Ciencias 3er Grado Planeacion 2011-2012 Jicaltepec

SOR JUANA INS DE LA CRUZ ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE:3ODTV0019O ASIGNATURA CIENCIAS III BLOQUE 1
GRADO 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE
GRUPO 1
TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Qu sabes de la Qumica?
TEMA:
Aportaciones del conocimiento qumico a la satisfaccin de necesidades humanas y del ambiente. Influencia de los medios de comunicacin y la tradicin oral en las actitudes hacia las ciencias.
TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR
-Dominio del tema -Participacin -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.
COMPETENCIAS
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
Ciencias I secuencia :18 -Valorar algunas aportaciones De la qumica y la tecnologa De que manera puedo conservar los alimentos? en la vida diaria. Espaol I secuencia: 10 -Identificar la influencia de los La TV Ventana al mundo medios de comunicacin y o caja idiota? F. C. y E. II secuencia: 1 tradicin oral. Comparto espacio y desafos con otras -Analizar la informacin que ofrecen los anuncios personas. publicitarios acerca de ciertos Ciencias II secuencia: 16 productos. Cmo est formada la materia? Y 22 Qu hay en el tomo?
-Analizar la influencia de Programa: Qumica mitos y los medios de realidades. comunicacin y tradicin oral en la opinin que Interactivo Qumica? tenemos de la qumica. -Analizar la informacin que ofrecen los anuncios publicitarios sobre ciertos productos.
100 minutos
DOCENTE FRENTE A GRUPO

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Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

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TELESECUNDARIAS ZONA 31
SOR JUANA INS DE LA CRUZ ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: ASIGNATURA CIENCIAS III BLOQUE
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Cmo conocemos en Qumica?
TEMA
GRADO 3 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 Destrezas cientficas en la construccin del conocimiento qumico. Los modelos como parte fundamental del conocimiento Cientfico.
-Actividades del libro -Experimentacin indicada -Realizacin de tareas -Participacin -Responsabilidad -Inters en clase
COMPETENCIAS
Clasificar el deterioro diversos objetos. de
Ciencias I y II secuencia inicial : Qu estudia la Fsica? Secuencia: 0 Cmo trabajan los cientficos? Secuencia: 9 Cmo medimos seres pequeitos? Secuencia 32: Gen-tica?
-Clasificar diversos objetos segn su grado de deterioro. -Disear una investigacin que ayude a determinar el riesgo de ruptura de un punto de hierro.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa Cmo conocemos en uimica?
-Valorar la utilidad de emplear estas habilidades en la construccin de conocimientos cientficos. -Describir destrezas cientficas como observacin, medicin, clasificacin, interpretacin, comunicacin y Secuencia 15: Para qu argumentacin. sirven los modelos? -Generalizar el proceso de deterioro de los materiales.
150 minutos

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LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Cundo una sustancia es txica?
TEMA
GRADO 3 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 3 Sustancias toxicas y sus efectos en los seres vivos. Percepcion de las sustancias toxicas. Unidad de medida partes de milln.
-Desempeo -Dominio del tema participacin -Responsabilidad -Resolucin de las actividades del libro del alumno -Experimentos indicados. -Portafolios de evidencias
COMPETENCIAS
-Comparar los efectos que producen diferentes sustancias en los seres vivos.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa Cmo sustancias toxicas? detectar
-Comparar los efectos de Ciencias I secuencia 18: diferentes sustancias en los De qu manera pudo seres vivos. conservar los alimentos? -Valorar algunas formas Secuencia 6: Cmo empricas para identificar si utilizamos el conocimiento? una sustancia es peligrosa y su funcionalidad Matemticas Secuencia 6: -Calcular la concentracin de proporcionalidad. una sustancia en la unidad partes por milln. Ciencias I secuencia 24: Tengo gripe o un resfriado?
Programa Cmo se mide la contaminacin?
150 minutos
-Calcular la concentracin de una Interactivo: partes por milln sustancia en la unidad partes por milln

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LAS CARACTERISTICAS DE LOS MODELOS Cmo percibimos los materiales?
TEMA
GRADO 3 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4 Importancia y limitaciones de los sentidos para identificar las propiedades de los materiales. Propiedades cualitativas: dificultad para medirlas y su dependencia de las condiciones del medio
-Dominio del tema -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas -Actividades del libro -Experimentos indicados.
COMPETENCIAS
-Valorar la importancia de los sentidos para identificar propiedades de los materiales como la textura el olor, el sabor y el color.
Ciencias III secuencia :3 Cundo una sustancia es toxica?
-Clasificar algunos materiales usando sus propiedades. -Analizar cmo el entorno puede modificar las caractersticas de los materiales
RECURSOS DIDACTICOS
Programa: lo que percibimos del medio Programa: Las engaan? apariencias
150 minutos
Ciencias II secuencia: 17 Cmo se organiza la -Clasificar algunos materiales materia? a partir de sus propiedades. -Analizar como el entorno modifica las caractersticas de los materiales.
Interactivo: Slidos, liquido o gaseoso?

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GRUPO 5
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Para que medimos?
TEMA
Identificacion de sustancias a partir de sus propiedades intensivas y extensivas. Los instrumentos de medicin como ampliacin de nuestros sentidos y en la construccin del conocimiento cientfico.
COMPETENCIAS
-Valorar la importancia de los instrumentos de medicin para ampliar la informacin que obtenemos con nuestros sentidos.
Ciencias III secuencia :3 Cundo una sustancia es toxica?
RECURSOS DIDACTICOS
Para instrumento que de
TIEMPO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR
-Portafolio de evidencias -Libro del alumno actividades -Experimentos indicados -Responsabilidad -Desempeo -Dominio del tema
Ciencias II secuencia: 14 Qu percibimos de las -Identificar el material que cosas? tiene menor densidad. Secuencia 9: Cmo medir seres pequesimos? -Analizar la utilidad de un instrumento de medicin.
-Analizar si el volumen de Programa: un objeto depende de la medimos? capacidad de materia. Interactivo: -Identificar si la medicin concentracin de una disolucin influye en su temperatura.
150 minutos

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SOR JUANA INS DE LA CRUZ ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE ASIGNATURA CIENCIAS III BLOQUE
GRADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE
GRUPO 6
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Tiene masa el humo?
TEMA
El estudio del principio de conservacin de la masa mediante sistemas cerrados. Aportaciones de Lavoisier.
COMPETENCIAS
Identificar los cambios de masa que hay antes y despus de que un material interacte -Comprar que se conserva la masa total durante un cambio
Ciencias II secuencia: 17 Cmo se organiza la materia? Historia I secuencia 5: En nombre de la igualdad y la libertad.
Identificar los cambios de masa que hay antes y despus de que un material interacte con otros. _Comprobar que se conserva la masa total durante un cambio qumico.
RECURSOS DIDACTICOS
PROGRAMA: Los alquimistas y la masa del humo. PROGRAMA. La ley de la conservacin de la masa. INTERACTIVO. La masa se conserva.
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
_ Actividades del libro. _ Realizacin de tareas.
150 minutos _ Experimentacin. _ Desempeo. _ Participacin. _ Desempeo.

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GRUPO 7
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Juntos o revueltos ?
TEMA
La clasificacin como la forma de sistematizar el conocimiento. Clasificacin de sustancias en diferentes culturas. Mezclas homogneas y heterogneas.
_ Dominio del tema. 150 minutos _ Realizacin de tareas. _ Actividades del libro.
COMPETENCIAS
Reconocer las diferencias entre diversas sustancias. Identificar algunos mtodos de separacin de mezclas.
Ciencias I secuencia 6: Cmo utilizamos el conocimiento? Ciencias III: Secuencia 3: Cundo una sustancia es txica? Ciencias II Secuencia 13: Un planeta magntico? Secuencia 17 Cmo se organiza la materia? Secuencia 19 Puede inflarse un globo sin soplarle?
Reconocer las diferencias entre diversas mezclas.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa: Mezclas por todas partes!
Identificar algunos mtodos de separacin de mezclas.
Programa: Mtodos separacin de mezclas. Interactivo: mezclas.
de _ Experimentos indicados. _ Batera de reactivo.
separando

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SOR JUANA INS DE LA CRUZ ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE ASIGNATURA CIENCIAS III BLOQUE
GRADO 1
GRUPO
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
TITULO DEL BLOQUE COMPETENCIAS
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES

ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA TIEMPO
Proyecto investigacin 1
OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR
_ Bitcora. 250 minutos _ Cuaderno de apuntes _ Elaboracin de dispositivo _ Batera de reactivos.
RECURSOS DIDACTICOS
_ Obtener informacin acerca Ciencias III Secuencia 3: de los procesos de purificacin Cundo es txica una de agua que se emplea en la sustancia? comunidad. Secuencia 7: Juntos o _ Valorar el uso racional del revueltos? agua, mediante el intercambio de opiniones. Ciencia II Secuencia 20: _ Construir un dispositivo. Porqu cambia el estado del agua? _ comunicar los resultados.
. _ Buscar informacin _ Programa: El agua tratada. sobre tcnicas o mtodos sencillos de separacin de mezclas por medio de _ Interactivo: Cmo limpiar el procesos qumicos y agua? fsicos, para la purificacin de agua. _ Obtener informacin directa acerca de los procesos de purificacin de agua que se emplean en su comunidad. _ Construir un dispositivo que mejore la calidad de cierta cantidad de agua.
_ Trabajo por equipos.
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SOR JUANA INS DE LA CRUZ ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: ASIGNATURA CIENCIAS QUIMICA BLOQUE
GRUPO 8
La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.
TEMA
Cmo se clasifican los materiales?
Mezclas, compuestos y sustancias puras. Disoluciones: disolvente y soluto.
COMPETENCIAS
_ Identificar los componentes de una mezcla. _ Analizar el cambio de propiedades de una disolucin al cambiar su concentracin.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa: compuesto? Mezcla o
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Dominio del participacin. tema
_ Identificar los componentes Secuencia 7: Juntos o revueltos? de una mezcla de agua. _ Analizar el cambio de Ciencias II Secuencia 17: la propiedades de una disolucin Cmo se organiza al modificarse su materia? concentracin. Ciencias II Secuencia 19: _ Valorar la utilidad cotidiana Cmo se infla un globo sin de las disoluciones. soplarle? Ciencias I Secuencia 22: Entre el oxgeno y el carbono?
150 minutos Programa: acuosas. Disoluciones
-Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro.
Interactivo: Cmo identificar una disolucin?
-Experimentos indicados.

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La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica. Qu pasa cuando chocan los tomos?
TEMA
GRADO GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9 El modelo atmico. Organizacin de los elesctrones en el tomo. Represntacin mediante el modelo de Lewis, de electrones de valencia y los electrones qumicos.
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Dominio del tema -Participacin
_ Identificar la informacin Ciencias II Secuencia 22: contenida en algunas Qu hay en el tomo? representaciones de los Secuencia 25: Existe la elementos qumicos. luz invisible? _ Identificar cmo participan los electrones cuando se Secuencia 21 :De qu enlazan dos tomos. estn hechas las molculas? _ Explicar la diferencia entre tomo y molcula, a partir de los modelos de Lewis. _ Valorar la utilidad de la simbologa qumica para identificar los avances, en la representacin de las caractersticas del tomo.
_Identificar la informacin Programa: Cmo se forman contenida en las las molculas? representaciones qumicas de los elementos. _ Explicar cmo Programa: tomos estables. participan los electrones cuando se enlazan dos tomos.
150 minutos
-Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

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SOR JUANA INS DE LA CRUZ ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE ASIGNATURA CIENCIAS QUIMICA BLOQUE
GRUPO 10
La diversidad d propiedades de los materiales y su clasificacin qumica. Cmo clasificar los elementos qumicos?
TEMA
El orden en la diversidad de las sustancias. Aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiv.
COMPETENCIAS
_ Calcular la masa de un grano de arroz, conociendo el nmero total de granos y la masa de la muestra. _ Clasificar elementos a partir de alguna de sus caractersticas.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa: Ordenando elementos qumicos. los
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Dominio del participacin. tema
_ Inferir la masa d un grano de Vnculo entre secuencias. arroz. Secuencia 2: Cmo _ Clasificar elementos a partir conocemos en qumica? de alguna de sus caractersticas. Ciencias I Secuencia 0: Cmo trabajan los cientficos?
150 minutos Programa: El juego de cartas de Mendeleiv. Interactivo: La msica de la tabla peridica.
-Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

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GRUPO 11
La diversidad de propiedades de los materiales de a los materiales y su clarificacin quimica. Buenos o malos conductores?
TEMA
Materiales que conducen a la electricidad. Caractersticas de los materiales metlicos.
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Identificar los materiales Ciencia II secuencia 23 adecuados para elaborar Por qu encierre un foco? cables elctricos. - secuencia 21 -Comparar las caractersticas De que estn hechas la de algunos metales y no molculas? metales. -Valorar el conocimiento de las caractersticas macroscpicas de los metales en diversas aplicaciones tecnolgicas.
-El uso de los materiales conductores en la vida. Programa: Las propiedades de los metales -Identificar los materiales adecuados para elaborar Programa: Un mundo metlico? cables elctricos. -Comparar la capacidad Interactivo: de conduccin de la atmica de corriente elctrica en elctricos diversos materiales. La estructura los conductores
150 minutos -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tarea -Actividades del libro -Experimentos indicados

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La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica. Para qu sirve la tabla peridica?
TEMA
GRADO 3 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 12 Organizacin de la informacin de los elementos en la tabla peridica. Caractersticas y aplicaciones de algunos elementos qumicos.
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Dominio del tema. -Participacin
_ Analizar la informacin Vnculo entre secuencias contenida en la tabla peridica 10. de los elementos. Cmo clasificar los _ Reconocer el nombre de los elementos qumicos? elementos qumicos que se describen. _ Comparar las caractersticas generales de los elementos qumicos. _ Valorar el carcter inacabado de las ciencias.
_ Analizar la informacin Programa: La voz de la tabla contenida en la tabla peridica. peridica de los elementos. _ Reconocer el nombre Programa: El mundo de los de algunos elementos elementos qumicos. qumicos mediante la tabla peridica. Interactivo: Propiedades peridicas de los elementos .
150 minutos -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

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La diversidad d propiedades de los materiales y su clasificacin qumica. Cmo se unen los tomos?
TEMA
GRADO 3 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 13 Modelos de enlace: covalente, inico y metlico. Propiedades de las sustancias a partir del tipo de enlace de sus tomos.
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS
Programa: Qu es el enlace qumico?
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
Explicar lo que sucede con los Ciencias II _ Explicar lo que sucede electrones de dos tomos con los electrones de dos cuando forman una molcula o Secuencia 12: Qu rayos tomos cuando forman sucede aqu? una red cristalina. una molcula o una red cristalina. Inferir el tipo de enlace de entre _ Inferir el tipo de enlace algunas sustancias a partir de Vnculos sus propiedades. secuencias 9: Qu pasa de algunas sustancias a cuando chocan los partir de sus Valorar las caractersticas de tomos? propiedades. los enlaces que forman el agua y que la caracterizan Ciencias II : Buenos o como disolvente universal. malos conductores?
150 minutos Programa: El agua; tan conocida y tan sorprendente. Interactivo: compuesto. Formando -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

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GRUPO
TITULO DEL BLOQUE TEMA
La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.
SECUENCIA
PROYECTO DE INVESTIGACION 2 Cmo prevenir las adicciones en mi comunidad?
Componentes qumicos de diferentes drogas. Efectos que ocasionan algunas drogas en el organismo. Cultura de la prevencin de adicciones.
COMPETENCIAS
_ Sintetizar informacin acerca de las adicciones. _ Obtener informacin acerca del consumo de drogas entre los miembros de su comunidad. _ Valorar el desarrollo de una cultura de autoproteccin frente a la adiccin. _ Representar los problemas ocasionados por el consumo de drogas en una historia para informar a la comunidad. _ Comunicar los resultados _ Evaluar lo aprendido durante el proyecto.
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
_ Bitcora
_Revisar la nocin de Programa: La adiccin a las sustancia txica, droga, drogas. los compuestos que contienen las drogas y los efectos que producen en el organismo. _Investigar los problemas de adiccin que existen en su comunidad. _Elaborar una historia sobre las causas de la adiccin a las drogas, los efectos que producen y las formas de prevenir todo tipo de adicciones.
250 minutos
_ Por equipo. _ Peridico mural. _ Cuaderno de apuntes. _ Batera de reactivos.

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GRUPO 14
La transformacin de los materiales: la reaccin qumica. Cambia la materia?
TEMA
Cambios qumicos en el entorno. Reconocimiento de la participacin de reactivos y productos en los cambios qumicos.
COMPETENCIAS
_ Identificar los cambios la qumicos ocurridos en la diferentes sustancias. _ Comparar los cambios que ocurren durante una reaccin qumica y en la formacin de una mezcla.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa Edusat
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
_ Identificar los cambios Ciencias II. qumicos ocurridos en la tinta Manifestaciones de visible. estructura interna de materia. _ Apreciar la importancia del cambio qumico en la formacin de nuevos materiales, contrastando los cambios qumicos con los fsicos. _ Comparar los cambios que ocurren durante la reaccin qumica entre bicarbonato de sodio y cido actico.
Programa: Cmo se forman los nuevos materiales? Interactivo: cambios fsicos y qumicos. Libro del maestro. Libro del alumno.
150 minutos -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

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GRUPO 15
Las caractersticas de los materiales: La reaccin qumica
TEMA
CMO SE REPRESENTA EL CAMBIO QUMICO?
Modelos para explicar los cambios qumicos. La formacin de enlaces en las reacciones qumicas. La ecuacin y qumica.
COMPETENCIAS
_Analizar modelos tridimensionales de las sustancias que participan en una reaccin qumica. _ Describir la utilidad del concepto de valencia para expresar la frmula qumica de los compuestos. _ Representar los cambios ocurridos en una combustin. _ Formalizar la nocin y la simbologa de la ecuacin qumica. _ Valorar la importancia de contar con un lenguaje universal para la qumica.
Ciencias II. De qu estn hechas las molculas? De qu estn hechos los tomos?
-Analizar modelos tridimensionales de las sustancias que participan en una reaccin qumica. _Representar los cambios qumicos ocurridos en una combustin.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa Edusat. Programa:
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Participacin -Desempeo
Modelos molculas?
de
150 minutos -Dominio del tema -Trabajo en equipos
Programa: Dgalo con qumica. -Actividades del libro Libro del maestro. -Responsabilidad Libro del alumno. -Experimentos.

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GRUPO 16
La transformacin de los materiales: la reaccin qumica.
TEMA
Cuestin de enlace?
_Inferir la estructura de Lewis de algunos compuestos. _Identificar la cantidad de electrones que se comparten entre los tomos de las molculas de oxgeno (02) gaseoso y (N2) gaseoso.
Los modelos y la estructura de las sustancias. Enlaces covalentes sencillos, dobles y triples.
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS
Programa Edusat:
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Desempeo -Participacin
_ Apreciar que el conocimiento Ciencias II: Para qu me sirven los modelos? cientfico es inacabable. _ Analizar el modelo de Lewis Del modelo de partcula al modelo atmico. de algunos compuestos. _ Identificar la cantidad de electrones que se comparten entre los tomos de las molculas de oxgeno (02) gaseoso y nitrgeno (N2) gaseoso.
Programas: molculas?
Redes
150 minutos -Dominio del tema -Trabajo en equipos -Actividades del libro -Experimentos
Cmo son las grasas? Interactivo: Cuestin de enlace? Libro del maestro Libro del alumno Internet

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La transformacin de los materiales: La reaccin qumica.
TEMA
Cmo se mantienen frescos los alimentos?
GRADO 3 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 17 Conservacin de alimentos. Velocidad de reaccin. Papel de catalizadores e inhibidores en la industria alimentaria.
COMPETENCIAS
_Identificar algunos factores que favorecen la descomposicin de los alimentos. _Explicar el concepto de velocidad de reaccin y relacionarlo con la presencia de catalizadores o inhibidores.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa Edusat
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Participacin -Desempeo
_Valorar la utilidad del control Ciencias I de la velocidad de reaccin en Tecnologa y sociedad: la industria de alimentos. Implicaciones de la tecnologa en la produccin _Identificar algunos factores y consumo de alimentos. que favorecen la descomposicin de los Cmo puedo producir mis alimentos. alimentos aprovechando los recursos, conocimientos _ Explicar el aumento en la y costumbres de mi regin. velocidad de una reaccin qumica. Tablas y grficas.
Programa: descomposicin y conservacin de alimentos. Programa: inhibidores. Interactivo: reaccin. catalizadores velocidad e de
150 minutos -Trabajo en equipos -Actividades del libro -Responsabilidad

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ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: AGUSTIN IZQUIERDO QUESSNEL ASIGNATURA CIENCIAS III BLOQUE TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA
La transformacin de los materiales: la reaccin qumica
TEMA
Cuntas molculas hay en una gota de agua?
GRADO 3 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 18 rdenes de magnitud en las escalas astrnomica, humana y microscpica. Nmero de Avogadro, notacin cientfica y potencias de diez.
-Trabajo en equipo -Actividades del libro 150 minutos -Participacin -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas.
COMPETENCIAS
_Clasificar objetos en correcta.
RECURSOS DIDACTICOS
_Clasificar algunos objetos en Ciencias II la escala correcta. _Construir un modelo para calcular la masa molecular de algunos compuestos empleando una unidad arbitraria. Propiedades fsicas y su medicin. El cambio interacciones. y las
algunos Programa Edusat. la escala Programa: de los grande a lo pequeo. _Construir un modelo para calcular la masa Programa: el mol y como molecular de algunos contamos las molculas. compuestos empleando una unidad arbitraria. _Analizar la manera de Interactivo: el imprescindible contar objetos muy nmero de Avogadro. pequeos y numerosos.
_Analizar la manera de contar Matemticas I objetos muy numerosos y Contar y Medir pequeos. _Apreciar la utilidad nmero de Avogadro. del

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UN BUEN MENU
GRUPO Proyecto de investigacin : 3
La transformacin de los materiales: La reaccin qumica.
SECUENCIA
Contenido energtico de los nutrimentos. Requerimientos energticos de acuerdo con edad, sexo y actividad fsica. Diseo de mens equilibrados.
COMPETENCIAS
_Sintetizar informacin sobre el aporte calrico de algunos nutrimentos. _Definir una combinacin d alimentos para el desayuno, la comida y la cena, para cada nivel de actividad. _Obtener informacin acerca de las actividades fsicas que realizan loa alumnos de la comunidad.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa: Edusat.
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Investigaciones -Internet
_Sintetizar informacin sobre Ciencias I: el aporte calrico d los La energa en el nutrimentos bsicos. funcionamiento del cuerpo _Obtener informacin acerca humano. de las actividades fsicas que realizan algunos adolescentes Ciencias II: de la comunidad. Energa _Definir una combinacin de alimentos que incluya el desayuno, comida y cena; para cada nivel de actividad. _Comunicar resultados _Evaluar lo aprendido.
Programa: La alimentacin en distintas culturas.
250 minutos -Bitcora -Trabajo por equipo -Peridico mural -Batera de reactivos.

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GRUPO 19
La formacin de nuevos materiales Agrio o amargo?
TEMA
Propiedades macroscpicas de sustancias cidas y bsicas. Reacciones de neutralizacin.
COMPETENCIAS
_Clasificar materiales bases.
_Clasificar sustancia como cidos o bsicos.
RECURSOS DIDACTICOS
Programa: cidos y bases que nos rodean.
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
_Desempeo
como
diferentes Ciencias III. cidos o Secuencia 17:
150 minutos Programa: Los productos de la neutralizacin. Interactivo: cidos-base. Indicadores
_Dominio del tema _Participacin _Responsabilidad _Resolucin de actividades en el libro del maestro. _Experimentos indicados.
_Identificar diferentes Cmo mantener fresco los _Identificar diferentes materiales como cidos o alimentos? sustancias usando un bases usando un indicador indicador cido-base. cido-base. Secuencia 10: Cmo clasificar los elementos _Valorar la importancia de la qumicos? qumica para obtener nuevos materiales aprovechables en la vida diaria.

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SOR JUANA INS DE LA CRUZ ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE ASIGNATURA CIENCIAS QUMICA BLOQUE
GRUPO 20
LA FORMACIN DE NUEVOS MATERIALES Se puede encender un foco usando agua?
TEMA
Modelo de Arrhenius para explicar el comportamiento de los cidos y las bases.
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS
disociacin
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-dominio del tema -Participacin
-comparar la capacidad que Ciencias II: secuencia 23: tienen diferentes disoluciones de conducir la corriente Porqu enciende un foco? elctrica. -Identificar la capacidad de los cidos y bases para conducir la corriente elctrica.
-Describir la capacidad de conduccin elctrica Programa: de diferentes electroltica disoluciones-
150 minutos -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro -Experimentos indicados
modelo de -Identificar la capacidad Programa: de los cidos y las bases arrhenius de cidos y bases para conducir la corriente elctrica.

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GRUPO 21
LA FORMACIN DE NUEVOS MATERIALES Acidez Estomacal
TEMA
Acidez de algunos alimentos. Sustancias para neutralizar el exceso de de acidez estomacal.
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Libros del alumno -Trabajo en equipo
Ciencias I: secuencia 11 -Identificar las propiedades Cmo usa mi cuerpo lo cidas o bsicas de algunos que como? alimentos y bebidas. Secuencia 13 Cmo -Valora la importancia de tener puede mi cuerpo utilizar lo una dieta balanceada. que como?
-Identificar la acidez de alimentos Programa: Edusat 150 minutos
-Describir las propiedades de las Programa: Alimentos cidos y sustancias para saber bsicos cuales contrarrestan la acidez estomacal Programa: Otras sustancias - Identificar la propiedad que Ciencias III secuencia 20 para neutralizar la acidez debe tener una sustancia para Se puede prender un foco contrarrestar la acidez usando agua? estomacal Secuencia 19: Agrio o amargo?
-Participacin -Tareas

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LA FORMACIN DE NUEVOS MATERIALES Todos los xidos son iguales
TEMA
GRADO 3 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 22 Caractersticas de la oxidacin. Ejemplos de oxidacin en la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
-Observar como oxidan los metales. se
RECURSOS DIDACTICOS
Programa: La oxidacin qumico un
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Apreciar la importancia de las Ciencias III secuencia :2 reacciones de oxidacin en la Cmo conocemos en vida cotidiana. qumica? -Analizar la oxidacin del Secuencia 6 hierro cuando entra en Tiene masa el humo? contacto con una disolucin de cloro comercial Secuencia 5 Para que medimos? -Identificar la formacin de un oxido en una combustin
-Identificar la formacin Programa: combustiones de un oxido en una combustin
150 minutos -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas -Actividades del libro -Experimentos indicados

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Vo.Bo. LEOPOLDO PEREZ PORTILLA

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GRUPO 23
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Cul es la reaccin inversa a la oxidacin
TEMA
Reacciones de oxido-reduccin. Caractersticas oxidantes de la atmsfera. Nmero de oxidacin.
COMPETENCIAS
-Valorar la importancia de los procesos de oxidacin reduccin en la vida cotidiana. -Observar una reaccin de oxidacin sin oxigeno. -Analizar una reaccin inversa a la oxidacin.
Ciencias I secuencia 15 Cmo producen las plantas sus alimentos? Secuencia 19: corre Ana! Secuencia 22: entre el oxigeno y el carbono. Ciencias III Secuencia 9: Qu pasa cuando chocan los tomos? Secuencia 12: Para que sirve la tabla peridica? Secuencia 22: Todos los xidos son iguales? Secuencia 15: Un leguaje especial para representar los cambios qumicos
-Observar como oxidan los metales. se
RECURSOS DIDACTICOS
-Programa: oxidacin reduccin de los alimentos. y
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Desempeo -Dominio del tema
-Identificar la formacin -programa: reaccin de redox de un oxido en una combustin Interactivo: Numero de oxidacin
150 minutos -Participacin -Responsabilidad -Resolucin de actividades -Experimentos indicados
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4
SECUENCIA
GRUPO Proyecto de investigacin. 4
TITULO DEL BLOQUE
LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES

Hagamos con los desechos algo de provecho.
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
-Trabajo en equipo -Investigacin
-Sintetizar informacin sobre Ciencias I secuencia 5: las caractersticas de algunos Cmo podemos cuidar los productos de la petroqumica recursos de nuestro pas? -Obtener informacin sobre los Secuencia 23: la tierra es derivados del petroleo un gran invernadero? utilizando en la comunidad. Ciencias III -Disear una solucin para Secuencia 14: cambia la disminuir el consumo y materia? desecho de materiales derivados del petrleo. Secuencia 19: Agrio o amargo? -Comunicar resultados obtenidos evaluar.
-sintetizar informacin Programa: edusat sobre la importancia de la petroqumica en la Programa : Los derivados del industria y en la vida. petrleo Solucin o problema? -Obtener informacin sobre los derivados del petrleo usados en la comunidad y los daos que pueden causar al medio ambiente. -Hallar una solucin para realizar materiales de desecho.
250 minutos -Bitcora -Internet -Actividades del libro -Batera de reactivos

Oralia Reyes Rico

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GRUPO
QUIMICA Y TECNOLOGIA PROYECTO DE INVESTIGACION 5
TEMA
Polmeros plsticos y elastmeros. Reciclaje. Relacin de propiedades macroscpicas de los polmeros con su estructura microscpica.
Trabajo por equipo Bitcora 205 minutos
COMPETENCIAS
-Sintetizar informacin sobre los plsticos y elastmeros
RECURSOS DIDACTICOS
Programa: Edusat. Libro del maestro Libro del alumno
-Sintetizar informacin sobre Ciencias II nfasis en los plsticos y los elastmeros fsica Secuencia 6 Por qu -Hallar una solucin para cambia el movimiento? recolectar plsticos y almacenarlos provisionalmente Ciencias III nfasis en Qumica en su escuela. Secuencia 16 Cuestin de enlace?
-Obtener informacin sobre lo que hacen Programa: algunas de las personas Cementerios de chatarras de la comunidad con sus Recicla de Plsticos desechos plsticos.
Proyecto 4 hagamos con -Hallar una solucin para los desechos algo de recolectar plsticos y almacenarlos provecho. provisionalmente en su escuela.

Oralia Reyes Rico

NOMBRE Y FIRMA
5
SECUENCIA
GRUPO Proyecto de investigacin. 4
QUIMICA Y TECNOLOGA
Propiedades de los materiales usados para la construccin. Materiales poco contaminantes que promuevan el desarrollo sustentable.
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
Por Equipo Bitcora
nfasis en -Sintetizar informacin sobre Ciencias I algunas propiedades utilizados Biologa en la construccin de viviendas. Secuencia 5 Cmo podemos cuidar los -Valorar la importancia de los recursos de nuestro pas? materiales de construccin cuya produccin sea poco Secuencia 23 contaminante obtener La tierra es un gran informacin de los materiales invernadero? de construccin ms utilizados Proyecto 3 cmo reducir en la comunidad. la contaminacin en mi Elaborar un modelo de una comunidad? casa con materiales de construccin que cause el Ciencias III menor deterioro ambiental. nfasis qumica Secuencia 7 revueltos? Juntos o
-Sintetizar informacin Cuestin de materiales sobre algunas propiedades de los Materiales de construccin materiales utilizados en la construccin de Libro del maestro viviendas. Libro del alumno -Indagar tipos de materiales utilizados en su comunidad para la construccin de viviendas. -Elaborar un modelo de casa donde utilicen materiales que causen menor deterioro ambiental
250 minutos Construccin de modelos de casas sencillas Como: trozos de adobe y palitos de madera.
Secuencia 19 amargosito o acidito?

Oralia Reyes Rico

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Ciencias 3er Grado Planeacion 2011-2012 Jicaltepec

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Ciencias 3er Grado Planeacion 2011-2012 Jicaltepec

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SOR JUANA INS DE LA CRUZ ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE:3ODTV0019O ASIGNATURA CIENCIAS III BLOQUE 1

GRADO 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Qu sabes de la Qumica?

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Cmo conocemos en Qumica?

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Cundo una sustancia es txica?

Programa Cmo se mide la contaminacin?

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MODELOS Cmo percibimos los materiales?

Interactivo: Slidos, liquido o gaseoso?

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

GRADO 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Para que medimos?

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

GRADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Tiene masa el humo?

150 minutos _ Experimentacin. _ Desempeo. _ Participacin. _ Desempeo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

GRADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Juntos o revueltos ?

Identificar algunos mtodos de separacin de mezclas.

Programa: Mtodos separacin de mezclas. Interactivo: mezclas.

de _ Experimentos indicados. _ Batera de reactivo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

TITULO DEL BLOQUE COMPETENCIAS

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES

_ Trabajo por equipos.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

GRADO 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.

Cmo se clasifican los materiales?

Mezclas, compuestos y sustancias puras. Disoluciones: disolvente y soluto.

150 minutos Programa: acuosas. Disoluciones

-Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro.

Interactivo: Cmo identificar una disolucin?

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

-Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL

GRADO 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE

TITULO DEL BLOQUE SECUENCIA

El orden en la diversidad de las sustancias. Aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiv.

-Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL