‫آﺑﺎن ﻣﺎه ‪86‬‬ ‫ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬

‫ﻋﻠﻤﻲ از ﻳﻜﻲ از ﺗﻮﻧﻞ ﻫﺎي در دﺳﺖ اﺣﺪاث ﻛﺸﻮر ﻛﻪ ﻫﻢ اﻛﻨﻮن‬ ‫ﺑﺎﺷﺮوع ﺳﺎل ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ‪ 87-86‬اﻧﺠﻤﻦ ﺑﺎ ﺑﺮﮔﺰاري‬
‫در ﻣﺮاﺣﻞ ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﻲ اﺳﺖ‪ .‬در ﭘﺎﻳﺎن ﺑﺎ ﺗﺸﻜﺮ‬ ‫ﻳﻚ ﺟﻠﺴﻪ ﺑﺮاي اﻋﻀﺎي ﺷﻮراي ﻣﺮﻛﺰي‬
‫از ﺗﻤﺎم ﻣﺴﻮﻟﻴﻦ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﺎ اﻣﻮر اﻧﺠﻤﻦ ﻫﺎ از‬
‫اﻧﺪر اﺣﻮاﻻت اﻧﺠﻤﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﺧﻮد را در ﻧﻴﻤﺴﺎل اول ﺗﺒﻴﻴﻦ ﻛﺮد‬
‫آﻧﻬﺎ ﺗﻘﺎﺿﺎ دارﻳﻢ ﺣﺘﻲ اﻟﻤﻘﺪور ﺑﻴﺶ از ﭘﻴﺶ ﻫﻤﻜﺎرﻳﻬﺎي ﻻزم را‬ ‫‪ ،‬ﺑﺮ اﻳﻦ اﺳﺎس ﻋﻀﻮ ﮔﻴﺮي از ورودي ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ در اﻧﺠﻤﻦ‬
‫‪1386‬‬ ‫آ ﺑـﺎ ن ﻣ ﺎ ه‬
‫ﺟﻬﺖ اﻧﺠﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎي اﻧﺠﻤﻦ ﻣﺒﺬول ﻓﺮﻣﺎﻳﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ ﺑﺮاي اراﺋﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﻪ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ورودي ‪ 86‬رﺷﺘﻪ ﻧﻘﺸﻪ‬
‫زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن اﻧﺪازه ﮔﻴـﺮي‬ ‫اﺳﺖ ‪ .‬ﻣﺼﺮﻳﺎن روﺷﻬﺎﻳـﻲ ﺑـﺮاي‬ ‫اﻳﺮاﻧﻴﺎن ﺑﺎﺳﺘﺎن ﻧﻘﺶ ﺑﺮﺟﺴﺘـﻪ اي‬
‫ﺑﺮداري و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﻛﺎري اﻋﻀﺎي اﻧﺠﻤﻦ و‬
‫ﻧﺠﻮﻣﻲ ‪،‬و ﻓﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ ﺷـﻬـﺮﻫـﺎ‬ ‫اﻧﺪازه ﮔﻴﺮي ارﺗﻔﺎع ﺑﻴﻦ دو ﻧﻘﻄﻪ و‬ ‫در ﭘﺎﻳﻪ ﮔﺬاري ﻋﻠﻢ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬
‫اﻋﻀﺎي ﺷﻮراي ﻣﺮﻛﺰي اﻧﺠﻤﻦ ‪:‬‬ ‫ﻓﻌﺎل ﻛﺮدن ﺑﺮد اﻧﺠﻤﻦ ﺑﺎ دادن ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺖ آن ﺑﻪ ﻳﻜﻲ از اﻋﻀﺎي‬
‫‪،‬ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺑﺴﻴﺎر ارزﻧﺪه اي اﻧﺠـﺎم‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻓﺎﺻﻠﻪ اﻓﻘﻲ آﻧﺪو داﺷﺘﻪاﻧـﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ اﻧﺪ‪ .‬اﻛﺘﺸﺎﻓﺎت درﻳﺎﻳﻲ ﻛـﻪ‬
‫‪ -1‬ﺳﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺪ ﺗﻔﺮﺷﻴﻬﺎ‬ ‫ﺷﻮراي ﻣﺮﻛﺰي ‪ ،‬اﻧﺘﺸﺎر ﻳﻚ ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﭼﻬﺎر ﺻﻔﺤﻪ اي ﻛﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫داده اﺳﺖ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداران ﻗـﺪﻳـﻢ‬ ‫ﻃﻨﺎب‪ ،‬ﺗﺮازو ﮔﻮﻧﻴﺎ از اﺑـﺰارﻫـﺎي‬ ‫از زﻣﺎن ﮔﺬﺷﺘﻪ اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‬
‫ﺑﺮاي ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻣﺘﺪاد‪ ،‬ﻓﺎﺻﻠﻪ و زاوﻳﻪ‬ ‫ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﻧﻘﺸـﻪ ﺑـﺮداري‬ ‫ﻣﻮﻳﺪ اﻳﻦ ﻣﻄﻠﺐ اﺳﺖ ‪ .‬در اﻳﺮان‬ ‫‪ -2‬اﻟﻬﻪ ﻣﺤﻤﺪي‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ وﺗﺨﺼﺼﻲ درآن درج ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ ‪ ،‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺗﻜﺜﻴﺮ ﺟﺰواﺗﻲ‬
‫ﻧ ﻘﺸ‬
‫وﺳﺎﻳﻠﻲ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ ﻛﻪ ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺎن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺴﺘـﻨـﺪ ﻋـﺮض‬ ‫ﻛﻪ در ﻃﻮل ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن وﻣﺎ ﻗﺒﻞ آن ﺟﻤﻊ آوري ﺷﺪه ﺑﻮد ‪ ،‬ﺑﺮ ﮔﺰاري‬
‫ﻪ ﺑﺮدا‬
‫‪ -3‬ﻋﺒﺎس ﻛﻴﺎﻧﻲ‬
‫ري در‬
‫آﻧﻬﺎ رﻳﺴﻤﺎن ﺑﻮد و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬ ‫ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ را ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪ وﻟﻲ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ﻛﺎري اﻧﺠﻤﻦ ‪:‬‬
‫اﻳﺮان‬
‫ﺟﻠﺴﻪ ﻣﻌﺎرﻓﻪ ﺑﺮاي داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ورودي ‪ 86‬ﺑﺎ‬
‫‪ -4‬ﻣﻬﺪي ﻓﺼﻴﺤﻲ‬
‫ﺑﺮاي ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺗﺮاز اﻓﻘﻲ ﺗـﺮاز‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻃﻮل ﺟﻐﺮاﻓـﻴـﺎﻳـﻲ ﺑـﺎ‬
‫ﻛﻤﻚ ﮔﺮوه ﻣﺤﺘﺮم ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري و ﻫﻤﭽﻴﻦ ﺑﺮﮔﺰاري ﺑﺎزدﻳﺪ‬
‫ﻫﺎﻳﻲ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ و اﻳﻦ ﺗﺮاز‬ ‫ﺑﻮده اﻧﺪ و ﻛﻢ‬ ‫دﺷﻮاري ﺑﺴﻴـﺎر ﻫـﻤـﺮاه ﺑـﻮده‬
‫ﻫﻤﻪ روزه از ‪ 12:30‬ﺗﺎ ‪13:20‬‬ ‫‪ -5‬ﺣﺎﻣﺪ رﺿﺎﻳﻲ‬
‫در ﻃﻮل ﺗـﺎرﻳـﺦ ﻓـﺮﻣـﻬـﺎي‬ ‫ﻛﻢ ﺗﺮاز و ﺧﻂ ﻛﺶ و ﭘﺮﮔﺎر ﺑـﻪ‬ ‫اﺳﺖ ‪.‬آﻧﻬﺎ ﺑﺮاي ﻣﺴﺎﻓﺮﺗﻬﺎي ﺧـﻮد‬
‫ﺗﻮﭘﻮﻟﻮژي‬
‫ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻧﻲ ﺑﻪ ﺧﻮد ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳـﺖ‪.‬‬ ‫آن اﻓﺰوده ﮔﺸﺖ‪ .‬داﻧﺸـﻤـﻨـﺪان‬ ‫ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﻧﻘﺸﻪ داﺷﺘﻨﺪ و ﻧﻘﺸﻪ ﻫﺎﻳـﻲ‬
‫در واﻗﻊ ﺗﻮﭘﻮﻟﻮژي ﻣﺪﻟﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ اﺷﺘﺮاك ﻫﻨﺪﺳﻲ داده ﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در‬
‫ﻛﻬﻦﺗﺮﻳﻦ آن ﺗﺮاز آﺑﻲ ﺑﻮده اﺳـﺖ‬ ‫اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ اﺳﺘﺮﻻب ﻋـﺮض‬ ‫ﻧﻴﺰ ﺑﺪون ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﻮاﺻﻞ رﺳـﻢ‬
‫ﻳﻚ ﻣﺪل ﺑﺎ ﻫﻢ را ﺷﺮح ﻣﻲ دﻫﺪ و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻣﻜﺎﻧﻴﺰﻣﻲ را ﺑﺮاي اﺳﺘﻘﺮار‬
‫ﻛﻪ ﻧﻮع ﺗﻜﺎﻣﻞ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﺗﺮ آن ﻫﻤـﺎن‬ ‫ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫ﻣﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ ‪ .‬ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ در‬
‫و ﻧﮕﻬﺪاري رواﺑﻂ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﺑﻴﻦ داده ﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ﻣﺪل اﻳـﺠـﺎد ﻣـﻲ‬ ‫اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﻫﻴﻢ ﺗﻮﭘﻮﻟﻮژي را ﺑﻪ ﻓﺎرﺳﻲ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻛﻨﻴﻢ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻟﻐﺘﻲ ﺑﻬﺘـﺮ از‬
‫ﺷﻴﻠﻨﮓ ﺗﺮاز اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑـﻨـﺎﻫـﺎي‬ ‫آﺑﻲ ﻃﻮل ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ را در ﻫـﺮ‬ ‫روي زﻣﻴﻦ و ﻓﺮاﻫﻢ آوردن ﻫـﺮ‬
‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬ ‫“ﻣﻜﺎن ﺷﻨﺎﺳﻲ” را ﻧﻤﻲ ﺗﻮاﻧﻴﻢ ﺑﺮاي آن در ﻧﻈﺮ ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ ‪.‬‬
‫اﻣﺮوزي از آن اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﻘﻄﻪ از ﻣـﺮز اﻧـﺪازه ﮔـﻴـﺮي‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ ﻧﻘﺸﻪ در ﺟﻬﺎن ﺑﺎﺳﺘﺎن ﻧـﻴـﺰ‬
‫در ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎي ‪ GIS‬ﻫﻤﭽﻮن ‪ ARC GIS‬ﺗﻮﭘﻮﻟـﻮژي ﺷـﺎﻣـﻞ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺗﻮﭘﻮﻟﻮژي در ‪GIS‬‬
‫ﻣﻲ ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬اﺑﻮرﻳﺤـﺎن ﺑـﻴـﺮوﻧـﻲ‬ ‫ﻧﻴﺎز ﺑﻪ در دﺳﺖ داﺷﺘﻦ اﺑﺰارﻫﺎ و‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از ﻗﻮاﻧﻴﻦ و رواﺑﻂ ﺑﻴﻦ داده ﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑـﺎ ﻋـﻨـﻮان‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ داده ﻫﺎي ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ را ﺑﻪ ﻣـﻨـﻈـﻮر اﺳـﺘـﻔـﺎده در‬
‫داﻧﺸﻤﻨـﺪ ﺑـﺰرگ اﻳـﺮاﻧـﻲ در‬ ‫ﺑﻬﺮه وري ا ز ﻗﻮاﻋـﺪي داﺷـﺘـﻪ‬ ‫‪ RULE‬ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ﻛﻪ اﺟﺮاي آﻧﻬﺎ ﺑﺎﻋﺚ ﻃﺮاﺣﻲ ﻫﺮ ﭼﻪ دﻗﻴﻘﺘﺮ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻤﻬﺎي ‪ GIS‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺪل درﻣﻲ آورﻳﺪ ﻣﺘﻮﺟﻪ ﻣﻲ ﺷﻮﻳﺪ ﻛـﻪ‬
‫ﻣﺪل ژﺋﻮﻣﺘﺮﻳﻚ ﻣﻮﺟﻮد ﺑﻴﻦ داده ﻫﺎي ﻣﺪل ﺷﻤﺎ را ﺗﻀﻤﻴﻦ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻀﻲ از داده ﻫﺎي ﻣﺪل ﺷﺪه ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ داراي رواﺑﻂ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﺑﺎ دﻳﮕـﺮ‬
‫ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬ ‫داده ﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ﻣﺪل ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ ﻋﻠﻤﻲ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬
‫ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل در ﻣﺪل ﺷﻤﺎ اﻳﺴﺘﮕﺎﻫﻬﺎي اﺗﻮﺑﻮس ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﻫـﻤـﻮاره‬
‫ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﻛﺸﻮر در ﺳﺎل ‪ 1332‬ﺗﺤﺖ ﭘﻮﺷـﺶ ﺳـﺎزﻣـﺎن‬ ‫‪E-mail: Geomatics84@gmail.com‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ وﻗﺖ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﮔﺮدﻳﺪ‪.‬‬ ‫در ﺳﻄﻮح ﺧﻴﺎﺑﺎن ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﻳﺎ اﻳﻨﻜﻪ در ﻫﺮ ﺧﻴﺎﺑﺎن اﻳﺠﺎد ﺷﺪه‬
‫ﺟﻤﻊ آوري ‪ :‬ﻋﺒﺎس ﻛﻴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﺣﺪاﻗﻞ ﭼﻨﺪ ﺳﻄﻞ زﺑﺎﻟﻪ وﺟﻮد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬اﻳﻦ رواﺑﻂ ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎن از ﺳﺎل ‪ 1352‬ﺗﺤﺖ ﭘﻮﺷﺶ وزارت دﻓﺎع ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ و در‬
‫ﺳﺎل ‪ 1358‬از اﻳﻦ وزارﺗﺨﺎﻧﻪ ﻣﻨﺘﺰع و ﻣـﺠـﺪداً ﺑـﺎ ﺷـﺮح وﻇـﺎﻳـﻒ‬ ‫ﺷﺪه در ﻗﺎﻟﺐ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﺗﻮﭘﻮﻟﻮژي اراﺋﻪ ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺷﻤـــﺎره‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ آراﻳﻲ‪ :‬ﭘﺎرﺳﺎﻳﺎن‬
‫اﻧﺠﺎم وﻇﻴﻔﻪ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ‪ .‬اﻳﻦ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺎ ﺑﻬﺮه ﮔﻴﺮي از ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﻫـﺎي‬ ‫ﺟﺪﻳﺪي ﺑـﻪ ﺳـﺎزﻣـﺎن ﺑـﺮﻧـﺎﻣـﻪ و ﺑـﻮدﺟـﻪ واﺑﺴـﺘـﻪ ﮔـﺮدﻳـﺪ‪.‬‬
‫ﻛﺸﻮر ﺗﻬﻴﻪ و ﺑﻬﻨﮕﺎم ﻣﻲﮔﺮدﻧﺪ ‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﻳﺰي‪ ،‬ﻫﺪاﻳﺖ‪ ،‬اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﻛﺮدن‪ ،‬ﻧﻈـﺎرت و‬
‫ﻳﻜﻨﻮاﺧﺘﻲ ﺗﻬﻴﻪ ﻧﻘﺸﻪ و اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻣﺒﻨﺎﻳﻲ‪ ،‬ﭘﻮﺷﺸﻲ و ﻣﻮردي‬
‫‪4‬‬
 ‫آﺑﺎن ﻣﺎه ‪86‬‬ ‫ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬
‫ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻛﻨﻜﻮر ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﺎﻫﻮاره اﺿﺎﻓﻲ ﺑﺼﻮرت ﻳﺪﻛﻲ وﺟﻮد دارد ﻛﻪ در‬ ‫ﺑﺮ روي ‪ 2‬ﻓﺮﻛﺎﻧﺲ ‪ MHz1228‬و ‪MHz1575‬‬
‫ﺻﻮرت ﺑﺮوز ﻧﻘﺺ ﻓﻨﻲ در ﻳﻜﻲ از ﻣـﺎﻫـﻮاره ﻫـﺎي‬ ‫ارﺳﺎل ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ارﺳﺎل و درﻳﺎﻓﺖ اﻣـﻮاج‬ ‫‪GPs‬‬
‫ﻣﻌﻤﻮﻻ وﻗﺘﻲ ﻣﺮدم از‬
‫آ‪1‬ر‪-0‬‬ ‫اﺻﻠﻲ‪ ،‬ﺑﻼﻓﺎﺻﻠﻪ وﻇﻴﻔﻪ آن ﺑﻪ ﻳﻜﻲ از ﻣﺎﻫﻮاره ﻫـﺎي‬ ‫رادﻳﻮﻳﻲ‪ ،‬ﺷﺒﺎﻫﺖ زﻳﺎدي ﺑﻪ رادﻳﻮ ﻫﺎي ﻣﻌـﻤـﻮﻟـﻲ و‬
‫ا ‪%‬ا‪ $‬ه" ! ‬ ‫‪3‬‬
‫‪ GPS‬ﺻﺤﺒﺖ ﻣـﻲ‬
‫‪/.‬اد ا‪*+",-.‬‬ ‫ر‪ -0‬ا‪*+",-.‬‬
‫ﻳﺪﻛﻲ ﺳﭙﺮده ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬زﻳﺮا در ﺻﻮرت از ﻛﺎر اﻓﺘـﺎدن‬ ‫دﻳﮕﺮ وﺳﺎﻳﻞ ﮔﻴﺮﻧﺪه اﻣﻮاج رادﻳﻮﻳﻲ دارد‪ .‬در ﺣﻘﻴﻘـﺖ‬
‫دروس‬ ‫ا‪+",-.‬‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻨﻈﻮر آﻧﻬﺎ دﺳﺘﮕﺎه ‪ GPS Receiver‬ﻳـﺎ‬
‫ﻳﻜﻲ از ﻣﺎﻫﻮاره ﻫﺎ‪ ،‬ﻗﻄﻌﺎ ﻗﺴﻤﺘﻲ از ﻛﺮه زﻣﻴـﻦ از‬
‫ي‬
‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ‪ GPS‬ﺧﺎرج ﻣﻲ ﺷﻮد و اﻓـﺮاد دارﻧـﺪه‬ ‫ﮔﻴﺮﻧﺪه ‪ GPS‬اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ اﻳﻦ دﺳﺘﮕﺎﻫﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻧـﻘـﺶ‬
‫)‪(1 ,2 ,2 ,1 ,1‬‬ ‫‪ .1‬ز!"ن =<<*‬ ‫‪

 1263‬ان‪
 -‬داري‬
‫‪ .2‬ر""ت‬ ‫ﮔﻴﺮﻧﺪه ‪ GPS‬در ﻧﻘﺎط ﻛﻮر‪ ،‬ﻗﺎدر ﺑﻪ درﻳﺎﻓﺖ اﻣﻮاج‬ ‫ﻳﻚ ﮔﻴﺮﻧﺪه اﻣﻮاج رادﻳﻮﻳﻲ را ﺑﺎزي ﻣـﻲ ﻛـﻨـﻨـﺪ و‬
‫‪%/-@ .3‬ا‪-.‬ي‬ ‫‪%/-@.1‬ا‪-.‬ي‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ داﺧﻠﻲ آﻧﻬﺎ ﭼﻨﺪان ﭘﻴﭽﻴﺪه ﻧﻴﺴـﺖ‪ .‬وﻟـﻲ در‬
‫رادﻳﻮﻳﻲ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻻزم ﺑﻪ ذﻛﺮ اﺳﺖ اﮔﺮ ‪ 3‬ﻣﺎﻫـﻮاره‬
‫‪ .4‬ژ‪/B‬دزي‬ ‫‪.2‬ژ‪/B‬دزي‬ ‫واﻗﻊ ‪ GPS‬ﻋﺒﺎرﺗﺴﺖ از ﻳﻚ ﺻﻮرت ﻓـﻠـﻜـﻲ ﻛـﻪ‬
‫‪! EF+ .5‬داري‬ ‫‪ $GHI.3‬از دور‬ ‫ﻳﺪﻛﻲ ﻣﺬﻛﻮر در ﻣﺪار زﻣﻴﻦ ﻗﺮار ﻧﻤﻲ ﮔﺮﻓـﺖ‪ ،‬ﺑـﺎ‬
‫‪"JK-LI.4‬ي ا‪"OPQ‬ت ‪MN‬ا@"* )‪(GIS‬‬ ‫ﺑﺮوز ﻣﺸﻜﻠﻲ در ﻳﻜﻲ از ﻣﺎﻫﻮاره ﻫﺎي اﺻﻠﻲ‪ ،‬ﻣـﻲ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از ‪ 27‬ﻣﺎﻫﻮاره اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ دﻗﺖ ﻫﺮ ﭼﻪ‬
‫ﺑﺎﻳﺴﺖ ﺣﺘﻤﺎ ﻣﺎﻫﻮاره ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻪ ﻓﻀﺎ ﭘﺮﺗﺎب ﺷﻮد ﻛﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎم ﺗﺮ در ﻣﺪار زﻣﻴﻦ ﺑﻪ ﮔﺮدش در ﻣﻲ آﻳﺪ‪.‬‬
‫اﻳﻦ ﺧﻮد زﻣﺎن و ﻫﺰﻳﻨﻪ زﻳﺎدي را ﻣـﻲ ﻃـﻠـﺒـﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﻛﺰ ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻴﻦ اﻳﻦ ‪ 27‬ﻣﺎﻫﻮاره و ﺳﺮﻋﺖ آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﮔـﻮﻧـﻪ‬
‫ﻣﺎﻫﻮاره ﻫﺎي ﻣﻮرد ﺑﺤـﺚ در ﻓـﺎﺻـﻠـﻪ ‪19300‬‬
‫اي ﻃﺮاﺣﻲ ﺷﺪه ﻛﻪ ﻫﻴﭽﮕﺎه ﺗﺪاﺧﻠﻲ در ﻛـﺎرﺷـﺎن‬
‫‪ - 1263‬ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻋﻤﺮان ‪-‬ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ‪-‬ﻓﺘﻮﮔﺮاﻣﺘﺮي‬
‫ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮي زﻣﻴﻦ ﻗﺮار دارﻧﺪ و روزي ‪ 2‬ﺑﺎر ﺑـﻪ دور‬ ‫اﻳﺠﺎد ﻧﻤﻲ ﺷﻮد وﺗﻤﺎم زﻣﻴﻦ را ﺗﺤﺖ ﭘﻮﺷـﺶ ﺧـﻮد‬
‫زﻣﻴﻦ ﻣﻲ ﮔﺮدﻧﺪ‪ .‬ﻧﻈﻢ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻦ اﻳﻦ ﻣﺎﻫﻮاره ﻫﺎ‬
‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪3270‬‬ ‫ﻗﺮار ﻣﻲ دﻫﻨﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻣﺎﻫﻮاره ﻫﺎ ﺑﻄﻮر داﺋﻢ وﺷـﺒـﺎﻧـﻪ‬
‫ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﺮ ﮔﺎه ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻠﺴﻜﻮپ‬ ‫روزي‪ ،‬اﻣﻮاج رادﻳﻮﻳﻲ را ﺑﻪ ﺗﻤﺎم ﺳﻄﻮح زﻣﻴﻦ ارﺳﺎل‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻃﻮﺳﻲ‬ ‫‪3271‬‬
‫ﺑﻪ آﺳﻤﺎن ﻧﮕﺎه ﻛﻨﻴﺪ‪ ،‬ﺣﺪاﻗﻞ ‪ 4‬ﻋﺪد و ﺷﺎﻳﺪ ﻫـﻢ‬ ‫ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬اﻳﻦ اﻣﻮاج داﺋﻤﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻴﻦ ﻣﺎﻫﻮاره ﻫـﺎ را‬
‫‪ - 1263‬ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻋﻤﺮان ‪-‬ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ‪-‬ژﺋﻮدزي‬ ‫ﺷﻤﺎ ﻣﻴﺘﻮاﻧﻴﺪ رادﻳﻮﻫﺎي ﺧﺎﻧﮕﻲ را ﻳﻚ ﮔﻴﺮﻧﺪه ‪GPS‬‬
‫ﺑﻴﺸﺘﺮ از آﻧﻬﺎ را روﻳﺖ ﺧﻮاﻫﻴﺪ ﻛﺮد ﻛـﻪ اﻳـﻦ ﺧـﻮد‬ ‫ﮔﺰارش ﻣﻲ دﻫﻨﺪ؛ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻛﻪ اﮔﺮ ﻳﻚ ﮔﻴﺮﻧﺪه‬
‫ﻓﺮض ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ و ‪ 27‬ﻣﺎﻫﻮاره ﻣﻮﺟﻮد در ﻓﻀﺎ را ﻧـﻴـﺰ‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪3272‬‬ ‫ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه ﺣﻀﻮر ﻫﻤﻴﺸﮕﻲ اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ در ﺗـﻤـﺎم‬ ‫‪ GPS‬ﺑﺮ روي زﻣﻴﻦ اﻳﻦ اﻃﻼﻋﺎت را درﻳﺎﻓﺖ ﻛﻨـﺪ‪،‬‬
‫‪Transmitter‬ﻫﺎي ﺻﺪا وﺳﻴﻤﺎ ﺑـﭙـﻨـﺪارﻳـﺪ‪ .‬در‬
‫ﮔﺮاﻳﺶ ﻫﻴﺪروﮔﺮاﻓﻲ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪3273‬‬ ‫دﻧﻴﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫از ﻃﺮﻳﻖ آن ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﻣﻮﻗﻌﻴـﺖ ﺧـﻮد ﻣـﻲ‬
‫ﺳﻴﺴﺘﻢ ‪ GPS‬ﺑﻪ ﻏﻴﺮ از اﻳﻦ ‪ 27‬ﻣﺎﻫﻮاره‪ ،‬ﺗﻌـﺪاد ‪3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻃﻮﺳﻲ‬ ‫‪3274‬‬ ‫) ‪GPS (Global Position System‬‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻻزم ﺑﻪ ذﻛﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻣﻮاج رادﻳﻮﻳﻲ در ‪GPS‬‬
‫‪ - 1263‬ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻋﻤﺮان ‪-‬ﺳﻨﺠﺶ ازدور‬
‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪3275‬‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺖﻫﺎ وﺗﻮاﻧﺎﻳﻲﻫﺎي اﻳـﻦ ﺳـﻴـﺴـﺘـﻢ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻧﺪن و ﻣﻌﺮﻓـﻲ ﻗـﺎﺑـﻠـﻴـﺖ ﻫـﺎ و‬ ‫ﺟﻲ آي اس ) ‪ (GIS‬ﻳـﻚ ﺳـﻴـﺴـﺘـﻢ‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻃﻮﺳﻲ‬ ‫‪3276‬‬ ‫ﺑﻴﻔﺰاﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪد و در ﻋـﻴـﻦ ﺣـﺎل‪،‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ ﺑـﺮاي ﻛﺴـﺐ اﻃـﻼﻋـﺎت‬
‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ از اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎ ﺑﺴﺘﻪ ﺑـﻪ‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺧﻸﻫﺎي ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺗﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ - 1263‬ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻋﻤﺮان ‪-‬ﺳﻴﺴﺘﻤﻬﺎي اﻃﻼﻋﺎت ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ ) ‪( GIS‬‬
‫ﻧﻴﺎزﻫﺎي ﻫﺮ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻳﺎ ﻛﺸﻮر در ﺑﺨﺶﻫـﺎي‬ ‫ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ اﻳﺠﺎدﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺟﻲ آي اس ﺳﻴﺴﺘﻤـﻲ اﺳـﺖ ﻛـﻪ ﺑـﺎ‬
‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪3277‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ) ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت زﻳﺴﺖﻣﺤـﻴـﻄـﻲ‪،‬‬ ‫ﺟﻲآياس ﻳﻚ ﺳﻴﺴﺘﻢ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ‬ ‫ﺑﻬﺮه ﮔﻴﺮي از آن‪ ،‬ﻛﻠﻴﻪ اﻃﻼﻋﺎت ﺟﻤﻊآوري‬
‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻃﻮﺳﻲ‬ ‫‪3278‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي ﺷﻬﺮي و ﺷﻬﺮداري‪ ،‬ﺧﺪﻣـﺎت‬ ‫ﭘﺮدازش آن ﺑﺮ روي اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻜﺎن ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﺷﺪه ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻻﻳﻪ ﻻﻳﻪ ﺗﻬﻴﻪ ﺷﺪه و ﭘﺲ‬
‫ﺷﺒﺎﻧﻪ‬ ‫اﻳﻤﻨﻲ ﺷﻬﺮي‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺣﻤﻞ و ﻧـﻘـﻞ و‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫از ﺗﻔﻴﻚ و ﻛﻨﺘﺮل داده ﻫﺎ ﻛﻠﻴﻪ اﻃـﻼﻋـﺎت‬
‫‪ - 1263‬ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻋﻤﺮان ‪-‬ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ‪-‬ﻓﺘﻮﮔﺮاﻣﺘﺮي‬ ‫ﺗﺮاﻓﻴﻚ ﺷﻬﺮي‪ ،‬ﺗﻬﻴﻪ ﻧﻘﺸﻪﻫـﺎي ﭘـﺎﻳـﻪ‪،‬‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ اﺳﺖ و ﺑـﻪ ﻛﺴـﺐ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ و ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز وارد ﺳﻴﺴـﺘـﻢ‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪8156‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻛﺎرﺑﺮي اراﺿﻲ‪ ،‬ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺎﻧـﻜـﻲ‪،‬‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﭘﺪﻳﺪهﻫﺎﻳﻲ ﻣﻲﭘﺮدازد‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻃﻮﺳﻲ‬ ‫‪8157‬‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﭘﺴﺘﻲ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺟـﻤـﻌـﻴـﺘـﻲ و‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺪﻳﻦ وﺳﻴﻠﻪ ﻋﻼوه ﺑﺮ دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺻﺤﻴﺢ و‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺗﺄﺳﻴﺴﺎت ﺷﻬﺮي ﻣـﺜـﻞ ﺑـﺮق‪،‬‬ ‫ﺑﻪﻧﺤﻮي ﺑﺎ ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ ﻣﻜﺎﻧﻲ در ارﺗﺒﺎطاﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﺮﻳﻊ ﺑﻪ داده ﻫﺎي ﻣﻮردﻧﻴﺎز در ﻳﻚ ﺣﺠـﻢ‬
‫‪ - 1263‬ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻋﻤﺮان ‪-‬ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ‪-‬ژﺋﻮدزي‬
‫آب‪،‬ﮔﺎز‪ ،‬و‪ (..‬اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد و ﺑﺎ ﮔﺬﺷـﺖ‬ ‫ﺑﻪ ﻛﺎرﮔﻴﺮي اﻳﻦ اﺑﺰار ﺑﺎ اﻣﻜﺎن اﺳﺘﻔﺎده در‬ ‫وﺳﻴﻊ‪ ،‬اﻣﻜﺎن اراﺋﻪ و ﺑﻪ ﺗﺼﻮﻳـﺮﻛﺸـﻴـﺪن‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪8158‬‬
‫زﻣﺎن و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎ‪ ،‬ﻛﺎرﺑﺮ‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي اﻃﻼع رﺳﺎﻧﻲ ﺟﻬﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻳﻜـﻲ از‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻜﺎﻧﻲ و ﻣﻮﺿﻮﻋـﻲ در ﻗـﺎﻟـﺐ‬
‫ﮔﺮاﻳﺶ ﻫﻴﺪروﮔﺮاﻓﻲ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪8159‬‬
‫ﺟﻲآي اس ﺑﻪ ﻛﻠﻴﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎي ﻣﺮﺗﺒـﻂ ﺑـﺎ‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﻣﺴﺎﻋﺪ در ﺟـﻬـﺖ‬ ‫ﻧﻘﺸﻪ‪،‬ﺟﺪول و ﻧﻤﻮدار‪ ،‬وﻳﺮاﻳﺶ و ﺑﻬﻨﮕـﺎم‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻃﻮﺳﻲ‬ ‫‪8160‬‬
‫زﻣﻴﻦ ﮔﺴﺘﺮش ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻲ ﺗﻮان ﻫﺎ و اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎي ﻛﺸـﻮر در‬ ‫ﻧﻤﻮدن داده ﻫﺎ وﻧﻴﺰ اﻣﻜﺎن اﺳـﺘـﻔـﺎده از‬
‫‪ - 1263‬ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻋﻤﺮان ‪-‬ﺳﻨﺠﺶ ازدور‬ ‫ﺳﻄﺢ ﺟﻬﺎﻧﻲ اﺳﺖ‪.‬ﮔﺴﺘـﺮش روزاﻓـﺰون‬ ‫داده ﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ﺟﻬﺖ اﻫﺪاف ﻣﺨﺘﻠﻒ و‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪8161‬‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ ﻛﺎرﺑﺮان اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎ از ﺟـﻤﻠـﻪ‬ ‫ﺑﺮاﺳﺎس ﻧﻴﺎزﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﻛﺎرﺑﺮان ﻓﺮاﻫﻢ‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻃﻮﺳﻲ‬ ‫‪8162‬‬ ‫ﻧﻜﺎت اﺳﺎﺳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲ ﺗـﻮاﻧـﺪ ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﻲﮔﺮدد‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴـﻦ زﻣـﻴـﻨـﻪ اي ﺑـﺮاي‬
‫‪GIS‬‬
‫‪ - 1263‬ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻋﻤﺮان ‪-‬ﺳﻴﺴﺘﻤﻬﺎي اﻃﻼﻋﺎت ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ )‪(GIS‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫‪8163‬‬
‫‪Geographic Information System‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻃﻮﺳﻲ‬ ‫‪8164‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬