‫اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1387‬‬
‫* ﺑﺎزدﻳﺪ از ﺗﻮﻧﻞ ﻟﻮارك ) ﺷﺮﻛﺖ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﺣﺮا (‬
‫ﺷﺼﺘﻤﻴﻦ ﺳﺎﻟﮕﺮد ﻓﻨﺎوري ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ ﻳﺎﺑﻲ‬
‫ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ دﺳﺘﮕﺎه ﺗﻜﻤﻴﻞ ﺷـﺪه ‪،‬‬
‫ژﺋﻮدﻳﻤﺘﺮ ﻣﺪل ‪ ، o‬ﻃـﻲ زﻣﺴـﺘـﺎن‬
‫‪ 1948/49‬اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ‪ .‬در ‪ 1949‬ﺗـﺰ‬
‫دﻛﺘﺮي ﺑﺮگ اﺳﺘﺮاﻧﺪ ‪ “ ،‬ﻣـﺤـﺎﺳـﺒـﻪ‬
‫ﺳﺮﻋﺖ ﻧﻮر“ ‪ ،‬اﺧﺘﺮاع ژﺋﻮدﻳﻤﺘﺮ او را‬
‫ﺗﻜﻤﻴﻞ ﻛﺮد ﺗﺎ ﺷﻬﺮت ﺟﻬﺎﻧﻲ را ﺑـﺮاي‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه ﻫﺎي ژﺋﻮدﻳﻤﺘﺮي )ﻓﺎﺻﻠﻪ ﻳـﺎب‬
‫او ﺑﻪ ارﻣﻐﺎن آورد ‪ .‬ﺗﺰ او ﺑﺮ اﺳـﺎس‬
‫اﻧﺪازه ﮔﻴﺮي ﻫﺎﻳﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺎ اﺳﺘـﻔـﺎده‬
‫از اوﻟﻴﻦ ﻧﻤﻮﻧﻪ ژﺋﻮدﻳﻤﺘﺮ روي ﺧﻄـﻮط‬
‫ﻣﺒﻨﺎي ﻣﺘﻌﺪد و ﻣﻌﻠﻮم ﺷﺒﻜﻪ ﻣـﺜـﻠـﺚ‬
‫ﺑﻨﺪي ﺳﻮﺋﺪ اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬
‫اﻣﺮوزه ‪ ،‬ﻓﺎﺻﻠﻪ ﻳﺎب ﻫﺎي اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ‬
‫دﻳﮕﺮ ﺗﻨﻬﺎ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ ‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ در دﺳـﺘـﮕـﺎه‬
‫ﻫﺎي ﻧﻮﻳﻨﻲ ﻫﻤﭽﻮن ﺗﻮﺗﺎل اﺳﺘـﻴـﺸـﻦ‬
‫‪ Trimble S6‬و اﺳﭙﻴﺸﺎل اﺳﺘﻴﺸﻦ‬
‫‪ Trimble VX‬ﺟﻤﻊ ﺷﺪه اﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ Trimble‬اﻫﻤﻴﺖ ﺳﻬﻢ دﻛﺘﺮ ﺑـﺮگ‬
‫اﺳﺘﺮاﻧﺪ را ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ روش ﻫﺎي ﻧﻘﺸﻪ‪-‬‬
‫ﺑﺮداري ﻧﻮﻳﻦ ﺑﺎ ﻧﮕﺎه ﺗﺼـﻮﻳـﺮي ﺑـﻪ‬
‫ﺗﻌﺪادي از ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎي ﻧﻘﺸﻪ ﺑـﺮداري‬
‫ﻛﻪ از اﺧﺘﺮاع او رﺷﺪ ﻳﺎﻓﺘﻨﺪ ﻣـﺘـﺬﻛـﺮ‬
‫‪Technology & more‬‬ ‫ﻣﻲ ﺷﻮد ‪.‬‬
‫‪December 2007‬‬
‫‪1) Svenska Aktiebolaget Gasaccumulator Stockholm-Lidingo 2) Geodimeter : Geodetic Distance Meter‬‬
‫ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬
‫داﺷﺘﻢ ﺷﺮوع ﻣﻲ ﻛﺮدم ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﻦ ‪ ،‬ﻧﻪ ‪ ،‬راﺳﺘﺶ ﭼﻨﺪ ﺧﻄﻲ ﻫﻢ‬
‫اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1386‬‬
‫ﺑﻪ ﺷﺮﻛﺖ ﺳﻮﺋﺪي ‪A G A 1‬‬ ‫ﺳﺎل ‪ 1947‬ﺑﻮد‪ .‬اروﭘﺎي ﭘﺲ از ﺟﻨﮓ ‪،‬‬
‫ﻧﺰدﻳﻚ ﺷﺪ ‪ .‬ﻧﺘﺎﻳﺞ او آﻧﻘـﺪر ﻧـﻮﻳـﺪ‬ ‫ﺑﻪ اﺧﺒﺎر ﻧﻘﺸﻪ ي ﻣﺎرﺷﺎل ﺧـﻮﺷـﺎﻣـﺪ‬
‫ﺑﺨﺶ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﻘﺸﻪ‪-‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪ .‬اﺳﺘﻘﻼل ﺑﻪ ﻫﻨﺪ و ﭘﺎﻛﺴﺘﺎن آﻣـﺪه‬
‫ﺑﺮداري ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ ‪ A G A ،‬ﻧـﻴـﺰ‬ ‫ﺑﻮد‪ .‬ژاﭘﻦ ﭘﺲ از ﺟﻨﮓ ﻣﺮزﻫﺎي ﺧـﻮد‬
‫ﺑﺮاي دﺳﺘﮕﺎﻫﻲ ﻣﺴﺘﺤﻜﻤﺘﺮ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺘـﻪ‬ ‫را ﺑﻪ ﺗﺠﺎرت ﻏﺮب ﺑﺎزﮔﺸﺎﻳﻲ ﻛـﺮد‪.‬‬
‫ﺗﺮ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﭘﺮداﺧﺖ ودر ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺳﺎﺧـﺖ‬ ‫دﻳﻮار ﺻﻮﺗﻲ ﺷﻜﺴﺘﻪ ﺷﺪ و اوﻟـﻴـﻦ‬
‫ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻧﻮري اﻧﺪازه ﮔﻴﺮي ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﺮاي‬
‫ژﺋﻮدﺗﻴﻜﻲ(‪ 2‬آﻏﺎز ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري اﺧﺘﺮاع ﺷﺪ ‪.‬‬
‫اﻳﻦ ﻓﻨﺎوري ﻛﻪ ﺗﻮﺳﻂ دﻛﺘـﺮ ارﻳـﻚ‬
‫ﺑﺮگ اﺳﺘﺮاﻧﺪ از دﻓﺘﺮ ژﺋﻮدﺗﻴﻚ ﺳﺎزﻣﺎن‬
‫ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ ﺳﻮﺋﺪ اﻳﺠـﺎد‬
‫ﺷﺪ ‪ ،‬ﻃﻼﻳﻪ دارﺗﻮﺗﺎل اﺳﺘﻴﺸـﻦ ﻫـﺎي‬
‫ﻧﻮري اﻣﺮوزي اﺳﺖ ‪.‬‬
‫دﻛﺘﺮ ﺑﺮگ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺨﺸﻲ از ﻛـﺎرش‬
‫در ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ و‬
‫ﺑﺎ ﻫﻤﻜﺎري ﻣﻮﺳﺴﻪ ﻧﻮﺑﻞ ﺳـﻮﺋـﺪ در‬
‫اواﺧﺮ دﻫﻪ ‪ 1930‬ﺷﺮوع ﺑﻪ ﺗﺤـﻘـﻴـﻖ‬
‫درﺑﺎره ي ﺳﺮﻋﺖ ﻧﻮر ﻧﻤﻮد‪.‬‬
‫ﺟﻨﮓ ﺟﻬﺎﻧﻲ دوم در ﺳﺎل ‪ 1947‬ﺑـﻪ‬
‫وﻗﻮع ﭘﻴﻮﺳﺖ ﭘﻴﺶ از آﻧﻜﻪ اﺧﺘﺮاع او‬
‫ﺑﻪ ﺛﺒﺖ ﺑﺮﺳﺪ‪ .‬در ﺳﺎل ‪ 1948‬او ﺑـﺮاي‬
‫ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺎﻟﻲ وﻓﻨﻲ ﻣﻮرد ﻧـﻴـﺎز ﺑـﺮاي‬
‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ دﺳﺘﮕﺎﻫﺶ وﻗﺒﻮﻻﻧﺪن ارزش‬
‫ﺗﺠﺎري آن ‪،‬‬
‫ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺑﻮدم وﻟﻲ ﺧﻮﺷﻢ ﻧﻴﻮﻣﺪ و ﺑﻪ ﻳﻜﺒﺎره ﻳﺎد اﻳﻦ ﺟﻤﻠﻪ اﻓﺘﺎدم ﻛﻪ‬
‫* ﺑﺮﮔﺰاري ﻛﺎرﮔﺎه آﻣﻮزﺷﻲ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻤﺎ ﭘﺮداز راﻳﺎﻧﻪ‬
‫ﻫﺮ آﻏـــﺎزي را ﭘﺎﻳﺎﻧﻲ اﺳﺖ ‪.‬‬ ‫ﻣﻴﮕﻪ ‪:‬‬
‫* ﺑﺮﮔﺰاري ﻛﺎرﮔﺎه آﻣﻮزﺷﻲ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﺷﺮﻛﺖ ﺗﻜﻨﻮ‬
‫ﺧﺐ وﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﺧﻮاﺳﺘﻢ ﺷﻤﺎره ي اول ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ رو ﺷﺮوع ﻛﻨﻢ اﺻﻼ‬
‫* ﺑﺮﮔﺰاري ﻫﻤﺎﻳﺶ ﻫﻴﺪروﮔﺮاﻓﻲ و ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻧـﻘـﺸـﻪ‪-‬‬
‫ﻓﻜﺮﺷﻮ ﻧﻤﻲ ﻛﺮدم ﺑﻪ ﺷﻤﺎره ي ﻫﻔﺘﻢ ﻫﻢ ﺑﺮﺳﻪ ‪.‬‬
‫ﺑﺮداري در ﺻﻨﻌﺖ ﻧﻔﺖ ) ﻧﮕﺎه وﻳﮋه در اﻛﺘﺸﺎف ( ﺑﺎ ﺣﻀـﻮر‬
‫ﻣﻬﻨﺪس رﺿﺎﻧﻴﺎ ) رﺋﻴﺲ ﺳﺎﺑﻖ اداره ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ و‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺧﻮاﺳﺘﻢ ﺑﻪ ﺷﻜﻞ ﻳﻚ ﺧﺒﺮ ﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎﺷﻪ ﻛﻪ ﻫﺮ دو ‪ ،‬ﺳﻪ ﻣﺎه در‬
‫اﻛﺘﺸﺎف ( ﺑﺎ ﻫﻤﻜﺎري ‪ :‬ﻫﻴﺌﺖ رﺋﻴﺴﻪ ﮔﺮوه ﻧﻘﺸﻪ ﺑـﺮداري ‪،‬‬ ‫ﻣﻴﻮن ﺧﺒﺮﻫﺎي اﻧﺠﻤﻦ رو در اون ﭼﺎپ ﻛﻨﻢ ‪ ،‬وﻟﻲ ﻛﻢ ﻛﻢ ﻛﻪ ﺟﻠـﻮ‬
‫ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﻈﺎم ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن اﺳﺘﺎن ﺗﻬﺮان ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﻘـﺸـﻪ‬ ‫رﻓﺖ ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎﻳﻲ از اون ﺷﻜﻞ داﺋﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﻣﺜﻞ ﺳـﺘـﻮن "!‬
‫ﺑﺮداران اﻳﺮان‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻣﻴﺸﺪ ( ﻳـﺎ‬ ‫) ﻣﻘﺎﻻﺗﻲ ﻛﻪ از ﻣﺠﻠﻪ "!‬
‫* ﭼﺎپ ‪ 7‬ﺷﻤﺎره ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬ ‫ﺳﺘﻮن ﺗﺤﺼﻴﻼت ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ ‪.‬‬
‫اﻧﺪر اﺣﻮاﻻت اﻧﺠﻤﻦ ‪3‬‬
‫* ﺗﻜﺜﻴﺮ ﺟﺰوات ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز دا ﻧﺸﺠﻮﻳﺎن‬ ‫ﺑﻪ ﻫﺮ ﺣﺎل اﻣﻴﺪوارم ﺗﻮ دوﺳﺖ ﻋﺰﻳﺰ ﻛـﻪ ﺗـﺎ‬
‫ﺷﻤـــﺎره‬
‫اﻳﻨﺠﺎي ﻛﺎر ﺑﺎ ﻣﺎ ﻫﻤﺮاه ﺑﻮدﻳﺪ راﺿﻲ ﺑﺎﺷﻴﺪ ‪ .‬ﻛﻢ ﻛﻢ ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎن ﻛـﺎر‬
‫* ﺗﻜﺜﻴﺮ ‪ CD‬ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ و ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎي ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز رﺷﺘـﻪ‬
‫اﻧﺠﻤﻦ ﻓﻌﻠﻲ ﻧﺰدﻳﻚ ﻣﻲ ﺷﻮﻳﻢ و اﻣﻴﺪوارم ﻣﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ راي ﺷﻤﺎ و‬
‫) ﻣﺎﻧﻨﺪ ‪ land , Photomod :‬و ‪(...‬‬
‫ﺑﻪ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪﮔﻲ از ﺷﻤﺎ ﻋﺰﻳﺰان در اﻧﺠﻤﻦ ﺣﻀﻮر داﺷﺘﻴﻢ ﺗـﻮاﻧﺴـﺘـﻪ‬
‫* ﺑﺮﮔﺰاري دو دوره ﻛﻼس آﻣﻮزﺷﻲ ﻧﺮم اﻓﺰار &‪"#$%#‬‬ ‫ﺑﺎﺷﻴﻢ ﺗﻮﻗﻌﺎت ﺷﻤﺎ را ﺗﺎ ﺣﺪ ﺗﻮان ﺧﻮد اﻧﺠﺎم داده ﺑﺎﺷﻴﻢ و اﮔـﺮ‬
‫ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻴﻢ ﻋﻔﻮ ﻛﻨﻴﺪ و اﻣﻴﺪوارﻳﻢ دوﺳﺘﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي اﻧﺠﻤﻦ ﺟـﺪﻳـﺪ‬
‫* ﺑﺮﮔﺰاري ﻛﻼﺳﻬﺎي ﺗﻤﺮﻳﻦ ) ﺗﺌﻮري ﺧﻄﺎ و ‪( ....‬‬
‫اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﻓﻌﺎﻟﺘﺮ و ﭘﻮﻳﺎﺗﺮ در ﺟﻬﺖ اﻧﺠﺎم وﻇـﺎﻳـﻒ‬
‫* ﺑﺮﮔﺰاري ﺟﻠﺴﺎت ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ ﺑﺎ ﺣﻀﻮرﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻣﺤﺘﺮم‬ ‫ﺧﻮد ﺑﻜﻮﺷﻨﺪ ‪.‬‬
‫ﮔﺮوه ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﺟﻨﺎب آﻗﺎي دﻛﺘﺮ ﺻﺒﺎ‬ ‫در زﻳﺮ ﭘﺎره اي از ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎي اﻧﺠﻤﻦ ﻛﻪ در دو‬
‫* ﺑﺮﮔﺰاري ﻛﻼﺳﻬﺎي آﻣﺎدﮔﻲ ﻛـﻨـﻜـﻮر‬ ‫ﺗﺮم ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻳﻌﻨﻲ از اردﻳﺒﻬﺸﺖ ﺳﺎل‪ 86‬ﺗﺎ ﻛﻨـﻮن‬
‫ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ‬ ‫اﻧﺠﺎم داده اﻳﻢ را ﺑﺮاﻳﺘﺎن آورده ام ‪:‬‬
‫* ﺑﺮﮔﺰاري اردوي ﺑﺎزدﻳﺪ از ﻧﻤـﺎﻳﺸـﮕـﺎه‬
‫و ﻫﻢ ﭼﻨﻴﻦ ﻛﺎرﻫﺎي ﻛﻪ در دﺳﺖ اﻗﺪام دارﻳﻢ ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺑﺎزدﻳﺪ از ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎه ژﺋﻮﻣﺎﺗﻴﻚ ‪87‬‬ ‫ژﺋﻮﻣﺎﺗﻴﻚ ‪ 86‬و ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎه ﻛﺘﺎب‬
‫* ﺑﺎزدﻳﺪ از ﺗﻮﻧﻞ اﻣﺎم زاده ﻫﺎﺷﻢ ) ﺷﺮﻛﺖ‬
‫‪ (2‬ﺑﺮﮔﺰاري دو دوره اردوي ﺑﺎزدﻳﺪ از ﺗـﻮﻧـﻞ‬
‫‪ (3‬ﺑﺮﮔﺰاري ﻛﺎرﮔﺎه آﻣﻮزﺷﻲ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﺷﺮﻛﺖ ﺗﻜﻨﻮ‬ ‫ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﺣﺮا (‬
‫)‪'()#*%+ ,-)#$*./0123)#*%4.-‬‬
‫و در ﭘﺎﻳﺎن ﺗﺸﻜﺮ وﻳﮋه ي ﺧﻮد را ﺑﻪ ﺟﻨﺎب آﻗﺎي دﻛﺘﺮﻣﺎﻟﻴﺎن ﻛﻪ ﺻﻤﻴﻤﺎﻧﻪ ﻣﺎ را در اﺟﺮا ي وﻇﺎﻳﻒ ﺧﻮد و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬
‫ﭼﺎپ ﺷﻤﺎره ﻫﺎي ﻧﺸﺮﻳﻪ اﻧﺠﻤﻦ ﻳﺎري ﻓﺮﻣﻮده اﻧﺪ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻲ دارم ‪ ،‬ﻫﻢ ﭼﻨـﻴـﻦ از اﻋﻀـﺎي ﺷـﻮراي ﻣـﺮﻛـﺰي‬
‫‪5,&/*$, +‬‬ ‫)‪,-6,7/4&%-38#4.-‬‬
‫اﻧﺠﻤﻦ ﺧﺎﻧﻢ اﻟﻬﻪ ﻣﺤﻤﺪي و آﻗﺎي ﻣﻬﺪي ﻓﺼﻴﺤﻲ و دوﺳﺘﺎن ﺧﻮﺑﻢ در اﺗﺎق ‪ 328‬ﺧﻮاﺑﮕﺎه ﭼﻤﺮان ﻛـﻪ در ﺷـﻤـﺎره‬
‫ﺳﺮدﺑﻴﺮ ‪ :‬ﻋﺒﺎس ﻛﻴﺎﻧﻲ‬
‫ﻫﺎي ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ از ﻫﻤﻔﻜﺮي و ﻛﻤﻚ اﻳﻦ ﻋﺰﻳﺰان ﺑﻬﺮه ﺑﺮدم ‪ .‬و ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺟﻤﻠﻪ آﺧﺮ ﻳﻚ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﻪ ﺗﻮ دوﺳﺖ ﻋﺰﻳﺰ‬
‫ﻫﻤﺮاﻫﺎن اﻳﻦ ﺷﻤﺎره ‪:‬‬
‫ﺑ ﻴ ﺎ ﻳ ﻴ ﺪ ﺑ ﺎ ﻫ ﻢ ﻧ ﻘ ﺸ ﻪ ﺑ ﺮ د ا ري ر ا د ر ا ﻳ ﺮ ا ن ﺑ ﻪ ﺗ ﻌ ﺎ ﻟ ﻲ ﺑ ﺮﺳ ﺎ ﻧ ﻴ ﻢ ‪.‬‬ ‫ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮدار ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻢ‪:‬‬
‫ﺳﻠﻴﻢ ﻣﻌﺼﻮﻣﻲ‬
‫ﺻﻔﺤﻪ آراﻳﻲ‪:‬‬ ‫اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1387‬‬
‫ﭘﺎرﺳﺎﻳﺎن‬
‫ﻳﻚ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮدار‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮي زاده‬ ‫‪8‬‬
 ‫اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1387‬‬ ‫ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬

‫ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﮕﺎن ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ﮔﺮوه ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ) ﺑﺨﺶ ‪(2‬‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑﺎ ﻣﻬﻨﺪس ﻣﺠﻴﺪ ﻧﻌﻴﻤﻲ‬
‫ﻟﻄﻔﺎ ﺧﻮدﺗﺎن را ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻛﻨﻴﺪ ‪:‬‬
‫ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﮕﺎن ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ‪1384‬‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫ردﻳﻒ ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ رﺷﺘﻪ ي ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫رﺷﺘﻪ ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ‬ ‫ردﻳﻒ‬ ‫ﻣﺠﻴﺪ ﻧﻌﻴﻤﻲ ‪ ،‬ﻣﺘﻮﻟﺪ ﺳﺎل ‪ ، 1360‬ﺳﺎل ‪ 78‬در ﻛﻨﻜﻮر ﺳﺮاﺳﺮي رﺷﺘﻪ ي‬

‫‪GIS‬‬
‫ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮ ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪم ‪ .‬ﺑﻌـﺪ از دوره ي‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﺳﻨﺠﺶ از دور‬ ‫ﺳﺎﻧﺎز واﺟﺪﻳﺎن‬ ‫‪2‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﺳﻤﻴﻪ ﭘﻨﺎﻫﻲ‬ ‫‪1‬‬
‫ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ ﻳﻜﺴﺎل وارد ﺑﺎزار ﻛﺎر ﺷﺪم ‪ ،‬ﻛﺎر ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺑـﺰرﮔـﻲ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻔﺮش‬ ‫ﺳﺎزه‬ ‫ﺷﺮاره ﺷﻴﺮزاد‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺷﺮﻳﻒ‬ ‫ﺧﺎك و ﭘﻲ‬ ‫اﺣﻤﺪ رﺟﺒﻴﺎن‬ ‫‪3‬‬
‫ﺑﻮد ‪ ،‬ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري در ﻛﻤﺮﺑﻨﺪي ﻣﻴﺒﺪ و اردﻛﺎن ﺑﻪ ﻃﻮل ‪ 70‬ﻛﻴﻠﻮﻣـﺘـﺮ ‪،‬‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻣﺪرس‬ ‫ﺳﺎزه‬ ‫آرﻣﺎن اﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻲ‬ ‫‪6‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﺳﻨﺠﺶ از دور‬ ‫ﻣﻬﺪي ﻓﻼﺣﺘﻲ‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺑﻌﺪ از اﻳﻦ ﻛﺎر ﺣﺲ ﻛﺮدم ﻛﻪ دﻟﻢ ﺑﺮاي درس و داﻧﺸﮕﺎه ﺗـﻨـﮓ ﺷـﺪه‬

‫داﻧﺸﮕﺎه ﺷﻬﻴﺪ ﺑﻬﺸﺘﻲ‬ ‫ﺷﻬﺮﺳﺎزي‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ اﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻲ‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻋﻠﻢ و ﺻﻨﻌﺖ ﺗﻬﺮان‬ ‫راﻫﺴﺎزي‬ ‫ﻣﻬﺬي ﺟﻬﺎﻧﮕﻴﺮ ﺻﺎﻣﺖ‬ ‫‪7‬‬ ‫اﺳﺖ و درﻓﺮﺻﺖ ‪ 3‬ﻳﺎ ‪ 4‬ﻣﺎه اي ﻛﻪ داﺷﺘﻢ ﺷـﺮوع ﻛـﺮدم ﺑـﻪ درس‬
‫ﺧﻮاﻧﺪن و در ﮔﺮاﻳﺶ ژﺋﻮدزي داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮ ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪم وﺗـﺎ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮ‬ ‫ﻓﺘﻮﮔﺮاﻣﺘﺮي‬ ‫ﺳﺤﺮ ﺣﺴﻴﻨﻴﺎن‬ ‫‪10‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺷﻬﻴﺪ ﺑﻬﺸﺘﻲ‬ ‫ﺷﻬﺮﺳﺎزي‬ ‫ﺳﺤﺮ ﻧﺪاﻳﻲ ﻃﻮﺳﻲ‬ ‫‪9‬‬
‫ﺑﻬﻤﻦ ‪ 85‬ﻣﺸﻐﻮل دوره ي ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ﺑﻮدم و اﻻن ﻫﻢ در ﺧﺪﻣﺘﺘﺎن‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮ‬ ‫‪GIS‬‬ ‫اﻋﻈﻢ ﻣﻮﺳﻮي‬ ‫‪12‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻫﻨﺮ اﺻﻔﻬﺎن‬ ‫ﺷﻬﺮﺳﺎزي‬ ‫اﺣﺴﺎن ﻗﺮﺑﺎﻧﻲ‬ ‫‪11‬‬ ‫ﻫﺴﺘﻢ‪.‬‬
‫ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﮕﺎن ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ‪1385‬‬
‫ﺗﻬﺮان ﺳﺎﻟﻲ ‪ 20‬ﺗﺎ ‪ 30‬ﻣﻴﻜﺮوﮔﺎل اﻓﺰاﻳﺶ ﺷﺘﺎب ﺛـﻘـﻞ دارﻳـﻢ و‬ ‫* ﻛﺎر ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻲ ﻫﻢ اﻧﺠﺎم داده اﻳﺪ ؟‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫رﺷﺘﻪ ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫ردﻳﻒ ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫رﺷﺘﻪ ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ‬ ‫ردﻳﻒ‬
‫ﻣﺘﺎﺳﻔﺎﻧﻪ اﻳﻦ اﻧﺪازه ﮔﻴﺮي ﻫﺎ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ و اﻣﻜﺎن ﺑـﺮرﺳـﻲ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻓﺘﻮﮔﺮاﻣﺘﺮي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﭘﺎﺷﺎﻳﻲ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻓﺘﻮﮔﺮاﻣﺘﺮي‬ ‫ﺳﺎرا واﺟﺪﻳﺎن‬ ‫ﺑﻠﻪ ‪ ،‬در اداﻣﻪ ﻛﺎر ﭘﺎﻳﺎن ﻧﺎﻣﻪ ﻛﻪ ﺑﺤﺚ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻟﺮزه ﺷـﻨـﺎﺳـﻲ و‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ وﺟﻮد ﻧﺪارد وﻟﻲ ﺧﻮب ﺗﻮ ﻫﻤﻴﻦ ‪ 3 ، 2‬دوره اي ﻛـﻪ‬
‫ژﺋﻮدﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺛﻘﻞ ﺳﻨﺠﻲ ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺑﺎ ﭼـﻨـﺪ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺷﻬﻴﺪ ﺑﻬﺸﺘﻲ‬ ‫ﺷﻬﺮﺳﺎزي‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻋﺴﮕﺮي‬ ‫‪4‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻓﺘﻮﮔﺮاﻣﺘﺮي‬ ‫ﻣﮋده اﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ ﻛﻴﺎ‬ ‫‪3‬‬ ‫داﺷﺘﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎي ﻧﺴﺒﺘﺎ ﺷﺪﻳﺪ ﺗﻜﺘﻮﻧﻴﻜﻲ را در ﻣﻨﻄﻘﻪ ﺷـﻤـﺎل‬
‫ﺗﻦ از اﺳﺎﺗﻴﺪ از ﺟﻤﻠﻪ ﺟﻨﺎب آﻗﺎي دﻛﺘﺮ ﺷﺮﻳﻔﻲ اﺳﺘـﺎد داﻧﺸـﮕـﺎه‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺷﻬﻴﺪ ﺑﻬﺸﺘﻲ‬ ‫ﺷﻬﺮﺳﺎزي‬ ‫زﻫﺰا ﺳﻦ ﺷﻨﺎس‬ ‫‪6‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮ‬ ‫ژﺋﻮدزي‬ ‫ﺑﻬﺰاد ﻣﻠﻜﻴﺎن‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺗﻬﺮان ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻛﺮدﻳﻢ ‪.‬‬
‫ﺗﻬﺮان و آﻗﺎي دﻛﺘﺮ ﻧﺠﻔﻲ اﺳﺘﺎد ﺧﻮدم در داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼـﻴـﺮ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه زﻧﺠﺎن‬ ‫ﺳﺎزه‬ ‫ﻣﻬﺪﻳﻪ ﻣﻴﺮرﺣﻴﻤﻲ‬ ‫‪8‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻓﺘﻮﮔﺮاﻣﺘﺮي‬ ‫ﻣﺤﺪﺛﻪ اﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻲ ﭘﻮر‬ ‫‪7‬‬ ‫* آﻳﺎ ﺑﺎ آﺷﻨﺎﻳﻲ ﻗﺒﻠﻲ وارد رﺷﺘﻪ ي ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﺷﺪﻳﺪ ؟‬ ‫در ارﺗﺒﺎط ﻫﺴﺘﻢ و ﺑﺤﺚ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت روي داده ﻫﺎي ﺛﻘﻞ ﺳـﻨـﺠـﻲ‬

‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻫﻴﺪروﮔﺮاﻓﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﻓﺮزاﻧﻪ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻢ و ﺻﻨﻌﺖ‬ ‫راﻫﺴﺎزي‬ ‫ﺳﺎﻧﺎز ﻛﺎﻇﻢ زاده‬ ‫ﻣﺎﻫﻮاره اي را اﻧﺠﺎم ﻣﻲ دﻫﻢ و ﻳﻜﺴﺮي ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻫﻢ در ﻣـﻮرد‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ﻧﻪ ‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ ﻓﻘﻂ از روي ﭘﻴﺸﻮﻧﺪ ﻋﻤﺮان ﻛﻪ روي آن ﺑﻮد اﻳﻦ رﺷـﺘـﻪ‬
‫ﺑـﺎ‬ ‫ﺑﻬﻴﻨﻪ ﺳﺎزي ﻫﺎ و ﺳﺮﺷﻜﻨﻲ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ژﺋﻮدﺗﻴﻚ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮ‬ ‫ژﺋﻮدزي‬ ‫رﺿﺎ ﺳﻌﺎدت‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻫﻴﺪروﮔﺮاﻓﻲ‬ ‫ﺳﻴﺪ ﻣﺼﻄﻔﻲ ﺣﺴﻴﻨﻲ‬ ‫را اﻧﺘﺨﺎب ﻛﺮدم وﻟﻲ ﻳﺎدم ﻫﺴﺖ ﺑﻌﺪ ﻛﻪ وارد اﻳﻦ رﺷـﺘـﻪ ﺷـﺪم‬
‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬
‫دﻛﺘﺮ ﺷﺮﻳﻔﻲ ﻫﻤﻜﺎري ﻣﻲ ﻛﻨﻢ‪.‬‬
‫ﭘﺸﻴﻤﺎن ﻧﺸﺪم ﺑﻠﻜﻪ دﻳﺪم رﺷﺘﻪ اي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﻫـﺮ ﺟـﻮر‬
‫ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﮕﺎن ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ‪1386‬‬
‫آدﻣﻲ رو ﺑﺎ ﻫﺮ ﺳﻠﻴﻘﻪ اي راﺿﻲ ﻧﮕﻪ دارد ‪ ،‬ﭼﻮن رﺷﺘﻪ ي ﻣﺎ ﻫـﻢ‬ ‫* ﺷﻨﻴﺪم ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺗﻲ در ﻣﻮرد ﮔﺴﻞ ﺷـﻤـﺎل ﺗـﻬـﺮان اﻧـﺠـﺎم‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫رﺷﺘﻪ ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫ردﻳﻒ ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫رﺷﺘﻪ ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ‬ ‫ردﻳﻒ‬
‫از ﻟﺤﺎظ ﺗﻨﻮع ‪ ،‬رﺷﺘﻪ ي ﺧﻮﺑﻲ اﺳﺖ و ﻫﻢ از ﻟﺤﺎظ ﺑـﺎزار ﻛـﺎر‪،‬‬ ‫داده اﻳﺪ ؟‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ژﺋﻮدزي‬ ‫ﺑﺎﺑﻚ اﻣﺠﺪي ﭘﺮور‬ ‫‪2‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﺷﻬﺮﺳﺎزي‬ ‫ﻓﺮوغ ﺧﺒﺎز‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻦ ﻧﺪﻳﺪم ﻛﺴﻲ ﺑﻪ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﻋﻼﻗﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و ﺑﻌﺪ از‬
‫ﺑﻠﻪ ‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع ﻛﺎر ﭘﺎﻳﺎن ﻧﺎﻣﻪ ام ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺤﺚ ﺣﺮﻛﺎت ﺗﻜﺘﻮﻧـﻴـﻜـﻲ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻢ و ﺻﻨﻌﺖ‬ ‫ﺷﻬﺮﺳﺎزي‬ ‫راﺣﻠﻪ ﻫﺎدي ﭘﻮر‬ ‫‪4‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻫﻴﺪروﮔﺮاﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮﺳﻦ ﺷﻌﺒﺎﻧﻲ‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ﺑﻴﻜﺎر ﺑﻤﺎﻧﺪ ‪ ،‬اﻟﺒﺘﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺑﭽﻪ ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻛﺎر ﻧﻘﺸـﻪ‬
‫ﮔﺴﻞ ﺷﻤﺎل ﺗﻬﺮان ﺑﺎ اﻧﺪازه ﮔﻴﺮي ﻫﺎي دوره اي ﺷﺘﺎب ﺛﻘﻞ زﻣﻴﻨﻲ‬
‫ﺑﺮداري را دوﺳﺖ ﻧﺪارﻧﺪ و ﻛﺎر ﻧﻤﻲ ﻛﻨﻨﺪ ‪ ،‬آﻧﻬﺎ ﻧـﻤـﻲ ﺗـﻮاﻧـﻨـﺪ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ زﻳﺴﺖ‬ ‫ﻧﻮﺷﻴﻦ ﻣﺤﺒﻌﻠﻲ‬ ‫‪6‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ زﻳﺴﺖ‬ ‫اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻓﺪاﻳﻲ ﺗﻬﺮاﻧﻲ‬ ‫‪5‬‬ ‫و داده ﻫﺎي ﻣﺎﻫﻮاره اي ﺑﻮد ‪ ،‬ﻛﻪ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت ﻧﺸﺎن داد ﻛﻪ داده ﻫـﺎي‬
‫ﺑﮕﻮﻳﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﺎ ﺑﻴﻜﺎرﻳﻢ ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﺑﺨﻮاﻫﺪ ﻛﺎر ﻛـﻨـﺪ ‪ ،‬ﻛـﺎر‬
‫ﻣﺎﻫﻮاره اي ﻓﻌﻼ آﻧﻘﺪر دﻗﻴﻖ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺑﺘﻮان اﻳﻦ ﺣﺮﻛﺎت را اﻧﺪازه‬
‫ﺑﺎ ﺗﺸﻜﺮ از ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻬﻨﺪس واﺟﺪﻳﺎن ﻛﻪ ﻣﺎ را در ﺗﻜﻤﻴﻞ اﻳﻦ ﻟﻴﺴﺖ ﻳﺎري ﻧﻤﻮدﻧﺪ ‪.‬‬ ‫ﻫﺴﺖ ‪.‬‬
‫ﮔﻴﺮي ﻛﺮد وﻟﻲ داده ﻫﺎي زﻣﻴﻨﻲ ﻧﺸﺎن داد ﻛﻪ در ﮔﺴـﻞ ﺷـﻤـﺎل‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1387‬‬ ‫ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬
‫ﻣ ﻬ ﻨ ﺪ ﺳ ﻲ ﻧ ﻘ ﺸ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻪ ﺑﺮ د ا ر ي ﺗ ﻔ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺮ ش‬
‫وﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﺗﻮﺿﻴﺢ داده ‪ ،‬اﻳﺸﺎن ﻧﻘﺸﻪ ﺗﻮﭘﻮﮔﺮاﻓﻲ‬ ‫* ﻳﻚ ﺳﻮال ﻛﻠﻴﺸﻪ اي “ اﮔﻪ دوﺑﺎره ﻛﻨﻜﻮر ﻣﻲ دادﻳـﺪ‬
‫راه اﻧﺪازي آن ﮔﺮدﻳﺪ ‪ .‬اﻳﻦ داﻧﺸﮕﺎه ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻜﻲ از زﻳـﺮ‬ ‫در اﺳﻔﻨﺪﻣﺎه ‪ 1365‬ﻣﺠﻮز اﺣﺪاث‬
‫راه ﺗﻬﺮان‪ -‬ﻣﻜﻪ را ﺗﻬﻴﻪ ﻛﺮدﻧﺪ ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ رﺷﺘﻪ را اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻲ ﻛﺮدﻳﺪ ؟‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻫﺎي داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ اﻣﻴﺮﻛﺒﻴﺮ در زﻣﻴﻨﻲ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﺣﺖ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺟﺎﻣﻊ ﺗﻔﺮش ﺑـﺎ ﻫـﺪف‬
‫* وﺿﻊ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري در داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻔـﺮش را ﭼـﻄـﻮر‬ ‫ﺻﺪ در ﺻﺪ ‪ ،‬ﺑﺪون ﺷﻚ و ﺑﺪون ﻫﻴﭻ اﻏﺮا ﻗﻲ دردوره ‪-‬‬ ‫‪ 1200‬ﻫﻜﺘﺎر اﺣﺪاث ﺷﺪ‪ .‬داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻔﺮش در ﺳـﺎل ‪1376‬‬ ‫ﭘﺮورش ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ و ﻣﺤﻘﻘـﻴـﻦ‬

‫ﻣﻲ ﺑﻴﻨﻴﺪ ؟‬ ‫اﻗﺪام ﺑﻪ ﺟﺬب داﻧﺸﺠﻮ در رﺷﺘﻪ ي ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻧﻘﺸﻪ ﺑـﺮداري‬ ‫ﻣﺘﻌﻬﺪ و ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻧﻴﺮوي اﻧﺴـﺎﻧـﻲ‬
‫ي ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،‬ﻧـﻘـﺸـﻪ ﺑـﺮداري و در دوره ي‬
‫ﻧﻤﻮد ‪ ،‬داﻧﺸﻜﺪه ﻋﻤﺮان ﺑﺎ ﭘﺬﻳﺮش ‪ 37‬ﻧﻔﺮ داﻧﺸﺠﻮ در رﺷﺘﻪ ي‬ ‫ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺑﺎ ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﺑﺰرگ‬
‫ﺧﻮﺑﻪ ‪ ،‬از ﻧﻈﺮ اﻣﻜﺎﻧﺎت زﻳﺎد ﻛﻤﺒﻮد ﻧﺪارﻳﻢ ‪ ،‬ﻧﺴـﺒـﺘـﺎ راﺿـﻲ‬ ‫ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ‪ ،‬ژﺋﻮدزي ‪.‬‬
‫ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﺷﺮوع ﺑﻪ ﻛﺎر ﻛﺮد و اوﻟﻴﻦ دوره ﻓـﺎرغ‬ ‫ﻣﺮد ﻋﻠﻤﻲ اﻳﺮان ﭘﺮوﻓﺴﻮر ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻼت ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ ‪5‬‬
‫ﻛﻨﻨﺪه اﺳﺖ ‪.‬‬ ‫* ﻗﺼﺪ اداﻣﻪ ﺗﺤﺼﻴﻞ دارﻳﺪ؟‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﻴﻼن اﻳﻦ رﺷﺘﻪ در ﺳﺎل‪ 1380‬ﺑﻮد ‪ .‬داﻧﺸﮕﺎه در ﺳـﺎل‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻲ و ﺗﻼش ﻧﻤﺎﻳﻨﺪه ي وﻗﺖ ﺗﻔﺮش از ﻃـﺮف وزارت‬
‫* ﺑﺮاي ﺑﭽﻪ ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻗﺼﺪ ﺷﺮﻛﺖ در آزﻣﻮن ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ‬ ‫دﻧﺒﺎﻟﺶ ﻫﺴﺘﻢ ‪ ،‬ﺧﻮب اون اﺣﺴﺎﺳﻲ ﻛﻪ ﺑـﻌـﺪ از دوره ي‬ ‫‪ 1382‬اﺳﺘﻘﻼل ﻳﺎﻓﺖ و ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺑﻪ ﻣﺠﺘﻤﻊ آﻣﻮزﺷﻲ و ﭘﮋوﻫﺸﻲ‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ و آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﻲ وﻗﺖ ﺻﺎدر ﮔﺮدﻳﺪ و ﻛﻠﻨﮓ اﺣـﺪاث‬
‫ارﺷﺪ را دارﻧﺪ ‪ ،‬ﭼﻪ ﺗﻮﺻﻴﻪ اي دارﻳﺪ ؟‬ ‫ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ داﺷﺘﻢ و دﻟﻢ ﺑﺮاي درس و داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻨﮓ ﺷﺪه ﺑﻮد را‬ ‫ﺗﻔﺮش ﮔﺮدﻳﺪ و در ﺳﺎل ‪ 83‬ﺑﻪ داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻔﺮش ارﺗﻘﺎء ﻳﺎﻓﺖ‪.‬‬ ‫آن ﺗﻮﺳﻂ ﻧﺨﺴﺖ وزﻳﺮ وﻗﺖ ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻴﺮ ﺣﺴﻴﻦ ﻣـﻮﺳـﻮي‬

‫اﻻن ﻫﻢ دارم ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ دﻧﺒﺎل ﻳﻚ ﮔﺰﻳﻨﻪ ﺑﺮاي ‪ PhD‬ﻣﻲ ﮔﺮدم ‪.‬‬ ‫زده ﺷﺪ و داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﻲ اﻣﻴﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﺘﺼﺪي اﺟﺮاي ﻃﺮح و‬
‫ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﻋﻼﻗﻪ اﺳﺖ ‪ ،‬ﺑﺒﻴﻨﻨﺪ ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻋﻼﻗﻪ دارﻧﺪ‬
‫و ﺑﻌﺪ ﺑﺮاي رﺳﻴﺪن ﺑﻪ آن ﺗﻼش ﻛﻨﻨﺪ ‪ ،‬ﺑﺮاي آزﻣﻮن ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ‬ ‫* وﺿﻊ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري در اﻳﺮان را ﭼﻄﻮر ﻣﻲ ﺑﻴﻨﻴﺪ ‪ ،‬و‬
‫ارﺷﺪ ﻫﻢ اﮔﻪ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﺟﺰوات ﺳﺎل ﻫﺎي اﺧﻴﺮ داﻧﺸﮕﺎه‬ ‫آﻳﺎ در ﺳﺎل ﻫﺎي اﺧﻴﺮ ﭘﻴﺸﺮﻓﺘـﻲ‬
‫ﺗﻬﺮان و ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮرا ﺗﻬﻴﻪ ﻛﻨﻨﺪ ﺑﻬﺘﺮاﺳـﺖ ﭼـﻮن‬ ‫داﺷﺘﻪ اﺳﺖ ؟‬
‫ﻃﺮاﺣﺎن ﺳﻮال ﻣﻌﻤﻮﻻ از اﺳﺎﺗﻴﺪ اﻳﻦ داﻧﺸـﮕـﺎه ﻫـﺎ‬
‫ﺑﻠﻪ ‪ ،‬در ﺳﺎل ﻫﺎي اﺧﻴﺮ ﺑﺎ اﻓﺰاﻳﺶ داﻧﺸﺠﻮ‬
‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺑﺤﺚ زﺑﺎن را ﺟﺪي ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ وآن‬
‫در اﻳﻦ رﺷﺘﻪ و ﺑﻴﺸﺘﺮﺷﺪن ﺗﻌﺪاد ﻣﻬﻨﺪﺳﻴﻦ‬
‫را ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﻳﻚ ﻣﺎده ي درﺳـﻲ ﻛـﻪ درﻛـﻨـﻜـﻮر‬
‫ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮدار در ﻛﺸﻮر ‪ ،‬اﻳﻦ رﺷﺘﻪ ﺗﻮاﻧﺴﺘـﻪ‬
‫ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ﻣﻲ آﻳﺪ ﻧﮕﺎه ﻧﻜﻨﻨﺪ ﭼﻮن ﺣﺘﻲ اﮔـﺮ‬
‫ﺗﺎ ﺣﺪي ﺟﺎﻳﮕﺎه ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺧﻮد را در ﻛﺸﻮر‬
‫ﻗﺼﺪ اداﻣﻪ ﺗﺤﺼﻴﻞ را ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺑﺮاي ﺑﺎزار ﻛـﺎر‬
‫ﭘﻴﺪا ﻛﻨﺪ ‪ .‬ﺑﺒﻴﻨﻴﺪ رﺷﺘﻪ ي ﻣﺎ رﺷﺘﻪ اي ﻛـﻪ‬
‫ﻧﻴﺎز دارﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻳﻚ زﺑﺎن زﻧﺪه دﻧﻴﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻳـﺎ‬
‫ﺟﻠﻮي ﭼﺸﻢ ﻣﺮدم ﻧﻴﺴﺖ و ﻣﻌﻤﻮﻻ ﻣﺎ ﺑـﺎ‬
‫ﻓﺮاﻧﺴﻪ آﺷﻨﺎ ﺑﺎﺷﻨﺪ ‪.‬‬
‫ﺷﺮﻛﺖ ﻫﺎي دوﻟﺘﻲ ﻳﺎ ﺧﺼﻮﺻﻲ ﻗﺮارداد ﻣﻲ ﺑﻨﺪﻳﻢ و وﻗـﺘـﻲ‬
‫* در ﭼﻨﺪ ﻛﻠﻤﻪ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري را ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﻨﻴﺪ ؟‬ ‫ﻣﺮدم ﺑﺎ رﺷﺘﻪ اي ﺑﻄﻮر ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﺳﺮو ﻛﺎر ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻣﺴﻠﻤـﺎ‬

‫ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري ﻳﻌﻨﻲ ﻗﺪم زدن در ﻳﻚ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻣﺨﺘﺼﺎت ﺑـﺰرگ‬ ‫رﺷﺘﻪ ﻧﺎ ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﻲ ﻣﺎﻧﺪ ‪.‬‬

‫ﺳﻪ ﺑﻌﺪي ‪.‬‬ ‫اﻳﻦ رﺷﺘﻪ ﭘﻴﺸﻴﻨﻪ ي ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ زﻳﺎدي در ﻛﺸﻮر دارد ﺑﺎ اﻳـﻨـﻜـﻪ‬ ‫ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﮕﺎن ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ ‪1383‬‬
‫ﻋﺪه اي ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ داﻧﺸﻜﺪه ﻧﻘﺸﻪ ﺑـﺮداري در ﺳـﺎل ‪1335‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫رﺷﺘﻪ ي ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ‬ ‫ردﻳﻒ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫رﺷﺘﻪ ﻗﺒﻮﻟﻲ‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﻲ‬ ‫ردﻳﻒ‬
‫* و درآﺧﺮ ﭼﻪ ﺗﻮﺻﻴﻪ اي ﺑﺮاي ﺑﭽﻪ ﻫﺎي ﻧﻘﺸﻪ ﺑـﺮداري‬
‫ﺗﻔﺮش دارﻳﺪ ؟‬ ‫ﺗﺎﺳﻴﺲ ﺷﺪه وﻟﻲ در دﻓﺘﺮ ﮔﺮوه داﻧﺸﮕﺎه ﺷﻤﺎ ﻧﻘﺸﻪ اي وﺟـﻮد‬
‫ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺷﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﻜـﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﻣﻬﺪي ﻗﻤﺮي ادﻳﺎن‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻋﻠﻢ و ﺻﻨﻌﺖ ﺗﻬﺮان‬ ‫راﻫﺴﺎزي‬ ‫ﻣﺤﺴﻦ ﻛﺎﻫﻪ‬ ‫‪1‬‬
‫دارد ﻛﻪ ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﺪ در ﺳﺎل ‪ 1309‬ه‪.‬ق ﺷﺨـﺼـﻲ ﺑـﻨـﺎم‬
‫ﻓﻘﻂ از وﻗﺘﻲ ﻛﻪ دارﻧﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻨﺪ ‪ ،‬ﭼﻮن ﺗﺎ داﻧﺸﺠﻮ ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه اروﻣﻴﻪ‬ ‫ﺳﻨﺠﺶ از دور‬ ‫ﺣﺴﻦ روﺳﺘﺎ‬ ‫‪4‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ژﺋﻮدزي‬ ‫ﻳﻮﻧﺲ ﻧﻌﻴﻤﻲ‬ ‫‪3‬‬
‫ﻣﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر در ﻣﺪرﺳﻪ داراﻟﻔﻨﻮن ﺑﺎ ﻛـﻤـﻚ ﺗـﻌـﺪادي‬
‫ﻓﺮﺻﺖ ﻳﺎدﮔﻴﺮي دارﻧﺪ ‪.‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮاﺟﻪ ﻧﺼﻴﺮ‬ ‫ژﺋﻮدزي‬ ‫ﻟﻴﻼ ﻛﺮﻳﻤﻲ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺷﻬﻴﺪ ﺑﻬﺸﺘﻲ‬ ‫ﺷﻬﺮﺳﺎزي‬ ‫ﻣﻬﺪي ﻣﻴﺮزا ﺟﺎﻧﻲ‬
‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻧﻘﺸﻪ ‪ 1/400‬ﺷﻬﺮ ﺗﻬﺮان را در زﻣﺎن ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺪﻳـﻦ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫* ﺑﺎ ﺗﺸﻜﺮ از وﻗﺘﻲ ﻛﻪ در اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺎ ﮔﺬاﺷﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺷﺎه رﺳﻢ ﻛﺮدﻧﺪ و ﻳﻚ ﺳﺮي ﻳﺎدداﺷﺘﻬﺎي ﺧﻄـﻲ درزﻳـﺮ آن‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻬﺮان‬ ‫ژﺋﻮدزي‬ ‫ﻳﺤﻴﻲ اﻟﻪ ﺗﻮﻛﻠﻲ‬ ‫‪7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫اردﻳﺒﻬﺸﺖ ‪1387‬‬ ‫ﮔﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﻧﺠﻤﻦ ﻧﻘﺸﻪ ﺑﺮداري‬

‫روش ﻫﺎي ﺗﻨﺎﻇﺮﻳﺎﺑﻲ ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ‬

‫ﺧﻮدﻛﺎرﺳﺎزي در ﻓﺘﻮﮔﺮاﻣﺘﺮي ﺑﺎ روش ﻫﺎي ﺗﻨﺎﻇﺮﻳﺎﺑﻲ ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻤﻜﻦ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺎ را ﻗﺎدر ﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚ ﺑﻨـﺪي )ﻧـﻴـﻤـﻪ(‬
‫روش ﻫﺎي ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ در ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﺑﺎﻋﺚ ﻳﻚ اﺧﺘﻼف ﺧﻄﻲ ) اﻓﺰاﻳﺶ و ﺷﻴﻒ( ﺑﻴﻦ ﻣﻘﺎدﻳﺮ ﺷﺪت ﻧﻮر ﺗﺼﻮﻳﺮ ﭼﭗ و‬
‫ﺧﻮدﻛﺎر و ﺳﺎﺧﺖ ﻣﺪل ﻫﺎي ارﺗﻔﺎﻋﻲ رﻗﻮﻣﻲ ﻣﻲ ﺳﺎزد ‪ .‬وﻟﻲ ﺗﻨﺎﻇﺮ ﻳﺎﺑﻲ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻛﺎر ﻣﻲ ﻛﻨﺪ؟‬
‫راﺳﺖ ﻣﻲ ﺷﻮد‪ ،‬وﻟﻲ در ﻫﻨﺪﺳﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﻋﺚ ﻳﻚ ﺷﻴﻔﺖ ﻣﻲ ﺷﻮد ‪ .‬از آﻧﺠﺎ ﻛﻪ اﺧﺘﻼﻓﺎت ﻫﻨﺪﺳﻲ ﺑﻪ دﻟﻴﻞ اﺧﺘﻼف ﻫـﺎ در‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺧﺎرﺟﻲ و وﺟﻮد ﺟﺎﺑﻪ ﺟﺎﻳﻲ ارﺗﻔﺎﻋﻲ ﺑﻪ ﻃﻮر ﺣﺘﻢ وﺟﻮد دارﻧﺪ ‪ ،‬ﺑﺎ اﻳﻨﻬﺎ از ﻃﺮﻳﻖ ﻳﻚ روﻧﺪ ﻓﻌﻞ و اﻧﻔﻌﺎﻟﻲ ﻛﻤﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﻫﺪف ﺗﻨﺎﻇﺮﻳﺎﺑﻲ ‪ ،‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﭘﺪﻳﺪه ﻫﺎي ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ در دوﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻳﺎ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ‪ .‬در ﻓﺘﻮﮔﺮاﻣﺘﺮي ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻋﻜﺲ ﻫﺎي ﭼﭗ‬

‫ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺑﺮﺧﻮرد ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬اﻳﻦ روﻧﺪ ﻣﻌﻤﻮﻻً اﺧﺘﻼﻓﺎت ﻫﻨﺪﺳﻲ را ﺑﻪ ﺷﻜﻞ ﺗﺒﺪﻳﻞ اﻓﺎﻳﻦ ﻣﺪل ﺳﺎزي ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﺮ ﺣﺎل ‪،‬‬ ‫و راﺳﺖ اﺳﺖ ‪ .‬از زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺗﺼﺎوﻳﺮ ﺗﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﻴﻜﺴﻞ ﻫﺎ در ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ ذﺧﻴﺮه ﺷﻮﻧﺪ ‪ ،‬اﻟﮕﻮرﻳﺘﻢ ﻫﺎي ﺗﻨﺎﻇﺮﻳﺎﺑﻲ ﺑﺮﺟﺴﺘـﻪ‬
‫ﮔﺴﺘﺮش ﻳﺎﻓﺘﻪ اﻧﺪ و اﻟﮕﻮرﻳﺘﻢ ﻫﺎي زﻳﺎد و ﺟﺪﻳﺪي ﺑﺮ ﻳﻚ ﭘﺎﻳﻪ ﻣﻨﻈﻢ ﻇﻬﻮر ﻛﺮده اﻧﺪ‪ .‬روش ﻫﺎ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ دو دﺳﺘﻪ ﻛﻠﻲ ﺗﻘﺴـﻴـﻢ‬
‫ﻫﺮ ﻛﺎري ﻫﺰﻳﻨﻪ اي دارد‪ :‬ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﻧﻘﻄﻪ ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ ﺑﺎﻳﺪ از ﻗﺒﻞ ﺑﻪ ﻃﻮر دﻗﻴﻖ داﻧﺴﺘﻪ ﺷﻮد ‪ ،‬ﺣﺘﻲ ﺗﺎ ﺳﻄﺢ دﻗـﺖ ﭼـﻨـﺪ‬
‫ﺷﻮﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﺤﻮه ﺑﺮﺧﻮرد ﺑﺎ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺑﺴﺘﮕﻲ دارد ‪ .‬از دﻳﺪ ﭘﺮدازش ﺳﻴﮕﻨﺎل ‪ ،‬ﺑﻪ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از ﻣـﻘـﺎدﻳـﺮ‬
‫ﻣﻲ‬ ‫ﺧﺎﻛﺴﺘﺮي ﻳﺎ رﻧﮓ ﻣﻌﺮف ﺷﺪت ﺳﻴﮕﻨﺎل ﻫﺎي اﻟﻜﺘﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻲ ﻣﻨﻌﻜﺲ ﺷﺪه ‪ ،‬ﻧﮕﺮﻳﺴﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬وﻟﻲ ﻳﻚ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻫﻢ ﭼﻨﻴﻦ‬
‫ﺑﺎﻻﺗﺮ آن ﻗﺮار ﻣﻲ ﮔﻴﺮﻧﺪ ‪ .‬اﻳﻦ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺗﺎ آﻧﺠﺎﻳﻲ ﺗﻜـﺮار‬ ‫اوﻟﻴﻦ روش ‪ ،‬ﭘﻴﺎده ﻛﺮدن ﻳﻚ ﺗﻨﺎﻇﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﺑﺎ ﺗﻨﺎﻇﺮﻳـﺎﺑـﻲ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﺎﻳﺸﻲ از ﻋﻮارض ﺣﺎﺿﺮ در ﻓﻀﺎي ﺷﻴﺌﻲ ﻧﮕﺮﻳﺴﺘﻪ ﺷﻮد ﻛﻪ در آن ﻫﺮ ﻋﺎرﺿﻪ ‪،‬از ﻗﺒﻴﻞ ﮔﻮﺷﻪ ﻳﻚ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن‪ ،‬ﻳﻚ‬

‫ﺷﻮد ﻛﻪ ﺗﺼﻮﻳﺮي از ﺗﻨﻬﺎ ﻳﻚ ﭘﻴﻜﺴﻞ ﺑﺎﻗﻲ ﺑﻤـﺎﻧـﺪ ‪ .‬ﺑـﺎ‬ ‫ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎي ﻋﺎرﺿﻪ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﻮﺟﺐ آن اﺑﺘﺪا ﻧﻘـﺎط ‪،‬‬ ‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺟﺎده ﻳﺎ درﺧﺖ ‪ ،‬ﺗﻮﺳﻂ ﮔﺮوﻫﻲ از ﭘﻴﻜﺴﻞ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺷﻜﻞ ﻧﺎﻣﻨﻈﻢ ﻧﻤﺎﻳﺶ داده ﻣﻲ ﺷﻮد ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺨﺎب ﻳﻚ ﺳﻠﺴﻠﻪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺑﻬﺘﺮﻳـﻦ‬ ‫ﺧﻂ ﻳﺎ ﻧﻮاﺣﻲ ﺑﺎ اﺳـﺘـﻔـﺎده از‬ ‫در ﺷﻴﻮه ﻫﺎي ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎي ﺳﻴﮕﻨﺎل ﻛﻪ ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎي ﻣﺴﺎﺣﺖ ﻳﺎ ﺷﺪت ﻧﻮر ﻧﻴﺰ ﻧﺎﻣﻴﺪه ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ‪ ،‬ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﻘﺎدﻳﺮ ﺷﺪت ﻧﻮر در ﻳـﻚ‬

‫وﺟﻪ ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﻧﻘﻄﻪ ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﮕﺮﻫﺎي دﻳﻔﺮاﻧﺴﻴﻠﻲ ﻫﻤﭽـﻮن‬ ‫ﻣﺤﺪوده ﺑﺎ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﻈﻢ ‪ ،‬ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺗﻨﺎﻇﺮ ﻣﻲ ﮔﺮدﻧﺪ ‪ .‬ﻳﻚ ﻣﺤﺪوده ﻫﺪف ‪ ،‬ﺑﺎ اﻧﺪازه ﻣﺜﻼً ‪ 9 ×9‬ﭘﻴﻜﺴﻞ ‪ ،‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻲ ﺷـﻮد و ﺑـﻪ‬
‫ﻣﺤﺪوده ي ﺟﺴﺘﺠﻮﻳﻲ در ﺗﺼﻮﻳﺮ دﻳﮕﺮ ﺷﻴﻔﺖ داده ﻣﻲ ﺷﻮدﻛﻪ اﻧﺪازه آن ﺑﺴﺘﮕﻲ ﺑﻪ اﻳﻦ دارد ﻛﻪ ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﻧﻘﻄﻪ ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ ﺗـﺎ‬
‫را ﻣﻨﻌﻜﺲ ﻛﻨﺪ ‪ ،‬ﺗـﻨـﺎﻇـﺮﻳـﺎﺑـﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻜﺮدﻫﺎي ﻣﺎد‪ -‬ﻫـﻴـﻠـﺪرث‪-‬‬
‫ﭼﻪ ﺣﺪي ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺘﺮﻳﻦ ﻣﺮﺑﻌﺎت در آن ﺳـﻄـﺢ‬ ‫ﻣﻮراوك ﻳﺎ ﻓﺮﺷﺘﻨﺰ در ﻫـﺮ دو‬
‫اﻧﺠﺎم ﻣﻲ ﺷﻮد ‪ .‬ﺗﻨﺎﻇﺮ ﺣـﺎﺻـﻞ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﻣﻲ ﺷـﻮﻧـﺪ ‪.‬‬
‫اﻳﻨﻚ ﺑﺮاي دﻧﺒﺎل ﻛﺮدن ﺗﻨﺎﻇﺮ در‬ ‫ﺳﭙﺲ ‪ ،‬وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻋـﻮارض‬
‫ﻫﺮم ﺗﺼﻮﻳﺮي اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﺷﻮد ﺗﺎ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ داده ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ‪ ،‬ﻫﻤﭽـﻮن‬
‫زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺗﺼـﻮﻳـﺮ اﺻـﻠـﻲ‬ ‫ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ و ﭘﺮاﻛﻨﺪﮔﻲ ﻣـﻘـﺎدﻳـﺮ‬
‫ﺑﺮﺳﻴﻢ ‪ .‬ﺣﺠﻢ ﺑﺎﻻي ﻣﺤﺎﺳﺒﺎت ﺑـﻪ‬ ‫ﺧﺎﻛﺴﺘﺮي ‪ .‬ﺑﺎ داﻧﺴﺘـﻦ ﺣـﻮزه‬
‫ﻛﺎﻫﺶ ﻓﻀﺎي ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻧﻴﺎز دارد ‪.‬‬ ‫ﺟﺴﺘﺠﻮ ‪ ،‬ﻋﻮارض ﻣﺘﻨـﺎﻇـﺮ در‬
‫اﻳﻦ ﺑﺎ اﺳﺘـﻔـﺎده از اﻃـﻼﻋـﺎت‬ ‫ﺗﺼﺎوﻳﺮ ﭼﭗ و راﺳﺖ ﺑﺎ ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ‬
‫ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ ﻧﺴﺒﻲ و ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺟﻔﺖ ﻋﻜﺲ ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ و وﻳـﮋﮔـﻲ‬ ‫وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎ ﻳﺎﻓﺖ ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ ﻳﻚ آزﻣﺎﻳﺶ ﺳﺎزﮔـﺎري‬
‫ﻫﺎي ﺗﻮﭘﻮﮔﺮاﻓﻲ زﻣﻴﻦ ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﻲ آﻳـﺪ ‪ .‬ﻣـﻮرد اول‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻣﻲ ﺷﻮد ‪ ،‬ﺑﺮﻣﺒﻨﺎي ﻓﺮض ﺳﻄﻮح ﺷﻴﺌﻲ ﻫﻤﻮار ‪ ،‬ﺗـﺎ‬ ‫ﻫﺮم ﻫﺎي ﻫﻨﺪﺳﻲ ﻳﻚ ﺟﻔﺖ ﻋﻜﺲ ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﻛﻪ ﻋﻜﺲ اﺻﻠﻲ در ﻗﺎﻋﺪه آن ﻗﺮار دارد ‪ .‬ﻣﺮز ﻋﻜﺲ ﭼﭗ ﻣﺤﺪوده ي ﻫﺪف را‬
‫ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﺪ و ﻣﺤﺪوده ي ﺟﺴﺖ و ﺟﻮ در ﻋﻜﺲ راﺳﺖ ﻧﺸﺎن داده ﺷﺪه اﺳﺖ ‪ .‬در روش ﺑﺎ ﭼﻨﺪ ﻗﺪرت ﺗﻔﻜﻴﻚ ‪ ،‬ﺗﻨﺎﻇﺮ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻫﻨﺪﺳﻪ اﭘﻲ ﭘﻮﻻر را ﻣﻤﻜﻦ ﻣـﻲ ﺳـﺎزد ﻛـﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ دادن ﻫﺎي اﺷﺘﺒﺎه از ﺑﻴﻦ ﺑﺮوﻧﺪ ‪ .‬ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ ﻋﻮارض ﺑﻪ‬
‫ﻳﺎﺑﻲ در ﺳﻄﺢ ﭘﺎﻳﻴﻦ ﺷﺮوع ﻣﻲ ﺷﻮد و ﺑﻪ ﻗﺪرت ﻫﺎي ﺗﻔﻜﻴﻚ ﺑﺎﻻﺗﺮ ﻣﻲ رود ﺗﺎ زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻋﻜﺲ اﺻﻠﻲ ﺑﺮﺳﻴﻢ ‪.‬‬
‫ﺗﻨﺎﻇﺮﻳﺎﺑﻲ را ﺑﻪ ﻣﺴﺌﻠﻪ اي ﻳﻚ ﺑﻌﺪي ﻛﺎﻫﺶ ﻣﻲ دﻫـﺪ ؛‬ ‫ﻋﻨﻮان ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﺑﺮاي ﺗﻨﺎﻇﺮﻳﺎﺑﻲ ﻛﻤﺘﺮﻳﻦ ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺑـﻪ ﻛـﺎر‬
‫ﺑﺮاي ﻫﺮ ﻣﻮﻗﻌﻴﺖ ﻳﻚ ﻣﻘﺪار ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل ﺿﺮﻳﺐ ﻫﻢ ﺑﺴﺘﮕﻲ ﻧﺮﻣﺎل ﺷﺪه ‪ ،‬ﻛﻪ ﺳﺒﺐ ﺑﻪ وﺟﻮد آﻣﺪن ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬
‫ﻣﻮرد آﺧﺮ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ از ﺷﺮوع در ﺳﻄﺤﻲ ﺧﻴﻠﻲ ﺑـﺎﻻ در‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد‪ .‬روش دﻳﮕﺮ ﺑﺮاي ﺑﺮﺧﻮرد ﺑﺎ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﻣﻘـﺪار‬
‫اي ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ از ﻣﻘﺎدﻳﺮ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻫﺮ ﭘﻴﻜﺴﻞ ﻳﻜﻲ ‪ .‬ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ ﻣﻘﺪار ﺗﺸﺎﺑﻪ ‪ ،‬ﻣﺤﺪوده ﻫﺎي ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ را ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻲ ﻛﻨـﺪ و‬
‫ﻫﺮم ﺗﺼﻮﻳﺮي ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي ﻛﻨﺪ ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ اﺗﺨﺎذ ﻳﻚ روﻧﺪ ﺑﺎ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻗﺪرت ﺗﻔﻜﻴﻚ اﺳﺖ ﻛﻪ‬ ‫ﭘﻴﻜﺴﻞ ﻫﺎي ﻣﺮﻛﺰي آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻘﺎط ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ‪ .‬ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻦ ﺗﻨﺎﻇﺮ ﺑﺴﺘﮕﻲ ﺑﻪ اﻳﻦ دارد ﻛﻪ آﻳﺎ ﻣﻘﺪار ﺗﺸﺎﺑﻪ از ﻳـﻚ‬
‫در آن ﻳﻚ ﻫﺮم ﺗﺼﻮﻳﺮي ﺳﺎﺧﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛـﻪ ﺗﺼـﺎوﻳـﺮ‬ ‫ﺣﺪ از ﭘﻴﺶ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺷﺪه ﺗﺠﺎوز ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ؛ اﻳﻦ ﻣﻘﺪار ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ روﺷﻲ ﺗﺠﺮﺑﻲ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﻮد ﻳﺎ زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ از ﺿﺮﻳﺐ ﻫﻤﺒﺴـﺘـﮕـﻲ‬
‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ‪ :‬ﻫﻨﻚ ﻛﻲ و دﻛﺘﺮ ﻣﺎﺗﻴﺎس ﻟﻤﻦ‬
‫اﺻﻠﻲ و ﺑﺎ اﻧﺪازه ﻛﺎﻣﻞ در ﻗﺎﻋﺪه آن و ﺗﺼﺎوﻳﺮ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺷﺪه‬ ‫ﻧﺮﻣﺎل ﺷﺪه اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﺷﻮد ﺑﺮ ﻳﻚ ﻣﺒﻨﺎي آﻣﺎري ﻗﺎﺑﻞ اﻋﺘﻤﺎد ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آزﻣﻮن '"&‪ !"#$%‬اﻧﺘﺨﺎب ﺷﻮد ‪ .‬دﻗﺖ زﻳﺮ ﭘﻴﻜﺴﻠـﻲ‬
‫ﻧﺸﺮﻳﻪ ‪!" !#$%&#'$()#'l‬‬ ‫ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ ﭘﺮدازش ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل ﻳﻚ ﭼﻨﺪ ﺟﻤﻠﻪ اي درﺟﻪ دو‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﻘﺎدﻳﺮ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ و ﺳﭙﺲ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻣﺎﻛﺴﻴﻤﻢ آن ﺗﺎﺑﻊ ﺑﻪ‬
‫از ﺑﻪ ﻫﻢ ﭘﻴﻮﺳﺘﻦ ﭘﻴﻜﺴﻞ ﻫﺎي ‪ 2×2‬در ﺳﻄﻮح ﺑـﻌـﺪي و‬
‫دﺳﺖ آﻳﺪ ‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬