تصريفه الول‬
‫‪.‬احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال (‪5‬‬
‫‪ :‬أمثلــــــــــــــــــــــة‬
‫‪They are going to eat meat.‬‬
‫?‪What are they going to eat‬‬
‫*‬
‫‪meat‬‬ ‫لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة‬
‫‪they‬‬ ‫لحظ أننا قدمنا ‪are‬على‬
‫‪.‬لنها الجواب على السؤال‬
‫‪They played tennis at school.‬‬

‫?‪Where did they play tennis‬‬
‫لحظ أننا استخدمنا ‪did‬لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي‪ .‬و *‬
‫لحظ أيضا ً حذف ‪ ed‬من الفعل لعادته ألى أصله‪ .‬و لحظ أننا حذفنا‬
‫‪at school‬‬
‫‪ .‬لنها الجواب على السؤال‬

‫‪:‬لحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‬
‫‪ you‬تصبح ‪I‬‬ ‫‪ I‬تصبح ‪you‬‬
‫‪ my‬تصبح ‪your‬‬ ‫‪ we‬تصبح ‪you‬‬
‫ًًً‬
‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فعل ًً مساعدا ً من‬
‫إذا كان الفاعل عاقلً‬ ‫عندنا بل نضع أداة السؤال ‪who‬‬
‫إذا كان الفعل غير عاقلً‬ ‫‪what‬‬ ‫‪.‬و‬
‫?‪Ahmed broke the window. Who broke the window‬‬
‫‪The book describes accidents.‬‬ ‫‪What describes‬‬
‫?‪accidents‬‬
‫استعمالت‬
How
He was very pleased to meet his ‫للسؤال عن‬ How

friend. ‫الحالة أو‬
How was he to meet his friend? ‫الكيفية‬
Thirty boys are in this class. ‫للسؤال عن‬ How
How many boys are in this class? ‫العدد‬ many
I am twenty years old. ‫للسؤال عن‬ How
How old are you? ‫العمر‬ old
You paid five pounds for this coat. ‫للسؤال عن‬ How
How much did you pay for this coat? ‫الكمية‬ much

‫استعمالت‬
How
It is 450 KM from Dammam to Riyadh. ‫للسؤال عن‬ How

How far is it from Dammam to Riyadh? ‫المسافات‬ far
This rope is two meters long. ‫للسؤال عن‬ How
How long is this rope? ‫الطوال‬ long
This fence is four meters high. ‫للسؤال عن‬ How
How high is this fence? ‫الرتفاعات‬ high
Sami is meter and a half tall. ‫للسؤال عن‬ How
How tall is Sami? ‫أطوال‬ tall
‫الشخاص‬
some/‫بعض‬
any/‫أي‬
‫ و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫تستخدم‬.
1( We had some books. 2( Somebody was

there.
3( He is somewhere.
‫و أخواتها مع السؤال و النفي‬ any ‫وتستخدم‬.

‫مع السؤال‬:
1( Do you have any books? 2( Is anybody at
home?
3( Is he anywhere?
‫مع النفي‬:
1( We do not have any books. 2( I did not see
anybody.
3( He is not anywhere.
Making Negative
‫تكوين النفي‬
‫ بعد الفعل‬not ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬
‫ المساعد‬:
‫ الفعال المساعدة هي‬:Helping Verbs

am – is – are – was – were – have – has – had –
will – would – shall – should – can – could –
may – might – must – ought to
‫أمثلـــــــــة‬:
 They are happy. They are not happy?
 He can help us? He can not help
us?
Making Negative
Long forms & Short forms of Verb to be
)Affirmative( ‫في الثبات‬ )Negative( ‫في النفي‬
Long Short Long Short
Forms
I am Forms
I’m Forms
I am not Forms
I’m not
He is He’s He is not He’s not
She is She’s She is not She’s not
It is It’s It is not It’s not
You are You’re You are not You’re not
We are We’re We are not We’re not
They are They’re They are not They’re not

‫‪Making Negative‬‬
‫‪ .‬إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‬
‫وهذه الفعال المساعدة هي‪ )do, does, did( :‬ثم نضع (‪)not‬‬
‫‪.‬بعده مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف الول‬
‫‪:‬ملحظة‪ :‬إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‬
‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫نفي ‪Negative‬‬

‫‪some‬‬ ‫بعض‬ ‫‪no, any‬‬
‫‪both……and‬‬ ‫كل من‪....‬و‬ ‫‪neither………….nor‬‬
‫‪either…..or‬‬ ‫إما‪......‬أو‬ ‫‪neither………….nor‬‬
‫أحياناً ‪sometimes‬‬ ‫‪never‬‬
‫‪as………as‬‬ ‫مثله‪.......‬مثل‬ ‫‪not so…………..as‬‬
‫كل ‪all‬‬ ‫‪not all‬‬
‫كل ‪every‬‬ ‫‪no, not every‬‬

‫الزمنة ‪TENSES‬‬
‫المضارع ‪1. Present Simple Tense‬‬

‫البسيط‬
‫‪.‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‬

‫‪.‬يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد‬
‫‪:‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬
‫‪every‬‬ ‫كل‬ ‫دائماً ‪always‬‬ ‫عادة‪usually‬‬

‫ما ‪generally‬‬
‫عمو ً‬ ‫غالباً‪often‬‬ ‫أحياناً‪sometimes‬‬
‫نادرا‪rarely‬‬ ‫أبداً ‪never‬‬ ‫‪from time to time‬‬

‫من حين لخر‬

TENSES ‫الزمنة‬
1.1.
Present
Present Simple
Simple Tense
Tense ‫المضارع‬
‫البسيط‬
‫البسيط‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
• I go to school everyday.
• They usually sleep at 11.00 p.m.
• We often drink coffee in the morning.
• She is never late to school.
‫ زيادة للفعل‬s
‫ إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬:‫ملحظة‬.
• Ali drinks milk every morning.
• A cow gives us milk.

‫‪Past Simple Tense‬‬ ‫الماضي البسيط‬
‫‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫الماضي البسيط‬
‫‪.‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‬

‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة‪ed‬‬
‫‪ .‬مع ملحظة الفعال الشاذة‬
‫‪yesterday‬‬ ‫الماضي ‪last‬‬ ‫مضى‪ago‬‬
‫أمس‬
‫‪in 1988 AD, in 1415 AH:‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي‬
‫مثل‬

2. Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬
I, He, She, it was

They, We, You were
• I watched television last night.
• They visited their uncle yesterday.
• We went to Makkah two months often.

‫‪3. Future‬‬ ‫‪Simple‬‬

‫‪3. Future‬‬ ‫‪Tense‬‬
‫‪Simple‬‬ ‫البسيط‪Tense‬‬ ‫المستقبل‬
‫المستقبل‬
‫البسيط‬
‫‪.‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‬
‫ثم التصريف الول للفعل‬ ‫او‬
‫‪shall‬‬ ‫‪ .‬يتكون هذا الزمن من‬
‫‪will‬‬
‫‪.‬تأتي ‪ shal‬مع ضمير المتكلم ‪ I‬و‪ we‬أما ‪ will‬فتأتي مع باقي الضمائر‬
‫‪ shall‬ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة ‪ will‬بدلها مع‬
‫‪l‬‬ ‫ولكن‬
‫‪ .‬جميع الضمائر‬
‫‪tomorrow‬‬ ‫غداً‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫في المستقبل‪in the future‬‬
‫أو أي تاريخ في المستقبل مثل ‪in 2010 AD, in 1425 AH:‬‬

3. Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬
• I will go to school tomorrow.
• They will play foot ball next Friday.
• He will join the army in the future.
‫هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬:
am , is , are going to

‫‪4. Present‬‬
‫‪4. Present‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Continuous‬‬ ‫‪Tense Tense‬‬
‫المضارع المستمر‬
‫‪.‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط‬
‫‪:‬يتكون هذا الزمن من‬
‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪am + verb + ing‬‬
‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬
‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬
‫‪now‬‬ ‫الن‬ ‫في هذه اللحظة ‪at the moment‬‬ ‫‪look‬‬ ‫انظر‬
‫‪listen‬‬ ‫استمع‬ ‫‪at the present time‬‬ ‫في الوقت الحاضر‬

4. Present Continuous Tense ‫المضارع المستمر‬
• I am reading a story at the moment.
• They are watching television now.
• Look! the bus is coming.

‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬
‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬

‫‪:‬المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬
‫يحب‪like‬‬ ‫يحب‪love‬‬ ‫يريد‪want‬‬ ‫يفضل‪prefer‬‬
‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫يكره‪hate‬‬ ‫يكره‪dislike‬‬ ‫يشعر‪feel‬‬
‫يأمل‪hope‬‬ ‫يسمع‪hear‬‬ ‫يعتقد‪think‬‬ ‫يبدو‪seem‬‬
‫يظهر‪appear‬‬ ‫يخشى‪fear‬‬ ‫يعتبر‪consider‬‬ ‫يناسب‪fit‬‬
‫يصدق‪believe‬‬ ‫يثق‪trust‬‬ ‫يفهم‪understand‬‬

‫‪5. Past 4.‬‬ ‫‪Present Continuous‬‬

‫‪Continuous‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫‪Tense‬‬
‫الماضي المستمر‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر‬
‫‪.‬‬
‫‪:‬يتكون هذا الزمن من ‪+ + ing‬فعل ‪was / were‬‬

‫‪when‬‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫حيث أن ‪as‬‬ ‫لن ‪because‬‬
‫عندما‬
‫‪:‬ملحوظة‬
‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي‬
‫‪.‬المستمر أي الذي وقع أثناء حدوثه‬
‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬
‫‪While I was sleeping , a thief entered my room.‬‬
‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬
‫بينما كنت نائما ً ‪ ،‬دخل لص غرفتي) هذه الجملة تحتوي على حدثين)‬
‫أحدهما ماضي مستمر وهو النوم والخر دخول اللص الغرفة الذي‬
‫‪.‬حصل أثناء النوم‬
‫‪When we were eating , my father came .‬‬
‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬
‫بينما كنا نأكل ‪ ،‬جاء والدي) هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما )‬
‫ماضي مستمر وهو الكل والخر مجيء والدي الذي حصل أثناء الكل‬
‫‪.‬‬
‫ملحظة‪ :‬يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى‬
‫‪:‬فتصبح الجملتان السابقة كما يلي‬
‫‪A thief entered my room while I was sleeping .‬‬

‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬
‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما ً‬
‫‪My father came when we were eating .‬‬

‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬
‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة‪ while‬وتحذف‬
‫‪.‬إذا وقعت في منتصف الجملة الولى‬
‫تذكر دائما ً أن قاعدة‪ whil‬بها فعلن الول طويل‬
‫مفاجئ وهو ماضي بسيط‬
‫‪e‬‬ ‫‪.‬مستمر و الخر‬

‫‪4. Continuous‬‬
‫‪6. Future‬‬ ‫‪Present Continuous‬‬
‫‪Tense Tense‬‬
‫المستقبل المستمر‬
‫‪.‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة‬
‫‪:‬يتكون هذا الزمن من‬
‫( ‪+ + ing‬فعل ‪) will + be‬‬
‫عند للزمن‪at‬‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫في غضون‪in‬‬
‫‪from…to‬‬ ‫من‪..‬إلى‬ ‫كل ‪،‬جميع‪all‬‬ ‫بعد‪after‬‬

6. Future Continuous Tense ‫المستقبل المستمر‬
• By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo.

• They will be waiting for you at 5 o'clock .

‫‪7. Present‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Perfect‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫المضارع التام‪Tense‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو‬
‫‪.‬انتهى في الماضي و لزالت آثاره موجودة حتى الن‬
‫‪+‬التصريف الثالث للفعل ‪has / have‬‬ ‫‪:‬يتكون هذا الزمن من ‪I‬‬
‫منذ‪since‬‬ ‫لمدة‪for‬‬ ‫في التو‪just‬‬

‫حتى الن‪yet‬‬ ‫في البد‪ever‬‬ ‫‪never‬‬
‫أبداً‬
‫حديثاً‪recently‬‬ ‫تماماً‪already‬‬

7. Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬
• I have lived in Riyadh for six years.

• I have not visited him since 1995.
• Ahmed has already finished his homework.
• She has written three letters just now.

Since & For

• Since means “from some definite point or period n the past up to now”
‫تعني كلمة ”منذ“ اعتبارا ً من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى الن‬.
• For means “a definite period of time”

‫تعني كلمة ”لمدة“ على فترة زمنية‬.
since‫منذ‬ For‫لمدة‬
2 o’clock a moment
Monday 3 minutes
yesterday an hour
last night many hours
last week/ last month/ last year 3 days/ 5 weeks / 4 months
1996 a year
last century 10 years
he came………… a century

‫‪4.Perfect‬‬
‫‪8. Past‬‬ ‫‪PresentTense‬‬
‫الماضي التام‪Continuous Tense‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن‬
‫‪ .‬الماضي‬
‫‪:‬يتكون هذا الزمن من ‪+ I‬التصريف الثالث للفعل ‪had‬‬
‫منذ‪after‬‬ ‫لمدة‪before‬‬
‫حتى الن‪which‬‬ ‫في البد‪as soon as‬‬

8. Past Perfect Tense ‫الماضي التام‬
• I had washed before I prayed.
• They went home after they had finished their work.
• Ahmed had eaten the cake which he bought.
• As soon as they had bought a car, they drove to
Makkah.
‫لحظ أن هذا الزمن غالبا ً ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث‬
‫بعد انتهاء الماضي التام‬.
‫‪4. Perfect‬‬
‫‪9. Future‬‬ ‫‪Present Tense‬‬
‫‪Continuous Tense‬‬
‫المستقبل التام‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في‬
‫‪ .‬المستقبل‬
‫‪:‬يتكون هذا الزمن من ‪+ I‬التصريف الثالث للفعل ‪will + have‬‬
‫بحلول‪by‬‬ ‫عند‪at‬‬

9. Future Perfect Tense ‫المستقبل التام‬
• By 2.00 this afternoon, I will have finished

my work.
• At 10.00 tonight, she will have written five
letters.

‫‪10. Present Perfect‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Continuous‬‬ ‫‪Tense‬‬
‫‪Tense‬‬ ‫المضارع التام‬ ‫المستمر‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه‬
‫‪ .‬مستمر حتى الن‬
‫‪:‬يتكون هذا الزمن من ‪++ ing I‬فعل ‪has / have + been‬‬
‫لمدة‪for‬‬ ‫منذ‪since‬‬

10. Present Perfect Continuous Tense ‫المضارع التام‬ ‫المستمر‬
• I have been studying English for six years.

• She has been sleeping since 2 o’clock.

10. Present Perfect Continuous Tense ‫المضارع التام‬ ‫المستمر‬
Present ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر و المضارع التام‬

Perfect ‫ لحظ المثلة التالية‬::
• Maha started making cakes three hours ago. There

are now one hundred cakes on the table.
‫من هذه الجملتين نكوّن‬:
Present Perfect Continuous Tense ‫المضارع التام‬ ‫المستمر‬
• She has been making cakes for three hours.
Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬
• She has made 100 cakes.

Imperatives ‫صيغة المر‬
• Imperatives are verbs used at the beginning of

sentences either in the affirmative or negative to
indicate instructions, invitations, signs and notices or
telling someone what to do.
‫صيغة المر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في الثبات‬
‫ الشارات و الملحظات أو إخبار‬،‫ الدعوى‬،‫لتعبر عن التعليمات‬
‫شخص ماذا يفعل‬.
• The Imperatives uses the simple form of the verb

such as: walk, read, open,….etc.
‫ تستخدم صيغة المر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف الول‬.

Give Instructions ‫إعطاء تعليمات‬
• Mix the flour and the sugar. )Affirmative ‫)إثبات‬
• Take two tablets every four hours. )Affirmative ‫)إثبات‬
Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬

• Come in; make yourselves at home. )Affirmative ‫)إثبات‬
• Please start; do not wait for me. )Negative ‫)نفي‬
Tell someone what to do ‫إخبار شخص ما سيفعله‬

• Open your book. )Affirmative ‫)إثبات‬
• Do not forget to post the letter. )Negative ‫)نفي‬

Give Warnings ‫إعطاء تحذيرات‬
• Keep out. Danger. )Affirmative ‫)إثبات‬
Make Signs & Notices ‫تكوين إشارات و ملحظات‬

• Push. )Affirmative ‫)إثبات‬
• Insert 2 X 50 SR. )Affirmative ‫)إثبات‬
• Keep off the grass. )Affirmative ‫)إثبات‬
Make Requests ‫تكوين الطلب‬

• Please open the door. )Affirmative ‫)إثبات‬

Modals ‫الفعال الناقصة‬
 A modal has only one form of the verb for all persons,
but it can have several meanings and time frames,
depending on the context in which it is used.
‫الفعل الناقص له صيغة واحدة مع جميع الشخاص ولكن له عدة معاني و‬
‫أشكال زمنية حسب المحتوى الذي تستخدم فيه‬.
 Form ‫الصيغة‬
shall, should, will would, may, might, can, could, must,
ought to + )‫)التصريف الول للفعل‬
 Modals have no infinitives or past participles.

‫ليس للفعل الناقص مصدر أو تصريف ثالث‬.

Modals Expresses: Example
‫الفعال‬ ‫تعبر عن‬: ‫مثال‬
‫الناقصة‬
Promise You shall take a reward.
shall ‫وعد‬
Determination He does not want to obey me: but he
‫تصميم‬ shall.
Threat You shall be punished if you come

‫تهديد‬ late.
Duty You should obey your teachers.

should ‫الواجب‬
Advice or opinion You should stop smoking.
‫النصيحة أو الرأي‬
The simple future tense. He will visit us tomorrow.
will ‫صيغة المستقبل البسيط‬
Determination or promise I will travel when I like.
‫التصميم أو الوعد‬ We will do as you wish.

Possibility I hoped that I might succeed.
might ‫المكانية‬ I thought that the weather might
change
can, Ability He can do it carefully.
am/is/are ‫المقدرة‬ He is able to solve the problem.
able
shall to
be able, Ability in the future I shall be able to help you.
will be able ‫المقدرة على المستقبل‬
Past, present or future possibility Fahad could drive his car a year
could ‫ المستقبل‬/ ‫ المضارع‬/‫المكانية في الماضي‬ ago.
Ali is not in class today. He could be
sick.
Necessity You must listen to your teachers.
must ‫الضرورة‬
Do not leave now. It could rain now.
The past form of must :past Faisal could not come to our dinner
had to necessity party. He had to stay home to
‫الضرورة في الماضي‬ study.

Advice You ought to help the poor.
ought to ‫النصيحة‬
Actions that were advisable in the You ought to have studied.
ought to past )You did not. That was a mistake(
have ‫أحداث كان من المستحسن عملها في‬
‫الماضي‬

Affirmative Negative Question Short Answers

‫إثبات‬ ‫نفي‬ ‫إثبات‬ ‫إجابات مختصرة‬
They should eat They should Should they eat Yes, they No, they should
now. not eat now. now? should. not.
He will leave. He will not Will he leave? Yes, he will. No, he will not.
leave.
He would He would not Would he leave? Yes, he would. No, he would not.
succeed. succeed.
I might succeed. I might not Might I

succeed. succeed?
I may sleep. I may not May I sleep?

sleep.

Affirmative Negative Question Short Answers

‫إثبات‬ ‫نفي‬ ‫إثبات‬ ‫إجابات مختصرة‬
I can do it. I can not do it. Can I do it? Yes, you can. No, you can not.
He could talk. He could not Could he talk? Yes, he could. No, he could not.
talk.
We could have We could not Could we have a Yes, you could. No, he could not.
a test have a test test tomorrow?
tomorrow. tomorrow.
You must go You must not Must you go Yes, I must. No, I must not.
now. go now. now?
You ought to You ought not Ought you to Yes, I ought to. No, I ought not.
help them. to help them. help them?

‫‪Comparing Adjectives‬‬
‫مقارنة الصفات‬
‫‪4.Short‬‬
‫‪1. Comparing‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬
‫‪Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬
‫‪:‬المقارنة بين شيئين أو شخصين ‪1.‬‬
‫‪ er‬لغلب الصفات القصيرة ثم كلمة‪than‬‬ ‫في هذا النوع من المقارنة نلحظ إضافة اللحقة‬
‫•‬ ‫‪Ali is older than Ahmed.‬‬
‫•‬ ‫‪My Car is faster than yours.‬‬
‫فقط‬ ‫فأننا نضيف‪r‬‬ ‫‪.‬إذا انتهت الصفة بحرف‪e‬‬

‫•‬ ‫‪safe‬‬ ‫‪safer than‬‬
‫•‬ ‫‪simple‬‬ ‫‪simpler than‬‬
‫كالعادة‬ ‫ثم نضيف‪er‬‬ ‫إلى ‪i‬‬ ‫‪.‬إذا انتهت الصفة بحرف ‪ y‬فأننا نقلب ال‪y‬‬
‫•‬ ‫‪easy‬‬ ‫‪easier than‬‬
‫•‬ ‫‪heavy‬‬ ‫‪heavier than‬‬

‫‪4.Short‬‬
‫‪1. Comparing‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬
‫‪Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬
‫‪:‬المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين ‪2.‬‬
‫‪ .‬نلحظ هنا أهمية كلمة ‪ the‬التي تسبق الصفة المقارنة و يلحظ إضافة ‪ est‬هذه المرة‬
‫•‬ ‫‪Everest is the highest mountain.‬‬
‫•‬ ‫‪This is the biggest building in Riyadh.‬‬
‫جديدة‬ ‫فأننا ل نضيف‪e‬‬ ‫‪.‬إذا انتهت الصفة بحرف‪e‬‬

‫•‬ ‫‪safe‬‬ ‫‪the safest‬‬
‫كالعادة‬ ‫ثم نضيف‪est‬‬ ‫‪i‬‬ ‫إلى‬ ‫فأننا نقلب ال‪y‬‬ ‫‪.‬إذا انتهت الصفة بحرف‪y‬‬
‫•‬ ‫‪easy‬‬ ‫‪the easiest‬‬

‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬
‫‪:‬المقارنة بين شيئين أو شخصين ‪1.‬‬

‫هنا تتكون الصفة من أكثر من مقطع‪ ،‬كل مقطع يحتوي على أكثر من حرفين متحركين‬
‫‪ .‬متباعدين‬
‫جميل‪beautiful‬‬ ‫صعب‪difficult‬‬
‫خطر‪dangerous‬‬ ‫صحيح‪correct‬‬
‫مهم‪Important‬‬ ‫فصيح‪Fluent‬‬
‫و ل‪est‬‬ ‫‪.‬هذا النوع من الصفات ل يقبل ‪er‬‬

‫‪than‬‬ ‫ففي حالة المقارنة بين شيئين تسبق هذه الصفات كلمة ‪more‬ثم كلمة‬
‫•‬ ‫‪Jeddah is more beautiful than Riyadh.‬‬

‫•‬ ‫‪French is more difficult than English.‬‬

‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬
‫‪:‬المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين ‪2.‬‬
‫‪the most‬‬ ‫في حالة المقارنة بين أكثر من شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬
‫•‬ ‫‪Amal is the most beautiful girl in her class.‬‬

‫•‬ ‫‪This is the most important subject in this book.‬‬

Comparing Adjectives
2. Comparing Long Adjectives ‫مقارنة الصفات الطويلة‬
‫ملحظــــــــــــة‬:
‫المعنى‬ ‫الصفة‬ ‫مقارنة بين أثنين‬ ‫مقارنة بين أكثر من أثنين‬
‫جيد‬ good better than the best
‫سيئ‬ bad worse than the worst
‫)كثير (للمعدود‬ many more than the most
‫)كثير (لغير المعدود‬ much
‫قليل (لغير‬ little less than the least
‫)المعدود‬
‫بعيد‬ far farther than the farthest
• Adel is better than his brother at school.

• This girl is the worst one in her class.

‫‪as……..as‬‬ ‫( مثله مثل)بالضبط‬
‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬
‫‪as……..as‬‬ ‫( مثله مثل)بالضبط‬
‫‪.‬يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين صفتين‬

‫•‬ ‫‪Ali is as tall as his brother.‬‬
‫•‬ ‫‪This bag is as big as my bag.‬‬
‫‪not as……..as‬‬ ‫ليس مثله مثل‬
‫‪.‬يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين صفتين‬

‫•‬ ‫‪Ali is not as tall as his brother.‬‬
‫•‬ ‫‪This bag is not as big as my bag.‬‬

Adverbs‫] الظروف[الحوال‬
• An Adverb always modifies a verb.

ً‫الظرف يصف الفعل دائما‬
ly
• Most adverbs are formed by adding to the
adjectives. ly
‫للصفة‬ ‫معظم الظروف تكوّن بإضافة‬.
slow slowly nice nicely

happy happily careful
carefully
There are many kinds of adverbs:

‫هناك عدة أنواع من الظروف‬:
1. Adverbs of manner: express how an action was done.

‫الظروف التي تعبر عن كيفية وقوع الحدث‬: ‫ الظروف الدالة على السلوك‬.
• I closed the window carefully.

• The soldier fought bravely.
2. Adverbs of time: express the time when an action is or was done.

‫الظروف التي تعبر عن كيفية زمن حدوث الفعل‬: ‫ظروف الزمان‬.
• I’m going to leave for Cairo tomorrow.

• What’s going to happen next?

3. Adverbs of place: express when an action is done.

‫الظروف التي تعبر عن مكان وقوع الحدث‬: ‫ ظروف المكان‬.
• I shall stand here.

• I’ve looked everywhere for my lost pen.
Some words that end ly in can be both adjectives or adverbs. Most of them refer
to time.
ly
‫ معظم هذه الكلمات تدل على‬.‫من الممكن أن تكون ظروف أو صفات‬ ‫بعض الكلمات التي تنتهي بـ‬
dailyً‫يوميا‬ weeklyً‫أسبوعيا‬ ‫ مثل‬.‫الوقت‬:
monthlyً‫شهريا‬ yearlyً‫سنويا‬
• A daily newspaper is published daily.

• We get up early to catch an early train.

‫] الظروف[الحوال‪Adverbs‬‬
‫‪4. Adverbs of frequency: tell how often we do something.‬‬

‫الظروف الدالة على التكرار ‪:‬التي تخبرنا عن عدد مرات حدوث الشيء‪ .‬ومن هذه‬
‫‪:‬الظروف‬
‫دائماً‪always‬‬ ‫غالباً‪often‬‬
‫عادة‪usually‬‬ ‫أحياناً‪sometimes‬‬
‫نادراً‪seldom‬‬ ‫نادرا ً جداً‪Rarely‬‬
‫أبداً‪Never‬‬ ‫من حي لخر‪Occasionally‬‬
‫‪Verb to BE:‬‬ ‫فعل يكون‪ :‬يأتي ظرف التكرار بعد الفعل المساعد‬
‫‪Ali is always on time.‬‬
‫‪Other Verbs:‬‬ ‫الفعال الخرى‪ :‬يأتي ظرف التكرار قبل الفعل العادي‬
‫‪Ali sometimes reads a book.‬‬

Adverbial Clause of Time
‫الجمل الظرفية الدالة على الوقت‬
Conjunctions: ‫أدوات الربط‬

when, whenever, as, as soon as, while, after, before, until,
since
• These words (conjunctions) link the adverbial clause of time

with the main sentence.
‫ أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الوقت مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• I found a watch. I was walking in the street.
• I found a watch while I was walking in the street.

Adverbial Clause of Place
‫الجمل الظرفية الدالة على المكان‬

where, wherever
• These words (conjunctions) link the adverbial clause of

place with the main sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المكان مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• Wherever he goes his brother follows him.

Adverbial Clause of Cause
‫الجمل الظرفية الدالة على السبب‬

because, since, as

cause with the main sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السبب مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• I stayed at home yesterday because it was raining.

‫‪Adverbial Clause of Manner‬‬
‫الجمل الظرفية الدالة على السلوك‬
‫‪Conjunctions:‬‬ ‫أدوات الربط‬

‫‪As, as if, as through‬‬
‫•‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of manner with‬‬
‫‪the main sentence.‬‬
‫‪ .‬أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السلوك مع الجملة الرئيسية‬
‫‪.‬دائما ً يأتي بعد ‪ as if‬ماضي غير حقيقي‬
‫‪:‬مثال‬
‫•‬ ‫‪He speaks as if he were a king.‬‬
‫لنها غير حقيقية و مجرد خيال‬ ‫‪.‬لحظ استخدام ‪ were‬بدل ً من ‪was‬‬
‫•‬ ‫‪It looks as if it would rain.‬‬
‫وهو ماضي غير حقيقي و أنها مجرد توقع‬ ‫‪.‬لحظ استخدام ‪ would‬بدل ً من ‪will‬‬

Adverbial Clause of Purpose
‫الجمل الظرفية الدالة على الغرض‬

that, so that, in order that
These words (conjunctions) link the adverbial clause of purpose with the main
sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الغرض مع الجملة الرئيسية‬.
a( We use )may + infinitive( when the main verb is in the present or future.
‫المصدر) عندما يكون الفعل الرئيسي في المضارع أو المستقبل‬+‫نستخدم (ربما‬.
‫مثال‬:
 He works hard. He wishes to succeed.
 He works hard so that )that or in order that( he may succeed.
b( We use )might + infinitive( when the main verb is in the simple past.
‫المصدر) عندما يكون الفعل الرئيسي في الماضي البسيط‬+‫نستخدم (ربما‬.
‫مثال‬:
 He was walking quickly in order that he might not be late.
Adverbial Clause of Result
‫الجمل الظرفية الدالة على النتيجة‬
We use: so + adverb + that such + noun+ that

to link the main sentence with the adverbial clause of result.
‫تستخدم هذه الصيغات لربط الجمل الظرفية الدالة على النتيجة مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• The man is so weak that he can not walk.
• He wrote such good answers that he got he marks.

Adverbial Clause of Contrast
‫الجمل الظرفية الدالة على التناقض‬

though, although

contrast with the main sentence.
‫ أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على التناقض مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• He is poor. He is happy.
• Although )though( he is poor, he is happy.

Adverbial Clause of Contrast
‫الجمل الظرفية الدالة على المقارنة‬

as….as, so……as

contrast with the main sentence.
‫ أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المقارنة مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• Nabeel is as clever as his father.
• Sami is not so strong as his brother.

Adverbial Clause of Condition
‫الجمل الظرفية الدالة على الحالة‬

if, unless
• These words (conjunctions) link the adverbial clause of condition
with the main sentence.
‫ أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الحالة مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• If we are ill, we go to bed.
• If we work hard, we will succeed.
• If we worked hard, we would succeed.
• If he had fallen, he would have hurt himself.
• Unless the rain falls, the crops will not grow.

‫‪as……..as‬‬ ‫[ مثله مثل[بالضبط‬
‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬
‫‪as……..as‬‬ ‫[ مثله مثل[بالضبط‬
‫‪.‬يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين حالين‬
‫•‬ ‫‪Ahmed drives as dangerously as his brother.‬‬
‫‪not as……..as‬‬ ‫ليس مثله مثل‬
‫‪.‬يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين حالين‬
‫•‬ ‫‪Hamad does not drive as dangerously as his brother.‬‬

‫‪Active & Passive‬‬
‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬
‫‪ .‬يقصد بالمبني للمعلوم هو الجملة التي يكون فاعلها معلوماً‬

‫يقصد بالمبني للمجهول هو الجملة التي يكون فاعلها غير‬
‫‪.‬معلوم أو قليل الهمية‬
‫‪:‬هناك عدة أنواع من المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬
‫•‬ ‫الجمل الخبرية ‪Statements‬‬

‫•‬ ‫السئلـــــــــــة ‪Questions‬‬
‫•‬ ‫‪Command‬‬ ‫المـــــــــــــر‬

‫‪A. Statements‬‬ ‫الجمل الخبرية‬
‫‪Ahmed broke the window yesterday.‬‬

‫هذه الجملة مبني للمعلوم ‪Active‬وذلك لن الفاعل فيها معلوم وهو‬
‫‪Ahmed.‬‬
‫______________________________________________________‬
‫‪The window was broken yesterday.‬‬
‫‪The window was broken )by Ahmed( yesterday.‬‬
‫هذه الجملة مبني للمجهول ‪Passive‬وذلك لن الفاعل فيها غير معلوم‬
‫وهو ‪ Ahmed‬كما في الجملة الولى أو وضع مكان المفعول به‬
‫‪.‬مسبوقا ً بــ ‪ by‬كما في الجملة الثانية‬

‫للتحويل من المبني للمعلوم ‪ Active‬إلى المبني للمجهول‬

‫‪ Passive :‬في حالة الجمل الخبرية نتبع الخطوات التالية‬
‫ل‪( .‬يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة ‪1.‬‬ ‫) المفعول به يصبح فاع ً‬
‫في نفس زمن الجملة مناسبا ً للمفعول به ‪2.‬‬ ‫‪.‬نضع فعل ‪to be‬‬
‫‪.‬ضع الفعل الصلي في التصريف الثالث ‪3.‬‬
‫‪by‬وقد يشطب إذا كان ضميراً ‪4.‬‬ ‫‪ .‬نضع الفاعل مسبوقا ً بــ‬
‫‪.‬أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير ‪5.‬‬

Active & Passive
A. Statements ‫الجمل الخبرية‬
‫أمثلـــــــــــــــــــة‬:
Active‫مبني للمعلوم‬ Passive‫مبني للمجهول‬
Ali writes letters. Letters are written )by Ali(.
Huda wrote the lesson. The lesson was written )by Huda(.
Saleh will buy a car. A car will be bought )by Saleh(.
Khaled is helping Ahmed. Ahmed is being helped )by Ali(.
She has eaten the apple. The apple has been eaten )by her(.

‫مع الزمنة المختلفة كما يلي‬ ‫‪:‬يصرف فعل ‪to be‬‬

‫‪am, is, are‬‬ ‫المضارع البسيط‬
‫‪was, were‬‬ ‫الماضي البسيط‬
‫‪shall be, will be‬‬ ‫المستقبل البسيط‬
‫‪am being, is being, are being‬‬ ‫المضارع المستمر‬
‫‪was being, were being‬‬ ‫الماضي المستمر‬
‫‪has been, have been‬‬ ‫المضارع التام‬
‫‪had been‬‬ ‫الماضي التام‬
‫‪can be, could be, may be, might be, must be,‬‬ ‫كل فعل مساعد‬
‫‪ought to be‬‬

‫‪B. Questions‬‬ ‫السئلة‬

‫‪ Passive:‬في حالة السئلة نتبع الخطوات التالية‬
‫ل‪( .‬يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة ‪1.‬‬ ‫) المفعول به يصبح فاع ً‬
‫في نفس زمن السؤال ‪2.‬‬ ‫‪.‬نضع فعل ‪to be‬‬
‫‪by‬وقد يشطب إذا كان ضميراً ‪4.‬‬ ‫‪ .‬نضع الفاعل مسبوقا ً بــ‬
‫‪.‬أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير ‪5.‬‬

Active & Passive
B. Questions ‫السئلة‬
Does Ahmed write letters? Are Letters written )by Ali(?
Did he eat the cake?. Was the cake eaten )by him(?
Will Ali buy a new car? Will a new car be bought )by Ali(?
Why is he using a pen? Ahmed is being helped )by Ali(.
Who broke the window? By whom the window was broken?

‫‪C. Command‬‬ ‫المر‬

‫‪ Passive:‬في حالة المر نتبع الخطوات التالية‬
‫‪ .‬ضع كلمة ‪let‬في أول الجملة ‪1.‬‬
‫) المفعول به يصبح فاعلً‪( .‬يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة ‪2.‬‬
‫في نفس الزمن أي المر فيكون ‪3. be‬‬ ‫‪.‬ضع فعل ‪to be‬‬

Active & Passive
C. Command ‫المر‬
Write the lesson. Let the lesson be written.
Open the door. Let the door be opened.
Send this letter to your friend. Let this letter be sent to your friend.

‫ملحظـــــــــــــــــــــــة‬
‫قد تكون الجملة المراد تحويلها إلى المبني للمجهول منفية أو سؤال ً مذيل ً لذا يجب‬
‫‪.‬المحافظة على صيغة هذا السؤال أو التذييل عند التحويل إلى المبني للمجهول‬
‫أمثلـــــــــــــــــــة‬
‫مبني للمعلوم‪Active‬‬ ‫مبني للمجهول‪Passive‬‬
‫‪Ali does not write letters‬‬ ‫‪Letters are not written )by Ali(.‬‬
‫‪Dickens wrote those novels, didn’t‬‬ ‫‪Those novels were written by Dickens,‬‬
‫?‪he‬‬ ‫?‪weren’t they‬‬
‫‪Dickens didn’t write that play, did‬‬ ‫‪That play wasn’t written by Dickens,‬‬
‫?‪he‬‬ ‫?‪was it‬‬

‫‪Transitive & Intransitive‬‬
‫‪Verbs‬‬
‫الفعال اللزمة و الفعال‬
‫المتعدية‬
‫(الفعال اللزمة( ‪:Intransitive Verbs‬‬
‫‪:‬هي التي ل تأخذ مفعول ً به‪ .‬مثل‬
‫‪The sun rises.‬‬
‫(الفعال اللزمة( ‪:Intransitive Verbs‬‬
‫‪.‬هي التي تأخذ مفعول ً به واحدا ً أو أكثر‬
‫‪Ali raised his hand.‬‬
‫الفاع‬ ‫الفعل‬ ‫المفعول به‬
‫ل‬
‫الفعال اللزمة ل يمكن تحويلها إلى مبني للمجهول لعدم وجود مفعول به بها‪ ،‬أما الجمل*‬
‫‪.‬التي تحوي أفعال متعدية فيمكن تحويلها إلى مبني للمجهول‬
‫‪ :‬هناك بعض الفعال المتعدية لمفعولين لذا يمكن تحويلها إلى مبني للمجهول‪ .‬مثال*‬
‫‪Ahmed‬‬ ‫‪gave‬‬ ‫‪Huda a flower .‬‬ ‫‪:‬تبنى بطريقتين‬
‫الفاع‬ ‫الفعل‬ ‫مفعول به‬ ‫مفعول به‬
‫ل‬
‫‪a( Huda was given a flower )by Ahmed(.‬‬
‫(‪b( A flower was given to Huda )by Ahmed‬‬ ‫لحظ وضع ‪ to‬للمفعول به العاقل‪ Huda‬حين‬
‫‪.‬تأخيره‬
‫‪Prepositions‬‬
‫حروف الجر‬
‫حروف الجر كثيرة و متشابكة‪ ،‬فقد يكون للحرف‬

‫الواحد أكثر من معنى وذلك حسب موقعه في‬
‫الجملة‪ .‬و الطريقة المثلى لتعلم حروف الجر هي‬
‫التدرب عليها من خلل جمل و ليست كحروف‬
‫‪.‬منفصلة‬
‫‪A preposition shows the relation between the subject and the‬‬
‫‪object. There are also prepositions of time and prepositions of‬‬
‫‪place.‬‬
‫تدل حروف الجر على العلقة بين الفاعل و المفعول به و يوجد أيضا ً حروف‬
‫‪ .‬جر دالة على الزمن و حروف جر دالة على المكان‬

Use of Prepositions
‫استخدام حروف الجر‬
Preposition Use ‫الستخدام‬ Example ‫مثال‬
s
‫حروف الجر‬ Day‫اليام‬ On Monday
on
Day + morning, night ‫ الفترة‬+‫اليام‬ On Friday morning
Afternoon, evening, date ‫التاريخ‬ My birthday is on June 10.
Special days ‫أيام خاصة‬ I will travel on National Day.
To mean above ‫بمعنى فوق‬ The tea is on the table.

Use of Prepositions
s
‫حروف الجر‬ Season‫فصل‬ The trees grow in spring.
in
Year ‫سنة‬ I was born in 1968.
Month ‫شهر‬ The test is in May.
The morning ‫الصباح‬ I go to work in the morning.
The evening ‫السماء‬ I go home in the evening
To mean above ‫في الداخل‬ He is in the mosque.

Use of Prepositions
s
‫حروف الجر‬ Time‫الوقت‬ I will come back at 2 o’clock.
at
Festival ‫العياد و الحتفالت‬ I will meat you at the school festival.
Meal times ‫أوقات الوجبات‬ I will talk to my father at lunch.
The weekend ‫نهاية السبوع‬ We will travel at the weekend.
Noon ‫الظهر‬ We pray at noon everyday.
Night‫الليل‬ We sleep at night.
To mean place‫للمكان‬ He is at the grocer’s.

Use of Prepositions
Prepositions of Place‫الدالة على المكان حروف الجر‬

s
‫حروف الجر‬ at an exact place‫في مكان محدد‬ He lives at number 5, King Fahad
at Street.
at work ‫في العمل‬ Ahmed is at work.
at the table ‫على الطاولة‬ They are standing at the dinner table
‫بمعنى تحت‬ The cat is under the table.

under
‫بمعنى أمام‬ The teacher is in front of the class.
in front
of
to direction/place ‫اتجاه‬/‫مكان‬ I go to school everyday.

Use of Prepositions

s
‫حروف الجر‬ To mean inside‫بمعنى داخل‬ Put this book in the box.
in
In a country ‫في بلد‬ I live in Saudi Arabia.
In a town./street ‫في شارع‬/‫في مدينة‬ I live in Al-Madina.
in bed ‫في الفراش‬ The baby is in bed.
In a building or area ‫في مبنى أو‬ You were in the club last night.
‫منطقة‬
In a chair ‫على الكرسي‬ Ali is sitting in his chair.

Use of Prepositions

s
‫حروف الجر‬ ‫بمعنى بـ‬ I write with a pen.
with
‫بمعنى من‬ I am from Riyadh.
from
‫بمعنى خلف‬ The wall is behind the class.
behind
‫بمعنى بين‬ Samah is sitting between Fatma and
between Salwa.
TV ‫على شاشة التلفزيون‬ Ali watches football on TV every

on Saturday.
Time‫الوقت المحدد‬ He arrives on time.

Use of Prepositions
More Examples‫مزيدا ً من المثلة‬
Prepositions Example ‫مثال‬

in ‫في‬ The medicine is in the bottle.
on‫على‬ The knife is on the table.
at‫ بالقرب‬،‫عند‬ Someone is at the door.
near ‫بالقرب من‬ Ahmed is sitting near the window.
between‫بين‬ The house is between the school and the

mosque.
opposite‫مقابل‬ The bank is opposite to the post office.
into‫ في‬،‫داخل‬ The electrician is putting his hand into the TV.
onto‫على‬ The water is spilling onto the floor.

Use of Prepositions

off ‫من على‬ The man is falling off the chair.
out of‫من فوق‬ The child is falling out of the window.
across‫ خلل‬،‫عبر‬ The carpenter cut across the wood.
over/above‫ أعلى‬،‫فوق‬ The light is over )above( the table.
under/below،‫تحت‬ The fire is under )below( the stairs.

‫أسفل‬
through‫ خلل‬،‫عبر‬ The ball is going through the window.
among‫وسط‬ The teacher is sitting among the students.

Use of Prepositions

in ‫في‬ The medicine is in the bottle.
on‫على‬ The knife is on the table.
at‫ بالقرب‬،‫عند‬ Someone is at the door.
near ‫بالقرب من‬ Ahmed is sitting near the window.
between‫بين‬ The house is between the school and the

mosque.
opposite‫مقابل‬ The bank is opposite to the post office.
into‫ في‬،‫داخل‬ The electrician is putting his hand into the TV.
onto‫على‬ The water is spilling onto the floor.

Use of Prepositions

round ‫حول‬ The car is going round the tree.
in front of‫أمام‬ The child is sitting in front of the TV.
behind‫ وراء‬،‫خلف‬ The headmaster is sitting behind the pupils.
on top of‫ على‬،‫فوق‬ The sweets are on top of the table.
at the side of‫بجانب‬ The garage is at the side of the house.
along‫على طول‬ The man is walking along the street.
next to‫بجوار‬ The bank is next to the baker’s.

‫‪Question-Tags‬‬
‫السئلة المذيلة‬
‫هذا النوع من السئلة يطلق عليها السئلة المذيلة وهي تعادل‬

‫”أليس كذلك؟“ باللغة العربية‪ .‬وهو عبارة عن سؤال مختصر‬
‫يتبع جملة خبرية تسبقه وهذا السؤال عادة ما يخالف هذه‬
‫الجملة من حيث الثبات أو ألنفي‪ .‬فإذا كانت الجملة التي‬
‫تسبقه مثبتة يكون هذا السؤال في النفي و إذا كانت منفية‬
‫‪ .‬يكون السؤال مثبتاً‬
‫أما جواب هذا السؤال فيتبع الجملة من حيث الثبات أو *‬
‫‪.‬النفي أي يخالف السؤال‬
‫هذا النوع من السئلة متداول كثيرا ً عند التحدث باللغة *‬
‫‪ .‬النجليزية إل أنه يقل استخدامه في النجليزية المكتوبة‬

‫‪Question-Tags‬‬
‫”‪Questions that we expect the answer “Yes‬‬
‫أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ“نعم“‬
‫‪:‬انظر هذا السؤال و الجابة عليه‬
‫?‪* There’s a supermarket near here, isn’t there‬‬
‫‪Yes , there is.‬‬
‫الجملة التي تقدمت هذا السؤال جملة مثبتة لذا جاء السؤال عليها (التذييل) منفياً‪ .‬أما*‬
‫‪.‬الجواب فيكون بالثبات ‪Yes‬‬
‫‪ not‬بعده وذلك للنفي *‬ ‫‪.‬ولكي نكون سؤال ً من هذا النوع نقدم الفعل المساعد ثم نضع‬
‫‪:‬و الن انظر المثال التالي‬

‫?‪* You come from the United States, don’t you‬‬
‫‪Yes, I do.‬‬
‫‪ do‬وذلك لعدم وجود فعل مساعد*‬ ‫‪.‬في هذا المثال تم تذييل السؤال باستخدام‬

Question-Tags
Questions that we expect the answer “No”
“‫أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ“ل‬
1( You don’t come from Saudi Arabia, do you?
No, I don’t.
2( It doesn’t take long time be car, does it?
No, it doesn’t.
*‫ كفعل مساعد‬do/does ‫لحظ هنا أن السؤال في زمن المضارع البسيط لذا استخدمنا‬.
3( You didn’t travel last year, did you?

No, I didn’t.
*‫كفعل مساعد‬ did ‫لحظ هنا أن السؤال في زمن الماضي البسيط لذا استخدمنا‬.

‫”‪Conditional “if‬‬
‫لو“ الشرطية”‬
‫(‪1‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫‪ +‬تصريف أول‪will‬‬
‫‪.‬هذا الحدث ممكن وقوعه‬

‫إن تمطر غدا ً ‪ ،‬سأبقى في) ‪If it rains tomorrow, I will stay at home.‬‬
‫)البيت‬
‫مثال ‪If you eat too much, you will become fat.‬‬ ‫‪:‬‬

‫(‪2‬‬ ‫ماضي ‪if + past‬‬ ‫‪ +‬تصريف أول‪would‬‬
‫‪.‬هذا الحدث غير ممكن أو مستحيل وقوعه‬

‫‪If Shakespeare lived today, he would use different English.‬‬
‫لحظ أن شكسبير مستحيل أن يكون حيا ً اليوم‪ .‬لحظ أيضا ً أننا استخدمنا الفعل الماضي‬
‫لكنه ل يدل على الماضي‬ ‫‪ .‬البسيط مع جملة‬
‫‪:‬و استخدمنا (المصدر ‪ ) would +‬في الجزء الثاني من الجملة وهذه هي القاعدة‬
‫‪if + subject + past‬‬ ‫تصريف‪subject+ would‬‬

‫‪+‬أول‬
‫تتحول إلى ‪ were‬في هذه القاعدة و ل نستطيع استخدام ‪ was‬حتى لو‬ ‫لحظ أيضا ً أن ‪be‬‬
‫‪ .‬كان الفاعل مفرداً‬
‫مثال ‪If I were you, I would buy a new car.‬‬ ‫‪:‬‬

Conditional “if”
”‫لو“ الشرطية‬
3( if + had +‫تصريف ثالث‬ would have‫تصريف ثالث‬

+
If he had lived in Taif, he would have been happy.
If he had visited Makkah, he would have seen the Ka’aba.

‫(‪4‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫مضارع‪present‬‬

‫‪.‬يستخدم هذا التركيب في الحالة التي تكون فيها نتيجة الفعل حقيقة دائمة و ثابتة‬
‫‪If you boil water, it becomes steam.‬‬ ‫لو أننا غلينا الماء‪ ،‬فأنه يصبح)‬
‫) بخاراً‬
‫‪becomes‬‬
‫في المضارع و‬ ‫و هذه حقيقة ثابتة و ليست مقيدة بوقت معين لذا جاءت كلمة‬
‫‪.‬ليست في المستقبل‬
‫(‪5‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫تعليمات‪instructions‬‬

‫‪If the radio is too loud, turn it off.‬‬ ‫‪Or‬‬ ‫‪Turn the radio off if it is too‬‬
‫‪loud.‬‬
‫‪If you are under 17, don’t drive a car. Or‬‬ ‫‪Don’t drive a car if you are‬‬
‫‪under 17.‬‬

‫‪Reported Speech‬‬
‫الكلم المنقول‬
‫‪.‬هذا النوع من الجمل يسمى أيضا ً الكلم الغير مباشر‬
‫‪Indirect Speech‬‬
‫‪There are four kinds of direct and Indirect Speech.‬‬
‫‪:‬هناك أربعة أنواع من الكلم المباشر و غير المباشر‬
‫الجملة الخبرية ‪1( Statement‬‬

‫‪2( Question‬‬ ‫السؤال‬
‫‪3( Command‬‬ ‫الطلب‬
‫‪4( Exclamation‬‬ ‫التعجب‬

‫الجملة الخبرية ‪Statement‬‬
‫‪:‬لتحويل جملة خبرية من مباشر ‪ Direct‬إلى كلم منقول ‪Reported‬‬

‫نتبع الخطوات التالية *‬
‫نضع السم أو الضمير ثم فعل القول ‪s 1-‬‬
‫‪.‬نضع أداة الربط ‪that‬و يمكننا الستغناء‪aid‬‬
‫عنها ‪2-‬‬
‫‪:‬نحول الضمائر حسب المعنى و أهم هذه الضمائر ‪3-‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪he, she‬‬ ‫‪we‬‬ ‫‪they‬‬
‫‪My‬‬ ‫‪his, her‬‬ ‫‪our‬‬ ‫‪their‬‬
‫‪:‬نحول الزمنة كما يلي ‪4-‬‬
‫مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬
‫ماضي ‪Past‬‬ ‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬
‫‪:‬نحول بعض الكلمات إن وجدت كما يلي ‪5-‬‬
‫الن ‪Now‬‬ ‫حينئذ ‪then‬‬
‫هنا ‪here‬‬ ‫هناك ‪there‬‬
‫هنا ‪Last night‬‬ ‫هناك ‪the night before‬‬
‫هنا ‪this‬‬ ‫هناك ‪that‬‬
‫هنا ‪yesterday‬‬ ‫هناك ‪the day before‬‬
‫هنا ‪tomorrow‬‬ ‫هناك ‪the following day‬‬

Reported Speech
Statement ‫الجملة الخبرية‬
Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬

“I live in Riyadh” He said that he lived in Riyadh.
“We are happy” They said that they were happy.
She said: "I have not been in the school library She said that she had not been to the school
recently”. library recently.
He said to me: "I shall see you tomorrow”. He told me that he would see me the next
day.
‫والتي تعني أضاف‬ that ‫) بين جملتين لشخص متكلم واحد نضع بدل ً منها‬.( ‫إذا كان هناك‬
and added:‫عبارة‬ :
They said to him: “We shall see you tomorrow. They told him that they would see him the
We shall visit Ahmed”. next day and added that they would visit
Ahmed.
‫ مضارع حينئذ ل تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬say, says ‫إذا كانت كلمة القول‬:
She says: “I will cook the food tomorrow”. She says that she will cook the food tomorrow.
We say: “We are playing football now”. We say that we are playing football now.

‫السؤال ‪Question‬‬
‫‪ Reported‬نتبع الخطوات التالية *‬ ‫‪:‬لتحويل سؤال من مباشر ‪ Direct‬إلى كلم منقول‬

‫‪ :‬الفعل ‪asked‬يحدد زمن السؤال ‪ ،‬وهي كما يلي ‪1-‬‬
‫مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬
‫ماضي ‪Past‬‬ ‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬
‫‪.‬إذا كان السؤال يحتوي على أداة سؤال تستخدم نفسها كأداة ربط ‪2-‬‬
‫‪.‬يتم تحويل السؤال إلى جملة خبرية و هو بتقديم الفاعل على الفعل المساعد ‪3-‬‬
‫‪.‬يلحظ تغيير بعض الضمائر حسب معنى الجملة ‪4-‬‬

Reported Speech
Question ‫السؤال‬

“What is your name?”. He asked me what my name was.
“Why are you late?” The teacher asked me why I was late.
“Where is your book?”. He asked me where my book was.

‫ كأداة ربط للسؤال الذي ل يحتوي على أداة سؤال‬if ‫تستخدم‬:
“Is your school very large?”. He asked me if my school was very large.
‫احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط‬ does‫أو‬ do

‫ إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬.
“Where do you live”. He asked me where I lived.
“Does he go to school?”. I asked him if he went to school.

Reported Speech
Question ‫السؤال‬

‫تصريف ثالث‬
had ( ‫احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط‬ ‫يحتوي على‬
did ‫إذا كان السؤال يبدأ أو‬+ (.
“Where did you go yesterday?”. Sami asked me where I had gone the day
before.
“Did Ahmed buy a new car?”. Ali asked me if Ahmed had bought a new car.
‫مضارع حينئذ ل تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬ ask, asks ‫إذا كانت كلمة السؤال‬:
“Who is your English teacher?”. They ask me who my English teacher is.
“What are your marks?”. He asks me what my marks are.

‫الطلب ‪Command‬‬
‫‪Reported‬‬
‫نتبع الخطوات *‬ ‫‪ Direct‬إلى كلم منقول‬ ‫لتحويل جملة طلبية من مباشر‬
‫‪:‬التالية‬
‫‪ ) ordered‬إذا كان الكلم يقصد به المر ‪1-‬‬ ‫‪.‬نستخدم ( أمر‬
‫‪I‬‬
‫‪.‬و نستخدم ( رجاء ‪ ) begged‬إذا كان الكلم يقصد به الرجاء و التوسل‬
‫‪.‬و نستخدم ( نصح ‪ ) advised‬إذا كان الكلم يقصد به النصيحة‬
‫) إذا كان الكلم موجه من شخص إلى شخص يساويه في‬ ‫‪told‬‬ ‫و نستخدم ( أخبر‬
‫‪ .‬المرتبة‬
‫‪to‬قبل الفعل ‪2-‬‬ ‫احذف القواس المفتوحة و ضع كلمة‬

‫‪Please, do‬من الجملة إن وجدتا ‪3-‬‬ ‫‪.‬احذف كلمتي‬
‫‪.‬غير بعض الكلمات و الضمائر حسب المعنى وكما سبق ‪4-‬‬

Reported Speech
Command ‫الطلب‬

He said to the servant: “bring me a He ordered the servant to bring
glass of water”. him a glass of water.
The son said to his father: “please The son begged his father to give
, give me some money”. him some money.
The doctor said to me: “Drink a lot The doctor advised me to drink a
of water”. lot of water.
He said to me: “Do not go to the He told me not to go to the market
market tonight”. that night.

‫التعجب ‪Exclamation‬‬
‫‪Reported‬نتبع الخطوات *‬ ‫‪ Direct‬إلى كلم منقول‬ ‫لتحويل جملة تعجب من مباشر‬
‫‪:‬التالية‬
‫‪:‬احذف كلمة التعجب وضع بدل ً منها كلمة تدل عليها مثل ‪1-‬‬
‫بندم ‪With regret‬‬ ‫بغضب‪With anger‬‬

‫بفرح ‪With joy‬‬ ‫بإعجاب‪With admiration‬‬
‫بحزن ‪With sadness‬‬
‫احذف القواس و ضع كلمة ‪that 2-‬‬

‫‪.‬غير الكلمات و الضمائر و الفعال حسب المعنى وكما سبق في الجملة الخبرية ‪3-‬‬
‫‪how, what‬‬ ‫ملحظة‪ :‬كلمات التعجب إما حرف استفهام استعمل ككلمة تعجب مثل‪:‬‬
‫وتعرفها بوجود علمة تعجب في نهاية الجملة‬
‫و تعرفها بوجود علمة التعجب‬ ‫‪!.‬أو كلمة تعجب بذاتها مثل‪:‬‬
‫‪Alas, Hurrah,‬‬
‫‪Oh‬‬

Reported Speech
Exclamation ‫التعجب‬

He said : “Alas! I will not find my He said with sorrow that he would
money”. not find his money.
He said : “How foolish I have He said with regret that he had
been”. been foolish.
‫السابق‬ ‫الرئيسية‬
‫القائمةالرئيسية‬
‫إلىالقائمة‬
‫عودةإلى‬
‫عودة‬
Countries and Nationalities
‫البلدان و الجنسيات‬
ً‫ في اللغة العربية عادة ما نضيف حرف ”ي“ لسم البلد و ذلك لتكوين الجنسية فنقول مثل‬:
‫تونسي‬ : ‫تونس‬
‫أما في اللغة النجليزية فهناك خمس حروف محتملة للضافة و هي‬:

i, n, ian, ish, ese
‫ وهذه بعض المثلة‬.‫و ليس هناك قاعدة ثابتة لهذه الحروف‬:
Country Nationality Country Nationality

Saudi Arabia Saudi Britain British
Oman Omani Turkey Turkish
Algeria Algerian China Chinese
Libya Libyan Lebanon Lebanese
Palestine Palestinian France French
Syria Syrian Switzerland Swiss
‫الرئيسية الرئيسية‬
‫إلى القائمة‬
‫القائمة‬
‫عودة إلىعودة‬

English Grammar

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

English Grammar

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪GRAMMAR‬‬

‫قواعد اللغــــــــــة النجليزية‬

1. Capital Letters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬

5. Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬

 Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬

 Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪ This is an apple.‬تستخدم ‪ an‬قبل السم النكرة‬

‫للتعريف‬ ‫‪the‬‬ ‫‪. This is the book I bought‬تستخدم‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫الجدير بالذكر أن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪‬‬ ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل‬

‫‪‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬

‫‪:‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪and:‬‬ ‫واو العطف ‪:‬تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪or:‬‬ ‫أو ‪:‬تربط جملتين يكون فيهما خيار‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫جملة أساسية‪Main Clause‬‬

‫جملة ثانوية ‪ :Subordinate Clause‬وهي ثلثة أنواع‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫ مثال‬.‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام‬:

 A phrase is a combination of words forming part of

‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا ً من الجملة بدون‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

 It is used as a principal and a helping verb.

‫يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬:

He, She, It is was been

We, They, are were been

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬

‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

 We make negative statements with the verb

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

 “Yes” or “No” questions and short answers

Be +Subject + Yes + Subject No + Subject

Were the boys at school? Yes, they No, they were

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬

‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬

‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬

‫‪‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬

‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬

Subject + + not + have +

He does not have A new

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

“Yes” or “No” questions Short Answers

Do/Does/Di +Subject +have + Yes + Subject + No + Subject

Does he have a new Yes, he does. No, he does

 Verb to have is used as a helping verb to

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫ بعد هذا الفعل‬not‫لتكوين نفي مع فعل يملك نضع‬.

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

 “Yes” or “No” questions and short answers

‫ مثال‬.‫مع بعض الفعال الناقصة‬:

‫ مثال‬.‫ ليبين أن شيئا ً ما حصل بواسطة شخص اخر‬:

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬