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JUSTIFICATIVA
Educar! Tarefa das mais difíceis! Como se preparar na vida e para a vida? Todo
ser humano tem suas crenças e com base nelas seus pensamentos e
sentimentos, que culminam nas atitudes.
OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
• Todos os docentes deverão ler, para suporte de seus enfoques, o Livro das
virtudes para crianças de William Bennett. Editora Nova Fronteira.
• Selecionar canções coerentes com as temáticas em voga.
• Seguir o cronograma:
FEVEREIRO AGOSTO
2ª quinzena – amizade 1ª quinzena – verdade
MARÇO 2ª quinzena – União
1ª quinzena – cooperação SETEMBRO
2ª quinzena – respeito 1ª quinzena – Liberdade
ABRIL 2ª quinzena – Dedicação
1ª quinzena – OUTUBRO
responsabilidade
2ª quinzena – carinho 1ª quinzena – Alegria
MAIO 2ª quinzena – Partilha
1ª quinzena – amor NOVEMBRO
2ª quinzena – bondade 1ª quinzena – Solidariedade
JUNHO 2ª quinzena – Paz
1ª quinzena – honestidade
2ª quinzena – justiça
Os valores acima mencionados não foram escolhidos por mero acaso, mas por meio
da pesquisa realizada pela escola, a qual possibilitou um levantamento dos anseios
dos pais em relação ao que gostariam que fosse trabalhado com seus filhos.
Bibliografia de apoio
Coleção Valores para a Vida – Enciclopédia Britânica do Brasil.
Coleção Se Ligue em Você, de Luiz A. Gasparetto. São Paulo, Espaço, Vida &
Consciência.
Todo ser humano tem suas crenças e, com base nelas, seus pensamentos,
sentimentos e atitudes. Se refletirmos o comportamento dos adolescentes, por
exemplo, veremos que muitas de suas preocupações pautam-se no como o grupo
vai perceber ou receber essa ou aquela determinada atitude. Se o fato do
adolescente vestir uma blusa na cor verde limão implicar em não aprovação do
grupo, ele não a vestirá. Para que esse adolescente possa ter autonomia, ou
seja, discernir o certo do errado, o que vai "pesar" serão os valores que ele
construiu até então.
Trabalhar valores é algo que não é visível e imediato. Ninguém viu um átomo,
assim como ninguém viu a alma e, no entanto, as grandes energias estão
presentes; às vezes nas menores partículas. Os valores se constroem no
convívio com o outro, nas ações do dia-a-dia, e, nós, Educadores, precisamos,
além de dedicar a atenção a determinados valores no momento e na hora certa,
assumir esse compromisso com o coração e com a ação. É fundamental
planejarmos atividades específicas para refletir junto aos alunos sobre o
comportamento humano, sem apontar o defeito do outro, e oportunizarmos que
cada um se "olhe" e se expresse, trazendo exemplos de situações vividas para
uma discussão. Isso é agir em prol do bem-comum, é papel que cabe a cada um
de nós. Esse diferencial do Positivo na formação do cidadão é comprometimento
com o social. Temos de fazer valer cada gesto e palavra nossa, lembrando que
todos somos Educadores (o professor, o zelador, o pai, o amigo...).
Nesse sentido, uma vez que a escola existe para e pelo ALUNO, o diálogo
constante com a família é fundamental. A melhor herança que um pai pode
deixar para o filho é o "ser" não o "ter". Basta observarmos a realidade atual:
quantas empresas famosas, de alto porte, deixam de existir após a morte do
proprietário. Os filhos desentendem-se por não terem aprendido a administrar
o negócio e nem tão pouco a lidar com o outro. Todos precisamos de amor . O
sentimento é algo pessoal, interno; ninguém consegue nos dizer: "Goste
dele(a)!", porém, temos que respeitar todas as pessoas. Temos que nos
transportar ao lugar do outro para entendê-lo e compreendê-lo melhor. Quando
estamos abertos para receber o outro, a vida é uma novidade vibrante! Nunca
podemos ter tanto orgulho de nossa força ao ponto de pensarmos não precisar
daquele que está ao nosso lado. Partilhar pensamentos, sentimentos,
conhecimentos e atitudes, esse é o nosso lema! Tanto nas reuniões com todos os
Pais da turma, como nos encontros individuais com as famílias, os valores
precisam ser refletidos. A mãe que traz uma situação, como por exemplo: "
Estão chamando meu filho de gordinho", vem em busca de ajuda, necessita de
um retorno. Que tal aplicar para essa turma a "Dinâmica das Flores"? (veja link
abaixo).
"Mamãe,
você poderia fazer aquela deliciosa macarronada no domingo para mim. Estou
com saudade...
Um beijo
18/04/00"
"Filho querido,
é com muita alegria que a mamãe irá prepara uma deliciosa
macarronada. Que tal para amanhã? Seu prato predileto será feito com
aquele molho especial!!!
Dois beijos
Mamãe
19/04/00
A discussão desses valores não se sustenta apenas nas ações dos homens com
os homens, mas nas ações dos homens também com o meio. No ano 2000, a PAZ
está sendo abordada em todos os meses, assim como a preservação do meio
ambiente. Em sintonia com o mundo, caminhamos em busca de dias melhores!
Algumas dinâmicas
alguns valores
• Cada turma fixa uma caixa de correio (feita de caixa de sapato) no lado
de fora da porta da sala de aula. Durante um determinado período, as
turmas vão trocando correspondências. Para culminar o trabalho, pode-
se planejar um piquenique entre elas.
(A professora cola um círculo nos cadernos para que as crianças desenhem nele, a
expressão facial conforme o que sugere o título.)
Cada criança escreve dentro do coração o nome de um(a) colega e, em seguida, registra por
meio da escrita o que pensa e sente por ele(a). Exemplo: "Você é especial, muito amigo!"
B-BONDADE
C- CARINHO
D- DEDICAÇÃO
E- ESPERANÇA...
ALFABETO DA AMIZADE:
(Cada aluno cria o seu "Alfabeto da Amizade" , escrevendo para cada letra do
alfabeto uma frase iniciada por ela. Podem ilustrá-las.)
ACRÓSTICOS:
Amor
Mais compreensão
Igualdade
Gostar do outro
Ouvir os colegas
(Após o conto do livro: "Se ligue em você", os alunos realizam essa atividade, registrando
dentro da estrela um BOM SENTIMENTO!)
NA ESCOLA:
*Esse trabalho é feito duas vezes por semana nas turmas da Educação Infantil
à 4ª série. Desenvolve-se o "verdadeiro espírito de EQUIPE"!
Professores,
Tudo isso só se torna possível e real pela ação de vocês! Que no interior
de cada um exista essa "vontade enorme" de transformar, de colaborar
significativamente para uma humanidade mais feliz!
Joseph Razouk
Rosângela C. Andreoli
Evelise Brito