Fvero, Leonor Lopes. Coeso e coerncia textuais. 11 Ed. - So Paulo: tica, 2009. 1.

Introduo As causas do desenvolvimento da lingstica textual so, dentre outras, as falhas das gramticas da frase no tratamento de fenmenos como a referncia, a definitivizao, as relaes entre sentenas no ligadas por conjuno, a ordem das palavras no enunciado, a entonao, a concordncia dos tempos verbais, fenmenos esses que s podem ser explicados em termos de texto ou em referncia a um contexto situacional. O discurso manifestado, linguisticamente, por meio de textos (em sentido estrito). O texto consiste, ento, em qualquer passagem, falada ou escrita que forma um todo significativo independente de sua extenso. Trata-se, pois, de um contedo comunicativo contextual caracterizado pelos princpios de textualidade: contextualizao, coeso, coerncia, intencionalidade, informatividade, aceitabilidade, situacionalidade e intertextualidade. 2. Coeso e coerncia devem se distinguir? # Halliday e Hasan: Coeso um conceito!, a interpretao de um elemento textual depende da de outro. Os significados so codificados como formas e estas, realizadas como expresses. Assim, a coeso parcialmente obtida pela gramtica e parcialmente pelo lxico. # Isenberg (1.) Elementos de coerncia: tipos de textualizao (enunciados). (2.) Elementos de coeso: fenmenos somente explicveis no mbito da estrutura textual. Weinrich adiciona que devem levar em considerao: a distribuio dos artigos, que orienta o receptor na compreenso da estrutura sgnica textual; os tempos verbais, que determinam os limites entre o mundo comentado (discurso) e o mundo narrado (narrativa). # Beaugrand e Dressler Coeso (nvel microtextual): como as palavras que ouvimos e vemos esto ligadas entre si dentro de uma sequncia. Coerncia (nvel macrotextual): com os conceitos e relaes subjacentes a estrutura superficial se articulam de maneira acessvel e relevante. ( o resultado de processos cognitivos entre usurios). 3. Coeso referencial Funo pela qual um signo lingstico se relaciona a um objeto extralingstico. Seus elementos no so interpretados semanticamente por seu sentido prprio, mas fazem referncia a alguma coisa necessria a sua interpretao e podem ser anafricas (quando retomam um item expresso) ou catafricas (quando antecipam um item no expresso). Podem ser feitas por: (i) substituio: pronomes pessoais de 3 pessoa, verbos e numerais, pronomes possessivos e demonstrativos; advrbios de lugar; (ii) reiterao: identidades ou similares; ou seja, repetio, sinnimos, hipernimos, hipnimos, expresses nominais e definidas, nomes genricos. A informao j e conhecida e mantida, no progride. >> Em uma sequncia, um referente definido deve, para que se mantenha a identidade referencial, ser (re-) tomado por um definido. Obs.: A Substituio tambm pode ser feita por elipse, essa a referncia situacional ou substituio por zero. 4. Coeso recorrencial Retomada de estruturas com progresso do fluxo informativo. Seus elementos so denominados termos de dominncia. Pode ser feita atravs de recorrncia de termos (funo de nfase), paralelismo (estruturas reutilizadas, acompanhadas de diferentes contedos), parfrase. (ver Ode triunfal, de lvaro de Campos). Obs.: As conjunes estabelecem relaes especficas entre perodos, oraes e pargrafos (suas relaes semnticas devem ser bem claras) 4.1. Recursos fonolgicos, segmentais e suprassegmentais. Em Dressler: em princpio, a forma fontica do texto uma sequncia da estrutura semntica fornecida pela sintaxe, ela s poder ser prescrita se levarmos em conta pelo menos a pragmtica, a estilstica e a psicolingstica. # Ritmo A durao relativa das lngua est ligada, de um lado, posio das pausas, acentos e entonao; de outro, a mudana do tempo pode constituir por si s uma funo delimitadora ou um realce. O silncio tambm exerce inmeras funes, podendo se destacar no fim do texto: (i) cala-se intencionalmente por no querer se comprometer abertamente; (ii) a entonao possui funo distintiva e demarcativa. # Recursos de motivao sonora: a expressividade das vogais e consoantes e suas figuras. A harmonia das vogais contribui para a fluidez, vaguido ou impreciso do texto.

5. Coeso seqencial # Sequenciao temporal: ordenao linear dos elementos; expresses que assimilam a ordenao ou continuao das sequncias temporais; partculas temporais, correlao dos tempos verbais (consecutio temporum). # Sequenciao por conexo ! Operadores do tipo lgico: dizem o tipo de relao lgica que o escritor / interlocutor estabelece entre duas proposies (ver linguagem e argumentao) ! Operadores discursivos: estruturam enunciados em textos atravs de encadeamentos, dando-lhes direes argumentativas. (idem) ! Pausas: pontuao (ibidem) # Marcuschi e os fatores de conexo seqencial Repetidores: recorrncias, paralelismo e definitivizao; Substituidores: parfrase, proformas (nominais, verbais, adverbiais e prossintagmas), pronominalizao (anfora, catfora e exfora) e elipse. Seqenciadores: tempo, aspecto, disjuno, subordinao, tema-rema. Moduladores: entonao e modalidades. 6. Coerncia como semntica procedimental Conhecimento declarativo o conhecimento dado pelas sentenas e suas proposies que organizam os conhecimentos a respeito das situaes, eventos e fatos do mundo real e entre as quais se estabelecem relaes do tipo lgico, como de generalizao, especificao, causalidade, etc. (armazenando na memria semntica). Conhecimento procedimental o conhecimento dado pelos fatos ou convices num determinado formato para um uso estabelecido. Esse conhecimento, armazenado na memria episdica atravs de alguns modelos globais, culturalmente determinado e construdo atravs da experincia e trazido memria ativa (= espao de organizao dos conhecimentos declarativos e procedimental) no momento da interao verbal, a partir de elementos presentes no texto. 7. As estruturas cognitivas Conceitos (Marcuschi): conhecimento armazenado (frames de Minsky) nas memrias semntica e episdica, em unidades constituintes. + Pensamento e Linguagem, Judith Greene: Pensamento Sequencial _. Foco da ateno consciente -. Processo lgico que controla nosso comportamento no mundo real /v. Pensamento /v. O pensamento coerente apoiase em vestgios de operaes mentais anteriores /v. Soluo de Problemas <<__________________<< /v. <<___Insight_____>> Pensamento Paralelo _. Pensamentos e percepes irracionais -. Podem tornar-se parte de nosso pensamento consciente. /v. Experincia Passada /v. Memria: Processo continuamente ativo de percepo da realidade /v. Aprendizagem

_. Para chegar compreenso do texto como um todo coerente, necessrio que sejam trabalhadas no s as relaes coesivas (a coeso decorrncia da coerncia e a concatenao linear no garantia de um texto coerente), mas, e principalmente, as de coeso conceitual-cognitiva. preciso que o leitor desenvolva habilidades que lhe permitam detectar as marcas que levaro s intenes do texto.

8. Coeso e coerncia no texto conversacional Conversao: intercurso verbal em que duas ou mais pessoas se alternam, discorrendo livremente sobre questes propiciadas pela vida diria. Tanto a lngua falada quanto a escrita derivam da mesma base semntica, fazendo uso do mesmo sistema lxicosinttico e variando principalmente na escolha e distribuio dos modelos sintticos e do vocabulrio, em resposta s restries pragmticas da modalidade especfica. A lngua falada planejada localmente (locally managed). A rapidez com que o locutor constri a fala tem conseqncias no controle do fluxo da informao, conduzindo-o a descontinuidades nesse mesmo fluxo, reveladas por fenmenos como repeties, parfrases, inseres, anacolutos, falsos comeos e outros; assim, ela vai mostrando seus prprios processos de criao ao contrrio da escrita, que tende a escond-los, apresentando s os resultados. # Regras de Betten, a partir das mximas de Grice 1.) Logo que perceber que o ouvinte compreendeu o que voc quer comunicar, torna-se desnecessria a continuao de sua fala; 2.) Assim que perceber que oi ouvinte no est entendendo, interrompa seu discurso, mude seu planejamento ou insira algum esclarecimento; 3.) Assim que perceber que sua formulao no adequada, interrompa e ou corrija-se na sequncia. # A noo de tpico discursivo Tpico discursivo: aquilo acerca do que se est falando. Tem como propriedades: (i) a centrao, ou seja, a utilizao de referenciais explcitos ou inferidos; (ii) a organicidade, ou seja, a relao de interdependncia que se estabelece simultaneamente entre os planos seqencial e hierrquico; e (iii) a delimitao local, ou seja, marcaes de incio, desenvolvimento e fecho [essas delimitaes podem ser lingsticas (como marcadores conversacionais e elementos prosdicos) ou discursivas (como a implicatividade entre turnos)]. # Digresses: alternncia entre tpicos dentro de um mesmo texto conversacional. - Digresses baseadas no enunciado: h algum tipo de relao de contedo entre o enunciado principal e a digresso; - Digresses baseadas na interao: no h relao de contedo entre o enunciado principal e a digresso; - Digresses baseadas em sequncias inseridas: funo metalingstica ou metaconversacional que pausa o fluxo conversacional.